范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇一

“哐！哐,！”一名小孩在用石頭砸著公園路燈下的柱子,，原來紅漆柱上亮麗的光澤，立馬現(xiàn)出了斑斑傷痕，經(jīng)人勸阻,，一旁照看的大爺將孩子牽走,，居然又引導到另一根柱子下砸，只是為了發(fā)出“叮當”的響聲來取悅自己,。這時,，勸阻的年輕人大怒，一邊拍攝一邊指責,，沒想到那大爺語氣十分囂張：“你去找物業(yè)或警察?。∥蚁朐趺粗驮趺粗?！”年輕人最終無奈地含怒而去……

的確,，這個現(xiàn)象無關(guān)法律，只涉道德,，但國民素質(zhì)無小事,，大爺對孩子的教育方式固然令人心寒，但那年輕人的勸阻方式也值得反??！視頻中的他雖然充滿正義感，但語氣太沖,，也太過大聲,，難免吸引路人注意，使其惱羞成怒,，有點死皮賴臉地死扛。

那么,，就讓我進入角色,，來演示一番，與那位年輕人“教育家”來探討該如何有效地勸阻和教育,。首先,，我們還原一下場景……

“哐！哐,！”一名小孩在用石頭砸著公園路燈下的柱子,，我會走過去笑著對小孩說：“小朋友，停下來吧,，有好吃的,！”由于自己是游客，手頭必定有些當?shù)靥禺a(chǎn),，拿出來哄小孩,，讓他停止行動，這一行為必定引起身邊大人的注意，這時候我可以用溫和的語氣勸說：“大爺,，快讓小孩別敲了,，一則損害公物，二則那么大塊的石頭,，萬一劃傷手怎么辦,，小孩還那么小，噪音也對耳朵不好,?！薄靶『⒆勇铮裁匆膊欢?！”“大爺啊,，你的心情我理解，小孩子很可愛,，誰都喜歡,，但不能寵著，長大后太任性可不好,，會沒朋友的,。”這樣就成功地把話題轉(zhuǎn)到了教育上,，即使是再不明事理的人也會讓小孩停止了破壞行動,。

所以，人在與人正常交流時反而是放松的,，如果像年輕人一樣對其他人也許有效,，但對一些上了年紀的脾氣不好的人也許反而不通，適得其反,，對于這類人勸阻的方式就要有所不同,，順著他的喜好，比如他疼愛自己的孩子,，一起關(guān)心他孩子的成長,！

毋庸置疑，國民的素質(zhì)有待提高,，但換句話來說,，教育還不過關(guān)！生活當中,，這樣的事還少嗎,？我們要用平和與寬容的心對待他人，用平等的交流來代替無用的說教,，也只有平等地對待一個人,，才能得到相應的尊重,！你說對嗎？年輕的“教育家”,！

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇二

逝水無痕,，用這個詞來形容時光的飛逝最恰當不過了。電影《歲月神偷》中有這樣一句話：在變幻的人生中,，歲月,，才是最大的小偷。當你開始回憶的時候,，你才發(fā)現(xiàn)時光匆匆,，童年已經(jīng)離我們而去。

童年,，這個對我們來說親切又陌生的詞在無數(shù)*凡的事的映襯下,，燈火闌珊。

小時候,，我很調(diào)皮,，幾乎天天摔跤。每次放學到家,，母親第一件事就是一手拿著紅藥水,，一手拿著棉簽奔上來，“照料”我的膝蓋,，她低下頭,，輕輕吹著傷口，然后用棉簽蘸了些紅藥水,，在我的膝蓋上“畫”一個桃心——那是愛的痕跡,，不僅在我膝蓋上，更是在我心里,?？墒牵敃r我并不懂那就是愛,，也不知珍惜，直到失去了我才知道擁有,。

妹妹誕生后母親的重心開始轉(zhuǎn)向了她,。我漸漸地認為母親不再疼愛我了。她總是抱著妹妹在我面前左看看,，右看看,，似乎我已不存在于她的眼前。

后來,，我開始討厭這個家,，甚至計劃著離家出走,。一個清冷的夜，我傷心地走出了家門甚至跟自己說著不再回家,?！肮竟尽钡亩亲勇曁嵝阎視r間已經(jīng)不早了，臨街的幾戶人家家中已飄出飯菜的香味,。敵不過肚子的抗爭,，我只好悻悻地回了家，又餓又氣的我又摔倒了,，進了家門,，看見焦急的母親正等在門口，見到我便是一頓責備：“你這孩子,，上哪瘋?cè)チ?，急死我了！看又摔了吧,！這孩子……等著,，我去拿紅藥水！”“我不要,！”我聲嘶力竭地叫喊著,，便回到了自己的房間。

又急又氣的我哭著撲倒在床上,，慢慢睡去了,，醒來后，我驚訝地發(fā)現(xiàn)傷口處是那再熟悉不過的“紅桃心”,。

歲月雖然偷走了時間,，但卻偷不走這留在心中的愛。愛便是付出,。

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇三

我曾經(jīng)看過許許多多的人在臺上提起自己的父母,，不論是成功、失敗都會說感謝父母,。更有許許多多的人寫天下父母,，唱天下父母，可見父母對我們是多么重要,，我當然也是這樣想,。

在大多數(shù)家庭里都是“嚴父慈母”，可我家就不一樣——“嚴父嚴母”,。記得有一次我的作業(yè)沒有完成,，可老師偏偏要齊作業(yè)，真是“屋漏偏逢連夜雨,，行船卻遇頂頭風”,。沒辦法,，我只能昧著良心撒了個謊說：“我……我的作業(yè)……作業(yè)……啊……落家了?！崩蠋熞娢抑е嵛岬臉幼颖阋矝]說什么,。過了一會兒便有人說：“劉競贏，你媽媽叫你,?！甭犃诉@話，我本不安的心里就更加忐忑了,。

來到媽媽的辦公室,，媽媽很平靜地說：“你的作業(yè)呢？”“啊……落家了,?！蔽以俅伪闫鹆酥e言。這時媽媽立即生起氣來：“你為什么要撒謊,？”“我沒撒謊,，”我立即狡辯。這時媽媽的音量提高了八度,，吼道：“你到底承認不,？”我沒有說話，“噼,、啪,，”我挨打了。這可是我這么大媽媽第一次這么狠打我,。幾分鐘后,，媽媽問我：“你錯了嗎？”“媽媽,，我錯了,，我再也不敢撒謊了?！蔽铱拗卮?。

直到現(xiàn)在我仍然記得這件事，隨著年齡的增長,，我理解了媽媽,，也接受了媽媽對我的懲罰我更要感謝媽媽讓我知道了做人應該誠實的良苦用心。

回家后,，爸爸聽說了這件事,。便把我叫來,，嚴厲地教訓我：“孩子,，你知道這次我和你媽媽為什么打你嗎,？”我搖搖頭?！叭绻液湍銒寢屪暡还?，那么你將來將成為一個不誠實的孩子，你以后的人生道路會充滿欺騙,！

爸爸的這一番話雖然嚴厲,，但卻讓我進一步地認識到了自己的錯誤，感謝爸爸,，用一句話指點了我的迷津,，撥正了我的人生指路標。

感謝父母,，讓我做真實的自己,；感謝父母，用心良苦地教會我做人,；感謝父母,，讓我的人生軌道不在偏離正軌。

感謝父母,！

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇四

我是一名初來乍到的中學生,，只不過會紙上談兵，用到我只會失守街亭罷了,。我所在的卻是聲望高聳入云的學?！獜偷┪迤謪R實驗學校。自從我報了社團（話劇課）我壓力倍增,，第一節(jié)課乃至最后一節(jié)課,，都是年邁的校長夫人教的。校長夫人崔老師不高卻精神抖擻,，而一些大人包括我們彎著腰,，活似各小老頭，原來崔老師是這樣青春永駐的呀,！

校慶排練時,，為了把我那破牌子的釘子牢固，她用貼著邦迪的手指用力接那球門似的釘子,，拇指明顯有一塊凹進去了,，臉上略顯疼痛，但毫不在乎的樣子,。演出很成功,，這離不開努力、勤奮的崔老師在背后的默默付出,。

另一位令我難以忘懷的老師是勞技組的朱老師,。朱老師從建校以來就是這兒的老師了,，年逾五旬的他仍然堅持為我們服務，他把勞技教室打掃的一塵不染,，我心想：這位老師真愛勞動?。∩险n時,。為了防止我們聽不見他的聲音,，他故意把手圍成一只擴音器，說：“同學們注意了啊”,！朱老師還為了讓我們看見用電烙鐵燙好的電板,，上來手把手教我們，但一根根電烙鐵可不會就此罷休,，有的電烙導線被燙壞了,，朱老師又添加了一份工作—修器材，盡管只是用透明膠貼了幾圈,，可他慢慢地細心地貼繞著,。

我想啊，所有的老師其實不都是這樣嗎,？大家都是用愛用心無私的付出,。

我有個可愛的弟弟，他已經(jīng)四歲了,，肉嘟嘟的笑起來有酒窩,，他現(xiàn)在認識的字還不多，所以看書時我都會念給他聽,。最近弟弟喜歡上了媽媽的手機,，整天都愛不釋手，走路吃飯坐著都要玩,，像平時我要住校不能阻止他,，但是放假一回來我就讓他跟我一起學習看書，雖然弟弟有時候不懂我在講什么但是只要咱倆兄弟在對方身邊我就很開心,。

我想這世上對“愛”一詞有很多解釋,，對我而言“愛”是一種責任，所以人必須有愛才能創(chuàng)造出更加美好的社會,。

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇五

時代的進步,，促使人們對藝術(shù)的理解與渴望有了全新的認識。聲樂教學本身屬于一種美感的歌唱形式,，并非僅僅是簡單的聲音發(fā)生,。在對演唱者天賦與勤奮方面具備非常嚴格的要求。聲樂與聲樂教學在我國具有非常悠久的歷史。由于聲樂的多元化,、多樣性促使聲樂表演形式方面存在著不同的分類,。在教育觀念與教育模式不斷發(fā)展與完善的過程中，促使聲樂藝術(shù)表達形式變得更為流行與普及,。因此，聲樂課程為人們深入學習了解聲樂藝術(shù)的一種有效途徑,。但是從教學的實際中就可以了解到,，聲樂課通常是由老師來完成教學，通過示范演唱,、伴奏,。這樣的一種教學模式非常細化，但是實際上卻存在著局限性,，這種局限性在高職教學中表現(xiàn)得非常明顯,。針對當前聲樂教學的現(xiàn)狀，筆者認為應用多媒體開展聲樂教學具有必要性,。

相較于其他的學科,，聲樂教學不僅要求學生掌握聲樂理論知識，還強調(diào)學生在歌唱的時候能夠很好地控制好自己的器官,。傳統(tǒng)的教學方式很難對學生進行細致,、直觀的教學，需要學生反復的聯(lián)系,，促使學生在經(jīng)過多次的實踐后能夠體會到歌唱時控制器官,，并可以保持器官的協(xié)調(diào)性。在這樣一種教學模式中,，教師教學任務相比較繁重,，同時很難調(diào)動學生學習的興趣，難以實現(xiàn)教學效果,。針對這種情況,，聲樂教師在教學活動實施的過程中應用多媒體展開教學，不僅可以將教學內(nèi)容直觀,、形象地展現(xiàn)出來,，還可以促使學生在教學中很快的掌握教師意圖，在聲樂練習中表現(xiàn)得更規(guī)范,，有助于指導學生掌握聲樂學習方法與演唱技巧,。與此同時，在教學活動實施期間,，教師利用多媒體可以將學生實際唱歌的情況錄下來,，將其播放給學生，促使學生能夠直觀、客觀的了解自己演唱水*,，進而實施具有針對性的聲樂學習指導,，提高學生音樂素養(yǎng)與聲樂表演能力。從這就可以看出,，多媒體技術(shù)在聲樂教學中得以應用,，在提高教學質(zhì)量的同時，還有助于激發(fā)學生學習興趣,。

從前文的分析中就可以了解到,，多媒體技術(shù)在聲樂教學中具有重要的意義。相較于傳統(tǒng)的教學方法,，多媒體技術(shù)的應用,，可以徹底突破教學瓶頸，促使聲樂教學能夠獲得應有的效果,。筆者認為,，加強多媒體技術(shù)在聲樂教學中的應用可以從以下幾方面著手。

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念

目前,，聲樂教學在社會中獲得廣泛的關(guān)注與重視，采用多媒體技術(shù)開展聲樂教學已經(jīng)成成為聲樂教學活動中的一種重要模式,。從專業(yè)的角度來說,，多媒體技術(shù)具有一定的綜合性，可以對圖像,、視頻與文字等進行必要的處理,，可以說多媒體技術(shù)的應用是聲樂教學形式的一種變革。教師應用多媒體技術(shù)可以為教學活動的實施提供必要的便利,，有效避免傳統(tǒng)教學活動中出現(xiàn)的多種問題,。聲樂教師要想在教學活動中充分發(fā)揮作用，首先就需要轉(zhuǎn)變教學觀念,，給予多媒體技術(shù)應有的重視程度,，教學活動開展的時候加強學生之間的交流與互動，將多媒體技術(shù)在教學活動中的優(yōu)勢充分發(fā)揮處理,，可以刺激學生的多種感官,，促使學生能夠積極主動的投入到聲樂學習中，以達到良好的教學效果,。

2,、展示生動化與直觀化的教學內(nèi)容

過去的聲樂教學方法比較陳舊，難以實現(xiàn)聲樂教學效果,。教師應用多媒體技術(shù)展開教學活動就可以促使教學內(nèi)容更加生動,、直觀,。對于聲樂教學活動而言，聽覺是聲樂教學的根據(jù),，聲樂訓練其實就是在歌唱的時候注意呼吸,、吐字與音色是否正確。過去的聲樂教學學生利用聽覺來學習聲樂只是,，可以看到的部分相對較少,，學生學習的難度比較大。而聲樂教師在實施教學活動的時候,，應用多媒體技術(shù)就可以將將一些看不到的東西通過圖像,、文字等多種形式展示給學生。如,，教師在借助多媒體為學生展示歌唱的時候，對于各個器官之間的配合,，通過動畫的形式將頭部,、喉部與胸部的變化形象地展示出來，促使學生能夠直觀了解到各個器官在歌唱時候的運動與相應的變化,，進而掌握準確的發(fā)音技巧,。

3、應用聲樂資料指導學生

4,、營造良好的學習情境

聲樂教學中,，將良好的教學效果展示出來，不僅要求學生傾聽,，還需要組織學生實行實際的演唱與演奏,，以此來提高學生聲樂的學習興趣。在指導學生欣賞音樂的時候,，需要注意音樂作品的風格與主題,，這樣學生在聽完歌曲后就會感受到音樂美。與此同時,，教師借助這種叫情境組織學生開展實際的演唱與演奏,，鼓勵學生在模擬舞臺上表演。利用大屏幕模擬舞臺的背景,，播放立體式音樂,，促使學生能夠在關(guān)注的情況下，展示真實的舞臺表演,。教師利用多媒體技術(shù)可以改變這種情況,，促使學生在周圍同學的進行比較。在學習的過程中,，教師應當指導學生,，積極改正，提供學生表現(xiàn)力。

5,、延伸聲樂學習范圍

教師應用傳統(tǒng)的教學方法,，是很難滿足每一位學生對聲樂知識的需要，同時教學效果很難提高,?；诖耍處熇枚嗝襟w開展聲樂教學,，無論是從教師還是從家人的角度來看,，需要不斷地延伸生育學修范圍。學生利用多媒體可以將教師教學錄像下載,，隨后在課余時間自主觀學習與觀看,。當然，為達到理想的效果,，教師還可以將表現(xiàn)優(yōu)秀的演唱者作品拷貝予學生,，學識學生在課堂教學中感受歌唱藝術(shù)，提高學習興趣,，進而到理想的效果,。

在傳統(tǒng)的教學中，歌唱示范就是將教學精華發(fā)揚起來,。多媒體技術(shù)在聲樂教學中廣泛的應用,，可以達到理想的教學效果。在高職學院不斷完善聲樂教學的過程中,，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用,，就可以明顯提高教學效果。

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇六

曾經(jīng)讀過這樣一個故事,，一個男孩帶著他心愛的狗跟隨他的父親第邊散步,，狗在奔跑中踩壞了一個女孩的小水渠，小女孩在男孩的道歉的情況下仍無理地要她做富商的父親買下這條狗并打死它,，男孩的父親沒有代替兒子出是否賣狗的選擇,，只是告訴富翁，狗的主人是他的兒子,，應該由他的兒子作決定,。

我很贊同這位父親的做法，他沒有把自己的意志強加給兒子,，而是讓兒子獨立思考,，自己選擇，對自己的事情負責,。

這樣做看似簡單,，但我卻認為不簡單,。首先，這是對孩子的尊重,，父母只有尊重子女,，才會受到子女的尊重與信任，這樣就為兩代人的溝通打下了堅實的基礎,?？涩F(xiàn)在我許多家長包辦了孩子的一切，從吃的到穿的,，甚至包辦他們的思想行為,，家長只要求孩子讀好書，而很少去關(guān)心他們的心靈,。這樣,，家長和子女的隔閡越來越大，溝通也越來越難了,。

其實,，讓孩子自己選擇，還可以了解他們?yōu)槿颂幨赖乃枷霊B(tài)度和方式方法,，就如開頭說這則故事,，最后在富商開價到起初的十倍后,，男孩仍不動心,，堅決不愿出賣他的狗，這說明男孩具有的美德和正直的心,。如果這個男孩在金錢面前動搖,，暴露出了弱點，他的父親也就可以教育他了,。

此外,，這樣做可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。一個人總要自己去面對人生,，父母不可能一輩子當子女的指導者,。孩子如果長期受父母思想的主宰，沒有獨立思考,，生活的能力,，就無法在這個競爭激烈的社會生存下去，更談不上有所作為了,。

最后,，它還培養(yǎng)了孩子的責任心試想，一個沒有責任心的人,，又如何能夠面對現(xiàn)實,，面對人生呢,？

因此，我認為,，在家庭教育中父母應當非常重視子女,，尊重他們的意愿，多征求他們的意見,。

敬愛的家長們,，你們都愛自己的孩子，那就請多多營造這樣的氛圍,，讓你們的孩子在這樣的家庭教育氛圍中健康成長吧,！

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇七

一個星期六的上午，我獨自坐在書房,，安靜地望著窗外,。突然，爸爸把頭湊近我,，透過厚厚的鏡片,，神秘兮兮地瞪著我，問：“你作業(yè)完成了嗎,？”“當然,。”我回過神,，脫口而出,。“那我?guī)闳ゴ蛴鹈虬?！”爸爸高興地對我說,，““好啊,！”我興奮地同意了,。

我和爸爸來到羽毛球場館，下了車,，爸爸扛起一箱礦泉水,，我背起羽毛球拍包，直奔羽毛球場地,。遠遠地,，我看見張伯伯和閆叔叔正在酣戰(zhàn)，你來我往,，十分激烈,。十幾個回合后，趁其不備,，張伯伯發(fā)出了一個角度刁鉆的旋轉(zhuǎn)球,。說時遲,，那時快，當閆叔叔剛回過神來,，球已飛過了他的頭頂,，只能望塵莫及了。望著這情景,，我想：打球太難了,，我還是回家看電視吧。我剛轉(zhuǎn)身,，爸爸看出了我的心思,，他語重心長地對我說：“怎么啦？還沒開打,，你就要打退堂鼓啦,！凡事你不去試一試，怎么能體會其中的奧妙呢,？”

在爸爸的鼓勵下,，我決心試一試。訓練從顛球開始,，起先,，我每次最多只能顛5個球，甚至有幾次我連一個球都顛不到,。我有些泄氣了,，爸爸在一旁不停地給我打氣：“加油！加油,！”看著爸爸這股傻勁,，我哈哈大笑起來,。爸爸對我說：“不要灰心,，讓我手把手教你吧?！边呎f邊握著我的手,，開始顛球，“一個,、兩個,、三個……”漸漸地，我掌握了顛球的要領,，爸爸松開了我的手,，我能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)赝瓿?0個以上了。爸爸笑瞇瞇地對我說：“恭喜你,！顛球練習順利過關(guān),！”

接著,，爸爸開始教我發(fā)球。他認真地對我說：“發(fā)球分兩種,，一種是前場發(fā)球,，另一種是后場發(fā)球。我先教你前場發(fā)球,?！卑职忠贿呂兆∥业氖忠贿呎f：“前場發(fā)球時，手的虎口要對準羽毛球拍桿寬的一端,。而后場發(fā)球恰恰相反,，虎口要對準球拍桿窄的一端，這樣才能把球打得遠,?！蔽胰褙炞⒌芈犞卫蔚赜涀∫I,。我刻苦地練習,，反復體會。

最后,，終于到了上場打球環(huán)節(jié)了,。我心里一陣激動，幻想著我把爸爸打得滿地找牙的情景,，不禁哈哈大笑起來,。突然，爸爸一個后場發(fā)球,，我奮力一跳,，雖然打到了球，可人卻重重地摔在了地上,。摔得我上氣不接下氣,，我連連擺手，說：“我不練了,，我不練了,。”“半途而廢怎么行呢,？凡事要堅持下去,。”經(jīng)過爸爸的鼓勵,，我振奮精神,，勇敢地站了起來。拿起拍子,，繼續(xù)練球,。

現(xiàn)在,，我的羽毛球水*已與爸爸不相上下。爸爸說,，假以時日,，我一定能夠超越他。感謝爸爸的鼓勵與堅持,，在點點滴滴中幫助我,。父愛可真?zhèn)ゴ蟀。?/p>

——成長中少不了他作文5篇

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇八

如今現(xiàn)在的*成為了一個和*大國,。素質(zhì)教育成為主要的教育方式,！

如果說如今社會上的人都是有素質(zhì)的話，那以大欺小,，以強凌弱的事還少見嗎,？

不，一點都不少見,！

一個兩歲多的小孩子,，在公路邊玩耍，一不小心到了馬路上去了,?？蓱z的孩子被一個汽車直接從身上軋過去，旁邊的路人呢,？看到那個小孩子在馬路上抽搐,，最多是多看幾眼，說幾句可憐的話,，可又有誰去上前救救這個小孩呢,？沒有人！

隨后一輛,，兩輛,，三輛汽車……都軋了過去，但還是這有那個小孩子一個人在那痛苦的抽搐著,！可憐的孩子??！

小孩子,，最后死了！他的母親因為自己的一時大意而使自己的孩子死去,，她更加傷心難過,，更加恨自己一時的大意！

或許,，有的會說：這個母親真不負責任,，連自己的孩子都沒有看住,。

雖然，這個母親也有一定的責任,，但是,，在馬路旁走過的行人們呢？他們又是怎樣做的,，他們應該受到道德上的譴責,！

素質(zhì)，難道這就叫素質(zhì)嗎,？自私,、冷酷無情，置他人的生命于不顧,。請問生活中這樣的事例還少嗎,？

時間慢慢的推動著歷史向前發(fā)展，人們的另一面正逐漸露出水面,！

我希望,，我們的黨，我們的國家能夠更加重視起素質(zhì)教育,！

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇九

這個星期三到星期五,，是我們初二年級為期三天的感恩教育活動，地點依然是在去年軍訓的龍崗國防教育基地,。

可能是因為曾經(jīng)住過熟悉吧,，我們都有種久違的溫暖的感覺。這次活動不同于軍訓,，所以沒有那么嚴格,，三天下來并不是太累，我們做了風雨人生路,、無軌列車,、核彈危機、浮橋等只有團體合作,、一心協(xié)力才能成功的集體活動,，令我們領悟了許多。

最刺激的恐怕要數(shù)空中抓欄了,。我毛骨悚然的看著11米高的正搖搖晃晃的柱子,，差點就要打退堂鼓了，最后還是咬緊了牙關(guān)穿戴好安全服赴死般的踏上征途,。那鐵柱子除了搖晃以外還挺好爬的,，我順利的到達頂端。站在不平衡的小平臺，恐懼到了極點,，發(fā)抖,，眩暈，腳軟,，差點就直接掉下來了,。我在上面不敢動作，做著激烈的思想斗爭,，我告訴自己,，一定要堅強，最終打消了放棄的念頭,。在飛身一躍的一瞬間,，我豁然開朗，縱使沒有抓住鐵環(huán),，但我超越了自己,，我邁出了自己認為不敢邁出的那一步！

令我最為感動的是無軌列車和浮橋,。無軌列車：全班分為四個小隊,，每個小隊的成員踩著木板拉著繩子一起向終點邁進，這是一個需要足夠的默契與配合的游戲,，剛開始的練習時間,，我們絲毫找不到感覺，各自站在位子上努力著木板卻徑直躺著不動,，于是互相埋怨,，于是干著急，白白浪費了練習時間,。比賽開始了,，其他兩個班級都先后開始出發(fā)，我們班的木板還是不給面子的一動不動,。大家都急紅了眼,，不守規(guī)矩的全部跑到比賽的小隊旁邊給他們吶喊、助威,?！白螅?，左,，右……”，聲音震耳,，喊啞了嗓子,。卻有股暖流剎那間流過我們每個人的心田,。是的,，我們很在乎,。那一刻，我們知道,，我們不是一個人,。因為我們的努力，局勢一下子變了過來,，終于,，在一班之前沖到了終點。浮橋：由二十個強壯的同學兩個兩個面對面扛著木板,，站在一起,，身子微蹲，形成一座浮橋,，十個輕盈靈活的同學從浮橋的起點爬到盡頭,，由隊長在終點接應。這個游戲也是需要團體配合的,，為了集體的榮譽,，我們沒有任何顧忌，扛木板的同學在下面使出全力挺著,，爬浮橋的同學用力地向終點摔去,，一輪輪的比賽過去，扛木板的同學肩上負了傷,，爬浮橋的同學膝蓋一片青腫,，卻自始至終，沒有一個人,，有一句怨言,。我是爬浮橋的，比賽的過程中,，我看到的全是一張張流著虛汗面部由于疼痛而扭曲的臉,，卻同樣又是一張張洋溢著笑容的臉，那么堅強,、那么溫暖,，就這么一遍遍的在我的腦海的回……

只要我們團結(jié)，只要我們努力,，沒有翻越不了的高墻,，沒有克服不了的困難，沒有完不成的挑戰(zhàn),！總結(jié)這非同尋常的三天,，歡笑,、成功、喜悅,，就像是在世外桃源,，沒有壓力，無關(guān)學習,，每個人都身心放松,，沒有什么多余的顧忌，恍若一夢,。我多么希望能多一次這樣的活動,。經(jīng)過這一次的體驗，我受益匪淺,，我為身邊有這樣一群優(yōu)秀可愛的伙伴們感到幸運感激,。只是我們剩下能在一起的時間真的不多了，真的該,，珍惜了呢,。

親愛的朋友，我會珍惜接下來我所能跟你們在一起學習玩耍的每一天每一年,，每一分每一秒,，一點一滴，這些成長的記憶,，將是我一生中最絢爛的一頁,！

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇十

讀了1975年母親節(jié)那天比爾·蓋茨寫給母親的問候卡后，啟迪很多,。一句“媽媽,，您從來不說我比別人差”引起了我的沉思。

可以說,，我就是在這樣的鼓勵中成長起來的,。“不比別人差”話語看似平常,，這里確包含著母親對孩子的愛,，更包含著母親對孩子的無限希望與鼓勵。

我出生時,，爸爸是名守衛(wèi)祖國邊疆的軍人,，因為沒有父親在身邊陪伴，童年的我從來不敢一個人出去玩兒,。母親發(fā)現(xiàn)后,，就從讓我“獨睡”開始鍛煉“膽量”。為了幫我找到自信,，媽媽還早早地就用上了“男子漢”這個詞來人稱呼我,。每天早晨起床后,，媽媽都有會說：“‘男子漢’又象爸爸一樣一個人勇敢地渡過了一個良宵?！?/p>

到了上學的年齡,，正趕上我國神舟一號飛船發(fā)射成功，看著遨游太空的飛船,，我羨慕極了,，媽媽知道后,，又一次不失時機地說：“上太空得先學會駕駛飛船的本領,。”當我知道這種本領只有在《航空航天大學》才能學到時,，我就在心里埋下了長大一定考上這所大學的夢想,。直到現(xiàn)在，每當學習上取得好成績時,，我就感覺自己又向航空航天大學邁進了一步,。而母親也總是不失時機地說上一句“‘男子漢’真行!”

俗話說：“好孩子是考夸出來的?！鄙w茨的母親從來不說自己的孩子比別人差,，這絕對不是放縱孩子，而是她知道孩子實實在在的需要這種“鼓勵”,。只有在孩子的心靈中打下“我能行!我能學會我原來不會的,、不懂的東西?！焙⒆硬艜钠鹩職馊ソ邮芴魬?zhàn),，敢于為理想和目標去拼搏。

與蓋茨一樣,，正是全國人民相信中國的科學家不比別人差,，中國的科學家們才創(chuàng)造出了許多“中國制造”，更有了“神舟”號的載人飛天,。

古人云：“凡事易先立,，立則破!”這個立的過程需要的是勇氣，這種勇氣就來自于成長過程中的培養(yǎng)與鼓勵,。

“從來不說我比別人差”使我明白了學習中遇到不懂,、不會的問題是正常的事，是學生之所以為學“生”的意義所在,。

“從來不說我比別人差”尤如加油站,，鼓勵我不斷地向下一個目標勇敢地進軍。

我由一個天真無邪的兒童,，成長為會解“x+y=9”的中學生,，要感謝多年來“從來不說‘男子漢’比別人差”的母親,。真的!

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇十一

社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的,，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現(xiàn)實,，問題既有正面的，也有反面的,。兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力,，但有著比成人敏銳的感受能力。

他們對身邊發(fā)生的親切的可怕的事物,，敏感性強,，而這種敏感性正是培養(yǎng)理性辨別能力的良好基礎，做為家長應利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎上,，發(fā)展對社會生活的辨別能力和心理承受能力,，過濾社會信息，優(yōu)化孩子幼小的心靈,。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點,，抓住具體的日常瑣事,，幫助孩子認識辨別社會中發(fā)生的是是非非,，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙,，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感,，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。

例如,，當今電視錄像幾乎步入城市居民中的每個家庭,，孩子們幾乎天天與它們打交道，可以說是不出自家門,，便知天下事,。從中可以接受到來自世界各地的各種信息。

這里有政壇風云,、科技進步,、凡人俗事的各種內(nèi)容，從中可以學習很多知識,，了解國內(nèi)外大事,，家內(nèi)外小事。但也不可避免地使一些兇殺暴力,、荒誕下流的鏡頭映入孩子的眼瞼,。

家長要針對這些問題進行及時指導，提高孩子的鑒別能力,，同時還要隨時檢點自己的行為舉止,，為孩子樹立正面形象,，優(yōu)化兒童心靈，預防兒童犯錯誤,，甚至于違法違紀,。家庭做好這方面的工作，有助于安定小家庭大環(huán)境,。

家庭是社會的`細胞,，有了健康的細胞，才能有健全的肌體,，細胞有病,，就會引起肌體發(fā)病。古人云：“身修而后家齊,，家齊而后國治,，國治而后天下平”的“齊家,、治國,、平天下”觀點就是這個道理。

為此家長做好優(yōu)化兒童心靈的工作對安定社會,，安定國家功在千秋,。總之,，做為家長要充分家庭教育的重要性,，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務,，為國家培養(yǎng)出合格的建設人才,。

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇十二

我是高二一班的王欣桐，今天我講話的主題是：感恩,。

葉落歸根,，是為了感恩大地曾經(jīng)的滋養(yǎng)；烏鳥反哺,，是為了報答母親當初的哺育,，心存感激，滴水之恩當以涌泉相報,。中國人教人向善,，講求“善有善報”,，教育人要感恩,，講求“受人滴水之恩，當以涌泉相報”,。因為感恩,，才會有真摯的友情,；因為感恩,，才會有無私的親情;因為感恩，才讓我們懂得生命的真諦;因為感恩,，才會有這個多姿多彩的生活,。

下面是一個關(guān)于感恩的故事，手術(shù)費＝一杯牛奶

一個生活貧困的男孩為了積攢學費,，挨家挨戶地推銷商品,。傍晚時，他感到疲憊萬分,，饑餓難挨,，而他推銷的卻很不順利，以至他有些絕望,。這時,，他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水,。開門的是一位美麗的年輕女子,，她卻給了他一杯濃濃的熱牛奶，令男孩感激萬分許多年后,，男孩成了一位著名的外科大夫,。一位患病的婦女，因為病情嚴重,，當?shù)氐拇蠓蚨际譄o策,，便被轉(zhuǎn)到了那位著名的外科大夫所在的醫(yī)院。外科大夫為婦女做完手術(shù)后,，驚喜地發(fā)現(xiàn)那位婦女正是多年前,，在他饑寒交迫時，熱情地給過他幫助的年輕女子,，當年正是那杯熱奶使他又鼓足了信心,。結(jié)果，一直為昂貴的手術(shù)費發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時,，在手術(shù)費用單上看到的是這樣七個字：手術(shù)費＝一杯牛奶,。

感恩是一種情感，感恩是一種責任,，感恩是一種生活態(tài)度,，一個人，不管他的起點與終點相距多遠,，只要他能懷有一顆感恩的心并珍惜它,，就一定能成為一個不斷進步的人，一個能擁有親情、友情的人,，一個生活快樂,、幸福的人！

最后,，我想有三句話與同學們共勉：

常懷一顆感恩之心,，它會讓我們擁有良好的行為習慣；

常懷一份感恩之情,，它會讓我們在學習的道路上奮勇前進,；

常懷一種感恩之念，它會讓我們的生活灑滿溫暖的陽光,。

我的講話結(jié)束,，謝謝大家。

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇十三

迎著朝陽,，伴著晨露,，我們像一個個新生的嫩芽，在小學老師的培育之下,，破土而出,。

45中是每個學子向往的地方，也是我向往的地方,。在45中這個大家庭里住著無數(shù)的同學,、老師。其中,，也就包括我們六班。而進入美好校園生活要做的第一件事,，那就是——國防教育,。

國防教育的第一課，訓的就是站軍姿,。抬頭,，挺胸，收腹,，食指夾緊貼于褲縫,，腳跟靠攏，腳尖分開60度,。閉上眼睛,，思緒又飛到了國防教育時。眼前又現(xiàn)出教官嚴厲的臉龐,。只聽總教官一聲令下：“軍姿15分鐘,，各教官組織訓練。”話音剛落,，我就聽到來自四面八方的嘆息聲,。不得已啊,！我們只能按照總教官說的,，一動不動地站在操場上，太陽炙烤著大地,，也炙烤著在操場上站著的1000余名45中新生,。時間一分一秒的流逝，*時過得飛快的15分鐘,，在今日似乎長如15天,。我的四肢都已經(jīng)麻木了，但精神沒有被摧毀,，我用盡最后的力氣站了下去,。腳站麻了，灌了鉛似的難受極了,。我很想放松一下自己的身體,，那時候，就算一兩秒的活動,，對同學,，對我，都會覺得舒服和享受,。

第二課則是轉(zhuǎn)體訓練,，教官把我們帶到操場上，排好隊伍,，跟我們說：“今天訓練轉(zhuǎn)體,。”我們跟著教官轉(zhuǎn),，聽到教官一聲向左轉(zhuǎn),，我們便稀稀拉拉的轉(zhuǎn)了過去，有的聽到個“左”字就把身子轉(zhuǎn)了過去,，有的聽完命令想了半天才反應過來,，慢吞吞的轉(zhuǎn)過去，有的甚至把方向都搞反了,。我們都被教官訓斥了一頓,，所以，教官讓我們聽到“轉(zhuǎn)”字再執(zhí)行動作,，轉(zhuǎn)的時候,，只有下半身動，上半身不動。向左轉(zhuǎn)時,，左腳尖和右腳跟踮起來,，以左腳為軸，向左轉(zhuǎn),，右腳為支撐,，轉(zhuǎn)完后把右腳收回，成立正姿勢,。

第三課則是齊步走,，齊步走的重點是整齊和有力，整齊又是重中之重,?？墒峭瑢W們踏得亂七八糟，不成樣子,，不是他出腳慢了,，就是你的手擺亂了，反正步調(diào)很混亂,，你的腳步聲接著他的腳步聲,。手擺動根本不是一個節(jié)奏，不是你的手在上面,，就是我的手在上面,，經(jīng)過教官好幾次耐心地糾正我們的錯誤，并教給我們方法,，我們的步伐才逐漸整齊了起來,，手臂也開始擺動的有規(guī)律了。下午回到家以后,，我坐在自己的書桌前,，沉思著：為什么我們在齊步走的時候走的七零八落？是因為我們沒有一起踏步,，沒有一起擺動手臂。為什么我們沒有這么做,？是因為我們?nèi)狈F隊合作的精神,。俗話說得好：人心齊，泰山移,。團結(jié)合作才是真正的力量,。如果我們能夠在練習齊步走的時候，團結(jié)合作,，把自己的腳步融進集體的節(jié)奏里,，我們的齊步走一定能練好。

在為期五天的國防教育的生活中，我嘗盡了生活中的五味,。酸的是,，在受到教官的批評下心中的難過。甜的是,，和同學們在一起歡笑,，一起奮斗，共同努力,?？嗟氖牵隍滉査苹鸷惋L雨交加的天氣下進行訓練,。辣的是,，紀律就是紀律，規(guī)定就是規(guī)定,，在他們面前沒有絲毫讓步可言,。咸的是,，做錯事時,，心里的后悔和愧疚,。我想，在這次的國防教育中體驗到的五味,，使我銘記于心,，將鞭策著我走向光明之路。

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇十四

“滴水之恩,，當涌泉相報?！眿寢尶偸墙o我和姐姐講這句話的道理,，在困難的時候即使受人一點小小的恩惠以后也應當加倍（在行動上）報答。感恩是一種美德,，懂得感恩,，就是擁有了一種美德,。

我是一個來自單親家庭的孩子,。在我讀小學二年級的時候,，爸爸的公司由于經(jīng)營不善倒閉破產(chǎn)，他和媽媽解除了本身就岌岌可危的婚姻關(guān)系,，離開我們遠走他鄉(xiāng),。媽媽帶著我和姐姐回了外婆家，借住在小鎮(zhèn)上舅舅的家里,，我和姐姐也在這里開始了小學到初中的求學生涯。

學校的老師知道了我們的情況,，對我們格外關(guān)心，學校有什么愛心活動,，老師都會給我們爭取到免費的課外讀物和學習用品。有時候,，他們也會自己掏錢給我們買來學習資料和零食……在這個有愛的的大家庭里，我們無憂無慮的生活著,，享受著來自學校的關(guān)愛和老師諄諄教誨；沐浴在同學之間的友誼里開心快樂的學習著,，像陽光下的小草一樣，有韌勁兒的蓬勃生長,。在這個有愛的世界里,，我們得到了很多人的幫助，感恩的心,，感謝有你，感謝陪伴,，讓我有勇氣做我自己。

感恩教育對現(xiàn)在的我們尤為重要,，感恩是一種美好的感情，它使世界都變得和諧,。本學期政府又一次資助了貧困學生，雖然我不是被資助的對象,，但是我也為政府有這樣的資助而感到高興。有學可上,，有書可讀，就是我們這些家庭貧困孩子的福音,，在老師的幫助下，我想下一次的資助就會有我的名字了,。我們一定要好好學習，將來用自己學到的知識勝任自己的工作崗位,，成為祖國的棟梁之才。

感恩老師對我們無微不至的關(guān)愛和教導,，精神上的鼓勵，物質(zhì)上的獎勵,！也感恩所有關(guān)心我們的親人朋友，謝謝,，一路有你們的陪伴！我們會努力學習,，將來做一個對社會有用的人,，即使結(jié)果不盡人意,，至少無愧我心,。

知遇之恩，銘刻于心,！假如每個人在需要幫助的時候都得到幫助，假如每一個得到過幫助的人都記得感恩,，假如人與人之間這付出與回報的鏈條永不間斷，那時,，人間便處處充滿溫情，而人生則時時都會相遇奇跡,！有一首歌叫做《愛的奉獻》，只要人人都獻出一點愛,，世界將變成美好的人間。

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇十五

今天,，我在家里收拾東西，偶然翻到一張舊報紙,。出于好奇我瀏覽了一下上面的內(nèi)容。這張舊報紙用了一個整版登出了一組消息：“一名9齡女童身患白血病急需巨資治療”,、“近百名好心人慷慨解囊捐助病女”,。我再一細看照片，捐款的還有不少小學生,。由此，我又想到了一件事,。

在我上一、二年級時,，我中午都要去一位趙奶奶家吃飯,。她對我們很好,，有一天她做了一些好吃的菜給我吃，這些菜有葷,、有素，營養(yǎng)搭配十分均衡,；寒來暑回,，幾年如一日；她輔導我們作業(yè),、聽寫、報詞一絲不茍,。趙奶奶有一個外孫女，平時經(jīng)常和我們一起玩,，身體看起來很健康?？墒?，有一天,，我無意中得知趙奶奶的外孫女得了白血病,，大為震驚，她的外孫女前幾天還在和我們玩呢,，我來不及多想,，趕快告訴媽媽這件事,。這次,，我做出了一個前所未有的舉動,，從自己的壓歲錢中取出了五百元錢捐給趙奶奶,。雖然我知道,，這點錢對病人的醫(yī)藥費來說簡直是杯水車薪,，但這也是我力所能及的事，是我的一片愛心呀,！

以前，我經(jīng)?？吹揭恍┖⒆又活欁约和鎯骸⒃闾ｅX,，不認真學習，也從不幫助有困難的人,，把祖訓忘在腦后。他們的愛到底到哪去了呢,？

不過，這只是以前的情況,，現(xiàn)在這種情況在我們身邊已經(jīng)開始逐漸減少。我們的愛心,，又回到了自己身上。

去年底,，印度洋發(fā)生了百年不遇強烈的大地震，接著又引發(fā)了印度洋地區(qū)的大海嘯,，規(guī)模之大，范圍之廣令人難以想像,！因此,，南洋有近20萬人傷亡,，被海嘯侵襲過的地方簡直慘不忍睹,，損失慘重,。在此情況下,，全世界人民紛紛慷慨解囊捐款,。我們學校也不甘落后示弱,，立即組織了一次“為印度洋海嘯受災人民捐款”的活動。全校同學都踴躍捐款,，一個早自習下來,，已收到捐款5萬多元。這些錢有一疊疊的百元大鈔，有零碎的毛票,；還有大大小小的硬幣。它們都是我們小學生自己的壓歲錢,、零花錢，能把它們毫不吝嗇的捐出去,，可見我們的心已經(jīng)開始被愛一點點灌溉。

我們中國孩子的情感是十分豐富的,，而且充滿了愛,。在我心目中,，愛不僅僅是對某一個人的,，它可以是對某一個生物,、物品,，甚至是一個群體,。當你的愛釋放出來的時候，你的心會感到有一股暖流流過,，你的心就像充滿陽光一樣，令你的心情變得無比愉快,，會讓你感到幸福。

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇十六

母親,，如果再有一次機會,，我不愿意再當您的兒子,，盡管您那么愛我。

真的,，我深深知道，您再也不能像愛我一樣愛任何人,，可是您，卻愛得太過分了,。

我印象最深的，是那一次吃火鍋,。我們?nèi)チ嘶疱伋侵螅幸粋€看起來十分年輕的服務員把我們點的各種火鍋料一一端上來。也許是剛剛工作,，也許是因為路滑，她在把一盤肉丸放在桌上的同時滑了一下,，肉丸有幾個掉在了桌上,。您臉上立刻滿布烏云,，大聲呵斥那個服務生：“你怎么這樣啊,！這些肉丸子掉在桌上怎么吃啊,！什么火鍋城，服務態(tài)度這么差勁……”那個服務生臉上痛苦的神情告訴我她的腳扭了,，但肉體上的痛楚遠遠比不上心靈上的羞辱。那種委屈,、悲哀,、憤怒,、痛苦的眼神我怎么也忘不了。最后,，是父親勸阻了母親。母親還不罷休,，硬是要服務生又拿一盤肉丸上來她才終于停止了吼罵,。

我忘不了這個服務員的神情。她只不過是一時失手,，母親,，您何必這樣呢,？您知道這個痛苦的陰影會造成多么可怕的心靈創(chuàng)傷嗎？這個服務員也許才剛參加工作,，經(jīng)過您這頓訓斥后，她以后的社會生活會受到多大影響,，您又想過嗎？我試圖說服自己,，告訴自己母親是因為愛我才會這么生氣的。她只是不想讓我受到傷害,。愛是可以包容一切的，我知道,。可是您卻忘了愛的真諦：老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼,。如果您只顧愛我,，卻全然不顧其他人的感受的話，這就不是愛了,，這是自私,。

每次我看見您因為我受到傷害而去千百倍的傷害那個傷害我的人時，每次我聽見您偷偷對我說這個好的學習方法不要告訴別人,，免得別人成績比我好時，我都心如刀絞,。我無數(shù)次想與您談心，都被你漫不經(jīng)心地拒絕,。我無數(shù)次想讓您看一些關(guān)于“高尚心靈”的名著，都被您以“看不懂”為由擋了回去,。

有時我想，是不是我降生在這個家庭,，成為您的兒子，這本身就是一個錯誤,，一個玩笑？

所以母親,，如果再有一次機會，我寧愿降生在另一個家庭,，盡管您，那么愛我,。

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇十七

生命是寶貴的，但它很脆弱,，任何一點點傷害都可能讓它殘缺或終止,，就像一絲輕紗。

以前我就知道交通安全很重要,，可是從今天的安全教育中，看見那一個個發(fā)生在我們身邊,，活生生的例子，才讓我了解安全的重要性,。

行人最關(guān)注的就是行路安全,，橫穿馬路時,，要走人行穿越道，穿越馬路時,，養(yǎng)成看交通信號的好習慣。同時,，還要注意來往車輛，不要追逐,，猛跑，斜穿或突然改變行路方向,，大中城市的馬路,，一般都分成機動車行駛的快車道,，自行車,，人力三輪車和其他慢行車道。及行人走的人行道,。

行路時，必須走人行道,。在人行道行走時,，不要多人并行，在沒有劃出人行道的路段,，要盡量靠邊走,，這樣才能確保行路的安全,。在說騎車安全，按照^v^門的規(guī)定,，不要不滿12周歲的兒童，不準騎自行車,，三輪車和推拉各種人力車上街，就算滿了12周歲,，騎自行車上街也要走慢車道，不能進入機動車行駛的快車道,，也不能在人行道上騎自行車,。

在沒有劃分機動車，非機動車到的路段,，要盡量靠右行駛，不能逆行,，也不能到路中間去騎,，這樣騎車安全就不成問題了,。還有乘汽車安全,，坐公共汽車時，要遵守秩序,，在指定地點依次候車,，等車停后，先上后下,，不要擁擠，不能在車還沒停穩(wěn)時就搶先上,，要扶好把手或椅背防止急剎車，摔倒或撞傷,，還有乘車時不能向車外,，亂扔雜物,，也不能把頭，胳膊,，或身體任何部分伸出車外，因為這樣容易被對面來的車或路邊的樹枝刮傷,，坐汽車特別是坐長途汽車，不能攜帶鞭炮,，汽油,，一類的易燃易爆的物品上車,。而且下了汽車,，要先走到便道上去，如果需要橫穿馬路就必須從人行道通過,。絕不能一下汽車就急忙奔到馬路中間，更不能不等汽車開走就從車前車后往馬路中間跑,，那樣看不見路上來往的車輛，很容易出事,。

那些如流星般消失的生命為我們敲響了警鐘，千萬不要像他們一樣,，為了少走幾步路,，節(jié)約幾分鐘,，而忽視了自己的安全。

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇十八

家教,，家里禮節(jié)與道德的教育,。家教的本來意義是幫助孩子健康成長，教會孩子做人的道理,。然而，許多家長會忽視這一點,，也有許多家長對家教太過重視。我的同學小甲和小乙就是一個明顯的對比,，他們的家長對家教的看法明顯截然不同。

小甲同學的父母管教很嚴格,，*時除了上學，幾乎不讓她出門,。星期六星期天出門時間很短暫，而且范圍極小,，幾乎只能在她家門口的廣場玩耍。當然,，想讓她來一次我家是異常困難的。如果真的很想來,，也需要編個借口,，雖然這跟撒謊是一個性質(zhì),。如果被發(fā)現(xiàn)撒謊，輕則被罵,，重則被打。想想,，真的很可憐呀！

小乙同學的父母呢,，幾乎不管她。中午放學后,，幾乎次次來我家。而且每次給她父母打電話,，她父母都會連說：“好，好,。”并搪塞過去,。一到我家,，就很隨意地,、很熟練地拿著手機往我家床上躺,。吃飯時也不常吃完，總是留一口,。周末，她在我家隨意玩耍,，跑多遠她父母也不會去找她、管她,。晚上也總是天黑了才及不情愿的回家，我和媽媽擔心，就把她送回去,。

小甲同學從來不敢5點后回家，因為5點后到家迎接她的是嚴厲的批評和一頓打,，這還不如早點回家呢,！一次,，她來到我家,，因為晚回家了一會兒，她的父母就讓她跪下,。第二天她向我訴苦，我想,，她的父母管教真是太嚴格了！這樣的父母根本不懂得孩子的心理,，更不懂跪下是一種什么樣的恥辱！

小乙同學的回家時間無限定,，父母完全不理她。因為自從小乙上了小學,，就沒收到過家的關(guān)愛。因此,，她也從來不理她的親人,。下午她來我家玩的時候,，時間多晚，她一點也不管,，仍然繼續(xù)盡興的玩。一次,，媽媽說她該回家了,，她卻說：“阿姨,，難道你趕我走啊。”可見她的父母根本不重視家教,，也對孩子的安全不理不睬！

小甲常常跟我說,，她是不是不是親生的？她的父母打她,、罵她，似乎已經(jīng)是家常便飯了,。這讓小甲感到難受，她告訴我,，她不想過這樣的生活。她要的是耐心的聽她講話的父母,、理解她心情的父母……她要的不是這樣打打罵罵、不陪伴她的父母,！

小乙對陪伴這個詞不敏感。對她來說,，所謂“父母的陪伴”只不過是父母坐在旁邊玩手機、看新聞罷了,。父母不陪她，她也不陪她的父母,。每次都在這樣僵持的狀態(tài)下。小乙說,，她最喜歡她小姨,。她小姨陪她聊天,、給她漂亮衣服,。因為，這讓她感受到了家的溫暖,。

陪伴是我最看重的事情,，小甲和小乙的父母雖然是截然不同的表現(xiàn),，但她們卻有相同之處，那就是缺少陪伴,。她們只是給了孩子自由的時間或不自由的時間，卻沒有用陪伴讓孩子感受到家的溫暖,。

各位父母們,，請好好對待你的孩子,！不要打罵,，多陪陪他，陪他聊天,、游戲…………

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇十九

現(xiàn)代化的教育，離不開現(xiàn)代化的教育手段,，多媒體技術(shù)作為當今教育的領先技術(shù),，已在許多學科教學中得到了廣泛應用,，體育教師運用多媒體技術(shù),，將教學內(nèi)容的要點及難點的示范動作預先錄制好,，邊上課邊播放分解動作,，邊講解,，可使學生手,、腦,、眼,、耳與思維相結(jié)合，使體育動作在大腦中產(chǎn)生深刻印象,。同時其新穎感、驚奇感,、直觀感，能激發(fā)學生的學習興趣,、調(diào)動積極思維、喚起情感的共鳴,，從而提高教學效率。

體育;多媒體教學技術(shù);體育教學中的運用

體育運動項目講究空間知覺,、時間知覺,、運動形態(tài)知覺,、運動幅度知覺以及本體感覺運動項目,，當學生清楚了解了整個動作的過程及合理性,，課上學習運動技能時,，就會做出正確的動作而不是單純的模仿動作,，運動幅度知覺以及本體感覺能力也會得到提高,，整個體育課授課質(zhì)量也會得到事半功倍的效果,。

多媒體教學技術(shù)在體育教學中的運用主要表現(xiàn)以下幾點：

1,、激發(fā)學生學習興趣,、提高教學效率,。大家普遍都認為多媒體教學和體育課怎么也聯(lián)系不到一起。體育理論課教學時,，教師根據(jù)書本知識在課堂上說、讀,、寫，不能引起學生的興趣,，教學效果達不到預想效果，小學體育課教學以鍛煉身體,、學習運動技能技巧,、增強體質(zhì)為主,，同時向?qū)W生傳授體育運動常識及理論也是現(xiàn)代體育課的重要部分,。體育知識理論通過老師課堂上講解要點來實現(xiàn),，缺乏直觀現(xiàn)象，不能引起學生的興趣,，達不到預想的效果。

如在講授小學體育水*三“籃球”時,?；@球課上講到擋拆,、突分,、人盯人防守等籃球戰(zhàn)術(shù)配合時,，由于學生們對籃球基本戰(zhàn)術(shù)知識的缺乏,，農(nóng)村學校場地的限制,，因此學生在配合教師進行戰(zhàn)術(shù)示范時表現(xiàn)緩慢,、緊張,，不能領會教師的意圖,，結(jié)果花費了大量的時間也達不到預期的教學效果,。通過幾次對籃球戰(zhàn)術(shù)配合教學的失敗教訓,，我改變了以往的教學模式,，而是運用多媒體課件進行輔助教學,。通過組織學生觀看軟件,，使其置身比賽環(huán)境，同學們通力配合使籃球基本戰(zhàn)術(shù)很好地表現(xiàn)出來,。同時通過聲音、影像等動畫場面,，向?qū)W生介紹籃球體育明星,，觀賞他們優(yōu)美籃球動作和戰(zhàn)術(shù)的配合，引發(fā)學生高度注意力,，激發(fā)學生對籃球運動的愛好和興趣，提高學習籃球運動的積極性,，能夠主動、自覺地學習,。通過此次教學，學生表現(xiàn)出對籃球的極大熱愛和喜歡,，大課間時同學們積極主動地模仿練習戰(zhàn)術(shù)，不懂的地方及時向老師請教,，在師生的共同努力下，我?guī)ьI的籃球隊員在遷安市組織的籃球賽中取得了優(yōu)異的成績,，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)得到了充分的體現(xiàn)，受到了在場教師及學生的高度好評,。

2、體育實踐課教學的輔助教學手段多媒體在體育教學中的運用,。與傳統(tǒng)體育教學相比較，多媒體教學的優(yōu)勢在于給學生提供了直觀的圖片,、聲音、影像相結(jié)合的資料,，帶給學生的是動態(tài)的,、正確的,、流暢的,、直觀的感官印象,，取得了以往教學方法達不到的效果。如給同學們講解體操動作魚躍前滾翻的技術(shù)動作時,，傳統(tǒng)的教學模式是在上課時,，老師將完整的動作示范出來，然后對動作進行講解,、分析，學生停留在瞬間感官上,，學生對直觀講解的感覺不明顯,，對動作理解不透徹,，其注意力不能集中,，接受起來也比較困難。如果上課時運用多媒體電腦軟件教學,，魚躍前滾翻的整體動作就能直觀地展現(xiàn)在學生眼前。通過觀看和教師講解正確的動作示范,，學生大腦中就會形成清晰完整的技術(shù)動作印象，練習起來容易,，更有信心,，對掌握技術(shù)動作更快。同時能夠了解動作過程中的易犯錯誤動作和糾正方法,，并將一些優(yōu)秀運動員在比賽中的技術(shù)錄像播放給學生觀看，激發(fā)學生學習的動機,，這樣對以后在室外繼續(xù)練習魚躍前滾翻動作起到了很好的效果,。多媒體教學在體育教學當中的運用，在豐富學生的知識的同時,，也開拓了學生視野,，為體育體操教學起到了輔助作用。

3,、多媒體教學技術(shù)是體育與健康理論知識的重要教學手段。體育與健康課本中穿插了大量的體育理論和衛(wèi)生保健健康知識,，有些內(nèi)容無法在課堂上給學生以現(xiàn)實物體來展示，有些體育運動項目我們不曾接觸,，課本知識點較具體，但一些現(xiàn)代休閑體育與群眾體育項目學生接觸不到,，僅憑我們教師的語言和課本文字表述，學生對此不能較好地掌握和理解,。運用多媒體進行教學能把有聲有色、有動有靜的內(nèi)容形象直觀地教給學生,，拓展學生的視聽空間，使抽象的內(nèi)容更加直觀化,、形象化。學生們?nèi)缗R其境,，如聞其聲，思想高度集中,，情緒十分高漲,。

由此可見，多媒體教學手段把遠的拉近了,，把虛的變實了，把難的變易了，把復雜艱巨的認識活動變得簡易且輕松愉快了,，幫助學生解除了抽象思維,、邏輯思維,、語言理解表達方面的困難，降低了難度,，使教學中的重點難點得以順利突破,。

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇二十

那是某年的某個春天，一個個綠色的小腦袋從枝頭探了出來,，用他們那好奇的眼光打量這這個新鮮的世界,，漸漸的，他們不再害怕,，完全爬上了枝頭，一身嫩綠的著裝充滿朝氣,，是那樣的富有活力，時間一天天過去了,，昨日無知的小葉子也漸漸的變的成熟懂事了許多，

他們知道他們的生命是這棵歷盡蒼桑的老樹孕育的,，自此,，他們從心底里感激老樹,，于是，他們就努力的吸收陽光,，吸收水分全部給予老樹用以維持生命,；當風雨來臨的時候，他們用自己弱小的身軀保護著老樹,，即使每片葉子只能遮擋住一小片，即使也同樣被風雨打的七零八落,，但他們依舊昂首挺胸保護著年邁的老樹，重復著百年不變的保護姿勢,，是什么讓葉子們?nèi)绱藞?zhí)著的保護著老樹？是什么讓葉子們?nèi)绱司牡暮亲o老樹,？那是從他們心底生出的一種懂得感激懂得回報的情,。

他們知道是自然給予了他們生存的空間,，是周圍的空氣讓他們得以存活。自此,，他們從心底感激自然，于是他們就努力的吸收空氣中的塵埃雜質(zhì),，還原他們原本潔凈的身體；他們盡自己的努力,，憑借自己身上的綠色來點綴自然，賦予自然青春活力,，即使他們的身體受到損害,，即使它們漂亮的衣服已鋪滿了薄薄的灰塵,，或許他們早已被世界遺忘在某個角落，但他們依舊一重不變的從事他們那神圣的事業(yè),，直到死去。

他們感激身邊的小鳥山雀,，是他們每天在用清脆的歌喉劃開山林的一片寂靜，是小鳥們給葉子帶來了一整天的好心情,，于是葉子用自己的身體呈起一片甘露送給小鳥；他們感激風雨,，是他們讓小葉子漸漸長大，即使他們曾經(jīng)讓葉子們傷痕累累,，但葉子懂得：沒有風雨，葉子就永遠學不會堅強,。

直到有一天，葉子們都漸漸老去,，一陣狂風把它們從枝頭吹了下來，但他們毫無怨言靜靜的落在大樹的腳下,，葉子們?nèi)匀桓屑た耧L是他們讓葉子找到了歸家之路,，葉子們?nèi)愿屑ど麄兊拇蟮?，因為故土仍舊接納了年老的葉子,，不離不棄，慢慢的葉子微笑的閉上了雙眼,。

在那一刻,，風輕輕的吹著，溫柔的撫摸葉子們的臉龐,，雨也悄悄的下著,，洗去葉子身上歲月的塵埃,，鳥兒們也都停下了他們的腳步,，默默的為葉子們祈禱,，送他們上路,，但葉子們存留下來的感激之火卻在這偌大的森林中熊熊燃燒,。

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇二十一

一年365天,，而在這每個365天的夜晚,，都有一個人一直陪伴在我的左右,，用她的方式關(guān)心我,，教育我,，鼓勵我,。

“不用,，不用,?！蔽覐囊巫由险酒饋?，邊說邊把媽媽向外推,，“我還有很多作業(yè)要寫呢，沒時間了,?！?/p>

我重新坐下來,，余光卻掃到了那篇課文《小巷深處》,。我靜下心來想，我和媽媽也開始疏遠了,，我現(xiàn)在不愁吃不愁穿,，那是為什么呢！回想起媽媽為我做的點點滴滴,，哪一樣不是面面俱到。而我現(xiàn)在竟然不認真學習,，寫作業(yè)，而是在看這些對學習毫無幫助的書,。媽媽還一直那么相信我，覺得我每天學習還很認真挺辛苦的,。媽媽每天早上準點叫我床上學，下班回來給我?guī)Ш贸缘狞c心,，晚上一直陪我到深夜……而我卻總是覺得那沒什么，是媽媽該做的,，還覺得別人的媽媽更好?；貞涍^去,，這十幾年來媽媽爸爸從未打過我，幾乎也沒罵過我,。只有那么一次我沒完成老師布置的學校任務就溜回家甚至還說自己機智地騙過了老師。媽媽聽了當場把我關(guān)到了門外,，任憑我的哭喊聲驚動了整幢樓的住戶。這次之后,，我是徹底的好好反省了一次,，以后不敢騙人了……

回憶一幕幕涌出來,，悔悟的淚水不自覺地流了下來,。我馬上收拾好心情,，開始奮筆疾書,，完成作業(yè)。我快速地完成作業(yè),，整理好書包走出書房。我看到媽媽正在客廳在補我的校服——在外面完時留下的裂開的口子,。“慈母手中線,，游子身上衣?！蹦且会樢痪€都是母親對孩子的愛。

媽媽看到我出來了,，突然開口：“你看書可以,，寫好作業(yè)再看,，好嗎,？”我著實一驚,，媽媽這都發(fā)現(xiàn)了啊,?！拔铱砂涯愕男幼骺吹靡磺宥?，可別小看我??！”我干脆地回答到：“行,！我以后不會邊寫作業(yè)邊看書了,。我一定會好好學習的,！”媽媽笑道：“我是相信你的,！不管看什么書，都能長知識,，喜歡看書總是好事，但一定要挑好時間,。我不怪你，相信你能合理安排好自己的時間的,。”

在這樣無數(shù)平常的夜晚,，媽媽那形影不離的關(guān)愛，溫暖了我,，激勵著我前進。這就是屬于媽媽的愛的教育讓我健康的成長,！

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇二十二

我有時候真為有這樣善解人意,、教學有方的老師感到驕傲，她就是我的班主任錢老師,。

上學期期末階段，老師們都抓得很緊,，每天都得做很多張試卷。而那天,，我犯了一個天大的錯誤。

那時候,，我的同桌是金澤同,。錢老師一如既往地拿出黃崗試卷給我們測試,。那張試卷對我有點難度,，有一題“找規(guī)律”我想來想去也不會寫，仿佛腦子生銹了,，把錢老師教給我的知識都還給了她。正在我急得像熱鍋上的螞蟻的時候,，眼睛就情不自禁地瞄了一眼金澤同的試卷,，迅速把答案刻在腦子里，然后寫在了自己的試卷上,。寫好后，我開始后悔了,，各種情緒在我的腦海中爭辯著：“反正抄都抄了，老師應該不會問吧,？但是如果他錯了，我就錯了這樣老師會懷疑的,！說不定老師不會懷疑,，賭一把吧?！庇谑牵覒阎鴥e幸的心情開始做下面的題目了,，但是臉卻慢慢地變成了粉紅色。

輪到我批改了,，我手心中居然滲出汗來，汗水還越來越多,，仿佛剛剛洗過手似的,。這時，窗外的風似乎吹得更猛了，不斷地發(fā)出“呼呼”的聲音,，像在責備我作弊的事情。錢老師開始批改了,。她打出的一個個紅鉤都讓我感到心驚肉跳，每一次停頓都令我提心吊膽,。

“這題你是怎么想的？”錢老師指著那道打著紅鉤的別人的答案,。我的臉霎時間像猴屁股一樣紅了起來。我胡亂說了幾句,，錢老師就讓我回去了，什么也沒問,。我趴在桌子上，一眼也不敢看老師,，仿佛她的眼神能殺死人。窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫著,，好像在說：“你是個壞孩子?！蔽以较朐胶蠡凇?/p>

講評時,，我以為老師會批評我，但老師卻說：“我很佩服陳凱悅,，她可以用另一種方式解答?！蔽抑肋@話中有話,，心中涌起一股暖流，有說不出的感激和羞愧,。錢老師老師沒有批評我，巧妙地保護了我的自尊,，多好的老師呀！我暗暗下決心,，以后不可以這樣抄別人的答案了。

我為有這樣的老師感到幸運,。謝謝你，錢老師,，你保護了我的自尊，這件事,，我一生也不會忘記的！

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇二十三

小時候,，大人們總是逼我下水游泳，當時我非常害怕游泳,，我一直在想：為什么大人非要逼著我們游泳呢?

記得第一次去游泳館，我看見了清亮的游泳池,，清澈見底，還有那些叔叔阿姨們,，他們都在享受著游泳給予他們的樂趣,。于是我動心了，我用我的小腳丫試了試水溫,，我被嚇了一跳，這水也太冷了吧!爸爸對我說：“沒關(guān)系,，只要游起來你就會覺得熱了,。”

于是我膽怯地下了水,，可是剛到水里，我就撲騰起來,，因為我不會游泳,。爸爸說：“我給你報個游泳班吧,?！蔽覈樀弥蓖笸恕?/p>

那個學期體育老師要求我們每個人必須考到50米深水合格證,，于是我更害怕游泳了。

一天,，我再次來到了游泳館,，我站在岸邊不敢下水。這時走過來一個比我小好幾歲的小弟弟,，他對我說：“你連游泳都不會，怎么當?shù)母绺缪?”我受了很大的打擊,，不久我便報了游泳班。

第一節(jié)課,，教練告訴我：“首先，你必須要敢下水!”他扔了一個可愛的小玩具鴨到水里,，我快樂地跳到了水下,，可是剛一下水我就撲騰起來。教練說：“”教練說：“不要畏懼水,，你撿到鴨子,，我就把它送給你了!”于是我看了看小鴨，哎呀,，已經(jīng)沉底了!我將沉底的情況告訴了教練，教練說：“想想辦法,，動動腦子!”這時，我靈機一動,，用腳把小鴨子放到了手里，交給了教練,，教練說：“你真棒!”

(從此,，我便開始認真地學習游泳,。我風雨無阻地到游泳館訓練，別人在嬉戲玩耍的時候,，我也在水池里背著漂一趟趟地游來游去,。一次我摔破了腿還是堅持到游泳館訓練，我的傷口在水里刺痛,，我對自己說：“不付出點代價怎么能戰(zhàn)勝困難呢?堅持就是勝利!”)

一天，我像往常一樣去上游泳班,，教練說：“今天我用繩子拉著你，絕對安全!”我一下水,，教練就牽著我。我游了好幾個來回,，突然回頭一看,，我被驚呆了：我完全是在自己游泳了!教練說：“你已經(jīng)可以自己游泳了!”我興奮地哭了。不久,，我便考上了深水合格證,。

回想起這次經(jīng)歷，我明白了：原來大人讓我們游泳就是為了鍛煉我們,，培養(yǎng)我們勇往直前，不畏艱險的精神!

教育即生長的意思 教育即生長是誰提出來的篇二十四

傳統(tǒng)道德具有工具性和方法性,，談傳統(tǒng)道德教育。傳統(tǒng)道德即具備這種工具性和方法性,。如“忠君”，曾是封建社會一種道德范疇,。其中“忠”是工具,，“君”為本體?，F(xiàn)在我們完全可以將這二者分離，去其本體,，用其工具，形成“忠于祖國”,、“忠于人民”,，這樣新的道德范疇,。這種認識受^v^同志建設有中國特色社會主義思想的啟發(fā),，從前認為市場經(jīng)濟為資本主義所獨有,，與社會主義不沾邊，其實它既不姓“資”,，也不姓“社”，它是途徑,、手段,、工具,，它既可以為資本主義效勞也可以為社會主義服務。所謂“嫁雞隨雞,，嫁狗隨狗”，這種工具性,、方法性的東西可以“改嫁”。傳統(tǒng)道德,，完全可以進行這種方法與本體的剝離，古為今用,，推陳出新，使之與新的社會主義經(jīng)濟基礎與意識形態(tài)相結(jié)合,，并為之服務,。

傳統(tǒng)道德觀念在表述上具有簡約性因而解釋上有彈性,，教育論文《談傳統(tǒng)道德教育》。仁,、義、禮,、智、信,，簡潔明了，每一個卻都可按照自己的理解做一篇大文章,。這是一種豐富的簡約,。

這種特點也利于為我所用,，易于剝離和加工。

其次,，經(jīng)過四十余年的社會主義革命與建設，那些封建落后的道德觀念不能說蕩然無存，也所剩不多,。這種“空白”也是一個條件,，它提供一種教育上的可塑性。現(xiàn)在重新提倡按照社會主義的意識形態(tài)體系改造和發(fā)揚傳統(tǒng)道德,，不會輕易地與舊的封建意識糾纏在一起。

第三,，中國傳統(tǒng)文化道德具有開放性。中國傳統(tǒng)道德文化博大精深,，淵遠流長，成為我們這個古老民族的生命之魂,。這種強大的生命力靠的正是極強的包容性和開放性。它曾力保中國封建社會一統(tǒng)千年,，也在近現(xiàn)代與一些東南亞國家和地區(qū)的工業(yè)社會互相結(jié)合，為其現(xiàn)代資本主義發(fā)展注入有效活力,，那么它也完全能夠為我們具有時代特色的社會主義所服務。

何況我們具備吸收利用一切優(yōu)秀人類文化的能力,。無產(chǎn)階級是最無私的階段，這決定了其思想的開放性,。中國馬克思主義者以這種開放的胸襟和能力吸收了多少西方文化，從馬克思主義到系統(tǒng)論都是,。我們當然可以繼承自己的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

以上這些條件因素（當然不只這些）都使得開展傳統(tǒng)道德教育具有必要性和可行性,。接下來的工作便是對傳統(tǒng)道德的剝離、分析,、結(jié)合、加工和推廣。