當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

學校教師讀書活動總結(jié) 教師讀書活動的總結(jié)篇一

本次讀書活動全校上下,，積極行動,，努力做到全員參與。從書目選擇,、書籍征訂,、下發(fā)等各環(huán)節(jié)，做到層層落實,，責任到人,。

前期，舉行了由相關教研組長,、課題組長等參加的教師讀書活動預備會議,，努力將這項活動抓早、抓實,、抓好,。

活動中，利用全體教師集中學習時間,，顧玉林校長就這次教師讀書活動親自作了動員,。教科室結(jié)合本校實際，就讀書活動制定了相應計劃,。做到措施到位,，步驟科學，講究實效,。

除了集中學習,，還充分發(fā)揮教研組、課題組,、備課組等學習小組,，機動靈活的特點，做好分組活動,。從小組計劃,、到活動開展、到時間保證,、到資料上交,，環(huán)環(huán)相扣,，努力追求讀書活動的實效。通過論壇,、沙龍,、心得、征文等多種形式讓每一位教師在讀書活動中有所收獲,。

廣大教師積極參與其中,，集中學習與分組學習相結(jié)合，個人學習與相互交流討論相結(jié)合,，摘錄與撰寫反思相結(jié)合,，理論學習與課堂教育教學實踐相結(jié)合，真正將讀書活動與教師個人專業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來,，做到學有所用,，用理論指導實踐，又從實踐中進一步提高認識,，促進教師自身的綜合素質(zhì)的提高,。

圍繞這次讀書活動，我們做好了相關活動計劃和活動報道的`網(wǎng)上公布工作,。按照上級要求，進一步做好了校園網(wǎng)“讀書專欄”中讀書活動安排及教師心得等相關材料的整理和上傳工作,。努力做到相互學習,、相互交流、相互促進,，在讀書活動過程中發(fā)現(xiàn)典型,，總結(jié)經(jīng)驗，積極推廣,。同時,，積極做好校際交流工作，以開放的姿態(tài),，將讀書活動推向深入,。

我們將繼續(xù)努力，將讀書活動作為學校工作,，特別是加強師資隊伍建設的重要組成部分來抓,，真正實現(xiàn)終生學習的目標，為全面提升教師素質(zhì),，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務,。

學校教師讀書活動總結(jié) 教師讀書活動的總結(jié)篇二

針對教師的教學和教育工作的需要，根據(jù)“馬艷教學能手工作室”統(tǒng)一安排,，工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業(yè)書籍和文學書籍作為必讀書目,，在放假期間讓各位老師進行閱讀，并撰寫讀書心得，使教師能夠從中不斷提高自身的文學修養(yǎng),，理論功底,、了解教改動態(tài)，學習新的教育方法,、增強教學的本領,，做一個有涵養(yǎng)的語文教師。工作室全體成員,，校積響應讀書活動的號召,，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動。

活動中老師們表現(xiàn)出了前所未有的積極性,，現(xiàn)場氣氛非?；钴S。馬校長寄語大家要把書讀活讀新,，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享,，從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng)豐富知識、開闊視野,，從而提高文化底蘊和文化修養(yǎng),。本次讀書交流活動的開展，老師們之間形成的進取,、互學的氛圍,，激發(fā)出智慧的火花，啟迪教育教學的靈感,，切實解決了部分教育中的問題,。做的好的方面有：

每位老師對語文課堂與讀書的關系更加明確，認識到多讀書才能適應新時代的教育,，才能做智慧型教師,。

教師積極做讀書筆記，讀書筆記本中及時摘錄優(yōu)秀語段,，重點談自己的學習體會,、感悟，能提出思考性問題,，并積極參與教研組交流和學?！白x書沙龍”專題討論活動。新教育的共讀書目也使得老師與學生的距離拉近了,，學生,、家長、老師三位一體的教育形式逐漸成為我們學校的重要教學方式,。

教師推薦自己喜愛的書籍交流,，以促進個性化的閱讀,。我校楊濤教師把讀書做為最時尚的活動，把讀書做為最好的習慣來養(yǎng)成,，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的七種顏色》,，使在場教師感受頗深。讀書交流活動填補了教師心靈深處的空白點,，讓教師的人生正豐盈起來,。

此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足，我們期待在今后的活動中,，以靈活,、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋，從而更新教師的教育教學理念,，豐富并形成教育智慧,，擴展精神教育的空間。

學校教師讀書活動總結(jié) 教師讀書活動的總結(jié)篇三

課外閱讀是語文課堂的延伸,，是“大語文觀”的集中體現(xiàn),，有機地將課內(nèi)閱讀教學與課外閱讀教學結(jié)合起來，將有助于學生綜合素養(yǎng)的提升,。本學期我班開展了“點亮智慧 圓夢明天”讀書活動,，在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍,，學生的閱讀能力有了較大的提高,，寫作能力、口語交際能力也相應的提高了,，而且學生的思想也得到了凈化，形成了積極向上的學風,、班風,。其實，讀書不只是每位學生應該做的事,，更是我們作老師的一生的事情,。本學期結(jié)合了我班的實際情況，在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作：

首先我們班結(jié)合書香校園的布置,，在教室內(nèi)張貼了推薦書目,，同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期手抄報。然后人人捐贈圖書,，共建“班級圖書角”,， 同學們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室，充實了班級圖書角,?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，同學們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學們暢游書海,，到處洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

教師是學生的引路人，教師自己的做人標準,，身體力行的示范和實踐,，更能讓學生學有楷模，目標明確,。要想要學生愛讀書,，我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用課余時間和學生一起閱讀,，開展“同讀一本書”活動,，而且我在認真閱讀的同時，還寫下了自己的心得體會,，為我的學生樹立了榜樣,。

每周設有1課時的閱讀課，教給學生閱讀的方法：如何查工具書,，如何學會提問,，如何學會圈點評注等，幫助學生學會閱讀,，提高閱讀效率,。

指導學生做好讀書筆記是對高年級學生的要求。在課外閱讀指導中,，我注重教給學生做讀書筆記方法(摘錄式,、提問式、心得體會式),，在此基礎上還指導學生試著撰寫讀后感,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

不斷激發(fā)學生的閱讀興趣 學生的閱讀興趣需要不斷激發(fā),，老師的激勵,、同學的贊許是對學生最好的.鼓勵，形式各樣的激勵措施,，讓學生樂此不疲地讀書,，學生的讀書興趣空前高漲。

1.為了提高學生的閱讀質(zhì)量,，我班每天要開展課前說話訓練活動,。如：口語說話訓練，猜謎語,、說詞語或講故事;指名上臺讀他人或自己寫的佳作,。這樣,，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平,，達到“一箭多雕”的效果,。

2.當孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后,，他們早已領略和感受文字世界的精彩,，但如果不寫作，回到自己身邊,，依舊是干巴巴的文字,，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象,。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了每周寫一篇讀后感作文,，有效地督促了學生的閱讀。

另外，我班在課外閱讀方面雖然取得了一定的成績,，但也有許多不足：1、一小部分學生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣,。2、家校聯(lián)系不緊密,，老師與學生共讀書,，家長與學生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚,。

“自信來自鼓勵,，習慣決定人生,?！闭n堂小天地,，人生大課堂。今后我會繼續(xù)將課外閱讀扎扎實實地開展下去，讓孩子們有好書相伴,，為他們的青春儲存無限豐厚的精神財富,，為他們的終生發(fā)展奠定堅實的基礎。

學校教師讀書活動總結(jié) 教師讀書活動的總結(jié)篇四

讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業(yè)成長，我園在全體教師中開展了以書為友，與書同行為主題的讀書活動,，旨在營造熱愛學習、善于學習的讀書氛圍,，幫助教師加強終身學習的理念。

為確保讀書活動有效、深入,、有序地開展,，我園成立了以中心主任為組長,，園長為副組長,，中層,、年級組長為組員的領導小組,。領導小組根據(jù)活動目的,，層層落實責任，分配任務,，并制定了便于操作的活動計劃，使得讀書活動有部署,、有檢查,、有總結(jié)，確保了讀書活動落到實處,，順利實施,。

針對教師教育教學工作的需要,，幼兒園精心挑選了不同種類的書籍,，包括一些教育專著,、各種教育期刊雜志以及與課題有關的書籍,，使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底,、了解教改動態(tài),、增強教學技能,。

本學期，幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎上，向教師們推薦了《兒童文化與兒童教育》,、《幼兒園教育的50個細節(jié)》兩本必讀書目,，教師人人參與,。首先由教師有計劃地進行自主閱讀,，撰寫讀書筆記和讀書心得，在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次,，在年級組內(nèi)開展了閱讀體會交流活動，組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,，選取兩位教師到全園交流,。最后，在個人研讀,、小組分享后開展全園性交流研討活動,，進一步強化教師的讀書意識，在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣,。這樣以點帶面,，在有主題、有目的的讀書活動中,，教師們營造出了相互尊重,、積極主動、共同發(fā)展的教研文化氛圍,，研究習慣和意識明顯增強,。

在開展讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡平臺,，開設了好書推薦名文賞析心得反思計劃總結(jié)活動花絮五個欄目,，進行讀書信息發(fā)布,，交流讀書體會，推薦好書閱讀等活動,，并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討,，展開在線討論，達成經(jīng)驗,、智慧的共享,。

通過讀書活動，教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,，他們在讀書過程中把感受都記錄下來,，并隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中,。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié),，并通過活動評選出了《書中良方利行》《抓住教育的契機》《不容忽視的安全問題》等一些優(yōu)秀心得，樹立典型,，推廣先進,，促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步,。

讀書系列活動的開展為構建書香校園起到了積極的推動作用,，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性,，分享著時光漫卷書頁過,，只覺芳氣滿閑軒的驚喜與快樂。相信在未來的日子里,，我們定會將工作做得更細致,，更實在，更有效,，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽,、開花、結(jié)果,。

學校教師讀書活動總結(jié) 教師讀書活動的總結(jié)篇五

書是人類進步的階梯,。為了進一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷?，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體,，確保教師讀書活動扎實,、有效地開展，營造書香校園。本學年學校開展了教師讀書活動,。

1.宣傳發(fā)動階段

在這個階段,，主要做了以下幾件工作：

一是成立了以校長為組長，副校長,、教科室主任為副組長,，各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組。并制定了學校讀書方案,、各教研組讀書方案和教師個人讀書計劃,。

二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認識,，營造良好的讀書氛圍,。

三是學校為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。

四是推薦閱讀書目,。本學年推薦的閱讀書目有：

《細節(jié)決定成敗》,，汪中求

《解放兒童》劉曉東

《十年磨一劍》金春平

《體驗教學》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學中師德修養(yǎng)案例研究》孫學策主編

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》周德義等著

《教師道德教育論》王榮德著

《學生發(fā)展性評價的操作與案例》王海芳主編

《新課程下的課堂觀》楊明全主編

《新課程下的學生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編

《紅樓夢》《飄》

《中小國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

2.讀書活動開展階段

(1)建立健全制度、措施到位,。

學校讀書活動,，建立了教師活動學習制度、考勤制度,，采取切實可行的.措施,。為了更好的督促教師完成讀書任務，教科室負責人經(jīng)常檢查教師的自學筆記,，對教師自學情況作以評定,，并計入每人的年終考核中。

(2)讀書的內(nèi)容

文學類書,、教育教學書籍和雜志,、網(wǎng)絡等

(3)讀書的形式

自己讀：每位老師結(jié)合個人實際,，自選時間,、自選書籍、自由閱讀,。

集體讀：利用教研活動時間,，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣,。

將讀書活動與學校校本培訓,、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。教師要圍繞學校主課題,，有重點地讀,，深入地讀，細致地讀,，用理論指導自己的實踐,。

師生共讀：教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”,，營造了“師生共讀”的氛圍。

(4)讀書的要求

讀書的同時做好摘錄,、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫),。

(5)讀書活動總結(jié)。

學期末教師個人,、各學科教研組,、學校都進行了讀書活動總結(jié)。

1.教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學年中,，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動,。通過一學年的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書,，并按要求寫出讀書筆記,、讀書心得。計劃,、讀書筆記,、小結(jié)都能按時上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學習,，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺,。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想,、觀點用來指導,、改進教學。本學年,，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高,，老師們積極寫論文。

3.有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力,。

讀書活動，營造了良好的氛圍,。教師們提高了文化知識素養(yǎng),，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高,。

1.讀書筆記過于簡潔,。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的,。閱讀不夠詳細,。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學之類的書籍，閱讀文學類的老師不多,。

讀書交流活動還沒開展,。

由于時間，讀書計劃中進行讀書交流活動還沒開展,。這項活動只能推遲到下學年,。

學校教師讀書活動總結(jié) 教師讀書活動的總結(jié)篇六

“xxx”社團創(chuàng)建的目的在于通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對真,、善,、美的追求，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀,，為孩子的心靈點亮一盞明燈,。通過繪本的教學來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實現(xiàn)美人之美,，美美與共的和美教育,。一學期的活動讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：

每周三下午兩節(jié)課后,，孩子們就會按時來到教室,，充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事，不無故缺席,。學生喜愛閱讀,，讓書成為他們的朋友。

書中的語言生動且簡單,，內(nèi)涵豐富,，學生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng),。通過主動閱讀,、交流閱讀等形式，激勵學生開口說,、認真聽,、樂于讀、用心寫,。學生在一本本幽默詼諧,、耐人尋味的故事的引導下,，輕松愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足,，不知不覺地進入閱讀構建的精神殿堂。

學生充分發(fā)揮自己的才能,，他們對社團活動有著巨大的熱情,，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏,。通過本學期的社團活動,，學生學到的不只是知識與才干，更多的是思想上的長進和人格上的成熟,。

因此,，我們的“xxx”社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺,，使每位成員都成了愛閱讀,、愛講故事的孩子。

最近幾年來,，我校教師讀書活動不斷深入,，主要體現(xiàn)在以下幾點：

不管是國企或者私營單位，或者事業(yè)單位,，領導總是群眾的榜樣,。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領導的樣子做得如何,。在讀書活動中,，我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭，樹好樣子,。校長認真學習教育專著,，學習《xxxxxxxx》一書，前后反復學習多遍,，堅持寫讀書筆記,，參加全縣校長考學活動取得優(yōu)秀成績。教導主任康xx帶頭學習《xxxxxxxx》,，堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作,。領導帶頭參加讀書活動，使得自身的管理方法得到改進,。過去,，在學校管理上，常會出現(xiàn)管理不當,、失誤的情況,，對學校工作的開展產(chǎn)生不良影響，現(xiàn)在通過讀書,，從有關學校管理專著中學到了不少行之有效的方法,，使得學校管理工作得以順利開展。

我們強制要求教師素質(zhì)的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現(xiàn)的,。我校教師在平時繁忙的的工作中,，能擠出時間參加讀書活動,。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，人人都已讀過多遍,，并注意從中學習教育教學方法,，用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著,，自己拿錢買或向別人借,，主動訂閱教育教學雜志，堅持寫讀書筆記,，平時經(jīng)常交流讀書體會,。通過讀書，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液,。在我校教師老齡化問題日趨凸顯，平均年齡超過50歲,，他們成長于特殊的年代,，知識的結(jié)構上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓,，教育孩子的方法陳舊,、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),，而現(xiàn)在,，通過讀書，使得大家的專業(yè)素質(zhì)得到很大的提高,，教育教學方面有了很大的改進,。

要讓教師能讀好書，必須具備一個良好的讀書環(huán)境,。學校有一個教工閱覽室,，可是書架上的書已經(jīng)很陳舊了，亟需補充新的,。學校有一個圖書室,，可里面的圖書，由于經(jīng)費等原因,，很難找到一本本世紀的書籍,，而可供教師借閱的書籍則更少。為此,，我們想方設法,，訂閱了一部分雜志，放到閱覽室供大家閱讀,。但圖書問題一直不能解決,，教師就自己買自己借,。去年學校添置了20臺電腦,，并聯(lián)網(wǎng),。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書,，汲取營養(yǎng),。有的老師報名參加學習進修，學校妥善安排,，讓他們學得定神,，學得扎實。學校還積極創(chuàng)造機會,，組織安排老師參加有關學習的培訓,，對學習培訓的教材，盡可能提供幫助,。

不過,，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展,，還有好多工作要做,，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書,，為事業(yè)的發(fā)展增添后勁,。

學校教師讀書活動總結(jié) 教師讀書活動的總結(jié)篇七

本學期，我校根據(jù)教培研中心的安排,，適時安排教師利用寒假讀一本書活動,。旨在引領全體教師從自身做起，從點滴做起,，培養(yǎng)濃厚的學習興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方法,，樹立終身學習的理念,。

針對教師的教學和教育工作的需要，學校挑選了郭思樂《天縱之教》一書,、使教師能夠從中了解生本教學動態(tài),，學習新的教育方法、增強教學的本領,。在讀書的基礎上,，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學習,、解惑,。

召開教師會,，宣傳活動的內(nèi)容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標,。

有活動制度的約束和指導,，使教師普遍感到目標明確、任務具體,、做起來易行,。

學校負責整個活動的資料、資金,、場所保障,；教研組負責組織教師參與、實施,；各位教師積極響應,，有目的、有計劃,、有步驟地搞好閱讀,、研究、撰寫論文,、讀書心得等各項工作,。

　通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游,，感受教育大師的風范,，領悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng),，增強教育管理的水平,，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高,。