范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

做最好的自己讀書心得篇一

暑假中,，我很認(rèn)真閱讀了王曉春老師寫的《做一個(gè)聰明的教師》這本書,。讀后，我覺(jué)得自己完全不夠一個(gè)聰明的教師,，于是不斷的反思自己的教學(xué)歷程,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我常常感到事情很多,，感覺(jué)都那么累了,，可效果卻一般。反思我的工作:為什么我感覺(jué)那么累,，效果卻一般呢?是學(xué)校的管理體制的問(wèn)題?還是我的工作方法有問(wèn)題?看了王曉春老師寫的《做一個(gè)聰明的教師》這本書后,，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該改變一下我的思維方式了。我在想,，讓我走出思維方式的誤區(qū),，做一個(gè)聰明的教師，做一個(gè)輕松,、睿智的教育者吧!

我要努力做一個(gè)聰明的“嚴(yán)師”,，理智地施展“師愛(ài)”。

看了這本書后,，當(dāng)我碰到違紀(jì)學(xué)生時(shí),，我都會(huì)動(dòng)一番腦筋再作處理。在平時(shí),，學(xué)生犯了一些錯(cuò)誤,，我一定會(huì)把他們課后留下來(lái)批評(píng)一頓?？涩F(xiàn)在我想到王老師在書中說(shuō)到的一種思維誤區(qū)便是“迷信師嚴(yán)”,，我提醒自己要變得“聰明些”，于是我采取讓學(xué)生做好事來(lái)彌補(bǔ),，使他們?cè)谧龊檬碌倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，從而受到教育。后來(lái)只要遇到犯事的學(xué)生,，我就采取這樣的方法,，效果要好一些。

王曉春老師也反復(fù)強(qiáng)調(diào),，愛(ài)心是師德的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育?！皭?ài)與責(zé)任”是當(dāng)代教師之靈魂,，“師愛(ài)”是師德之必備。但是，王老師同時(shí)指出,，不能因此迷信“師愛(ài)”,。他說(shuō)，迷信“師愛(ài)”有兩種情況:一種是好心的糊涂人,，真的以為愛(ài)能點(diǎn)石成金,，愛(ài)是萬(wàn)應(yīng)靈藥，一旦他不能把學(xué)生“愛(ài)成”好學(xué)生,，他會(huì)懷疑自己愛(ài)得不夠,。另一種人則不然，他們其實(shí)是把“愛(ài)”當(dāng)成棍子用,，他們的本事是把自己對(duì)學(xué)生施加的一切壓力都解釋成“愛(ài)”,，他們嘴里是“愛(ài)”，心里想的是“權(quán)”,，是對(duì)學(xué)生的“管,、卡、壓”,。王老師指出,，現(xiàn)在教育界流行的做法高唱廉價(jià)的“愛(ài)的頌歌”，現(xiàn)實(shí)中也的確有老師只求“愛(ài)崗敬業(yè)”,，而在實(shí)踐中大碰釘子,。我們不能要求師愛(ài)完成本不屬于它的任務(wù)，就好像我們不能要求醫(yī)生光用愛(ài)心就能把病人治好一樣,。所以說(shuō),，沒(méi)有愛(ài)是不行的，光有愛(ài)是不夠的,。愛(ài)不是遷就,，愛(ài)需要理智。

我想用書中的一句話來(lái)總結(jié)我現(xiàn)在的教學(xué)觀,?！拔沂且粋€(gè)行者，步履輕盈,，在教育的路上,，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽(yáng)光,，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切:澎湃的熱情,、寬容的胸襟、迷人的書香,、思考的大腦。”在今后的教學(xué)生涯中,，我更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，為學(xué)生、為教育鞠躬盡瘁,。

做最好的自己讀書心得篇二

今年教師節(jié),，我們收到學(xué)校贈(zèng)予我們的一份禮物：一本老師的心靈圣經(jīng)——《做最棒的老師》。這本書就如同這冬日里的暖陽(yáng),，和煦絢麗,，沁人心脾。它用溫情,、智慧和愛(ài),，詮釋了教育的真諦，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真切的教育故事,，抒寫了教育的篇章,。滌蕩著我們的心靈，催促著我們奮起,。更有那如珍珠般的“共同品悟”,，字里行間，蘊(yùn)藏著最溫暖的心靈物語(yǔ),，飽含詩(shī)意,，富有哲理，扣人心扉,，浸潤(rùn)心田,。

書中“愛(ài)是最好的教育”“成為杰出的班主任”“累，卻快樂(lè)著”等11個(gè)章節(jié)的每一個(gè)教育敘事,，都值得我們?nèi)ソ梃b和深思,。

還記得那位胖胖的中年女教師嗎?她在上長(zhǎng)度測(cè)量?jī)?nèi)容時(shí)，不僅不介意學(xué)生提出測(cè)量她的腰圍,，反而一次次激發(fā)孩子們的熱情和興趣,，保護(hù)了孩子們的好奇心。她一次次綻放的笑容,，折射出她的寬容,、智慧和博愛(ài)之心，孩子們感受到的是自由而快樂(lè)的課堂,。

還有“公主教師”袁文婷,、善于傾聽(tīng)的著名主持人林克萊特、擁有完美性格的陸老師,、將愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)給教育的劉老師……品讀著,，總是帶給我們很大的心靈震撼,。

每個(gè)人都有學(xué)生時(shí)代，每個(gè)人都有難忘的童年,。在我們成長(zhǎng)的道路上,，跌倒的時(shí)候，希望有人扶持;憂慮的時(shí)候,，希望有人分憂;痛苦的時(shí)候,，希望有人陪伴;失敗的時(shí)候，希望有人鼓勵(lì);成功的時(shí)候,，希望有人分享,。

回想起自己的學(xué)生時(shí)代，也是被無(wú)盡的師愛(ài)暖暖地包圍著,。記得小學(xué)時(shí)經(jīng)常全身發(fā)紅發(fā)癢,，鄭老師不止一次的用自行車載我回家。汗水濕透了他的衣背;每每學(xué)校水井抽不上水,，我們沒(méi)水蒸飯,，拿著飯盒向村里的農(nóng)家討水時(shí)，住在學(xué)校不遠(yuǎn)的潘老師總是為我們?cè)缭鐪?zhǔn)備了一大缸的水,，還親自為我們舀水淘米;還記得陳老師把在外地讀書的姐姐寄給我的信轉(zhuǎn)遞給我時(shí)那滿臉的微笑和溫暖的話語(yǔ);忘不了初三時(shí)英語(yǔ)老師不辭辛勞,，為我們參加縣英語(yǔ)競(jìng)賽補(bǔ)習(xí)到很晚，讓我一生受益;更難忘在金師讀書時(shí),，恩師突然來(lái)學(xué)?？赐麜r(shí)候的驚喜……記憶中的很多老師都已經(jīng)不在了，但是他們?cè)?jīng)對(duì)我無(wú)私的關(guān)愛(ài),，將永遠(yuǎn)定格在我的記憶里,。生命有限，教育常青,，愛(ài)將永恒,。

著名教育家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)和信任是一種神奇的力量。教師那載有愛(ài)和信任的眼光,，哪怕僅僅投向?qū)W生一瞥,，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像,，她帶給學(xué)生的是精神導(dǎo)向和支持,。”是啊,，感人心者,，莫過(guò)于情;暖人心者，莫過(guò)于愛(ài),。

老師的生活是瑣碎的,，忙碌的,，艱辛的，因此我們?cè)趷?ài)工作的同時(shí),，也要愛(ài)自己,。雖然我們的物質(zhì)不富有，但是我們的精神很富足,，我們桃李芬芳，他們茁壯成長(zhǎng)!瞧,，我們多么幸福,，這么大的校園都是我們的，我們有各種運(yùn)動(dòng)的器材和場(chǎng)地,，我們有足夠空間為自己的健康和活力加分,。讓我們擁有陽(yáng)光容顏，陽(yáng)光心態(tài),，沐浴冬日暖陽(yáng),，感受鳥語(yǔ)花香，浸染琴棋書畫,，投懷碧海藍(lán)天,。用心工作，愜意生活,，潤(rùn)澤生命,，感動(dòng)心靈!

做最好的自己讀書心得篇三

還記得剛?cè)肼毜臅r(shí)候，邢校長(zhǎng)以及其他校領(lǐng)導(dǎo),，經(jīng)常跟我們說(shuō)的一句話就是“仰望星空,，腳踏實(shí)地”，提高自己的幸福指數(shù),。這就是希望我們每一個(gè)老師都是幸福的,，幸福地工作，幸福地生活,。自從讀了《做幸福的老師》這本書之后,，我更是體會(huì)頗深。

《做幸福的老師》是王三陽(yáng)老師創(chuàng)作的,，他強(qiáng)調(diào)以愛(ài)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。剛讀《做幸福的老師》一書時(shí)，我自己都感到驚訝,，因?yàn)檫@實(shí)在是一本值得閱讀的好書,。里面的每個(gè)故事都令人值得深思，值得回味,，讀來(lái)心情時(shí)而沉重時(shí)而喜悅,。我知道,，要成為一名真正幸福的老師，還任重而道遠(yuǎn),。其實(shí),，不管是稱呼學(xué)生的姓名，還是學(xué)會(huì)微笑教學(xué),，學(xué)會(huì)欣賞,，教學(xué)相長(zhǎng)……歸根到底，都是用我們真摯的愛(ài)來(lái)“換”作一名人民教師的幸福,。

作為教師,，我們的微笑擁有著無(wú)窮的教育魅力，這種微笑來(lái)源于你內(nèi)心的幸福感,。教師微笑著面對(duì)學(xué)生,，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感受到教師的理解,、關(guān)心,、寬容和激勵(lì)。教師的微笑是靦腆學(xué)生的興奮藥劑,，使他們得到大膽的鼓勵(lì),，敢于去表達(dá)自己；教師的微笑是外向好動(dòng)學(xué)生的鎮(zhèn)靜劑,，使他們得到及時(shí)的提醒,，意識(shí)到自己的言行需要控制和自律。教學(xué)工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍,，活躍學(xué)生思維,，活躍學(xué)生的情緒；教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要,，但二者相比,，微笑更平和、溫和,，更可親,、可愛(ài)。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏,，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài),，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài),。所以在以后的工作中我會(huì)將我的幸福通過(guò)微笑來(lái)轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生們,，讓學(xué)生們也很幸福地成長(zhǎng)。

沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的父母和老師,。教師怎樣對(duì)待學(xué)生,，決定了學(xué)生的命運(yùn)。教師為教育學(xué)生想盡辦法,，嘔心瀝血,，但沒(méi)有想到學(xué)生心靈深處最強(qiáng)烈的要求是什么？怎樣滿足學(xué)生的精神需求呢,？我們要知道,，人無(wú)完人、金無(wú)足赤,，任何事物都有兩面性,，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)同樣如此。我們?cè)谛蕾p他們可愛(ài),、嬌憨的同時(shí)，也要容忍他們的任性與調(diào)皮,；在享受他們給你帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí),，又要面對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤。用自己的愛(ài)心去灌溉每一個(gè)孩子,，讓孩子在愛(ài)的沐浴下改正錯(cuò)誤,，走向成功。

教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,，教師的生活清貧而艱辛,。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容,，這是因?yàn)榻處熋刻於家孕腋５淖藨B(tài)來(lái)工作,。幸福是一種心靈感覺(jué)，幸福是一種內(nèi)在情懷,，幸福更是一種生存狀態(tài),。用心感受我們正在經(jīng)歷的一切，珍惜我們所擁有的一切,，幸福就在你我身邊,。

做幸福的老師，用我們的執(zhí)著,，用我們的智慧,，用愛(ài)與寬容，愛(ài)成就孩子們的同時(shí),，成就我們一生的幸福,。

做最好的自己讀書心得篇四

花了整整1個(gè)半月的時(shí)間讀完了李鎮(zhèn)西老師的這本書，如果真要細(xì)細(xì)地品味和解讀每一段的收獲可能寫上幾萬(wàn)字也寫不完,。以下僅圍繞與我們自身教學(xué)密切相關(guān)的兩個(gè)方面談自己的收獲,。作為一名年輕教師,，能夠有幸讀到李老師這本書，無(wú)疑是雪中送炭,，從教5年來(lái),，坎坎坷坷，遇到的許多問(wèn)題能夠在李老師的文字中得到解讀,。

一,、樹立威信，是教師保證教學(xué)質(zhì)量的前提

威信對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)非常重要,，尤其是年輕教師,，因?yàn)槌跎蠉徫唬瑢W(xué)識(shí)和內(nèi)涵都欠穩(wěn)重,，又對(duì)自己情緒的把控能力不完善,，加上淺薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師都很容易走上一個(gè)誤區(qū)——學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有敬畏感,，只有娛樂(lè)感,。一個(gè)沒(méi)有威信的教師，很難讓學(xué)生在有限的40分鐘保持一貫的認(rèn)真態(tài)度,。學(xué)生天真爛漫,，當(dāng)他們把講臺(tái)上的老師完全當(dāng)做一個(gè)同輩分的玩伴時(shí)，老師的話和引導(dǎo)就會(huì)慢慢失去權(quán)威性,，從而嚴(yán)重地影響教學(xué)效果,。

這里引用自己3年前的一個(gè)教學(xué)實(shí)例：羅某，小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,，天資聰明,，反應(yīng)靈敏，活潑好動(dòng),，學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，上課基本不聽(tīng)課，各科成績(jī)?cè)诎嗌现邢滤?，該生上課影響其他同學(xué),，不服老師管教。一開(kāi)始接觸該生,，他會(huì)討好老師,，和老師保持親密關(guān)系，可是上課老師的話一個(gè)字都不愿意聽(tīng),。原本這個(gè)學(xué)生可以發(fā)展到更高的層次,，卻因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生失去威信，而導(dǎo)致了教育的失效。這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,。如何在一開(kāi)始就樹立起教師的威信,，而又能和孩子們保持和諧關(guān)系，平等溝通?如何讓學(xué)生能夠接受老師的教育,，又能夠信服老師?成為我一直以來(lái)潛藏在心中的困惑,。

讀完《做最好的老師》這本書后，我理清了思路,，找到了符合自己實(shí)際的答案和今后的自我成長(zhǎng)道路：鍛造教師自身的人格魅力,，來(lái)提升教師的威信度。當(dāng)代的學(xué)生思想觀念已經(jīng)有了很大的更新,，他們心目中理想教師絕不僅僅是只會(huì)教給他們課本知識(shí)的教師,，而是能讓他們感到快樂(lè)，感到追求,，感到幸福的教師,。一個(gè)教師應(yīng)該在精神上征服學(xué)生，首先必須讓自己的人格魅力足夠強(qiáng)大,。李老師的這個(gè)觀點(diǎn)闡述得很好：“那種人格魅力絕不是個(gè)人崇拜,，而是以善良正直真誠(chéng)的心讓學(xué)生佩服?！币粋€(gè)具備優(yōu)秀人格魅力的教師總是以欣賞的眼光甚至感動(dòng)的心態(tài)，看待自己的學(xué)生,，這樣的教師認(rèn)為世界上大部分的事物都是美好的,。不僅教師自己對(duì)生活，對(duì)未來(lái)抱有希望,，同時(shí)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度也會(huì)影響自己的學(xué)生,，讓他們積極，陽(yáng)光,，上進(jìn),。

曾經(jīng)有一位學(xué)生對(duì)某老師說(shuō)道：“老師，為什么你每天上完課就在辦公室淘寶呢?你沒(méi)有別的愛(ài)好嗎?”這位老師真實(shí)地告訴孩子：“因?yàn)槔蠋熆梢栽谔詫氋?gòu)物中尋找到生活的期盼,?！泵總€(gè)人都有對(duì)生活的態(tài)度，每個(gè)人都可以選擇生活方式的權(quán)利,，教師也是人,，只是面對(duì)著一群群還沒(méi)有踏入社會(huì)的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，身上肩負(fù)著社會(huì)的責(zé)任和使命,。在學(xué)生面前,，每一個(gè)教師都有責(zé)任和義務(wù)展現(xiàn)自己積極向上，對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一面,，而消極的行動(dòng)和言論都應(yīng)該避開(kāi)這些單純,、潔白的孩子。

還記得以前共事過(guò)的一位計(jì)算機(jī)教師,，學(xué)生都非常喜歡他,，只要這位老師一經(jīng)過(guò)走廊就會(huì)有很多學(xué)生隨行，我一直在思考,，這位老師的人格魅力真的如此大嗎?然后我好奇的問(wèn)了幾個(gè)特別喜歡他的學(xué)生：你為什么喜歡這位老師?他們的回答是：他經(jīng)常給我們自由時(shí)間在計(jì)算機(jī)課上玩游戲,，上網(wǎng);他的網(wǎng)絡(luò)游戲打的真是太好了;他上課很幽默，都是用的網(wǎng)絡(luò)上的一些有趣詞匯,，比如“我日”“你是個(gè)極品”……,，三年過(guò)去了，那些追隨著這位老師的學(xué)生們都有了網(wǎng)癮,，一到放假就成天泡在電腦上,。這確實(shí)是很多老師在提升人格魅力的誤區(qū)，很多老師為了讓學(xué)生聽(tīng)自己的話,，而利用學(xué)生一些不良愛(ài)好討好學(xué)生,，無(wú)形中連自己自身的優(yōu)秀品格都失掉了。

一個(gè)品德高尚的教師應(yīng)該要有正確的人生觀和價(jià)值觀,，有熱愛(ài)教育,，獻(xiàn)身教育的精神，要不斷提高個(gè)人責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感,，要將自己的生命融于人類和民族的發(fā)展進(jìn)程,，不斷磨練意志。其次,，教師要具有修身意識(shí),，正人者必先正己。教師要處處嚴(yán)于律己,，要有言行一致的人格風(fēng)范,，教師要求學(xué)生做到的，自己首先要能夠做到,。以求真,、至善、達(dá)美作為自己的行為準(zhǔn)則,，事事為人師表,，做學(xué)生的良師益友。要以積極向上的處世態(tài)度,，豁達(dá)樂(lè)觀的胸懷,，高尚的理想情操,，崇高的敬業(yè)精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志品格,，良好的心理素質(zhì)去感染學(xué)生,、教化學(xué)生，時(shí)刻意識(shí)到自己的言行對(duì)學(xué)生心靈的震撼,。

二,、后進(jìn)生也有明天，也許他們的未來(lái)就在我們的一念之間

在我們這樣的私立學(xué)校,，后進(jìn)生的培養(yǎng)無(wú)疑是我們所有工作中一個(gè)重要的部分,，后進(jìn)生們雖然沒(méi)有優(yōu)秀生的光輝和光彩，但是老師陪伴最多的一定是后進(jìn)生,。從書上,，我第一次完整地了解了后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，心得總結(jié)如下：1,，家庭的教育方法不當(dāng),，家長(zhǎng)自身的行為不正，父母離異丟孩子產(chǎn)生的心理想法,。2,，教師的歧視;教師在教學(xué)上的失誤;多次失敗后而產(chǎn)生的自卑感。3,，不良朋友的結(jié)交;身體狀況的原因;智力天生方面的問(wèn)題,。從事工作這么多年，遇到的后進(jìn)生很多,，卻從沒(méi)認(rèn)真去了解過(guò)后進(jìn)生學(xué)習(xí)能力差的原因,，讀完李老師的書后，對(duì)后進(jìn)生產(chǎn)生的原因有了一個(gè)全面系統(tǒng)的了解,。確實(shí)不了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，就不能對(duì)陣下藥,，真正做到新課標(biāo)要求的因材施教,。還記得自己曾經(jīng)教過(guò)的一位李同學(xué)，他沉默寡言,，上課不舉手,，課后作業(yè)錯(cuò)誤率很高，為此我一直利用課余時(shí)間給這位后進(jìn)生補(bǔ)課,，幫助他完成課本上的基本知識(shí),，但是一到期末檢測(cè)，這位同學(xué)成績(jī)依然不理想,。教師的時(shí)間花了,，在教課的過(guò)程中該孩子似乎都懂，可是一到考試知識(shí)卻無(wú)法應(yīng)用，說(shuō)明孩子并沒(méi)有獲得很好的發(fā)展,，因此可以說(shuō)這樣的教育是無(wú)效的,。經(jīng)過(guò)和該孩子奶奶的一次溝通，認(rèn)真地了解了李同學(xué)父母的情況后,，每次下課我都幫助孩子樹立生活的信心,，讓李同學(xué)正確和理性地認(rèn)識(shí)父母離異的事實(shí)，然后在生活中,、學(xué)習(xí)中給予孩子更多的關(guān)愛(ài),，也引導(dǎo)其他孩子來(lái)幫助他，鼓勵(lì)他,。沒(méi)想到,，李同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)和性格都有了很大的改觀，并且成為了班上比較優(yōu)秀的代表,。從這個(gè)事例中,，我也能深感李老師對(duì)于后進(jìn)生產(chǎn)生原因分析的重要性。

蘇霍姆林斯基告訴我們：“不要讓上課,、評(píng)分成為人的精神生活的唯一的,、吞沒(méi)一切的活動(dòng)領(lǐng)域。如果一個(gè)人只是在分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)自己,，那么就可以毫不夸張地說(shuō),，他等于根本沒(méi)有表現(xiàn)自己，而我們的教育者,，在人的這種片面表現(xiàn)的情況下,，就根本算不得是教育者——我們只看到一片花瓣，而沒(méi)有看到整個(gè)花朵,?！币虼耍覀儾粦?yīng)該把“后進(jìn)學(xué)生”看作思想品德壞,、學(xué)習(xí)成績(jī)差的群體,，而應(yīng)該視為一個(gè)一個(gè)具有自己豐富而獨(dú)特精神世界的“個(gè)體”。要求所有學(xué)生必須在同一時(shí)間內(nèi),，達(dá)到思想道德,、文化學(xué)習(xí)的同一標(biāo)準(zhǔn)，這是許多“后進(jìn)生”根本沒(méi)有幸福和充實(shí)精神生活的主要原因,。平時(shí)上課老是坐不住的周同學(xué),，每天影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，因此其他同學(xué)對(duì)他都冷眼相看,，而越是這種偏見(jiàn),，他越是反感周圍的孩子,，長(zhǎng)期這樣的惡性循環(huán)，根源都在于周同學(xué)內(nèi)心的精神世界出現(xiàn)了極端,。我們作為教師,，這個(gè)時(shí)候就一定要站出來(lái)，我讓周同學(xué)每天很早來(lái)到教室,，陪他一起打掃教室,，并且告訴全體同學(xué)，周同學(xué)每天在幫助大家打掃教室,，大家的掌聲給了周同學(xué)無(wú)限的支持和動(dòng)力,，他也從內(nèi)心里轉(zhuǎn)變了對(duì)同學(xué)的態(tài)度。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變更多需要我們教師關(guān)注的可能不是課本知識(shí)主體,，而是后進(jìn)生精神世界的療傷和修正,。

做最好的自己讀書心得篇五

著名兒童教育專家馮德全說(shuō)過(guò)：快樂(lè)不但是身心健康的主要標(biāo)志，是人生幸福的主要目標(biāo),，還是成才和成功的重要?jiǎng)恿?。由于快?lè)使人富有理想、煥發(fā)活力還能使人增加克服困難的勇氣和氣力,。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我們有時(shí)會(huì)碰到學(xué)生活動(dòng)不積極、課堂氣氛煩悶等情況,。經(jīng)過(guò)調(diào)查,、對(duì)照和實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)上述題目主要是課堂氣氛差和教學(xué)方法趣味性差等緣由釀成的,。

1,、采用多種手段，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境,，如背景圖片,、音樂(lè)、故事等,。音樂(lè)可以陶冶學(xué)生情操,，圖片可以給學(xué)生一種直觀的感受。從而激起學(xué)生合作學(xué)習(xí)的愛(ài)好,。2、建立師生關(guān)系,，感動(dòng)學(xué)生的心靈,。多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難處，只有叩開(kāi)了學(xué)生們的心扉,才能更有效的進(jìn)行教學(xué)工作,。3,、創(chuàng)造屬于每個(gè)同學(xué)的機(jī)會(huì),，不要忽視默默無(wú)聞的角落里的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè),。千萬(wàn)不要由于成績(jī)差而不給他機(jī)會(huì),。你要相信，任何一個(gè)人都是學(xué)而知之,，而不是生而知之,。

對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)，我們也應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1,、多對(duì)學(xué)生微笑,，你的表情可以給學(xué)生以鼓勵(lì)。記?。何⑿赡芙鉀Q不了題目,，但肯定有助于解決題目。

2,、鍛煉自己的幽默感,，用機(jī)靈、幽默的講授增加課堂的趣味性,。當(dāng)學(xué)生的思惟不能集中到你的課堂中時(shí),，你就要反思，是學(xué)生困了,，還是自己的方法困了,。

3、學(xué)會(huì)大膽的放手交給學(xué)生去做,。培養(yǎng)學(xué)生的自主性,。你講的再好，學(xué)生也只能被動(dòng)的聽(tīng),，卻少了思惟和實(shí)踐的機(jī)會(huì),，學(xué)生的理解能力也不會(huì)得到進(jìn)步。

通過(guò)以上改進(jìn),，讓課堂活起來(lái),、動(dòng)起來(lái)，課堂妙趣恒生,，學(xué)生自然越來(lái)越喜歡上課,，學(xué)生主動(dòng)性進(jìn)步了，學(xué)習(xí)也更加富有樂(lè)趣,。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到極大的進(jìn)步。我們要不斷思考并改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，豐富我們的課堂,，讓學(xué)生在課堂中展現(xiàn)本真的快樂(lè),，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

這次讀書交換活動(dòng),，讓我們?cè)诎倜Ξ?dāng)中有了再次學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。時(shí)代是不斷發(fā)展變化的，而且我們教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，我們培養(yǎng)的是將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的人才,。要讓我們傳授的知識(shí)具有生命力，而且時(shí)刻保持新鮮感,，就需要我們不斷補(bǔ)充源頭活水,，不斷反思總結(jié)我們才能不斷進(jìn)步。學(xué)無(wú)止境,，教更無(wú)止境,。今后我們要繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，不斷完善自我,，超出自我,。做學(xué)生的榜樣，做最棒的老師!

做最好的自己讀書心得篇六

今年署假,，我懷著激動(dòng)的心情,，讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，《做最好的老師》讀書心得體會(huì),。這本書記載了李老師從教20xx年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起,，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富，滿腹經(jīng)綸,，將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們,。讀后，使我受益匪淺,。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對(duì)教育觀、學(xué)生觀,、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康,、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn)，他對(duì)班級(jí)的管理,，使我感動(dòng)，折服,。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師，從中找到了前進(jìn)的方向,，更看到了未來(lái)和希望,。在這里，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。從李老師成長(zhǎng)的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法,。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累,、善于反思,、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn),、有目標(biāo)的老師!

有人說(shuō),，愛(ài)是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī),，冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng),，冬日的陽(yáng)，春日的雨,，秋日的果,，。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》,，正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛(ài),，全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè),，20xx年如一日，愛(ài)生如子,，用他那"激情燃燒的歲月",，譜寫著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè),，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。

對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,，我發(fā)現(xiàn)：自己在教育教學(xué)過(guò)程中，有著很多不當(dāng)之處,。例如：在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,，由于急于求成，常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,，缺乏教育的技巧;有時(shí),，對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo),，缺少個(gè)別引導(dǎo),，使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之，師生之間缺乏代溝,。

通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,，我對(duì)比反思自己，深感愧疚,，覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,，這哪是愛(ài)學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到：教育上的愛(ài)，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想,，一種情感，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把"愛(ài)"自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié)，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。所以，我深深感悟到：因?yàn)閻?ài),，冰雪會(huì)消融;因?yàn)閻?ài),，枯木會(huì)逢春;因?yàn)閻?ài)，希望綻放華彩,，因?yàn)閻?ài),，能撥云見(jiàn)日，未來(lái)永值得期待;因?yàn)閻?ài),，所有的生命才收獲了圓滿,。

作為一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以"愛(ài)"為己任,，在今后的工作中，積極進(jìn)取，顧大局,，識(shí)大體,，努力按照上級(jí)的要求，按學(xué)校要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不但要自己思想過(guò)硬,，品行端正，業(yè)務(wù)水平高,，樂(lè)于敬業(yè),，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績(jī),，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量,，為校增光,、添彩。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度,，服從安排，舍小家顧大家,，潔身自好,，吃苦在前，享樂(lè)在后,，甘為人梯,，愛(ài)生如子。

最后,，借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘,，"教育是心靈的藝術(shù)，愛(ài)心是教育的靈魂"鞭策自己,，激勵(lì)自己,，這就是我--一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

做最好的自己讀書心得篇七

做學(xué)生的好榜樣,，讓課堂“快樂(lè)”起來(lái),。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們有時(shí)會(huì)碰到學(xué)生活動(dòng)不積極,、課堂氣氛煩悶等情況,。經(jīng)過(guò)調(diào)查、對(duì)照和實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)上述題目主要是課堂氣氛差和教學(xué)方法趣味性差等緣由釀成的,。

為此,，我們需要深入研究這些題目，找出解決的措施,，讓我們的課堂變得“快樂(lè)”起來(lái),。

對(duì)課堂氣氛的修建，我們要留意以下幾點(diǎn)：

1,、采用多種手段,，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境，如背景圖片,、音樂(lè),、故事等。音樂(lè)可以陶冶學(xué)生情操,，圖片可以給學(xué)生一種直觀的感受,。從而激起學(xué)生合作學(xué)習(xí)的愛(ài)好。2,、建立師生關(guān)系,，感動(dòng)學(xué)生的心靈。多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和難處,，只有叩開(kāi)了學(xué)生們的心扉,才能更有效的進(jìn)行教學(xué)工作,。3、創(chuàng)造屬于每個(gè)同學(xué)的機(jī)會(huì),，不要忽視默默無(wú)聞的角落里的學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂(lè)。千萬(wàn)不要由于成績(jī)差而不給他機(jī)會(huì),。你要相信,，任何一個(gè)人都是“學(xué)而知之”，而不是生而知之”,。

對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn),，我們也應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

1、多對(duì)學(xué)生微笑,，你的表情可以給學(xué)生以鼓勵(lì),。記住：微笑可能解決不了題目,，但肯定有助于解決題目,。

2、鍛煉自己的幽默感,，用機(jī)靈,、幽默的講授增加課堂的趣味性,。當(dāng)學(xué)生的思惟不能集中到你的課堂中時(shí)，你就要反思,，是學(xué)生困了,，還是自己的方法“困”了。

3,、學(xué)會(huì)大膽的放手交給學(xué)生去做,。培養(yǎng)學(xué)生的自主性。你講的再好,，學(xué)生也只能被動(dòng)的聽(tīng),，卻少了思惟和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生的理解能力也不會(huì)得到進(jìn)步,。

通過(guò)以上改進(jìn),，讓課堂“活起來(lái)”、“動(dòng)起來(lái)”,，課堂妙趣恒生，學(xué)生自然越來(lái)越喜歡上課,，學(xué)生主動(dòng)性進(jìn)步了,，學(xué)習(xí)也更加富有樂(lè)趣。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到極大的進(jìn)步,。我們要不斷思考并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，豐富我們的課堂,，讓學(xué)生在課堂中展現(xiàn)本真的快樂(lè),，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

這次讀書交換活動(dòng),，讓我們?cè)诎倜Ξ?dāng)中有了再次學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。時(shí)代是不斷發(fā)展變化的，而且我們教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,，我們培養(yǎng)的是將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的人才,。要讓我們傳授的知識(shí)具有生命力，而且時(shí)刻保持新鮮感,，就需要我們不斷補(bǔ)充“源頭活水”,，不斷反思總結(jié)我們才能不斷進(jìn)步?！皩W(xué)無(wú)止境,，教更無(wú)止境”。今后我們要繼續(xù)乘著教育改革的東風(fēng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,，不斷完善自我,，超出自我,。做學(xué)生的榜樣，做最棒的老師!

做最好的自己讀書心得篇八

因?yàn)槭抢蠋?，平時(shí)常常會(huì)想：究竟怎樣的老師才是最棒的老師?究竟如何才能做最棒的老師?自己是不是能做一個(gè)最棒的老師,。看了李鎮(zhèn)西老師的《做最棒的老師》這本書,，所以就特別喜歡,，便認(rèn)真地讀了起來(lái)。

拜讀李鎮(zhèn)西老師的書,，深深地被他的人格魅力所折服,。我似乎探尋到了一名優(yōu)秀教師的成功之路。

一,、感受最深刻的兩句話,。

二、什么是最棒的老師?在這本書里我找到了答案,。

高新區(qū)第八小學(xué)教科研在線——教師讀書

天都被他們搞得自己很累,、很煩，但又總是控制不住自己的情緒,，總是會(huì)被這些學(xué)生不如意的學(xué)生的表現(xiàn)所影響,，抱怨這些學(xué)生怎么除了給我惹麻煩就沒(méi)有其他事情可做了?但面對(duì)同樣的問(wèn)題李老師卻是這樣想的：“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng),，高高興興也是當(dāng),，我當(dāng)然選擇后者!”是啊：開(kāi)心是一天,，不開(kāi)心也是一天,，為什么不天天開(kāi)心呢?所以不如就學(xué)李老師這樣想：多想學(xué)生們可愛(ài)的地方，比如值日時(shí)整潔的教室,、節(jié)日時(shí)溫馨的短信,、課外活動(dòng)時(shí)矯健的身姿;盡量讓所有學(xué)生都在課堂上多學(xué)點(diǎn)東西，無(wú)論這些東西是課內(nèi)的還是課外的,，只要對(duì)他們今后的發(fā)展有益處就好,，而不是僅僅注重他們的考試成績(jī);盡量和他們成為朋友，多從他們的角度去理解他們的言行舉止,。

三,、最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

“踏踏實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一本作業(yè),，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次談心,，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，我高興,，學(xué)生也快樂(lè),?！边@是李鎮(zhèn)西老師的書中最棒的老師的標(biāo)準(zhǔn)之一。仔細(xì)品讀我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：在這段話中包括了教育,、教學(xué)兩方面的內(nèi)容,，在達(dá)成教育和教學(xué)同時(shí)要達(dá)到的情感目標(biāo)是學(xué)生快樂(lè)，老師也快樂(lè),。在教學(xué)方面對(duì)照我自己,，我力求踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真批改每一次作業(yè),，讓每一個(gè)孩子在課堂上都有所收獲,。充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，力爭(zhēng)把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣而富有實(shí)效,?；旧蠈?shí)現(xiàn)了我高興，學(xué)生也快樂(lè)的情感目標(biāo),。

總之,，讀了李老師的書后，使我感悟很深,，我明確了教師不但需

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要有勤懇,、奉獻(xiàn)的精神，更需要在平日的教學(xué)中善于積累,、思考和總結(jié)、升華,?！笆郎蠠o(wú)難事，只怕有心人”,，做個(gè)用心來(lái)教育學(xué)生的老師,。今后我將向著做棒的老師的方向努力工作!