計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園教研組工作計(jì)劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計(jì)劃與總結(jié)篇一

2,、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控力度,。透過(guò)不定期的教研課活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研,、推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng),，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo)，直至解決問(wèn)題為止,，切實(shí)提高教師的實(shí)際保教潛力,，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量。

3,、開(kāi)展了教研組計(jì)劃的交流活動(dòng)與集體備課,、教職工專業(yè)技能評(píng)比等活動(dòng)，增強(qiáng)了保教工作的有序性,、實(shí)效性,、創(chuàng)造性。

1,、實(shí)施有針對(duì)性地引領(lǐng)指導(dǎo)

（1）新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎實(shí)各項(xiàng)基本功

對(duì)于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識(shí)地安排思想素質(zhì)較好,、業(yè)務(wù)潛力較強(qiáng)的教師與新教師搭班,，讓她們?cè)跐撘颇羞M(jìn)步。

同時(shí),，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案,。另外，我們還多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓她們外出聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),。在對(duì)新教師的培養(yǎng)中“師徒結(jié)對(duì)”是較為有效的措施。本學(xué)期,，我們進(jìn)一步開(kāi)展師徒雙向選取,，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動(dòng),，觀摩師徒配合的半日活動(dòng),，在交流反思中促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)。

（2）骨干教師樹(shù)立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英,，他們已具備較為扎實(shí)的基本功,。本學(xué)期，我們一方面,，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修,、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提升她們的業(yè)務(wù)能力,。另一方面,，讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，做到立足于課堂,、成材于課堂,、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開(kāi)課,，對(duì)幼兒園教師外出的公開(kāi)課進(jìn)行聽(tīng)課,、評(píng)課,，帶頭搞好幼兒園課題研究等,，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮榜樣示范作用，在引導(dǎo)其他教師的過(guò)程中自己也獲得發(fā)展,。

本學(xué)期,，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作,、自主探究的工作方式,，用心推進(jìn)有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平,。

1,、有效教學(xué)之“以老帶新、以新促老”一課多研的二次跟進(jìn)研討活動(dòng)：

“一課多研”顧名思義是指同一教學(xué)內(nèi)容由多位教師實(shí)施教學(xué),，大家在集體備課和相互聽(tīng)課評(píng)課中相互學(xué)習(xí),，再度改進(jìn)的教研形式。在本學(xué)期教研工作中,，我們采取了這種具有“展現(xiàn)個(gè)性教學(xué)”“促進(jìn)自我反思”“實(shí)現(xiàn)合作共享”等特點(diǎn)的教研策略,。開(kāi)展“一課多研”旨在通過(guò)組織這次活動(dòng)，能讓全體教師在教研活動(dòng)中學(xué)會(huì)互動(dòng)式研討,，學(xué)習(xí)理論,，感悟理念，以及進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的示范,，引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,。培養(yǎng)教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，達(dá)到以老帶新，以新促老,，教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo),。

2、重視特色課程的實(shí)施：

我園自去年10月份以來(lái)開(kāi)始實(shí)施社會(huì)性區(qū)域游戲“小職場(chǎng)大挑戰(zhàn)”園本的課程,，本課程是社會(huì)性主題角色游戲課程,，也是以兒童為中心的.活動(dòng)課程，即打造十二個(gè)室內(nèi)社會(huì)性主題體驗(yàn)游戲場(chǎng)館,，通過(guò)商業(yè)型社會(huì)游戲,、崗位型社會(huì)游戲、公益型社會(huì)游戲三大類型,，以中大班幼兒混齡混班的游戲形式,，以自我、他人,、社會(huì)三方面的社會(huì)性發(fā)展指向作為內(nèi)容,，同時(shí)結(jié)合多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性核心經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展,。在上一階段的基礎(chǔ)上,，本學(xué)年，我園通過(guò)專家引領(lǐng),，教研活動(dòng),，區(qū)域觀摩，社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)從多層次,，多維度的推進(jìn)社會(huì)游戲,。

（一）游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)兒的主動(dòng)性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣,。在興趣的帶動(dòng)下能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性,。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機(jī)會(huì)，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲,，以自己的方式進(jìn)行游戲?，F(xiàn)階段的環(huán)境創(chuàng)造中，我們把更多的環(huán)境空間留給孩子,，讓孩子們用自己的視角和創(chuàng)意來(lái)裝扮我們的環(huán)境,。

材料的提供要具有操作性和開(kāi)放性：通過(guò)觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供,，而且有現(xiàn)成的材料,，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)創(chuàng)造性也不足，我們?cè)诨顒?dòng)中提供一些半成品,，便于幼兒自己動(dòng)手操作,，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動(dòng)中也會(huì)得到成就感,。

根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根據(jù)主題的需要,，我們靈活動(dòng)調(diào)整活動(dòng)中相關(guān)材料。

豐富主題墻,，以圖文并茂的形式記錄幼兒的游戲路徑,，游戲中遇到的問(wèn)題以及解決問(wèn)題的過(guò)程。

（二）,、具體措施

通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”的方法，我們邀請(qǐng)到在不同職業(yè)領(lǐng)域的家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒交流各個(gè)不同職業(yè)的角色工作,，讓幼兒理解各個(gè)行業(yè)的專業(yè)知識(shí),，不僅如此，我們還組織孩子參觀消防局,，觀摩菜市場(chǎng)等不同社會(huì)職業(yè),，讓幼兒親身體驗(yàn)職業(yè)角色，在豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題,，展開(kāi)有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性,。

發(fā)動(dòng)幼兒收集廢舊材料和半成品,，以低結(jié)構(gòu)材料作為游戲的主要材料。

觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲,，促使幼兒的游戲主題深化,，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

通過(guò)在游戲中遇到的困難和矛盾,，提高幼兒解決問(wèn)題的能力,，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣,。

在分享活動(dòng)中,，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會(huì),，讓幼兒在游戲講評(píng)中得以解決,，并能在講評(píng)中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。

以游戲故事的形式記錄幼兒的活動(dòng)案例,，用照片，圖畫(huà)，表格,，各種形式來(lái)讓幼兒記錄游戲過(guò)程,。

每周組織集體教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,。通過(guò)備課,、實(shí)踐、反思三部曲不斷加強(qiáng)老師的教學(xué)能力,。

透過(guò)技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其技能鍛煉：如新教師的繪畫(huà)技能評(píng)比,，經(jīng)驗(yàn)教師的彈唱技能評(píng)比等,，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。

采取走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),，我園全園義工34位教師，去年一年我園教師參加外出培訓(xùn)的教師省級(jí)培訓(xùn)8人次,，市級(jí)培訓(xùn)12人次,，區(qū)級(jí)培訓(xùn)34人次，做到全園每一位老師根據(jù)自身特點(diǎn)和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要安排都參加各級(jí)各類的培訓(xùn),，培訓(xùn)參與率達(dá)到百分之百,。

派園內(nèi)骨干教師參加各級(jí)各類展示交流活動(dòng)，如市級(jí),，區(qū)級(jí)學(xué)時(shí)培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)課展示,，經(jīng)驗(yàn)分享匯報(bào)等，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問(wèn)題的能力,。如區(qū)級(jí)展示課14節(jié)，經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)8次,。

教師獲得科研成果：進(jìn)過(guò)一年的努力,，我們也收到很多教科研的成果。累計(jì)市級(jí)榮譽(yù)五個(gè),，如市優(yōu)秀教研組,，市論文二等獎(jiǎng)，市論文三等獎(jiǎng)等,，區(qū)級(jí)榮譽(yù)二十來(lái)個(gè),，如區(qū)教師技能一等獎(jiǎng),，二等獎(jiǎng)，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),，區(qū)論文一等獎(jiǎng)等,。

1、園本教研工作還太粗線條,，在注重形式,、資料的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長(zhǎng)、教師需求,，切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性,。

2、雖然對(duì)各年級(jí)組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作,，但是對(duì)年級(jí)組活動(dòng)質(zhì)量的督查,、考核力度還不夠，需進(jìn)一步透過(guò)指導(dǎo),、參與,、評(píng)比、展示等形式豐富年級(jí)組教科研活動(dòng)形式,，提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量,，規(guī)范年級(jí)組資料整理、歸檔等管理工作,。

3,、對(duì)于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫忙她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的潛力。

1,、繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展園本教研制度建設(shè)研究,，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過(guò)程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù),。

2、加強(qiáng)層級(jí)培訓(xùn),、層級(jí)管理，提高督查力度,，對(duì)各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示,，發(fā)揮各級(jí)人員的最大優(yōu)勢(shì)。

3,、做好社會(huì)課題的過(guò)程性研究工作,。

幼兒園教研組工作計(jì)劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計(jì)劃與總結(jié)篇二

開(kāi)學(xué)前夕，我們及時(shí)召開(kāi)大班教研活動(dòng),。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃,，明確本學(xué)期的研究重點(diǎn)，并認(rèn)真商討教研組計(jì)劃,。通過(guò)討論,，大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點(diǎn)是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動(dòng)中去，目的是既要滿足幼兒的需求,，又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)則意識(shí),，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。在具體實(shí)施過(guò)程中將計(jì)劃進(jìn)行了細(xì)化,，落實(shí)到個(gè)人,，使每個(gè)教師都真正地參與研討中來(lái)，而不是一個(gè)旁觀者,。

為了使老師們?cè)诮虒W(xué)規(guī)則中有所提高,，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章,，組內(nèi)的交流課等,。組織教師相互聽(tīng)課、討論,。討論各自的優(yōu)缺點(diǎn),，使大家在教學(xué)中逐步提高。在這樣的活動(dòng)中,，教師既是參與者又是投資者,，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng),，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源,。

（一）集體備課，分工合作共同成長(zhǎng),。

教師的發(fā)展離不開(kāi)一個(gè)良好的,，互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及智慧特長(zhǎng),。如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,，合作與支持的條件,，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人,，了解自己,，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式,，思辨教育上的困惑,，大膽嘗試新內(nèi)容,，新方法。

本學(xué)期,，我們每周二,、三上午進(jìn)行集體備課,，共同商討主題式的分科教學(xué)，協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人,，并根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)分配學(xué)科負(fù)責(zé)人。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂(lè)、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù),、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo)，同時(shí)計(jì)劃區(qū)域材料的投放,、家長(zhǎng)工作及主題版設(shè)計(jì),。有了這樣明確的分工合作后，各班的教學(xué)和班級(jí)面貌整體上升,。如大（5）班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎,、大方,，成為園里的示范班級(jí),。

（二）互相聽(tīng)評(píng),，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。

在集體備課中，各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來(lái)研討,。如有的老師不知如何上音樂(lè)欣賞，楊云華老師用《啄木鳥(niǎo)》來(lái)分析研討,。從音樂(lè)性質(zhì),、故事的配備,、音樂(lè)游戲的組織、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解,、說(shuō)明,。各教師到班上進(jìn)行實(shí)踐,，再歸納小結(jié),，使教師們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)上少走彎路,。

此外,，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源，學(xué)習(xí)回來(lái)上移植課,，如將滿珍上的語(yǔ)言課《彩虹的盡頭》,、廖海紅上的語(yǔ)言課《一根羽毛也不能動(dòng)》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》,。每位教師認(rèn)真觀摩,，聽(tīng)完了發(fā)言評(píng)析，提出不同的意見(jiàn)和建議,，使聽(tīng)評(píng)者和實(shí)踐者都獲得提高,。

三,、家園互動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,。

家長(zhǎng)工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),，只要建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,。因此本學(xué)期中,，我們一如既往的注重家長(zhǎng)工作的有序開(kāi)展。如通過(guò)家園之窗,、家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通,，互相了解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活情況,。同時(shí)我們還通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)闊幼兒的視野,、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng),，在活動(dòng)中提高，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。如：春天里的遠(yuǎn)足,、幼小銜接家教知識(shí)講座，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂等多種形式,，促進(jìn)了家園共育,。

四、反思不足,，以待不斷改進(jìn)和提高,。

1、主題活動(dòng)訂得偏多,，研究的深度不夠,。

2、在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略,，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量,，是值得我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問(wèn)題。

3,、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng),，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成為教研的主人,。

幼兒園教研組工作計(jì)劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計(jì)劃與總結(jié)篇三

一,、以專題研討為切入點(diǎn)，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。

本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對(duì)小班幼兒生活活動(dòng)的實(shí)踐研究》,，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動(dòng)的涵義及在生活活動(dòng)實(shí)施中的一些實(shí)際問(wèn)題,，通過(guò)組織教師的學(xué)習(xí)、討論,，我們對(duì)小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng),，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來(lái)園能主動(dòng)與老師、小朋友問(wèn)好,，離園時(shí)能有序地與老師,、小朋友說(shuō)再見(jiàn)；遇到事情能對(duì)老師講,；同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),；在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走，會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走路,；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)著認(rèn)真聽(tīng)講,，積極發(fā)言等。在自理能力方面：會(huì)做力所能及的事：會(huì)自己大小便,、洗手,、吃飯、穿脫 衣服,，認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志,，找自己的被子、杯子,、毛巾等等,。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動(dòng)中,，我們的教師對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行,，在幼兒園的一日活動(dòng)中時(shí)刻注意對(duì)孩子生活能力的培養(yǎng)。通過(guò)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù),，并通過(guò)形式多樣的游戲,、學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動(dòng)常規(guī)。

二﹑積極開(kāi)展教研活動(dòng),，高效率完成教育教學(xué)任務(wù)

1,、各班組織了豐富多彩的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中,，大家遇到了不少實(shí)際困難,，比如有的活動(dòng)缺少必要的材料，有的教材不宜組織等,，大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動(dòng)之機(jī)一起動(dòng)腦筋,，想辦法解決,。另外，我們?cè)谏钌蠒r(shí)時(shí)關(guān)心孩子,。比如,，我們針對(duì)孩子的點(diǎn)心、午餐,、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動(dòng),，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問(wèn)題,，如幼兒的早晚接送問(wèn)題,、幼兒的晨鍛問(wèn)題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議,，真正做到了保教結(jié)合,，一切為孩子考慮。

三,、營(yíng)造全方位,，支持性的環(huán)境。

在對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,，我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,，利用環(huán)境與幼兒的相互作用,，來(lái)激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展,。環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著潛移默化的熏陶作用,，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一?！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的,、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境,、材料的有效互動(dòng)中,，大膽地探索，充分地表達(dá),，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn),。”由此可見(jiàn),，在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的,。為此我們努力營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境,，利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級(jí)的走廊,、活動(dòng)室的每一個(gè)空間和角落里,，都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品，幼兒在參與過(guò)程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn),。各班級(jí)根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,，并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡，同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨,、安全的環(huán)境,，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn),。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等,、和諧的師幼環(huán)境,，教師要愛(ài)護(hù)、尊重,、賞識(shí)每一個(gè)孩子,，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子,，站在孩子的立場(chǎng),，積極鼓勵(lì)孩子，努力使他們成為自信,、活潑,、健康、快樂(lè)的孩子,。

四,、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育,。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,，定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長(zhǎng)冊(cè),、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作，我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，開(kāi)闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會(huì)，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng),，在活動(dòng)中提高,，在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,，我們小班開(kāi)展了“五彩的端午節(jié)”活動(dòng),，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動(dòng)，“平行班互助交流活動(dòng)”等等,。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,，共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案,，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力,，陶冶情操,，增加知識(shí)，促進(jìn)他們的發(fā)展,，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,，這些活動(dòng)受到了各位家長(zhǎng)一致的肯定和好評(píng)。

回顧過(guò)去的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還存在一些差距和不足,。

1、還要更好地調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的主人翁精神,，讓每位教師成為活動(dòng)的主人。

2,、要有創(chuàng)新的精神,，使教研活動(dòng)形式更加多樣有效，真正發(fā)揮其研究的作用,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，一份耕耘,，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索,，再創(chuàng)佳績(jī)！

幼兒園教研組工作計(jì)劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計(jì)劃與總結(jié)篇四

幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng),，與幼兒園保教工作同步相融,，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分,。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介,，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑,，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段,。

本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見(jiàn)》要求為主要工作目標(biāo),。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，開(kāi)展多向互動(dòng)研究,，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。

堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路,，通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展,。

本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：

１,、根據(jù)本組實(shí)際情況，制定可行的教研計(jì)劃,。

本期成員組成情況分析：由于本期幼兒園教師隊(duì)伍變化比較大,，本組7名成員中，就在2名老師是由小學(xué)轉(zhuǎn)崗來(lái)的,，在她們不熟悉幼兒教育工作,，對(duì)幼教工作還處于一個(gè)熟悉階段；而其他5名老師都在幼兒園工作了幾年,，已經(jīng)有了一些幼兒教育的經(jīng)驗(yàn),。

教研計(jì)劃制定的思考：在分析了本組的成員組成情況以后，只有采用可行的教研內(nèi)容和形式,，才能讓各位成員在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高,。

２、理論提升與實(shí)踐操作兩不誤,。

理論提升：幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”,，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中,，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)或?qū)嵺`操作方面的相關(guān)知識(shí),，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ),。

實(shí)踐操作：從學(xué)理論到用理論，從學(xué)操作知識(shí)到實(shí)踐操作,，從設(shè)計(jì)活動(dòng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),，引導(dǎo)老師們從多角度的看理論與實(shí)踐操作的關(guān)系。

本期的活動(dòng)主要是從促進(jìn)教師的設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力,、設(shè)計(jì)制作說(shuō)課淙文稿的能力,、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力來(lái)開(kāi)展的。

1．設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力,。

在第一次的教研活動(dòng)中,，我組引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神,，精心設(shè)計(jì)了一次音樂(lè)集中教育活動(dòng),。活動(dòng)中,，教師們能根據(jù)自己本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì),，能根據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行一定的活動(dòng)開(kāi)展形式的設(shè)計(jì)。

每位教師設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng)不僅有傳承,，還有創(chuàng)新,，還能根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)活動(dòng)，情況良好,。

2．設(shè)計(jì)制作說(shuō)課演示文稿的操作能力,。

第二次的教研活動(dòng)中，我組引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí)，并積極進(jìn)行說(shuō)課演示文稿的操作練習(xí),，將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說(shuō)課的演示文稿,。

從圖片的選擇，到說(shuō)課的演示文稿整體設(shè)計(jì),，教師們都能根據(jù)自己的喜好,，采用各種方式收集圖片，帶著濃厚的興趣積極參與到活動(dòng)中來(lái),。她們還利用空余時(shí)間對(duì)自己制作的說(shuō)課演示文稿進(jìn)行了修改,。

3．說(shuō)課與開(kāi)展教育教育活動(dòng)的能力,。

第三次活動(dòng)在制作說(shuō)課演示文稿的基礎(chǔ)上，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討,，使參研教師將學(xué)-說(shuō)-做的過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長(zhǎng),。

通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩,，讓老師們清楚地看到：設(shè)計(jì)精彩的活動(dòng),，幼兒參與的積極性更大,；但是，由于開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)的地點(diǎn)限制,，幼兒的主體地位不突出,，他們的創(chuàng)造力也受到了一定的限制,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域分為音樂(lè)與美術(shù)兩方面，本期的活動(dòng)是從音樂(lè)方面進(jìn)行了研討,，下學(xué)期準(zhǔn)備從美術(shù)方面進(jìn)行研討,，促進(jìn)老師們對(duì)幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育教學(xué)有更深的了解，能從根本上提高大家的教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

現(xiàn)代幼兒教育的“活動(dòng)論”提出,，只有開(kāi)展多種活動(dòng)才能讓幼兒的各種能力在原有水平上得以提高。我們藝術(shù)教研組也期盼著,，讓一次次生動(dòng)的教研活動(dòng)引領(lǐng)老師們向?qū)I(yè)型幼兒教師成長(zhǎng),，讓每一次活動(dòng)對(duì)自己的教育教學(xué)理論水平與實(shí)踐能力都有一定的提升。

幼兒園教研組工作計(jì)劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計(jì)劃與總結(jié)篇五

一,、完善和落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，保教工作有保障。

“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,，隨著新一輪的擴(kuò)班，幼兒園本學(xué)期小中大班級(jí)齊全,，班級(jí)數(shù)增至12個(gè),、在園人數(shù)增長(zhǎng)至324人，又一批保教人員加入了幼兒園的保教隊(duì)伍,。幼兒園利用暑期對(duì)新入職的教職工進(jìn)行崗前培訓(xùn),，使這些人員盡快融入幼兒園。按照人盡其才的基本原則,，進(jìn)行合理分工并責(zé)任到人,，本學(xué)期新任命年級(jí)部長(zhǎng)、保育組長(zhǎng)各一名，以便于分層管理;新建立了教師志愿者隊(duì)伍,，營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作氛圍。開(kāi)學(xué)初,，向全體教職工重申了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度及考核辦法,，調(diào)整和完善了原有考核制度，層層簽訂崗位責(zé)任書(shū),，讓每位教職工明確工作職責(zé),、工作目標(biāo)及努力方向，有力地提高了教職工的工作責(zé)任感,，強(qiáng)化了優(yōu)質(zhì)服務(wù),、健康發(fā)展的意識(shí)。抓住市優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建的契機(jī),，以比賽促提高的辦法,，開(kāi)展后勤人員崗位練兵、教師基本功競(jìng)賽,，促使教職工積極思考,，將所學(xué)、所想轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作中,。不斷加強(qiáng)行政值勤護(hù)導(dǎo)的力度,，通過(guò)對(duì)一日常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤督查，提高檢查工作的實(shí)效性,，充分發(fā)揮了各崗位的職能,，使幼兒園的各項(xiàng)工作得到了全面、穩(wěn)步,、持續(xù)發(fā)展,，為保教工作的常規(guī)化提供保障。

幼兒園日常繁瑣的工作離不開(kāi)全體教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，針對(duì)這個(gè)女性群體為主的團(tuán)隊(duì),，管理方面“嚴(yán)”字在先，同時(shí)還必須以人為本,、凸顯人文化管理,。幼兒園重視民主管理，抓好工團(tuán)建設(shè),，深入了解教職工的工作現(xiàn)狀,，聽(tīng)取她們的意見(jiàn)和建議，及時(shí)幫助教職工分析解決工作中的困難,，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力。本學(xué)期開(kāi)展的團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)、冬至主題活動(dòng),、新教師座談、病休職工慰問(wèn),、最佳教代會(huì)提案評(píng)選等都拉近了個(gè)人與集體、個(gè)人與個(gè)人之間的距離,，在創(chuàng)建期間涌現(xiàn)出許許多多感人的事例,，讓幼兒園這個(gè)大家庭更加溫暖，為下階段的工作打下良好基礎(chǔ),。

二,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，師資水平有提升,。

重視加強(qiáng)教師政治思想覺(jué)悟提高,，定期組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，如宣傳國(guó)家政策,、法律法規(guī)等;重視師德師風(fēng)教育,，向全體教師開(kāi)展師德教育第一課，倡導(dǎo)好老師要有堅(jiān)定的理想信念,，并在園內(nèi)發(fā)出廉潔從教的倡議,，開(kāi)展了師德承諾,、“愛(ài)我你就親親我”等活動(dòng),。強(qiáng)調(diào)教師的文化修養(yǎng)及專業(yè)理論學(xué)習(xí),，每位教師認(rèn)真制定個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃,，積極參加專業(yè)進(jìn)修。采用自學(xué),、集中學(xué),、聽(tīng)專家講座,、看專業(yè)視頻等多種學(xué)習(xí)形式，以老帶新,，有效地促進(jìn)了教師的教育教學(xué)水平及組織教育教學(xué)的駕馭能力,。本學(xué)期作為區(qū)內(nèi)第一所民辦幼兒園的“基地園”,，得到姑蘇區(qū)教師發(fā)展中心專家的親臨指導(dǎo),，從青年教師的教學(xué)活動(dòng)到學(xué)習(xí)性區(qū)域游戲的組織、建構(gòu)游戲的開(kāi)展,，專家每次的指導(dǎo)都能引發(fā)園內(nèi)教師的共鳴,，教師的學(xué)習(xí)有被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，能從材料的投放,、活動(dòng)的組織等方面大膽提出自己的困惑和想法,，積極與專家進(jìn)行互動(dòng)、交流,，切實(shí)提升了組織能力與水平,。針對(duì)園內(nèi)青年教師居多的特點(diǎn)，一方面,，從上好園內(nèi)公開(kāi)活動(dòng)到區(qū)共同體教研活動(dòng),、領(lǐng)域中心活動(dòng)，不斷為教師提供發(fā)展和成長(zhǎng)的臺(tái)階,，另一方面,，把學(xué)歷的提升和專業(yè)的成長(zhǎng)與教師的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)收入掛鉤，并為每位教師爭(zhēng)取,、提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，開(kāi)闊教師專業(yè)視野，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，讓教師深切感受到了不斷學(xué)習(xí)的重要和幸福感,。本學(xué)期教師撰寫(xiě)的論文分別在市級(jí)教育論文評(píng)比中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，園內(nèi)教師分別獲得區(qū)學(xué)生心目中的好老師,、年度考核優(yōu)秀的榮譽(yù),，還有兩名青年教師先后遞交入黨申請(qǐng)書(shū)。

三,、立足教育過(guò)程,，幼兒發(fā)展有提高。

開(kāi)學(xué)初,，園部,、班級(jí)認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，并隨著社會(huì)活動(dòng)和季節(jié)特征進(jìn)行適當(dāng)有機(jī)調(diào)整,。根據(jù)幼兒年齡特征和興趣愛(ài)好,，把區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互滲透,，結(jié)合節(jié)日和季節(jié)開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)適合幼兒能力發(fā)展的區(qū)域游戲,。小班年級(jí)重在生活養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助幼兒適應(yīng)集體生活;中班年級(jí)重點(diǎn)建設(shè)“山塘街”特色游戲長(zhǎng)廊,，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)交往,、發(fā)展情感、提高認(rèn)知,，并讓幼兒增加了對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解;大班年級(jí)側(cè)重建設(shè)科學(xué)主題的區(qū)域游戲長(zhǎng)廊和建構(gòu)室,，讓幼兒在動(dòng)手探索中獲得認(rèn)知、情感,、態(tài)度的提升,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，各項(xiàng)主題教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效,、豐富多彩。如：迎中秋卡拉ok,、愛(ài)祖國(guó)智力競(jìng)賽,、元旦愛(ài)心義賣(mài)等各項(xiàng)活動(dòng)，極大地豐富了幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，真正做到了小課堂走進(jìn)了大社會(huì),。幼兒園以健康教育為抓手，倡導(dǎo)全體師幼擁有健康的身體和健康的心靈,，積極探索健康教育活動(dòng)的開(kāi)展,，如體智能課程由專業(yè)陽(yáng)光男老師的執(zhí)教，讓孩子們對(duì)于體育活動(dòng)充滿興趣,，幼兒勇敢,、自信、合作等社會(huì)化品質(zhì)在活動(dòng)中得到了很好的提高;在大班年級(jí)中開(kāi)展“橄欖球”社團(tuán)活動(dòng);自制體育玩具評(píng)比展示,、律動(dòng)操節(jié)大比拼,、年級(jí)小型體育項(xiàng)目比賽等，讓全園逐漸形成的“運(yùn)動(dòng),、快樂(lè),、健康”的氛圍。

四,、強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理,，安全意識(shí)無(wú)處不有。

安全工作是幼兒園工作的重中之重,，我園通過(guò)定期培訓(xùn)提高教職員工的思想認(rèn)識(shí),，通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，及時(shí)整改到位,，努力做到防患于未然,。本學(xué)期與電力和消防設(shè)備維保公司簽訂維保合同,，由專業(yè)單位負(fù)責(zé)幼兒園電力和消防安全，為幼兒園安全工作加固了安全防線,。幼兒園與各部門(mén),、各崗位簽定安全責(zé)任書(shū)，明確每位教職工的安全責(zé)任,，層層落實(shí)“一崗雙責(zé)”的安全責(zé)任,。對(duì)教職工開(kāi)展了多次的安全培訓(xùn)，并把安全工作列入考核中,，對(duì)發(fā)生安全責(zé)任事故的班組取消評(píng)優(yōu)評(píng)先資格,，執(zhí)行一票否決制和責(zé)任追究制，督促每位教職工認(rèn)真履行自己的安全職責(zé),，關(guān)注安全工作的細(xì)節(jié),，保證了幼兒園保教活動(dòng)正常開(kāi)展。

利用安全教育平臺(tái),，有計(jì)劃的開(kāi)展幼兒安全教育,。各年級(jí)制定了有關(guān)交通安全、防溺水,、防火,、防傳染病等方面的安全教育內(nèi)容并落實(shí)在每周的安全教育活動(dòng)中。本學(xué)期在姑蘇區(qū)消防大隊(duì)的大力支持下,，我園師幼開(kāi)展了形式多樣的消防安全教育活動(dòng),。幼兒園還下發(fā)了“致全國(guó)中小學(xué)生的一封信”，“告家長(zhǎng)書(shū)”,，“特異體質(zhì)排查表”,，回收率和家長(zhǎng)知曉率100%。同時(shí)利用短信,，櫥窗,，告家長(zhǎng)書(shū)等多種形式，提醒家長(zhǎng)配合進(jìn)行安全教育,，讓安全教育體現(xiàn)在一日活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,。

五、重視衛(wèi)生保健管理,，一日活動(dòng)有實(shí)效,。

本學(xué)期在區(qū)婦保所的關(guān)心、指導(dǎo)下,，我園認(rèn)真貫徹省,、市《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則》，牢固樹(shù)立健康第一,，預(yù)防為主,、防治結(jié)合的原則，采取一系列有效措施,，有效促進(jìn)了全園幼兒健康成長(zhǎng),。進(jìn)一步細(xì)化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細(xì)則，包括對(duì)教師的具體工作,、對(duì)保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對(duì)幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗,、消毒，讓每位工作人員明確工作職責(zé)和工作程序,，規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作,。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)處理,，并做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的,，本學(xué)期從未出現(xiàn)過(guò)流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象,。積極配合職能部門(mén)做好各種計(jì)劃免疫預(yù)防接種工作，根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒知識(shí)的宣傳和指導(dǎo),。在伙食供應(yīng)方面更是以“質(zhì)量第一、營(yíng)養(yǎng)合理”為防線,，以嚴(yán)把“病從口入”為關(guān)卡,，認(rèn)真投入?yún)^(qū)衛(wèi)監(jiān)食安360放心工程，先后接待省級(jí)專項(xiàng)督導(dǎo),、市政法委調(diào)研,，獲得較好評(píng)價(jià)。

六,、家園傾力合作,，教育更具活力。

幼兒園教研組工作計(jì)劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計(jì)劃與總結(jié)篇六

我們堅(jiān)持兩個(gè)星期開(kāi)展一次小教研,。針對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn),，我們把教研的重點(diǎn)放在如何觀察和了解幼兒生。和心理的特點(diǎn)上面,。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)了解的情況的，我們隨時(shí)隨地的調(diào)動(dòng)教育的內(nèi)容,，改進(jìn)教育方法,。充分體現(xiàn)了托班隨機(jī)性強(qiáng)，幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)多的特點(diǎn),。根據(jù)2—3歲幼兒依戀親人,，對(duì)新鮮事物感興趣等特點(diǎn),，我們創(chuàng)設(shè)“家庭式”教育氛圍，讓每個(gè)孩子在寬松,、寧?kù)o,、自由、溫馨,、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展,。為此，我們于20xx年10月份,，向全縣托幼戰(zhàn)線上的老師展示我們的“家庭式”教育氛圍研討活動(dòng),，和全縣的老師共同探討了“家庭式”教育氛圍，我們的活動(dòng)受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評(píng),。

在教學(xué)月中,，我們教研組一起研討了給托班幼兒投放材料的適宜和適度的問(wèn)題，我們還在一起共同制作了投放的材料,，投放后,，再反饋信息，然后,，再研究,，再投放，使我們大家在實(shí)際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度,。

今年,，我們托班組的兩位年輕人，根據(jù)托班幼兒的身心特點(diǎn),，搞了一個(gè)《2—3歲幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)的研究》,，現(xiàn)在，正在深入的研究之中,。另外,，我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題《促進(jìn)幼兒好問(wèn)好表現(xiàn)的教師教育行為》的研究。課題《培養(yǎng)托班幼兒適應(yīng)能力的實(shí)踐研究》已被列入縣級(jí)課題,。

開(kāi)學(xué)初,，我們認(rèn)真做好家長(zhǎng)學(xué)校的工作，向家長(zhǎng)介紹2—3歲幼兒的年齡特點(diǎn),，生,。和心理的特點(diǎn)，以及,，這學(xué)期我們的一些教學(xué)內(nèi)容,，讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園的教育有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我們組的沈燕老師還向家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了講座《孩子厭食現(xiàn)象分析》,。我們還請(qǐng)來(lái)了幼兒家長(zhǎng)談?wù)勛约旱挠齼航?jīng),，為家長(zhǎng)互相交流創(chuàng)設(shè)了條件和機(jī)會(huì)。我們每月還搞了一次親子活動(dòng),，如：我是小演員,、小鬼當(dāng)家等等；同時(shí),，我們還配合幼兒園中心工作,，共同做好家教咨詢站的工作，為我們的家長(zhǎng)服務(wù),。

一個(gè)學(xué)期很快已經(jīng)過(guò)去,，以上所說(shuō)的工作也已經(jīng)成為歷史。我們組的每個(gè)成員將以今天為新的起點(diǎn),，繼續(xù)保持我們一貫的工作作風(fēng),，不斷的自我充電，不斷的自我家壓,，以更新的姿態(tài)面對(duì)新的挑戰(zhàn),，使孩子們?cè)谖覀兊慕逃拢聣殉砷L(zhǎng),。

幼兒園教研組工作計(jì)劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計(jì)劃與總結(jié)篇七

1.課堂教學(xué)促提高,。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示,，在上完課后我們集中反思,，讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì)，也使我組的教師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高,。

2.及時(shí)反思促成長(zhǎng),。我組教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思,，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他教師觀摩,、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),，在集體的智慧中不斷成長(zhǎng)著！

做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展,。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè),、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長(zhǎng)訪談,，本學(xué)期我們召開(kāi)多次班級(jí)家委會(huì),，一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開(kāi),，家長(zhǎng)代表出謀劃策,，發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議，這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),，家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò),；開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度,，又提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持,，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

1.本學(xué)期,，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認(rèn)真工作,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，互相理解、支持和合作,，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高,。

3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后,，

各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的,、有序的過(guò)渡,。

4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯,、散步,、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法,，并從中把好的方面在年級(jí)組中來(lái)進(jìn)行借鑒,。

1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫(xiě),，缺少生命活力,。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì)，多多閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐,。

2.教師聽(tīng)課、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,。未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí),，又有改革和創(chuàng)新,，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看，我們中班教研組正不斷茁壯成長(zhǎng)著,。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí),，相信我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄校耘f會(huì)珍惜每一次有效的教研,，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn),；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)；珍惜每一份平凡的感動(dòng),；在漫長(zhǎng)的教研之路上,，我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實(shí),、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn),！

幼兒園教研組工作計(jì)劃標(biāo)題幼兒園教研組工作計(jì)劃與總結(jié)篇八

重點(diǎn)研究、解決的問(wèn)題

具體安排（時(shí)間,、人員）

活動(dòng)形式落實(shí)情況

日常管理

（問(wèn)題研究）主題《下雨的日子》后審議,，主題《冷和熱》前審議,、后審議,，主題《好伙伴》前審議、后審議第十四周,、第十六周,、第十八周（組內(nèi)成員）

觀摩了錢(qián)主任分享的區(qū)域,、戶外活動(dòng)的系類照片，老師們都有很多想法,，在自己的今后的活動(dòng)中會(huì)選取部分適合自己班幼兒的進(jìn)行嘗試,。

王老師向大家展示了小班音樂(lè)活動(dòng)“快樂(lè)的小廚師”，孩子們興趣非常濃厚,?；顒?dòng)后組內(nèi)老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了研討，尤其是園長(zhǎng)朱老師的指導(dǎo),，對(duì)我們今后組織音樂(lè)活動(dòng)有了重要的指導(dǎo)作用,。

老師有多大膽，孩子就有多大膽

第十六周（組內(nèi)成員）觀摩照片,、研討

約課聽(tīng)課第十七周（王思倩）觀摩研討

主題墻,、自然角、沙盤(pán)評(píng)比第十八周觀摩評(píng)比

師資培訓(xùn)崗位練兵：繪聲繪色,、安全主題繪畫(huà)

第十六,、十八周

讀書(shū)心得交流評(píng)比