我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇一

就在前不久,，我們也開啟了線上教學，一位位省級,、市級優(yōu)秀教師搖身一變,，成為了一位位“小主播”。而我們也在家中用智能手機,，電腦觀看各位“主播”們的傾情教學,。

在家中的學習是完全任由自己自律，自由的學習,，不在老師的眼皮子底下監(jiān)管下,，實在是如魚在水里暢游，手拿課本想坐坐想站站,，不必守學校的規(guī)矩,，老師的直播看一遍如果學不會的，還可以把直播回放,，溫故知識要點,，在家上課學習還不用在上學放學的路上浪費時間，家長省了接孩子的時間,，可以不必匆忙費力,，待在家里不出門就把飯做好，學生省時間可以讓心情休息一下,，優(yōu)點是自由自在,，省時省力。這倒是在學校上學無法比擬的好處,。

但是用網(wǎng)絡學習也有它的弊端,，教育廳主張停課不停學，學生在家全部用網(wǎng)絡上課,，這網(wǎng)絡如城市馬路一樣,，過往的車，人多了就會堵塞,，網(wǎng)絡擁堵,，網(wǎng)絡崩潰,，上課掉線，學習軟件打不開,，學生急,，家長急，老師也急,，但這沒辦法,，急也沒用。再者學生長時間用手機或者電腦學習做題,，對眼睛有非常大的傷害，手機,，電腦或者電視看久了,，眼睛干澀，頭暈,，渾身不舒服,，自己一人看視頻學習缺乏課堂氣氛，心情不愉悅,。對老師來說,，每個學生的學業(yè)完成質(zhì)量沒法及時一一查閱，對于想偷懶的學生老師也是看不到,，老師們呢也是心有余而力不足干著急沒辦法,。

而現(xiàn)在的我，在上了兩星期的網(wǎng)課后,，是那么的想念在學校上課的日子,，想念那些與朋友說說笑笑，打打鬧鬧的悠閑時光,。我與網(wǎng)課有約,，但說實話，我真的不想與它有約,。

曾經(jīng)有一個上學的機會放在我的面前,，我沒有好好珍惜，等到失去后我才追悔莫及,，人世間最痛苦的事莫過于此,。如果上天能夠再給我一個機會，我會說：“我好想去學校,，我不想在家上網(wǎng)課了!”

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇二

現(xiàn)在我們上網(wǎng)課都是通過老師直播,。沒有黑板，有時候甚至忘記帶課本,，但是還好有學習的基本課程可以讓我們學習,。在學習中最重要的一點就是電腦問題,，為了讓我上網(wǎng)課，爸爸專門跑到外面給我買了一臺電腦,，是筆記本電腦,。

就這樣我開始了學習，在打開電腦安裝好老師教導的一些上課軟件之后,，點開軟件,，看到一張大大的臉，那是老師的臉,，在向我們微笑的打招呼,，雖然看起來有些怎么說呢，有些特寫的臉龐還是讓我下了一條,，最讓我忍俊不禁的是在老師熱情的招呼時,，我們師母在旁邊，小聲咕噥,，讓我們老師尷尬非常,，我也看出來了老師也是一個新手，我們都是在學習在摸索,，同樣在試應,。

就這樣我們開啟了奇妙的網(wǎng)課直播授課，應為事先準備的不夠充分,，在開始的時候鬧了很多烏龍,，比如老師授課是忘記開攝像頭，屏幕一片漆黑,，比如同學忘記打開課程,，居然不知道在哪里上課，等等,。在經(jīng)過了第一天上課的尷尬時候,，第二天我們上課明顯有了極大的好轉，不在出現(xiàn)這樣大的披漏,，已經(jīng)能夠及時完成工作和任務,。

上課的每一天老師都要我們報道，刷臉簽到,，用電腦攝像頭拍攝一個照片然后長傳,，慢慢的我們已經(jīng)熟悉了這樣的上課方式，有了這樣的上課模式,，我們學習也沒有人感隨意曠課,，當然最主要的是我們班的同學都是一群乖寶寶，從來不會違反老師的命令,，在加上老師也在積極的準備上課,。我們作為學生的只需要靜靜的聽老師講授課程就可以了不需要做多,，帶著腦子，帶著自己的想法做好自己的學習筆記就行,。

一天兩天,，一個月兩個月就這樣過去了，匆匆的學習了兩個月的網(wǎng)絡課程,，從原本處處犯錯,，了不能準時上課到現(xiàn)在已經(jīng)可以自己按照時間及時上課了，能夠保證自己及時完成好自己的學習,。晚上我們沒有晚自習,，按照老師的說法自己在家復習晚上，但是為了能夠好好的學習我自己會在晚上學習兩個小時,。

時間就這樣匆匆的結束了,，網(wǎng)課也已經(jīng)結束，我們正式的走進了學習,，現(xiàn)在回想起自己上網(wǎng)課的那段經(jīng)歷心中還是非常的高興有趣的，這樣有趣的生活值得我去繼續(xù),。我在家中學習時學會了重要的一點那就是自學,，自己努力學習好，不需要老師的時刻叮囑,，自己也知道抓緊時間,，一個有作業(yè)，一個有爸媽監(jiān)督,，我在家和在學校上課都一樣認真,，不懂的問題我都會及時的通過電腦或者首席微信詢問老師然后解決問題。

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇三

這是一個信息的時代,，我們在瘟疫橫行的日子里仍然執(zhí)著地利用網(wǎng)絡繼續(xù)著新學期的任務,。

學習是自己的事。這種特殊的時期里一個學生能否做好自己的本分的工作就在于自律與自控,。

學習的方法每個人是不同的,，過去在學校里上課，學生的自由度沒有那么高,，現(xiàn)在我們有了這樣一個機會,，可以最大限度地發(fā)揮自己，找到學習的最高效率,，實現(xiàn)高效率學習,，這樣也有助于培養(yǎng)一個人深層的學習習慣，而不是在學校里被迫地學習,。

有科學證明,，主動的學習比被動的學習接受的知識更多,，學習的效率更高。在家庭環(huán)境下我們有更加安逸的生活條件,，有很大的行為自由,，而且老師的監(jiān)督是非常有限的。這些條件是對我們的考驗,。

就我自己來說,，我的學習有自己的一些要求和習慣，有時候更希望自己安排一些時間才能提高效率,，而且我喜歡主動地探索,，在家里有網(wǎng)絡有書籍有網(wǎng)課，自己感興趣的東西都可以一探究竟,，自己疑惑的地方可以仔細斟酌,，自己熟悉的就可以一帶而過。這樣的自主學習的過程對我的鍛煉很有用,，我逐漸地找回了一種學習的高效率,。

另外，我們的老師也在努力地學習網(wǎng)上教學,，為大家的學習繼續(xù)進行在默默付出著,。上網(wǎng)課是一種全新的教學模式，有著許多已知與未知的小困難需要克服,。經(jīng)過了兩三周的學習,，我們彼此適應了這種學習環(huán)境與學習方式，融入其中,。

疫情加劇,，我們的這種學習生活也許還會有一段日子，我知道每一段時光都來之不易,，需要我們抓緊時間,，好好珍惜。青春的年華是不容揮霍的,，抓緊一寸光陰,，努力地讓它實現(xiàn)“寸金”的價值!

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇四

叮鈴鈴.......隨著手機鬧鐘響起，我睜開朦朧的雙眼,。打開手機,，關掉鬧鐘，還好,，沒遲到,。

這種網(wǎng)課生活已經(jīng)成為了我的生活常態(tài)，每當我坐在電腦桌前,，看著電腦上數(shù)不清的文件,，圖片,，都會感到十分感慨。是啊,，不知不覺中,，科技竟然已經(jīng)如此發(fā)達。在為我國不斷發(fā)展的科技事業(yè)而震驚欣喜的同時,，也引起了這一番思考,。

科技的發(fā)展，是一群穿著優(yōu)雅的紳士圍坐在一起,，共同譜寫美好明天的樂譜,，還是無意間撿到“科技槍”后心中的蠢蠢欲動?這些值得探討。我們應當確保文化素養(yǎng)方面的進步可以及時跟進甚至超越物質(zhì)的財富,。近年來,，網(wǎng)絡詐騙，非法活動,，現(xiàn)實生活中低素質(zhì)行為都屢見不鮮,。當生活節(jié)奏變快起來后，許多本應當注意的細節(jié)就顯得微不足道了,，這也導致了社會長時間得不到凈化,，各種不堪入目的行為依舊隱藏在生活中的每個角落。

我認為想解決這個問題,，必須靠自己。無論他人如何地進行勸導,，如果向你普及文明社會的必要性,、重要性以及緊急性，都不及一次真正的自我反思,。想要在這個快節(jié)奏的社會中不迷失自我,，堅守本心，就應當給自己留出必要的“凈化時間”,，嘗試做好自身,，這樣才能潛移默化地影響身邊的人。

回歸網(wǎng)課生活,，作為一名學生,，最重要的便是思想，我們應當有著匹配于新的社會風潮的思想,，這樣才能做好祖國未來的接班人,。然而，無論多么新潮的思想,，都脫離不開中華民族傳統(tǒng)美德,，我們應當認真踐行,，細心傳承，真心發(fā)揚,，讓中華民族永遠屹立在世界舞臺的中央,。

網(wǎng)課生活并不簡單，它不是簡簡單單地上課下課,，它給予了我們更多與世界交流的機會,。我從網(wǎng)課生活中收獲很多!

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇五

熟悉而陌生的是上網(wǎng)課，因為過去我們上網(wǎng)課都是直接學習網(wǎng)課視頻,，而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課,，教授我們更加貼近線下授課，沒有了以前網(wǎng)課的呆板,，也沒有了以前網(wǎng)課的枯燥,，就如同一些主播一樣看著老師直播。

當然這對我們來說是一次全新的體驗,，對老師同樣也是如此,，老師也在適應授課過程，在剛開始的幾節(jié)課,，我們遇到老師在授課過程鬧烏龍,，突然忘記開語音，或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬,，當然也會遇到一些軟件或者設備不兼容的情況,，都給我們上網(wǎng)課帶來了一些困擾讓我們有了不同的開始，是對是錯,，都需要一點點的適應,。

當我們在直播授課出現(xiàn)問題的時候，為了不耽誤我們授課,，我們老師就會直接切換成過去的視頻課,，里面有過去老師授課視頻，避免了時間浪費,，讓我可以不斷的完成自己的學習過程,。這次的上課感覺還是不錯的，至少讓我清楚的知道自己的差距,，讓我明白了該如何去做好自己的工作,。

不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感,，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應了網(wǎng)課,，有趣也感到好玩，當然，不需要靠老師時刻提醒,，我也清楚學習需要靠自己去把握,，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸,，非常的疲憊,，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學內(nèi)容,。

時間悄然的穿過,，我在上網(wǎng)課永遠都不會忘記學習的任務，這不是一次游戲,，也不是玩笑,，只要完成自己的學習任務就行。每天我都會在上課的時候做好準備做好別急,，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學習,。我從來不會忘記自己的任務，只要完成自己的工作我就會完成自己的學業(yè),，家那里我都相信我能夠完成上課學習,。

不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑,，照常上課就行,，沒有什么不適應，畢竟已經(jīng)學習了好多次,，也已經(jīng)有了更好的機會,。上過了這么長時間的網(wǎng)課，不在把網(wǎng)課當做一次無聊的看電影,，而是完成自己的學習任務,。老師為了加強我們的互動，給了我們很多的上課提問機會,，就會給我非常親切的感受，不用在繼續(xù)擔心自己學的不好,。老師一個問題,，隨機點名點到自己的時候，哪怕你走神也會被從天堂拉回來,，畢竟沒有老師希望自己的學生在自己的課堂上走神,。

當然我也不會在上課的時候走神，認真就行,，努力就好,，不去考慮自己學的如何，現(xiàn)在沒有學好還可以向老師提問做好課后提升。

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇六

說到上網(wǎng)課,，很多人會有不同感覺和心得,，我談談自己個人上網(wǎng)課的一些心得感受，與大家共同分享自己上網(wǎng)課的一些經(jīng)驗,。

對于新鮮事物我是非常好奇的,，同樣我也是需要一個適應過程，從開始聽到要上網(wǎng)課時,，我就很興奮,，因為我要上網(wǎng)課了我可以好好的在家里面上一回課，這也不錯了,，所以并沒有感覺不能去學校上課有什么遺憾,，或許很多人都說在家里面上網(wǎng)課，會被爸媽管住,，但是這本來就是我們的學習又有什么值得抱怨的呢,。

這樣的學習，老師不在身邊,，爸媽就是我們的老師,，他們可以給我們解答一些問題，也可以帶給我們一些壓力這樣我們就會認真的上課了,，不用擔心自己在上課的時候守不住自己的心,，在家里面有很多好玩的，比如電視,，手機各種動漫圖書等等,，都會在一定程度上影響我們的上課心情，把持不住想要看看這些我也有過,，而且非常強烈,，想要在上課的時候看這些，因為感覺上課無聊,。

但是有爸媽的叮囑,，和老師的時刻關注，我沒有這樣做,，雖然開始的時候有些煎熬,，但是到了之后就沒有這樣的感覺了，反而覺得這樣做挺不錯的,，每天上課也很有趣,，在電腦上上課，看到的老師不一樣了,，不在如過去那樣死板,，反而與我們的距離更近了我喜歡這樣的方式來上網(wǎng)課，畢竟這樣也方便。

以前上學,，我都需要在家門口等公交,，去學校上課需要至少半個小時才能夠到家，非常的趕,，所以這讓我非常疲憊,，現(xiàn)在不需要趕路上學，也不需要自己做多大的考慮只要自己按時上課就行挺好的,。我在家里上課的這段時間里面突然感覺自己的自制能力變得更加強了,，沒有在如同過去一樣感覺壓力很大，輕松的學習,，自在的讀書,，挺不錯的上課方式，也是我喜歡的上課方式,。

對我而言或許這樣上課我不能好好的上課自己的課程,，但是對我卻大有裨益對我來說也很有幫助，畢竟這樣的生活方式才是哦最喜歡的,。但是在學習中我也明白一點,，就是要認真學習好好上課，不能放松對學習的心,，也不能忘記自己的職責,，我是學習現(xiàn)在學習就是我的任務。爸媽讓我來學校上課,，不就是希望我可以多學一些知識,，多動腦筋嗎。我清楚明白自己現(xiàn)在要做的就是認真仔細的學習不要給爸媽添麻煩,。

我們在家上課,，爸媽他們還要去上班，所以為了讓爸媽可以好好的上班,，我從來都是很聽話的,，這樣自己學著也開心，爸媽上班也放心,。從不給他們找麻煩更不會給他們添亂挺好的,。

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇七

當辛勤的園丁與蓬勃的幼苗在“空中”相遇，會激起怎樣的火花?這個春天彌漫的硝煙為傳統(tǒng)授課打破了一只束縛新時代的枷鎖,。我們終于實現(xiàn)了躺著上課的夢想,，與我們的直播老師由網(wǎng)線相牽,，但現(xiàn)實中,，重重困難也隨之接踵而至。網(wǎng)速太慢，講課無法互動,，學習效率不高……弊端漸露,，我們能否過了這一關?這種教育模式又真的好嗎?

面臨這個大挑戰(zhàn)，一開始的我是手足無措的,。鬧鐘沒響睡過頭,，慌忙打開直播時才發(fā)現(xiàn)早已誤了半節(jié)課;聽講忍不住偷吃零食，在咀嚼聲中落下了重點內(nèi)容;下課后跟同學聊天,，學習的時間點點滴滴從指縫間溜走……這簡直是翻車現(xiàn)場!面對冰冷的機器與永遠放不完的ppt,，我再一次又一次崩潰與迷茫中丟失了課堂的溫度。

什么都敵不過時間與努力,。漸漸的我開始適應網(wǎng)課的節(jié)奏,。我試著與同學們約好一起起床早讀，我試著在前一天規(guī)劃好要完成的任務,，我試著在電腦前回答老師的問題,，我試著在課后多看幾遍老師講課的回放。一次次嘗試總有收獲,。我不再原地踏步,，不再滯后，我去挖掘網(wǎng)課的樂趣,，老師的表情包,，大家活躍的回復都是最美的風景。課堂上網(wǎng)絡詞匯層出不窮,，提問問題也不怕找不到老師,，即使沒有面對面的交流，沒有熟悉的黑板和粉筆,，我們也能被空中的知識溫暖,、被老師遠程地愛。

或許空中課堂并不是一件壞事,，它也許只是時代交迭的必通之門,、一把打破人們思想藩籬的錘子。對于我們來說,，課堂更富有趣味,，教育變得多次元、寬領域,、高適應,。對于老師來說，它省去了老師重復勞動的時間,，打破了教學的空間限制,。

創(chuàng)新是新事物發(fā)展的生命力,。云課堂，也只是歷史濤濤大河的一捧浪花,，可能激起細微的波濤,，也終會被時間淹沒。但是空中課堂給予了偏遠地區(qū)的孩子們與發(fā)達地區(qū)的孩子們接受同等教育的機會,，給予了不同學生學習方式時間分配獨特的適應性,，促進了傳統(tǒng)教育的改革發(fā)展，引發(fā)了全民學習的熱潮,。如果一個人想別里科夫那樣,，什么也不做，只是躲在狹小的套子里,，循規(guī)蹈矩,、恐懼變革，那么自己會變得心神不寧,。而如果是所有人都屈服于固定的思維中,，那么時代會停滯不前。所以,，我們要接受,、適應云課堂，在不斷變化中發(fā)展自我,。

青年當有上青天攬明月的意志,，也應有揮斥方遒指點江山的意氣，更該有十年飲水南涼熱血的毅力,。

我們作為新時代的接班人,，又怎會為授課方式的改變，而阻礙了前進的腳步呢?“不為外撼,，不以物移”當是我們堅守的信念,。

云中相逢，愈激發(fā)我們奮斗的動力;山河有恙,，更堅定我們努力的方向,。中國是我們的母親，我們有義務以赤子之心寒窗學書報答她的恩情,，更當挑起這份使命,，擔起“國之棟梁”!

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇八

當?shù)弥_始網(wǎng)上上課，還是非常期待,，老師讓我們?nèi)噙M入了一個群,，然后我按照邀請碼進入到了這個群里面，首先給我們的是一個軟件,，讓我們安裝,，安裝好之后我們老師就能夠直播授課了,。

當看到品嘗在講臺上威嚴的老師在電腦前的另一番場景，也讓我感覺到了不同,，感到老師更加隨和，也更加有趣,，同時也感覺到了老師變化有些大,，這讓我們見識了一個不一樣的老師，一個特別的老師,，對于網(wǎng)課讓我提起了百分之兩百的興趣,，積極的打開上課軟件，認真聆聽老師的教誨,。

和平時不同,，我們在網(wǎng)上上課不能舉手提問，值能在軟件里面點擊提問老師才能夠看見,，好像我們能夠看到老師,，但是老師不能夠看到我們在做什么，這樣的感覺讓我非常新奇,，在上網(wǎng)課的過程中,，我也遇到了一些不容易懂的問題我就詢問老師，點擊了問題,，然后老師居然可以切換畫面讓我提問,，我把自己的問題說出來之后，老師也及時的回答了,。

高科技產(chǎn)品互聯(lián)網(wǎng)授課讓我感受到了遠程上學也是一個不錯的可能,，不在我想象里著次授課以后會給其他人帶來更多的經(jīng)驗，讓更多的人接受網(wǎng)課,，因為這是一次不錯的體院同時也是一個非常棒的上課方式,，和我們平時上課區(qū)別不大，能夠做到的一些也都能夠完成,，我們想要寫作業(yè)也能夠在電腦上寫,，也能夠給我們提供更多的便利。

這次我們上網(wǎng)課,，我不用去學校去上課,，在家中我可以把自己沒有學好的在學一遍，因為網(wǎng)課可以錄制視頻,，我們老師也有相關的教學視頻不懂的完全可以在看一遍,，在學習一下這樣對我們的學習也很有幫助，讓我品嘗到了不一樣的學習感受,，我非常喜歡,，這樣的學習我希望還有,，畢竟不用到學校里面上課，我們就不必要花費路費趕公交,，同時還能夠把課程多次學習,，忘記了也有緩存的視頻非常棒。

一個電腦我們就能夠在家上課,，并且我們?nèi)唤±锩婵吹搅撕脦讉€老師的教課視頻,，還可以選擇性的學習，不用單一的學習一樣,，不同的老師授課方式也不同,，比如我們語文老師其他班的語文老師的教學方式是不同的，我通過學期其他班級的老師也能夠?qū)W到很多的知識,，這樣能夠選擇自己喜歡的老師授課也很好啊,，這樣給了我們更多的學習渠道，同時有很多的授課視頻可以讓我們選擇學習,，著是一次非常不錯的學習體驗,，以后我還要繼續(xù)這樣學習，我非常期待學習下次舉行網(wǎng)課,。

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇九

反思性學習是小學生學習過程中的重要一環(huán),。

關注小學生學習過程的反思，可以促進小學生自主學習能力的提高,。

學習過程中的自我反思是指學生對自己的學習方式,、認知方式、理解程度,、思維過程等方面自我認識,、自我評價、以及對自己學習進度,、學習心理的自我監(jiān)控,。

自我反思是學生主體意識發(fā)展的充分體現(xiàn)。

學習過程中,，反思是不可缺少的環(huán)節(jié),。

一個人對解決問題的體驗是有時效的，如果不及時進行總結,，這種經(jīng)驗就會消退,，從而也就失去寶貴的思想方法的訓練機會，這是教學上的一種最大浪費,。

對活動的全過程進行調(diào)節(jié)與控制,，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學會了對自己的思維活動進行反思和有效的自我調(diào)節(jié),，是思維成熟的標志,。

為了提高小學生數(shù)學學習的效率,，必須使學生有時間、有機會對自己思維活動進行反思,，

對自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的,，應用了哪些基本的思考方法、技能和技巧,，走過哪些彎路,，從中獲得哪些經(jīng)驗教訓，進行認真的剖析,，逐漸培養(yǎng)隨時監(jiān)控自己的數(shù)學思維活動的習慣。

學生解決問題時,，習慣性為完成任務而解題,，導致解題質(zhì)量不高，效率低下,。

解題是學好數(shù)學的必由之路,，但是不同的解題指導思想會有不同的解題效果。

養(yǎng)成對自己的解題過程進行反思的習慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn),。

為提高解題質(zhì)量和效率,，教師應該幫助學生整理思維過程，確定解題關鍵,，引導學生回顧和整理解題思路,，概括解題思想，使解題的過程清晰,、思維條理化,、精確化和概括化。

在實際學習過程中,，小學生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法,，這種方法是受具體情景制約的，如果不對它進行提煉,、概括,，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移,。

因此應在學習后讓學生反思學習過程,，結合數(shù)學基本方法，引導學生在思維策略上回顧總結,，分析具體方法中包含的數(shù)學基本思想方法,，對具體方法進行再加工，從中提煉出應用范圍廣泛的一般數(shù)學思想方法,。

為了使解題達到舉一反三的目的,，在反思問題設計時,，就應該考慮讓學生對具體方法進行再加工，提出提煉數(shù)學思想方法,。

從上述過程可以看到,，通過引導學生反思、總結,、歸納,，既使他們看到了自己思想的不全面，

找到了差距,，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性,，又使他們學習揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學生切實體驗了數(shù)學思想方法對解題的指導作用,，這就超出了題目本身的意義,。

同樣，教師在教學過程中,，及時讓學生回顧本書課所學知識和對自己的學習做一個評價就是訓練學生整理思維過程和思維策略,，通過自我評價、自我贊賞,，提高學習信心,，逐步養(yǎng)成反思的習慣。

引導學生在解題后對問題的本質(zhì)重新剖析,，在將思維由個別推向一般的過程中使問題逐漸深化,，使思維的抽象程度不斷提高。

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇十

3年級屬中年級段,，其架構主要有4部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、課文、習作和單元練習,。整套教材的結構力求脈絡分明,、便教利學。

1.學習習慣,。

該套教科書每冊開頭都安排了“培養(yǎng)良好的學習習慣”的內(nèi)容,，以圖片方式呈現(xiàn)，將小學階段應該養(yǎng)成的“聽說讀寫”的習慣有序而又生動直觀地展示給學生,。承接前幾冊教材安排的“保持正確的讀寫姿勢”,、“愛惜學習用品”、“勤于朗讀背誦”,、“樂于課外閱讀”等習慣要求,，3年級教材分別安排了以下內(nèi)容：

“主動預習和復習”，“認真完成作業(yè)”

“認真寫鋼筆字”，“認真寫毛筆字”

以后各冊還將陸續(xù)安排讀報,、寫日記,、收集信息整理資料以及多種渠道學語文等方面的內(nèi)容。這樣做意在有目的,、有地指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2.課文。

根據(jù)《課程標準》精神,，教材在選文上堅持3種價值取向：

1是文化性,。即所選的每1篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味,，給人以啟迪;整本或整套教材的文化構成也盡可能均衡合理.有利于學生豐富文化積累,，建構他們自己的文化;以3年級上冊的課文為例：有寫人的如《孫中山破陋習》《臥薪嘗膽》《軍神》，有記事的如《第8次》《金子》《掌聲》,，有狀物的如《石榴》《石頭書》,，有描景的如《西湖》《北大荒的秋天》《拉薩的天空》《東方之珠》等等。全冊書內(nèi)容豐富,，題材多樣,，文化視野比較開闊,。思想,、道德，修身,、做人,，審美、科學,，傳統(tǒng),、現(xiàn)代，本國,、外國,，情感、理性等等,，諸多方面均有涉獵,。

2是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,，反映時代的進步和時代的精神;關注當代文化生活,，反映先進文化;反映具有時代特點的新觀念，讓學生接受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如3年級下冊中選人的幾篇課文,，《微笑著承受1切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)5月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學問》《你必須把這條魚放掉》等,，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息,，飽含著現(xiàn)代人應有的價值觀,。

3是審美性,。即追求選文的美育價值,。從文章內(nèi)容到語言表述,，從課文插圖到裝幀設計,，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求,，使學生在讀課文,、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶,。作品富有兒童情趣,，圖文并茂，相信會為兒童喜聞樂見,。

課文大多是新面孔,，少有傳統(tǒng)篇目。少用或不用傳統(tǒng)課文,，并不是因為這些文章不好,，而是因為編者們相信，“在中華文化的典藏中,，在世界文明的寶庫中,，1定還有更好的資源。發(fā)掘標志文化精品,、語言精萃的高品位課文奉獻給兒童,，這是語文教材編寫者的天職?！?/p>

3.習作,。

按照《課程標準》要求，中年級段開始安排“習作”教材,。為切實幫助教師搞好作文教學,，提高學生習作水平，該教材在“習作”部分的編排上作了如下嘗試：

第1,，突出位置,，明確目標。

——明確“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,，是認識世界,、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程,。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”,。(《課程標準》)

——還“習作”應有的位置,，精心編寫專.門的“習作課文”，使“習作”教材獨立成章,、自成體系,。

——明確習作教學的年段目標，3—4年級應在低年級段寫話的基礎上進行作文起步訓練,，以片段教學為主,，不拘文體，不必成文,，讓學生自由地寫下見聞,、感受和想像。同時提出用簡短的書信便條進行書面交際的要求,。

第2,，降低門檻，培養(yǎng)興趣,。

習作內(nèi)容盡量貼近學生生活,，習作要求力求適度明確，少寫命題作文,，不給過多的條條框框,，讓學生易于動筆，樂于表達,。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒,。在此基礎上要求學生把話說明白,，把句子寫通順,，把字寫工整,。

第3，例文引路,，模仿起步,。

兒童作文，需要經(jīng)歷1個由扶到放的過程,，雖然學生口頭語言已有了相當?shù)陌l(fā)展,，但若要他們用準確的書面語言表達自己的意思，畢竟還有些困難,。為此,，該教科書中年級段“習作”大都安排了“例文”?！袄摹倍鄟碜孕W生,，用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情,，且篇幅短小,，格調(diào)清新，使學生讀了倍感親切,?！袄摹本尚W生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上。這樣,，旨在從形式到內(nèi)容,，為學生的習作提供良好的示范。對“例文”,，教材還有簡明的點評或提示,，每次習作要求均與“例文”有關聯(lián)，便于學生從“例文”中獲得啟示,，并通過模仿學習作文,。這種編排，有助于學生在理解與表達,、學習與運用之間架設起1座橋梁,，從而降低起步作文的難度。

第4,，以說促寫,，讀寫結合。

在低中年級,，“以說促寫”,、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐了的行之有效的作文教學方法,。該教材對此作了有機地吸收和借鑒,。

閱讀是寫作的基礎，閱讀積累越多,，寫作的基礎才越雄厚,。“讀寫結合”不僅是1種具體的教學方法,，更是語言教學的基本規(guī)律之1,。該教科書在讀寫結合上，采取了“長短結合”,、“大小結合”的編寫策略：所謂“長短結合”是說1方面致力于長期積累,，不急于求成，以“厚積薄發(fā)”,。另1方面也因“課”制宜,，搞1些模仿性的遷移訓練,。“長線”貫穿始終,，“短線”相機滲透;所謂“大小結合”是指課本既有專項的習作訓練(大作文),，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列,，小練筆機動靈活,，從而構成整套教材的作文體系。

4.單元練習,。

教材每個單元安排了1個綜合練習,。意在通過各種形式的練習，復習鞏固所學課文知識,，懂得運用語言文字的1般規(guī)律,，全方位地提高語文能力。

綜合練習的編排自成體系,，又與本單元所學課文有1定聯(lián)系,。

每次單元練習大體包括“學用字詞句”、“寫字”,、“讀讀背背”,、“口語交際”、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊,?！皩W用字詞句”主要是1些字詞句方面的練習，小學階段的語文基礎知識穿插其中,，不再是過去的組詞,、填空1類的機械練習，注重綜合性和實踐性,，有利于激發(fā)孩子的學習興趣,。“寫字”是關于漢字

書寫的歸類練習,?！白x讀背背”主要安排兩項內(nèi)容,，1是熟記成語,，將成語按照

1定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學生記誦;2是積累典范的語言材料,，如格言警句,、古今詩文、諺語對聯(lián),、知識小品等,?！白x讀背背”的安排意在豐富學生的積累，增強學生的文化底蘊,?！翱谡Z交際”則強調(diào)交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng),。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習,。“說說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標準》的要求而設,。主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用,，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學科的溝通,，書本與實踐活動的緊密結合,。

總之，我們通過這次培訓學習,，無論從教學思想還是對新教材的認識上都有了很大的提高,。而且對新課程的理念也上升了1個更高的層次。在新學期的教學中,，我將不斷更新觀念,，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材,。

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇十一

學習,，我曾經(jīng)認為是一件很苦的事情。但是,，后來我找到了方法,，興趣，斗志,，激情,，我終于再不認為學習是一件枯燥的事情了。

英語比起其它語言來說,，應該算是最容易的,。對于英語的口語學習我想說，單純的背誦或者單純的練習各種對話都是不夠的,，而要兩者結合起來,。最后還是想說一句勤奮比任何技巧方法都重要，因為學英語貴在堅持,。

語文呢?學語文要學會熟讀課本的每一篇課文,，我們只有把課文讀透、讀熟,，課文中的知,、情,、意、景等,，才自然會明白,。古人云：“讀書百遍，其意自見,?！本褪沁@個道理。當我需要記憶某些知識點,，課文的時候,，我采用最原始的方法：抄!抄一遍沒有記住，我就抄兩遍,，兩遍不行,，三遍……直到我記住為止。很多基礎知識,，我抄了八,、九遍。尤其是重要的知識點,，決不能掉以輕心!學習沒有懶可以偷!書山有路勤為徑,，學海無涯苦作舟!這就是真理。不能因為自己背得比別人慢而放棄背誦,。

數(shù)學呢?我不是一個智商很高的人,，但也不是一個頭腦反應特別快的人，不僅我的家長這樣說我,，還有許多教過我的老師也這么說,。但他們也曾告訴過我“太聰明的人不一定能成功，聰明反被聰明誤!既然你不是一個智商很高的人,，你就必須比別人更努力更刻苦更認真,，才能取得優(yōu)異的成績?！蔽衣爮牧怂麄兊脑?。不是有一個成語為“笨鳥先飛”嗎?那就要做到課前預習，課后及時

復習,。不要怕別人笑話你笨!只要有我不懂得地方,，我就去問，問同學問老師,。我不在乎別人怎么說我,，不懂就是不懂，沒有必要因為怕別人說“笨”而放棄問問題,?？鬃硬皇钦f過，“知之為知之,，不知為不知,。”嗎?今天,，這個問題如果沒有弄懂,，明天那個問題也沒有弄懂，時間長了,，問題就積累多了,，就會感到學習越來越艱難了，自信心也隨之消亡了,。

我今天寫這篇文章的時候,，總結了幾條學習方法，因為有了這些,，我自己才會有今天這一點點的成績,。

1、學習要有激情!

只有把學習當作一件快樂的事情來做,，才會有學習的欲望,，才會有學好的愿望。

2,、學習要有斗志!

每一個人在學習的過程中,，都會遇到很艱難的一段路程，你不能因為落后而放棄!人要有斗志!同在一個屋檐下,，同一個老師教,，憑什么別人就比我成績好?比聰明，我不傻;比身體,，又不會殘缺,，為什么別人可以考出優(yōu)異的分數(shù)，而我不能?都是人,，我為什么要輸?不!我告誡自己：我不能被別人打敗!當我們哪一方面比較差時,，就要想出“點子”來解決它，提高它,。

3,、學習要有目標!

每一個人都應該有自己的目標。目標不一定能直接實現(xiàn),，但就像每一個運動員都夢想當冠軍拿金牌一樣,，目標，那是一個奔跑的方向,，至少它讓你知道你應該向哪里跑,。首先,，把目標拆分為幾段，然后看看自己每一次考試的成績離我們設計的目標還差多少?如果超過了預計目標,，就把目標往上提高一點,。如果沒有達到我們的預計目標，就要檢查自己,，為什么沒有達到目標?這樣,，既可以激勵你奮進，又可以讓你感到學習的快樂!

4,、不要輕視你的老師!

這是我最深刻的體會,。千萬不要輕視你的老師，尤其是進入了總復習那段時間,，老師反復講的是最基礎的東西,，很多同學感到很煩躁，很無聊,。于是,，根本不聽老師講課，自己埋頭做參考資料,。你想啊,，老師們經(jīng)驗豐富，他們對要考的題型,，太熟悉了,。他們目睹了太多太多的人，因為某一個小失誤而失敗,?？梢哉f，他們對我們常犯的錯誤太了解了,。老師們之所以在課堂上反復強調(diào),，就是因為每一年都會有同學掉入這些看似很簡單的陷阱中。所以,，你千萬不能輕視你的老師,。

5、不要輕視課本!

課本很重要,，你必須能很熟練地掌握它,，就如同我們熟悉乘法口訣一樣。所以,，我們必須做一個對教材相當熟悉的一個人,。

6、不要放棄自己!

人不能輕易放棄自己，這很重要,。沒有誰是一帆風順的,，每一個人都會遇到無法預知的困難，但不論遇到什么都不能放棄自己,。一旦自己放棄了自己,，一切就完了,，勇敢地面對困難,，挑戰(zhàn)自我，就一定能走出困境!所謂：自助者天助!

7,、不要放縱自己!

每一個人都有惰性!當我們想玩時,，應該理性的重復地告誡自己：不行!不能再玩了。該好好地學習了,。然而,，真正留給有效學習的時間卻不多。要認真地對待每一個問題,。不懂,，就一定要問老師。千萬不能似懂非懂!很多人在做題的時候,，總是會有這樣的心理：這道題,，不會考!于是，我們放過,。那道題目也不可能考,，于是，我們也放棄,。有時候是覺得太難了,，無法做下去。遇到這種心理的時候,，就要告誡自己：一切皆有可能!當你無法突破自己的時候,，千萬不能泄氣!每天對著鏡子說：我能!我行!我一定能行!

8、不要讀死書!

思維是需要調(diào)劑的,，不要以為一天到晚讀書就會有好的結果,，書呆子是沒有用的。人要學會快樂學習!一定要有一本你喜歡讀的書,，一個你喜歡的運動或者愛好,。課外讀物很重要，能豐富你的知識,。要積極地參加學校的各項活動,。每個人都有自己的愛好，我對學校和班級的活動最積極了。反倒是那些不喜歡參加活動一門心思讀書的人,，這一次卻沒有考好,。運動是最好的調(diào)節(jié)劑。

學習,，學習,，再學習。學習不僅可以使你變聰明,，而且可以改變一個人的氣質(zhì)!

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇十二

讀萬卷書,，行萬里路。在泰國將近一年的學生生活,，讓我獨立不少,。也讓我對泰國的生活方式，風土人情,，文化習俗有了進一步的了解,。就我個人而言，在各個方面都有了新的體會與認識,。

一,、生活方面，學會了獨立

還記得剛下飛機的那一刻,，意味著經(jīng)來到了另一個陌生的環(huán)境,，開始了10個月的學習生活。也是那一刻,，真正體會到泰國的熱,。當老師把我們接到學校，住進宿舍,，還為我們準備了飯菜,，我們在泰國的生活就真正開始啦。

那一晚,，我們還不適應那里的氣候,，雖然開著風扇，但是半夜還是被熱醒了,，然后開始有點想家,，有點抱怨，也有點激動,。慢慢的,，我們適應了開著風扇睡覺的生活，也發(fā)現(xiàn),，雖然很熱,，但是空氣很濕潤,，大家的皮膚也在慢慢變好，睡覺也就變得舒服了,。

至于吃的,，大家從一開始的不喜歡，吃到后來慢慢變胖,，也就證明了大家對泰國食物的喜歡,。由于我們在的學校，泰國學生下午放學就回家,，所以食堂早早就關門,。老師就允許我們自己在宿舍買菜來做。這樣10個月以后,，大家的廚藝都是不可小覷的,。對于我自己,，我也從學習買菜開始,，到后來能做出一頓家常便飯。

這樣,，10個月以后的我,，即使是一個人也可以把生活打理得僅僅有條，不再是住不慣就想跑,，吃不習慣就抱怨,，做不來就想放棄。我已經(jīng)學會了獨立,，能處理好遇到的一些問題,，讓自己的生活過的輕松愉快。

二,、同學之間,，要團結互助

剛去到泰國，由于大家泰語不是很好,，也還沒有時間認識一些泰國朋友,，所以大家的生活圈子一下就縮小了，僅限于同學之間,。這樣,，大家相處的時間多了，雖然更加親密,，但也更容易產(chǎn)生矛盾,，發(fā)生各種不愉快。有時甚至是一件小事,，或者是一句無心的話,，都會傷害到同學,，朋友，彼此糾結,，影響了學習生活,。但畢竟我們都是中國人，是一起過去讀書的同學,。

所以盡管我們有暫時的不愉快,，但是只要哪個同學生病了，或者是遇到什么困難,，大家的那一點小矛盾就消失了,，取而代之的是大家互相關心，彼此照顧,。我肚子疼的時候有同學幫我買飯,，找藥。胃疼時有人陪著我,，心里有什么想法或者是有什么不愉快有同學聽我講,，還給我意見。每晚吃晚飯有同學陪我去散步,，聊天,。誰煮了好吃的，都不會忘記帶一份給自己嘗嘗……

每當想到這些時,，就覺得很幸福,。有時候會想，如果沒有這么多的同學,，自己一個人的話,，雖然可以撐過去，但是就會比較辛苦,。所以我得感謝她們,，這10個月的幫忙照顧。也明白了每個人都不是孤獨的,，都需要別人的幫助關心,。這樣，如果有緣大家在一起,。就應該團結互助,，有小矛盾，小分歧是不可避免的,，但是只要我們能好好的談一談,，再想想平時別人對自己的幫助，就會覺得應該珍惜這一份友誼,，學會團結互助,。

三,、學習方面，知道了要堅持不懈

對于我而言,，去泰國之前學的泰語基本為零,，所以過去時當老師講第一堂課時，我真的是一頭霧水,，隨時需要聽老師的講解或者是查字典,，問旁邊的同學。幾乎一句完整的話都聽不懂,。那時候一堂課下來,，我們累，老師講的更累,。但是教我們的老師都是很有耐心,，態(tài)度很好的老師。他們不停的解釋,，不停的帶讀,，讓我們慢慢的有了進步，從聽懂一個詞到一句話,，最后到一段話,。雖然這個過程花了很長的時間，但是經(jīng)過一個學期以后,，老師還是認為我們大家都有了進步。我也慢慢摸索出學習泰語的一些規(guī)律,，對泰國文化有了了解和興趣以后,，感覺進步的就比較快。現(xiàn)在,，對于泰語,，我只能說知道點皮毛，可是我有了學習泰語的方法,，對泰語也比較干興趣,，所以即使不上上課，我也會自己繼續(xù)學習泰語,，相信持之以恒的學習會讓我有所收獲,。

四、走進泰國人家,，了解了泰國生活

在有限的15天假期里,，我有機會去到了泰國朋友家，了解了真正的泰國生活,。朋友家住在普吉,，我們是在中國認識的,，她媽媽也到過我們家玩，所以當知道我去到那邊讀書時,，一定要我去她們家玩,。在朋友家六天的泰國式生活，讓我喜歡上了泰國的海,，泰國的人,，泰國的一切!首先，我覺得她們很友好,，每次跟朋友爸爸去橡膠園時,，在路上會遇到很多鄰居，就能感覺到大家的鄰里關系比較好,，同時朋友家也是一個和睦的大家庭,，她們?nèi)規(guī)页鋈ネ妫龊芏嗪贸缘牡氐赖奶﹪私o我吃,，還教我們學習泰語,。家住的地方離海比較近，所以我可以騎著自行車就能到海邊看日落,。那是我第一次看海,，現(xiàn)在想起來都還是那么的懷念。

在泰國,，由于氣候原因,，大家早上起床比較早，晚上睡的也早,。生活過的不是那么忙碌,，但是日子卻過的有滋有味的。泰國人很友好,，喜歡微笑,，幾乎都會幫助有困難的人。泰國的流浪狗很多,，但是很少有人會捕殺,，卻經(jīng)常有人拿食物到路邊去喂它們。泰國的沙灘很漂亮,，會讓你流連忘返,。泰國的人妖很漂亮，但是她們的壽命卻很短,。泰國有很多的寺廟,，很多的熱帶水果，很多的大象,，喜歡上這一切,，就愛上了泰國,。

在泰國十個月的學習生活，讓我從開始的想家,，抱怨陌生的生活環(huán)境,，漸漸的被泰國的人，泰國的文化,，泰國的海所吸引,，到最后離開時的不舍。這一過程,，讓我整個人都有了全新的改變,。這一年曾讓我有過失望，有過無助,，想過放棄,，但是經(jīng)歷過后，我知道了長大意味著獨立,，應該學會堅強,，自己的路沒有別人能代替，自己得學會面對壓力,，面對未知的生活,。

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇十三

最近我讀了美國威廉格拉瑟博士的《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》覺得回味無窮，受益匪淺,。

《了解你的學生：選擇理論下的師生雙贏》是現(xiàn)實治療大師威廉·格拉瑟博士的著作,。本書剖析了傳統(tǒng)教學的缺失及其對治之道，協(xié)助我們了解選擇理論的原理,，提供實例說明如何將選擇理論以學習團隊模式激發(fā)學生的潛力,，讓學生在課堂上充滿激情。

格拉瑟博士主張教師了解學生的學習行為是一種自我選擇,，所有的行為都在于滿足內(nèi)在的心理需求或個人內(nèi)在的心理圖像。他認為行為不是他律或外塑的,，而是由基本需求所驅(qū)策,。如果學習行為能滿足學生的權利需求、愛與歸屬的需求,、自由需求與樂趣需求,，澤學生必然會自動自發(fā)地去學習。反之,，如果學生不愿意讀書,，任何處罰都無法逼他們就范。生命不像機器,，可以由操縱者來掌控,，所有的生物都有自我意識,，都會自我控制，只有當你讓學生做的事情能滿足學生的內(nèi)在需求的時候,，學生才會按照你說的去做,。換句話說，威廉格拉瑟博士創(chuàng)建了一個新的教育理論——選擇理論,，人的所有的行為都是為了以最好的方式來滿足根植于自身基因結構的五大基本需求,，即生存和繁殖、歸屬感和愛,、權力,、自由、樂趣,。

書中還談到了“總合行為”,。“總合行為”是我們個人的選擇,。這一選擇意味著還有更好的選擇出現(xiàn),，一個不錯的教師應該擁有更健康、更棒的身心狀態(tài),。我們在課堂上對孩子生氣的時候,，可以先告訴自己，我正在選擇生氣,，因為我束手無策了,。當我們在覺得無力的時候，也可以問問自己,，除了選擇沮喪,，我還有其他更好的選擇嗎?

格拉瑟博士的選擇理論的確有著很強的的實效性，讓我們受益無窮,。他非常清楚自己的職責所在以及學生會怎么做,，所以他會建立一套有效的方法來聽取學生的意見，并且經(jīng)由意見的采納,，讓學生知道他們的建議非常有價值,。這種互動能給予學生更多的主人翁感，并使他們知道,，只要他不斷努力學習,，終究會成功。

這本書,，值得我們每位教師尋味,。我希望自己成為一名新時代的老師。

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇十四

學習大學生禮儀的心得體會禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,，并且以風俗,、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說,，禮儀是一個人的思想道德水平,、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),，對一個社會來說,，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映,。

本學期選擇學習大學生禮儀這門選修課,，我對此感到無比的榮幸。因為,，這樣一門課程對我們的生活至關重要,，它不僅告訴我們作為當今大學生應該擁有一個怎樣的思想道德水平、文化修養(yǎng),，而且告訴我們應該怎樣更好的立足社會,、適應社會的需求。大學生禮儀,，這是一個很廣的話題,，它包括了大學生適應社會生活的諸多方面，從內(nèi)容上看有儀容,、舉止,、表情、服飾,、談吐,、待人接物等;從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀,、待客與作客禮儀,、餐桌禮儀、饋贈禮儀,、文明交往等,。在人際交往過程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌,。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人,、自律,、適度、真誠"的原則上進行人際交往,，告別不文明的言行,。

在開始的課程中,，老師給我們就講到了作為一名大學生來說我們應該擁有一個端莊的外表。老師告訴我們在我們走出大學生活后,，我們要踏進社會,，需要在社會中立足，我們要求值,，要面試,，要進行人際交往。我們應該擁有怎樣高尚的行為規(guī)范,。于是,，老師首先給我們講到了作為大學生要有一個好的言談舉止，要禮貌對人,，態(tài)度要誠懇,、親切;聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn);要學會尊重他人,。用于要恰當,。

接著，老師給我們講到了我們應該具有一個端莊的儀表,，服裝,，頭飾，臉面等方面的問題,，還自己帶了眾多的日常生活用品為學生做示范,。又給我們講到了大學生應該具有的正確的行為舉止、分別沖站姿,、坐姿,、走姿、待人,、接吻,、握手等多方面的內(nèi)容。還給給我們講到了眾多有觀公眾場合中的眾多生活禮儀,。比如說：乘車禮儀,，旅游觀光禮儀，飯店用餐禮儀等眾多方面,。

最后老師給我們重點介紹了餐桌禮儀,，告訴我們接受別人的宴請時應該怎樣，怎樣用餐,，怎樣就坐,。也告訴我們在邀請別人在家做客時應該如何布置，如何準備菜單，如何邀請客人,。怎樣安排坐次,，怎樣接待客人等禮節(jié)。

通過這樣豐富多彩禮儀課的學習,，感覺到受益菲淺,，覺得這樣的禮儀課學習增加了我們在以后尋找工作的路途中增加了就業(yè)機會，能夠以文明的言談舉止待人接物,。

學生網(wǎng)課的心得體會 學生網(wǎng)課心得體會200字篇十五

培養(yǎng)學生自主學習的能力,，并不是說學生就可以在家閉門造車，而是老師在教學過程中,，根據(jù)學生的生理,、心理的發(fā)展以及歷史學習的規(guī)律，有針對性地指導學生,。我結合平時的教學實踐,，從以下幾方面來探討如何在歷史教學中培養(yǎng)學生自主學習的能力。

(一)創(chuàng)設情景,，激發(fā)學生“想學”的動機,。

1.建立良好的師生關系，營造自主學習的課堂氛圍,。

“親其師,，信其道”，一般說來,，學生對某位老師產(chǎn)生恐懼,，那么，對其所教的課也不會產(chǎn)生興趣,，反之,，學生喜歡的老師一走進教室，課堂的氣氛就會顯得活躍,，學生的學習的興趣就會油然而生,，學生學習的積極性就容易調(diào)動。因此,，教師摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴,，注重溝通師生情感，及時進行角色轉換,，建立民主和諧的師生關系,，從而為學生創(chuàng)設一個寬松的人文環(huán)境。

2.采用多樣的教學方法,，培養(yǎng)興趣,，變“要我學”為“我要學”,。

興趣是一種學習動力，學習歷史的興趣越濃,，學習的積極性越高，學習的效果越好,。但如能把學習歷史的興趣培養(yǎng)成一種學習的需要,，就能使學生由原來的“要我學”轉為“我要學”，逐漸養(yǎng)成自主學習歷史的習慣,。學生在初學歷史時都會感到新奇,，因而對歷史學習有一定的興趣，但學生缺乏意志和毅力,，興趣容易因困難和乏味而轉移和中斷,，只有不斷地激發(fā)學生學習歷史的興趣，才能維持他們學習的動機,。所以,，教師要根據(jù)教學的目的要求，結合學生的特點,，采用多樣的教學方法和形式,，不斷的調(diào)動學生的興趣。

(二)傳授科學的學習方法,，指導學生學會學習

未來學家指出：未來社會的“文盲”,，并不是指目不識丁的人，而是指那些不善于掌握學習方法,，不會自主學習的人,，所以，教師應有意識地貫穿學法指導,。俗話說：“授之以魚,，不若授之以漁”。教師告訴學生“是什么”,，學生照單全收,，但不知其“為什么”，告訴學生“為什么”,，學生可以有所領悟,，但最重要的從“是什么”到“為什么”的思維過程卻給忽略了。堅持讓學生自主學習,，哪怕學生的自得自悟的能力還不夠全面,、深刻，但對提高其解決問題的能力是有著不可估量的意義,。

1.預習,。自主學習的預習,，是學生獨立獲取基本知識的重要一環(huán)。指導預習按“扶—放”原則,，起先可設置“導學提綱”,，以設計一系列問題的形式，在“學什么”“怎樣學”兩方面加以引導,。當學生對如何預習有一定的實踐后,，提綱逐步精簡，最終讓學生丟掉“導學提綱”的拐杖,，走上自學的道路,。

2。鼓勵學生獨立思考,，大膽發(fā)表自己的見解,。呂叔湘先生曾說過：“上課的時候就應該以學生的活動為主，教師的活動應該壓縮到最低的限度,?！闭{(diào)動學生的參與意識，讓他們發(fā)表自己的意見,，敢于和老師,、同學展開討論;為學生提供參與機會，讓一切教學活動都圍繞學生如何去學,。

a,。小組討論

課堂上，經(jīng)常設計小組討論,，全班交流的環(huán)節(jié),，讓學生做學習的主人，促進學生不斷反思自己的思考過程,，同時對其他同學的思路進行分析思考作出自己的判斷,，這種合作學習給每個學生提供了表現(xiàn)自己的機會，不僅使自己對知識理解更豐富,、全面,，而且也培養(yǎng)了學生之間合作的精神。比如,，以前評講材料解析題時,，都是老師詳細地分析，學生不管懂還是不懂,，都得聽,，很被動，也很容易走神,。講完3個大題要花20分鐘左右,，老師和學生都覺得辛苦,。后來，采用小組討論的形式,，老師先給答案,，學生核對答案，然后小組討論,，交換自己的意見,。這樣，大部分題學生可以自己解決,，老師只是解釋難點。這樣,，既抓住了難點,，學生又學得深刻，可謂一舉兩得,。

b,。擔任小老師。

在教學過程中,，讓學生擔任小老師,，讓他們來解釋。讓他們從自己的角度和思路出發(fā),，有些同學做得非常好,，不僅說出他們的理由，還說出他們的困惑,，聽者收益非淺,，老師可以從中了解學生，抓好重點,，調(diào)整教學的方向,，也培養(yǎng)了學生獨立思考和自主學習的能力。

(三)強化學生的意志力和自信心,，確保學生堅持不懈地學習

具備良好意志品質(zhì)的學生,，在歷史學習的過程中，能自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的行為,，不畏艱難,，堅持不懈地努力去實現(xiàn)自己的目標;而意志品質(zhì)欠佳的學生，一旦遇到困難或考試不理想,，則喪失信心,，半途而廢。因此,，我們在教學活動中,，要不斷有意識地強化學生的意志力與自信心,。一方面，要讓他們明白,，任何學習過程都不可能是一而就或一帆風順,，學習也不例外。另一方面,，要讓他們明白,，

“世上無難事，只怕有心人,?！苯處熯€應充分重視學生的個體差異，盡可能地滿足不同學生發(fā)展的學習需求,。對學習上一時存在困難的學生,，給予格外關懷和呵護，真正確立起“偏愛差生”的教育觀念,，盡最大的努力去扶助與感化他們,，使其逐步踏上自主學習的階梯，與其他同學一道分享求知的樂趣與成功的喜悅,?？傊雅囵B(yǎng)學生自主學習能力貫穿整個教學活動中,，結合學生實際情況,，大膽創(chuàng)新，最終實現(xiàn)“教學是為了不教”的教學目標,。

一,、營造自主學習的環(huán)境，讓學生愿學

培養(yǎng)學生自主學習的能力,，必須為學生創(chuàng)設自主學習的最佳氛圍,。因此，課堂上教師要保護學生的自尊心,，關注每一位學生,，鼓勵學生對教師的講解、學生的發(fā)言大膽發(fā)表不同見解,，努力開創(chuàng)課堂教學生生互動,、師生互動的新局面。一堂成功的歷史課,，應從導入新課起,，就集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，引起學生的內(nèi)在求知欲望,。另外,，準確適當?shù)奶釂柲芗ぐl(fā)學生的興趣，引起學生的思維共鳴,，從而激活學生探究新知的積極性和主動性,。

二、指導自主學習的方法,，讓學生會學,。

對于學習的主觀意識比較強，屬于班級中的優(yōu)秀群體,。我們主要關心他們學習熱情的持久性,，著重培養(yǎng)他們的學習能力、學習方法和學習策略,。

對于學習態(tài)度比較被動,，學習熱情不高的學生。我更多地關注他們的的內(nèi)心喜好,，經(jīng)常走近他們，要在培養(yǎng)他們的積極心態(tài)和學習興趣上花功夫,，讓他們體驗成功的快樂,，從而樹立學習信心，化被動為主動,。平時除了指導他們怎樣預習,、復習。課上還要鼓勵他們勤思考,、勤動手,、勤發(fā)言。課后,，教師要融入這些學生中,，既輔導知識又輔導學法，解決學生個性化的問題,，幫助每一個學生自主地去學習,，真正地會學習。

三,、留足自主學習的空間,，讓學生樂學

課堂的開放，是在教師主導,、學生主體下的開放,。在平時的教學活動中，應特別注意為學生創(chuàng)設表現(xiàn)自我的情境,，凡是能通過動手操作的內(nèi)容,，一定要讓學生動起來,，即使學生的動手能力不盡人意，但只要他參與了,，就是表現(xiàn)自己了,，他就會多一份興趣，多一點自信,。當學生們因為某個問題發(fā)生爭論時,，教師可以先不急于表態(tài)，而是引導學生發(fā)表自己的觀點,，這樣不但給學生提供了傾聽別人發(fā)言的機會,，進行了深層次的思考，而且使學生在爭論,、互評,、自由發(fā)表觀點中展示了自我，這樣就充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位,。只有這樣,，才能把枯燥死板的歷史學習過程變成生動、活潑,、主動學習和有個性的創(chuàng)造過程,。

總之，歷史學習既要面向全體,，又要尊重差異：既要讓學生主動參與,，又要讓學生體驗成功。培養(yǎng)學生主動學習的能力是一個長期的過程,，在數(shù)學學習過程中,，學生只有做到了愿學、會學,、樂學,，才能真正實現(xiàn)主動學習。

課程標準提出：積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式。隨著新課程不斷地深入,，許多教育者都意識到了小組合作學習的重要性,，并在不斷地實踐與嘗試。小組合作時,，同學們各抒己見,，取長補短;觀點不一，臉紅耳赤，真是集思廣益,，好處多多,。但自己實踐時，確實也經(jīng)?？匆?，活動時，有人滔滔不絕,，而有人卻呆若木雞,。或是你讀你的,，我想我的,。為何同時合作學習，卻有如此不同的景觀呢?結合我一年中在這方面的教學實踐及其反思,，我經(jīng)常會問自己以下幾個問題,。

一、我的觀念是否真正更新?

每一節(jié)課中我真正地融入小組學習中了嗎?和同學們一起體驗到了小組學習的快樂嗎?當你真的能與他們一起開心一起悲傷的時候,，小組合作學習才有了自己的活力,。就象對新生兒，沒有真誠的關愛和小心的呵護,，小寶寶會健康成長嗎?對待小組學習,，教師觀就應象對待新生兒一樣。教師是教學的設計者和引導者,。試想如果連教師自己都認為小組合作只是一種形式或只認為它是學習的一種便利，缺少應有的期望和熱情,，那學生的新奇和熱情還能持續(xù)多久呢?因此,，小組合作能否有效、持續(xù)地發(fā)揮其作用,，教師觀念是一個很重要的因素,，可以說是一個起著決定性作用的因素。

二,、小組搭配是否合理?

小組搭配的好壞直接關系著小組作用是否良性地發(fā)揮,。結合書本上的經(jīng)驗介紹，采用異質(zhì)小組搭配,，但需要時刻關注小組成員發(fā)展,。實驗一段時間后，小組搭配的許多問題就會逐漸暴露出來,，"老師,，他都不說"，"老師，他一直在玩",，"老師,，他們借討論問題時說閑話"……等等。這時老師不應簡單處理,，最好是耐

心詢問產(chǎn)生問題的學生,，可以單獨談心，可以溫和勸說,，結合原因進行小組重組,，讓優(yōu)弱勢趨向合理。小組重組中更重要的是要激發(fā)問題學生的自信心,，給予更多的關愛和鼓勵,，多創(chuàng)造機會讓他表現(xiàn)，讓弱勢也轉化為優(yōu)勢,，參與到小組學習中來,。如果老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢，不斷地轉化弱勢,，那么最后的局面必定是一派生機勃勃,。當然這需要我們付出辛勤的努力。

三,、小組團體意識有多強?

組合成有生氣的小組后,，要考慮的一個問題是如何激發(fā)小組的團體意識。一個有凝聚力的小組,，它的意義是更大的,。其中培養(yǎng)的不僅有合作精神，更有責任感和榮譽感,。有了團體意識,，反過來可以團結小組成員，小組每個成員能自覺充分地發(fā)揮自己的聰明才智,。小組的團體意識是需要老師激發(fā)的,。可以引入適當競爭,。如數(shù)學課上,，教師可以讓學生合作學習中進行學習，然后分別參加獨立測驗,，最后以達到預定優(yōu)秀標準的小組成員的多少來獎勵,。當然獎勵應是公平、民主的,，不是泛濫的,，應是大家都心悅誠服的肯定。使孩子們體會到獎勵的珍貴，激勵他們積極去爭取,。

四,、是隨處小組合作，還是有機結合?

就象任何一個生命體,，光有期待和愿望是不行的,，它還需要供其生長發(fā)育必要的養(yǎng)分。小組合作學習也是一樣,。如果沒有適合合作學習的環(huán)境,、機會，它一樣名存實亡,。

在教學中應積極創(chuàng)設選擇適宜的合作情境,。新教材里就有許多可以發(fā)掘的情境。如教學三角形的三邊關系時,，

但是我們也不能處處,，什么問題都用小組合作解決，否則學生就會覺得索然無味,。適當?shù)嘏c獨立思考,、動手解決、老師或其他學生點撥等方式相結合,，使學生時時有新鮮感,，保持旺盛的求知欲。再說事實上也不是什么問題都適合合作小組解決,。比如：在教學一元一次方程時,，完全可以讓學生獨立思考，再讓他們說說解題過程中會出現(xiàn)的問題,，這樣可以培養(yǎng)學生對知識獨立運用的能力,。