時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習。

小學(xué)課堂教學(xué)計劃 小學(xué)課程教學(xué)目標篇一

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗，克服課程脫離社會生活的弊端,，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng),，增強建設(shè)家鄉(xiāng)的責任感;通過學(xué)生自主的探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力。

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn),、本校實際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標如下：

1、在學(xué)習過程中,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感,。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識,。

3,、能主動參與、樂于探究,、勤于動手,，具有初步的創(chuàng)新精神、時間能力,，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4、初步學(xué)會進行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。

5、初步具備搜集和處理信息的能力,。

課程標準在“總目標”之下,，按學(xué)習單元分別從知識和能力、過程和方法,、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標,，最終全面達成總目標。

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識,，促進學(xué)生動作技能,、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學(xué)、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式,，根據(jù)本土實踐,，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點：

1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性,。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過程中，以本地的生產(chǎn),、生活和環(huán)境為學(xué)習研究對象,，因為學(xué)生生活在進化，相關(guān)的學(xué)習資源和實際機會無處不在無時不在,，便于學(xué)習操作,。

2、教學(xué)方法的活動性。

積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習方式，強調(diào)課程的實踐性與體驗性,，以綜合實踐活動為主,，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。

3,、課程本身的開放性,。

課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師,、學(xué)生參與,，課程由教師去實施，學(xué)習的主體是學(xué)生,，師生在積極互動中,，共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實際情況予以補充,、調(diào)整。

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1,、主體性原則;

2、開放性原則;

3,、量力而行原則;

4,、個性化原則。

開發(fā)校本課程,，需要對校本課程資源進行評估與選擇,，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則,，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的、多樣化的,、可供學(xué)生選擇的課程,。

1、開發(fā)學(xué)校教師資源,。

2,、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實際,，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風情,，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好,。

全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,，結(jié)合教師個人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點等逐步實施,，并在實施中完善,，總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行,，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課,，也可以進行集中安排(如春游、秋游,、考察等),。學(xué)校教導(dǎo)處負責課表安排，由具體課任教師組織教學(xué),。大型活動,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排。

1,、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),，教導(dǎo)處具體負責校本課程的檢查和評價工作。

2,、對校本課程的評價,，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習的能力,。

3,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習情況采用不同的方式進行評價，評價學(xué)生對該科目學(xué)習的學(xué)習效果,。

4,、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內(nèi)容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質(zhì)性化;評價行為日常化;評價結(jié)果效益化,。

1,、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。

2,、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程,，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。

3,、根據(jù)教師所申報課程,，對學(xué)生興趣、特長、需求進行調(diào)查,，確定開發(fā)項目,。

4、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師制定校本課程實施計劃,。

5,、組織實施，落實實施計劃,。

6,、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施情況進行評估，并給予適當獎勵,。

7,、加強校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理,。

8,、加強校本課程檔案建設(shè)，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理,，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，以利總結(jié)、改進和推廣,。

小學(xué)課堂教學(xué)計劃 小學(xué)課程教學(xué)目標篇二

校本課程是充分發(fā)揮學(xué)校及周圍的資源優(yōu)勢,，挖掘課程資源，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求,，促進學(xué)生的個性健康化發(fā)展的課程,。本學(xué)期校本課程將在上學(xué)期開發(fā)實施并取得成效的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進和完善,，本著“一切為了學(xué)生,，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生全面發(fā)展”,，這一學(xué)校持續(xù)發(fā)展目標,，把讀書活動滲透在語文教學(xué)中，加大管理力度,，采取有力措施,，力求取得更好效果。

我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村,，自然資源,、人文資源、社會事業(yè),、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學(xué)生的興趣和需要,，自主開發(fā)的適合我校的課程,。學(xué)校課程的開發(fā)要提高課程的適應(yīng)性和實效性，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的.興趣和需要,，適應(yīng)學(xué)校,、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā),，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件,，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程,、地方課程,，彌補其局限性。

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程,，是指以某所學(xué)校為基地,，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點和資源,，組織并開發(fā)實施的課程,。學(xué)校將開辦講座，組織教師學(xué)習有關(guān)校本課程的理論,，使教師領(lǐng)會校本課程實施的要領(lǐng),，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程,，必須使所有的教師都參與到課程實施中來,。我?？萍贾谱鳌v史教育、手工制作,、編織等科目，涉及的知識面寬廣,，內(nèi)容豐富多彩,，對教師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發(fā)與實施,。

學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內(nèi),，學(xué)校自行決定、自主開發(fā)的課程,，開發(fā)主體是學(xué)校教師,。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：

1,、合作性：校本課程開發(fā),、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè),，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中教師要校長,、其他同事,、學(xué)生、家長等通力合作,，發(fā)揮群體智慧,。

2、民主性：學(xué)校校長,、教師,、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體,。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么,，“共同體”里教師,、家長最清楚。因此,，在教學(xué)過程中,，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍,。

3,、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展,，使個性得到張揚,。因此，教學(xué)時盡量為學(xué)生提供多樣化,、可供選擇的內(nèi)容,，適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗,。

4,、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源,，包括學(xué)校,、家庭等多方面的資源；在主體方面要充分調(diào)動校長,、教師,、家長、上級領(lǐng)導(dǎo),、參與的積極性,，共同進行課程建設(shè),。

5、靈活性：校本課程教學(xué)時,，不求全求大求新,，立足本校實際，量力而行,，逐步完善。

校本課程的實施通過三個角度來進行：

分層：依據(jù)學(xué)生的學(xué)習能力,、知識水平和個人意愿,，組建教學(xué)班，進行分層次教學(xué),。

分組：按課程類型,、學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習程度,、教學(xué)目標等采取多種教學(xué)形式以實施課程計劃,。研究性課程以實驗班進行為主，班內(nèi)分組進行,。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行,。學(xué)校所有教學(xué)和活動場所根據(jù)課程安排劃分成不同功能的板塊。

小學(xué)課堂教學(xué)計劃 小學(xué)課程教學(xué)目標篇三

近一,、兩百年來,，中國遭受極大的動亂，許多的傳統(tǒng)文化道德都在這個蕩亂的時代當中,，被破壞殆盡,。尤其是道德，德教,，在今天可以說是已經(jīng)完全失去了,。所以，我們選用《弟子規(guī)》為媒介,，在向?qū)W生教授美術(shù)知識的同時對孩子進行思想的教育,。

本學(xué)期美術(shù)課堂主要以弟子規(guī)為媒介，繼續(xù)進行漫畫的學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，寓知識、技能于興趣之中,；淡化畫種,，以造型要術(shù)為基礎(chǔ)，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生靈活運用造型要術(shù)及其規(guī)律,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,；培養(yǎng)學(xué)生運用造型要素與不同的媒介,、用不同的方法來重新組合或進行創(chuàng)造的`綜合能力；學(xué)習運用形式美的規(guī)律來欣賞,、表現(xiàn),、應(yīng)用為一體，注重美術(shù)學(xué)科與德育的相互滲透,。

1,、2周加強油畫棒的畫法，學(xué)會漸變色和對比色的畫法,。

2,、4周加強線條的練習。

5,、6制作簡單的泥工模型,。

7、8掌握水墨畫的基本技法

9,、10對四格漫畫進行系統(tǒng)的學(xué)習

11,、12、用生活中的廢舊物品進行改造制作,。

13,、14用撕或剪等方法制作動物、畫框,、帽子等,。

15、16撕紙貼畫的學(xué)習,。

17,、18學(xué)習剪紙。

19,、20水粉畫動物

1,、油畫棒

2、黏土

3,、中國畫顏料,、墨汁、毛筆,、生宣紙,、毛氈

4、剪刀,、彩紙

小學(xué)課堂教學(xué)計劃 小學(xué)課程教學(xué)目標篇四

為全面落實國家課程計劃,，加強校本課程資源的開發(fā)與應(yīng)用，實施符合學(xué)校特點,、滿足學(xué)生需求的校本課程,，深化課程改革,，推進素質(zhì)教育?；A(chǔ)教育課程改革目標第六條明確指出：“改變課程管理過于集中的狀況,，實行國家、地方,、學(xué)校三級課程管理,，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性,?！睘榱烁玫刎瀼匦抡n程改革的目標，規(guī)范我校對校本課程的開設(shè),，弘揚學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校特色,，特制定本計劃,。

1、聚焦課堂,，探索校本課程的有效教學(xué)方式,，進一步完善和豐富校本課程現(xiàn)有資源。

2,、做好市級“xx”課題“兒童英語歌謠式教學(xué)的實踐與研究”的研究及全面階段性展示工作,。

3、通過校本課程的開設(shè),，建立全新的課程理念,，發(fā)展教師專業(yè)水平，形成我校學(xué)校文化特色,。

4,、探索校本課程開設(shè)的組織形式、活動內(nèi)容,、考核評價等,，逐步完善校本課程體系。

5,、在保證課程的基礎(chǔ)性和統(tǒng)一性的前提下,，根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)目標與現(xiàn)有的課程和資源，滿足學(xué)校發(fā)展的.需要,。

以人為本原則,、靈活性原則、開放性原則,、調(diào)查,、研究,、、實踐相結(jié)

合的原則,。

1,、開展校本課程課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效益,。

2,、繼續(xù)開展“兒童英語歌謠式教學(xué)的實踐與研究”課題研究。

3,、結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的現(xiàn)狀,，逐步養(yǎng)成良好學(xué)習習慣。

1,、促進交流和相互學(xué)習,，形成標志性課程。

2,、加強校本課程主管行政人員的培訓(xùn)和校本課程教師隊伍建設(shè),。

3、加強對校本課程的管理,。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)將不定期參加聽課,，檢查教師的課程綱要，包括詳細的教學(xué)設(shè)計,，詢問學(xué)生活動情況或查看學(xué)生作業(yè),。

4、建立激勵性評價機制,。期末評比校本課程教研活動先進個人,。

1、校本課程學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，教師實施,，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋,。

2,、學(xué)校對開設(shè)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師,、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計,。

3、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習情況進行總結(jié)評價,；并對自己的教學(xué)反饋總結(jié),，以利于今后的校本課程教學(xué)。

4、每學(xué)期召開一次校本課程研討會,，解決存在的問題,，及時總結(jié)校本課程的實施情況。

小學(xué)課堂教學(xué)計劃 小學(xué)課程教學(xué)目標篇五

為了落實國家三級課程管理的規(guī)定,，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識,，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況,，特制訂本方案,。

一、課程設(shè)置的原則

堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程,；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能,；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨,，面向全體學(xué)生，因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性、創(chuàng)造性,，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展,。

根據(jù)德、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展的要求,，將其教育內(nèi)容全部納入,，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展,；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律,，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來,，把間接的書本知識學(xué)習和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來,，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣與行為習慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度,、能力,、知識等方面的學(xué)習與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程,，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習方式使學(xué)生學(xué)習成為富有個性的過程,。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ),，也注重學(xué)生個性發(fā)展。

二,、課程實施

（一）國家課程

1,、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）,、科學(xué),、語文、數(shù)學(xué),、英語,、體育、音樂,、美術(shù)開全課程,，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi),。每學(xué)年上課時間36周,，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動,、運動會等,。復(fù)習考試時間2周，寒暑假,、國家法定節(jié)假日共12周,。

2、晨會,、班隊活動等每周至少安排一課時,，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動,，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際,，由班主任教師自行安排。

3,、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排,。

4,、一至六年級的體育課,，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊,、開足,，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間,，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動,。

5、學(xué)校開設(shè)英語課,，起始年級為三年級,。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點,，有機地進行思想道德教育,。環(huán)境、健康,、國防,、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。

（二）地方課程與學(xué)校課程

1,、根據(jù)國家與省規(guī)定,，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（心理健康教育,、信息技術(shù)教育,、民族團結(jié)教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2,、結(jié)合我校實際開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”,、“書法進課堂”的課程設(shè)計。每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時間,，

3、國學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,，不一定要求都成為書法家,，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正,，干凈,，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處,，能使人細心,，容易集中意志，善于體貼人,。草草了事,、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病,。但要養(yǎng)成書法家,，那是另有一套專門的練習步驟的，不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求,，因此在各年級開設(shè)書法課,。（每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，其中一,、二年級鉛筆,；

三、四年級為鋼筆,；五,、六年級為毛筆）。

4,、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個班：花式跳繩（一）,、花式跳繩（二）、乒乓球,、合唱,、舞蹈、電子琴,、電腦繪畫,、美術(shù)繪畫、科技制作,、象棋,、書法（硬筆）、書法（軟筆）,、彩泥,、英語口語交際、故事（一）,、故事（二）,、故事（三）。

四,、制度保障

（一）目標管理及任課情況安排原則

1,、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理,，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌,，并能做到站隊唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動,。體育每學(xué)期須有班級比賽活動,，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動,。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽。

2,、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時,。所上科目備課共計不超過16課時。

3,、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施,，盡量本校教師任學(xué)校課程教師，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課,。

4,、每天下午2：20—2：30為全校經(jīng)典誦讀時間，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間,，每周五下午3：20——4：50為學(xué)校課程活動時間,，各項活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時檢查。

3,、以上措施通過教師評估考核實施,。

五、課程計劃實施

1,、學(xué)校每周總課時數(shù)共計576課時,，任課教師人均15課時。

2,、附具體活動時間和地點

（1）,、音樂類（合唱）：活動地點在學(xué)校音樂室，負責人______,；（電子琴）：,，負責人______；

（2）,、體育類（乒乓球）活動地點在學(xué)校操場,，負責人______；（花式跳繩一）活動地點在學(xué)校操場,，負責人______,；（花式跳繩二）活動地點在學(xué)校操場，負責人______,。

（3）、美術(shù)類（繪畫）：活動地點,，負責人______,。

（4）、書法類：（硬筆書法）活動地點在,，負責人______,；（軟筆書法）活動地點在,，負責人______；,。

（5）,、微機類（電腦繪畫）：活動地點在計算機室，負責人______,。

（6）,、語言類：（故事一）活動地點（故事二）活動地點（故事三）活動地點負責人______、______,、______,。（英語口語交際）活動地點，聘請外教,；

（7）,、棋藝類：（象棋），負責人______,；（圍棋）活動地點（五二班）,；

（8）、科技類：活動地點,，負責人______,；

（9）、舞蹈類：（少兒舞蹈,、跆拳道,、拉丁舞、民族舞）活動地點舞蹈室負責人______

時間安排

周五下午3：20——4：50活動（課間休息10分鐘）,。

小學(xué)課堂教學(xué)計劃 小學(xué)課程教學(xué)目標篇六

提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量,，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識,，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色,。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實施綱要》的精神，結(jié)合我校的實際情況,，特制訂本方案,。

堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程;堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則,，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨,，面向全體學(xué)生，因材施教,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性,、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展,。

根據(jù)德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展的要求,，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧,、全面發(fā)展;依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律,，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來,，把間接的書本知識學(xué)習和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來,，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣與行為習慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度,、能力,、知識等方面的學(xué)習與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈活性,、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要,，落實國家課程方針并開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向,，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習方式使學(xué)生學(xué)習成為富有個性的過程,。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展,。

(一)國家課程

1,、除綜合實踐活動課外，品德與生活(社會),、科學(xué),、語文、數(shù)學(xué),、英語,、體育、音樂,、美術(shù)開全課程,，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi),。每學(xué)年上課時間36周,，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動,、運動會等。復(fù)習考試時間2周，寒暑假,、國家法定節(jié)假日共12周。

2,、晨會,、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育,，開展少先隊中隊活動,，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任教師自行安排,。

3,、因為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動,，所以綜合實踐活動同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌安排,。

4、一至六年級的體育課,，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，開齊,、開足,，本著每天體育活動達到一小時的標準，開展大課間,，“陽光體育”等豐富多彩的各類體育活動。

5,、學(xué)校開設(shè)英語課,，起始年級為三年級。

6,、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點,，有機地進行思想道德教育。環(huán)境,、健康、國防,、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行,。

(二)地方課程與學(xué)校課程

1、根據(jù)國家與省規(guī)定,，地方課程,、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動(心理健康教育,、信息技術(shù)教育、民族團結(jié)教育)課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則,。

2,、結(jié)合我校實際開設(shè)了“經(jīng)典誦讀”、“書法進課堂”的課程設(shè)計,。每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間,，

3、國學(xué)大師郭沫若曾就寫字要求提出：培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,，不一定要求都成為書法家,，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正,，干凈,，容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處,，能使人細心,，容易集中意志，善于體貼人,。草草了事,、粗枝大葉、獨行專斷是容易誤事的,。練習寫字可以逐漸免除這些毛病,。但要養(yǎng)成書法家，那是另有一套專門的練習步驟的,，不能作為對于中小學(xué)生的普遍要求,，因此在各年級開設(shè)書法課。(每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間,，其中一,、二年級鉛筆;

三、四年級為鋼筆;五,、六年級為毛筆),。

4、我校周五下午開設(shè)學(xué)校課程共17個班：花式跳繩(一),、花式跳繩(二),、乒乓球、合唱,、舞蹈,、電子琴、電腦繪畫、美術(shù)繪畫,、科技制作,、象棋、書法(硬筆),、書法(軟筆),、彩泥、英語口語交際,、故事(一)、故事(二),、故事(三),。

(一)目標管理及

任課情況安排原則

1、為促進國家課程方案的實施,，落實課程管理,，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放學(xué),，每學(xué)年至少舉行兩次大型文藝活動,。體育每學(xué)期須有班級比賽活動，每學(xué)期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動,。美術(shù)每年舉辦一次學(xué)生書畫展覽,。

2、任學(xué)校課程教師每學(xué)期上課不超過15課時,。所上科目備課共計不超過16課時,。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施,，盡量本校教師任學(xué)校課程教師,，不足的外聘專業(yè)對口的教師任課。

4,、每天下午2:20—2:30為全校經(jīng)典誦讀時間,，每周一下午第一節(jié)課為全校的書法課時間，每周五下午3:20——4:50為學(xué)校課程活動時間,，各項活動均由值周領(lǐng)導(dǎo)按時檢查,。

3、以上措施通過教師評估考核實施,。

1,、學(xué)校每周總課時數(shù)共計576課時，任課教師人均15課時,。

2,、附具體活動時間和地點

(1)、音樂類(合唱)：活動地點在學(xué)校音樂室，負責人xxx;(電子琴)：,，負責人xxx;

(2),、體育類(乒乓球)活動地點在學(xué)校操場，負責人xxx;(花式跳繩一)活動地點在學(xué)校操場,，負責人xxx;

(花式跳繩二)活動地點在學(xué)校操場,，負責人xxx。

(3),、美術(shù)類(繪畫)：活動地點,，負責人xxx。

(4),、書法類：

(硬筆書法)活動地點在,，負責人xxx;

(軟筆書法)活動地點在，負責人xxx;,。

(5),、微機類(電腦繪畫)：活動地點在計算機室，負責人xxx,。

(6),、語言類：

(故事一)活動地點(故事二)活動地點(故事三)活動地點負責人xxx、xxx,、xxx,。(英語口語交際)活動地點，聘請外教;

(7),、棋藝類：(象棋),，負責人xxx;

(圍棋)活動地點(五二班);

(8)、科技類：活動地點,，負責人xxx;

(9),、舞蹈類：(少兒舞蹈、跆拳道,、拉丁舞,、民族舞)活動地點舞蹈室負責人xxx

時間安排

周五下午3：20——4：50活動(課間休息10分鐘)。

小學(xué)課堂教學(xué)計劃 小學(xué)課程教學(xué)目標篇七

依據(jù)英語課程改革的重點從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā),，倡導(dǎo)體驗,、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑,，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力及新課標的理念,，這學(xué)期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習氛圍,，加強英語的實用性,，讓英語走進學(xué)生們的實際生活,。

通過英語校本課程的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音,、語調(diào)、語感,；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習活動,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力，提高英語綜合素質(zhì);加強學(xué)習策略的培養(yǎng),，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力;提高外語課堂效益,，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習氛圍，加強英語的實用性,，拓展使用英語的時間和空間,。

根據(jù)小學(xué)生生理和心理特點、我校學(xué)生的實際情況以及他們認知發(fā)展水平和情感需要,，確定校本課程的內(nèi)容為四項：歌曲，歌謠,，字母發(fā)音規(guī)則,，課本劇。教師通過查找資料,、問卷調(diào)查等形式確定了各項的具體內(nèi)容,。

(一)歌曲與歌謠教學(xué)

1. 在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱,，以營造英語學(xué)習氛圍,，用反復(fù)欣賞、略講主要詞意,、逐步跟唱的自然習得形式進行,。

2. 靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習新內(nèi)容前營造氣氛,，在學(xué)習新內(nèi)容后,，學(xué)生感到疲倦時，用它來調(diào)節(jié),、放松學(xué)生的情緒;下課前用它來鞏固,，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。

3. 唱演結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì),。鼓勵學(xué)生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導(dǎo),。

(二)字母發(fā)音規(guī)則

通過口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個字母的基本發(fā)音規(guī)則，進而進行拼讀,、拼寫單詞的訓(xùn)練,，最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問題。

倡導(dǎo)研究性學(xué)習方式,，鼓勵學(xué)生獨立思考,、合作探究;努力提供選擇空間、交流機會;多采用同桌交流,、小組交流,、小組討論等活動形式;教師適時點撥，合理評價,，服務(wù)角色,，交流共享;將“目標---策略---評價”過程與“活動---體驗---表現(xiàn)”過程有機結(jié)合起來。

小學(xué)課堂教學(xué)計劃 小學(xué)課程教學(xué)目標篇八

新學(xué)期開始了,，我充滿激情的開始投入新學(xué)期的教學(xué)教育工作,，為把畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做得更好，更扎實,，我做了詳細的教學(xué)計劃,。

以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針，以《數(shù)學(xué)新課程標準》的要求為依據(jù),，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點,，認真分析班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習現(xiàn)狀，做到有的放矢,，使學(xué)生學(xué)有所得,，落實本冊的教學(xué)目標。采用各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,，以適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標的要求。

本班共有學(xué)生42人,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進心,；有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺性不夠,，上課注意力不集中,；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,，學(xué)習數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的快樂,。

這一冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生：

1,、了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

3,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4,、認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的,。表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的.過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習,，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認識負數(shù),，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習,，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,，使學(xué)生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導(dǎo)致錯誤判斷或預(yù)測,，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真,、客觀、全面的分析的重要性,。

小學(xué)課堂教學(xué)計劃 小學(xué)課程教學(xué)目標篇九

xx鎮(zhèn)小學(xué)創(chuàng)建于1906年,，初名為寶界公立小學(xué)，設(shè)班級四個,。xx解放后,，學(xué)校改名為xx區(qū)中心小學(xué)。1958年又改名為xx縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué),。1960年9月,，xx市政府撤銷xx縣，xx鎮(zhèn)并入川沙縣,，1993年起校名改為現(xiàn)名,。學(xué)校1962年秋被市、縣定為重點小學(xué),，1991年跨入xx市名校的行列,。

學(xué)校地處xx新區(qū)xx鎮(zhèn)6平方公里中心城區(qū)東北部，屬新區(qū)直管學(xué)校,。學(xué)校于xxxx年12月開始重建,，重建后的學(xué)校占地約15214平方米，總建筑面積約為8500平方米,。與xx鎮(zhèn)荷蘭式小城鎮(zhèn)建設(shè)相配套,，學(xué)校建成了荷蘭式風貌的現(xiàn)代化文化氣息的校園環(huán)境，配置了能進行現(xiàn)代信息技術(shù)教育課程的各類軟硬件,，包括280端子的校園網(wǎng)終端,、中央信息控制室,、大型合班視聽室和學(xué)生電子閱覽室等,，還有風格各異的體育館、形體房,、健身房,、塑膠操場、電梯等現(xiàn)代化設(shè)施,。

學(xué)?，F(xiàn)有51個教學(xué)班，20xx名學(xué)生,，在編教職工112人,，其中在編教師109人,，35歲以下的青年教師占53.2％，男教師占14.7％,，女教師占85.3％,，碩士研究生6人，本科學(xué)歷94人,，?？茖W(xué)歷9人。高級職稱2人,，中級職稱39人,，初級職稱59人，9人為新教師?，F(xiàn)有xx市名師后備2人,，新區(qū)學(xué)科帶頭人1人，新區(qū)骨干教師11人,，署級骨干教師2人,。

一、學(xué)校背景分析

（一）發(fā)展優(yōu)勢

綜觀學(xué)校百年的發(fā)展歷史,，面對近年來學(xué)校發(fā)展的實際狀況,，在分析學(xué)校發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境與社會環(huán)境的基礎(chǔ)上，我們認為學(xué)校目前的辦學(xué)優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下五個方面,。

第一,，學(xué)校在百年辦學(xué)歷程中形成的“勤業(yè)”的辦學(xué)傳統(tǒng)，是學(xué)校發(fā)展的堅實基礎(chǔ)和寶貴財富,。并逐步形成了趨向“勤業(yè),、創(chuàng)新、發(fā)展”的人文環(huán)境,。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量幾十年來,，始終受到社會的肯定和家長的贊譽。

第二,、學(xué)校資源不斷擴大,，生源一直十分充足。xxxx年起,，又接受了蘭嵩路新校區(qū),，并正式開始運行，每年以4個班的規(guī)模不斷遞增班級數(shù),。為學(xué)校的進一步發(fā)展打下了基礎(chǔ),，成為xx地區(qū)一所著名的學(xué)校，在xx地區(qū)也有一定的影響。

第三,，學(xué)校有一支團結(jié)協(xié)作的管理團隊,。他們勤奮刻苦、樂于奉獻,，勇于接受新事物,，年齡與學(xué)歷搭配合理，專業(yè)分布均衡,。前期進行的學(xué)校管理體制的改革,，如：部門負責制、年級主任負責制,、項目推進制等舉措較好地激發(fā)了每位管理人員的工作積極性,，促進了管理能力的提高。

第四,、各類骨干教師比例已經(jīng)達到全校教師的27%,，中高級職稱教師達到37.6%，他們在各個學(xué)科帶領(lǐng)教師積極進行各類教育教學(xué)研究活動,，在新進人員不斷增加的情況下,，他們充分發(fā)揮引領(lǐng)和帶教的作用，使新進教師盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，得到專業(yè)的指導(dǎo)和發(fā)展,。

第五，近幾年學(xué)校信息化工作實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,，學(xué)校被評為xx市信息化工作先進集體,，xxxx年，學(xué)校在“xx市400所農(nóng)村中小學(xué)教育信息化應(yīng)用推進項目工作會議”上代表xx新區(qū)進行了經(jīng)驗交流,，在xx市首屆網(wǎng)絡(luò)教研評比中榮獲優(yōu)秀集體一等獎,，并多次在區(qū)級層面進行課題和項目的展示交流，為推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ),。

（二）存在問題

第一,，新教育思想，新教育觀念和終身教育及素質(zhì)教育的理念,，還沒有完全成為老師,、家長和社區(qū)的廣泛共識。

第二,，隨著班級規(guī)模的不斷擴大,，新進人員的隨之增多,，如何有效地讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，跟上學(xué)校發(fā)展的步伐,，適合家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的期望,，是擺在我們面前的新問題,。

第三、學(xué)校初步形成了具有特色的健身,、信息等校本教材,，但有待于進一步完善，特別是評價體系要更趨多元化,。

第四,，隨著學(xué)校的發(fā)展，校區(qū)資源的增加,，近年來,，學(xué)校人員缺編情況比較嚴重。由于缺編,，學(xué)校外聘人員占了一定的比例,，在一定程度上制約了學(xué)校的發(fā)展。