在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

高三學(xué)生的畢業(yè)感言篇一

六月九日,，畢業(yè)后的第一天,，這天，我看見同學(xué)們臉上的笑容是如此的燦爛,，畢業(yè)了,，我們終于可以放松了!可是真的就那樣開心么?

九日晚，咱們班舉行了道別會,，老師和同學(xué)在那搖曳的燈光下一一道別,，一一發(fā)表感!一句句祝福語從他們她們口中說出來，小小的祝福乘載著沉重的友情!分別在即,，雖沒有大生痛哭,，但也從那微笑臉龐上看出一絲無奈與濃濃的不舍之情!那一夜，我們瘋狂過,，把自己的壓抑痛苦全全表達(dá)!而,，瘋狂之后是沉寂的教室!我們的心漸漸平靜…

十日早，天氣不是很好,，烏云布滿天空,，小雨稀稀啦啦的在天空中飛舞。我很早來到學(xué)校,，看到的是一個個行李箱,，心中的凄清又濃郁起來!走進(jìn)原本熱鬧的寢室，看到的是一片落沒,，無限傷感!有回到雨中,，看到了忙碌的搬著行李的同學(xué)，心里一酸,，眼淚差點流出,。幫他們搬運完所有的行李，便就要道別…車子終于起動，我用力的揮手,，心中一片不舍,，天上的云也許讀懂了我的心情，滴下了她的眼淚朦朧了我的眼睛!也許我們不會再見了!朋友,，祝你們以后一片光明!!!隨時間發(fā)展,，同學(xué)朋友一個個都走了……

佛說：前生五百次的回眸，換來了今生的一次擦肩而過!我們彼此是過客,，但三年,，我們之間留下了許許多多的美好回憶!

相聚就是緣!

相離卻是必然!

隨著畢業(yè)的離歌唱響，我們都要分別!

畢業(yè),，我們開心,，但在開心之后卻一定有濃濃的傷感!我們難以忘懷我們一起走過的三年!

畢業(yè)了，我們傷感了……

高三學(xué)生的畢業(yè)感言篇二

歲月隨風(fēng),，三年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼之間便即將逝去了,，共同相處了三個春秋的同窗好友亦將隨著淡淡無奈與離愁分別。此時此刻,，在我心中,，藏滿一種咖啡般的味道，令人回味不已,。

三年了,，風(fēng)雨人生又三年，三年的時光匆匆!朋友,，還記得我們昔日那一段攜手并肩的故事嗎?還記得我們昔日在一起共同學(xué)習(xí),、生活的美好片斷嗎?課堂上激烈爭論，宿舍里的嘻哈逗樂,，運動場上的姿颯爽,，生日舞會上的溫馨祝福，外出郊游時的歡聲笑語……那一幕幕,、一樁樁歡樂的往事,，那一千多個閃亮的日子，可是我們生命中最動人的樂章啊!我們年輕的心貼得多近,。

都說人生是一條長河,。漫漫人海中，我們走到了一起,，你說,，難道這不是一種緣分嗎?這不是上天賜予我們的一種沒有預(yù)約的美麗嗎?只可惜，我們都即將畢業(yè)了,。離別的鐘聲已在我們的耳邊響起,。此刻,，我們的心中不免會涌起一種說不清理還亂的情緒，許是沉重許是平靜,。因為我們畢竟都還年輕,，我們都是血氣方剛的青年一代。三年的情誼啊!三年的師恩難忘啊!

生命無價,，青春無悔,。雖然我們朝夕相處、親密無間的日子已經(jīng)過去了,。在別后的歲月,，你有你的追求，我亦有我的拼搏,。雖然大家彼此分離了,，但我們畢竟也曾相識相知過，有過共同的歲月,，有過一起走過的日子。而這一切又都留在了我們每個人的心頭,，成為每個人生活中永遠(yuǎn)難忘的回憶,，給每個人以感動與溫暖、甜蜜與激勵!在離別后的日子,，我們依然會有所惦記,，有所懷念。在世上,，還有什么能比有人惦記,，有人懷念更讓人歡欣、激動的呢?有了這,，相識即使分離,，我們又有何遺憾呢?

將要別了，我的朋友,。請別再優(yōu)傷,，來點兒微笑吧。有了微笑,，看周圍的世界,，峭天總比雨天多。生活往往就是這樣的,，歡樂伴粉煩惱,，失意卻連著希望，勇敢地去追求,，去拼搏吧,，未來在向我們召喚!

將要別了,，我的朋友。昨天從來是歷史,，今天永遠(yuǎn)是起點,。離別的一刻，請你記?。喝松谟谟篮愕淖穼?，命運從來沒有故鄉(xiāng)。但愿我們的人生之路都是千山萬水,，我們的生命之花都是萬紫千紅!

我的朋友,，在別離的一刻，讓我們揮揮手,，點點頭,，讓我們彼此珍重!

高三學(xué)生的畢業(yè)感言篇三

六月，注定是一個離別的季節(jié),、辛苦兩天的高三學(xué)子們,，今天也就解放了。中考過后,，帶著些許幼稚的想法踏上我們的高中!高考過后,，帶著些許火拼的沖勁憧憬我們的大學(xué)!大學(xué)過后，懷著些許忐忑的心情尋找未來的方向!是的,，人在經(jīng)歷過后便會變得成熟,，理智。畢業(yè)季,，這個離別的季節(jié),。今天，感觸頗多...

今天,，補回去年沒有留下的心情

別了,，兩個人的圖書館雖然它長得不大，卻是我們的秘密基地,，高一,，很喜歡去那邊看書，雜志,，圖畫,，報紙，什么大雜燴我們都接受起初還心存抱怨,，為什么我們沒有學(xué)生證,，為什么我們不可以借書，既然不然我們借,，又有何存在的價值?到后來,，才知道,，我們兩個是唯一得到特權(quán)可以借書的孩子!!原來，阿姨被我們感動了,，特許我們可以偷偷的借,，偷偷的還...幸運的得到了某位老師為我寫的字：緣!是用石灰加墨水，用勺子寫出來的,。最后,，畢業(yè)了，我們?nèi)ツ贸煽?，去拿回檔案,，寒暄幾句后，道別,。謝謝阿姨的支持,，謝謝你的鼓勵。

別了,，我們的恩師離開了一年,，才感謝我的恩師們，會不會遲了點呢?那個時候,，總想快一點結(jié)束老師煩人的嘮叨,，總想快點脫離那厚厚的試卷可是，當(dāng)我們真正離開,，卻又心存不舍了,，即將分別的時候,，才發(fā)現(xiàn)老師其實也有他們的可愛之處的等到分別的時候,，才知道老師不止有嚴(yán)肅的一面別了，我的戰(zhàn)友們分別一年了,，你們在各地生活得好嗎?每個人都各自踏上了求學(xué)的旅程記得要學(xué)會照顧好自己記得要常聯(lián)系!

輕輕的我走了,，正如我輕輕的來母校，當(dāng)初自己千萬次說她不好,，也不允許其他人貶低她即使當(dāng)初多么不愿意到那里去,，三年下來累積的感情，不是說斷就能夠斷的,。那個陪伴我三年的.教學(xué)樓,，為我遮風(fēng)擋雨那個屬于我們的單車亭，記載了我們的小小心事,，生活點滴那個開水房,，承載了我們成長的滴點那個操場，為了我們減肥而存在的,，還記得被鎖在里面強迫上體育課的憤怒嗎?還記得當(dāng)初一模失利后,，在那里一起發(fā)誓一定要努力學(xué)習(xí)嗎?那個廁所,，還記得我們要進(jìn)去之前很經(jīng)常唱的：香飄飄，只盼望........那個飯?zhí)?，多少次說它的東西不好吃,，還記得那似曾相識的味道嗎?那個被我說成墳?zāi)故降男５溃x開了才知道它的可取之處..六月,，分別的季節(jié)火辣的六月,，帶著我們的熱淚，

離別的六月,，帶著我們的不舍,。

畢業(yè)后的我們，帶著希望奔向各自的旅程,，

不敢奢望時間能夠暫時定格,，只是希望它別走得太快幾年的時光，真的很短很短,，

別離之后,，才發(fā)現(xiàn)真的應(yīng)該好好的學(xué)會珍惜。

如果,，有如果,，

我寧愿再來一次這樣的生活…可是，人總是要向前看的,，再多的不舍也只能封存生活,，還是要好好過下去、今天看了一句調(diào)侃的話語,，卻真真實實的反映人生：人生就像心電圖,，要想它一帆風(fēng)順，除非人死了...

學(xué)會珍惜,，學(xué)會感恩,，學(xué)會正確對待生活!!我們必須學(xué)會的...

高三學(xué)生的畢業(yè)感言篇四

再見之時，愿我們笑容依舊,。

又是一個畢業(yè)季,，看到別人面對離別的哭哭啼啼覺得很矯情，可是離別怎樣才能做到豪放灑脫,，絲毫的不在意呢,。

我總覺得畢業(yè)那么遙遠(yuǎn)，孰不知伴著后黑板上的倒計時一天天減少,，伴著中考的結(jié)束,，就這樣，我畢業(yè)了,。

或許以前的知心好友,，從此以后形同陌路,，多年以后如果能再見，是否能憶起過往,。

我始終沒能達(dá)到老師的期望,，雖然考上了一直期望的高中，卻與實驗班失之交臂,。

閨蜜說我變了,，變得沒有以前單純了，我也說她變了,，變得沒有以前關(guān)心我了,。

去高中報道看見了五年未見的好友，他變高了變帥了,，卻笑容依舊,，一如既往的天真，叫著我的名字,，他仍舊記得我,。或許時間真的不會改變某個人,，只因自己想改變,，才會改變。

我真的變了好多,，變得虛偽了,，變得不敢說出內(nèi)心的真實想法了，變得不敢和別人真心相處以誠相待了,。我感覺越來越不是為了自己而活,，而是為了活給別人看。為了取悅父母而努力學(xué)習(xí),，為了搞好人際關(guān)系縱使很累很累也要微笑著面對每一個人,。

我不敢爆發(fā)出內(nèi)心的真實想法,，我怕傷害別人,，也怕讓自己受傷。

殘酷的社會里都要把自己偽裝起來,，甚至只是在班里,。同學(xué)們每一個人都那么富有心機(jī)，我怕一不小心會掉到坑里摔得面目全非輸?shù)靡粩⊥康亍?/p>

高一的相遇開始,，還一臉稚氣未脫的模樣,，卻都知道彼此是競爭對手，要努力的向上爬,，才不會被人踩在腳下,。

我怕這種殘酷的明爭暗斗,，卻不知自己已經(jīng)在不知不覺中改變了。

即使是這樣在利益關(guān)系上建立的友情面對別離還是那樣不舍,，畢竟我們相識相知已然三年,。看著同學(xué)們抱在一起哭我笑著說有什么好悲傷的,，可是回到家里還是忍不住淚落,。

友誼是個奇怪的東西，我明明想要去不在意,，可偏偏就是這么在意,。 我努力的去想理由否定，可在意了就是在意了,，認(rèn)真了就是認(rèn)真了,。

我就是傷心了然后忍不住淚落，還在說別人面對畢業(yè)哭哭啼啼怎么那么矯情,。

浮光匆逝,，三載過往轉(zhuǎn)瞬即逝。就算我改變再多,，也依舊渴望著勿忘初心,。

如果每個人的青春是一朵嬌艷的花，那么一枝獨秀永遠(yuǎn)不是春天,，春天該是萬紫千紅的世界,，是你我的青春使大地姹紫嫣紅開遍。再見之時,，愿我們笑容依舊,。

高三學(xué)生的畢業(yè)感言篇五

又是一年畢業(yè)季。畢業(yè)這兩個字,，把我的心和我的思想,，全部拉回了六年前，那個無知幼稚的我,，到現(xiàn)在這個成熟堅強的我,。

畢業(yè)了，一本本同學(xué)錄,，帶著一串串回憶,，永遠(yuǎn)埋藏在心里。許多年過去后,，拿出來看看,。當(dāng)年的愿望有沒有實現(xiàn)，當(dāng)年留言中的諾言有沒有履行。當(dāng)年的稚嫩的筆跡,，當(dāng)年幼稚的回答?，F(xiàn)在，全都不在了,，只有回憶,。

六年小學(xué)生活豐富多彩，運動會,，為馬拉松喝彩,，合唱比賽，演講比賽,，學(xué)科節(jié),。這些大大小小的比賽，全都包含了我的思想與快樂,。

真的舍不得,，這個陪伴了我六年的學(xué)校，老師與同學(xué),。多么想,，時間倒流，讓我仿佛還剛剛跨進(jìn)延奎這個校門,，老師那親切的眼神,。多么想，時間停留,，讓我永遠(yuǎn)停留在這個地方,，永遠(yuǎn)不要離開。舍不得,，舍不得離開,。也許吧，時間會沖淡一切,，時間會沉淀一切,，讓那些美好的記憶消失，但我,，卻永遠(yuǎn)忘不了這六年的小學(xué)生活,。

想起這些，鼻子不由得發(fā)酸,。是呀!這一切的一切,，已經(jīng)不存在了,，回憶,，只有那美好而又討人厭的回憶。有的人喜歡回憶,，因為它可以帶給你快樂,。有的人卻討厭回憶,，因為它會抹掉一切原來美好的東西，讓它一去不復(fù)返,。有的人喜歡又討厭回憶,，我就是屬于這一類的，回憶雖然可以抹掉一切,，可,，回憶還會帶給我無限的美好與想象。

都說我們很堅強,，畢業(yè)時不會哭,。可我們都知道,，自己和同學(xué)的堅強都是裝出來的,，語言下那顆心，無助,，無奈,，傷心全都包含在里面。這種堅強,，一直裝到走出校門,，跟閨蜜回到家時分別時。終于裝不住了,，抱著閨蜜,，眼淚像斷了線的珠子掉了下來。

分別,，也許會有傷感,。可,，分別是不能改變的,，只好感下去了。流淚,，并不能消滅分別,，因為這是人生，一定要走過的一個階段,，非走不可,。

回憶，當(dāng)回憶變成永恒時,，我們就應(yīng)該珍惜

高三學(xué)生的畢業(yè)感言篇六

過幾天還有別的同學(xué)也要走,，他們都是被錄取的!我真的為他們感到驕傲于高興!或者你認(rèn)為我不會有他們的高興，那么你錯了，因為我不能完成的心愿由他們替我完成……

這段時間可能是所有的高學(xué)生不太愿意度過的,，因為這段時間的精神壓力不壓于任何一種壓力,，不論是工作的壓力還是情感的壓力，都比不過此時的心情!

昨天是8月12號,，是我的同學(xué)回高三復(fù)讀的日子,，為了能夠見他最后一面，我冒著大雨趕回家,，雨浩大好大,，也許老天也不喜歡離別的場面吧，所以用這種方式來表達(dá)他的不滿!

那晚我們所有的同學(xué)都喝醉了,，但是腦子都是清醒地,，不舍得睡覺，害怕時間就這樣過的太快,，所以就這樣做了一宿,，聊了一夜，聽了一夜我們曾經(jīng)喜歡的歌曲,，我們八人是無話不說的好友,，雖然我因為我不是和他們一個學(xué)校，有三年沒有聚到一起了,，但是我們的友情一如當(dāng)初,，沒有絲毫的改變!人生由此友情足以!

老友踏上車的時間是中午，臨時決定的,，原本打算下午走,，但是有點事情需要解決，所以提請走了,，當(dāng)老友踏上汽車的一瞬間,，所有的感情在這一瞬間崩潰了，揮一揮手,，所有的不舍于祝福都在其中,，同樣包含的還有許多的祝福!也有對他明年的期待與支持!我們相信會有另一片的天空在等待他!

過幾天還有別的同學(xué)也要走，他們都是被錄取的!我真的為他們感到驕傲于高興!或者你認(rèn)為我不會有他們的高興,，那么你錯了,，因為我不能完成的心愿由他們替我完成!

高三學(xué)生的畢業(yè)感言篇七

“叮鈴鈴……”

安靜的考場上空，突然傳來一串鈴聲,。在我聽來,，那簡直是仙界飄來的樂音。

我停下手中的筆,，站起身,，低頭望了一眼桌上那張鋪滿陽光的答題卡,，長舒一口氣。三年的重?fù)?dān),，在這一刻終于被卸下了,。就像我結(jié)束的不是一場考試,，而是一段暗無天日的青春,。那三百多個熬夜背書、演算,、默寫的日子,，終于結(jié)束了。

考場里熙攘的人群把我推送到外面,。一出門,，空氣格外清新，人群也格外熱鬧,。只是,，這種熱鬧不同往日，沒有校對答案的喧嚷,，也沒有估算分?jǐn)?shù)的急切,。空氣中,，彌漫著一層喜悅的甜味兒,。

我哼著歌，腳下像踩著云朵,，歡喜地走到班級里,。同學(xué)們都在隊伍里說笑著，共同憧憬著假期生活,，也暢想著暑假過后的嶄新生活,，更期待站臺上年級主任的講話。

數(shù)十雙眼睛都望著他,，眼睛里的渴盼都溢了出來,。我們多想聽他為聽有人這三年的付出致上華麗的謝幕詞，也多希望他為這三年的篇章畫上一個圓滿漂亮的句號,。

最終,，在我們聚光燈一樣的灼灼注視下，他清了清嗓子,，開始了他的講話,。但是，他只是寒暄道：

“同學(xué)們辛苦了,，休息一下,，我們就準(zhǔn)備啟程,。”

很顯然,，這簡單到敷衍的話,，一點兒也沒有迎合我們的心事和期盼。

簡單的午飯過后,，我們登上了大巴車,。在車內(nèi)繼續(xù)對未來的憧憬，暢談對暑假的各種安排：高中在哪兒上?暑假去哪兒玩?一起去誰家串門兒?順便分享藏在書包里的零食,。仿佛幾個月,、幾個小時前的緊張不安突然抽絲一樣便逃得沒了影兒。狹小的車廂里,，彌散著好久沒有過的輕松與溫情,。

不久，班主任和體育委員抬著兩箱礦泉水進(jìn)了車廂,。班主任擦了擦額頭上的汗,，打開紙箱給我們每人發(fā)了一瓶礦泉水。當(dāng)我雙手接過班主任遞來的還留存著他手掌余溫的水時,，心里一暖,。想起他每每發(fā)下的資料、作業(yè),，是不是也一樣留有余溫?

一圈發(fā)完后,，他又四下看了看，確保每個人都有水后,，才笑著對我們說：

“這兩天天氣熱,，加上考試壓力大，同學(xué)們辛苦了!”

車廂內(nèi)響起了熱烈的掌聲,，這話真貼心啊!班主任抬了抬手,，示意我們安靜。他目光四下巡游,，細(xì)細(xì)望著我們每一個人的臉龐,，好像要牢牢記住我們每個人的樣子。每一個凝視都迎上一雙期盼熱切的眼睛,，他目光中漫出水一樣的溫柔,，又開口說：

“都系好安全帶，休息一下吧,，閉上眼睛,，一會兒就回去了!

我們像幼兒園的小孩，乖乖系好安全帶,，又乖乖地閉上眼睛,。整個車廂陷入了一片溫馨的靜謐中,。睡夢里，我卻恍惚間感受到有人俯身向我靠近,。我知道,，一定是班主任不放心我們在挨個兒檢查安全帶。這個熱心的老班啊,，之前備考時對我們的嚴(yán)厲勁兒這會兒都飛了,，這才是他本該有的樣子!想著想著，我嘴角揚著笑,，又沉沉睡去,。

不知睡了多久,，我覺得有人在推我,。睜開惺忪的睡眼，同桌不知什么時候偷溜到了我旁邊,。她靠在我肩膀上,，手里拿著根棒棒糖，望著車廂頂輕聲問我：

“你說我們以后是不是見不到了,，不能一起聊天說笑了?”

說完她低下頭,，睜著那雙圓溜溜的眼睛看著我，一下一下地吮吸回味著糖果,，仿佛那就是我們這幾年的友情,。我不回答，只是笑了笑,，她也沒有繼續(xù)追問下去,。

其實，我害怕回答這種問題,。因為“離別”這種詞匯給人的感覺總是難受,，無論用怎樣溫柔的措詞去全盤托出，都會不小心觸動心里的那份柔軟的不舍,。

一路上,，陽光穿過車簾，大搖大擺地鉆進(jìn)車廂,，睡夢中的我們躲進(jìn)空調(diào)下一縷縷溫柔的光里,。

傍晚，在夕陽抵達(dá)深山之前,，我們抵達(dá)了校園,。

下了大巴車，我們飛快地奔進(jìn)教室,，那個鐫刻了三年回憶的教室,。教室里,，空蕩蕩的。三年的嬉鬧,、歡笑,、講課、歌唱,、爭執(zhí),、喝采、鼓掌……所有聲音都好像突然在耳邊回響起來,。

我回頭望了望黑板,，那上面的字跡依然熟悉，只是中考倒計時被改寫成了0天,。

教室里很安靜,。

窗外，風(fēng)吹樹葉的沙沙聲響,，伴著我們收拾行李箱的嘩啦嘩啦,，輕柔中有一絲隱隱的痛。沒有人撕書,，也沒有人說話,。當(dāng)初考前一起約定的撕書狂歡的諾言，就這樣被扔進(jìn)了窗外的風(fēng)里,。每個人都在慢慢地整理自己的書籍資料,，連用過的草稿紙都被訂好放進(jìn)了行李箱中，再把它們小心地鎖起來,。就好像被鎖起來的不止是那些資料,，還有少年的青澀和懵懂，以及那些惜時如金為明天奮斗的時光,。

教室里的人都陸續(xù)地離開了,。每個人回頭，都說再見,。每個人開口道離別后,，就回頭默默地走了，仿佛都怕驚擾了什么,。

我們的青春就這樣潦草的結(jié)束了嗎?

廣播里,，突然響起了那首所有人都熟悉的歌。那歌聲唱著少年的夢想,，也唱著三年的青春,。唱給余輝款款的傍晚聽，也唱給懷揣夢想的我們聽,。我們都不約而同地回頭,，淡淡地相視一笑,。在淡金色的光茫中，我們的笑臉格外干凈,，純粹,，就像三年前我們滿懷希望來到這里一樣。三年后,，我們又滿懷希望地走出去,。

當(dāng)我一步步邁出校門時，我終于知道：我畢業(yè)了!沒有撕心裂肺的不舍,，也沒有山盟海誓的十年之約,。沒有擁抱，沒有淚水,，也沒有瀟灑的祝愿,。可即將隱沒在山峰后的那一抹余暉,，校園里余音繚繞的歌聲卻替母校給了我們最誠摯的祝福,。

我們畢業(yè)了,。

時隔多年,，我才明白：最后那場考試帶走的，其實是最讓我們戀戀不舍的青春,。

高三學(xué)生的畢業(yè)感言篇八

高三剛開學(xué)正是第一輪復(fù)習(xí)的開始,，同學(xué)們通常會發(fā)現(xiàn)，自己在高一,、高二學(xué)過的許多知識都有點印象模糊了,，甚至有些內(nèi)容好像沒學(xué)過一樣。這都是正?，F(xiàn)象,，高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度快，不斷有新的內(nèi)容覆蓋舊的記憶,。忘記了不要緊,，只要當(dāng)初在正式學(xué)習(xí)時認(rèn)真掌握理解了，在老師的引導(dǎo)下快速回顧一遍就會重新想起來,。正如我的一位老師說的：“學(xué)習(xí)就是不斷與忘記作斗爭,。”

高三的復(fù)習(xí)又不僅僅是“熱剩飯”,，更要求我們在大量練習(xí)中培養(yǎng)出解題能力,。所以，不要盲目地埋頭題海,，記住題型,、掌握與之對應(yīng)的思想方法才會事半功倍,。

像一個步履匆匆的行人，從清晨出發(fā),，終于走到了黃昏,。我站在高三的終點，抬眼望去,，看不到起點,。閉上眼眸，靜靜地想著我有過的路,。記得高一的叛逆,，記得高二的一點一點走向成熟，記得高三的心如止水,，記得校園里的花木變了又變,，記得球場里的勇士換了又換，記得我們的頭發(fā),，長了又短,，短了又長。三年成就了誰的青蔥歲月,，又蒼老了誰的容顏白發(fā),。我們站過的走廊，我們奔跑過的田徑場,，我們坐過的教室和里面帶著我們各自氣息的桌椅,，這一些，這全部,，都在我心中留不可磨滅的印記,。當(dāng)我從成堆的習(xí)題中抬起頭，看到北邊的樓層中高一新生快樂的生活著,，我會微微笑,。回憶起我的那些年,，回憶起教室后面的籃球,。

首先，理科老師在復(fù)習(xí)時不會把重點放在基本知識點上,，而是放在知識補充,、解題技巧和拓展性思維上，這與高考動向有關(guān),。所以,，在課堂上一定要積極思考，勤動筆，提高課堂效率,?！靶省笔菑?fù)習(xí)過程中最重要的兩個字。

其次,，理科生可以沒有特定的筆記本,，但一定要有復(fù)習(xí)提綱，親自手寫最好,。如果是老師發(fā)的總結(jié)講義或網(wǎng)上下載的,，一定要一絲不茍、逐字逐句地看一遍,，一是為了檢查糾錯,，二是為了使雜亂無章的知識變得系統(tǒng)有序。尤其對于物理和化學(xué),，要對各個單元,、章節(jié)的內(nèi)容先有整體的認(rèn)識，再慢慢把細(xì)枝末節(jié)的知識點填充進(jìn)去,。

再次,，除語文之外，最好每個學(xué)科準(zhǔn)備一本錯題本,，把每次大考中犯的錯記錄下來,，分析清楚原因，仔細(xì)訂正,，以備下次考前復(fù)習(xí),。這的確是一件費時費力的工作，但幾乎每位老師,、學(xué)長都會這么建議，因為錯題本不僅在查漏補缺上最具有個人針對性,，因為那些錯誤不是低級錯誤就是題目的精髓,，比乏味的題型更有價值。而且在心理上會起到安慰作用,，你會相信自己不會再犯同樣的錯誤,。

因為每個人都不約而同為了自己的未來拼搏奮斗。三年之后的三年,，三年之后又三年,，人生有多少個三年可以走?深深地，感謝你,，我的母校,，感謝你我的師長，感謝你，我親愛的同學(xué),。

自我評價：高三以來,，遵守學(xué)校規(guī)章制度，具有良好的思想品德素質(zhì),，有強烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心,，堅持誠實守信。在學(xué)習(xí)上,，摸索學(xué)習(xí)方法,，高效學(xué)習(xí)，態(tài)度端正,，目標(biāo)明確,，正視錯誤并積極改正。寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉,，一定會使自己成為一個有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的學(xué)生,，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)。

高三學(xué)生的畢業(yè)感言篇九

高考中,，一些考得出色的同學(xué)堪稱“狀元”或“高人”,。他們的經(jīng)驗之談閃爍著智慧的火花，特別是經(jīng)過實踐的檢驗證明了這些想法和說法的真理性,，可供我們考試時借鑒?，F(xiàn)分享高考過來人的經(jīng)驗總結(jié)30則，希望對步入高三,，開始緊張學(xué)習(xí)的同學(xué)有所幫助,。

一、地毯式掃蕩

先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍,。追求的是盡可能全面不要有遺漏,，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神,，所向披靡一處不留,。

二、融會貫通

找到知識之間的聯(lián)系,。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到,。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考,，多嘗試,。

三、知識的運用

做題,，做各種各樣的題,。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。掌握各種解題思路,，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力,。

四、撿“渣子”

即查漏補缺,。通過復(fù)習(xí)的反復(fù),，一方面強化知識，強化記憶,，一方面尋找差錯,，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力,。

五,、“翻餅烙餅

復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透,，不翻幾個個兒就要夾生,。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢,。因此,，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。

六,、基礎(chǔ),，還是基礎(chǔ)

復(fù)習(xí)時所做的事很多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本,。什么是根本?就是基礎(chǔ)?；A(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求,。在“雙基”的基礎(chǔ)上,，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點,。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式,。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ),，還是基礎(chǔ)。

七,、學(xué)文科,，要“死”去“活”來

歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西,，人物,、事件、年代,、一些歷史史料的要點等等,。有些材料，只能“死”記,。要*多次反復(fù)強化記憶,。歷史課是一門機(jī)械死記量比較大的學(xué)科。但是在考試時,，卻要把記往的材料靈活運用,，這就不僅要記得牢，記得死,，還要理解,，理解得活。是謂“死”去“活”來,，不單學(xué)歷史,，學(xué)地理，學(xué)政治,，以至學(xué)理化生物,，都需要“死”去“活”來。

八,、“試試就能行,，爭爭就能贏”

這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞?？荚囈幸粋€良好的心態(tài),，要有勇氣?！霸囋嚑帬帯笔且环N積骰的參與心態(tài),，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài),，是一種挑戰(zhàn)的氣勢,。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上,，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡,，需要興奮而不是沉悶,，需要勇敢而不是怯懦?！肮庀脍A的沒能贏,，不想輸?shù)姆吹冠A了”?！跋脍A”是我們追求的“上限”,，不想輸是我們的“下限”?！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的,，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然,，后者心態(tài)較為放松,。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果,。

九,、具備健康心理

“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫,，使自己不失?！薄Ｈ说闹饔^能動性使人能夠控制和把握自己,，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往,。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法,。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄,，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。

十,、實力+心理

“高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質(zhì)的綜合考察”,。實力是基礎(chǔ)，是本錢,，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件,。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做,，有本錢生意做賠了的事也是有的,。

十一、考試發(fā)揮

復(fù)習(xí)是積蓄實力積蓄本錢,，考試則要求發(fā)揮得淋漓盡至,，賺得最大的效益。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂,，但大考從來都是名列前茅,，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊涂,，小考小糊涂,，不考不糊涂。

十二,、“強科更強,，弱科不弱;強科尤弱項，弱科有強項”

在考試的幾個科目上,，一個人有強有弱,，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略,，就是揚強扶弱,。有的同學(xué)是只補弱的，忽視了強的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強的,。從整體看,，都未見明智。強的里面不要有“水分”,，弱的里面還要有突破,。大概是十分高明的策略了。

十三,、打團(tuán)體賽

“差的學(xué)科要拼命補上來,，達(dá)到中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢,?！边@里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略,。中考高考都是“團(tuán)體賽”,，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。

十四,、記住該記住的

“該記的只好記住,，可是，能夠不記的就不要去記憶”,。為了減輕記憶的負(fù)擔(dān),，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間,，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了);只有記憶才能理解的,。只有記憶才能記住的,。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復(fù)習(xí)法。先復(fù)習(xí)第一章,，然后復(fù)習(xí)第二章,，然后把第一二章一起復(fù)習(xí)一遍;然后復(fù)習(xí)第三章，然后一二三章一起復(fù)習(xí)一遍……以此類推,，猶如“滾動”,。這種復(fù)習(xí)法需要一定的時間，但復(fù)習(xí)比較牢固,，由于符合記憶規(guī)律,，效果好。

十五,、過度復(fù)習(xí)法

“過度復(fù)習(xí)法”記憶有一個“報酬遞減規(guī)律”,，即隨著記憶次數(shù)的增，復(fù)習(xí)所記住的材料的效率在下降,。為了這種“遞減”相抗衡,，有的同學(xué)就采取了“過度復(fù)習(xí)法”，即本來用10分鐘記住的材料,，再用3分鐘的時間去強記——形成一種“過度”,，以期在“遞減時不受影響。

十六,、“題不二錯”

復(fù)習(xí)時做錯了題,，一旦搞明白，絕不放過,。失敗是成功之母,，從失敗中得到的多，從成功中得到的少,，都是這個意思,。失敗了的東西要成為我們的座右銘。

十七,、要掌握考試技能

“基礎(chǔ)題,，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題,，即使做錯不后悔”,。這是應(yīng)該面對考卷時答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易,，一般可分為基礎(chǔ)題，一般題和較難題,。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分,，難題不得零分,。“保住應(yīng)該保住的,，往往也不容易;因為遇到容易題容易大意,。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分,，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘,。

十八,、“繞過攔路虎，再殺回馬槍”

考試時難免會遇到難題,，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄,，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后,，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了,。考試時間是有限的,，在有限的時間里要多拿分也要講策略,。

十九、“對試題抱一種研究的態(tài)度”

淡化分?jǐn)?shù)意識,，可能是緩解緊張心理的妙方,。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平,。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利,。

二十、“多出妙手不如減少失誤”

這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談,。他談的是下棋,，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學(xué)習(xí)比較好成績比較好的學(xué)生,，要取得出色的成績,，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要,。

二十一,、最關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣

美國教育學(xué)者布魯納說：“學(xué)生的最好的刺激是對學(xué)習(xí)材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”,。沒有興趣但是不得已的事情也得做,，卻何如有興趣而樂此不疲?比如政治，因為它的理論性比較強,，很枯燥,，所以就多培養(yǎng)些對政治的興趣,。平時多關(guān)注些國家的大政方針政策，在遇到問題時,，也會把自己想象成一個公務(wù)員,，想象公務(wù)員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動起來了,，其實政治就在我們身邊,。

二十二、提高聽課效率是最重要的學(xué)習(xí)方法

在我們的學(xué)習(xí)過程中,，除了讀書,，還有一件大家?guī)缀趺刻於家觯ǖ臅r間一樣,、內(nèi)容也都一樣的事情,，那就是聽課。它看起來十分平常,，但當(dāng)我們中的很多人花費時間和精力去探求各種 “學(xué)習(xí)技巧”的時候,，卻往往忘記了：我們一天中的大部分時間都是用來聽課的，提高聽課的效率,，比任何學(xué)習(xí)方法都重要,。

二十三、不把作業(yè)帶回家做

上課時間非常認(rèn)真,，課堂效率很高,。學(xué)習(xí)上的事情要求自己在學(xué)校的時間全部解決，作業(yè)什么的爭取不帶回家做,，這樣回到家的時間就是屬于自己的了,，就可以做自己想做的事。

二十四,、喜歡做筆記

把筆記整理得工整,、全面、知識體系的把握,、知識脈絡(luò)的梳理和回顧非常重要,，有了筆記就可以經(jīng)常做有重點的復(fù)習(xí)，溫故而知新,。

二十五,、“別把高考想像得可怕”

高三要有好感覺，不痛苦,，很充實,。不要緊張，只要從現(xiàn)在開始都不得及，努力做出,，一定是有回報的,。

二十六、善于總結(jié),，不斷探索

平時做題時,，關(guān)于分析和思考問題，并積極支總結(jié),，探索新方法;并還是為了做題而做題,，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯(lián)系，把題目做活,。

二十七,、發(fā)揮和幸運才是關(guān)鍵

要注意考試策略，實力只是一部份,。認(rèn)真對待平時考試。在平時考試中積累經(jīng)驗,、總結(jié)教訓(xùn),。

二十八、班里的學(xué)習(xí)氛圍很重要

班級就像家庭,，好朋友臭味相投,，壓力之下都很快樂地學(xué)習(xí)。同伴相處得很融洽,，平時也經(jīng)常開開玩笑,，有說有笑，復(fù)習(xí)時想到提問,，氣氛很好,。

二十九、合理安排時間

早做準(zhǔn)備,，后期就不會覺得緊張,。階段性的時間分配，要注重各科要平衡用力,，僅略有側(cè)重,，不要抓了這科，丟了那科,，杜絕弱科的產(chǎn)生,。

三十、保持好心情

不管生活有多復(fù)雜,，重要的是,，要有一份平和的心態(tài)，要處理好與老師同學(xué)的關(guān)系，與老師相互欣賞,，不要把同學(xué)看成對手,，與同學(xué)良性競爭。

高三學(xué)生的畢業(yè)感言篇十

我當(dāng)了三年物理課代表,，對物理的學(xué)習(xí)深有感觸,，也經(jīng)歷了從疑惑迷茫到豁然開朗的過程，高考中我物理考了143分,，雖然離最高分還有差距,，但我愿意跟同學(xué)分享我學(xué)習(xí)物理的幾點心得：

1、觀察生活,。物理研究物體的運動規(guī)律,，很多最基本的認(rèn)識可以通過自己平時對生活的細(xì)致觀察逐漸積累起來，而這些生活中的常識,、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn),，豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如,，你仔細(xì)體會過坐電梯在加速減速時的壓力變化嗎?這對你理解視重,、超重、失重這些概念很有幫助,。你考慮過自行車的主動輪和從動輪的區(qū)別嗎?你觀察過發(fā)廊門口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺,，這就是憑經(jīng)驗積累起的直覺。

2,、模型歸類,。做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實思考方法是一樣的,，我們需要按物理模型進(jìn)行分類,，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動,，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目,，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機(jī)吊重物等等,。物理不需要做很多題目,，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座,，就已經(jīng)成功了一半,。

3、解題規(guī)范,。高考越來越重視解題規(guī)范,，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明,。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的,，必須標(biāo)明步驟,，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理,，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài),。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路,，還方便檢查,，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

4,、知識分層,。通常進(jìn)入高三后，老師一定會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu),，物理的知識不單純是按板塊分的,，更重要是按層次分的。比如,，力學(xué)知識從基礎(chǔ)到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動公式,，牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律)，動能定理和動量定理,，機(jī)械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律,。越高級的知識越具有一般性,，通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué),、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題,，需要用到各個層次的知識。這也提醒我們,，當(dāng)遇到一道大題做不出或過程繁雜時,，不妨換個層次考慮問題。

5,、大膽猜想,。物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋,，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時,，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳,。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜,，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的,，取最值的情況是怎樣的,，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的,。