無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

大學生就業(yè)指導的心得 大學生就業(yè)指導心得1500篇一

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾,，使得就業(yè)非常的困難,，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題,，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的,，正所謂：正心，正行,，方能正天下,。在參加了學院組織的就業(yè)講座后，我受益匪淺,。講座培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點,，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下,，幫助學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧,，學會推銷自己,，最終實現(xiàn)就業(yè)。

為此,，我們需要在大學階段做好就業(yè)準備

1,、(目標的確定)心理預期度的準備

即期望自己能有個什么樣的工作，達到什么樣的層次,。很多單位反應,，大學生的沖勁很足，但往往不夠踏實,。大學生從“校園人”到“社會人”的轉(zhuǎn)變有一個適應過程,，應盡快認清自己的實力,，聯(lián)系自己的實際情況,，以便找到適合自己的工作。有種說法是“求上得中,，求中得下”,，意思是說無論什么事情，期望值都不要太高,。而且,，我們應從思想上認清當前金融危機的形勢，端正求職態(tài)度,。在就業(yè)處于嚴冬時刻,，工作相當難找，所以先不管對工作有多少要求,，能取得人生第一張工作證是首要目標,。先做好,，一定會得到提升，然后就能擺脫這份自己不喜歡的工作了,，去追求自己喜歡的工作,。

2、知識技能的準備

金融危機下,，企業(yè)招聘職位嚴重壓縮,，然而應聘的優(yōu)秀大學生卻有增無減，企業(yè)挑選的余地也就比往年更大,，所以,，如何能在優(yōu)秀的人才中脫穎而出，最終還是一定程度上依靠你的專業(yè)技能,。扎實的專業(yè)基礎知識,，走到哪里都有用。我們要時刻遵循“活到老,，學到老”的古訓,，不斷更新自己的知識。同時,，作為高素質(zhì)的綜合性人才,，我們還應該培養(yǎng)自己的溝通能力，團隊精神,，協(xié)調(diào)能力,，管理能力等。

3,、經(jīng)驗鍛煉的準備

通過在網(wǎng)上做的調(diào)研,，超過90%的公司會更看重大學生在校期間的一些實習經(jīng)歷。也許和你同去應聘的人其他方面都和你實力相當甚至沒你有優(yōu)勢,，但他大學四年有很多實習經(jīng)驗,，或者說相關(guān)工作經(jīng)驗豐富，你可能就因此被淘汰,。因為招聘有經(jīng)驗的人才,，就意味著企業(yè)可以節(jié)省很大一筆培訓費用，哪個企業(yè)會拒絕呢?

4,、心態(tài)很重要,，心態(tài)決定人生，在現(xiàn)實職場上很多時候在于我們自己的心態(tài),，在于我們對待就業(yè),、工作以及人生的正確的心態(tài)!正如我在《對社團管理的感悟》這篇文章中最后一段所說的：心態(tài)決定人生，性格決定人生,，很多時候我們并不比別人差,，差的只是輸在了心態(tài)上,，以及在這種錯誤心態(tài)的指引下缺乏了一種堅持與奮斗的激情!

5、這一點也是我們大家最容易忽視的,，我也一直堅持這樣一種觀點,，學歷僅僅只是一方面，很有限的一方面,，更重要的應該是自己的真正的實實在在的能力,。但能力只是一個很抽象的概念，什么是能力,，我想凡是能創(chuàng)造出人生價值的人都是有能力的人,。

6、學校,、社會和家庭是相互促進,、相互影響的，但也有不小的區(qū)別,，你在大學混得好,，今后在現(xiàn)實職場中就不一定也一樣的出色!但你如果在大學中生活得很消極，那你以后在社會中也會同樣的消極!關(guān)鍵還是一種心態(tài),，我們應始終樹立一種開放,、高遠、不為學校所局限的積極感悟及體驗并適應社會的心態(tài)!融會貫通,、積極感悟,、積極實踐、不斷提高!

7,、在社會最重要的是交往及做人做事的技巧,，在這種正確交往技巧的指引下，我們會逐漸形成很好,、很投和的人脈群,，必要的人脈群又會促進你的騰飛!

8、不要攀比,，這時我想到了初中看到的一句話—“你再強也不要和別人比,，再弱也要和自己比，你把從前的你比下去了,，你就會比別人強!”說得很好!

9、這一句話也頗有道理—富人有富人的煩惱,，窮人有窮人的快樂!有錢了就要考慮到更多的自己所肩負的社會責任,，雖然沒有錢，但如果家庭美滿,、愛情美滿,，同樣會很幸福!但不論富人還是窮人,，美滿的愛情與美滿的家庭都是生活幸福的基礎!誰都不可否認!

10、注重禮儀及交往技巧,，不同場合說不同的話,，第一印象很重要，慢慢體會,、積累經(jīng)驗!

講座中還就我們要如何學好專業(yè)知識及選定方向做出了明確指導,。整場講座的最大的亮點就是對大學生的就業(yè)指明了很清晰的方向。讓我們更加清楚我們要如何去努力,。自己得到的啟示很多,。

“大學生就業(yè)指導課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育,。通過對本課程的學習幫助學生準確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家,、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,，了解大學生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧,，以保證畢業(yè)生順利就業(yè),。同時，進行相關(guān)的職業(yè)知識,、道德,、素質(zhì)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難,。

大學生就業(yè)指導的心得 大學生就業(yè)指導心得1500篇二

近幾周,，我們上完了“大學生就業(yè)指導課”，這門課主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇,、就業(yè)思想和技巧的教育,。通過對本課程的學習，我了解了更多大學生就業(yè)程序,，掌握了一定的就業(yè)技巧,，為將來更好地就業(yè)提供了幫助。下面,，我就談談一些自己的心得體會,。

一、大學生要加強自身的素質(zhì)建設

隨著大學生教育的大眾化，大學生人數(shù)越來越多,，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,。要想在這殘酷的社會競爭中勝出，我們就必須要先提高自己的綜合素質(zhì),，而綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在有無過硬的專業(yè)知識和技能,，如外語、計算機等級證書是高或低,，有無其他的如編程,、會計、律師等任職資格證書獲獎證書,。是否具備較強的敬業(yè)愛崗和開拓進取精神,，如為什么向貴單位求職。專業(yè)學習中取得了哪些成果如文章,、論文,、作品等。是否具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有何特長愛好,，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞,，是三好學生等,。這些也是我們勝出的根本因素。

二,、樹立正確的就業(yè)觀

我們在擇業(yè)時應當給自己做出一個正確的評價,，自我評價要全面,、客觀,，既要看到長處的一面,，又要看到短處的一面;既要對某一方面的特殊素質(zhì)進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價;既要考慮全面的整體因素,，又要考慮到其中占主導地位的重點因素,。不少大學生在擇業(yè)時極容易出現(xiàn)“高不成，低不就”的現(xiàn)象,，其主要原因無非是自我期望值過高,、過多的物質(zhì)要求、迷戀大型企業(yè),、追求熱門職業(yè)等等,。

三、認清搜集,、分析和利用聘用信息

同時,，眼界還要放寬些,，不宜局限在某個行業(yè)或某些單位,，以增加成功機率,。但要避免社會上的一些干擾因素，如不正之風,，設騙欺詐,，信息泛濫等等。

四,、要具備一定的求職技能

盡管求職技能多種多樣,，錯中復雜，但對大學生而言,，最常見和最主要的技能就是“三會”：一是會寫簡歷,。簡歷是職業(yè)設計的驅(qū)動力，也是一塊敲門磚,。在職業(yè)設計中,，你為準備簡歷所付出努力程度將會對你發(fā)起的這場運動所能取得的最終結(jié)果起到至關(guān)重要的作用。我們在設計簡歷時格式要規(guī)范,，內(nèi)容要結(jié)合實際,，實事求是。二會說話,，也可以說是面試,，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌,，臉不紅,，知道哪些該說、詳細說,，哪些改回避,、簡談，說話當中能給人以誠實,、謙虛,、穩(wěn)重和成熟之感等。三會寫自薦書信,，寫出的自薦書信能揚長避短,，重點突出，簡明扼要,，措辭巧妙,、精辟，能引起閱讀者的重視等,。

五,、要有良好的心態(tài)

今年,，我國的大學畢業(yè)生已有_多萬，可以預見,，在未來相當長時期內(nèi)大學生就業(yè)壓力不會減弱,。因為就業(yè)壓力而產(chǎn)生心理問題的大學生越來越多，就業(yè)壓力給大學生心里產(chǎn)生焦慮的心態(tài),，如果過度焦慮而產(chǎn)生沮喪不能化解這些情緒的話,，就會影響人的心理健康，埋沒了自己的才華,。用人單位在錄用程序上也會在條件上給大學生很多的限制,，很多的學生都因為這樣那樣的原因產(chǎn)生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難,。要克服這些心理問題,，就必須打破事事求穩(wěn)，求順的想法,，增強競爭意識,，不怕風險和挫折，更不要害怕失敗,，正視現(xiàn)實,，正視社會，正視自我,。同時我們又要克服擇業(yè)心切,，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業(yè)失敗,，而失敗也會強化沮喪焦慮的程度,。因此，遇到失敗和挫折可以適當去宣泄,，或者找方法進行自我的放松,。

六、我們一定要學會維護自己的合法權(quán)益

畢業(yè)生應了解目前國家關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)的有關(guān)方針,、政策和法規(guī),，熟悉畢業(yè)生在就業(yè)過程中的權(quán)利和義務，這是畢業(yè)生權(quán)益自我保護的前提,。畢業(yè)生可享有的合法權(quán)益,，如按照國家規(guī)定畢業(yè)生在報到后應享受正常的福利待遇如養(yǎng)老金、公積金等;對某些崗位的特殊體質(zhì)要求,，用人單位應在與畢業(yè)生雙向選擇時就明確,，否則不得以單位體檢不合格為由將學生退回學校。

綜上所述,，我個人想,，只要我們把個人選擇與社會需要相結(jié)合,，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力,，不斷學習新事物,，做到思路清晰，行動一致,，找到一個理想的工作還是沒有多大困難的,。

大學生就業(yè)指導的心得 大學生就業(yè)指導心得1500篇三

通過這三天的培訓,，向陳老師,、楊老師、高老師,、劉老師學習了《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程的授課方法,、教學思路以及互動環(huán)節(jié)設計，我對《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》有了深入全面的理解,，同時也汲取了同行們豐富的教學經(jīng)驗,。結(jié)合我在高職學校的實踐經(jīng)驗，有以下幾點認識：

一,、對《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》的認識

隨著國家對職業(yè)教育的重視及高職教育改革的深入,，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導體系的呼聲越來越高，也受到越來越多的重視,。這就對高職院校的學生就業(yè)工作提出來了更高的要求,。因為高職生缺乏對自我的正確認識，而社會對高職生也沒有準備的認識,，再加上本科生的競爭擠壓,，所以在高職生中開展就業(yè)指導教育顯得尤為重要。

二,、對高職生《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程建設的幾點建議

通過陳老師對《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》國家精品課程的建設的介紹,，我們知道：她不是為建設精品課程而建設精品課程的，而是考慮教給學生什么,、如何教好學生,、如何提高學生的就業(yè)競爭力。而作為高職院校我們?yōu)榱颂嵘龑W校的社會影響力,，提高辦學質(zhì)量以及市場的需求,，就必須做好大學生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導。

1,、課程建設的原則

我認為高職院校的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》應以實用性,、針對性、階段性,、系統(tǒng)性為原則來構(gòu)建,。課程內(nèi)容的實用性,，是學生學習的動力因素和興趣點，要以活動為主形式,，根據(jù)學生需要,，解決學生實際問題。課程內(nèi)容的針對性,，是實用性的進一步深化,。指課程體系的設計要針對學生的學習、生活理想,、做人,、求職和創(chuàng)業(yè)等問題，這一點我們要向首師大的劉老師的團隊學習,，這次學習在這方面收獲很大,。課程的階段性原則是針對不同階段的學生需求而設定的。課程內(nèi)容的系統(tǒng)性,，是學生得到全面指導的重要保證,，它主要指職業(yè)指導課程的完整有序，貫穿于學生整個學習過程中,。

2,、課程體系的構(gòu)建

高職《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程體系的構(gòu)建要結(jié)合高職人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)目標來進行,，大學生進入學校以后,，根據(jù)學生自我發(fā)展程度的不同，在不同階段開設不同的職業(yè)指導課程,，前后聯(lián)系,，逐層推進，形成一個系統(tǒng),。

①學業(yè)生涯的認知

學生入學時,，通過對學生的專業(yè)介紹使學生盡快進入角色，調(diào)整心態(tài),，擺正位置,，準確定位。在進行專業(yè)介紹的過程中,，要讓學生了解本專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格與職業(yè)發(fā)展前景,，以便學生合理安排自己在校學習時間與內(nèi)容，為下一步的職業(yè)生涯規(guī)劃打基礎,。

②職業(yè)生涯的自我認知

一年級時,，在學生對專業(yè)有基本了解后，就要對他們進行職業(yè)發(fā)展的理論認知的教育教學,，開始職業(yè)生涯規(guī)劃的指導,，使學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識,，并對自己的大學生活乃至畢業(yè)后的工作方向進行初步的思考，進行職業(yè)生涯規(guī)劃,。

③職業(yè)生涯的環(huán)境認知

二年級時,，學生已學完文化課和專業(yè)基礎課，基本進入實習環(huán)節(jié),，在這期間,，要對學生進行職業(yè)分類、職業(yè)環(huán)境進行設計課程,，使學生畢業(yè)后能盡快融入社會,。

④擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)教育

三年級的上學期，為同學們提供包括擇業(yè)觀念,、擇業(yè)心理,、信息收集、目標選定,、求職準備和方法、就業(yè)協(xié)議書和勞動合同簽訂,、人事代理制度,、勞動法規(guī)等內(nèi)容的指導。教學模式包括專題講座,、經(jīng)驗分享,、案例分析、角色扮演等,。

3,、教學團隊的建設

這次培訓我感觸最大的就是首師大的團隊之大、之優(yōu)是我們沒辦法比擬的,，我們只能通過多學習來慢慢提高自己,、充實自己的經(jīng)驗，同時團隊的建設需要學校領(lǐng)導的大力支持和向各兄弟院校學習經(jīng)驗,。

最后,，感謝全國高校教師網(wǎng)培中心為我們的學習和交流提供了一個平臺，感謝首師大的老師們奉獻出了寶貴的經(jīng)驗,，感謝安徽省分中心的老師以及各位同仁!