計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇一

（1）教材分析：高一高二物理教學內(nèi)容已基本完成,，高三將進入全面總評階段,。為配合高中總復(fù)習,，學校統(tǒng)一訂購延邊大學出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復(fù)習方略》作為高中復(fù)習教材,。本書以高中物理課程標準和高考大綱為指導(dǎo),，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為基礎(chǔ)編寫，作為本學年的參考,。這學期擬完成本書第一至十三章的第一章,。

（2）學術(shù)條件分析：

1、課堂情況：因為是高三,，會面臨高考選拔考試,，大部分學生對基礎(chǔ)知識的欲望很強。所以課堂紀律比較好,，都認真聽講,，自覺與老師互動，完成教學任務(wù),。

2,、掌握基礎(chǔ)知識：高三（10）是理科重點班，物理基礎(chǔ)相對較好,。高三（9）班是普通理科班,，學習能力差異較大。根據(jù)前一段時間的觀察和調(diào)查,，大部分學生對基礎(chǔ)知識把握不牢,，各章節(jié)知識點還處于各自為政的狀態(tài)，不能很好的利用知識解決相應(yīng)的基礎(chǔ)問題,，因此對知識的理解和掌握有待提高,。

3,、解題技巧：運用物理知識解決綜合問題的能力較差，學生的解題技巧有待提高,。

加強和利用知識點的復(fù)習,，幫助學生盡快將每章分離出來的知識點構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，掌握運用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,，進一步提高解題技巧,。

具體來說：

1、在知識方面,，要滿足掌握每一個知識點的要求,，即看到一個題目后，題目中包含了哪些知識點,，要清晰而不模糊,，知識點之間的聯(lián)系要清晰。

2,、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力,，將常規(guī)思維,、逆向思維、發(fā)散思維結(jié)合起來,。同時要求學生掌握基本的`解題方法,，以提高學生解題速度。

3,、情感和價值觀,，引導(dǎo)學生形成正確的價值觀、人生觀和世界觀,，使學生在身體美上培養(yǎng)自己的情操,，從而達到全面育人的目的。

1,、面向全體,，分類指導(dǎo)。從提高學生綜合素質(zhì),，對每一個學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各個層次學生的具體情況，制定合適的教學目標,，熱情地讓每一個學生在高三的時候發(fā)展進步,。

2、抓基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。認真學習新課程標準和高考教學大綱,，研究高考綜合能力測試中物理試題的難度和特點，使自學復(fù)習教學更加準確,，在教學中強調(diào)理解,。掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,。同時也要注重培養(yǎng)學生獨立閱讀,、獨立形成物理場景或建立物理模型、獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力,。

3、研究教學方法,，改進教學,，取長補短。仔細研究學生的學習過程,，掌握不同學生學習的主要障礙,，并在此基礎(chǔ)上制定教學計劃。特別注意調(diào)動學習的積極性,，盡可能的給學生自己應(yīng)該獨立完成的學習任務(wù),。精心設(shè)計教學，提高課堂教學效率,，減輕學生負擔。

15~16周：參加3—1（必修模塊）,，第8章,，《運動的描述，勻變速直線運動的研究》

17~18周：修3—2（必修模塊）,，第9章,，《相互作用》

19~20周：參加3—2（必修模塊）第10章《牛頓運動定律》

21~22周：選修3—4（選修模塊）第11章《曲線運動，萬有引力與航天》

1,、處理好課時少和內(nèi)容多的矛盾,。

（1）優(yōu)化教學過程。

（2）優(yōu)化教學方法,。

（3）合理安排時間,，計劃安排時間。

（4）不降低進度,，把握難度,。

2、通過這一階段的教學,，以選修課為中心的內(nèi)容應(yīng)該達到以往高考第一輪復(fù)習的水平,。

（1）要注意對高考大綱要求的相關(guān)知識點的理解和深化,。

（2）理解基本概念，正確區(qū)分關(guān)系密切,、容易混淆的概念,。

（3）對于基本規(guī)律，明確設(shè)立條件和適用范圍,，努力解決高考物理中涉及的共性問題,。

3、在選修課的教學中,，必修課的內(nèi)容必須結(jié)合和聯(lián)系起來,。必修教材和選修教材內(nèi)容的劃分和確定，決定了學好物理,，形成知識結(jié)構(gòu)的必要性,。

常用的方法有：

（1）復(fù)習必修知識，介紹選修科目,。

（2）在學習過程中加強知識之間的聯(lián)系,。

（3）通過各章的學習，全面建立了物理知識體系,。

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇二

以學校教導(dǎo)處制定的20xx年屆高三復(fù)習備考總教學計劃為指導(dǎo),，在20xx年學年下學期中，高三全組成員要積極學習認識物理課程的性質(zhì),，領(lǐng)會物理課程基本理念,。使物理教學工作更科學化、規(guī)范化,、具體化,。認真學習新的高考大綱，學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗,，貫徹執(zhí)行規(guī)范,、追求效益、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神,加強學習,、加強教學研究和教學管理,為20xx年高考的勝利打下堅實的基礎(chǔ),。

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高三物理通過第一輪的復(fù)習，學生大都能掌握物理學中的基本概念,、規(guī)律,，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識,，總的感覺是比較零散的,，同時，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題,。因此,，在第二輪復(fù)習中,，首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,，把所學的知識連成線,，鋪成面，織成網(wǎng),，疏理出知識結(jié)構(gòu),，使之有機地結(jié)合在一起。另外,，要在理解的基礎(chǔ)上,，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力,。

下學期高三物理教學計劃為達到本學期高三物理復(fù)習備考的目的,，經(jīng)全體高三備課組老師討論決定，第二輪復(fù)習將以專題復(fù)習的形式為主,。計劃如下

1．時間按排：20xx年3月中旬至20xx年4月底 ,，4月底止5月底，復(fù)習以各地的信息卷為主,。

2．復(fù)習資料：金太陽二輪復(fù)習資料以及備課組組內(nèi)老師的組卷

3．復(fù)習內(nèi)容：

應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合

概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容：

①力學部分：物體的平衡,；牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用；動量守恒定律的應(yīng)用,；機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律,。

②電磁學部分：帶電粒子在電、磁場中的運動,；有關(guān)電路的分析和計算,；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。

③光學部分：光的反射和折射及其本性,。

④熱學部分：分子動理論,、熱力學三定律和氣體的狀態(tài)方程,。

⑤原子物理部分：能級,、核反應(yīng)方程式以及課本上的需要記憶的內(nèi)容。

針對高考能力的要求,，應(yīng)做好以下幾項專項訓(xùn)練

高考《考試大綱》中明確表示學生應(yīng)具有五個方面的能力：即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用物理處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰Αａ槍σ陨夏芰Φ囊?，要注意加強二個方面的專項訓(xùn)練,。

雖是一種閱讀能力,，實質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分,，甚至還有一些人對某些題根本看不懂(主要是信息類題,，因題干太長，無法從中獲取有用信息,，有些同學對這類題有一種恐懼感,，影響其他題的解答)。在審題過程中一定要注意如下的三個方面的問題：①關(guān)鍵詞語的理解②隱含條件的挖掘③排除干擾因素

每次考試閱卷以后,，總是感嘆學生在表述方面存在著相當大的差距,，往往是言不達意，甚至一道綜合應(yīng)用題,，有時就是聊聊幾句就完事,。同時，因運算能力也不行,，使得該得分的得不到分,，或得不到滿分，造成無謂的丟分,，實在可惜(但這誰也不能原諒),。提高語言表達能力、規(guī)范解題格式是目前廣大學生應(yīng)解決的重大問題,。所以規(guī)范化的訓(xùn)練是后階段的訓(xùn)練重點,。

選題要精，講評要細,，做題注意精細結(jié)合

選題要精,，主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性,、適度性,、針對性和創(chuàng)新性，在第二輪的復(fù)習中,，可謂是模擬試題滿天飛,，如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎(chǔ)上可在針對性地選取一些好題,，采用拼盤的方式組織起來讓學生練;(盡量不要用成套的原卷),。講評要細，即重思路,、善引導(dǎo),、做示范、細糾正。每次在講評時,，必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(jié)(具體到每個同學的每個題的得分情況,，及失分的原因)，然后才能做到有的.放矢,，同時,，要重視個別的指導(dǎo)，對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評,。

在復(fù)習的最后階段要求學生精讀課本,，不留死角

對物理學中的熱學、光學,、原子物理學部分,，要求是比較低的一部分，也正因為如此,，往往在復(fù)習中花的功夫不是很多,。雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多,，但絕不能掉以輕心,，在復(fù)習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源,，對這幾部分的內(nèi)容一定要做到熟讀,、精讀課本，看懂,、看透,，一次不夠，二次,，二次不行,，再來，絕不能留任何的死角,，包括課后的閱讀材料,、小實驗、小資料等,，因為大多的信息題,，有很多時候是從這里取材的(如近幾年來高考中的原子物理的信息題)。

(1)提高課堂教學的質(zhì)量,加強集體備課,平時多交流,多聽課,多研究課堂教學,。

(2)要求每位學生準備一個錯題本,，對典型的習題,學生容易錯的題目,通過作業(yè)加強訓(xùn)練.經(jīng)常進行錯題滾動,，做到?jīng)Q不一錯再錯,。

(3)做好輔優(yōu)補困工作，特別關(guān)注臨界生。發(fā)現(xiàn)臨界學生在復(fù)習中存在的問題,，要及時分析解決,，通過個別輔導(dǎo)，了解學生復(fù)習中遇到的難點,、疑點,，并幫助他們解決。對于希望生,，主要作好心理疏通工作,。

(4)在專題復(fù)習時都要有針對性，要精心設(shè)計典型的例題習題,、限時訓(xùn)練卷,，錯題再練卷等。加強方法規(guī)律的總結(jié),，促使學生能力的飛躍,。尤其在四個實驗班中要加大限時訓(xùn)練的量，做到從速度和質(zhì)量上雙管齊下,。

(5)在5月份做好與外界的信息交流和溝通,，在各地的信息卷中選題，組內(nèi)認真組卷,，力爭保證試卷的高質(zhì)量,、高效率。

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇三

(一)教材分析：

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習階段,，為了配合高三的總復(fù)習,，學校統(tǒng)一訂購了《名師導(dǎo)學》作為高三復(fù)習教材,，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導(dǎo),，以《20xx年湖南省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,，作為本學年參考用書,，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習,。

(二)學情分析：

1,、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課,，自覺地與老師互動,，完成教學任務(wù)。

2,、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三208c為理科班,，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些,，但學習能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學生解決問題的技能還有待提高,。

加強和利用知識點的復(fù)習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,，進一步提高解決問題的技能。具體地說：

1,、知識方面,，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚,，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，

2,、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時,，要求學生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學生的解題速度。

3,、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學生形成正確的價值觀、人生觀,、世界觀,，使學生在物理美中陶冶自己的`情操，從而達到全面育人的目的,。

1,、面向全體，分類指導(dǎo),。從學生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標,，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。

2,、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力。認真學習新的課程標準與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習教學更具有計對性，在教學中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法。同時,，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力,。

3、研究教法,、改進教學,、教學相長。認真研究學生學習過程,，掌握不同學生的學習主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案，要特別注意調(diào)動學習的積極性,、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔,。

1~2周：物理必修(一)(必考模塊)第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修(一)(必考模塊)第二章《相互作用》

5~6周：物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修(二)(必考模塊)第四章《曲線運動 萬有引力與航天》

9~10周：物理必修(二)(必考模塊)第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1(必考模塊)第六,、七、八章《靜電場》

13~14周：選修3-2(必考模塊)第九,、十章《電磁感應(yīng)》

15~16周：選修3-4(選考模塊)第十一章《機械振動與機械波》

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇四

（1）培養(yǎng)學生對中學物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象,、基本概念、基本規(guī)律等）的了解,、理解,、掌握及應(yīng)用。

（2）培養(yǎng)學生的觀察,、實驗?zāi)芰?思維能力（包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力）;獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解,、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

1,、精講精練：

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學。這也是課改的要求,。教學時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。②只有明確、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類（矢量、標量,、狀態(tài)量,、過程量、特性量,、屬性量,，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學,。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進度，且勿圖快,。尤其在難點的教學中,，要把握好進度，不隨意增加難度,。

精練：本學期的習題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的.基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫,?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多,。

2,、及時的反饋

加強和利用知識點的復(fù)習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,，進一步提高解決問題的技能。具體地說：

1,、知識方面,，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚,，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，

2,、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時,，要求學生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學生的解題速度。

3,、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學生形成正確的價值觀、人生觀,、世界觀,，使學生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達到全面育人的目的。

1,、面向全體,，分類指導(dǎo)。從學生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標,，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。

2、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習教學更具有計對性,，在教學中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法,。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力,。

3,、研究教法、改進教學,、教學相長。認真研究學生學習過程,，掌握不同學生的學習主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案，要特別注意調(diào)動學習的積極性,、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔,。

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇五

（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習階段，為了配合高三的總復(fù)習，學校統(tǒng)一訂購了由xx中學編寫的《高效學習方略》作為高三復(fù)習教材,，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年xx省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫,，作為本學年參考用,，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習。

（二）學情分析：

1,、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課,，自覺地與老師互動,，完成教學任務(wù)。

2,、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三（6）為理科重點班,，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較好些,，但學習能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

3,、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高,。

加強和利用知識點的復(fù)習,，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能,。具體地說：

1、知識方面,，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚,，不能模模糊糊,，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，

2、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時,，要求學生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學生的解題速度。

3,、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學生形成正確的價值觀、人生觀,、世界觀,，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的.,。

1,、面向全體，分類指導(dǎo),。從學生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學生具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W目標,，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。

2,、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,。認真學習新的課程標準與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習教學更具有計對性,，在教學中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法。同時,，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力,。

3、研究教法,、改進教學,、教學相長。認真研究學生學習過程,，掌握不同學生的學習主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案，要特別注意調(diào)動學習的積極性,、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔,。

1~2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運動的描述 勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運動 萬有引力與航天》

9~xx周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1（必考模塊）第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1（必考模塊）第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1（必考模塊）第八章《磁場》

17~18周：選修3-2（必考模塊）第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2（必考模塊）第十章《交變電流 傳感器》

21~22周：選修3-4（選考模塊）第十一章《機械振動與機械波》

1,、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

（1）優(yōu)化教學過程

（2）優(yōu)化教學方法

（3）合理安排時間，計劃安排時間

（4）不減進度,，把握難度

2,、通過這一階段的教學，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容,，達到過去高考第一輪復(fù)習的水平,。

（1）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化

（2）認識基本概念，對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進行正確區(qū)分

（3）對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍,，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

3,、在選修課教學中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來,。必修教材,、選修教材內(nèi)容的劃分與確定,，決定了這樣做是應(yīng)該的，要學好物理,，必須要形成知識結(jié)構(gòu),，常采用的方法有：

（1）復(fù)習必修知識，而引入選修課題

（2）學習過程中加強知識間的聯(lián)系

（3）章節(jié)學習之后,，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)

4,、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施

（1）加強基礎(chǔ),，提高能力

基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識,，基本技能，基本方法,，基本的物理思想,。

能力（理科綜合考試目標）——理解能力，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力,，獲取知識的能力，分析綜合能力,。

命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo),，考查考生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析,、解決實際問題的能力,。

（2）加強聯(lián)系實際，擴大學生視野,，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則,；拓展物理教學的時間和空間；習題教學要更多地連續(xù)實際,。

（3）加強實驗教學,。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣,；突破重點難點,，理解物理概念；形成物理圖象,，認識物理過程,；啟發(fā)學生思維，增強探索精神,；培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能；養(yǎng)成良好習慣,，學會科學方法,。

（4）適當做一些信息題（提高審題能力和建模能力）

（5）適當做一些綜合題（以小綜合題為主,，以學科內(nèi)綜合為主）

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇六

物理思想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科學,，乃至社會的發(fā)展都有著重要的貢獻,。以下是物理網(wǎng)為大家整理的下學期高三物理教學計劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題,，加油,，物理網(wǎng)一直陪伴您。

(1) 培養(yǎng)學生對中學物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象,、基本概念,、基本規(guī)律等)的了解、理解,、掌握及應(yīng)用,。

(2) 培養(yǎng)學生的觀察、實驗?zāi)芰?思維能力(包括理解能力,、判斷能力,、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題,、形成物理概念,、探尋物理規(guī)律的能力。

高三(14),、(15)班屬于普通班,，學生基礎(chǔ)薄弱，理解力較低,，不學習者較多,。教學中主要以基礎(chǔ)知識練習為主，講一個練一個,，勤督促多檢查,。

1、精講精練

為了達成目標和計劃,，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解,、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排,、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。

精講：首先,，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,，結(jié)合情景進行教學,。這也是課改的要求。教學時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù),。②只有明確,、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念,。③了解概念的種類(矢量,、標量、狀態(tài)量,、過程量,、特性量、屬性量,，某種物理量的變化率等等),，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別,。⑤定義語言表達形式可以不同,，但物理表達式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位,。其次,，把握好進度，且勿圖快,。尤其在難點的教學中,，要把握好進度，不隨意增加難度,。

精練：本學期的習題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中,。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多。

2,、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習,。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進,。對于學習有困難的`學生要經(jīng)常溝通。

3,、注意建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣,。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關(guān)心和鼓勵;對于學習最困難學生的具體措施,。 一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙,，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

4,、注重學生自學、復(fù)習能力的培養(yǎng),。

四,、本學期應(yīng)達到的目標和力爭達到的目標

1、專題復(fù)習,，分項突破,。

2、高考分析,，能力引導(dǎo),。

3、模擬試卷講評,，能力檢測,。

讓學生通過模擬考試檢測自，的實際高考能力,，從而及時總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足，做好充分的準備迎接高考,。

4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績。

最后,，希望小編整理的下學期高三物理教學計劃對您有所幫助,，祝同學們學習進步。

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇七

一、一輪復(fù)習方法：

1,、抓好各環(huán)節(jié)落實,，注重實效。

第一輪復(fù)習各單元按“讀,、講,、練,、考,、評、補”順序進行,，各環(huán)節(jié)要目的明確,，確保實效，實施中層層推進,，環(huán)環(huán)相扣,。

“讀”是在學生對“考綱”要求、知識結(jié)構(gòu)掌握的基礎(chǔ)上有目的,、有針對性地研究教材,，通過學生精讀，使學生全面系統(tǒng)地復(fù)習所有的知識點,，達到知識在頭腦中的“再現(xiàn)”,，并把“考綱”中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。(為防止學生讀書不深入,，不仔細,，無目的性，走馬觀花,，讀后就忘,，要求學生看書后完成復(fù)習資料中的“填一填”。)

“講”是教師在學生對基礎(chǔ)知識已初步掌握的基礎(chǔ)上,，了解摸透學生對本單元知識存在的疑點,、難點。根據(jù)學生提出的問題,，有針對性地組織 題精講,，重在強化對知識的理解，不可過深過難,。講解要突出思維過程,，注重思想、方法的歸納提煉,，克服重結(jié)論輕過程的不良習慣,，引導(dǎo)學生注意知識點間的聯(lián)系，注意對思想、方法,、物理模型等進行歸類,，逐步培養(yǎng)學生的知識遷移能力。(教師要參考復(fù)習資料中的“講一講”,。)

“練”分為專題練習和綜合練習兩種,。專題練習要有針對性，講什么練什么,，并進行改變情景,、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習,，增強學生的知識遷移能力,。綜合練習要全面覆蓋單元所有知識點，“全面練,，重點講”,。練習題要有所篩選，增強其針對性,、應(yīng)用性,，要以低、中檔題為主,，以掌握鞏固知識,，提高學生物理學科能力和培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識為目的，避免訓(xùn)練盲目拔高,，與學生實際水平脫節(jié),。(“練一練”)

“考”是教師了解學生復(fù)習效果的主渠道之一，也是鍛煉學生應(yīng)試能力所必須的,。該環(huán)節(jié)要注意題量,、題型、背景,，盡量接近高考,，全面考查高考要求的知識點，每單元至少要進行一次檢測,。

“評”是高三復(fù)習中重要的教學環(huán)節(jié),。講評課要以學生出錯多的知識點為突破口，要分析錯因,，講評要重點講,、歸類講、變式講,，不要面面俱到,。

“補”就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點，及時點撥,、講解,，進行補償性測試。

2,、合理安排各環(huán)節(jié)時間,，提高課堂教學效果。

根據(jù)各章內(nèi)容,、數(shù)量,、特點，要合理安排各環(huán)節(jié)時間,，體現(xiàn)“學為主體,、教為主導(dǎo)”的原則。學生讀練時間要占各章(單元)總復(fù)習時間的三分之二,。講一般安排2-3課時，講評一般安排1-2課時,。

3,、充分調(diào)動學生學習積極性，激發(fā)學生學習興趣,。

復(fù)習中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學生作用,，調(diào)動其復(fù)習積極性，引發(fā)學生積極思考,，總結(jié)歸納,，掌握方法，提高能力,，要鼓勵學生多提問題,，把復(fù)習遇到的難點、疑點真實地反映出來,，確保教師講課有的放矢,。

二、一輪復(fù)習計劃：

本計劃包括：一輪復(fù)習的指導(dǎo)思想,、基本任務(wù),、措施進度。

高三一輪復(fù)習是整個復(fù)習中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，它對知識的理解深化和夯實,，對能力的培養(yǎng)提高起著重要作用。為增強復(fù)習的計劃性,、目的性和實效性,，高三物理備課組在學習研討基礎(chǔ)上，結(jié)合本級學生實際和理綜考試的特點，特制定高三第一輪物理復(fù)習工作計劃如下：

<一>一輪復(fù)習的指導(dǎo)思想

一輪復(fù)習的指導(dǎo)思想是：立足學科,，抓綱靠本,，夯實基礎(chǔ)，聯(lián)系實際,，關(guān)注綜合,。

綜合科目的考試主要是學科內(nèi)的綜合，因此一輪復(fù)習要抓好學科基礎(chǔ)知識的落實,，以新大綱為依據(jù),，以教材為線索，以考試說明中的知識點作為重點,，注重基本概念基本規(guī)律的復(fù)習,，理解含義，掌握產(chǎn)生背景,、適用條件,、與相關(guān)知識的聯(lián)系，弄清它們的本質(zhì),，會運用他們分析解決實際問題,。復(fù)習中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，把學科知識和學科能力緊密結(jié)合起來,，提高學科內(nèi)部的綜合能力。復(fù)習中強化解決問題的基本方法,，增強學生接受信息,、處理信息、解決實際問題的能力,。

<二>一輪復(fù)習的基本任務(wù)

(1),、知識方面：完成知識的完整性、準確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)性,。

(2),、能力方面：加強理解能力、推理能力,、實驗?zāi)芰?、分析綜合能力及運用數(shù)學工具解決物理問題的能力的培養(yǎng)，并突出學科內(nèi)綜合能力的`培養(yǎng),。

<三>一輪復(fù)習中加強對目標學生的培養(yǎng)(尖子生,、邊緣生)

1、思想上要高度重視,，充分認識到目標學生培養(yǎng)的重要性,，樹立全局觀念,，確保真正把目標學生培養(yǎng)落到實處。

2,、對目標學生進行學法指導(dǎo),。學習方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學科而言,。學無定法,，要認真全面分析每個目標學生的知識水平和個性差異，幫助目標學生確立自己最適宜的學習方法,，并不斷調(diào)整,、改進，提高目標學生的學習效率,。

3,、對目標學生的成績與能力提出明確要求，使目標學生復(fù)習物理有明確的奮斗目標,，逐步提高物理學科能力,。

4、個別輔導(dǎo),，因材施教,，發(fā)現(xiàn)目標學生在復(fù)習中存在的問題，并及時分析解決,，通過個別輔導(dǎo)了解學生復(fù)習中遇到的難點、疑點,，并幫助他們解決,。

5、建立目標學生物理成績檔案,，對成績不理想,、波動大的同學，幫助其找出原因,，促其穩(wěn)步提高,。

<四>一輪復(fù)習中防止出現(xiàn)以下幾個問題：

1、復(fù)習無計劃,，復(fù)習程序亂,。一般表現(xiàn)為：

(1) 時間安排不當，或前緊后松,、或前松后緊,、或過快、或過慢,。

(2) 復(fù)習無穩(wěn)定的程序,，學生無所適從,。

2、講課無新意,，詳略不得當,，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為：

(1)把復(fù)習課上成壓縮的新授課,，講授不改變形式,，疑點把握不準，平均用力,，引不起學生共鳴,，難以調(diào)動學生的積極性。

(2)只講概念規(guī)律的結(jié)論,，不講來龍去脈,，學生理解知識不深，不準確,，不透徹,，知識不能遷移。

3,、對高考要求把握不準,。其表現(xiàn)為：

(1) 個別知識點挖得過深、過難,。

(2) 訓(xùn)練題目過程理想化,，且過于繁、難,。

4,、解題不少，能力不高,。其表現(xiàn)為：

(1) 就題論題,，而不是就題論法，過分強調(diào)題目結(jié)論,，思維過程被壓縮,，不對解題思維過程進行提煉、歸納,，就難以形成能力,，思想方法就難以靈活遷移。

(2) 題目重復(fù)過多,，增加學生負擔,，效率不高。

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇八

（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習階段,，為了配合高三的總復(fù)習,，學校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導(dǎo),，以20xx年普通高考考試說明為依據(jù)編寫,，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習,。

（二）學情分析：

1,、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試,，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課,，自覺地與老師互動,，完成教學任務(wù)。

2,、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三279,，275為理科基礎(chǔ)班，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較差,，但學習能力有著較大的差異,，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài),，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

3,、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高,。

加強和利用知識點的復(fù)習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài),，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法,，進一步提高解決問題的技能。具體地說：

1,、知識方面,，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后,，題中包含了哪些知識點要一清二楚,，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚,，

2,、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維,、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法,，從而提高學生的解題速度,。

3、情感與價值觀方面,，引導(dǎo)學生形成正確的價值觀,、人生觀、世界觀,，使學生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達到全面育人的目的。

1,、面向全體,，分類指導(dǎo)。從學生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標,，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。

2、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習教學更具有計對性,，在教學中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法,。同時，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力,。

3,、研究教法、改進教學,、教學相長,。認真研究學生學習過程,，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案,，要特別注意調(diào)動學習的積極性,、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率,，減輕學生負擔,。

1~2周：物理必修（一）第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修（一）第二章《相互作用》

5~6周：物理必修（一）第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修（二）第四章《曲線運動萬有引力與航天》

9~10周：物理必修（二）第五章《機械能及其守恒定律》

11~xx周：選修3-1第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1第八章《磁場》

17~18周：選修3-2第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2第十章《交變電流傳感器》

21~22周：選修3-5第十一章《動量》

1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

（1）優(yōu)化教學過程

（2）優(yōu)化教學方法

（3）合理安排時間,，計劃安排時間

（4）不減進度,，把握難度

（5）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化

（6）認識基本概念，對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進行正確區(qū)分

（7）對基本規(guī)律,，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題

2,、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發(fā)展趨勢,，應(yīng)采取的措施

（1）加強基礎(chǔ)，提高能力

基礎(chǔ)――基礎(chǔ)知識,，基本技能,，基本方法，基本的物理思想,。

能力（理科綜合考試目標）――理解能力,，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力,，獲取知識的能力,，分析綜合能力。

命題指導(dǎo)思想――以能力測試為主導(dǎo),，考查考生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力,。

（2）加強聯(lián)系實際,，擴大學生視野，切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則,；拓展物理教學的時間和空間；習題教學要更多地連續(xù)實際,。

（3）加強實驗教學,。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣,；突破重點難點,，理解物理概念,；形成物理圖象，認識物理過程,；啟發(fā)學生思維,，增強探索精神；培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能,；養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法,。

（4）適當做一些信息題（提高審題能力和建模能力）

（5）適當做一些綜合題（以小綜合題為主,，以學科內(nèi)綜合為主）

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇九

根據(jù)上學期制訂教學進度，結(jié)合學生特點,，注重全面提高學生的素質(zhì)和培養(yǎng)學生自主學習的能力,，在高三這學期中穩(wěn)步提高學生分析問題和解決問題的能力，爭取今年高考的成功,。這一基本思想也是在教學中應(yīng)該全面貫徹的教學思想,。

(一)教材分析：根據(jù)課程安排，本學期三月份要完成一,、二輪復(fù)習的教學任務(wù),，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺,，寧慢勿快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實實搞好基本知識的復(fù)習,。

(二)學生學情分析：

這學期擔任高三238班,，239班的物理教學

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目,，238班大多數(shù)的學生對物理知識的求知欲望比較強烈,，在課堂上比較自覺地與老師互動，配合老師完成教學任務(wù),。

2,、239班學生對基礎(chǔ)知識的掌握還不夠牢固，大多物理生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學習和訓(xùn)練,，但尚未能獨立地形成物理情景,，建立物理模型，獨立分析物理過程,，解決物理實際問題的能力較低,，還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。

認真學習普通高中物理課程標準，根據(jù)新課標的考綱,，認真組織教學,。

1、專題復(fù)習,分項突破

2,、高考分析,能力引導(dǎo)

3,、模擬試卷講評,能力檢測讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考

4、力爭在20xx年高考理綜取得好成績

1,、面向全體,，分類分層次指導(dǎo)。

從全面提高學生的素質(zhì),，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學生的`具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標和要求,，因材施教,。

2、抓好基礎(chǔ)教學,，注意能力的培養(yǎng),。

認真學習新的課程標準，在教學中應(yīng)強調(diào)理解,，掌握好基礎(chǔ)知識,，同時也要注意培養(yǎng)學生獨立閱題，獨立分析物理過程,，獨立解決物理問題的能力,。

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇十

大部分同學對物理學習有興趣，學習也刻苦努力,，但物理就是學不好,，這部分同學顯然沒有掌握適合物理學科特點的科學的學習方法----不會學物理。高中物理的研究對象已經(jīng)從實物上升到模型,，過程從單一到復(fù)雜,，一定的物理過程對應(yīng)一定的分析。如在解題時,，必須找出各種物理狀態(tài)及其對應(yīng)的物理量,、臨界狀態(tài)及紐帶作用的因素，分析關(guān)系,，再解決問題,。故物理思維和物理方法是凝結(jié)在物理知識后面的靈魂。物理概念和規(guī)律的建立和表達,，本來就是一個科學方法的具體應(yīng)用過程,。如分析和解決物理問題的一般步驟是：建立物理圖景----建立模型----物理處理其中每一個步驟,，都是一種物理方法的具本應(yīng)用。只有逐步掌握思維和方法,，才能克服困難學好物理。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，有42.8%的同學沒有良好的學習習慣,。造成高中物理學習困難的主要原因，除了智力因素,，基礎(chǔ)的不足等,，養(yǎng)成良好的物理學習習慣也是至關(guān)重要的。習慣是經(jīng)過反復(fù)練習逐步養(yǎng)成的不需要去努力和監(jiān)督的自動化行為模式,。習慣有好壞之分,。比如，學生把大量時間化在題海上機械重復(fù),，思維只停留在表層,，缺乏深入思考，而物理恰需要深入思考,，只有對概念規(guī)律貫通領(lǐng)會,，才能舉一反三。又如,，有很多同學認為預(yù)復(fù)習是浪費時間,，調(diào)查發(fā)現(xiàn)43%的同學僅憑興致偶爾預(yù)習一下，至于課后,，很多人認為作業(yè)就是復(fù)習,。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，很少有同學自覺在上課記筆記,，老師強調(diào)則偶爾動一下筆,。物理學習是在特定的物理情境中，通過物理知識的學習培養(yǎng)物理思維,，掌握方法,，進一步提高科學素養(yǎng)的一個過程。而物理思維和方法等,，又是以物理知識為載體,，隱藏在物理知識后面的，所以學習習慣的好壞將直接影響學習的效果,。因此,，第一輪復(fù)習要注意讓學生多動手，多動腦,，勤思考;老師要注意備教法,，備學法,，備學情，引導(dǎo)學生學會分析和解決物理問題的一般步驟：建立物理圖景----建立模型----物理處理邊審題邊畫草圖的習慣,。

1.教師尤其要注重加強學生對物理基本功的訓(xùn)練,。這種基本功應(yīng)包括：對物理概念和規(guī)律的熟練記憶和透撤的理解;對頭腦里已形成的正確知識能夠與習題有機地結(jié)合，即把握和運用知識的能力;嚴密的邏輯思維,。而要做好這些,，教師首先就要持一種穩(wěn)扎穩(wěn)打的態(tài)度，不能急功近利,。學習是一項系統(tǒng)性的工程,。

2.注重培養(yǎng)學生的分析能力、對物理過程的條理性剖析能力,，注意重在方法引導(dǎo),。把做習題的目的著眼于對知識的鞏固、對方法的總結(jié)和分析能力的提高上,。對學生做過的每一道習題,，最后都應(yīng)歸結(jié)到：本題考查的是什么知識點，運用了什么樣的物理思維方法,。即注重還原物理知識和物理思維的本來面目,。

3.重視物理教學中物理思維的培養(yǎng)以及物理運算能力的訓(xùn)練。

4.引導(dǎo)學生學會對已學內(nèi)容自我總結(jié),，不斷提高,。用新知識和新方法來調(diào)整、潛化原有的認識結(jié)構(gòu),，避免人為的走彎路而加高學習物理的臺階;選做的例題或作業(yè)不宜太難,，以免喪失信心;對自己想當然的錯誤經(jīng)驗要想方設(shè)法找出原因，并及時糾正;要從生活實際中積累正確的分析物理的方法,，從較低層次開始,，經(jīng)多次反復(fù)，循序漸進地使知識擴展和加深,，這樣能力也得到提高,。其次要樹立信心。物理學習的目的是通過掌握知識來培養(yǎng)思維和研究方法,，提高科學素養(yǎng),。物理學習過程，需要從分析單一的物理過程轉(zhuǎn)向會分析復(fù)雜的過程,，要將研究實實在在的物體轉(zhuǎn)變?yōu)樘囟ǖ奈锢砬榫爸形锢砟Ｐ?。這是復(fù)雜的過程，遇到困難是很正常的,，關(guān)鍵是不能知難而退,，應(yīng)樹立起克服困難的信心,。任何深淵的題目，都可以簡化為我們熟悉的一個或幾個簡單的模型,，都可用我們掌握的基礎(chǔ)知識一步一步解出來的,。只要有足夠的信心和扎實的基礎(chǔ)知識，心平氣和一步步分析,，就一定能接近并達到最后結(jié)果,。有了信心，學習才有動力,，堅定信心，學習才能成功,。

1.重視物理概念的學習：:物理概念和物理規(guī)律是整個物理學的基礎(chǔ),。重規(guī)律、輕概念是學物理的通病,。不少同學認為概念是名詞解釋,，學習概念就是背下定義，理解也僅留在字面上,。他們常常忽視了概念學習在物理學習中的基石作用,，忽視了包含于其中的科學思想和方法，更談不上通過概念學習培養(yǎng)自己的能力,。其實,，物理概念是以事實為基礎(chǔ)，通過觀察和實驗之后概括和抽象得出的,。以物理概念為基礎(chǔ),，結(jié)合觀察、實驗,、想象和物理推理,，用一定的語言邏輯和物理邏輯表達出物理概念之間的關(guān)系，從而形成規(guī)律,。故物理概念既是構(gòu)建知識的基礎(chǔ),，又是物理思維的基礎(chǔ)，更是物理規(guī)律的基礎(chǔ),。物理學習困難生,，在學習上出現(xiàn)的問題大多源于概念不清。概念掌握不好,，就無法根據(jù)題意運用規(guī)律去解決問題,。

2.重視物理方法的提煉：學習物理，練習宜精不在多,，關(guān)鍵在于明確做練習的目的,。從練習中體會概念和規(guī)律的應(yīng)用,，明確物理問題的解題思路，掌握一些基本的分析方法,。因此,，在高中物理學習中要重視物理方法的提煉和運用。學生不僅要知道有哪些方法,，關(guān)鍵是能夠靈活運用這些方法,。首先，在基本概念和基本規(guī)律的學習中滲透學習方法,。要弄清楚概念的內(nèi)涵外延,、來龍去脈，掌握規(guī)律的表達形式,，各物理量意義單位,、規(guī)律的適用條件、概念規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系,，理清知識脈絡(luò),，形成知識體系。其次,，遇到物理問題,，一定要先讀懂問題中的物理狀態(tài)、物理過程和情境,，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件,，然后再根據(jù)所遵守物理規(guī)律進行處理。下面為一個分析物理問題的大致思路：在上面過程的處理方法中,，學生對實物模型和運動狀態(tài)模型的建立是關(guān)鍵的,，為正確選擇規(guī)律指明方向。

3.重視物理思維的培養(yǎng)：學習高中物理一定要根據(jù)直觀形象的物理情景,，鍛煉自己的思維能力,。首先，注意在實驗中鍛煉自己的思維,。實驗直觀,、形象，體現(xiàn)物理規(guī)律,，是突破教學難點的手段,，是激發(fā)、啟迪思維的良好載體,。學生要認真做學生實驗和課后小實驗,，促進形象思維向抽象思維過渡。其次,，直觀教學受生活常識,、思維定勢影響,，會干擾學生對物理本質(zhì)的認識，形成思維障礙,。因此,，學習新知識時，要盡力去經(jīng)歷知識的形成過程,，強化知識對比,，理解知識本質(zhì)，掌握知識運用的條件和范圍,，在分析對比過程中體驗,、感悟并抽象概括。

4.養(yǎng)成自主閱讀教材的習慣：教材是學習物理的基本依據(jù),，是獲取知識的重要途徑之一,。物理教材中既有現(xiàn)象的描述，又有對現(xiàn)象定性定量的分析;既有作解釋說明的文字語言,，又有數(shù)字語言，還有插圖,、照片和圖象構(gòu)成的圖象語言,。正是由于教材的特殊性，故要求學生自主閱讀教材,?？梢哉f，高中物理的所有問題,，包括高考,、競賽，都可以在教材上找到現(xiàn)成的答案或相似的借鑒,。閱讀教材,，不僅要看結(jié)論，還要看推導(dǎo)過程;不僅看例題解法,，還要看解題提示和題后小結(jié)及拓展與延伸,。方法上，可預(yù)習看;可先練后看,，以練促看;可看,、講、練結(jié)合;可先聽后看,，減少,、掃除看的障礙;可先議后看，提高興致和效率,。

5.養(yǎng)成有效參與教學探討的習慣：物理學習過程是充滿問題的過程,。探討解決問題是培養(yǎng)學生對物理學科興趣,、激發(fā)動機的有效手段，有利于發(fā)展學生的思維能力,，培養(yǎng)良好的科學作風和科學態(tài)度,。學生不是盛知識的容器，講而聽,、讀而記,、做而看的被動局面，扼殺了學生的創(chuàng)造力,，扼殺了學習的積極性和自主性,。在新課程理念下，學生應(yīng)參與一系列物理活動,，在參與物理問題探究過程中,，主動地感受到自己潛在的力量。在教師創(chuàng)設(shè)的.寬松,、愉快的教學情景下,，學生大膽提問主動思考,，從而實現(xiàn)對教學內(nèi)容的充分咀嚼,，徹底剖析物理知識。只有這樣的參與,，親自經(jīng)歷,，盡情感受物理課的濃濃的探索味,，這將在學生的腦海中烙下難以磨滅的印記，這也是動態(tài)生成的課堂,。很多同學反映,，參與學習過程的熱烈討論甚至激烈的爭議，對知識和方法的記憶是最為深刻的,，對問題進行討論總結(jié),，也有助于培養(yǎng)終生探索的習慣和樂趣。

6.養(yǎng)成反思學習的習慣：學習物理離不開解題,。學生在解題中,，碰到一道題，往往靠生活印象的直觀去作答,，首先想到的是這道題我是否做過,，和我平時解的哪道題一樣，也不管題有沒有變,，從而造成錯誤,。就其原因，還是缺乏練習后的反思的習慣。反思是對自己的思維過程,、思維結(jié)果進行再認識的檢驗過程,，是進一步深化、整理和提高的過程,，也是一種再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程,。它是學習中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。當代建構(gòu)主義學說認為,，學習不是被動的接受,，不是單純地復(fù)制與同化;它要求學生在活動中進行建構(gòu)，要求學生對自己的活動過程不斷地進行反省,、抽象和概括,。顯然，學習中的反思如同生物體消化食物和吸收養(yǎng)分一樣,，是別人無法代替的,。因此，在高中物理學習中,，學生教師應(yīng)該重視自己的反思學習,，并積極創(chuàng)造反思條件，自覺反思,。但是,，目前，在物理教學實踐中,，反思學習這一環(huán)節(jié)比較薄弱。其中的主要原因是教師在教學中偏重于知識容量,，很少要求學生反思學習過程,，也不給學生以反思技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，學生也很少自覺地進行反思,。這使得中學生反思學習能力的發(fā)展遠遠地落后于其它心理能力的發(fā)展,。由于物理很多內(nèi)容的抽象性和物理學習的計劃性、邏輯性和程序性,，反思學習能力水平的高低,，將直接影響學生物理思維能力的發(fā)展和物理學習質(zhì)量的提高。因此,，把學生反思學習能力的培養(yǎng)放在一個重要的位置,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，促使學生由被動反思轉(zhuǎn)為主動反思,，由不會反思變?yōu)樯朴诜此?，是學生物理學習的燃眉之急。

高三年級物理一輪復(fù)習備考教學計劃就為大家介紹到這里,，希望對你有所幫助,。

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇十一

以學校高三備考指導(dǎo)小組制定的20xx屆高三復(fù)習備考總教學計劃為指導(dǎo),，認真學習領(lǐng)會20xx年高考考試說明和考

試大綱，及時收集各地備考信息,，緊密關(guān)注高考熱點,、重點、難點,，根據(jù)學生備考的實際情況,，加強教學研究和教學管理, 發(fā)揮備課組的集體智慧，為20xx年高考的勝利打下堅實的

基礎(chǔ),。

1,、高三物理高考第一輪復(fù)習必修、必選部分的復(fù)習已

于上學期結(jié)束,，學生對高考物理主干知識已經(jīng)較為熟悉,，對高考要求也有一定的認識。

2,、由于我省物理選考模塊要到三月底才得以公布,，我

們必須及時了解相關(guān)信息，盡早安排選考模塊的教學,，把握備考主動權(quán),。

3、經(jīng)過一輪復(fù)習,，通過模擬考試的分析,，學生對基本

知識掌握還是較為扎實的，但對知識理解,、遷移和創(chuàng)新能力還有待于加強,，需秉承思想方法的訓(xùn)練和知識的綜合運用并重的原則，力求在夯實物理基礎(chǔ)的同時,，增強學生考場應(yīng)變能力,。

1、加強集體備課,，發(fā)揮集體智慧,，提高備課效益。將高考知識點分十二教學專題進行串講,，力求提高學生的綜合分析能力,。

2、學習20xx年高考考試說明和考試綱要,，把握高考新

動態(tài),，提高復(fù)習迎考的實效性。

3、注重學情分析,，重視模擬考試的試卷分析和講評,，及

時發(fā)現(xiàn)備考盲點，提高教學的針對性,。

說明:每周留有1節(jié)機動課,用于學科單項(選擇題,、實驗題、計算題)限時強化訓(xùn)練;

另外備課組教師將分擔的教學專題素材按時交備課組長方升錢老師,。

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇十二

高三學年是學校關(guān)注的學年,，是學生出成績的一年，同時也是老師盼望的一年,。作為教師如何組織好自己的課堂教學,，搞好復(fù)習，讓學生交上高考滿意的答卷,，特制定如下教學計劃：

1,、時間：九月至明年三月底。

2,、實施策略：根據(jù)考試大綱的要求,，從必修1、必修2到靜電學,、到電磁學,，最后復(fù)習3—5動量和原子物理部分。具體是從每一章按單元的考點精析,、考點精練,、考點易錯進行，然后作業(yè)落實,、檢查,、反饋及評講。最后是復(fù)習檢測,。

3、關(guān)鍵：課堂的有效性,，課后的落實到位,，方法的指導(dǎo)性。

4,、研究高考題,，指導(dǎo)好復(fù)習：結(jié)合復(fù)習內(nèi)容，讓學生感受高考真題,，從而領(lǐng)悟復(fù)習中要達到怎樣的要求,。同時起到訓(xùn)練學生思維能力的作用。

5、組織好周檢測,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時補救。

6,、抓好落實是復(fù)習中的重要環(huán)節(jié),。

1、時間：四月到五月中旬,。

2,、實施策略：專題復(fù)習是學生在一輪復(fù)習的基礎(chǔ)上，把各個題型的各部分進行集中強化,，讓學生感受同一部分知識的不同題型,、不同情境、不同解法,。是學生能力提升最快的階段,，也是最出成績的階段。

3,、抓好這一階段的教學是高考取得好成績的關(guān)鍵,。

4、認真?zhèn)湔n,、認真組織好課堂教學,，精講精練。

1,、時間：五月中旬到高考前,。

2、實施策略：讓學生梳理知識,，看課本,、看糾錯集，教師答疑,。

3,、鼓勵學生，調(diào)整心態(tài),，準備迎考,。

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇十三

(1)培養(yǎng)學生對中學物理基礎(chǔ)知識（基本物理現(xiàn)象、基本概念,、基本規(guī)律等）的了解,、理解、掌握及應(yīng)用,。

(2)培養(yǎng)學生的觀察,、實驗?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力,、分析綜合能力）,；獲取、處理信息的能力,；運用物理知識解決簡單的實際問題的能力以及運用科學方法研究物理問題,、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力,。

1,、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率,。作為教師首先就要講清楚,，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂,，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了,，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合,，而最終目的就是要培養(yǎng)能力,。

精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清,。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學,。這也是課改的要求,。教學時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。②只有明確,、掌握概念的定義,，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類（矢量,、標量,、狀態(tài)量、過程量,、特性量,、屬性量，某種物理量的變化率等等）,，以便用比較法教學,。若這種概念屬首次學習,，就必須著重使學生明確抽象概括的方法,。④理解概念的定義,、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同,，但數(shù)學表達式應(yīng)該相同,。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次,，把握好進度,，且勿圖快。尤其在難點的教學中,，要把握好進度,，不隨意增加難度。

精練：本學期的習題肯定不少,，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題,。尤其體現(xiàn)在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層,，做到有縱有橫,。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成,，決不盲目圖多,。

2、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,。比如上課即時進行反饋性的練習,。作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在,，以便及時改進,。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。

3,、注意建立良好的`師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課,；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣,。對努力學習但成績進步不明顯的學生,，要注意多關(guān)心和鼓勵；對于學習最困難學生的具體措施,。一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo),，消除心理防礙,，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

4,、注重學生自學,、復(fù)習能力的培養(yǎng)。

1,、專題復(fù)習,分項突破

2,、高考分析,能力引導(dǎo)

3、模擬試卷講評,能力檢測

讓學生通過模擬考試檢測自己的實際高考能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備迎接高考

4,、力爭在20xx年高考理科綜合取得好成績

周次教學內(nèi)容

1機械振動和機械波

2光學與相對論

3動量與原子核物理

4專題一：直線運動的規(guī)律及應(yīng)用

5專題二：相互作用與牛頓運動定律

6迎接一?？荚?/p>

7專題三：動能定理和能量守恒定律

8專題四：曲線運動及天體運動規(guī)律

9專題五：帶電粒子在電場中的運動

10專題六：帶電粒子在復(fù)合場中的運動

11專題七：電磁感應(yīng)與交變電流

高三物理教學計劃重難點 高三物理教學計劃第一學期篇十四

1.本學期，我所教的班級是高三xx,、xx班,，這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊,，物理科目比較薄弱,，特別是xx班，上課睡覺人數(shù)多,，同學們不太愛學習,，對高考的意識也不高。由于學生思維維能力,、認識水平,、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學生的物理成績很差,，歷次的考試都在xx分以下占絕大多數(shù),，這就給教學增加了一定的難度。然而,，作為一名教師,，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績,。

2.高三第一輪復(fù)習選用的復(fù)習教材，用xx設(shè)計,。優(yōu)點：教材中的練習題（包括選擇題）都有比較詳細的解答,，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學,；基礎(chǔ)知識的介紹與講解都很詳細,，學生在以后的自我復(fù)習時，可以很好地使用,。不足：部分例題,、練習的難度過大，不太適合本校的學生,，所以要有針對性地選擇一些題目講,，和讓學生做,。

⑴ 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力,；

⑵ 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目,，能夠較為清晰地進行解答,；

⑶ 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高。

積極參加物理教研備課組的每次活動,，從中學習有關(guān)的教學理論和方法,，探討有關(guān)的教學問題，相互學習,，互相促進,。多聽課，吸取他人教學之長,，本學期力爭外出聽課學習,，還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學生復(fù)習用的練習題,，為以后的高三教學省下寶貴的時間,。發(fā)表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業(yè)水平,。

1,、重視主干知識，強化學科內(nèi)綜合,，同時兼顧非主干知識,。一輪復(fù)習突出物理學的主干知識，其中包括運動規(guī)律,、牛頓定律,、機械能、帶電粒子在電場,、磁場中的運動,、電磁感應(yīng)定律等。強化學科內(nèi)綜合,，其中,，出現(xiàn)頻率較高的綜合點往往表現(xiàn)為：

（1）牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合；

（2）以帶電粒子在電場,、磁場中為模型的電學與力學的綜合,；

（3）從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合,；

（4）串,、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合,。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現(xiàn),。其中,，交變電流、選修3-3熱學,、選修3-4動量,、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對容易拿分的，復(fù)習中應(yīng)給予足夠的重視,。

2,、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)。

理科綜合考試中物理實驗題,，既要考查獨立完成實驗?zāi)芰?，還要考查設(shè)計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題,，其中包括設(shè)計性的實驗題,，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器,，設(shè)計出所要求的簡單實驗,。在平時教學中注意聯(lián)系實際應(yīng)用，拓展學生視野,，設(shè)計,、挑選、搜集理論聯(lián)系實際的習題,，增加學生對這類習題的訓(xùn)練,，要引導(dǎo)學生注意觀察、收集和整理生活,、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材,。培養(yǎng)學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。

3,、講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨立思考和規(guī)范性解題,，提高表達能力,。

少講,、精講、多練,，要給學生充分的時間去思考,，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練,、考相結(jié)合,，注重效益。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學生的解題方法,，培養(yǎng)學生正確,、良好的`解題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題,，設(shè)計好針對性的練習培養(yǎng)學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力,，訓(xùn)練學生的具體數(shù)字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練,，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練,，符號運用合理,，所列方程準確規(guī)范，不斷提高表達能力,。

4,、加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓(xùn)練,，特別強化圖象,、圖表類習題的訓(xùn)練。近年高考圖象,、圖表類問題明顯增加,，要求應(yīng)用數(shù)學解決物理問題的考查不斷加強；從近年高考趨勢看,，考查敘述性和討論性問題的可能也在增大,；應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。

5,、關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,，強調(diào)回歸教材。

近幾年的理科綜合試卷中,，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的,，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編,，或是拼湊而成的新題,。我們在組織復(fù)習的過程中，一定要引導(dǎo)學生回歸課本,，要重視課本中的模型,，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能,，借以提高學生正確運用基礎(chǔ)物理知識處理實際問題的能力,，做到舉一反三，精講精練,。今年高考的最后一題就是高考題改編,，其中有兩題半我們在最后的復(fù)習中有復(fù)習到。

6,、應(yīng)該加強與當前課改相關(guān)問題的研究,，重視對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng),，重視非智力因素的培養(yǎng),，使學生在高中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考,。