在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師師德心得 幼兒園教師師德心得體會篇一

各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，就是普通的公民也有公民基本道德,，而教育作為一個特殊的行業(yè),，因其質的規(guī)定性(培養(yǎng)人的一種社會活動)，對其實施者——教師更是有特殊的道德要求,，這種道德要求簡言之就是師德,。幼兒教師又因其面對的是一個特殊的社會弱勢群體，一群少不更事的孩子,，就更決定了幼兒教師師德要求的特殊性,，師愛是師德的靈魂，是師德的核心和精髓,。而隨著幼教事業(yè)的不斷發(fā)展,，幼兒教師要做好教育教學工作不僅應有一定的文化專業(yè)知識與技能，最重要的是要有一顆純潔的愛心,，這是幼兒教師最基本的素質,，是做好幼教工作的首要條件，也是幼兒教師師德體現的靈魂所在,。

幼兒園是幼兒離開多人疼愛的溫馨家庭,，正式接觸的第一個社會群體，生活環(huán)境的改變、接觸的倚賴對象的轉換對幼兒情緒情感的影響十分突出,，這時教師的愛對于幼兒新生活的適應起關鍵作用,，教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的心理氛圍，使幼兒產生安全,、愉快,、積極的情感與心理狀態(tài)，易于將對父母的依戀,，轉化為對愛他的教師的信賴和依戀,，因此師愛對于幼兒生活的適應，對于幼兒的身心健康起著十分重要的作用,，師愛可謂是幼兒生活有效的轉化劑,、滋潤劑。所以愛是幼兒身心健康的精神需要,。

有愛心的教師能為幼兒身心發(fā)展提供精神營養(yǎng),。愛孩子是教師都應具備的基本素質，而幼兒相對于學齡兒童,，更需要用加倍的愛心滋潤幼小的心靈,。我們常見幼兒園小班的孩子，剛入園時出現"追人現象",，總要跟著一位特定的教師,。這是由于幼兒人園后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上,，反映了年幼兒童對愛的需要和追求,。這時如果教師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒,，他們就很容易適應新生活,，身心得以健康成長，相反,，如果孩子感受不到教師的愛,，就缺乏安全感，對身邊的'人缺乏信賴,，以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響,。在各種平時的言談中也可以看出，幼兒對教師的喜愛程度與教師的和藹程度和對幼兒的喜愛程度呈高度的正相關,，幼兒的回答一般是,，"因為她喜歡我"，"因為她總是對我們笑",。事實表明,，幼兒最喜歡有愛心的老師,，而且越是年幼的孩子越突出。老師的愛使孩子感到歡快,，滿足了他們精神的需要,。其次幼兒教師只有愛孩子才能教育好孩子

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量,，愛能創(chuàng)設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境,，幼兒應在充滿愛的環(huán)境中接受教育,。在幼兒教育中，各種教育手段的運用固然很重要,，然而創(chuàng)造良好的精神環(huán)境更為重要,，愛是最有效的形式。年幼的幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設的愛的環(huán)境,，感受教師對他們的愛,，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習慣養(yǎng)成的重要性,，這些的獲得是以愛心為基礎,，以師愛為媒介獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理品質,，因此借助師愛創(chuàng)設的精神環(huán)境對幼兒實施教育非常重要,。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的氛圍，使幼兒產生安全,、愉快,、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀察,、嘗試,、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力,。

所謂師德認識,，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪,。我從事幼教工作將近二十年,，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深,，由片面到全面的過程,。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高,，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內容和明確目標,，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識,，尤其作為從幼兒教師到作為一名幼兒園園長應具備哪些師德，心中基本上也有個底,。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才,，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學,、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高,。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育,，從事啟蒙教育更加顯得重要,，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生,，育人之本,，關鍵在于師德。塑造師德風范,，潛心練功“給學生一杯水,，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理,。在幼兒教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物,，是最可值得依賴的人,，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無私奉獻,，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象,，師德不只是學識問題,，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性,，更關鍵就是如何去提高自己的師德,。本人結合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng),。

1.重視學習和實踐

認真學習,，充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則,，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人,，只有品德高尚、學識淵博,、幼兒教學經驗豐富,，才能勝任此項光榮的工作,。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐,。

2.嚴以律己,，注重言行

為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應該和顏悅色,，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅,，體現心靈之美,，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣,。

3.培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)

天生麗質固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要,。

幼兒園教師師德心得 幼兒園教師師德心得體會篇二

一、教師首先應以身作則,，言傳身教,。

孔子說過：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不行?！边@些話是千真萬確的真理,。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師,，把教師的言行視為典范,，據好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”,。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,。

記得有一次,，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過,，只見他走一步又掉下來了,，走一步又掉下來了，當時,，我就樂了,，不禁脫口而出：“_好笨啊，獨木橋都走不好,，”有一天早鍛,，那天活動也是走獨木橋，_連蹦帶跳地來到我身邊,，得意洋洋地說：“老師,，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了,?！蔽疫B忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師,，_不會走獨木橋,，她是個膽小鬼，笨死了,。說著,，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下,，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影,，而且現學現賣，馬上用來形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及,。看來,，教師的言行盡管只出現微小的偏離,，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”,、腦子像“電子計算機”的孩子面前,，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿,。在以后的接觸中,，我經常聽見孩子們說你是笨蛋,，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經意,，也沒關系,，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學習的榜樣!

二,、老師熱愛學生，誨人不倦,。

說到熱愛學生,，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍,，最后并不企求給自己個人帶來什么好處,，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，在原來學校一次年級組的書面調查時,，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友,，請把他的名字寫在紙上,，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以,，有x來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字,。面對這樣一種調查結果，我們教師都不禁愕然,，我們明明對孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?

原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多,，也可能當這些孩子犯錯時,，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流,、溝通的誠意,，無意中已傷了孩子的自尊。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,，尤其愛后進生,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,，覺得真的很難做到,。

我們班中的_，難得一遇的調皮搗蛋生,，幾乎每天都要惹事生非,，談起他，無論是我還是任課老師,，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理,，甚至總批評他，可有一次_的爸爸媽媽說他們出去玩的時候,，_總是想著班上的老師們,，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他,，但孩子總是那么天真,，那么寬宏大量，于是我暗下決心,，對于特殊的幼兒我們應該更加關心愛護,，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。

三,、老師要學會緩解自己的壓力,。

記得剛畢業(yè)的那年，很輕松,，工作后當教師感受較多的卻是壓力,，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到,，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻,，孩子們在與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后，又來向你道歉時;相信我們都幸福過,，快樂過!所以我覺得壓力既然存在,，也無須多加抱怨，苦中尋樂,，調整自己的心態(tài),，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),，有人說我們是人類靈魂的工程師,，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己,，照亮別人,。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁,，是燈塔而已!教書育人,，不誤人子弟;以身作則，維護自己的聲譽;關愛學生,，感受孩子的一片真情,，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想,，我們不過是如此而已!

幼兒園教師師德心得 幼兒園教師師德心得體會篇三

為進一步加強和改進教師職業(yè)道德建設工作,，提高教師隊伍的整體素質，根據上級文件精神,，我園全面開展了以“勤學修身,，愛生樂教”為主題的師德集中教育月活動。通過此次活動,，切實解決教師隊伍在思想作風,、教風、學風,、工作作風等方面存在的問題?，F將師德建設月活動作以總結：

一、高度重視,，加強領導和組織管理

我園在召開師德活動會議上強調了開展此次教育活動的目的和意義,，明確了開展師德師風建設要以“黨的十八大精神”為指導，并且把這一精神貫穿到整個教育活動中,，使活動真正為教師服務,，切實提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風狀況關系到幼兒園教育工作狀況和孩子們的健康成長,。開展師德師風教育就是為了更好的開展幼兒園教育工作，提高教師隊伍的整體思想,、道德素質,，促進我園有效提升教育教學質量的有力措施?；顒又幸龑w教師首先進行自查,，并認真學習《教師法》、《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》,、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》,、《溫嶺市中小學教師違反師德行風行為處理暫行辦法》等相關內容，并做表率,。

二,、明確加強師德師風建設的重要性

經過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證,。建設一支師德高尚,、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵,。在充分討論后大家取得共識的基礎上,，我園要求每一位教師遵紀守法，依法執(zhí)教,，時刻做好表率,。

三、注重過程,，增強師德師風建設長效性

為了有效的落實方案,，我園師德師風主題教育活動主要分為“自主學習階段、大組分享,、討論交流,、總結”四個階段進行突破，并取得一定成效：

(一)自主學習階段

學習教育的主要內容,，除有關的政治理論外,，還有《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導綱要》,、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等，并結合一些先進事跡,，教育引導廣大教職工履行崗位職責,，自覺加強道德修養(yǎng)和作風。

(二)大組分享階段接著,，在園領導小組的引領下,，全園教師結合自己的學習心得進行了大組分享活動。引領廣大教職工從思想深處認識到師德師風的重要意義,，把學習教育活動進一步引向深入,，切實提高了他們加強思想、道德,、作風建設的自覺性,，為師德師風建設工作的順利進行打好了思想基礎。同時在這個階段中,，為了配合我園師德師風主題教育活動,，我園在全園范圍內開展了教學氛圍、工作態(tài)度,、生活秩序和校園環(huán)境的專項整頓工作,，樹立良好的園風園紀,，營造良好的園容園貌，為整個活動的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,。

(三)交流展示階段

全園教師將個人撰寫的師德師風主題教育月活動心得體會,，進行交流與展示。以期通過多層次,、多角度的探討和交流,，真正把主題教育活動落到實處，使全體教師在交流中接受教育,，在交流中共同提高,。

(四)總結

“學校無小事，處處是教育;教師無小節(jié),，處處是楷模,。”是的,，教師不僅是知識的傳播者,，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者,，人格的影響者,，美德的體現者。教師的一舉一動,、一言一行將對孩子產生直接而持久的影響,。因此，教師一定要注意自我形象的塑造,，成為幼兒學習的楷模,。品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來,，不帶半根草去,。為了全面提高我園教師的整體素質，我們一定按照市教育局有關精神,，把師德師風教育活動持久,、扎實地開展下去，及時總結經驗,、教訓，構建師德師風建設工程,，努力樹立教師新形象,，開辟教育工作新天地，推動人民教育事業(yè)快速,、健康的發(fā)展,。

幼兒園教師師德心得 幼兒園教師師德心得體會篇四

壯壯、童童、丁丁,、小鵬是幾個聰明,、機靈的男孩子，在這兩個優(yōu)美的詞藻下他們有著同樣的一個特點――好動,，而且是令人頭痛般的“好動”,，我暗自的在心里給他們的這個“組合”取了個響亮的名字“四大金剛”，我的煩惱,、愁緒都因他們而起,，要我喜歡他們不知該從而而起，要我愛他們提都不想提,，哎……愛優(yōu)秀的孩子容易,，愛一般的孩子可以，愛調皮的孩子難啊!

“四大金剛”為首的便是壯壯,，長得白白凈凈戴著一副眼睛外表斯文的他,，其性格截然相反，經常在家中與小學高年級的同學玩耍的他,，行為動作極其危險,。

這是一個語言活動的時間，我正繪聲繪色的講述著《白雪公主》的故事,，孩子們的目光聚集到我這里,，仔細聆聽著感人的童話故事，“從前有位皇后生下了一個雪白雪白的漂亮公主,，國王給她取名為白雪公主……”當我講得正投入地時候,，突然“嘣嘣嘣”的聲音打斷了我的思緒，所有人的目光轉到了聲音發(fā)出的地方,，壯壯正背對著老師,，腳叉在椅子兩邊，把椅子當馬騎,，我皺著眉頭嚴厲地對他說：“壯壯,，馬上坐好!，認真聽故事!”我一邊講故事一邊觀察著他的一舉一動,，一會兒把腳放在椅子上,，一會兒拉別人的帽子，扯別人的頭發(fā),，為了不影響上課,，我不是用兇狠的眼神提醒著他，也不見有什么好轉,，故事結束后,，我提了一些問題請幼兒回答，藍藍非常積極的站了起來回答問題,，我微笑著肯定了他的回答,，正當他要坐下的那一剎那，坐在后面的壯壯很迅速的將他的椅子給移開了,，眼看蔚藍就要摔倒在地上，我連忙一把抓住了蔚藍的衣服,，剛等蔚藍站立好,，我便迅速轉過頭用兇狠的眼光盯著那個還滿臉得意的壯壯，接著就是一聯串的吼叫：“壯壯,，你到底在干什么?你把小朋友摔著了怎么辦?”教室里一片寂靜,，孩子們都被我失常般的吼叫聲音驚呆了，其實連我自己也都不知道哪里有如此般的聲音,，我實在是太生氣了!

壯壯一天的舉動還遠遠沒有結束,，用筷子去戳小朋友啊，把椅子舉起來去打小朋友,，爬在床下把別人的鞋子扔得到處都是……小朋友每天對他的控訴也不斷,。無論是講道理還是批評，我們也都用齊了,，可轉過頭他又忘得一干二凈了,，在這段時間里我做夢都想壯壯能夠請假在家玩兩天,該多好啊!

壯壯接連一段時間的意外舉動，讓我疲憊的心實在有些招架不住了,，這天他又做出了驚人的舉動,我很無奈的.把壯壯叫到了面前,無奈的看著他,，我是要再次給他講道理呢?還是再狠狠的批評他一頓呢?哎，我心理明白,，這些都無濟于事的,，對他毫無辦法的我，滿懷恨意咬牙切齒地對他說了一句：“我好愛你!”語氣中我特別突出了那個“好”字,，出乎意料的是壯壯居然笑了笑回到了自己座位上,。

第二天,壯壯很遠的就跑過來給我了一個大大的擁抱，緊接著非要把我拉下來蹲著,，不明白的我只好蹲下來,，還沒有反應過來的我被他抱著頭在臉頰輕輕的親了一下，很快的把一顆糖塞到我的手中,，得意的回到小朋友中間去了,，上課的時候壯壯爭著要坐第一排，目不轉睛的望著我,，我能夠從他的眼神中讀出他的快樂,，但我不明白他為什么快樂?遇到高興的事了嗎?不對啊，以前也見他這樣啊?中午起床看動畫片的時間到了,，我正給女小朋友梳頭發(fā),，他拿起我的杯子給我倒了滿滿一杯水小心翼翼的慢慢走了過來，此后的幾天他的調皮也減了少許,，爭著給我倒水成了他最光榮的事……這些變化讓我有些詫異,，是什么原因讓他有了改變呢?我百思不得其解。

我開始反思自己的言行,，還是沒有找到一個好的答案,，就在這個時候，壯壯拽著我的手仰著頭望著我很認真的問：“劉老師,，你愛我是嗎?”他的這句話讓我眼前瞬間一亮,，原來是那句帶著反意的“我好愛你!”是他動力所在，我開始懊悔我以前的行為舉動,，原來孩子的要求那么的低,，他們的奢望是那么的簡單，哪怕是一個贊許的目光,，一個會意的微笑,，一句祝福的話語，一個不經意的撫摸……看著壯壯期待的眼神,，我真誠的微笑著點了點頭,。

以后的教學中我如獲無價之寶似的把真摯的愛字掛在嘴邊，在愛的力量下,，我們班的其余幾個“金剛”也都有了戲劇般的變化,。以前只要一排隊就在隊伍后面打架，怎么喊都不聽的他們,，現在都爭著要排在最前面,，誰挨老師最近,，誰就笑得最得意;以前一上課，他們保證在最后面一排躲著聊天,、玩游戲,、睡地板上，現在上課時,，如果你沒有請他們回答問題,，他們反而還會不開心，還要生氣的說上一句：“劉老師都不請我!”……他們一系列讓我頭痛的毛病,，也在這一個簡單的“愛”字下發(fā)生了變化,，也讓我更加相信了愛具有無窮的魅力和無窮的魔力，而我們教育本身的奧秘就是愛,，而愛的真諦就是無私,，就是公平，就是公正,。

正如偉大的教育家蘇霍姆林斯基所說：“熱愛孩子是教師生活中最重要的東西,，沒有愛就沒有教育!”讓我們的每一個孩子在老師真正無私的愛下健康快樂的成長吧!

幼兒園教師師德心得 幼兒園教師師德心得體會篇五

雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空,，比天空還要寬廣的是人的心靈,。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,。我現任空軍第一飛行學院藍天幼兒園的學年組長,、高級教師，在我走過的十六個春秋里灑滿了愛的種子,、留下了許多快樂的回憶與愛的收獲,。

一、愛的奉獻

"成功的花,，人們只驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒,，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨,。"世紀老人冰心的這一番話道出了成功背后的心血,，輝煌背后的艱辛。

幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質,更應該具有良好的師德修養(yǎng),。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極,、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整,。百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要,。作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。

作為一名軍隊幼兒教師，我始終堅持用軍人的標準要求自己,，努力樹立軍隊幼教工作者的良好風范,。為了使自己的工作更出色，我認真鉆研業(yè)務,，經常備課到深夜,。有一次為了準備觀摩活動，我在園里反復考慮課程安排,，竟然忘記了時間，直到焦急的家里人打來電話,，才發(fā)現已是凌晨三點鐘!

自參加工作以來,，作為文藝骨干的我一直活躍在幼兒園的藝術舞臺上。全軍文藝匯演,、下團慰問演出,、教師文藝匯演比賽等，到處都留下了我的足跡,。曾代表幼兒園為繼紅校,、水晶校、民航等共建單位編排文藝節(jié)目,，為搞好共建工作獻力獻策,。甚至在休產假期間，還用自己近一個月的休息時間,，為學院官兵和幼兒園教師編排現代舞,。

一分辛勞一分收獲，在園領導和同事們的幫助下,，在我忘我的努力工作下,，我由一位普通的帶班老師到班級的班長、學年組長,，從參與教科研活動到實驗教師,、教科研組長，由一位團員到團小組長,、團支部宣傳委員,、到黨內積極分子，至現在的預備黨員,，我會一步步腳踏實地前進!如今我的預備期就要滿了,，每當想到這時心中就無比激動，我就要踏入無比想往的黨的大門了,，怎能不讓我心潮澎湃!

十五年來,我沒有因為生病請過一天假.因為我知道幼兒園老師的工作性質是一個蘿卜一個坑,，教室里那幾十雙渴求知識的眼睛正熱切地期待著自己，我不能丟下我的孩子們,，我要保證我的孩子每天都能進步一點點,。

20__年,，我的媽媽脊柱旁長了一個拳頭大的瘤，需要動手術,。為了不影響工作,，而又能進孝道，我與弟弟商量好,，白天弟弟照顧,，晚上由我看護。自己雖然受點苦,，但是工作,、孝敬父母兩不耽誤，多好,。爸爸需要做腸鏡手術,，直到爸爸出院，媽媽才告訴我,，并理解的對我說：“你工作忙,，就沒告訴你，反正這是小手術,，我就能照顧好你爸,。”看著爸爸媽媽對我工作的支持,，她心中的感動溢于言表,。我的進步離不開我身邊愛我、關心我的每一個人,。所以,，我更要把這份愛傳遞給我身邊的每一個孩子!

很多付出沒有證書，沒有獎杯,，但只要幼兒園需要,，我會毫無怨言，認真去做,。我愿象一只勤勞的小蜜蜂,，在自己的工作崗位上默默付出，不問收獲,。

二,、愛的事業(yè)

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神,，因為我們愛的是別人的孩子,，所以我們從事的是神圣的事業(yè)。”我常常用這句話來鞭策自己,。

從教以來,，我屢次為領導分憂，做別人不愿做的工作,。大班教學任務重,，家長工作難做是大家都知道的，我四年連續(xù)帶大班,。半路接班,，要想帶好并不是一件容易的事，無論是家長的思想,，還是幼兒習慣的養(yǎng)成都有一定的困難,。但幼兒園有困難，就需要我們這些骨干教師來沖峰獻陣,于是,，每次領導找到我時，我都能欣然接受,。我把對孩子的愛默默地傾注在了日常的工作中：家長臨時有事接幼兒有困難,，我就把孩子帶回自己的家;幼兒有不高興不快樂的事，我就耐心與他們交談,，幫助他們解決困難;家長在教育上有了誤區(qū),，我就與他們共同杳閱資料，找出恰當的解決辦法,，并共同實施;特別是對于父母不在身邊的部隊子女,，更注意給予他們適度的理解和幫助,讓她們充分體驗部隊幼兒園的溫暖,讓她們感受到做為最可愛的人的孩子的光榮和驕傲;對于那些失去家庭溫暖的幼兒，我則給予更多的關心和照顧……孩子們都很愛我,、尊敬我,，聽到小孩子扯著我的衣襟，喊“媽媽”……,，所有的辛苦便都化做為快樂的源泉……

做為一名幼兒園骨干教師,，我除了要嚴格要求自己，還要帶好身邊的年輕教師,。近幾年來,，我的搭檔都是領導分給的新上崗教師。我都要從零帶起,，手把手的教?，F在帶的這個班，兩年內新老師就換了三位,。保育員趙燕年紀大,，懷孕后回家保胎，臨時找不到替班，園里決定保育工作分別由保健室每位保健醫(yī)各下班一個月,，湯老師身體不好,，每學期分別都要請一個多月回家靜養(yǎng)，在此期間,，我不分早晚班,，每天都是全天帶班，并適時安撫家長,，博得領導和家長的認可,。有的家長找到我，要求找園長為班級固定教師,，保育員,，我深知領導的難處，都被我好言勸服了,，班級的家長說：只要劉老師不走,，我們就一直在這個班。

多年來,，我不斷總結,，及時記下自己的心得體會，使感性認識上升到理性高度,?？偨Y歸納了許多行之有效的經驗與辦法，為幼兒園的發(fā)展做出貢獻,。在幼兒園每次組織的大型活動中,，我都是積極的參與者。身為學年組長的我,，除了做好班級工作,，還要協(xié)助領導做好學年工作，一切都要想在先,，做到前,。“親子運動會”,、“家長開放日”,、“慶六一”、“慶新年”,、“文藝聯歡會”幼兒社會實踐活動等等,。在領導的指揮和幫助下，我?guī)ьI學年教師策劃,、編排,，起早貪黑是常有的事,。

同時，由于我班的孩子在音樂方面比較突出,，所以經常會有突如其來的工作,，而且接到工作就是急的，比如電臺錄像,，最近代表幼兒園參加兒童頻道慶新年聯歡會等等,，我都需要加班加點，努力準備,，因為領導既然信任你,，讓你代表藍天幼兒園，就不能給我們這個家丟臉,，我要勁自己的力量去做,，去努力!

我在幼兒園先后承擔《國家教科所學具教學法的實踐與研究》，《國家九五課題幼兒科技活動的實踐與研究》,、《嬰幼兒聽讀游戲識字的研究》,、《珠算式腦算的研究》、《奧爾夫音樂活動的研究》,、《數學教育生活化,、游戲化》、《生態(tài)體驗教育》,、《幼兒園園本課程研究》、《促進幼兒主動學習方法研究》,、《在教育活動中的語言評價》等各項課題,，并擔任教科研組長、教科研成員及實驗教師,。為了提高自身的理論修養(yǎng),，我勤于學習，廣泛閱讀教育教學理論著作,，力求用科學的理論指導實踐,。并參加成人自學考試，獲得東北師范大學學前教育本科學歷,。

如果說藍天幼兒園是我敬業(yè)奉獻的崗位,，播撒愛心的花園，那么這里更是我熱于求知的樂園,，勇攀高峰的起點,。在教育現代化工程不斷深入人心的今天，在教育改革正成為一股不可阻擋的歷史潮流的今天,，我深知：唯有改革開拓,，勇于創(chuàng)新,，才是教育事業(yè)取之不盡，用之不竭的"源頭活水",。為了錘煉自身的業(yè)務素質,，我不斷實踐總結，創(chuàng)造性地改革現有的課堂教學模式,。這學期,，領導派一線正式教師去北京學習，能讓這么多教師去學習是我自上班以來,，始無先例,，前所為有的，我想：我們的領導是一線教師上來的,，深知自己看到的和聽別人說的體會,、感受是不同的。所以我懷著感恩的心認真的學習,，這次學習真是讓我大開眼界,，我感謝領導能給我們這樣學習的機會，我會把領導對我們的關心化為對工作的動力,，努力,、敬業(yè)!

一個幼兒教師,一個合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?我覺得最應該具備的是強烈的責任心,責任感,沒有強烈的責任感,責任心。一切都無從談起,。因為我是幼兒教師,我就要對孩子負責,。我就要平等地欣賞,對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負或傷害孩子的自尊,。我能做的是關愛有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會,讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長,。我既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時代在前進,社會在發(fā)展,改革在深入,教育要振興,。如果我的孩子是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的孩子是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的孩子是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的孩子是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真,、善、美,。

是啊!這就是教育的成果!而愛是教育永恒的主題,，愛是教育成功的金鑰匙。憑著愛心,，我在這個平凡崗位上矢志不渝,，默默奉獻，逐漸成為了一名以科研為先導的創(chuàng)新型現代教師;憑著這顆愛心,，一個個內容豐富,、形式多樣的活動層出不窮;憑著這顆愛心，孩子們如一棵棵稚嫩的幼苗在她手中茁壯成長!童年的情形就是將來的命運,。我要對每一名孩子的未來負責,，用自己的全部心血培育他們健康成長,。潮平兩岸闊，風正一帆懸,?？次业模襾?，我將憑一名教師的使命感與責任感繼續(xù)勇往直前,，再添新績。

幼兒園教師師德心得 幼兒園教師師德心得體會篇六

新時期師德師風整訓的學習使我受益匪淺,，學高為師,，德高為范。師德是教師最重要的素質,，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性,。教師首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教、以德育人,。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展,，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析,盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚,失誤、過失毫不遮掩,。

在依法執(zhí)教方面,，本人從教以來,，認真貫徹黨的教育方針,、政策，遵守國家憲法與法律,，學習和宣傳馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。時刻以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己,。

在愛崗敬業(yè)方面。只有熱愛祖國的教育事業(yè),，才能為教育事業(yè)而努力奮斗,，盡職盡責,、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生,。無論是在課堂上還是課余時間,，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現及時糾正,，從未傳播過對學生有害的思想,。一直以來，我以校為家,，本著校榮我榮,，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作,，從不撂挑子,，只要是領導安排的任務，盡自己最大的努力保質保量地完成,。.

在熱愛學生方面,。愛與責任是師德之魂,體現在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”,平等地對待每一個學生,。對學生我總是努力做到動之以情,，曉之以理，和學生心心相連,，尊重學生的個體差異,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生。現在時代變了,，社會復雜,，學生思想變化大，但是新型的師生關系給我們提出了新的要求,，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀,，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸，學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力,。

在嚴謹治學方面,。認真研究業(yè)務，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育,、教學和科研水平,。謙虛謹慎,，尊重同志，相互學習,、相互幫助,、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電,，因材施教,。

在團結協(xié)作方面。我總是和同事良好合作,，謙虛謹慎,，尊重同事，虛心向他們學習,，共同討論,，探索教學規(guī)律，我不單單注意自己在學生心目中的形象,，主動調解班主任與學生之間的摩擦,，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信,，不在學生面前議論科任教師的“長短”,。就是學生對別的老師有什么誤解,我也主動幫助解決。

在尊重家長方面,。人常說父母是孩子的第一任教師,，教育好孩子，離不開父母的教育,。一個人所受的教育是多方面的,，有學校教育、家庭教育和社會教育,。教師要想教育好學生,，就離不開與家庭聯系，共同教育學生,，只有主動與家庭聯系,，才能了解每一位學生的特點,，因材施教,。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生,，

在廉潔從教方面,。我一直認真做為人民靈魂的工程師-教師,，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經濟轉向市場經濟,，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊,，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班,，收取補課費,，有的教師向學生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現象時有發(fā)生,。從不做加強學生經濟負擔的事,。不收禮,不吃請,不叫家長辦事。

在為人師表方面,。作為一名教師,，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,，以身作則,，言行一致。在平時工作和生活中,，遵守社會公德,，克服個人主義、注意言行,，不講粗話,，以模范對學生做出表率。外出學校,、注意自己的形象,，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣,。

經過近階段的師德師風教育學習,，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗,，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

(一)教育理論學習不夠透徹,，只停留在表象上,，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度,，其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

(二)業(yè)務有待提高,本人多年從事中高年級數學科教學及電腦教學,，現在已是新教材,，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已,，還不能更熟練地駕御各極教材,，不能與時俱進,其根源于思想僵化，仍不夠進取,。

(三)教研力度不夠,，本人雖然是我校數學科骨干教師來，對年青教師仍是輔導不夠,，只是在本校聽聽課,，評評課，沒有把教學經驗總結下來,，沒有制訂好培訓計劃,，繼續(xù)與年青教師們探討，同時很少寫教研論文;只做井底之蛙,，沒有走出學習,，究其原因，教學管理任務重,，時間少,，寫作水平低，指導經驗不夠,，不善于積累,。

(四)教學有分心的現象，有時因為離家庭較遠,，自己卻住在學校,，難免會加倍思念家人，牽掛愛人,，盡管多年來沒有影響到學生的成績,，但是如果能一心一意地工作，也許會更出色,。

當然我的缺點還很多,自己臉上的黑點自己看不到,懇請同志們給予幫助指正!

針對性以上缺點,，本人提出整改和努力意見如下：

(一)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動,，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆,，精益求益。

(二)加強專業(yè)知識學習,，虛心求教,，探索教學理論,，改進教學方法。

(三)加強本職分管工作的主動性,、積極性。團結互助,，發(fā)揚奉獻精神,。

幼兒園教師師德心得 幼兒園教師師德心得體會篇七

從開學初一直進行師德師風學習教育活動，每周一次培訓學習,，兩個月一次學習分享,。老師們通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性,。作為一名幼兒教師,，要忠誠教育事業(yè)，要有廣博的知識,、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育幼兒的重要手段,，起著“以身立教”的作用。

教師要做好幼兒的靈魂工程師,，這樣才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

教師應成為孩子的傾聽者,、觀察者。新課程理念下的教師,，不僅要傳播知識,，更要觀察。注重一日活動中的觀察,，捕捉著孩子一瞬即逝的現象和變化過程,，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料,。

就幼兒個體而言,，孩子雖然還不完全具備判斷是與非的能力。但是,，其思維的邏輯抽象性開始萌芽,，并會進行簡單的比較。

高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的,。

“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關系的愛,，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。

在平時的工作中,，我們要虛心向有經驗的老師學習,，通過吸取別人的經驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步,。

關注每一個孩子,，對每一個家長都坦誠相待，家長和老師相互理解,，配合默契,，學校教育和家庭教育就這樣自然地走到了一起。

教師是愛的集大成者,，如果孩子是花,，教師就是雨，滴滴滋潤著孩子純潔的心田,。如果孩子是樹,，教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。

幼兒園教師師德心得 幼兒園教師師德心得體會篇八

認真貫徹落實國家教委頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》和教育部《關于進一步加強改進師德建設的意見》,，按照教育處開展師德師風教育活動的部署要求，緊密結合我園工作特點和教師實際,，積極開展師德師風教育活動,，現將活動情況總結如下：

一、主要工作

1,、按照教育處開展師德師風教育活動的要求,，根據我園教師隊伍的思想素質、職業(yè)道德水平,、業(yè)務能力等實際,，制定了師德師風教育活動實施方案，并按方案逐條逐項落實,，開展學習動員會,，組織學習《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及學習鄒有云,、黃靜華等模范教師先進事跡,，集中學習活動8次,，通過學習，教師們在思想上對這次開展師德師風教育學習活動有了更深刻的認識,。

2,、師德師風教育活動深入人心，教師們在學習活動中深有體會,，要做一名合格教師,，必須具有高尚的情操，才能以德治教,、以德育人,。有豐富的業(yè)務知識,、過硬的教學本領,，才能教好書，育好人,。大家紛紛撰寫了學習體會,、自我剖析材料共21篇，在園內開展的2次學習體會交流活動中,，大家互相交流了學習體會,，達到了一起學習共同提高的效果。

3,、積極開展崗位練兵,，通過開展教師公開課、手工比賽,、教研教改研討學習活動等,，給教師們提供了學習觀摩的機會，使教師們的業(yè)務技能在不同程度上得到很好的鍛煉和提高,。這學期,，組織教師參加教育處舉辦的技能月優(yōu)質課比賽獲二等獎，教師撰寫的論文獲教育處政研論文三等獎,。

4,、針對省教廳組織的幼教專家在對我園進行定級評估檢查中指出的教育教學觀念陳舊的問題，我園組織了教師到?？谟變簣@參觀學習,，學習先進園的教改經驗，了解當前幼教改革的趨向,，面對新課改的要求,，目睹了海口幼兒園教育理念的更新,，教研取得的成果,，教師們思想上得到很大的啟發(fā),。

5、在這次師德師風教育活動中,，全體黨員起到了模范作用,，帶頭認真學習黨章黨法，虛心學習勞動模范先進事跡,，時刻保持共產黨員先進性,，特別是在賑災捐款捐物活動中帶頭行動，全園共捐款370元,，捐物152件,，為四中伍校長捐款500元，充分體現了一人有難,，八方支援的崇高精神,。

6、建立了良好的園風園貌,，心往一處想,，勁往一處使，愛園如家的思想已慰然成風,。為幼兒園的工作,，大家樂于奉獻，不計報酬,，這學期大家利用休息日為幼兒園修理課桌椅,、用油漆涂刷戶外活動器械，外墻漆裝飾墻畫等,，節(jié)約了費用3000元,，幼兒園面貌一新，幼兒在舒適的環(huán)境里成長,，家長對我們的工作給予高度的贊揚,。

二、基本成效

1,、教師思想素質明顯提高,，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自已的不足,，端正了學習態(tài)度,，自覺加強理論學習，努力提高自身素質,。聽大家談談各自的學習體會,，看到她們在崗位上的工作成績，更看到了她們思想上進步和業(yè)務上的提高,。

2,、教師事業(yè)心,、工作責任心得到進一步加強，遵章守紀,，愛園如家已形成良好風氣,，大家克服了人手少，工作量大的困難,，愛崗敬業(yè),，關心愛護幼兒，創(chuàng)新性地開展教育教學活動,，取得較好的成績,，受到家長的好評。

3,、師德師風教育活動推動了校園精神文明建設,，形成了領導關心群眾，同事間和睦相處,，班級之間互相學習,，互相幫助,，共同進步的良好風氣,。

三、存在的問題

1,、教師隊伍年齡偏大,，班級人員配置不夠，教學觀念陳舊,。

2,、個別教師思想認識不深，工作上缺乏進取精神,。

四,、今后努力的方向

1、招聘年輕幼師生,，引進新的教學力量,。

2、繼續(xù)加強理論學習,，堅持有效在開展師德師風教育活動,。

幼兒園教師師德心得 幼兒園教師師德心得體會篇九

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。我一向在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教,。

透過師德師風的教育學習,，我對開展師德師風教育活動的重要好處有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師務必具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質,，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質,、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。因此，針對師德師風建設中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我認為即然我選取了幼兒教師這個職業(yè),，就應當熱愛自己的事業(yè),。竭盡所能，把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),，使之理想化,、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量,。

其次,，是對孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子,。'愛生如愛子'是師德的一個重要體現,。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒，尊重幼兒,，真正從生活和學習等各方面去關心他們,，做到曉之以理、動之以情,、導之以行,。深入到孩子中去，關注他們的舉動,，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一齊分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，期望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認真思考自己對孩子的每一個意見，每一個做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子,，少批評,，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取,，出色的完成工作,。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教,，提高自身建設,，在教學上要多加探索改革，努力提高教育藝術,。

(一)不斷學習,，更新幼兒教育觀念，主動,、用心地建立和-諧的師生關系,，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒,，做孩子們的朋友,、媽媽。

(二)加強服務意識,，保教并行,。教師無小節(jié)，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關注孩子們的成長動向,。

(三)學習陽光心態(tài)，做陽光教師,。以平和的心態(tài)用心應對每一天的瑣事,，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心,，用心探索發(fā)現幼兒的純真心靈,。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐潛力，全心全意為幼兒服務,，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中務必自覺遵守《中小學幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名合格的人民教師,，真心理解所有同仁的監(jiān)督與幫忙,。

幼兒園教師師德心得 幼兒園教師師德心得體會篇十

我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的校園里,，深感教師的職責重大,。師德的好壞，不僅僅僅影響著學生,，甚至影響整個社會,，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題,。按校園要求,，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂,，是教育藝術的基礎和前提,，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,，在社會上樹立“最禮貌群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌,。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。

思想用心,，要求進步,，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業(yè),，無私奉獻,。任教以來，一向以愛國心,，事業(yè)心,，職責心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作,，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法,，在廣大師生中贏得了良好的聲譽,。

工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實際行動感召學生,，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才,。

教育工作中,，應對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,，激發(fā)學生自覺參與學習的意識,，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務,，把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié),。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,，廣泛搜集有關資料,，精心設計課堂結構及教學方法上，個性是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間,、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識,，并促使學生最快地轉化為潛力。課上精講,，是指在課堂教學中,，集中時間，集中精力,，講清教材的重點,、難點、疑點,、潛力點,、思

路和規(guī)律，激活課堂氣氛,，教得生動,，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能,。學習是手段,，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)潛力,，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的。以思維潛力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,，以課堂教學為主陣地,，以課外活動和社會實踐活動為兩翼,，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略,，在探索小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律,，開發(fā)小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學生思維潛力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要,。一是注重提高學生的自學潛力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目理解,、深入思考、敢于否定,、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質,，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維潛力。學生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民-主,，調動學生參與學習的用心性,，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考,、主動探索,、大膽質疑，敢于標新立異,。采用“引導式”,，充分發(fā)

揮教師的主導作用，要巧設問題,，善設疑點,，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說,，寫己之欲寫,，帶給其用心參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài),，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放,。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的,。”同樣,，教師如果沒有淵博的知識,，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話,。在現代科學迅速發(fā)展的這天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯,，這必然反映到教學資料上來,。我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高,。正是一向有這樣的業(yè)務上的饑餓感,，培育努力學習，在學習中探索的習慣,。并常以自己的讀書行動體會去感染學生,，

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今,，我的思路更加開闊,，目標更加遠大，步伐更加堅實,。有決心在教研這塊園地中,，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水,，澆灌出更加豐碩的果實,，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

在前幾天,，聽了六位優(yōu)秀教師的事跡報告,，深受感動，深受啟發(fā),。他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻精神,，感人至深,，催人奮進，使我受到了一次心靈的震撼,，受到了一次生動而深刻的師德教育,。

幼兒園教師師德心得 幼兒園教師師德心得體會篇十一

師德師風是幼兒園思想政治工作的核心。如何抓好師德師風建設工作是每間校園致力解決的一項重要課題,。園領導以身作則,、用正確的觀點看待人是開展此項工作不容忽視的問題之一;不同時期，師德師風教育目標的側重點應有所不同;只要重視調查研究,，有針對性地開展工作,，并與實際工作有效結合，且使之具體化和常態(tài)化,，那么良好的師德師風之花定會常開不

一所好的校園,，關鍵要有一支思想政治素質高和業(yè)務素質強的教師隊伍,。而師德師風建設是思想政治工作的核心，一所校園的師德師風如何,，不僅僅僅體現了該所校園教師的職業(yè)道德和教風學風,，而且直接關系到校園的辦學方向和人本培養(yǎng)目標，決策著一所校園的精神風貌和人文風格,。因此,，如何抓好師德師風建設工作是每間校園致力解決的一項重要課題。經過多年的實踐,，我園逐漸探索出一條之有效的開展師德師風建設的路子,，現淺談如下：

一、不同時期要有不同的師德師風教育目標,。本文由一齊去留學修改整理,，轉載自一齊去留學177轉載請保留來源。

師德師風建設涉及到教育工作的方方面面,，除了要讓教職工明白師德師風總要求外,，還要注意分階段分步驟強化具體要求。如果我們不是分階段,、分步驟提出不同的目標要求,，很容易犯“眉毛胡子一齊抓”的錯誤;而且，標準固定死板如止水,，沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標,，易產生“船到碼頭車到站”思想，到頭來永久停止在一個水平上,。因此,，要抓好師德師風建設工作還要有長遠的目光和足夠的耐心，要善于根據不同時期,，制訂不同的師德師風工作目標,、任務，比如當前的形勢任務是什么,、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么,、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的教育、什么時期最適宜抓團結協(xié)作教育等,。這就要求領導班子心中務必時刻掌握每個階段存在哪些問題,、最迫切解決什么問題，然后根據實際的狀況及時充實調整師風師德建設目標,，確定具體的要求,，有的放矢地制定學習計劃，然后把各個時期的目標任務以“安民告示”的形式公之于眾,，讓全體教職工心中有數,，緊緊圍繞目標開展工作,，使良好的師德師風建設與當前的形式任務和教育教學工作緊密結合起來，并在其中得到全面的貫徹和體現,。與此同時,，在工作過程中,，要堅持進行階段總結,，對到達要求的給予表揚，不足之處加以正確引導,，使之不斷提高,，更好地促進下階段工作的開展。

二,、結合工作實際,，把師德師風建設資料具體化。

師德師風建設的核心就是進行職業(yè)道德的教育,。雖然有關的教育政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定,，但如何在工作中體現，有不少教職工還不能做到心中有數,。實際上,，教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的，歸納起來,，不外乎以下幾個方面：執(zhí)行制度的問題,、同事之間的團結協(xié)助問題、工作態(tài)度與職責心問題,、勤儉辦園問題等,，因此，我們就很有必要把師德師風建設資料具體化,，使師德師風建設工作滲透到教職工日常工作當中去,，讓兩者水乳交融，相互影響,，相互促進,，更好地發(fā)揮師德師風建設的功力。比如每學期初,，結合幼兒剛離開父母和家庭,，存在著怕生、不習慣幼兒園生活等狀況,，我們就制訂了熱愛學生,、愛生如子的師德師風教育，在工作上,，要求教職工做到熱情接待幼兒,、細心照顧幼兒的飲食起居,、耐心對待哭鬧幼兒、關心幼兒的進步等,。這樣使熱愛學生的師德要求轉成具體工作行動,，真正使教師熱愛學生落到了實處。

三,、重視調查研究,，有針對性地開展工作。

幼兒園教職工,，由于她們的出身,、經歷、文化水平,、家庭狀況,、社會地位、經濟寬緊以及年齡,、性別的不同,，以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時間內,，教職工中會存在一些共同的思想問題,，但表此刻各人身上又會有各自的特點，所以教職工的思想既有共性又有個性,，呈千姿百態(tài),。因此，我們務必重視調查研究工作,，及時掌握教職工中出現的各種思想動態(tài),，洞悉她們的內心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上,，對癥下藥,，一把鑰匙開一把鎖，杜絕一刀切的做法,，這樣教育才能夠收到事半功倍的效果,。比如在某個學期，教師中出現了在教育教學工作中得過且過的苗頭,，備課流于形式,，抄襲現象嚴重。我園根據這一狀況,，在教師中開展“嚴謹治學”的師德師風教育,，要求教師認真鉆研教材、備好每一節(jié)課，杜絕草率,、抄襲現象,，同時加大了督查與獎罰力度，即備課本的檢查由原先的每半月一查改為一周一查,，并推行了優(yōu)秀教案的評選活動,。但是經過一段時間督查后，我們發(fā)現教師的備課質量還是提高不大,。之后經過深入調查了解,，獲悉個中的原因是：客觀上，我們配置的教科書不足,，一班只有一本,，保教人員作息時間安排不合理;主觀上，個別教師家庭拖累,，擠不出時間鉆研教材，個別教師未掌握備課要領等等,。在了解這些

狀況后,，我們及時調整了教科書和保教人員的作息時間，還透過群眾備課,、開展備課論壇,、堅持推行精品教案的評選活動等途徑，使我園教師的備課質量問題得到了徹底解決,，很多教師編寫的教案獲得了各級獎勵,，其中區(qū)級6篇，市級13篇,。

總之,，重視調查研究，是做好一切工作的法寶,，師德師風建設工作也不例外,。在師德師風建設工作中，我們就應透過各種途徑,，深入細致地了解,、分析、決定教職工的思想動態(tài)以及工作中出現的問題,，以便抓住問題的核心迎刃而解,，要牢記“沒有調查研究，就沒有發(fā)言權”的道理,。

四,、用正確的觀點看待人，尊重,、信任教職工,。

所謂用正確的觀點看待人,，就是指我們要用全面、發(fā)展,、辯證的觀點看待人,，善于發(fā)現每個人身上的閃光點，堅決杜絕“帶有色眼鏡看人”,、“從門縫里看人”等錯誤的待人觀念,。因為人，個性是女人,，往往都有受人尊敬,、獲得友誼和被人關懷的需要，這種需要得到了滿足,，人們就會產生用心,、愉快、歡樂的情緒,，反之,，人們就會產生消極、不愉快的情緒,。而我們師德師風建設工作的對象是活生生,、有感情的小知識分子，在進行師德教育時要講究尊重,、信任,、關心，用正確的眼光看人,，這樣才能夠增進情感上的溝通,，從“動之以情”入手，運用“曉之以理”的方法,，可贏得“導之以行”的效果,。相反，如果采取冷漠相待,、訓斥甚至諷刺挖苦的錯誤態(tài)度,，即使道理講得再對、工作次數再多,，其結果往往使對方產生逆反心理,，不是陽奉陰違就是抵觸“頂牛”,，工作難以奏效,。

對此，我們以前有過慘重的教訓：20xx年秋季學期，我園體制由原先的公辦轉制為國有民辦,，由于“鐵飯碗”被一朝打破,，今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問題如何解決“剪不斷,，理還亂”,，加之人員裁減、福利驟減,、工作負擔加重等因素,，導致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣,，工作怠慢,、職責心缺失等現象時有發(fā)生。園領導本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急,，沒有冷靜分析現狀,，不注意站在教師角度看問題，因而在批評時不注意方式方法,，態(tài)度過于簡單,、粗暴，結果造成教職工對體制改革的不適應,、不滿，轉化為教職工對領導的不滿,，工作更是難以開展,。教職工的工作態(tài)度與職責心不但得不到改善，而且愈演愈烈,，以致于驚動了上級有關部門,。在上級領導的協(xié)調下，經過我們認真反省,，改善工作方法,，將心比心，共同探討改革后大家的命運和出路,，最后使教職工與領導之間達成共識,，端正了自己的態(tài)度，更加發(fā)憤地工作,，最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地,。

五、注重言傳身教,，以身作則,。

我們古代偉大的教育家孔子曾說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@句名言充分說明了言傳身教的重要性。幼兒園領導班子是幼兒園的主心骨,，班子成員的一言一行對教職工起著潛移默化的影響,，有什么樣的領導群眾，就有什么樣的教師隊伍,。因此,，建立一個作風正派、師德優(yōu)良的領導班子是我們抓好師德師風建設工作的重中之重,，凡是要求教職工做到的,，班子成員首先要做到，決不能做“言論上的巨人”,、行動上的矮子,，否則，大會開得再多,，道理講得再透,，教職工可能也只是“這邊耳朵進，那邊耳朵出”,，有樣學樣,。這天領導遲到了，說不定明天就有人早退;工作敷衍塞責的領導班子,，很難帶出工作細致周到,、職責心強的群眾……事實證明，師德師風建設工作是否成功,，園長及領導班子成員的“傳,、幫、帶”對教職工的影響是不可估量的,。個性是在心細如絲,、幾乎清一色的“娘子軍”群體里，園領導更應謹言慎行,，時時處處為教職工做出表率,，用良好的師德風尚帶動教職工，朝著師德師風的更高層次健康發(fā)展,。

幼兒園教師師德心得 幼兒園教師師德心得體會篇十二

師德師風學習心得體會幼兒園教師

說到師德師風,，相信人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……的確,，這說的就是我們人民教師,，但是我們就應要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望,。這是我們所需要努力的方向,，也是務必要到達的目標。

師德師風對一個教師來說個性的重要,，因為,，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了校園的校風和學風的好壞,。

透過對師德師風的學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

第一，嚴以律己,，注重言行,。為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控潛力,，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的應對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒來干實實在在的事情。

第二,，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅,，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質,，不斷的完善自己,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，體現教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效。

第三,，刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言,，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。我們務必要與時俱進，孜孜不倦的學習,，用心進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精。

第三,，堅持“一切為了孩子,，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關系,，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質,，正確處理教師與孩子家長的關系,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂,。

第四,，注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結,、協(xié)作,、配合、互相幫忙,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們就應注意與老師的合作,，不計較個人得失,，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作,。

因此,，師德?d?d不是簡單的說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是?d?d每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現我的人生價值!

幼兒園教師師德心得 幼兒園教師師德心得體會篇十三

用愛工作,，用心感悟

一個人最幸福的事是什么?我覺得就是把感興趣的事轉成職業(yè)，再把職業(yè)做到更好,。我的幸福就是我最后成為一名幼兒教師,，和孩子們分享快樂,，一齊學習，共同成長,。在于孩子們的相處中,，我始終想著兩句話“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感,，使我對孩子少了一份埋怨,，多了一份寬容，少了一份苛求,，多了一份理解,，少了一分指責，多了一份尊重,。只要我們用愛去工作,，用心去感悟，那么我們的孩子將是最幸福的,。

我們常聽人們對教師的評語“人類靈魂的工程師”“孩子幸福的引路人”,，當我走到這心光環(huán)背后，真正進入這個行業(yè),，才明白其中的酸甜苦辣,。身邊永久有不懂事的孩子，手頭永久有做不完的工作,，還要應對各種檢查,，真的覺得當老師太枯燥無味。這與我想象的生活大相徑庭,?？捎屑赂淖兞宋业目捶āＢ犜u課后我的情緒有一段時間很低落,。因為覺得自己前期準備不足,，上課緊張等原因導致上課效果不好。午睡的時候班級龐皓文小朋友小聲問我：“李老師,，你是不是不開心?”我看著他可愛的小臉問：“你怎樣看出來老師不開心?”龐皓文說：“因為你都不笑阿!以前只要我們不搗亂你都會笑著跟我們說話,。”看我沒說話,，龐皓文想了想說：“李老師,，你會猜腦筋急轉彎嗎?我給你出個題目你猜猜好不好?兩個西瓜在一齊會轉成什么?”我想了想說：“老師還真猜不到呢!”“老師!是西瓜霜呀!”龐皓文的腦筋急轉彎不怎樣搞笑，可我心里突然覺得很幸福,，覺得自己的付出很值得,，孩子們明白老師喜歡他們，他們也是喜歡我的,，并用自己的方式來表達他們的喜愛!

于是我開始學著耐心的傾聽孩子們的訴說,，學著細心觀察他們的一舉一動,，學著用最生動的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子，我付出的只是一顆愛心,，而孩子們回報給我的是溫暖的愛的海洋,。

聽!“老師我給你帶了小禮物!”“老師給你吃一塊巧克力!”“老師!告訴你一個小秘密!”……孩子們的童言稚語，也常常會讓我們這群“孩子王”忘掉工作的繁雜與辛苦,，傾盡所有耐心,、細心、愛心,、為這份“愛”而忙碌,，用這份“愛”去詮釋：愛就是教師最美的奉獻!

對孩子來說，老師的愛像春風一樣吹佛著孩子天真的面龐,，像雨露一樣,，滋潤著孩子幼小的心靈，我愿用愛去滋潤這棵棵幼苗,，用愛為孩子們擎起一片廣闊的天空,，用愛為孩子們播下期望的種子，讓我們將愛投入到這份幸福的事業(yè),，用心去感悟一個幼兒教師的幸福吧!