總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校推普活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校推普工作總結(jié)篇一

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保推普工作順利進(jìn)行,。

為了推普工作落到實(shí)處,，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任常務(wù)副組長(zhǎng),，其他校領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),，大隊(duì)輔導(dǎo)員任聯(lián)絡(luò)員，各年級(jí)組長(zhǎng)和各班一名推普員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并于9月9日專門召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,，研究部署推普工作。并建立層層負(fù)責(zé)制,。各校由負(fù)責(zé)人任第一責(zé)任人,，班主任和科任老師為直接責(zé)任人的責(zé)任追究制，以確保此項(xiàng)工作正常進(jìn)行,，并落實(shí)了檢查評(píng)比的有關(guān)細(xì)則,。

二、督促檢查,、確保推普工作落到實(shí)處,。

9月12—9月18日,，學(xué)校對(duì)全校各年級(jí)進(jìn)行了一次綜合檢查，通過(guò)看,、聽(tīng),、查、問(wèn)等多種形式進(jìn)行綜合檢查,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的檢查,，各年級(jí)均能按要求及時(shí)制定活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施,，并突出本年級(jí)特色,，取得一定成績(jī),。

三,、創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍

為了創(chuàng)設(shè)良好的推普氛圍，使學(xué)生和教師有一個(gè)切實(shí)的認(rèn)識(shí),，所以我們首先在校園的最醒目處推出了宣傳展板,，上面書寫著：迎接第八屆全國(guó)推普宣傳周。其次,，我們?cè)谛@的各處張貼了關(guān)于宣傳語(yǔ)言文字普及工作及迎接第八個(gè)全國(guó)推普周的專用標(biāo)語(yǔ),，并且展板上每天出現(xiàn)一條全國(guó)推廣普通話宣傳周宣傳口號(hào)。如“普通話——情感的紐帶,，溝通的橋梁,。”等,。這樣就讓每一個(gè)學(xué)生一進(jìn)校門就能進(jìn)入一個(gè)濃烈的宣傳氛圍,。同時(shí)，全校每個(gè)班級(jí)都專設(shè)了一塊版面——?jiǎng)?chuàng)設(shè)推普周特刊,，以便更深入地推廣普通話,。在升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)推普工作做了專題發(fā)言。除此之外,，我校校園電視臺(tái),，還推出了一期推普周特別節(jié)目。通過(guò)這次活動(dòng),，使師生們對(duì)中華民族悠久的歷史文化有了更進(jìn)一步的了解,，也為學(xué)校增添了濃濃的文化氛圍。通過(guò)多方面積極有效的宣傳,，現(xiàn)在全校師生的推普熱情相當(dāng)高漲,。

四、開(kāi)展多種活動(dòng),，強(qiáng)化宣傳力度,。

通過(guò)檢查,，各校在開(kāi)展推普工作上采用了多種形式，開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng),，真正使推普工作深入了人心,。

一次國(guó)旗下講話、一份倡議書,、一檔“推普”特別節(jié)目,、一次班級(jí)展板宣傳、一次主題班隊(duì)活動(dòng),，并以各年級(jí)組為單位,，針對(duì)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)開(kāi)展各年級(jí)組推普活動(dòng)。二年級(jí)開(kāi)展了“濃濃古詩(shī)情”的班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),，三年級(jí)開(kāi)展了“糾正錯(cuò)別字,，推廣普通話”的宣傳活動(dòng)；四年級(jí)開(kāi)展了“推廣普通話知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”,；五年級(jí),、六年級(jí)分別以“我的家鄉(xiāng)”、“當(dāng)誠(chéng)信人,，做誠(chéng)信事”為主題開(kāi)展了年級(jí)演講比賽,。

經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，一個(gè)空前的推普氛圍已經(jīng)形成,，所有在校人員逐步感受到普通話說(shuō)的好是有文化,、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志,。使全體師生把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實(shí)自我,、完善自我和對(duì)美的追求，使推廣普通話導(dǎo)入了一個(gè)新的境界,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為,，我們應(yīng)最大程度的發(fā)揮示范校的示范作用，將推普工作向深層次推進(jìn),。利用小學(xué)全體學(xué)生這個(gè)龐大群體,，將推普工作由校內(nèi)延伸到校外、家庭,、社會(huì),，使每一位學(xué)生自覺(jué)成為一名小小推普員，再創(chuàng)推普工作新的輝煌,。

學(xué)校推普活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校推普工作總結(jié)篇二

書,，是人類進(jìn)步的階梯。作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所學(xué)校，自然應(yīng)該使其間的每一個(gè)人都懂得如何利用這張階梯實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。因此,，我校積極響應(yīng)區(qū)教育局“書香濱湖”的倡議，提出了“以好書為伴,，與經(jīng)典同行”的口號(hào),，努力構(gòu)建“書香校園”。構(gòu)建“書香校園”得到了上至校長(zhǎng)室,，下至普通同學(xué)的一致支持,。無(wú)論是組織保障，還是環(huán)境布置,，都值得我們好好總結(jié),。但今天我想就古詩(shī)積累、課外閱讀,、師生共讀三方面作一簡(jiǎn)單總結(jié),。

“沒(méi)想到，這么多古詩(shī)我都能背下來(lái),?！碑?dāng)學(xué)期行將結(jié)束，老師讓學(xué)生看看自己一學(xué)期在古詩(shī)積累方面的成績(jī)時(shí),，學(xué)生欣喜萬(wàn)分。古詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶,，學(xué)生時(shí)代積累一部分優(yōu)秀古詩(shī)詞,，無(wú)論是對(duì)學(xué)生當(dāng)前的人格養(yǎng)成，還是將來(lái)的發(fā)展,，都有著深遠(yuǎn)的意義,。可是,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)期初看到要背誦的古詩(shī)篇目時(shí),，無(wú)不產(chǎn)生畏難情緒。于是老師告訴他們,，古詩(shī)背誦可以用積少成多,、聚沙成塔的方法，如果用一周時(shí)間背一首古詩(shī),，就不會(huì)覺(jué)得難了,。學(xué)生們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下開(kāi)始一周一古詩(shī)的背誦。每天,，師生抽出幾分鐘時(shí)間背古詩(shī),。周一周二還背不熟，周三周四擺有不少同學(xué)熟讀成誦，到周五放學(xué)時(shí)半上便無(wú)人不會(huì)了,。因?yàn)殡y度降低,，許多學(xué)生背得興致勃勃。

在實(shí)施“一周一古詩(shī)”誦讀計(jì)劃時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)在于老師而不在于學(xué)生,。若老師三天打魚，兩天曬網(wǎng),，則古詩(shī)誦讀不免流產(chǎn);若老師嫌麻煩,，在驗(yàn)收前才想到背誦古詩(shī)，則難免加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。所以,，對(duì)于古詩(shī)驗(yàn)收，我們采取平時(shí)抽查與期末驗(yàn)收相結(jié)合的方式,，督促老師落實(shí)背誦計(jì)劃,。本學(xué)期，教學(xué)處多次組織針對(duì)各年級(jí)的古詩(shī)抽背,，除開(kāi)始階段有個(gè)別班級(jí)背誦情況不理想外,，隨后的抽查結(jié)果卻令人滿意。當(dāng)學(xué)期末進(jìn)行古詩(shī)驗(yàn)收時(shí),，各班在也不見(jiàn)“臨時(shí)抱佛腳”的情形,，這表明本學(xué)期的古詩(shī)誦讀真正做到了功在平時(shí)，潛移默化,。

“老師,，這節(jié)是閱讀課?！睘橥七M(jìn)學(xué)生的課外閱讀,，我校對(duì)課程設(shè)置作了調(diào)整，將各年級(jí)的第1節(jié)語(yǔ)文課改為閱讀課,，語(yǔ)文課程設(shè)置形成6+1模式,。這是一堂由語(yǔ)文課變化而來(lái)的閱讀課，難免有老師想“收復(fù)失地”,。因此,，我們?cè)诠_(kāi)場(chǎng)合多次向?qū)W生聲明：“當(dāng)你發(fā)現(xiàn)老師將閱讀課上成語(yǔ)文課時(shí)，你可以告訴他老師,，這節(jié)是閱讀課,。”當(dāng)然,，相對(duì)于教師而言,，學(xué)生是弱勢(shì)群體,，發(fā)現(xiàn)老師挪用，他們未必敢說(shuō),，而即使說(shuō)了也未必管用,。有鑒于此，教學(xué)處進(jìn)行了多次課程執(zhí)行情況的檢查,，發(fā)現(xiàn)挪用現(xiàn)象,，立即制止。終于我們看到在閱讀課上學(xué)生或安靜地翻看課外讀物,，或與老師交流閱讀心得,。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個(gè)全新課題。當(dāng)王一嫻老師告知我們作為“書香濱湖”試點(diǎn)學(xué)校,，我校要推出兩堂閱讀課時(shí),，我們的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的,，我們組織教師進(jìn)行研究,，一輪輪的試上，一次次的推翻重來(lái),，當(dāng)兩堂閱讀課終于象模象樣地出現(xiàn)在我們面前時(shí),，我們的內(nèi)心是喜悅的。這兩堂課雖然不意味著我們已經(jīng)探索出閱讀教學(xué)模式,，但畢竟是我們邁出的第一步,。

為了使閱讀教學(xué)的成效更為顯著，我們除了實(shí)行6+1模式,，還試行了30+10模式和1+1模式,。所謂30+10是指一堂語(yǔ)文課上師生交流的分鐘，這樣學(xué)生在課堂上將作業(yè)處理掉,，便有時(shí)間去讀課外書。所謂1+1是指摒棄其他五花八門的作業(yè),，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式,。但實(shí)行過(guò)程中，我們遇到不少阻力,，學(xué)生的10分鐘作業(yè)時(shí)間得不到保證,，而許多學(xué)生也視每日的練筆或摘錄為負(fù)擔(dān)。表面看是教師未能轉(zhuǎn)變觀念將學(xué)生的其他負(fù)擔(dān)降下來(lái),，其實(shí)更深層的原因是教師不敢轉(zhuǎn)變觀念,。

“這確實(shí)是本有趣的書?！睂W(xué)期初,，我校啟動(dòng)了“師生共讀”計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師面向自己任教的班級(jí)推薦一本兒童讀物，要求人手一本,，進(jìn)行“師生共讀”,。經(jīng)過(guò)廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，我們基本上達(dá)到了人手一本兒童讀物,。當(dāng)學(xué)生翻開(kāi)推薦給他們的書時(shí),，很快便被精彩的故事情節(jié)吸引。許多同學(xué)書剛到手便一口氣看完,。

當(dāng)我們剛提出“師生共讀”計(jì)劃時(shí),，有些老師很不理解：為什么不讓學(xué)生選擇自己喜歡的讀物呢?這樣學(xué)生之間相互交換，便會(huì)有更多的讀物閱讀,。這種說(shuō)法固然有其道理,，但卻未能理解“師生共讀”的真正意義。因?yàn)橛辛恕皫熒沧x”,，大家對(duì)同一本讀物有了初步感知,，這就使得在班級(jí)層面進(jìn)行的閱讀交流成為可能，二者在以往是不敢奢望的,。通過(guò)教師引領(lǐng)下的閱讀交流,，學(xué)生對(duì)作品的理解由“有趣”和“精彩”上升為“有意義”或“又感受”，學(xué)生真正受到文學(xué)作品的熏陶,。

“師生共讀”能做得十分有限,，一學(xué)期能讀完兩本名著已是殊為不易。但通過(guò)“師生共讀”,，學(xué)生領(lǐng)略到了文學(xué)名著的真正魅力,，從而激發(fā)起無(wú)窮的閱讀興趣?！皫熒沧x”的真正意義就在于此,。隨著“書香校園”活動(dòng)的深入，學(xué)生的閱讀興趣更為濃厚,，如何為學(xué)生提供適合他們閱讀的書籍成了關(guān)鍵,。每個(gè)班的共讀書目各不相同，相互交換便有多了幾本名著;與此同時(shí),，學(xué)校圖書館內(nèi)有3萬(wàn)多冊(cè)圖書可供各班借閱,。此外，學(xué)校還開(kāi)展多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,。5月18日,，著名作家董宏猷來(lái)我校簽名售書，場(chǎng)面十分火爆,，共售出圖書七百多冊(cè),，有70%的學(xué)生購(gòu)買了圖書,，我校學(xué)生對(duì)書的喜愛(ài)由此可見(jiàn)一斑。

因?yàn)橛辛藭?，風(fēng)景變得更為美麗;因?yàn)橛辛藭?，人生變得更為厚重。親愛(ài)的朋友,，讓我們一起讀書吧,，書中有森林絢麗的夢(mèng)想，有大海碧波的光芒;書中跳躍著美妙的音符,，充滿了生命的憧憬,。讓班級(jí)溢滿書香，讓校園溢滿書香,，讓我們一起做個(gè)快樂(lè)讀書人,。

學(xué)校推普活動(dòng)總結(jié) 學(xué)校推普工作總結(jié)篇三

根據(jù)上級(jí)文件精神，我校結(jié)合實(shí)際情況,，大力宣傳,，廣泛動(dòng)員，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng),，使全校師生共同參與到推普活動(dòng)中來(lái)取得了良好的效果,。

本屆推普周的活動(dòng)主題是“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”,，我校積極通過(guò)校園宣傳欄,、led顯示屏等各種宣傳渠道，努力營(yíng)造活動(dòng)氛圍,。

1,、利用周一的升旗儀式的時(shí)機(jī)做推廣普通話的宣傳演講，并向全校師生發(fā)出倡議,。

2,、各班開(kāi)展一次“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”主題班會(huì)活動(dòng),。此次的主題隊(duì)會(huì),，都不同程度地推動(dòng)了普通話的普及，在同學(xué)們的心里加強(qiáng)了說(shuō)普通話的必要性,、重要性，取得了一定的效果,。

3,、各個(gè)中隊(duì)出了一期主題是“推普周”的宣傳手抄報(bào)，激發(fā)了全校師生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱情,。

4,、各中隊(duì)利用課余時(shí)間組織開(kāi)展“啄木鳥在行動(dòng)”活動(dòng),，爭(zhēng)當(dāng)社會(huì)用字小醫(yī)生，在學(xué)校發(fā)現(xiàn)板報(bào),、宣傳櫥窗上有不規(guī)范的字及時(shí)向老師指出,，在街面上發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字及時(shí)向有關(guān)部門指出。

5,、舉行一次全體學(xué)生硬筆書法展示活動(dòng),，督促學(xué)生規(guī)范用字。

6,、各班利用一節(jié)課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢字聽(tīng)寫大賽,。此次聽(tīng)寫比賽現(xiàn)場(chǎng)熱情澎湃，同學(xué)積極參與,，充分感受了漢字的魅力,。

本次活動(dòng)獲得了很大的成功，這和全校師生的積極配合,、認(rèn)真參與是密不可分的,。我們的校園是一個(gè)健康、文明,、規(guī)范的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在這個(gè)環(huán)境中，語(yǔ)言文字的氛圍尤其令人欣喜,，師生們用語(yǔ)用字的意識(shí)得到了很好的強(qiáng)化和提高,。“說(shuō)好普通話”在師生心里扎下了根,，我校師生表示,，推普活動(dòng)將繼續(xù)延續(xù)，師生將堅(jiān)持說(shuō)普通話,，說(shuō)好普通話,，將繼續(xù)做好以下幾點(diǎn)了：

1、在校園內(nèi)使用普通話交流,。

2,、積極督促自己的家人講普通話。

3,、努力提高自己的普通話水平,。

4、文明用語(yǔ),，做語(yǔ)言美的人,。從而達(dá)到帶動(dòng)周邊社會(huì)環(huán)境，提高全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范水平的目的,，爭(zhēng)取將推廣普通話活動(dòng)真正深入到每個(gè)人的內(nèi)心深處,。