我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

班主任班級管理心得體會800字 班主任班級管理心得體會博客篇一

時光荏苒，轉眼就到了期末,，在忙碌中,，一學期又過去了,。突然發(fā)現,，不經意間，孩子們的個頭竄高了很多;不經意間,，孩子們懂事了許多;不經意間,，孩子們學會了很多;不經意間,，孩子們就這么一點一滴地成長起來。而我作為他們的同行者,，作為他們的見證者,，最大的感受,，就是欣喜。

我們四(3)班的大家庭，一共有46位同學,，其中14個小美女,，還有32個帥小伙，我們來自不同的地方,，但我們因為緣分聚在一起,。我們雖然只有10,，11歲，但我們能勇敢地選擇獨立生活,，你們每個人都是最棒的,。作為這個家庭的大家長，為了讓孩子們更棒,，更優(yōu)秀,，我決定從以下幾個方面入手,，

四年級3班,，是我們的家,，這是我們的全家福

一、寬嚴相濟,，慈愛有加

小學班主任是一個復合性角色,。作為一個年輕的男班主任,，當孩子們需要關心愛護時，我會成為他們的大哥哥,，給予他們體貼和溫暖;當孩子們有缺點時，我又成為了一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他們改正,，做到寬嚴相濟,。

二,、人人有事做，事事有人做

在班級紀律,、學習、生活方面,，班級實行人人負責制,。對班級的衛(wèi)生區(qū)比如：前門、后門,、講桌,、窗戶……全部分配給學生,，學生每天上課前完成自己的職責區(qū)，每天由生活委員,，衛(wèi)生委員檢查,，安全委員排除安全隱患,。同時把學生存在的問題或工作中碰到的問題及時向班主任匯報，以便班主任采取相應措施解決問題,。

三,、選拔班干部，培養(yǎng)好榜樣

班干部對學生的行為有引領作用,，他們是“班主任的左右手”,，只有創(chuàng)建優(yōu)秀的班干部隊伍，班主任的工作才能逐漸從繁重走向簡單,。班干部在在紀律,、學習、生活上以身作則,，力求各個方面給全班起到模范帶頭作用,。

四、分組學習,，互相競爭,，共同進步

在學習方面，分組學習,。首先明確職責,，組長負責本組學生的課堂作業(yè)、紀律,、勞動,，并負責作好記錄。其次,，各組根據各組學生的學習成績,，制定學習計劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作,，互相幫忙,，共同進步。最后,，各小組之間互相競爭,，各組之間比一比，通過小組比拼找出差距,，同時制定出下一階段的個人目標和小組目標,。

五、用愛心對待每一位學生

作為班主任,，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活,、學習,、安全，還要關心他們的健康,，例如,，每節(jié)課都要看看學生到齊沒有;天冷或天熱時，照料學生衣服穿的是否得宜;學生生病時,，帶他去醫(yī)務室,。這些事情都是班主任工作的一部分，只有真正關愛學生,，才能引領班級健康發(fā)展,。

最后,，我要感謝四(3)班的所有任課教師，感謝你們一學期以來為孩子們的辛勤付出;感謝46位可愛的孩子,，我與你們攜手共同成長!

新的一年承載著新的夢想,，新的一年孕育著新的希望，讓我們攜起手來,，肩并肩,，勇往直前，共同開創(chuàng)美好明天,。

班主任班級管理心得體會800字 班主任班級管理心得體會博客篇二

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗,。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。多年來，我長期擔任班主任工作,，在此談談自己的一些體會：

首先要創(chuàng)設平等和諧的師生關系,，因為平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍,，敢想,、敢說、敢問,、敢于表現自己,。教師應尊重、信任,、熱愛每個學生,，滿足學生的表現欲，恰當合理的運用語言,、眼神,、動作來激發(fā)學生的表現欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新,。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時,，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現不恰當或不完善時,，我肯定他們的積極主動性,，使學生產生積極的情緒，激發(fā)表現熱情,。對于那些單親家庭的孩子,，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛,，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因為他們缺少愛,，對生活失去信心，所以不能安心學習,。每當遇到這樣的孩子我真的很心疼,，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖,。

其次樹立服務意識,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。作為教師,，是學生成長的引路人,，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，為他們的健康成長打下扎實的基礎,。小學生年齡小，可塑性大,，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生,，性格特點不同,，興趣愛好不同，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征,，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導。我就根據他們的喜好,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內教學,，一本好書,，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘;一本好書,，會幫助學生明辨是非,、分清美丑,。給學生圖書、給學生時間,、給學生方法,，讓學生與好書交上朋友。

最后是要做一個勤快的班主任,。俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況,，將他們發(fā)生的一切事務認真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為,。每天我一直強調學生遵守校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀，強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣,，按時到校,，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校,，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現象,。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守,，很少違犯,。

以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學們的聰明才智,，成為一名更出色的班主任!

班主任班級管理心得體會800字 班主任班級管理心得體會博客篇三

在教育工作中，班主任的作用非常重要,，如果班級比作一艘船的話,，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向,。我擔任班主任的時間并不太長,，但是從實際經驗以及理論當中，對于班主任工作有一些淺薄的認識和一些經驗,，跟大家分享一下,。

1、不要吝嗇對學生的愛,。

愛是溶化劑,，愛是橋梁。要想讓學生愛你,，首先你應該付出你的愛,。為了做到這點，我把關愛滲透到平時,。我從不吝嗇我的愛,。比如：幫學生整理衣領，拍拍學生的頭,，學生生病時溫柔的目光,，關切的話語,，遞上的一杯熱水,。天氣變了,，我會及時提醒學生添加衣物，注意用火,、用電安全。平時和學生們一起聊天,，玩游戲,，讓他們感受到我的愛。我是老師也是朋友,，我的關愛發(fā)自心底,，出自真誠。

愛是陽光，給人溫暖;愛是甘霖,，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛,，付出你的愛時,，讓學生感受到你發(fā)自內心的愛的時候，學生也會愛你的,。

2,、經常換位思考。

人與人之間要互相理解,，信任,，并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容,、理解,，多去站在別人的角度上思考。比如：學生上課說話,、搞小動作的事,。學生是活生生的人，獨立的人,，有個性的人,。小學生剛好是愛說愛動的年齡，上課說話,，搞小動作是再正常不過的事情了,，只要在老師目光的示意下，或在老師語言,，動作的提醒下,，及時控制自己的行為，并能好好聽課,，完全是可以的,。

比如作業(yè)：有個別學生的作業(yè)不能按時上交，我也是能夠理解的,，因為他們正處于愛玩愛忘的年齡,，所以我允許他在一天之內補上，老師不會批評的,。只要從事教育,，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情,，一味的抱怨,、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現狀,，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),，多改變自己，少埋怨環(huán)境,，以積極的角色面對生活,。人不能要求環(huán)境來適應自己，只能讓自己適應環(huán)境,。先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境,。做到多改變自己,，選擇積極的心態(tài)去對待,。

比如矛盾：學生之間發(fā)生吵架，甚至打架的現象,，在學校生活中，時常發(fā)生,，我是比較理解的,，有人的地方就有矛盾，大人之間還會有矛盾和爭吵,，更何況小學生們呢?所以碰到這種事情不要一味的批評指責,，可以先了解矛盾發(fā)生的原因,，經過,，正確引導學生認識到自身的錯誤,，并能夠及時改正,。同時要考慮到學生的自尊心，這才是解決矛盾的關鍵,，讓學生能夠感受到老師的尊重和愛!

3、以身作則,，為人師表,。

小學生具有很強的向師性,，老師要注意自己的言行，尤其是班主任,，他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,，作為班主任,，更應嚴格要求自己,，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學生,。首先班主任要從自身做起，應為人師表,，嚴于律己,，要學生做到的,，首先要做到,。

比如：要求學生要早10分鐘到達學校，進入班級,，我每天都會提前半個小時來到學校,。每節(jié)課也都會提前到班里去做一些上課的準備，長此以往,，學生都會提前一分鐘進班,，為下一節(jié)課做準備。在其他方面更是如此,，老師做什么,，學生就會學著做什么，所以要合理的利用學生的這一特點,，正確引導學生,，培養(yǎng)他們的思想和行為!

4、因材施教,，因人而異,。

學生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述,。既三分之一學生在學,，三分之一學生在看,，三分之一學生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學生,，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性,，管理才能有的放矢。好學生要正面引導,，多鼓勵,。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標,，差生要求要降低,，表揚不要吝嗇語言，但批評也要嚴厲,。

比如：我們班有一名男同學,，性格特別鮮明，學習,，做事特別認真,，但是，當小脾氣爆發(fā)時,，夸獎的,，批評的都聽不進去。所以每次我都會先安撫好他的情緒,，然后去鼓勵他,，肯定他，安排給他的任務會完成的非常棒!不同的人有不同的要求,，有不同的教育方法,，要因人而異，因材施教,。將學生的優(yōu)點放大,，長處充分發(fā)揮。

5,、和家長密切配合,。

教育由社會，學校,，家庭三部分組成的,，對于環(huán)境我們無法去改變，家庭和學校要配合起來,，共同幫助學生成長,，如果家庭教育也放棄的話，只剩學校教育是渺小的,，無助的,，也是可悲的,。家長會上我就說：家長老師的目標是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責任,，不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了,。在校老師負責，在家家長負責,。老師對孩子的處理家長要理解要支持,。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手,，這樣人多力量大,，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎?我們班的學生家長對此也很認同,，也積極配合,，家校聯系也非常好，我也會將學生在學校的活動,，發(fā)送到家長群,，讓家長了解學生在學校的情況，同時有問題積極主動的跟家長溝通交流,。

6,、及時總結，完善自我,。

教師要改變傳統(tǒng)的教學方式和角色。教師要成為學生學習的組織者,、參與者,、幫助者、引導者,、促進者,，成為課程的研究者、開發(fā)者,、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學會關愛,，學會理解，學會寬容,，學會給予,，學會分享，學會選擇,，學會激勵,、學會合作，學會“it”,，學會創(chuàng)新;在工作中不斷實現自我更新的專業(yè)發(fā)展,。教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,，教師要不斷地完善自我，只有當你不斷自我教育的時候,，你才能教育好別人,。

我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經驗,，不斷改進,，不斷提高，積極探索,，善于總結,，使自己的班務工作水平盡快提高。有一天我會實現做一名“胸中學生,，目中學生”的教師的夢,。

班主任班級管理心得體會800字 班主任班級管理心得體會博客篇四

作為一名小學二年級的班主任，工作雖然才一年有余,，但在這段時間的工作實踐中也積累了一點心得體會,，有所感悟。

一,、抓好學生組織紀律,，及時發(fā)現問題并解決問題。

作為班主任,，我適時在學期伊始之際,，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識,。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象,。

如課上課睡覺,，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,，并積極教育引導,。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。尤其針對初中學生的思想復雜偏激,，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現存在的問題，同學生交流談心,，排解問題,。同時班主任應多觀察，多調查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

二,、培養(yǎng)學生積極健康的心理。

在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風,。學生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進,。

老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自己前進的動力,。另外，班主任幫助學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,，隨時調整自己,。

三、改變形象,，讓教育形式貼近學生,。

原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼,，班風才能純正?，F在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下,，班主任放下師長的架子,，和學生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學生會從內心真正敬重,、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作,。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導,，從而減免“口服心不服”的現象。

原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費神，苦口婆心,，而學生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法,。動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹,，與學生互動共鳴,，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

四,、抓好后進生轉化工作,。

后進生大致分成三種類型：

一是學習差生，表現為無心向學,，沉悶寡歡,。

二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣,，違反校紀班規(guī),，隨心所欲，難以自控。

三是“二合一”的雙差生,，人數不多,，但負面影響很大,。而這樣的學生又以留守學生居多,，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉化,。

我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

1、 爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。

學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力,，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式,，匯報學生在校的表現,，爭取家長支持配合。

2,、 對差生分層次分類別教育,。

對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長,，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”,。比如,，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章,，如果違反紀律隨時撤消籃球隊,。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多,。

3,、 致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用,。

先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中,，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘,，天長日久,，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

4,、尊重后進生激勵后進生,。

尊重后進生的人格，以表揚為主,，發(fā)現挖掘后進生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心,，比如有的后進生勞動很積極,，肯賣力，可以委任其勞動委員一職,，負責班級衛(wèi)生管理,，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚的依據,。

五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣,。

1,、化被動學習為自主學習。

到了高年級,，面對畢業(yè)升學考試,，學生已經逐步擺脫前些時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力,，分析形勢，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃，選擇學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,，自我指導，自我強化,，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進步,。

2、讓學生學會“會學”,。

“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性,，我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生,，用自己親身體會告知學生,，利用班會和恰當時機,，經常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導,，又能注意個別指導,，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法,。

3,、鼓勵競爭，強大自我,。

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能,。我在歷史課堂上經常開展各種類型競賽,，通過競爭，學生會提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫感,，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

4,、防止偏科,，全面發(fā)展。

班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點,，幫助偏科學生建立自信,，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系,，隨時把握偏科學生學習情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導,，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得,，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學生思想、學習,、生活的角角落落,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校,、家庭,、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠矚，宏觀引領,，又要體察入微,，深入角落，關心呵護,，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵,。

班主任班級管理心得體會800字 班主任班級管理心得體會博客篇五

雖然我剛剛從大學畢業(yè)，還未擔任班主任的工作,，缺乏實踐經驗,。但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上,，對班主任工作有了一定的認識和感觸,。

我覺得作為班主任,，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的知識儲備,。對于新做班主任的青年教師來說,，處理學生問題的經驗是有限的，相關知識的儲備是不足的,。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關于如何做教師和如何做班主任的書籍,。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,，少埋怨環(huán)境”,、“多學習，少批判”等理念是很有價值的,。班主任要做好工作,，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則,。

一,、親和力原則

班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體,，班主任起著非常重要的作用,。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任,，學生自然會和你走得很近,。可以和你敞開心扉,，也有利于你了解學生,，幫助學生。處理教學關系前必先處理師生關系,。師生關系處理好了,，教學關系基本上能處理好。

二,、辯證地看待“以學生為本”原則

“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經驗不足,，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的反效果,。當學生作業(yè)質量不高,，聽課效率不高，學習成績不好的時候,，你就不得不“痛定思痛”高中生,，特別是高一學生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重,，期待老師的信任,，和盡量少的管教,。

所以當老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師,，并積極做到老師所提出的各種要求,。但是時間一長，他們身上的一些毛病,，比如遲到,，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現，那個時候班主任往往會疲于應付,，苦不堪言。處理班級學生學習態(tài)度問題的時候要有一個前提,，那就是相信大多數學生都是懂事的,，想要積極向上的。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因,。鼓勵他們學會自己管理自己,，并結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光,。所以,，對全班學生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主,。幫助他們正視自己的弱點,，努力克服。當然,，對于個別懶散的學生,，個別談話還是很有必要的。

“以學生為本”絕對不是不管學生,，學生想要什么就有什么,，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習,。我認為這樣才是一種良好,，和諧的師生關系。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現,。

班主任班級管理心得體會800字 班主任班級管理心得體會博客篇六

學校安排我給在座的各位老師講講班主任工作的經驗,，我是誠惶誠恐。多年擔任班主任工作,，我感到班主任不好當,，而且越來越不好當，但既然選擇了這個事業(yè),，就應當竭誠盡力,，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色,。今天，我結合自己平時管班的體會,，談些不成熟的看法,，與大家一起探討、學習,。

一,、努力營造一個良好的班級風貌

班風是一個班集體的靈魂，班風建設是立班之本,。如何營造一種良好的班級風貌呢? 班主任工作千頭萬緒,學習,、紀律、體育,、衛(wèi)生,、德育五大塊，一定統(tǒng)籌兼顧,，不能顧此失彼,。具體做法是:

①抓制度促班風。要盡快建立一套嚴格有序,、適合本班的班規(guī)班紀,，靠制度約束學生的行為，“沒有規(guī)矩不成方圓”,，一個班集體沒有鐵的紀律是難有大作為的,。

②在這個基礎上，班主任也要有人文關懷,。初中生,，特別是剛進校的，年齡都還小,，思想行為都具有可塑性,，要針對學生的特點，變換教育方式,，對于有些特殊學生,，嚴格的同時，不妨多些微笑,，讓他們積極融入到班集體中來,，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬,，這也有助于我們樹立威信,。

二、選拔培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍

班干部是班主任的幫手，一個班主任如果有一批得力的幫手,，那事情就會好辦很多,，班主任的想法和做法也容易被學生接受。如何培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍呢?

①班干部在挑選的時候一定要“精”,。選擇的班干部不一定十全十美,，但一定要是同學們信任的，并且有一定的工作能力和社會活動能力,，而且本人很希望擔任班干部,，切忌強扭，因為“強扭的瓜不甜”嘛,，強加給一個人,，有可能使班干部失去價值，陷入一種“可當可不當”的困境,。

②明確分工,。班干部在正式任命以后，就應對他們進行明確的分工,，放手讓他們去做，讓每個人明白自己的工作職責,，防止出現互相推諉的情況,。每當有集體活動時，我都采取一個主持,，其余人協(xié)作的方法,，由班干部自己組織，這樣既提高了班干部的能力,，又防止了班主任下命令的分配任務,，學生參加自己組織的活動，積極性更高,，更易取得好成績,。

③及時反饋、反思,。定期召開班干部會,，大家就自己所管的事發(fā)表看法，一旦發(fā)現不足,，就會提出改正意見,，然后再落實到實際行動中去，這樣一來,，很多問題就可以做到“防微杜漸”,、“未雨綢繆”，班級的管理效果也十分明顯。

三,、關心幫助一批后進生

后進生,，也就是我們常說的“差生”，對于這一部分弱勢群體,，我們不能用有色的眼睛去看待,，后進生，他們只是學習上的暫時落后,，其實在他們的背后,，也有不少可貴的閃光點，班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘他們的閃光點,，讓學生在老師的種種善意的期待和關愛中,，增強自信，克服困難,，走上成功,。要做到前蘇聯教育學家馬卡連科說的“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”,。 我班有一個女生,，上學期轉入的，學生基礎很糟糕,。來了以后,，我找她談了一個多小時，然后在平時的教學管理中,，我給予她很多幫助,，特別是只要我發(fā)現她有什么優(yōu)點，我就會當著其他同學的面大加表揚一番,。一個學期下來,，她的成績有了根本性的起色，我記得上學期她的兩次生物模擬成績竟然是107分,、113分,，你要知道她進校的成績：數學和外語兩門加起來不超過10分。

四,、積極開展一系列豐富多彩的課外活動

①充分利用學校組織的各項活動,。教育學生，重在參與,，同時,，幫助他們分析優(yōu)劣，發(fā)揮優(yōu)勢,，往往可以取得意想不到的效果,。以我班為例，學生身體素質并不好，卻連續(xù)取得了初一,、初二學校運動會總會第一的好成績,，在參與活動的同時，同學們培養(yǎng)了團結,，收獲了信心,，班級的凝聚力也大為增強。

②班內要定期舉行一些活動,。利用雙休日,，全班參與，學生自己組織一些活動,，比如：排演課本劇,、班級才藝表演、籃球對抗賽,、詩歌朗誦,，讓學生在緊張的學習之余，釋放壓力,。這樣,，他們的身心得到保護，在學習和生活中就會更有活力,，同時也使學生德智體美勞全面發(fā)展,。

其實，我所講的很多做法都是在座老師的經驗,，我只是借花獻佛,，孤陋寡聞之處還望各位同仁批評指正,，謝謝,。

班主任班級管理心得體會800字 班主任班級管理心得體會博客篇七

今天坐在這里與大家談談班主任工作的一點心得，算不上是經驗,，只是拋磚引玉,，希望大家給予指點。其實班主任的工作只是憑著四個字：認真負責,。面對班上幾十名學生,，班主任怎樣才能管理好班級，解決好學生的思想問題,，方法是多種多樣的,。不論采用什么方法，我認為首要的就是要抓好學生的思想教育,，把德育工作滲透在班主任管理工作中,。制定規(guī)班班紀，嚴格制度;培養(yǎng)班委骨干;關心愛護學生;開展有特色的班級活動;讓學生自己管理自己。

一,、班級基本情況

本人是20__年10月起擔任09運輸2班班主任,，首先，先介紹下我班的情況,，

本班49位同學,，清一色娘子軍，只有一位是來自安徽合陽的,，其余48位同學都是本省的,，分別是福州地區(qū)4位，寧德地區(qū)2位,，泉州地區(qū)2位,，莆田地區(qū)3人，龍巖地區(qū)7人,，三明地區(qū)12人,，南平地區(qū)18人。第二學年上學期091物流班轉了6位同學(她們分別是寧德,，龍巖,，三明，漳州),，漳浦分校分了2位同學,，郵政學校轉了一位來自建陽的同學，原來的49位同學中途有的退學了,，加了轉過來的同學正好還是49位,。由于運輸專業(yè)的兩個班女生大部份同學已經去實習，20__年3月,，091運輸一班剩下13位同學和091運輸二班剩下的25同學合班,，我繼續(xù)擔任合班的班主任。20__年6月學生基本都已經在實習的崗位上,，091運輸二班,，有7人繼續(xù)讀本校的大專，13人去了福州客運段,，1人在福榕公司,，13人去了天興物業(yè)(其中五人辭職三人現在茶藝居，一人在火車站安檢,，另一人回家自主擇業(yè)),，6人去了酒店(4人去了溫泉大飯店，二人去了西湖賓館),，剩下九位同學是自主擇業(yè),。091運輸一班的13位同學也分別去了福榕公司,，歐倫眼鏡公司，屈臣氏超市和福大自動化,。

二,、建立良好班級氛圍

接手091運輸二班后我了解到：該班學生的集體榮譽感較差，對班上的事務不關心,，班干的管理能力差,，不敢管，也懶得管,，有情況不向老師匯報,。針對這些情況，我花了許多心思調動學生的積極性,，讓大家都來為這個班出一份力,。

1、制定獎罰分明的班規(guī)

2,、樹立班干部威信

經常與學生接觸交談,，了解學生情況，發(fā)現和培養(yǎng)班內的積極分子,，明確落實班干的責任,，經常與班干部開會，了解班干的工作表現和工作上的困難,，有什么不足之處就給予指導,，通過以上的一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了,。

3,、在班內確立正確的集體輿論。

大力表揚好人好事或學習勤奮的學生,。教育無小事,，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚，不斷發(fā)掘學生的閃光點,，讓這些小星星為其他同學樹立榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣,，這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”,，使用越來越多的同學敢于揭發(fā)和批評不良行為,。

三、日常班級管理

在日常的班級管理中,，我發(fā)現了我班上存在的一些問題：上課睡覺,、玩手機、遲到早退,、談對象等等,。針對這些問題,，我在管理中采取“七多”方法：

(1)多跑，多轉

“多跑,，多轉”是指班主任多利用課間時間去學生上課班級,、實訓場所，宿舍里轉轉看看,。去轉什么,、看什么呢?是去尋找上課遲到睡覺、曠課的一些不良學生在做什么,，同樣利用早晚時間段去學生的宿舍抽查有沒有學生夜不歸宿,、打架、上網等等情況,，因為只有親自發(fā)現那些調皮的學生的違規(guī)行為,，你才好在班會或日常教育中有針對性提出并加以糾正。(舉例子：在宿舍抽煙被我及時發(fā)現并制止住)

(2)多問,，多溝通

“多問”是指多利用課后時間找學生談心,，聊天，深入到學生中去,，與學生溝通,，目的是及時了解學生的心理動態(tài)，知道他們心中的想法,，以便及時引導和糾正學生的錯誤思想,，終止違反校紀校規(guī)情況的發(fā)生。同時作為班主任,，要經常和家長溝能,，及時反饋小孩的情況，讓家長了解小孩在校學習和生活,，對小孩出現的問題,，讓家長也及時了解，以便幫助班主任共同解決,。(舉例子：早戀)

(3)多關心,，多愛護

班上四十九位學生，每一位都是我的孩子,，我也是她們每一位的大姐姐,，天氣變化了提醒她們要加減衣服，周末放候了提醒她要注意安全等,。只有對學生多關心,，多愛護，她們才會把當知心朋友,，有什么話,、有什么煩憂才會向你傾訴,。(舉例子：給學生送衣服)

(4)多總結

我在管理班級時，有一兩次和學生斗氣,，其實現在想想,，當時是自己太急躁了，當遇到自己班級的學生違反校紀校規(guī)時,，班主任不能靜下心來全面了解事件發(fā)生的原因,、經過，而是憑空臆斷,，對當事人大發(fā)雷霆,，這樣處理問題有時候會適得其反。作為我們班主任應該冷靜下來,，好好了解事件的原委,，進而對癥下藥，這樣才能收到更好的管理教育效果,。切記情緒急躁,，盲目訓斥學生。平時多注意學生學習,、生活過程中遇到的問題,，主動給予指導，冷靜理智的解決問題,。(舉班上學生王丹潔的例子)

所以說作為班主作任每隔一段時間,，都要總結這段時間班級中出現的大大小小問題，以及所采取的解決方法,，冷靜下來好好想想這些辦法是否真的合適,，有沒有更好的管理方法，今后碰到類似問題應如何解決,。只有不斷的總結回顧,，班級管理才能不斷的進步。

總之,，班主任是班級的靈魂,，不僅是班級的組織者，管理者,，更是服務者,，班主任工作看似很復雜繁瑣,，但是只要你融入其中,，你會發(fā)現班主任工作其實也是很快樂,、輕松,、愉悅的,。

轉眼間，已經擔任運輸二班班主任工作二年了,。這二年來,，我班取得了不少榮譽：1，獲得校運動會體育道德風尚獎;2,，軍訓期間，我班女生寢室獲得最佳風尚獎;3,，學校拔河比賽榮獲第二名;4,，學校歌詠比賽獲第二名;5,，學校組織兩次語文統(tǒng)考都取得80分以上，第二名的成績等,。接下來,，又要迎接20__級的新生，新一輪的班主任工作又要開始了,，我還是一如既往,、踏踏實實、認認真真地去做好班主任工作,。

(最后想補充一句話：我第一次當班主任有一件非常遺憾的事，我們班沒有照上全家福,。)

班主任班級管理心得體會800字 班主任班級管理心得體會博客篇八

幾十年的教學管理,，使我在教育教學工作上都經受了鍛煉，現就當好班主任所需的條件和班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā),。

一,、要當好一名班主任，首先應先有科學的思想觀和人生觀,。

班主任是集體的組織者,、教育者和指導者。班主任在學生的成長中起著導師的作用,。班主任思想的時代性,、深度性、廣度性,、管理的先進性都將對學生的身心發(fā)展產生影響,。那么,，作為一名班主任應怎樣才能達到這個要求呢?教師的思想與學生的思想有許多共性，比較容易接近,，都具有時代性,、開拓性，這是有利的一面,。所以,，作為一名班主任，首先應先多學習,，樹立起正確的思想觀和人生觀,，這學期本人多閱讀課外書籍,，保持著共產黨員的先進性,。

二,、要當好一名班主任,，其次還要有豐富的科學文化知識,。

“學高為師”，在學生心目中占有很重要的位置,。我想,，絕大多數學生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔任班主任,。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學文化素養(yǎng),，才會善于啟發(fā),、提高學生的能力,。所以,，作為一名老教師,，要樹立起學生心目中的威信，必須要有豐富的知識。只有當班主任有了一大桶“水”,，而且能夠做到細水長流,，對學生的需要能及時給予滿足時，班主任在學生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。

三,、要當好一名班主任，還需要有高尚的品德,。

“身正為范”,，班主任就仿佛是在一面鏡子里,，全班有四十雙年輕的眼睛不斷地盯著他,。作為一名班主任,，應平等地對待每一位學生，不能因某一學生的一個缺點,，而忽略他的“閃光點”,。一班有四十幾名學生，來自不同的地方,，生活方式不一樣,，交流也有一定的困難，所以班主任應尊重,、理解,、熱愛、信任學生,。熱愛學生本身是巨大的教育力量,，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作,。在學生年輕的心目中,，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以班主任特別要注重這些自身素質的培養(yǎng),。

總而言之,，班主任自身的素質、文化修養(yǎng),、日常行為品德等對學生具有很強的示范作用和引導作用,。為此，要成為一名好的班主任,，必須要努力提高自己的政治素質,、文化科學素養(yǎng)、業(yè)務和道德素質,，做到以堅定的立場鼓舞人,，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人,，以高尚的道德激勵人,。

班主任班級管理心得體會800字 班主任班級管理心得體會博客篇九

這學期我擔任0507班班主任。雖然我做了很多年班主任,，也有一些班主任工作的經驗,，但這是我在學校實行半軍事化管理后第一次從事這項工作，所以我是一名新的班主任,。班級是學校中最小的元素,，學校各個部門與學生有關的一切都是以班級為單位來處理的。班級的正常運作直接影響學校的發(fā)展,。所以班主任工作的重要性不言而喻,。

接手班里的工作后，我覺得很榮幸,，也感受到了肩上重擔的重量,。為了做好這份工作，我虛心向身邊的老班主任學習,。好在學校領導在安排班主任辦公室的時候已經考慮到了這個問題,。我和我們示范班的班主任徐青在同一個辦公室。隨和,，她給了我很多班主任工作的寶貴經驗,，幫助我順利開展工作。

一是制定詳細的班級規(guī)章制度,，嚴格執(zhí)行制度,，形成良好的班級氛圍中學生在學校學習生活的環(huán)境主要是班級群體,，班級的人際環(huán)境、心理環(huán)境,、學習環(huán)境是否有利于青少年的健康成長,，取決于班級的班規(guī)、班風,、班容是否良好,。接手0507班后，我們從開學前對學生檔案的調查了解開始,，嚴格按照《學校德育管理實施條例》進行班級管理,，給社會加分扣分，明確責任,，發(fā)現差距,，確定努力方向。以我的階級為榮以我的階級為恥,。在這個班級的管理中,，我得到了一個經驗：班級管理制度要嚴格，執(zhí)行要從頭到尾,，這叫“有規(guī)矩不成方圓”,。

二是培養(yǎng)骨干班委,，形成班內多層次的干部隊伍在選拔培養(yǎng)骨干班委的工作中,，我一直堅持“開路”，反對武斷;提倡“全面評價學生”,，反對“一點結論”(比如反對成績差的不準擔任班委干部的做法),。我班有四個級別的干部。

1,、班級管理的“核心力量”——團支部書記兼班長

他們是班主任的主要助手,，是全班的領導。他們可以在前臺大膽工作,，協(xié)助班委解決問題,，讓他們可以放心大膽地進行班級管理，而不是瞻前顧后,，無所顧忌,。

2、全班“中層干部”——團支部委員會和各班委員會

他們各司其職,，各負其責,，是各種階級制度實施的執(zhí)行者。他們服從團支書和班長的安排和領導,，指導各街區(qū)的學生執(zhí)行任務,。

3,、“基層干部”——組長和班代表

他們一件事一件事地討論，一個人負責一件事,，日常工作長時間落在他們身上,，工作就像“流水作業(yè)”。

4,、自發(fā)臨時干部

如果出去活動或者參加課外活動,，有的同學志愿當“指揮官”;運動會一開始，就有同學自告奮勇去做“服務員”之類的,。

三是關愛每一個學生,，把關愛付諸實踐。老師喜歡學習成績優(yōu)秀的學生是人之常情,。感情上真的很難喜歡上后進生,，尤其是那些各方面都讓人討厭的。作為一名教育工作者,，尤其是班主任,，我們不應該歧視和拋棄后進生，而是需要更多的愛和熱情去做細致的工作,，促進后進生的轉化,。要做好這項工作，首先要對后進生的學習情況和家庭情況有深入的了解,，找到他們的閃光點,，尋求突破，勤勤懇懇反復做工作,，讓每個學生都能抬起頭來走路,。在這項工作中，我很注意

暖被冷落的心,。同時從一點一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊、自信,、自愛的精神,，挖掘閃光點。然后從嚴要求,，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步,。最后，為鞏固他們的進步,，我在每個后進生的周圍,，安排一批班干部、好同學對他們進行熱心的幫助,。這樣,，有了家長的定期交流,，有了老師的定時指導和班團干部的幫助，形成了一個促進后進生轉化的良好環(huán)境,，使班級的后進生轉化工作取得了較好的效果,。

四是注重多方位聯系，形成教育網絡在班集體的建設中,，我也注重縱向和橫向的聯系,，調動一切積極因素，形成教育的整體網絡,，使班級建設穩(wěn)步前進,。

(一)上下配合。在學校行政領導的帶領下,，加強與辦學部的聯系,。把對上級的工作安排、學校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,，作為班級建設的目標,。

(二)內外配合。班內的一切學習,、生活情況要通過各方面的配合才能做好工作,。我到寢室、食堂等學生活動的地方,，了解本班學生的情況,，并希望得到各個部門的共同教育。

(三)相互配合,。班主任工作需要得到各科任教師的配合,。我主動定期向各科老師了解學生的學習情況，以便掌握學生的主要動向,，同時，也便于科任教師了解詳細情況,。做到經常交流,，共同配合，齊抓共管,，使班級各個方面獲得了進步,。

(四)校內外配合。從接手班主任工作開始,，我與學生家長就建立起聯系制度,，有的采取電話交流，定期與家長聯系,。這樣,，一方面了解了學生的家庭情況,，以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解，通過共同商議對孩子的教育問題,，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念,。這樣一來，使得班主任工作得到各部門,、各方面和學生家庭的相互配合,，而不是班主任唱“獨角戲”。

五是言傳身教,，以情激情,。教師的工作對象是學生，教師的思想,、行為,、作風、儀表,、氣質隨時都影響著學生,。因此，教師必須“美其德,，慎其行”,，不能出一點疏漏。凡要求學生做到的,，班主任堅決做到,。要求學生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學生不準帶零食進教室,，我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則,。在教育學生時，我采取的是情感陶怡,、以情育情的方法,，引起學生感情上的共鳴。班主任工作任重而道遠,，還需要我不斷的探索新方法,、改進新措施。在進行實踐的同時,，不斷鉆研科學的管理方法和理論,，深入到學生當中，真正的關心,、愛護學生,，為實現全方位的教育和管理而不斷探索。我將向朱利倩等優(yōu)秀的班主任學習,，扎扎實實做好各項,，為爭創(chuàng)文明班級,、示范班級而努力。

班主任班級管理心得體會800字 班主任班級管理心得體會博客篇十

從事小學教育9年多以來,，一直擔任著班主任工作,，對于班級管理，一直處于摸索狀態(tài),，因為每一次所帶的班級,，都與以往的班級學生基本情況各不一樣。現在實行素質教育,，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教,，有的時候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的孩子,，教育好學生,，這就需要尋找好的方法來管理班級,。

做為班主任,，首先要對自己有信心，有信念,，相信自己能管好自己的班級,，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的學生好還是壞,，不論以前他們班級風氣有多么不好，都不要對孩子輕視,，應該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級，我要教好他們,。在班級里,，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的。

其次,，在班級里,，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感,。并且用好班級干部，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話,，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班級里的主人,，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員,，不能因為自己而影響整個班級體。發(fā)揮每一個孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感,。在班級里，要平等對待每一個孩子,，不論他的成績好壞,，家庭如何。班級管理中,，班級干部管理班級,，并受全體同學的監(jiān)督，每一個學生都有維護班級榮譽的權利,。

作為班主任，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力,，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關系，與科任老師關系好了,，科任老師自然就會關注自己的班級體。這樣，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級,，并讓他們關心班級里所有的孩子,。這樣，班級里就形成一個大家庭模式,，這樣管理班級起來,，更加輕松，而且效果會更好,。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度，來制約學生,。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓。為此,，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰。作為班主任,，不能偏向某一個孩子，要一視同仁,。制訂了制度,，要實施,，并且要堅持,，不能半途而廢。這說起來容易,，做起來,，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候,，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間,，總結一下上周情況，然后,，對下周進行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚,。

班主任在班級中占主導地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌,，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習慣,，樹立良好班級風貌。