讀后感,，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。
人性的光輝的讀后感 人性的光輝閱讀理解題篇一
從中,，我看到了凡人和偉人之間的差距,，這個(gè)差距不是與生俱來，凡人之凡在于對欲望的隨波逐流,，偉人之偉在于對真善美的不懈堅(jiān)持,，關(guān)鍵就在于一個(gè)，那就是不放棄,，回顧我們大多數(shù)人的一生,，總是虎頭蛇尾，總是半途而廢,，有幾人能將少年時(shí)的氣概信念堅(jiān)持到最后,，越是深入社會就越覺得當(dāng)年的可笑，但真的可笑嗎?
我不知道,，但我知道這本書中的林肯不可笑,，寫這本書的卡耐基不可笑，我只覺得自己很可笑,，先不論成功與偉大,，只說在條件比林肯好幾倍的情況下，我竟做不到與他同等的堅(jiān)持,，他比我聰明嗎?不!我覺得我比他聰明,，但他完勝了我，為什么?是因?yàn)樗麑⑷诵缘墓廨x一直沒有放棄,，一直堅(jiān)持到底!
我想這也是為什么作者將這本書稱作《人性的光輝》而非《林肯傳》,，顯然作者的目的不是在于吹捧美國總統(tǒng)林肯有多么偉大，而在于希望讀者能夠從這位偉人的“光輝”中汲取鼓舞一生的不竭精神源泉!
因?yàn)樽髡呔褪窃谶@位偉人的光輝下成長為一代勵(lì)志大師，現(xiàn)代成功學(xué)之父,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀前輩們的精神品質(zhì),，對于我們這些后輩而言，能讓我們更清楚如何去實(shí)現(xiàn)屬于自己的價(jià)值,，而這恰恰也是這本書的影響精髓所在,。
當(dāng)代成功學(xué)已經(jīng)慢慢打上了“雞湯學(xué)”的標(biāo)簽，究其所因,，一方面是成功學(xué)的商業(yè)化,，有太多的粗制濫造，不僅起不到鼓舞精神振奮的作用,，甚至讓人反胃,，站在上帝的角度，片面的神化精神的力量,，另一方面，在教育飛速發(fā)展的今天,，我們已經(jīng)看過了太多的名人故事,，知道了太多的“大道理”，而今天的成功學(xué)不過是將兩者有機(jī)的結(jié)合罷了,，偶爾鼓勵(lì)也就罷了,，天天鼓勵(lì)而且換湯不換藥，是個(gè)人都會膩,，再一方面,，就是成功學(xué)只是輔助而已，實(shí)用性太低,，我們的意志信念不是靠一本書就能改變的,，這需要長期不斷完善激勵(lì)自我，三分鐘熱度永遠(yuǎn)成不了大事,。
當(dāng)然《人性的光輝》作為經(jīng)典的勵(lì)志書,，享譽(yù)世界，必然有它獨(dú)到之處,。首先是文筆的細(xì)膩,，刻畫人物非常靈活形象，作為一本對林肯的傳記描寫,，我們不僅能從中看到林肯這一偉大人物的一生,，更能從他故事的描寫中看到林肯由卑微走向偉大的艱苦歷程，從少年到青年再至中年形象的一步步改變,，甚至連書中其他人物和美國歷史亦是能管中窺豹,。
其次，書中敘述故事的角度多變，仿佛拍電影一般,，讓你全方位看到一位偉人的成長,，且對林肯身上體現(xiàn)出的人性的光輝，采用了“特?cái)z鏡頭”,，讓你不由肅然起敬,，看完整本書，好似看完了一部史詩大片,，讓人震撼不已,，那樣一個(gè)人，他的勇氣,，他的格局,，他的心胸，盡管屢遭不幸,，卻始終如一,，正是應(yīng)了那句古話艱難困苦，玉汝于成!
人性的光輝的讀后感 人性的光輝閱讀理解題篇二
我在圖書館偶然翻到格雷克的《牛頓傳》,，也恰好想看一看一些人的過去,，于是便拿來讀。開始幾天讀了五六章,，然而擱置了半個(gè)多月后,，我卻在今天把剩下的大半本書一口氣讀完。我不想過多的質(zhì)疑書的內(nèi)容和作者是否有傾向性的表達(dá)——雖然這些都是不可避免的存在的,，畢竟這是一本最為人們所認(rèn)可的《牛頓傳》,。
剛讀完，我要趁著自己還保存的一些思考寫下這些東西,。
牛頓的一生真的給我?guī)硖嗟乃伎?。我驚訝于牛頓與洛克、萊布尼茨,、哈雷等許多人的相識,，看到牛頓與洛克相識且在一塊探討問題時(shí)，我激動(dòng)不已;看到牛頓與他人,，比如胡克,，爭論問題時(shí)的謙虛、自負(fù)和一些情感時(shí),，我覺得有趣;看到別人對牛頓的評論——或贊美或批評,，我也覺得有趣。對于牛頓發(fā)現(xiàn)許多有趣而吸引人的秘密,，我感到神奇;對于他對神學(xué),、上帝,、煉金術(shù)等神秘事物或話題的探討，我也沒覺得有多么地不合適,。
事實(shí)上,，每個(gè)人都是一個(gè)存在的人，他的行為,、言語,、性格已經(jīng)習(xí)慣等等都是一種事實(shí)的存在而并不帶有某種傾向的，因?yàn)槟鞘菍儆谒约旱?。但我必須承認(rèn),，我腦中的牛頓，是被他的贊美者,、批評者或者其他的一些信息所構(gòu)建出來的,。這就好像牛頓主管皇家學(xué)院前，別人對他的認(rèn)識在他主管后別人對他的認(rèn)識完全不同一樣;這就好像我們所熟知的蘋果落地的故事是伏爾泰所編寫的一樣,。在我們認(rèn)真地去了解一個(gè)人之前,，我們總會被這樣或那樣的信息構(gòu)建出一個(gè)并不那么真實(shí)的想象中的人。這并不是說這些信息多么多好,，畢竟它引起我們對某個(gè)人的興趣,，而是說這樣的信息往往是片面的，對于完整地了解一個(gè)人是完全不夠的;也正是因此,，基于這樣一些零碎的信息對一個(gè)人下判斷是不可取的。我想起了高中政治課本中對牛頓的諷刺——晚年信奉神學(xué),，探討來自上帝的第一動(dòng)力,。文字是可以用來傳達(dá)信息的，這也是很有幫助的,，但是文字并不會主動(dòng)地傳達(dá)所有的信息,，它是被人們加工過后才開始被傳播的——這里我并不想探討文字或語言本身的局限。對于牛頓也好,，對于其他的人或事也好,，被一些因某種目的而被驅(qū)使的人所傳播的文字往往是不真實(shí)或者至少是片面的。
牛頓給我?guī)淼乃伎歼€有很多,，我開始考慮哲學(xué)與科學(xué)的關(guān)系,，我想要重新定位最近接觸的統(tǒng)計(jì)學(xué)——里面涉及微積分、極限,、概率等許多問題,，我也想重新認(rèn)識所謂現(xiàn)代的學(xué)術(shù)交流體制和發(fā)表機(jī)制;當(dāng)然的，我也開始反思自己的交往,、記錄,、讀書,、思考等各方面的習(xí)慣。這些問題都是很有意思的東西,，我也希望能從牛頓那里學(xué)到一些東西,。雖然我并不想成為牛頓那樣的人——這是因?yàn)槲也豢赡苡心菢拥奶熨x，也不可能像牛頓那樣刻苦,，但這并不會阻礙我順著這些由牛頓這里所想到問題繼續(xù)向下思索,，即便我也不知道這些思索會給我?guī)硎裁础?/p>
這些文字并不像一篇筆記，更像是一道意識流,，在這里在被遺忘前被我記下,。以后我會常常在這里這下自己的一些想法和讀后感等，一是為了改變自己只愿思索不愿寫作的習(xí)慣,，二是為了避免自己的一些想法被遺忘,，讓自己對自己形成一種偏見。當(dāng)然,，如果有幸你能看到,，并能提出一些相同或相異的想法，我都是很高興的,。
人性的光輝的讀后感 人性的光輝閱讀理解題篇三
“書籍是人類進(jìn)步的階梯,。”這句話激勵(lì)了不少人,，我也是其中之一,。書是知識的海洋，書是智慧的源泉我愛書,，愛這些為我們在知識的海洋中導(dǎo)航的航標(biāo)針,。
我與書有著不一樣的感情，書是陪伴我成長的好伙伴,，我跟他之間有著很深的淵源呢!
記得,，我第一次接觸書是一歲時(shí)，奶奶給我買了《看圖說話》,。那是,，我是一個(gè)什么都不懂得小孩，看到美麗的圖案就很高興,，咿呀咿呀的,，說一些胡話。但是我接觸了書,，讓我覺得是一個(gè)有趣的東西,。
后來呀，我上了幼兒園,，媽媽給我買了圖畫書,，讓我根據(jù)圖畫來想想這是一個(gè)怎樣的故事,。每次我都說得差不多，媽媽總夸我是個(gè)聰明的乖寶寶,。
再后來,，奶奶每天晚上給我講故事，哄我入睡,。當(dāng)早晨醒來時(shí),，總會看上幾眼故事書。到了大班,，我就會嘗試著給媽媽,、奶奶講故事，她們都很高興,。
到了小學(xué),，我認(rèn)識了拼音，我讀起書來就更順暢了,。接著就認(rèn)識了《格林童話》,、《安徒生童話》，我可高興了,，每天晚上看一看,，找一些成語。記得有一次,，已經(jīng)快九點(diǎn)鐘了,，但我還在床上津津有味的看著書，媽媽喊我睡覺都沒聽見,。由于媽媽喊我?guī)状挝叶紱]回應(yīng),，媽媽生氣了，到房間一看,，吼了一聲“朵朵”,，嚇了我一跳,。媽媽這次沒打我,，只是說：“書要看，但睡覺也是必須的呀!”,。從這次后,，我每天只看一篇，再也不敢多看了,。
我還從中學(xué)到了做人的啟示,，如《雷鋒日記》使我明確：人類生存的最高意義，便是做一顆為人民服務(wù)的螺絲釘,。我明白了：奉獻(xiàn)了一生最美麗;《茶花女》讓我銘記：只要心存真情,，人格將永具魅力!《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個(gè)人只要在挫折中才能展示出驚人的毅力,。有了它，人們就不會向困難和挫折低頭,。
到了高年級,，我看的層次又高了一段，開始看中外名著了,。?？匆恍┟藢懙男≌f，如：《巴黎圣母院》,、《青鳥》,、《懷念母親》……
同學(xué)們，書是人類的朋友,。任何人都要像高爾基說的那樣：“我撲在書籍上,，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！睂?，書中的樂趣實(shí)在太好了，讓我留戀往返,，讓我們一起讀書吧!讀出我們的才華,，讀出我們的精彩，讓書香充滿每個(gè)人的心扉,。
人性的光輝的讀后感 人性的光輝閱讀理解題篇四
最棒的回憶就在當(dāng)下,，在眼前，而且這會是人生最美好的時(shí)光——偷影子的人
如果頭天晚上流淚,，第二天鐵定賴床,，今天早上我8點(diǎn)才爬起來，卻保持著滿足的欣喜,。也是這本書讓我理解了憂而不傷,，含淚回味中更多了一份對于溫婉的感動(dòng)。
飽滿的童年記憶
很多人追問為何學(xué)了藝術(shù)教育卻沒有堅(jiān)持這份工作,，多是以“沒有想過謀生,，只是想可以帶著兒子漫無天際的作畫”為答。不過也這是我最真切的感受,，一直固執(zhí)的認(rèn)為沒有想象力的童年是極其灰暗的,，而激發(fā)兒童想象力最好的方式則是涂鴉，五彩繽紛的世界在他們面前一點(diǎn)點(diǎn)展現(xiàn),，直到生活的終點(diǎn)……
整部小說最喜歡的還是主人公的童年,，如夢幻一般，充斥著畫面感的文字帶給我是一幅幅場景圖,，仿佛生活的蒙太奇,，在他的視覺和感受中,，自己童年的那一幕幕活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在眼前?；夭蝗サ脑?jīng),，也只因?yàn)樵?jīng)無憂無慮的美好，我們才一遍遍追憶,。打動(dòng)我的多是細(xì)節(jié),，好像里面的很多故事自己的童年也有過，或者是類似經(jīng)歷的,。
主人公因?yàn)?2月出生早上了半年學(xué),，成為班級中最弱者，我想到電視劇《手機(jī)》中嚴(yán)守一奶奶去世的遺言,，讓嚴(yán)實(shí)晚上學(xué)不要學(xué)他爸爸那樣在班級里因?yàn)槿跣∈苋似圬?fù),。而小主人公這種淡淡的憂傷卻因?yàn)樗梢酝祫e人影子讀懂別人愁緒而轉(zhuǎn)化為一種伸出援手的友愛，不自覺的將一種負(fù)擔(dān)升華成美好,。
從伊麗莎白到克蕾兒,，還有伊凡、馬格,、尼克簡單的人物關(guān)系,，因?yàn)橛白庸串嫵梢粋€(gè)豐富多彩的童年，愿,，在這里,，你也可以讀到你自己。
美妙的親情
有一天她小心翼翼地擦拭茶壺,，一邊對著它說話,，最后把茶壺放回陽臺時(shí)，不但祝它有愉快的一天,，還把壺嘴轉(zhuǎn)向外,，讓它欣賞風(fēng)景……偷影子的人
有這么一個(gè)有愛的媽媽，生活怎么會不多姿多彩呢,，更有趣的是她是可以一起分享秘密的人,，“媽媽”離開消息傳來，我就開始流淚了,，含淚讀完的以后篇幅,。如此的親情卻缺失了父愛,，也是主人公一輩子的痛,，我能理解那種渴望長大的年紀(jì)卻因?yàn)橄虢o爸爸最好的印象盡最大限度的收拾衣服的憧憬，也能理解“爸爸”愛上其他女人的離開,，可是我不知道為何媽媽會儲藏了“爸爸”那么多年的關(guān)愛以及“爸爸”離開的決然,。
不知道是不是教育的背景,，我很失望于有未成年孩子的婚姻破裂，大人怎么都行,，但是孩子的內(nèi)心,，誰來關(guān)注呢?
愛情，仿佛影子一樣,，如果你踩中了,，就請帶走我的心。
關(guān)于愛情的篇幅很多,，可是我希望是你自己感受的,，至于我的，我只想說：我不能用風(fēng)箏寫出“我想你” ,，可我會靜靜的等待……
人性的光輝的讀后感 人性的光輝閱讀理解題篇五
揚(yáng)花三月,，故郁傷城
榆錢微黃，楊花滿城,。春意就在這一寸一寸的日子里綠透了三月的原野,，也綠透了少女的心。
三月春光美,，情竇初開,，煞憔悴。
當(dāng)春帶著呼喚,，帶著蠱惑,，吹到每個(gè)人的心坎時(shí)，翠姨,，和“我”的堂哥哥大概是戀愛了,。 初見翠姨，印象深刻的是“她長得窈窕,，走起路來沉靜且漂亮,，講起話來清楚的帶著一種平靜的感情?！碑?dāng)我在腦海里細(xì)細(xì)描摹著一個(gè)清末時(shí)期身著修身旗袍,，宛如玉蘭般溫婉可人的大家閨秀時(shí)，怎會想到,，她竟是一個(gè)可以為了注定無果的愛情而死去的剛烈女子,。
翠姨的妹妹是美麗的，她的美是姿容綽約的余容,，美得張揚(yáng),。而翠姨的美，是安靜而內(nèi)斂的，像是靜灑幽香的蘭花,，窈窈窕窕的往那一站,，卻是說不出的動(dòng)人。
翠姨的妹妹是個(gè)可愛的女子,，心熱,，討喜，和平常女子一樣,，喜愛著蕪蕪雜雜的衣裳,，合乎著應(yīng)有盡有的原則。如余容一般,，美得一覽無余,，美得盡收眼底。
翠姨卻是不同的,，她是個(gè)有錢人家的姑娘,，是看似再傳統(tǒng)不過了的女孩子，可她纖細(xì)而沉靜的身子里,，藏了多少大膽,，甚至“要造反了”的念頭。她想讀書,，想接觸洋文化,，甚至想擁有自己的愛情。但這些都是當(dāng)時(shí)所不允許的,，于是她將那些熱忱的思想,，連同對堂哥哥的愛意，都斂進(jìn)了自己靜靜垂下的眼眸,。她像一枝素白的玉蘭,，美得雅致精巧，美得惹人探尋,。
翠姨的愛情是內(nèi)斂的,，是矜持的。她的愛情,，是她的秘密,，好像要被她帶到墳?zāi)怪腥ィ孟裉斓紫聸]有一個(gè)人值得她訴說,。就像她苦尋不得的絨繩鞋,，她愛之如斯，但必得等許多人都采辦了,，她才動(dòng)心,，才開始去找尋，可卻再得不著了。
她與堂哥哥相愛,，又從不表露。就像看著自己喜愛的絨線鞋,，她看守著她的愛情,，一味地喜悅，一味地哀傷,。她像一棵風(fēng)雨中的蘭花,，凄凄地?fù)u晃，不屈不撓又無比沉痛地生存,，她忍受著這社會給她帶來的一切,，但又不甘心就此認(rèn)命，她不愿與她妹妹一樣,，與這世間大多女子一樣,，找一個(gè)好的夫家，父母之命媒妁之言,，看似風(fēng)光的,，痛苦的嫁出去，活完這一輩子,。
翠姨看似守舊的心里,，是渴望著一些新的東西的，她喜歡上過學(xué)堂的“我”,，喜歡各色的花邊兒,，喜歡夏日流行的銀灰色市布大衫，也喜歡心里那個(gè)埋得深深的,，不愿提及也割舍不去的愛情,。
終于，翠姨也訂婚了,，和她初初訂婚的妹妹一般,，翠姨變得闊氣了，衣裳翻新,，裝扮摩登,，面上是白的粉，唇上是桃的紅,，得盡了女人們艷羨的目光,，但她在“我”的眼里，卻是還沒有原來美麗,。
翠姨待嫁的三年,，大概是她生命中最美麗的時(shí)光，她待在“我”的家。在這個(gè)比較有勢力地位的家庭里,，孩子們接受了新潮思想,，在“咸與維新”的氛圍里，翠姨找到了一種新奇的快樂,。這里的男女之間比較開通,，他們一起嬉戲游玩。一起演奏樂器,，一起看花燈,，一起打網(wǎng)球。沒有了封建的男女授受不親的芥蒂,，翠姨的愛情,，也就在這樣的家庭里慢慢萌芽了。
可三年轉(zhuǎn)瞬,，當(dāng)翠姨婆家開始為她張羅出嫁,，她才記起自己還有這么一樁爹許娘配的婚事。矮小的丈夫,，無愛的婚姻像一擊重劍砸在她的頭上,，讓她惶恐。而采辦嫁妝期間,，男學(xué)生們殷勤的體貼的尊重的招待更加重了她的恐怖,。翠姨想起了她出嫁了的，卻常遭夫家打罵的妹妹,。那如余容般美麗的女孩子,，在看似華麗的婚姻下，被折磨的一點(diǎn)點(diǎn)的衰敗,。她不想如妹妹般過得痛苦,。
翠姨對于出嫁的不熱心，對于讀書的強(qiáng)烈要求,，外祖母終是許了的,，她知道翠姨的心情，也想起了翠姨妹妹的遭遇,。于是許了翠姨白天念書,，晚上回外祖母家。
翠姨在這段日子里是十分痛苦的,，她不能說出自己的心聲,。“自己已經(jīng)訂了婚,，是一個(gè)人的未婚妻：二則她是出了嫁的寡婦的女兒,，她自己一天把這個(gè)背了不知多少遍,，她記得清清楚楚?！彼浴八荒懿幌敫绺绱蟾攀悄菢涌此摹?。于是她緊閉心扉，日漸憔悴,。
翠姨用沉默掩飾自己的日漸絕望的心,。婚期將近,，她更加拼命糟蹋自己的身子,，只求快死,。無路可選時(shí),，死亡或許是種解脫。
堂哥哥來看她時(shí),，她平靜的笑著,，說她的心里安靜，說她所求的都已得到了,。
而她畢生不可得之人,，就在她的面前，茫然的看著她,，不知道說什么,。
這是他們最后一次見面，從此天人永隔,。而可悲的,，卻是她所愛之人，至死未解伊人心,。 沅有芷兮醴有蘭,，思公子兮未敢言。這就是翠姨的愛,，如蘭般內(nèi)斂矜持,，但卻至死不渝。而縱觀當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,，似乎就算翠姨勇敢的開了口,，也是難有美好結(jié)局的。
那是一個(gè)時(shí)代的悲哀,。
翠姨在最美的年華中愛上了一個(gè)人,，又在最決絕的時(shí)刻封存了所有記憶。她知道這愛情不被允許,，但從此,，她的年華不朽,，她的愛情無悔，她再不必眉頭深鎖,，而可以永久地微笑了,。
也許這樣是最美好的，山有木兮木有枝,，心說君兮君不知,。
又是一個(gè)三月，楊花舞雪,，榆錢滿地,，小城的春天似乎總是那么短暫，就像那些轉(zhuǎn)瞬即逝的愛情,。
生命維以不永傷,。
還好翠姨，已帶著她的永恒,，安然睡去,。
人性的光輝的讀后感 人性的光輝閱讀理解題篇六
風(fēng)總是在吹，夕陽總是在垂暮,。
風(fēng)卷起沙土,，混入空氣，吸入黃沙梁鄉(xiāng)親們的身體里,。說黃沙梁是沙,，不如說沙是人們。黃沙,，白面,，老牛，夕陽中的輪廓漫步鄉(xiāng)土小路,，這便是生活,。
成長，離鄉(xiāng),，在長輩父母的目光中抹去背影,。收拾行囊，遠(yuǎn)去的人影遠(yuǎn)去的故鄉(xiāng),。如同一場風(fēng),，總要離開它的起點(diǎn)，只是終點(diǎn)在何方,，誰又能說清呢?
每經(jīng)過一處,，都要卷走一些沙土，以掩蓋故鄉(xiāng)泥土的氣味,。嘴上說著,，我一點(diǎn)也不想家,，用各式各樣華麗芬芳的泥土掩住故鄉(xiāng)的味道。又有誰知道心中暗自抓著那把故鄉(xiāng)的土哭了多少回,。 多年之后返回故里,，故里面貌一新。只是沙土依舊在飛揚(yáng),，人們雖已老去卻依舊是原來的人們,。再抓一把黃土，嗅嗅,，用淚水與心將它濕潤,，告訴天空你已經(jīng)回來了。
也許你不認(rèn)為作者寫此書的初衷,，但在我看來做這不過是一個(gè)普通的想念家鄉(xiāng)的離人,。
黃沙梁是個(gè)再普通不過的地方，書中寫的是再普通不過的事情,。從平凡的文字里,，我能感受到一縷縷鄉(xiāng)愁在文字間洋溢開來,。再也尋不回故鄉(xiāng)的實(shí)情實(shí)景,，只能將身體埋身于記憶中，這相當(dāng)于浸泡著淚水的人生,。
風(fēng)總是在不停地趕著路,，從不停息，從不回首經(jīng)過之處,。人如風(fēng),。飄渺在天地間，不知何處可以停留,。人如風(fēng),，夾雜著記憶卻不能回首。也許不是不能,，而是不堪,。作為一股莫名的風(fēng)，沒有資格也沒有臉面去面對過去,。
記憶如沙土,，無時(shí)無刻不纏繞著風(fēng)，從不放手,。它們逼迫著風(fēng)流淚,。風(fēng)想拋去它們，但顯然不可能,。沒有沙土的風(fēng)是風(fēng)嗎,，沒有記憶的人是人嗎?
不知作者寫下這些小故事時(shí),，是否眼角模糊。馮四,、韓老二,、以及那條毛色不純的黑狗。他們中的哪位可以見到?他們中的誰的聲音能被聽見?再拾一把鄉(xiāng)土,，聽見的只能是他們的離去,，而非他們的笑聲。
朝陽已被夕陽取代,。紅暈透過風(fēng),，透過沙土，將紅映在土路上,。少時(shí)的玩伴,，禿頂?shù)亩d頂，老去的老去,。皺紋,，老年斑，彎曲的背影,。站在沙土上,，他們是幾十年前的少年少女，他們是鄉(xiāng)村的守護(hù)者,，他們是這里的沙土,。又一輪朝陽越過夕陽，他們是老一輩的子女,，他們是未來的沙土,。年輕人總是帶著朝氣改造鄉(xiāng)村，將沙土轉(zhuǎn)化為水泥,，但老一輩人都知道,，土路是最實(shí)在的。
揚(yáng)起塵土,，現(xiàn)代化的車輛與現(xiàn)代化的城市,。年輕人們大興土木。鄉(xiāng)村,，消失了,。換來的是繁華的街道和不息的車輛。現(xiàn)代化的高樓大廈,，和人們虛偽的笑容,。
村莊中再也無人。因?yàn)榇迩f已不存在,。記憶里的村莊,，屬于每一個(gè)人,，但只能有一個(gè)人
