讀后感,，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

人性的光輝的讀后感 人性的光輝閱讀理解題篇一

從中,，我看到了凡人和偉人之間的差距，這個差距不是與生俱來,，凡人之凡在于對欲望的隨波逐流,，偉人之偉在于對真善美的不懈堅持，關(guān)鍵就在于一個,，那就是不放棄,，回顧我們大多數(shù)人的一生,，總是虎頭蛇尾,，總是半途而廢，有幾人能將少年時的氣概信念堅持到最后,，越是深入社會就越覺得當年的可笑,，但真的可笑嗎?

我不知道，但我知道這本書中的林肯不可笑,，寫這本書的卡耐基不可笑,，我只覺得自己很可笑，先不論成功與偉大,，只說在條件比林肯好幾倍的情況下,，我竟做不到與他同等的堅持,，他比我聰明嗎?不!我覺得我比他聰明，但他完勝了我,，為什么?是因為他將人性的光輝一直沒有放棄,，一直堅持到底!

我想這也是為什么作者將這本書稱作《人性的光輝》而非《林肯傳》，顯然作者的目的不是在于吹捧美國總統(tǒng)林肯有多么偉大,，而在于希望讀者能夠從這位偉人的“光輝”中汲取鼓舞一生的不竭精神源泉!

因為作者就是在這位偉人的光輝下成長為一代勵志大師,，現(xiàn)代成功學之父。學習優(yōu)秀前輩們的精神品質(zhì),，對于我們這些后輩而言,，能讓我們更清楚如何去實現(xiàn)屬于自己的價值，而這恰恰也是這本書的影響精髓所在,。

當代成功學已經(jīng)慢慢打上了“雞湯學”的標簽,，究其所因，一方面是成功學的商業(yè)化,，有太多的粗制濫造,，不僅起不到鼓舞精神振奮的作用，甚至讓人反胃,，站在上帝的角度,，片面的神化精神的力量，另一方面,，在教育飛速發(fā)展的今天,，我們已經(jīng)看過了太多的名人故事，知道了太多的“大道理”,，而今天的成功學不過是將兩者有機的結(jié)合罷了,，偶爾鼓勵也就罷了，天天鼓勵而且換湯不換藥,，是個人都會膩,，再一方面，就是成功學只是輔助而已,，實用性太低,，我們的意志信念不是靠一本書就能改變的，這需要長期不斷完善激勵自我,，三分鐘熱度永遠成不了大事,。

當然《人性的光輝》作為經(jīng)典的勵志書，享譽世界,，必然有它獨到之處,。首先是文筆的細膩，刻畫人物非常靈活形象，作為一本對林肯的傳記描寫,，我們不僅能從中看到林肯這一偉大人物的一生,，更能從他故事的描寫中看到林肯由卑微走向偉大的艱苦歷程，從少年到青年再至中年形象的一步步改變,，甚至連書中其他人物和美國歷史亦是能管中窺豹,。

其次，書中敘述故事的角度多變,，仿佛拍電影一般,，讓你全方位看到一位偉人的成長，且對林肯身上體現(xiàn)出的人性的光輝,，采用了“特攝鏡頭”,，讓你不由肅然起敬，看完整本書,，好似看完了一部史詩大片,，讓人震撼不已，那樣一個人,，他的勇氣,，他的格局，他的心胸,，盡管屢遭不幸,，卻始終如一，正是應了那句古話艱難困苦,，玉汝于成!

人性的光輝的讀后感 人性的光輝閱讀理解題篇二

我在圖書館偶然翻到格雷克的《牛頓傳》,，也恰好想看一看一些人的過去，于是便拿來讀,。開始幾天讀了五六章,，然而擱置了半個多月后，我卻在今天把剩下的大半本書一口氣讀完,。我不想過多的質(zhì)疑書的內(nèi)容和作者是否有傾向性的表達——雖然這些都是不可避免的存在的,，畢竟這是一本最為人們所認可的《牛頓傳》。

剛讀完,，我要趁著自己還保存的一些思考寫下這些東西,。

牛頓的一生真的給我?guī)硖嗟乃伎肌Ｎ殷@訝于牛頓與洛克,、萊布尼茨,、哈雷等許多人的相識，看到牛頓與洛克相識且在一塊探討問題時,，我激動不已;看到牛頓與他人，比如胡克，爭論問題時的謙虛,、自負和一些情感時,，我覺得有趣;看到別人對牛頓的評論——或贊美或批評，我也覺得有趣,。對于牛頓發(fā)現(xiàn)許多有趣而吸引人的秘密,，我感到神奇;對于他對神學、上帝,、煉金術(shù)等神秘事物或話題的探討,，我也沒覺得有多么地不合適。

事實上,，每個人都是一個存在的人,，他的行為、言語,、性格已經(jīng)習慣等等都是一種事實的存在而并不帶有某種傾向的,，因為那是屬于他自己的。但我必須承認,，我腦中的牛頓,，是被他的贊美者、批評者或者其他的一些信息所構(gòu)建出來的,。這就好像牛頓主管皇家學院前,，別人對他的認識在他主管后別人對他的認識完全不同一樣;這就好像我們所熟知的蘋果落地的故事是伏爾泰所編寫的一樣。在我們認真地去了解一個人之前,，我們總會被這樣或那樣的信息構(gòu)建出一個并不那么真實的想象中的人,。這并不是說這些信息多么多好，畢竟它引起我們對某個人的興趣,，而是說這樣的信息往往是片面的,，對于完整地了解一個人是完全不夠的;也正是因此，基于這樣一些零碎的信息對一個人下判斷是不可取的,。我想起了高中政治課本中對牛頓的諷刺——晚年信奉神學,，探討來自上帝的第一動力。文字是可以用來傳達信息的,，這也是很有幫助的,，但是文字并不會主動地傳達所有的信息，它是被人們加工過后才開始被傳播的——這里我并不想探討文字或語言本身的局限,。對于牛頓也好,，對于其他的人或事也好，被一些因某種目的而被驅(qū)使的人所傳播的文字往往是不真實或者至少是片面的,。

牛頓給我?guī)淼乃伎歼€有很多,，我開始考慮哲學與科學的關(guān)系，我想要重新定位最近接觸的統(tǒng)計學——里面涉及微積分、極限,、概率等許多問題,，我也想重新認識所謂現(xiàn)代的學術(shù)交流體制和發(fā)表機制;當然的，我也開始反思自己的交往,、記錄,、讀書、思考等各方面的習慣,。這些問題都是很有意思的東西,，我也希望能從牛頓那里學到一些東西。雖然我并不想成為牛頓那樣的人——這是因為我不可能有那樣的天賦,，也不可能像牛頓那樣刻苦,，但這并不會阻礙我順著這些由牛頓這里所想到問題繼續(xù)向下思索，即便我也不知道這些思索會給我?guī)硎裁础?/p>

這些文字并不像一篇筆記,，更像是一道意識流,，在這里在被遺忘前被我記下。以后我會常常在這里這下自己的一些想法和讀后感等,，一是為了改變自己只愿思索不愿寫作的習慣,，二是為了避免自己的一些想法被遺忘，讓自己對自己形成一種偏見,。當然,，如果有幸你能看到，并能提出一些相同或相異的想法,，我都是很高興的,。

人性的光輝的讀后感 人性的光輝閱讀理解題篇三

“書籍是人類進步的階梯,。”這句話激勵了不少人，我也是其中之一,。書是知識的海洋,，書是智慧的源泉我愛書,，愛這些為我們在知識的海洋中導航的航標針,。

我與書有著不一樣的感情，書是陪伴我成長的好伙伴,，我跟他之間有著很深的淵源呢!

記得,，我第一次接觸書是一歲時，奶奶給我買了《看圖說話》,。那是,，我是一個什么都不懂得小孩，看到美麗的圖案就很高興,，咿呀咿呀的,，說一些胡話,。但是我接觸了書，讓我覺得是一個有趣的東西,。

后來呀,，我上了幼兒園,，媽媽給我買了圖畫書,，讓我根據(jù)圖畫來想想這是一個怎樣的故事。每次我都說得差不多,，媽媽總夸我是個聰明的乖寶寶,。

再后來，奶奶每天晚上給我講故事,，哄我入睡,。當早晨醒來時，總會看上幾眼故事書,。到了大班,，我就會嘗試著給媽媽、奶奶講故事,，她們都很高興,。

到了小學，我認識了拼音,，我讀起書來就更順暢了,。接著就認識了《格林童話》、《安徒生童話》,，我可高興了,，每天晚上看一看，找一些成語,。記得有一次,，已經(jīng)快九點鐘了，但我還在床上津津有味的看著書,，媽媽喊我睡覺都沒聽見,。由于媽媽喊我?guī)状挝叶紱]回應，媽媽生氣了,，到房間一看,，吼了一聲“朵朵”，嚇了我一跳,。媽媽這次沒打我,，只是說：“書要看，但睡覺也是必須的呀!”,。從這次后,，我每天只看一篇,，再也不敢多看了。

我還從中學到了做人的啟示,，如《雷鋒日記》使我明確：人類生存的最高意義,，便是做一顆為人民服務(wù)的螺絲釘。我明白了：奉獻了一生最美麗;《茶花女》讓我銘記：只要心存真情,，人格將永具魅力!《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個人只要在挫折中才能展示出驚人的毅力,。有了它，人們就不會向困難和挫折低頭,。

到了高年級,，我看的層次又高了一段，開始看中外名著了,。?？匆恍┟藢懙男≌f，如：《巴黎圣母院》,、《青鳥》,、《懷念母親》……

同學們，書是人類的朋友,。任何人都要像高爾基說的那樣：“我撲在書籍上,，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！睂?，書中的樂趣實在太好了，讓我留戀往返,，讓我們一起讀書吧!讀出我們的才華,，讀出我們的精彩，讓書香充滿每個人的心扉,。

人性的光輝的讀后感 人性的光輝閱讀理解題篇四

最棒的回憶就在當下,，在眼前，而且這會是人生最美好的時光——偷影子的人

如果頭天晚上流淚,，第二天鐵定賴床,，今天早上我8點才爬起來，卻保持著滿足的欣喜,。也是這本書讓我理解了憂而不傷,，含淚回味中更多了一份對于溫婉的感動。

飽滿的童年記憶

很多人追問為何學了藝術(shù)教育卻沒有堅持這份工作,，多是以“沒有想過謀生,，只是想可以帶著兒子漫無天際的作畫”為答。不過也這是我最真切的感受,，一直固執(zhí)的認為沒有想象力的童年是極其灰暗的,，而激發(fā)兒童想象力最好的方式則是涂鴉,，五彩繽紛的世界在他們面前一點點展現(xiàn)，直到生活的終點……

整部小說最喜歡的還是主人公的童年,，如夢幻一般,，充斥著畫面感的文字帶給我是一幅幅場景圖，仿佛生活的蒙太奇,，在他的視覺和感受中,，自己童年的那一幕幕活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前?；夭蝗サ脑?jīng),，也只因為曾經(jīng)無憂無慮的美好,，我們才一遍遍追憶,。打動我的多是細節(jié)，好像里面的很多故事自己的童年也有過,，或者是類似經(jīng)歷的,。

主人公因為12月出生早上了半年學，成為班級中最弱者,，我想到電視劇《手機》中嚴守一奶奶去世的遺言,，讓嚴實晚上學不要學他爸爸那樣在班級里因為弱小受人欺負。而小主人公這種淡淡的憂傷卻因為他可以偷別人影子讀懂別人愁緒而轉(zhuǎn)化為一種伸出援手的友愛,，不自覺的將一種負擔升華成美好,。

從伊麗莎白到克蕾兒，還有伊凡,、馬格,、尼克簡單的人物關(guān)系，因為影子勾畫成一個豐富多彩的童年,，愿,，在這里，你也可以讀到你自己,。

美妙的親情

有一天她小心翼翼地擦拭茶壺,，一邊對著它說話，最后把茶壺放回陽臺時,，不但祝它有愉快的一天,，還把壺嘴轉(zhuǎn)向外，讓它欣賞風景……偷影子的人

有這么一個有愛的媽媽,，生活怎么會不多姿多彩呢,，更有趣的是她是可以一起分享秘密的人，“媽媽”離開消息傳來,，我就開始流淚了,，含淚讀完的以后篇幅,。如此的親情卻缺失了父愛，也是主人公一輩子的痛,，我能理解那種渴望長大的年紀卻因為想給爸爸最好的印象盡最大限度的收拾衣服的憧憬,，也能理解“爸爸”愛上其他女人的離開，可是我不知道為何媽媽會儲藏了“爸爸”那么多年的關(guān)愛以及“爸爸”離開的決然,。

不知道是不是教育的背景,，我很失望于有未成年孩子的婚姻破裂，大人怎么都行,，但是孩子的內(nèi)心,，誰來關(guān)注呢?

愛情，仿佛影子一樣,，如果你踩中了,，就請帶走我的心。

關(guān)于愛情的篇幅很多,，可是我希望是你自己感受的,，至于我的，我只想說：我不能用風箏寫出“我想你” ,，可我會靜靜的等待……

人性的光輝的讀后感 人性的光輝閱讀理解題篇五

揚花三月,，故郁傷城

榆錢微黃，楊花滿城,。春意就在這一寸一寸的日子里綠透了三月的原野,，也綠透了少女的心。

三月春光美,，情竇初開,，煞憔悴。

當春帶著呼喚,，帶著蠱惑,，吹到每個人的心坎時，翠姨,，和“我”的堂哥哥大概是戀愛了,。 初見翠姨，印象深刻的是“她長得窈窕,，走起路來沉靜且漂亮,，講起話來清楚的帶著一種平靜的感情?！碑斘以谀X海里細細描摹著一個清末時期身著修身旗袍,，宛如玉蘭般溫婉可人的大家閨秀時，怎會想到,，她竟是一個可以為了注定無果的愛情而死去的剛烈女子,。

翠姨的妹妹是美麗的,，她的美是姿容綽約的余容，美得張揚,。而翠姨的美,，是安靜而內(nèi)斂的，像是靜灑幽香的蘭花,，窈窈窕窕的往那一站,，卻是說不出的動人。

翠姨的妹妹是個可愛的女子,，心熱,，討喜，和平常女子一樣,，喜愛著蕪蕪雜雜的衣裳,，合乎著應有盡有的原則。如余容一般,，美得一覽無余,，美得盡收眼底。

翠姨卻是不同的,，她是個有錢人家的姑娘，是看似再傳統(tǒng)不過了的女孩子,，可她纖細而沉靜的身子里,，藏了多少大膽，甚至“要造反了”的念頭,。她想讀書,，想接觸洋文化，甚至想擁有自己的愛情,。但這些都是當時所不允許的,，于是她將那些熱忱的思想，連同對堂哥哥的愛意,，都斂進了自己靜靜垂下的眼眸,。她像一枝素白的玉蘭，美得雅致精巧,，美得惹人探尋,。

翠姨的愛情是內(nèi)斂的，是矜持的,。她的愛情,，是她的秘密，好像要被她帶到墳墓中去,，好像天底下沒有一個人值得她訴說,。就像她苦尋不得的絨繩鞋,，她愛之如斯，但必得等許多人都采辦了,，她才動心,，才開始去找尋，可卻再得不著了,。

她與堂哥哥相愛,，又從不表露。就像看著自己喜愛的絨線鞋,，她看守著她的愛情,，一味地喜悅，一味地哀傷,。她像一棵風雨中的蘭花,，凄凄地搖晃，不屈不撓又無比沉痛地生存,，她忍受著這社會給她帶來的一切,，但又不甘心就此認命，她不愿與她妹妹一樣,，與這世間大多女子一樣,，找一個好的夫家，父母之命媒妁之言,，看似風光的,，痛苦的嫁出去，活完這一輩子,。

翠姨看似守舊的心里,，是渴望著一些新的東西的，她喜歡上過學堂的“我”,，喜歡各色的花邊兒,，喜歡夏日流行的銀灰色市布大衫，也喜歡心里那個埋得深深的,，不愿提及也割舍不去的愛情,。

終于，翠姨也訂婚了,，和她初初訂婚的妹妹一般,，翠姨變得闊氣了，衣裳翻新,，裝扮摩登,，面上是白的粉，唇上是桃的紅，得盡了女人們艷羨的目光,，但她在“我”的眼里,，卻是還沒有原來美麗。

翠姨待嫁的三年,，大概是她生命中最美麗的時光,，她待在“我”的家。在這個比較有勢力地位的家庭里,，孩子們接受了新潮思想,，在“咸與維新”的氛圍里，翠姨找到了一種新奇的快樂,。這里的男女之間比較開通,，他們一起嬉戲游玩。一起演奏樂器,，一起看花燈,，一起打網(wǎng)球。沒有了封建的男女授受不親的芥蒂,，翠姨的愛情,，也就在這樣的家庭里慢慢萌芽了。

可三年轉(zhuǎn)瞬,，當翠姨婆家開始為她張羅出嫁,，她才記起自己還有這么一樁爹許娘配的婚事。矮小的丈夫,，無愛的婚姻像一擊重劍砸在她的頭上,，讓她惶恐。而采辦嫁妝期間,，男學生們殷勤的體貼的尊重的招待更加重了她的恐怖。翠姨想起了她出嫁了的,，卻常遭夫家打罵的妹妹,。那如余容般美麗的女孩子，在看似華麗的婚姻下,，被折磨的一點點的衰敗,。她不想如妹妹般過得痛苦。

翠姨對于出嫁的不熱心,，對于讀書的強烈要求,，外祖母終是許了的，她知道翠姨的心情,，也想起了翠姨妹妹的遭遇,。于是許了翠姨白天念書，晚上回外祖母家。

翠姨在這段日子里是十分痛苦的,，她不能說出自己的心聲,。“自己已經(jīng)訂了婚,，是一個人的未婚妻：二則她是出了嫁的寡婦的女兒,，她自己一天把這個背了不知多少遍，她記得清清楚楚,?！彼浴八荒懿幌敫绺绱蟾攀悄菢涌此摹薄Ｓ谑撬o閉心扉,，日漸憔悴,。

翠姨用沉默掩飾自己的日漸絕望的心?；槠趯⒔?，她更加拼命糟蹋自己的身子，只求快死,。無路可選時,，死亡或許是種解脫。

堂哥哥來看她時,，她平靜的笑著,，說她的心里安靜，說她所求的都已得到了,。

而她畢生不可得之人,，就在她的面前，茫然的看著她,，不知道說什么,。

這是他們最后一次見面，從此天人永隔,。而可悲的,，卻是她所愛之人，至死未解伊人心,。 沅有芷兮醴有蘭,，思公子兮未敢言。這就是翠姨的愛,，如蘭般內(nèi)斂矜持,，但卻至死不渝。而縱觀當時的時代背景,，似乎就算翠姨勇敢的開了口,，也是難有美好結(jié)局的,。

那是一個時代的悲哀。

翠姨在最美的年華中愛上了一個人,，又在最決絕的時刻封存了所有記憶,。她知道這愛情不被允許，但從此,，她的年華不朽,，她的愛情無悔，她再不必眉頭深鎖,，而可以永久地微笑了,。

也許這樣是最美好的，山有木兮木有枝,，心說君兮君不知,。

又是一個三月，楊花舞雪,，榆錢滿地,，小城的春天似乎總是那么短暫，就像那些轉(zhuǎn)瞬即逝的愛情,。

生命維以不永傷,。

還好翠姨，已帶著她的永恒,，安然睡去,。

人性的光輝的讀后感 人性的光輝閱讀理解題篇六

風總是在吹，夕陽總是在垂暮,。

風卷起沙土,，混入空氣，吸入黃沙梁鄉(xiāng)親們的身體里,。說黃沙梁是沙,，不如說沙是人們。黃沙,，白面,，老牛，夕陽中的輪廓漫步鄉(xiāng)土小路,，這便是生活。

成長,，離鄉(xiāng),，在長輩父母的目光中抹去背影。收拾行囊,，遠去的人影遠去的故鄉(xiāng),。如同一場風，總要離開它的起點，只是終點在何方,，誰又能說清呢?

每經(jīng)過一處,，都要卷走一些沙土，以掩蓋故鄉(xiāng)泥土的氣味,。嘴上說著,，我一點也不想家，用各式各樣華麗芬芳的泥土掩住故鄉(xiāng)的味道,。又有誰知道心中暗自抓著那把故鄉(xiāng)的土哭了多少回,。 多年之后返回故里，故里面貌一新,。只是沙土依舊在飛揚,，人們雖已老去卻依舊是原來的人們。再抓一把黃土,，嗅嗅,，用淚水與心將它濕潤，告訴天空你已經(jīng)回來了,。

也許你不認為作者寫此書的初衷,，但在我看來做這不過是一個普通的想念家鄉(xiāng)的離人。

黃沙梁是個再普通不過的地方,，書中寫的是再普通不過的事情,。從平凡的文字里，我能感受到一縷縷鄉(xiāng)愁在文字間洋溢開來,。再也尋不回故鄉(xiāng)的實情實景,，只能將身體埋身于記憶中，這相當于浸泡著淚水的人生,。

風總是在不停地趕著路,，從不停息，從不回首經(jīng)過之處,。人如風,。飄渺在天地間，不知何處可以停留,。人如風,，夾雜著記憶卻不能回首。也許不是不能,，而是不堪,。作為一股莫名的風，沒有資格也沒有臉面去面對過去,。

記憶如沙土,，無時無刻不纏繞著風,，從不放手。它們逼迫著風流淚,。風想拋去它們,，但顯然不可能。沒有沙土的風是風嗎,，沒有記憶的人是人嗎?

不知作者寫下這些小故事時,，是否眼角模糊。馮四,、韓老二,、以及那條毛色不純的黑狗。他們中的哪位可以見到?他們中的誰的聲音能被聽見?再拾一把鄉(xiāng)土,，聽見的只能是他們的離去,，而非他們的笑聲。

朝陽已被夕陽取代,。紅暈透過風,，透過沙土，將紅映在土路上,。少時的玩伴,，禿頂?shù)亩d頂，老去的老去,。皺紋,，老年斑，彎曲的背影,。站在沙土上,，他們是幾十年前的少年少女，他們是鄉(xiāng)村的守護者,，他們是這里的沙土,。又一輪朝陽越過夕陽，他們是老一輩的子女,，他們是未來的沙土,。年輕人總是帶著朝氣改造鄉(xiāng)村，將沙土轉(zhuǎn)化為水泥,，但老一輩人都知道,，土路是最實在的。

揚起塵土,，現(xiàn)代化的車輛與現(xiàn)代化的城市,。年輕人們大興土木。鄉(xiāng)村,，消失了,。換來的是繁華的街道和不息的車輛。現(xiàn)代化的高樓大廈,，和人們虛偽的笑容,。

村莊中再也無人。因為村莊已不存在,。記憶里的村莊,，屬于每一個人，但只能有一個人