制定計劃前,，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇一
貫徹落實新的課程標準，堅持“為了每一位學生的發(fā)展”的核心理念,，把握“讓課堂充滿生命活力,，讓學生成為學習主人”的主題策略，努力調動全體學生的數學學習積極性,，全面提高課堂教學的質量,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。
本班有學生58人,，其中男生35 人,，女生23人。來自本鎮(zhèn)十多個村,、居,，多數是獨生子女，經濟狀況不平衡,，數學基礎亦不平衡,。部分同學數學基礎不夠扎實，學習上有畏難情緒,，對這部分同學要給予足夠的重視,，幫助他們，力爭全班同學共同提高,。
本教材在我校首次采用,，是與新的課程標準相配套的教材。它遵循《課程標準》的理念,，以“生活數學”,、“活動思考”為主線展開課程內容，注重體現生活與數學的聯系,，為學生提供看得到,、聽得見、感受得到的基本素材,；注重創(chuàng)設問題情境,，引導學生在活動中思考、探索,，主動獲取數學知識,，促進學生學習方式的轉變，力求實現課程總體目標,。它注重引導學生“做”數學,，通過設置數學實驗室、課題學習、數學活動等欄目,，為學生提供了較多的“做”數學的機會,，引導學生通過“做”感受數學、激發(fā)學生學習的積極性,、探索知識和結論,、應用所學知識解決簡單問題
第七章 一元一次不等式
具體要求：根據具體問題中的大小關系了解不等式的意義，并探索不等式的基本性質,；會解簡單的一元一次不等式,，并能在數軸上表示出解集；會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組并會用數軸確定解集,；根據具體問題中的數量關系,，列出一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡單的問題,。
第八章 分式
具體要求：知道分式并會利用它的基本性質進行約分和通分,，進行簡單的加、減,、乘、除運算,；會解可化為一元一次方程的分式方程,；能夠根據具體問題中的數量關系，列出可化為一元一次方程的分式方程,，并能根據具體問題的實際意義,，檢驗結果是否合理。
第九章 反比例函數
具體要求：能結合具體情境體會反比例函數的意義,，根據已知條件確定反比例函數表達式,；能畫出反比例函數的圖象，根據圖象和關系式y﹦k/x(k為常數,，k≠0)探索并理解其性質（k﹤0或k﹥0時,，圖象的.變化）；能用反比例函數解決某些實際問題,。
第十章 圖形的相似
具體要求：了解比例的基本性質及線段的比,、成比例線段，通過建筑,、藝術上的實例了解黃金分割,；通過具體實例認識圖形的相似，探索相似圖形的性質,，知道相似多邊形的對應邊成比例,、面積的比等于對應邊的比的平方；了解圖形的位似，能夠利用位似的原理將一個圖形放大或縮??；通過典型實例觀察和認識現實生活中的物體的相似，利用圖形的相似解決一些實際問題,；通過實例了解中心投影和平行投影,；了解視點、視角及盲區(qū)的涵義,，并能在簡單的平面圖和立體圖中表示,。
第十一章 圖形的證明（一）
具體要求：理解證明的必要性，會區(qū)分命題的條件和結論,，能掌握用綜合法證明的格式,，體會證明的過程要步步有據；能利用知道的基本事實證明一些命題,；能感受幾何的演繹體系對數學發(fā)展和人類文明的價值,。
第十二章 認識概率
具體要求：能在具體情境中了解概率的意義，運用列舉法計算簡單隨機事件發(fā)生的概率,，注意在學習中培養(yǎng)和發(fā)展隨機觀念,，初步形成用隨機觀念觀察和分析問題的意識。
認知目標：全面完成認知任務,，熟悉了解各主要知識點并能應用于解決簡單的實際問題,，主要檢測認知點合格率95﹪以上，優(yōu)秀率50﹪以上,。
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇二
以《初中數學新課程標準》為依據,，全面推進素質教育。數學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據,、進行計算、推理和證明,，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象,；數學為其他科學提供了語言、思想和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎,；數學在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用,；數學是人類的一種文化，它的內容,、思想、方法和語言是現代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數學活動,。內容的呈現應采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式,。由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。
本學期教學內容，共計五章,，知識的前后聯系,，教材的德育因素，重,、難點分析如下：
第十六章分式本章主要學習分式的概念和基本性質,，掌握分式的約分和通分法則，結合分式的運算將指數的討論范圍擴大到全體整數,，學會化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法,。教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結,，歷經知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數。
第十七章反比例函數本章的主要內容是反比例函數的概念和圖象，確定反比例函數的解析式,。本章的重點是反比例函數的概念,、圖象和性質。其難點是對反比例函數及其圖象的性質的理解和掌握,。通過本章的學習掌握相關的知識,，同時養(yǎng)成數形結合的思考形式和思考方法，代數式,、方程,、函數、圖形,、直角坐標系結合起來進行思考,，互相解釋、互相補充,，對于整個中學數學的學習,，愈往后，愈顯出其重要性,，通過本章的學習,，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養(yǎng)學生的應用意識,。這一章的學習對中等與中等偏下的.孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難,。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖,、多思考，適當的放慢教學進度,。對知識要達到熟練的轉換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識。
第十八章勾股定理本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念,。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題,、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時注重介紹數學文化,。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題,，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實際問題,。
第十九章四邊形本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念,、性質,、判定及它們之間的關系并能應用相關知識進行證明和計算。本章的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定,。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區(qū)別。本章的教學內容聯系比較緊密,，研究問題的思路和方法也類似,，推理論證的難度也不大，教學中要注意用“集合”的思想,，分清四邊形的從屬關系,，梳理它們的性質和判定方法。
第二十章數據的分析本章是在前面學習數據的描述的基礎上的進一步學習,。本章的主要內容是研究平均數,、中位數、眾數,、極差,、方差等統計量的統計意義，并能運用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況,。教學中要合理使用計算器,，發(fā)揮計算器在處理數據中的作用，使學生的學習重點集中在理解統計量的統計意義和體會統計思想上來,。
1,、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題,。
2、反比例函數掌握反比例函數的概念,，性質,，并利用其性質解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關系,，進一步認識數形結合的思維方法。
3勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題,。
4,、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區(qū)別以及中心對稱,。
5、數據描述
1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。
2、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。
3,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
5、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
6,、加強教學“六認真”,，面向全體學生。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學時,，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生,，要特別予以關心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數學的興趣,，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生,，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數學才能,。
7,、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習,，提出預習要求,，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題,，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功,，調動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。
8、改革作業(yè)結構減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高。
9,、課后輔導實行流動分層,。
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇三
以《初中數學新課程標準》為依據，立足課本,，本學期介紹二次根式,、勾股定理、平行四邊形,、一次函數和數據的分析五章內容,。本冊書的5章內容涉及《數學課程標準》中“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“實踐與綜合應用”四個領域的內容。其中對于“實踐與綜合應用”領域的內容,，本冊書安排了課題學習,，并在每一章的最后安排了2～3個數學活動，通過這些課題學習和數學活動落實“實踐與綜合應用”的要求,。這5章大體上采用相近內容相對集中的方式安排,，第十六章、十九章基本屬于“數與代數”領域,，第十七章,、十八章基本屬于“空間與圖形”領域，最后一章是“統計與概率”領域,，這樣安排有助于加強知識間的縱向聯系,。在各章具體內容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯系,。
1,。進一步加強基礎知識的數學教學，培養(yǎng)學習好習慣
每次數學考試,，基礎知識的考察占大比重,。但即使是平時比較好的同學,，也經常在基礎題上失分。所以,，在以后的教學中,，要夯實基礎，做到每個學生都把握好基礎題不失分,。培養(yǎng)好的解題習慣,，勤于思考，多學善問,。
2,。增強學生的數感
在數學教學中，培養(yǎng)學生對數字的敏感能力,。比如,，在化簡二次根式時，就極大地運用了數感,，無形中提高了做題的速度,。其次，數感的培養(yǎng),，有利于學生對自己所做題目的感性檢驗,，增加學生做題的正確率，有助于提高學生的審題能力,，做到選擇題“快,，準，好”,。
3,。培養(yǎng)學生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數學能力
部分學生缺乏空間想象能力，而這一能力對學習數學是十分重要的,，對今后高中學好空間幾何起著舉足輕重的作用,。另外，數學就是一門邏輯性極強的科學,，應著力培養(yǎng)學生的數學邏輯性,，有助于學生做好證明題和大體步驟的完整解答。
1,、二次根式的重點是二次根式的性質及運算,，難點是二次根式的化簡及運算。
2,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題,。
3、平行四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區(qū)別以及中心對稱,。
4、一次函數主要學習一次函數及其三種表達方式,，包括正比例函數、一次函數的概念,、圖象,、性質和應用。學會用函數的觀點認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組,。本章重點內容是正比例函數、一次函數的概念,、圖象和性質,。教學難點是培養(yǎng)學生初步形成數形結合的思維模式。
5,、數據的分析
嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到早退，積極參加各項活動及學習,，團結協作,。精心備課，備教材備學生,，密切生活實際和學生實際,，整合教學資源，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素,，為教學服務。上好每一節(jié)課,，根據學生實際合理利用教學資源,，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性,，有層次性。認真批改作業(yè),。同時對學生的作業(yè)批改及時,、有效，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的指導。積極做好學困生轉化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施,，幫助他們渡過難關,。
認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的.業(yè)務筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務知識；積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學習策略上及時指導學生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢，進一步提高自己,。充分備好每個教案,，做到備學生，備教材,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力,。
1,、認真學習教育教學理論，結合落實課標理念,。將學講練和諧的課堂教學模式滲透于教學,。讓學生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進行學習,。改進教學方法,，充分利用多媒體，實物等創(chuàng)設情景進行教學,，力求課堂教學的多樣化,、生活化和開放化，師生互動,、生生互動,，構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新教育理念,，關心愛護學生，公平對待學生,。
2、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數學家,，數學史,，數學趣題，補充數學相應課外思考題,，擴充資源,，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣,。教育關鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng),。
3,、創(chuàng)設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。
4、關注學生情感態(tài)度、學習方法,、目標實施,。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，通過變式訓練,，培養(yǎng)學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力,。充分利用現實世界中的實物原型進行教學,，展示豐富多彩的幾何世界；注重概念間的聯系,，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。提高學生素質,，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高學習效率，做到事半功倍,。
5,、做好課題研究。促進學生自主,、合作,，探究學習，把學生帶入研究學習中,，學會探究,，合作，自主學習,，拓展學生的知識面,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。開展豐富多彩的課外活動,，課外調查，操作實踐,，以優(yōu)帶差,，培養(yǎng)學生探究合作能力，師生共同提高,。
6,、實行分層教學。關注各類學生,，作業(yè)分類分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好各類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,，打牢基礎知識,，提升每一個學生的能力。
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇四
1,、知識與技能：主要內容包括“分式” “ 函數及其圖象”“全等三角形” “平行四邊形的判定” “數據的整理與初步處理”共五章,，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將知識的形成和應用過程呈現給同學們,。
2,、過程與方法：
[1] 經歷“觀察————探索————猜測————證明”的學習過程，體驗科學發(fā)現的一般規(guī)律,。
[2] 通過探索,、學習，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。
3,、情感態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進學生的學習方式,，提高學習質量,，逐步形成正確地數學價值觀。
第十七章 分式是是代數式中重要的基本概念,；分式的概念,、分式的基本性質及約分、通分等變形,，是全章的理論基礎,，分式的加、減,、乘,、除及乘方運算,，是全章的重點內容，分式方程的概念,，主要涉及可以化為一元一次方程的分式方程,。解分式方程時，應用化歸思想,，并且要注意檢驗是必不可少的步驟,。本章應盡可能采用類比方法學習，聯系實際,，培養(yǎng)學生有條理的思考與表達,。同時培養(yǎng)學生的閱讀理解和多角度思考問題的能力。
第十八章 函數及其圖象通過對變量的考察,，體會函數的概念,，并進一步研究一次函數、反比例函數,。了解函數的`有關性質和研究方法,，并初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現“問題情境——建立數學模型——概念,、規(guī)律、應用與拓展”的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數,、反比例函數的概念，并進行探索一次函數,、反比例函數的圖象及其性質,，最后利用一次函數、反比例函數及其圖象解決有關現實問題,。
第十九章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,，比較嚴格地證明全等三角形的性質,，探索三角形全等的條件。
第二十章 平行四邊形的判定將在上冊學習平行四邊形性質的基礎上,，充分運用圖形的變換探索發(fā)現判定平行四邊形的方法,，合理運用幾何證明所得數學結論，努力實現合情推理與演繹推理的有機結合,。
第二十一章 數據的整理與初步處理是在前幾冊統計與概率內容的基礎上,，使學生學會選用合適統計圖表，進行數據整理,，清晰而又準確地表示所收集的數據,，同時通過情境引入平均數,、中位數與眾數以及方差、極差與標準差,，較為正確地比較所得數據,，使學生掌握分析處理數據的基本方法，用數學語言表述自己的見解,。
1,、認真學習鉆研新課標，掌握教材,；課堂內講授與練習相結合,，及時根據反饋信息，掃除學習中的障礙點,。
2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學生動態(tài),，努力提高教學效果,。
3、抓住關鍵,、分散難點,、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫,；落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。
4、不斷改進教學方法,，提高自身業(yè)務素養(yǎng),。積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。
5、教學中注重自主學習,、合作學習、探究學習,。
6．經常聽取學生良好的合理化建議。
第17章 分式 10課時
第18章 函數及其圖象 16課時
第19章全等三角形 16課時
第20章平行四邊形的判定 12課時
第21章數據的整理與初步處理 14課時
課題學習 4課時
小結與復習
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇五
從上學期的期末考試來看,，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步,。優(yōu)秀率僅僅只有 13%,，而合格率也只達到 40%，兩極分化的現象再一次增大,，與我預期的目標有較大的差距,。通過調閱學生的試卷,，發(fā)現學生在知識運用上很不熟練,，特別是對于解答綜合性習題時欠缺靈活性。
堅持黨的教育方針,，結合《初中數學新課程標準》,，根據學生實際情況，積極開展課堂教學改革,，提高課堂教學效率,，向 45 分鐘要質量。一方面鞏固學生的基礎知識,，另一方面提高學生運用知識的能力,。特別是訓練學生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式,，提高學生知識運用的能力,。并通過本學期的課堂教學，完成八年級下冊的數學教學任務,。
1,、 二次根式的重點是二次根式的運算，難點是根式四則混算及實際應用,。
2,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。其性質解決一些實際問題,。 3,、一次函數的重點是掌握一次函數的概念、性質,，理解變量與常量的辯證關系,，進一步認識數形結合的思維方法，并利用
4,、平行 四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區(qū)別以及中心對稱。
要求：知識技能目標：掌握二次根式的概念,、性質及計算;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定;學習一次函數的圖像,、性質與應用;會分析數據并從中獲取總體信息,。
過程方法目標：發(fā)展學生推理能力;建立函數建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內涵;提高幾何說理能力及統計意識。態(tài)度情感目標：豐富學生數學經驗,，增加邏輯推理能力,，感受數學與生活的關聯。班級教學目標：優(yōu)秀率：15%;合格率：55%,。
第十六章 二次根式：本章主要內容是二次根式的概念,、性質、化簡和有關的計算,。本章重點是理解二次根式的性質,，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則,。
第十七章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系,，學習勾股定理及勾股定理的逆定理，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形,。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用,。教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。
第十八章 平行四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定,，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定。教學重點：平行四邊形的定義,、性質和判定;特殊平行四邊形（矩形,、菱形、正方形）的性質與判定;梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定,。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用;特殊平行四邊形的性質與判定及其應用;等腰梯形的性質與判定及其應用,。
第十九章 一次函數：本章主要學習一次函數及其三種表達方式,，包括正比例函數,、一次函數的概念、圖象,、性質和應用,。學會用函數的觀點認識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組,。本章重點內容是正比例函數,、一次函數的概念,、圖象和性質。教學難點是培養(yǎng)學生初步形成數形結合的思維模式,。第二十章 數據的分析：本章主要學習平均數,、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質,。教學重點：求平均數,、中位數與方差;理解平均數、中位數和眾數所表達的含義;區(qū)別算術平均數與加權平均數之間的聯系和區(qū)別,。教學難點：求加權平均數,、中位數和方差;根據平均數、加權平均數,、中位數,、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述,。
1,、課前作好充分準備，備好教材,，備好學生,。精心設計探究問題，認真講解方法概念,，深入分析思維模式,，做到重點突出，難點透徹,。
2,、加強課后總結和對學生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失,，深入學生了解課堂教學的實際效果,，耐心輔導存在問題的學生。
3,、搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學生數學學習中存在的困惑,。
周次 具體計劃
第1周 16。1 二次根式（2課時）;
16,。2 二次根式的乘除（2課時）
第2周 16,。3 二次根式的加減（3課時）;數學活動（1課時）
第3周 第16章小結、檢測（2課時）;
17。1 勾股定理（2課時）
第4周 17,。1 勾股定理（2課時）;
17,。2 勾股定理的逆定理（2課時）
第5周 17。2 勾股定理的逆定理（1課時）;第17章小結,、檢測,、月考（3課時）
第6周 18。1 平行四邊形（4課時）
第7周 18,。1 平行四邊形（3課時）;
18,。2 特殊的平行四邊形（1課時）
第8周 18。2 特殊的平行四邊形（4課時）
第9周 18,。2 特殊的平行四邊形（2課時）; 第18章小結,、檢測（2課時）
第10周 期中復習、考試,、評卷（4課時）
第11周 19,。1 變量與函數（4課時）;
第12周 19。1 變量與函數（2課時）;
19,。2 一次函數（2課時）
第13周 19,。2 一次函數（4課時）
第14周 19。2 一次函數（2課時）;
19,。3 課題學習 選擇方案（2課時）
第15周 第19章小結,、檢測（2課時）;月考（2課時）
第16周 20。1 數據的集中趨勢（4課時）
第17周 20,。1 數據的集中趨勢（2課時）;
20,。2 數據的波動程度（2課時）
第18周 20。3 課題學習 （2課時）;
第19周 期末復習,、考試（4課時）
第20章小結（2課時）
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇六
八年級五班總人數為33人,，均為男生。其中彝族學生32人,，占總人數的98﹪,。從上期學生期末考試的情況來看，成績在前面的基礎上還有所倒退,。對大部分學生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識，學生在推理上的思維訓練有所缺陷,，學生對四邊形中的相應的數量關系缺少更深入的認識,。對很多孩子來說，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹,。在代數上現行的教材降低了孩子們在計算上的難度，對于一些較簡單的計算題,，講解新課時,，能又快又好的進行計算，但時間一長,，學生又忘得快,，根據以往的經驗，學生在廣泛的深入的理解基礎上使知識在各個方面建立起有機的聯系,，是最不容易忘記的,，但現在的要求中，學生在這方面還是有所缺失的,。在知識上學生對不等式,、整式的乘法、公式,、機會,、平移與旋轉、四邊形的學習,，對孩子們今后的學習,，打下基礎，也會這一學期孩子們在代數中無理數與實數的學習,，對數的認識上一個臺階,，函數的學習，比例與相似,，也會使孩子們在數學的認識上來一個飛躍,，前面的學習為這一期的學習打下了較好的基礎。最令人擔心的是班級中的差生的學習,，無論如何要盡可能的使他們跟上班級體整體前進的步伐,。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力有所進步,，也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年中還剩下一期的時間里能更上一層樓。本學期中,，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，還要提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面，本學期中,，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何,，用面積來證題的相關知識，提升學生素質,；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課不能主動投入到學習中去，多數學生對數學學習上的困難,，使他們對數學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，只有一半的學生能認真完成,，另一半的學生需要教師督促,，成為老師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要大打折扣,，學生的自覺性降低，學習風氣淡化,，是本學期要解決的一個問題,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的。
本學期教學內容,，共計五章,，知識的前后聯系，教材的德育因素,，重,、難點分析如下：
第十六章 分式 本章主要學習分式的概念和基本性質，掌握分式的約分和通分法則,，結合分式的運算將指數的討論范圍擴大到全體整數,，學會化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。教學中要學生充分去討論與思考,，歸納與總結,，歷經知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數。
第十七章 反比例函數 本章的主要內容是反比例函數的概念和圖象,，確定反比例函數的解析式,。本章的重點是反比例函數的概念,、圖象和性質,。其難點是對反比例函數及其圖象的性質的理解和掌握。通過本章的學習掌握相關的知識,，同時養(yǎng)成數形結合的思考形式和思考方法,，代數式、方程,、函數,、圖形、直角坐標系結合起來進行思考,，互相解釋,、互相補充，對于整個中學數學的學習,，愈往后,，愈顯出其重要性，通過本章的學習,，要為數形結合能力打下良好的基礎,。培養(yǎng)學生的應用意識。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度,，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉換感到困難。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖,、多思考,，適當的放慢教學進度。對知識要達到熟練的轉換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識,。
第十八章 勾股定理 本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學生能運用勾股定理解決簡單問題,、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時注重介紹數學文化。本章的重點是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關系,，解直角三角形(三角形邊角關系的應用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數的理解及其合理應用,，解決實際問題,。
第十九章 四邊形 本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質,、判定及它們之間的關系并能應用相關知識進行證明和計算,。本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定,。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區(qū)別,。本章的教學內容聯系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似,，推理論證的難度也不大,，教學中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關系,，梳理它們的性質和判定方法,。
第二十章 數據的分析 本章是在前面學習數據的描述的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是研究平均數,、中位數,、眾數、極差,、方差等統計量的統計意義,，并能運用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況。教學中要合理使用計算器,，發(fā)揮計算器在處理數據中的作用,，使學生的學習重點集中在理解統計量的統計意義和體會統計思想上來。
通過本期的學習,，在知識與技能上,，學習分式的概念和性質，掌握分式的約分和通分,；理解反比例函數的概念及判定,，學會描畫反比例函數的圖象，會求反比例函數的解析式,；會用勾股定理及逆定理,；能分清四邊形的從屬關系，掌握它們的性質和判定方法,；進一步理解平均數,、中位數、眾數等統計量的意義,，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢,，會計算極差和方差,。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐,，認識現實生活中圖形間的數量關系,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數學的熱愛，對生活的熱愛,，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力,，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學生素質。
1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。
2,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造,。
3,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
5、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
第十六章分式
第一周～第三周
第十七章 反比例函數
第四周～第五周
第十八章 勾股定理
第六周～第七周
半期考試
第十九章 四邊形
第九周～第十三周
第二十章 數據的分析
第十四周～第十七周
期末總復習
第十七周～期末結束
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇七
本學期本人繼續(xù)擔任八年級(2)班的數學教學工作,，八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。從上期期末考試的成績來看學生的成績分化極其明顯，分數極差很大,，中等生人數很少,。差者幾乎連聽懂老師講課都成奢望，優(yōu)者輕松地獨立完成課本學業(yè)并在課外拓展知識,。在數學學習上,，學生原來的薄弱知識點主要在于應用數學知識解決實際問題，幾何的證明比較差，不大會用規(guī)范的數學語言表達自己邏輯推理,。在數學學習上,，學生原來的薄弱能力是邏輯思維沒有真正形成，不會分析問題,。在學習方法上,，大部分學生的方法是有缺陷的。都是依賴老師的管理進行學習,。大部分學生出現的學習問題,，不在于智力，而在于學習品質.因此,，要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。
1、學習任務,、目的,、要求：
通過本期的學習,，在知識與技能上,，學習分式的概念和性質，掌握分式的約分和通分,；理解一次函數與反比例函數的概念及判定,，學會描畫一次函數和反比例函數的圖象，會求一次函數和反比例函數的解析式,；能分清四邊形的從屬關系,，掌握它們的性質和判定方法；進一步理解平均數,、中位數,、眾數等統計量的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢,，會計算方差,。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐,，認識現實生活中圖形間的數量關系,，培養(yǎng)學生實事求是,、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數學的熱愛,，對生活的熱愛，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究,，解決問題的能力，提高運算能力,，使所有學生在數學上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，發(fā)展學生的非智力因素,，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質,。
2,、教材簡單分析：
八年級數學下冊力求教學活動以學生為本，從實際問題情境入手,，選擇貼近學生實際生活的素材,，使學生通過問題解決的過程，獲得數學概念,，掌握解決問題的技能與方法,；同時也編排一些應用性、探索性和開放性的問題,，調動學生的主動性,，給學生留有充分的時間和空間，自主探索實踐,，從而促進學生數學思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎,。
3,、教材重點、難點和關鍵
本學期教學內容共計五章,，知識的前后聯系,，教材的教學目標，重,、難點分析如下：
第16章分式
本章的主要內容包括：分式的概念,，分式的基本性質，分式的約分與通分，分式的加,、減,、乘、除運算,，整數指數冪的概念及運算性質,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第17章函數及其圖象
本章的主要內容是一次函數的概念和圖像及反比例函數的概念和圖象,，確定一次函數和反比例函數的解析式,。本章的.重點是一次函數及反比例函數的概念、圖象和性質,。其難點是對一次函數及反比例函數及其圖象的性質的理解和掌握,。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養(yǎng)成數形結合的思考形式和思考方法,，代數式,、方程、函數,、圖形,、直角坐標系結合起來進行思考，互相解釋,、互相補充,，對于整個中學數學的學習，愈往后,，愈顯出其重要性,，通過本章的學習，要為數形結合能力打下良好的基礎,。培養(yǎng)學生的應用意識,。這一章的學習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難,，對知識間的相互轉換感到困難。解決這個問題的關鍵是要學生多畫圖,、多思考,，適當的放慢教學進度。對知識要達到熟練的轉換的程度,，并且要求在課堂上掌握這些知識,。
第18章平行四邊形
本章的重點是平行四邊形的定義、性質和判定,。難點是平行四邊形的判定與性質的靈活運用,。
第19章矩形、菱形與正方形
本章的主要內容是掌握各種特殊四邊形的概念、性質,、判定及它們之間的關系并能應用相關知識進行證明和計算,。本章的重點是各種特殊四邊形的定義、性質和判定,。難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區(qū)別,。本章的教學內容聯系比較緊密，研究問題的思路和方法也類似,，推理論證的難度也不大,，教學中要注意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關系,，梳理它們的性質和判定方法,。第20章數據的整理與初步處理
本章是在前面學習數據的描述的基礎上的進一步學習。本章的主要內容是研究平均數,、中位數,、眾數、極差,、方差等統計量的統計意義,，并能運用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況。教學中要合理使用計算器,，發(fā)揮計算器在處理數據中的作用,，使學生的學習重點集中在理解統計量的統計意義和體會統計思想上來。
4,、教改設想和教研專題：教學設想（具體措施）
（1）,、教學理念——運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不斷探究更好的教育方法,。引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現快樂的學習課堂氛圍,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。
（2）,、日常教學——認真做好個人日常教學工作,，把課堂教學作為提高成績的主陣地。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，認真?zhèn)湔n，認真上課,，記錄好教學反思筆記,。認真批改學生作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，引導學生學會學習。在日常教學中,，和學生一起討論研究體驗他們接受知識的方式,，與同事在合作的基礎上競爭，取人長,，補己短,，共同進步。
（3）,、學生工作——激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。給學生介紹數學家,，數學史，介紹相應的數學趣題,，布置數學課外思考題,，激發(fā)學生學習的興趣。設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力,，在課堂教學中以“練”為主,，糾正他們解答題目的不規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。
1,、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習,。
2,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
3、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。
4,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
5,、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣,。這些習慣包括
①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查,；
②預習的習慣,；
③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣,；
④認真做好課前準備的習慣,；
⑤在書上作精要筆記的習慣,；
⑥妥善保管書籍資料和學習用品的
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇八
本班學生有58人,，在學生所學知識的掌握程度上,，整個班級已經形成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷,。對很多孩子來說，惰性很強,，對學習有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹。現行的教材降低了孩子們在計算上的難度,，在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力有所進步,，前一學期孩子們通過自己的努力,，一部分孩子的數學有了較為顯著的提高,，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓,。本學期中，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，還要提升學生的整體成績,，拓展學生的知識面，提升學生素質,；在學習態(tài)度上，部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數學生由于數學學習上的困難，使他們對數學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促,，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象,，學生的自覺性較差，學習的風氣有所淡化,，是本學期要解決的一個問題,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣,，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習慣,，還需要加強，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的,。
以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育,。數學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數據 ,、進行計算,、推理 和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言,、思想 和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數學在提高人的推理能力,、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化,，它的內容,、思想、方法和語言是現代文 明的重要組成部分,。學生的數學學習內容應當是現實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內 容要有利 于學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不 同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式,。由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的,、主動的和富 有個性的過程,。
1、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題。
2,、反比例函數掌握反比例函數的概念,，性質，并利用其性質解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關系,，進一步認識數形結合的思維方法。
3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題,。
4、四邊形的.重點是平行四邊形的定義、性質和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系和區(qū)別以及中心對稱,。
5、數據描述
1,、加強教學“六認真”,， 面向全體學生。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學時,，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生,，要特別予以關心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生,，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數學才能,。
2、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式,，反對注入式。教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習,，提出預習要求，并布置與課本內容相關,、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題,，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性,，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。
3、改革作業(yè)結構減輕學生負擔,。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高。
4,、課后輔導實行流動分層,。
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇九
義務教育階段的初中數學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學自身的特點,，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律,，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性,、普及性和發(fā)展性，使數學教育面向全體學生,，實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的發(fā)展,。
在八下數學教學中努力推進九年義務教育，落實新課改,，體現新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、空間想象能力，以及分析問題和解決問題的能力,。促使各類學生的數學成績都得到相應的提高,。
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，起著承上啟下的作用,。下學期尤為重要,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。學生通過上學期的學習,，計算能力、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，通過教育教學培養(yǎng),，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學習與思考,，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展,，課堂整體表現較為活躍。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;進一步激發(fā)學生的數學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算,，擴展思路。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。關注學困生和女生,。
本學期教學內容共計五章，知識的前后聯系,，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：第十六章 分式
本章的主要內容包括：分式的概念，分式的基本性質,，分式的約分與通分,，分式的加、減,、乘,、除運算，整數指數冪的概念及運算性質,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。
本章的重點是分式的四則運算，以及解分式方程;難點是分式的混合運算,，根據實際問題列,、解分式方程。
第十七章 反比例函數
函數是研究現實世界變化規(guī)律的一個重要模型,，本單元學生在學習了一次函數后,，進一步研究反比例函數。學生在本章中經歷：反比例函數概念的抽象概括過程,，體會建立數學模型的思想,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經歷反比例函數的圖象及其性質的探索過程，在交流中發(fā)展能力這是本章的重點之一;經歷本章的重點之二：利用反比例函數及圖象解決實際問題的過程,，發(fā)展學生的數學應用能力;經歷函數圖象信息的識別應用過程,，發(fā)展學生
形象思維;能根據所給信息確定反比例函數表達式，會作反比例函數圖象,，并利用它們解決
簡單的實際問題,。本章的難點在于對學生抽象思維的培養(yǎng)，以及提高數形結合的意識和能力,。
第十八章 勾股定理
直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余,， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質,，而且是一條非常重要的性質,，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。本章重點是勾股定理和逆定理，難點是靈活運用勾股定理和逆定理解題,。
第十九章 四邊形
四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形,，尤其是平行四邊形,、矩形、菱形,、正方形,、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經學過的四邊形知識,、本學段學過的多邊形,、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統的整理和研究,，本章內容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看,，本章的內容也是前面平行線和三角形等內容的應用和深化,。本章重點是平行四邊形的定義、性質和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯系與區(qū)別,。
第二十章 數據的分析
本章主要研究平均數、中位數,、眾數以及極差,、方差等統計量的統計意義，學習如何利
用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計
總體的平均數和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想。
本章重點是平均數,、中位數,、眾數以及極差、方差等知識,，難點是運用統計相關的知識
解決實際問題。
1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課
程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，
認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,，快樂生活。
2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家,，數學
史，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。
3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、
分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，
寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。
4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，以題類題,，觸類旁通。
培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，
培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教
育理念將帶來不同的教育效果,。
6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學
習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
7,、開展課題的研究,，課外調查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數學，同時發(fā)展這一部
分學生的特長,。
8,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三類分層布置分別適合于差、中,、好三類學
生,，課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學生,，使他們都得到發(fā)展。
9,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識;對學困生,，一些關鍵知識,，輔導他們過關，為他們以后的發(fā)展鋪平道路,。
10,、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數學教材的習慣。
章節(jié)課時
16.1
16.2
16.33
活動小結2
檢測2
17.13
17.24
活動小結1
檢測2
18.13
18.23
活動小結1
檢測2
期中復習考試8
19.15
19.26
19.32
19.42
活動小結2
檢測2
20.16
20.25
20.32
活動小結2
檢測2
期末復習考試10
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇十
以《初中數學新課程標準》為依據,，全面推進素質教育,。數學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據 、進行計算,、推理 和證明,，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言,、思想 和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎
數學在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造 力等方面有著獨特的作用,；數學是人類的一種文化，它的內容,、思想,、方法和語言是現代文 明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內 容要有利 于學生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數學活動,。
內容的呈現應采用不 同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境,、 家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程,。
數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上,。教師應激發(fā) 學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗,。
學生是數學學習的主人,，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程,，激勵學生的學習和改進教師的教學,；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系,。對數學學習的評價要關注學生學習的結果,，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平,，更要關注他們在數學活 動中所表現出來的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。
現代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值,、目標、內容以及學與教的方式 產生了重大的影 響,。數學課程的設計與實施應重視運用現代信息技術,，特別要充分考慮計算器、計算機對數 學學習內容和方式的影響,，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源,，把現代信息技術作 為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式,，使學生樂意并有更 多的精力投入到現實的,、探索性的數學活動中去。
對八年級上冊學生的學習情況與期末測試成績分析,，可以看出學生已經初步掌握了平行線,、特殊三角形、直棱柱等幾何知識,，并具備了一定的邏輯推理能力和表達能力,；學會了解一元一次不等式（組）；初步形成了用函數的眼光,、概率統計的角度解決一些實際問題,。
在學習習慣方面，部分學生的不良習慣得到了糾正,，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考，認真進行總結,，及時改正作業(yè)等,，都應得到強化；在學習興趣方面,，大部分學生對數學學習的積極性較高,，但仍有部分學生對數學信心不足,，因此開學初要給學生樹信心，剛開始起點宜低,，講解宜慢,，結合學生實際，宜繼續(xù)采用數形結合的方法進行數學教學,，使學生適應八年級下冊的數學學習。
第1章 二次根式
本章的主要內容有二次根式,，二次根式的性質,，二次根式的運算（根號內不含字母、不含分母有理化）,。二次根式屬于“數與代數”領域的內容,，它是在學生學習了平方根、立方根等內容的基礎上進行的,，是對七年級上冊“實數”“代數式”等內容的延伸和補充,。
二次根式的運算以整式的運算為基礎，在進行二次根式的有關運算時,，所使用的運算法則與整式,、分式的相關法則類似；在進行二次根式的加減時,，所采用的方法與合并同類項類似,；在進行二次根式的乘除時，所使用的法則和公式與整式的乘法運算法則及乘法公式類似,。這些都說明了前后知識之間的內在聯系,。
本章的主要內容是一元二次方程的解法和應用，課本首先引入一元二次方程的概念,，從實數的性質,，將分解成為兩個一次因式相乘積為零的一元二次方程轉化為兩個一元一次方程入手，介紹了利用因式分解法解一元二次方程的方法,，體現了數學的轉化思想,。接著課本首先從數的開平方的知識出發(fā)，直接講開平方法,，然后依次介紹了配方法和公式法,。
在講述公式法的同時，課本特別給出了利用計算器解一元二次方程的解法示例,，以揭示技術發(fā)展給數學學習帶來的影響,，這也是一種新的嘗試。同時,，以建立數學模型為主要著力點介紹了一元二次方程的`應用,，并在例題的設置上充分考慮了圖表,、立體圖形、物體運動和經濟活動中的問題背景,，力圖使學生在現實的環(huán)境中學習數學,。
統計學是搜集數據、分析數據,，并根據它獲得總體信息的科學．本套教材在七年級上冊安排了 “數據與圖表”,，著重介紹了數據的收集、整理的初步方法,；在八年級上冊安排了“樣本與數據分析初步”,，通過對數據集中程度和離散程度的統計量的計算，初步了解了如何對數據的基本狀態(tài)進行分析．為了進一步分析,、處理數據,，供決策時參考，有時我們還要了解數據的分布情況,，找出新的特征數．
“頻數及其分布”這一章就是解決了這一問題．考慮到頻數,、頻率、頻數直方圖,、頻數折線圖與日常生活,、自然、社會和科學技術領域的密切聯系,，《數學課程標準》增加了這塊內容的份量．本套教材將這塊內容獨立設章的目的,，一方面可用足夠的篇幅來更清楚、更詳細闡述,，也是為每冊循序漸進地學習概率與統計知識所作的精心安排．
本章是實驗幾何過渡到論證幾何的啟蒙章節(jié),。我們應該認識到學習歐幾里得幾何對鍛煉和培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，有著其他內容無法代替的作用,；然而幾何入門難的問題多年來一直存在,。
對于幾何的處理，本套教科書根據《數學課程標準》的要求,，提供了一個全新的思路,。本章內容處于“實驗幾何”與“論證幾何”的交接點上，它對學生順利地轉入論證幾何的學習,，有著重要的思維潤滑作用,，能有效地幫助學生認識到學習論證幾何的必要性，繼而為下階段的學習鋪平了道路,。
學生在認識幾何證明的必要性方面是本節(jié)教學的第一個難點與重點,。學生已有一年半的實驗幾何的學習基礎，固然對后階段的學習有很重要的奠基作用,，但也有一定的負遷移作用,。學生已經習慣于從“量一量” “算一算”及圖形運動變換中直接得出圖形性質,，并有了一定的初級、簡單推理時充當理由的使用歷史,，即基本默認了這些性質,。因此，使學生充分認識到幾何證明的必要性便成為本章的一個難點,。掌握證明的一般步驟與格式是本章教學的第二個重點與難點,。
本章是學習了三角形、幾何證明的基礎上,，開始研究四邊形,，四邊形的學習與三角形有著密切的聯系，許多四邊形的問題都通過連線轉化為兩個三角形的問題來解決,，且研究的方法有許多類同的地方，所以說四邊形是三角形的應用和深化,；另外在學了幾何證明后,，平行四邊形內容為證明實例提供了豐富的材料，讓學生有機會實踐,、鞏固前面的知識．
本章一開始從多邊形引入,，在知識體系上看也是順理成章，探索多邊形的內角和辦法并不深奧,，所隱含化歸為三角形的思想卻是數學中常用的思想方法,，會引起學生的關注和興趣．平行四邊形是中心對稱圖形，利用中心對稱變換使平行四邊形的許多性質得到合理的解釋,，用軸對稱變換來研究等腰三角形,，用中心對稱變換來研究平行四邊形，用變換的觀點來闡述圖形的幾何性質也是新教材的特點之一．
如三角形中位線的定理用中心對稱的觀點來證明顯得合理且簡單明了．本章還穿插了逆命題和逆定理的概念,，前一章是“命題與證明”,，為了避免在一章中集中過多的抽象概念，給學生帶來困難,，所以把逆命題與逆定理放在本章,，既分散了難點，又因為已有一定量知識積累,，有利于學生理解掌握．
本章是上一章《平行四邊形》的深化且延續(xù),，從知識體系上看從旋轉變換定義了中心對稱圖形平行四邊形以后，從角的特殊性（直角）,、從邊的特殊性（等邊）得到矩形和菱形,；從對圖形研究的角度看，推理論證在這一章中得到加強與深化,，進一步要求學生能清晰,、有條理表達自己的思考過程,，做到言之有理、落筆有據．
同時通過“合作學習”等形式,，讓學生自主探索這些基本圖形的性質及其相互關系,，從而豐富對空間圖形的認識和感受．本章的主要內容有矩形、菱形,、正方形,、梯形的概念、性質和四邊形是矩形,、菱形,、正方形及等腰梯形的條件．有些內容在前兩個學段學生已有接觸，但還十分膚淺．本章不是對以前知識的簡單復習,，而是同類知識的螺旋上升．
特殊平行四邊形與梯形的概念與性質是學好本章的關鍵,，也是為學好整個平面幾何打下一個堅實的基礎，是本章的教學重點．與基本圖形（矩形,、菱形,、正方形、梯形）的概念,、性質及其相互關系隨之而來的是幾何證明,，學生要正確理解證明的本身，需要一個較長的過程,，是本章主要的教學難點．
1,、加強教學“六認真”， 面向全體學生,。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教,。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。
對學習有困難的學生，要特別予以關心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難,，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生,，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數學才能,。
2,、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習,，提出預習要求,，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成,，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點
解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功,，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現、得出,、分析,、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力,，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。
3、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。
4,、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高,。
5,、開展豐富多彩的課外活動，課外調查,，數學建模,，野外測量，七巧板游戲,，課件演示,。使學生樂在其中，樂此不疲,。
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇十一
全面貫徹黨的教育方針,，以提高民族素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，努力實施新課改,。學習“杜郎口”經驗，深化課堂教學改革實踐,，提高學生的數學素養(yǎng),，讓所有的學生學到有價值的富有挑戰(zhàn)的數學，讓所有的學生學會數學的思考問題,，并能積極的參與數學活動,，進行自主探索。
本期我繼續(xù)擔任八年級130班數學教學工作,。通過上學期的學習,，學生的自學理解能力，自主探究能力得到發(fā)展與培養(yǎng),，邏輯思維與邏輯推理能力得到發(fā)展與培養(yǎng),，學生由形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到較好的發(fā)展,，但部分學生沒有達到應有水平,，學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有，沒有形成對數學學習的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與培養(yǎng)，絕大不分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習與思考,，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現較為活躍,，積極開動腦筋,，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發(fā)現與體會，喜歡動手實踐。上期末數學平均分58分,，最高分81分,，及格20人。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現，以自身的體驗獲取知識與技能,；體現現代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算,，擴展思路,。
1、教學內容的引入,，采取從實際問題情境入手的方式,，貼近學生的生活實際，選擇具有現實背景的素材,，建立數學模型,，使學生通過解決問題的過程，獲取數學概念,，掌握解決問題的技能與方法,。
2、教材內容的呈現,，創(chuàng)設學生自主探究的學習情境和機會,，適當編排探索性和開放性的問題，發(fā)揮學生的主動性,，給學生留有充分的時間與空間，自主探索實踐,，促進學生思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎,。
3,、教材內容的編寫堅持把握《課程標準》，同時又具有彈性,，以滿足高程度學生的需要,，使得不同水平的學生都得到發(fā)展。
4,、教材內容的敘述,，適當介紹數學內容的背景知識與數學史料等，將背景材料與數學內容融為一體,，激發(fā)學生學習數學的興趣,，體現數學的文化價值,。
聯系學生的現實生活，運用學生關注和感興趣的生活實例作為認知的材料,，激發(fā)學生的求知欲,，使學生感受到數學就在自己身邊，加強學生對數學應用和實際問題的解決,。
1,、理解因式分解的含義及它與整式乘法的區(qū)別與聯系；
2,、掌握提公因式法和公式法,，能準確熟練地把一些多項式用提公因式法或公式法分解；
3,、了解分式的概念,，會利用分式的基本性質進行約分和通分，會進行簡單的分式加,、減,、乘、除的運算,；
4,、能夠依據具體問題的數量關系，列出簡單的分式方程,，體會方程是刻畫現實世界的一個有效的數學模型,；
5、會解簡單的.可化為一元一次方程的分式方程（方程中的分式不超過兩個）,；
6,、掌握并會靈活運用平行四邊行及特殊平行四邊形的定義、性質及判定,；
7,、會靈活運用平行四邊形及特殊平行四邊形的相關知識解決一些簡單的實際問題；
8,、掌握梯形及等腰梯形的定義,、性質及判定，并會靈活運用,；
9、理解并掌握三角形中位線,、梯形中位線的定義及性質定理,，并會應用它們解決一些計算及實際問題；
10、掌握多邊形的內角和及外角和公式,；
11,、理解二次根式的概念，能夠應用定義判斷一個式子是否為二次根式,；
12,、理解二次根式的性質；
13,、熟練掌握二次根式的運算,；
14、初步認識概率的概念及用概率分析簡單的事件,；
15,、體會數學里充滿著觀察、實踐,、猜想和探索的過程,，掌握求概率的數學方法。
1,、認真作好教學六認真工作,。把六認真工作作為提高教學質量和學生成績的主要途徑，認真研究教材,，體會新課標理念
認真上課,、認真輔導和批改作業(yè)、同時讓學生認真學習,；
2,、引導學生積極參與知識的構建，營造民主,、和諧,、平等、學生自主探究,、合作共享發(fā)現快樂的課堂,、讓學生體會學習的快樂；
3,、通過實踐探索,，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,；
4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素,；
5,、進行分層教育的探討，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。
第一章：因式分解14 課時
第二章：分式 18 課時
第三章：四邊形 15 課時
第四章：二次根式16 課時
第五章：概率的概念 8 課時
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇十二
1.了解分式的基本性質,，掌握分式的約分和通分法則,。掌握分式的四則運算。
2.會用待定系數法求反比例函數的解析式,，能利用函數性質分析和解決一些簡單的實際問題,。
3.體驗勾股定理的探索過程，會運用勾股定理解決簡單問題,。會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。
4.探索并掌握平行四邊形、矩形,、菱形,、正方形、等腰梯形的有關性質和常用判定方法,，并運用這些知識進行有關的證明和計算,。
5.進一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義,，會計算極差和方差,，理解它們的統計意義，會用它們表示數據的波動情況,。
進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力和發(fā)展學生邏輯思維能力和推理論證的表達能力;解決一些實際問題,，體會化歸思想和函數的變化與對應的思想;養(yǎng)成用數據說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度;培養(yǎng)學生的探究能力、數學歸納能力,，在活動中培養(yǎng)學生的合作交流能力;逐步形成獨立思考,，主動探索的習慣。
豐富學生從事數學活動的經驗和體驗,，通過對問題的共同探討,，培養(yǎng)學生的協作精神，通過對知識方法的總結,，培養(yǎng)反思的習慣,，和理性思維。培養(yǎng)學生面對教學活動中的困難,，能通過合作交流解決遇到的困難,。
教材基本結構
第十七章分式;第十八章函數及其圖像;第十九章全等三角形;第二十章四邊形;第二十一章數據的分析
重點、難點分析
第十六章：分式
重點：分式的計算,。
難點：利用分式方程解決實際問題,。
第十七章：反比例函數
重點：反比例函數的性質。
難點：運用性質解決實際問題
第十八章：勾股定理
重點：勾股定理及其逆定理的應用,。
難點：勾股定理的推導
第十九章：四邊形
重點：會運用性質和判定進行有關的證明和計算,。
難點：分清四邊形的從屬關系,。
第二十章：數據的分析
重點：會求平均數、眾數,、中位數,、極差、方差,。
難點：區(qū)分加權平均數與算術平均數
八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。我們班的學生基礎還可以,，課堂非常活躍,。有少數學生不上進,，思維不緊跟老師。要在本學期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。
采用學生自主學習,、合作學習、探究學習,，充分發(fā)揮教師的主導作用,。
通過課堂檢測、提問,、作業(yè),、單元檢測等形式，了解學生掌握知識情況,，及時找出共性,、典型問題輔導講評，查缺補漏,。
1,、抓好課堂45分鐘，了解學生的`學習狀況,，根據學生的情況進行輔導,，不放棄差、生抓好優(yōu)等生,、關注中等生,，耐心細致的進行教學工作，爭取提高學生的學習成績,。
2,、繼續(xù)進行教學方式的改革，研究杜朗口教學模式,，改進教學方法,，把課堂還給學生，多給學生展示的機會,，讓學生愉快的學習,，充分調動學生的積極性、主動性;加強課前預習指導,，使學生在上課時能有重點的聽課,，提高學習效率，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，定期反饋,、及時改進。
3,、加強基礎知識的認知過程,，讓學生能夠對知識點有深刻的印象，強化理解,。
加強對基礎知識應用的訓練,，精練、精講,，不搞題海戰(zhàn)術,，注重一題多解訓練，通過此種方式讓學生提高對基礎知識的靈活運用,，并且形成技能,。
4、利用課余時間多與同年級的數學教師溝通,，多聽課,，多學習本學科的知識，不斷充實自己,，提高業(yè)務水平,，以使自己的教學有進一步的提高，讓自己的課堂充滿魅力,。
利用各種手段豐富課堂,，注重培優(yōu)轉差，加強學困生的轉化,，幫助學生樹立學習的自信心,，關注學生的個性發(fā)展,。加強與學生的情感交流給予更多的關愛。
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇十三
在教學中努力推進九年義務教育,，落實新課改,，體現新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 通過數學課的教學,，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。我班優(yōu)生稍少，學生非?；钴S,，有少數學生不求上進，思維不緊跟老師,。有的學生思想單純愛玩,，缺乏自主學習的習慣，有部分同學基礎較差,，厭學無目標,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。
本學期教學內容共計五章,，知識的前后聯系,，教材的教學目標，重,、難點分析如下：
《義務教育教科書數學》八年級下冊包括二次根式,，勾股定理，平行四邊形,，一次函數,，數據的分析等五章內容，學習內
內容涉及到了《義務教育數學課程標準（20xx年版）》（以下簡稱《課程標準》）中“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實踐”全部四個領域,。其中對于“綜合與實踐”領域的內容,，本冊書在第十九章,、第二十章分別安排了一個課題學習，并在每一章的最后安排了兩個數學活動,，通過這些課題學習和數學活動落實“綜合與實踐”的要求,。
第16章“二次根式”主要討論如何對數和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減,、乘、除運算,。通過本章學習,，學生將建立起比較完善的代數式及其運算的知識結構，并為勾股定理,、一元二次方程,、二次函數等內容的學習做好準備。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,，包括它們的發(fā)現,、證明和應用。
第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念,、性質和判定,，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的`平行四邊形,。
第19章是“一次函數”,，其主要內容包括：常量與變量的意義，函數的概念,，函數的三種表示法,，一次函數的概念、圖象,、性質和應用舉例,，一次函數與二元一次方程等內容的關系，以及以建立一次函數模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學習,。
第20章“數據的分析”主要研究平均數（主要是加權平均數）,、
中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義,，學習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想,。
本學期全書共需約62課時,，具體分配如下：
第十六章 二次根式 約9課時
第十七章 勾股定理 約9課時
第十八章 平行四邊形 約15課時
第十九章 一次函數 約17課時
第二十章 數據的分析 約12課時
四、提高學科教育質量的主要措施：
1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。
2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家,，數學史,，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。
3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫學后總結，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現
象看本質，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。
5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。
6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。
7,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。
8、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。
9,、 培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認真檢查,；②預習的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣,；⑤在書上作精要筆記的習慣,；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數學教材的習慣,。
八年級數學下冊教學計劃冀教版 八年級數學下冊教學計劃青島版篇十四
新學期已到來,，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中,，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神,，提高自身的業(yè)務能力,，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定初一數學教學計劃：
教育學生掌握初中數學學習常規(guī)，掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。
從學生的成績來看,，比較理想。兩個班的優(yōu)生只有二十個,，僅占百分之十,，而學困生接近百分之四十。大部分同學的數學成績不理想,，大部分學生數學基礎差,，底子薄給教學帶來了一定的困難，所以今年的教學任務較重。所以要根據實際情況,，面對全體,，因材施教，對于學習較差的同學今年進行小組輔導,，對特別差的學生可以進行個別輔導
1,、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課,。
新的學期,，初中數學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數學老師面對的問題,？在這里,，學校給我們明確了方向。加強集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，認真研究教材及課程標準，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論,、研究確定教學的重點、難點,、教學目標,、教法,、學法,，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位,，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效,，讓每位學生愉悅的獲得新知,。
2、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐
新的學期,，我校所有學科都主張自主學習與集體備課,，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論,、研究確定重點,、難點、教學目標,、教法,、學法，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位,，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等通過學案的使用，能夠使學生明確學習任務,，了解教學目標,，對于課堂教學省時高效，取得事半功倍的好效果
3,、抓住課堂45分鐘,。嚴格按照教學計劃，備課統一進度,，統一練習,，進行教學，在備好課的基礎上,，上好每一個45分鐘,，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂,，對部分基礎較差者要循序漸進,，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手、動口,、動腦,，能“吃”飽、“吃”好,。
4,、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鐘,，我展示活動
多讀幾本對自己有幫助的書,，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野,，使自己不被時代所拋棄,。“我的三分鐘我展示活動”對于教學起了推動促進的作用,。通過活動的開展,，提高了同學們的學習興趣,，同時又提高了同學們的講解能力。促進了師生之間的關系,。
5,、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去。
今年,，我們數學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，需要教師的督促,，學生的堅持,，才能成功。
6,、注重課后反思,，課后反饋。及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學經驗,。總結好下一次應注意的細節(jié),。精選適當的練習題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現問題對癥下藥,。及時反饋信息提高課堂效益，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，今天的任務不推托到明日,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲,。
7,、重視單元檢測,，認真做好教學質量分析,。使用學科組教師共同研討、篩選的同一份試題,，測驗試題的批改不過夜,。測試后必須進行質量分析，評價必須使用等級,。按時檢驗學習成果,，做到課標達成的有效、及時,，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評,。
切實重視聽評課,，確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務學習,，看書,、看報，參加各級教研組織的培訓和系列課達標,，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能、技巧,，不斷努力,，取長補短，揚長避短,，努力使教學更務實,，方法更靈活，手段更先進,。通過聽課,、評課、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務水平,。
1、在課堂上改進教學方法,，多采用探索,、啟發(fā)式教學。
2,、注意教科書的系統性和學科知識的整合,，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識,，明確新舊知識的聯系,。
3、注意發(fā)展學生探索知識的能力,，提高學生分析問題的能力,。
4、加強開放性問題,、探究性問題教學,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力,。
5,、鼓勵合作學習，加強個別輔導,，提高差生成績,。
6,、注意解題方法和解題策略的學習。
7,、因材施教,，寬容愛護學生，充分發(fā)揮學生的主體作用,。
