人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

中學(xué)學(xué)校安全教育講話稿四篇文章 中學(xué)安全主題教育的講話篇一

大家好?。ň搓?duì)禮）我是七年級(jí)一班的xxx,。

有人說，生命是火炬,，熊熊燃燒方能燦爛奪目,；

有人說，生命是畫布,，自由揮灑才能色彩絢麗,；

我要說，生命是花朵,，就像春天嬌艷美麗的花朵,。生活因這一朵朵生命之花而更加精彩紛呈！

但是生命之花也是脆弱的,，稍不留神就會(huì)枯萎凋零,，我們要加倍呵護(hù)她，今天我演講的題目就是《珍愛生命之花,，安全從我做起》,。

大家從網(wǎng)絡(luò)、電視,、報(bào)紙等媒體上經(jīng)?？梢钥吹疥P(guān)于安全事故的新聞報(bào)道。據(jù)中國青少年研究中心的調(diào)查報(bào)告,，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生因安全事故而死亡,，平均每天有40多人，也就是說全國每天有近一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在“消失”,，這是多么觸目驚心的數(shù)字啊,。

同學(xué)們，我們都是國家的未來,，家庭的希望,，血淋淋的教訓(xùn)告訴我們校園安全是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握本領(lǐng)最最基本的前提,，直接關(guān)乎著我們的健康成長,。我們是校園安全的主角，我們每一位同學(xué)都要加強(qiáng)安全意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)自我防范的能力,，避免悲劇在我們身上,、在我們身邊發(fā)生。這就要求我們高度認(rèn)識(shí)校園安全的重要性,，提高安全防范的`意識(shí)和能力,，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)安全規(guī)章制度，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)向老師和學(xué)校報(bào)告,；不帶刀具,、爆竹等危險(xiǎn)品來學(xué)校；課間不要互相追逐打鬧,，上下樓梯不要擁擠推搡,，注意禮讓，更不要在樓梯扶手上嬉戲,；注意食品安全衛(wèi)生,，不吃不衛(wèi)生和過期食品；上學(xué),、放學(xué)途中要注意遵守交通規(guī)則,。

同學(xué)們，生命是最美好的,，也是最寶貴的,，讓我們攜起手來呵護(hù)這生命之花。

同學(xué)們,，讓我們在國旗下共同祝愿,，祝愿美麗的xx學(xué)校成為我們安全、溫馨,、和諧,、幸福的家園！

我的演講完畢,。

謝謝大家,！

中學(xué)學(xué)校安全教育講話稿四篇文章 中學(xué)安全主題教育的講話篇二

親愛的老師、同學(xué)們：

校園安全應(yīng)以人為本校園安全最主要的內(nèi)容是學(xué)生的人身安全,。青少年好動(dòng),、因此好奇心強(qiáng)，對任何事情都充滿興趣,，他們的行為具有很大的隨意性,，研究青少年的身心特點(diǎn)，有針對性地做好安全防范工作,，確保校園安全是每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該重視的課題,。

校園安全以人為本,，首先從宣傳教育做起。主席說過：“隱患險(xiǎn)于明火,，防范勝于救災(zāi),，安全工作責(zé)任重于泰山?！标P(guān)注人本，確立安全意識(shí)是校園安全的前提與保障,。要定期組織“安全”專題宣傳欄,、廣播、墻報(bào),，讓學(xué)生投稿,、編撰，在活動(dòng)中培育他們的安全意識(shí),；通過開講座,、播專題影片等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，傳授各種自救措施,，如火中自救,、觸電救護(hù)、飲食中毒搶救,，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識(shí)等,，提高師生安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力；推行“安全教育周”,，舉辦豐富多彩的安全主題活動(dòng),；舉行消防、安全知識(shí)競賽以及安全主題的作文競賽,；組織教師為校園安全工作進(jìn)言獻(xiàn)策,，并對有價(jià)值、有創(chuàng)意建議予以獎(jiǎng)勵(lì),；組織學(xué)生為校園安全擬警示語,。在活動(dòng)中，師生的人本意識(shí)得到了激發(fā),，積極主動(dòng)地關(guān)注校園安全,，如安全警示語征集活動(dòng)中，涌現(xiàn)了諸如“不擠不擁不打鬧,，懷文校園更美好”“輕聲慢步不打鬧,，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學(xué)生自擬的安全警告語,，安全意識(shí)深入人心,。

校園安全以人為本,，注重校園安全旳制度化，以制度促安全習(xí)慣旳養(yǎng)成,。把以人為本抓安全旳理念施諸于學(xué)校生活旳每一時(shí)段,，貫穿于懷文校園旳每一個(gè)角落。

教學(xué)區(qū)：樓梯墻壁貼有文明提示語,，規(guī)定學(xué)生上下樓梯旳順序,。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等,；老師上課實(shí)行交接班制度,，引導(dǎo)學(xué)生不在樓梯上奔跑，并控制學(xué)生班與班之間流動(dòng)次數(shù),。

活動(dòng)區(qū)：初中學(xué)生普遍好動(dòng),，學(xué)生在一起活動(dòng)難免發(fā)生碰撞等不安全事項(xiàng)，并且我校旳活動(dòng)區(qū)遠(yuǎn)離教室,，也就遠(yuǎn)離了老師,，學(xué)生就會(huì)在活動(dòng)區(qū)干一些違紀(jì)旳事情，對此一方面要予以“控”,，加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)旳巡鑼,，及時(shí)處理突發(fā)事件；更主要旳是予以“引”,，以人為本,，尊重學(xué)生旳個(gè)性發(fā)展和身心特點(diǎn)，由政教處,、各分部,、年級(jí)、班級(jí)組織豐富多彩旳活動(dòng),，充實(shí)他們旳課余生活,。

生活區(qū)：食堂是飲食重地，高度重視,，率先垂范,，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、老師嘗飯嘗菜制度,，確保飲食安全,；食堂員工定期體檢，服裝整齊,、配證上崗,；學(xué)校嚴(yán)格控制進(jìn)貨渠道。宿舍管理更要體現(xiàn)了以人為本旳理念,，領(lǐng)導(dǎo),、老師深入宿舍與學(xué)生一齊就寢,，既營造了如家庭般安全溫馨旳氛圍，又可及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向,，確保校園安全,。

消防器材設(shè)施齊全，擺放位置固定,。因?qū)W生常對其感興趣,，易導(dǎo)致?lián)p壞；一方面注意疏導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)其作用,，班級(jí)設(shè)立安全員，學(xué)會(huì)正確使用消防設(shè)施,；另一方面經(jīng)常檢查，及時(shí)更換并制定應(yīng)急方案,。

校園安全事關(guān)千家萬戶,，努力匯聚全校師生旳智慧與力量，以人為本,、群策群力,，消除各種安全隱患，打造平安校園,。

中學(xué)學(xué)校安全教育講話稿四篇文章 中學(xué)安全主題教育的講話篇三

老師們,、同學(xué)們：

早上好！

今天是x月x日,，也是第x個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日,。這個(gè)教育日，是由國家有關(guān)部門發(fā)出的,，確定每年三月最后一周的星期一作為全國中小學(xué)生“安全教育日”,。今年是第x個(gè)“安全教育日”，主題是“普及安全知識(shí),，提高避險(xiǎn)能力”,。校園安全與我們每個(gè)師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康地成長,，能否順利地完成學(xué)業(yè),；它關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)寧靜、安全的環(huán)境中教書育人,，為國家培養(yǎng)和造就各種人才,。因此，校園安全是我們做好學(xué)校各項(xiàng)工做的基礎(chǔ)和前提,。

調(diào)查顯示,，我國中小學(xué)生因交通事故,、建筑物倒塌、食物中毒,、溺水,、治安事故、暴力犯罪等死亡,，平均每天有x多人失去他們?nèi)缁ǖ纳?！樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折,，課堂上被鉛筆頭扎傷,、實(shí)驗(yàn)過程中被燙傷、溺水身亡,、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防,。枯燥冰冷的數(shù)字,，這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見了什么呢?逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢?望老師,、同學(xué)深思！

盡管生活中有不可避免的突發(fā)災(zāi)難,，未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚,，手足無措，但研究表明,，通過加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，提高自我保護(hù)能力，若能在災(zāi)難和傷害降臨的初期,，及時(shí)采取正確的措施,，xx%的傷害是可以避免的。因此,，在第xx個(gè)全國中小學(xué)安全教育日來臨之際,，對全校學(xué)生提出以下要求：

1、上下樓梯要有秩序,，都要靠右邊走,。不準(zhǔn)擁擠，更不準(zhǔn)推人,。前面的人摔倒的話,，馬上要停止前行，把摔倒的人扶起來,。

2,、課間不要做危險(xiǎn)動(dòng)作，要做無危險(xiǎn)的正當(dāng)游戲,。

3,、嚴(yán)禁在樓梯的扶梯上滑下來,。

4、不準(zhǔn)在教室里,、校園內(nèi)互相追逐,、吵鬧。

5,、上課期間,，特別像體育課，要聽從老師指揮,，服從老師安排,，不追跑打鬧,。

6、上,、下廁所,，進(jìn)出教室時(shí),，也不能擁擠,，要有秩序的進(jìn)出,，發(fā)揚(yáng)大同學(xué)讓小同學(xué)先進(jìn)出。

同學(xué)們,，生命是美好的，生活是多姿多彩的,，而要擁有這一切的前提是安全,。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力,，做到警鐘長鳴,！

中學(xué)學(xué)校安全教育講話稿四篇文章 中學(xué)安全主題教育的講話篇四

同志們、家長朋友們：

強(qiáng)化安全意識(shí),，提升安全素養(yǎng)”,。其實(shí)強(qiáng)化一詞意味著我國中小學(xué)的安全教育的發(fā)展已經(jīng)處于一定階段，有了一定的成效,。自1996年第一屆全國中小學(xué)生安全教育日開展起,，為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)生安全教育工作，我們的安全教育從“全社會(huì)動(dòng)員起來”的呼吁,，到后來注重“交通安全”“消防安全”“飲食安全”“自我保護(hù)意識(shí)”等各大安全教育的關(guān)鍵點(diǎn),，不得不說，我們的安全教育從初步到深入,，從城市到農(nóng)村,，已經(jīng)逐步發(fā)展了起來。

當(dāng)前我們的安全教育和保障工作的重點(diǎn)還是防范風(fēng)險(xiǎn),，采取的措施仍然是比較落后的完全隔離風(fēng)險(xiǎn),，導(dǎo)致了安全教育和安全保障的異化現(xiàn)象,。”“安全與保障工作,，兩者不可偏廢,。”20xx年我們的全國中小學(xué)生安全教育日主題,，是要“強(qiáng)化安全意識(shí),，提升安全素養(yǎng)”?？梢詮乃膫€(gè)方面入手：

第一,，是開展保險(xiǎn)保障教育

教育中小學(xué)生如何應(yīng)對發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生之后如何有效救濟(jì),。當(dāng)前體系下,，大多數(shù)中小學(xué)生都同時(shí)享有校方責(zé)任險(xiǎn)和商業(yè)保險(xiǎn)、社會(huì)保險(xiǎn)的三重保障,。但是在安全事故發(fā)生之后,，家長往往訴諸的是最低效的“校鬧”，最終不但不能解決實(shí)際問題,，還給自身帶來巨大的精神壓力和沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，直接影響了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，影響了社會(huì)穩(wěn)定,。通過保險(xiǎn)保障教育可以讓學(xué)校,、家長、學(xué)生都充分了解風(fēng)險(xiǎn)的存在,，掌握應(yīng)對危機(jī)的方法,，切實(shí)利用保險(xiǎn)來保障自身的權(quán)益，以科學(xué)的方式,，減少不必要的糾紛,，維護(hù)社會(huì)和諧建設(shè)。

第二,，是建立中小學(xué)風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對軟硬件評(píng)價(jià)體系

風(fēng)險(xiǎn)是客觀存在的,，但風(fēng)險(xiǎn)造成的損失是可以控制的，其中一個(gè)重要因素就是事前的準(zhǔn)備,。因此我們有必要建立完善的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對評(píng)價(jià)體系,，包括對硬件的防災(zāi)能力評(píng)估和軟件的'人員應(yīng)急能力評(píng)估兩方面。

第三,，是引入市場機(jī)制,，增進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新

目前在我國的安全保障機(jī)制中，保險(xiǎn)保障缺位，校方責(zé)任險(xiǎn)額度低,，核保在一些基層不規(guī)范,，保險(xiǎn)條款不明確，保險(xiǎn)理賠服務(wù)不專業(yè),。同時(shí),，由于不了解，學(xué)校和家長也沒有意識(shí)求助于專業(yè)的保險(xiǎn)機(jī)構(gòu),。這兩個(gè)方面都造成了學(xué)校,、家長或者第三人在事故中互相推卸責(zé)任，最終導(dǎo)致學(xué)生在發(fā)生了事故后不能得到專業(yè)而有效的救濟(jì),。今后,，應(yīng)該讓市場機(jī)制充分發(fā)揮作用，激勵(lì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)開展更適合學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)的專項(xiàng)險(xiǎn)種,，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，充分發(fā)揮保險(xiǎn)的保障作用。

第四,，是明確事故責(zé)任,，督促各方改進(jìn)。

在當(dāng)前救濟(jì)不充分的情況下,，明確責(zé)任對于安全保障成了一種奢求,，這樣的處理會(huì)對事故防范起到副作用。我國目前的立法環(huán)境,，雖然侵權(quán)責(zé)任法對于學(xué)校傷害事故,，各類意外事故有了較明確的歸責(zé)原則與舉證責(zé)任的規(guī)定。但是在實(shí)踐上存在著舉證難,，救濟(jì)難的問題。實(shí)際問題的解決往往靠著上級(jí)機(jī)關(guān)調(diào)解,，最后一股腦地由學(xué)校負(fù)責(zé),，這樣造成了家長的安全保障意識(shí)弱，學(xué)校開展工作畏首畏尾的情況,。如果能夠引入商業(yè)保險(xiǎn)保障充分救濟(jì),，在實(shí)現(xiàn)快速對遭受事故損害的學(xué)生進(jìn)行賠償救濟(jì)后，再明確學(xué)校,、學(xué)生家長,、社會(huì)各方責(zé)任，為今后的安全保障機(jī)制和安全保障教育改善提供真實(shí)的信息及有用的數(shù)據(jù),，對安全保障工作有著重要的意義,。