人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

師德個人小結(jié)200字 幼兒園師德個人小結(jié)篇一

社會在發(fā)展,，知識在更新，知識容量在擴(kuò)大,。不學(xué)習(xí),，就跟不上時代的步伐,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自我,，才能不斷吸收新的教育思想,、教育理念、教育模式,，教育方法和教育途徑,。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師,。教師的主導(dǎo),、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想,、理念,、模式、方法,、途徑來完成自我的教育,、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提升自我、完善自我,。

教師的職責(zé)是教育學(xué)生,，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的,。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的.言行舉止,。推進(jìn)教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬,、品德高尚,、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識,、人人有職責(zé),，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流,，對學(xué)生道德紀(jì)律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威,，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán),。道德權(quán)威來源于教師的師德,，教師的人格力量。

在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要個性注意與學(xué)生心靈的溝通,，自覺地把培養(yǎng)完美感情作為教育教學(xué)中的一項重要資料和目標(biāo),。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點,，不如說是教師的感情特點。作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛,，愛每一個學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格,，母親式溫柔,，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望,。它是學(xué)生心靈的重要支撐,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用,。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要,，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫忙學(xué)生認(rèn)識自我,，擺脫困境,，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教,，認(rèn)真求真,，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力,，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。

總之,，做為教師,，他的職責(zé)不僅僅僅是把知識傳授給學(xué)生，同時還要教育學(xué)生成人,、成才,。教師對學(xué)生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對學(xué)生的理解,、寬容、原諒、賞識,、信任的基礎(chǔ)上,，所構(gòu)成的一種心理相容，只有這樣,，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重,，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,。

作為教師對學(xué)生務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個學(xué)生,，師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔,，朋友式的平等,。是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐,，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范,，對學(xué)生行為起著強烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學(xué)生的需要,，將愛的雨露灑向每個學(xué)生心理發(fā)展的良師益友,。幫忙學(xué)生認(rèn)識自我，擺脫困境,，完善自我,。葉圣陶先生“千教萬教，認(rèn)真求真,，千教萬教學(xué)做真人”說的是教師的追求是一個真實,。

教師的天職是教書育人。因此,，作為一個教師務(wù)必要提高自我的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有嚴(yán)格要求自我的人才能獲得良好的發(fā)展,，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求,。做一個同事滿意，學(xué)生滿意,，家長滿意的好老師,。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自我,，在各方面都力爭“為人師表”,。

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生，能夠彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫忙,。我還抽時間和學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動,，縮短師生間的距離。由于我愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，所以，學(xué)生就信任我,，喜歡我,，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不一樣的學(xué)生，采取不一樣的教育方法,，因材施教,。關(guān)愛每一個學(xué)生，個性是差生,，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個學(xué)生掉隊,，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,，使自我的工作順利進(jìn)行,，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自我最大的成功和欣慰,。

熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德,。干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,，我嚴(yán)于律己,，寬以待人。時時處處對自我嚴(yán)格要求,，查找不足,，及時糾正，對別人的缺點,，則盡量寬容,。教書育人，為人師表,，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中構(gòu)成良好的形象、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號,。

當(dāng)好一個教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還應(yīng)具有廣博的知識,。在工作中，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請教,，取長補短。大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法，選取靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，是取得教學(xué)效果有效方法,。知識無止境。在我的工作中,，我注意從各個方面來充實自我,。如：參加幼兒教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加計算機應(yīng)用學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等,。使自我能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐,。

在當(dāng)前的形勢下,，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),，提高,、提高,、再提高。

師德個人小結(jié)200字 幼兒園師德個人小結(jié)篇二

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想,，成就行為;栽種行為,，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣，成就性格;栽種性格,，成就命運!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們,，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范,，并以長久的堅持使之形成習(xí)慣,，對于人的一生有著多大的影響!因此,，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念,，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,，從而走向成功。

我想應(yīng)該從幾個方面做起：

許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們,，成功取決于積極主動的心態(tài),。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響,，促進(jìn)他們健康快樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋,，打不起精神,，自然也不能很好地茁壯成長。

教師必須學(xué)會寬容,。人非圣賢,，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深,、缺乏辨別是非能力的孩子呢?嚴(yán)是一種愛,，寬容也是一種愛。寬容是一種信任,，是一種激勵,，更是一種仁慈。它能溫暖,、滋潤學(xué)生的心田,，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量,，往往能收到意想不到的教育效果,。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，接受所有的學(xué)生,，以平等的眼光看待每一個學(xué)生,，注意時時處處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識,。

一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教育愛,，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神、普遍,、持久而又深厚的愛,，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。

終身教育,，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就不斷地給自己充電,，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識,、觀念的過程中,，教師還應(yīng)善反思、勤筆記,，注重積累,，加強研究，以便真正有所提高,，走向終身發(fā)展,、不斷進(jìn)取的開拓之路,。

總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,，教書育人，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范,，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。

師德個人小結(jié)200字 幼兒園師德個人小結(jié)篇三

師德是教師的基本的道德，“立師,、立校,、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這句話,，教師的職業(yè)就是奉獻(xiàn)的職業(yè),，教師勞動的重要特點就是通過教師本人的理想信念，人生態(tài)度,、價值取向,，道德品質(zhì)，治學(xué)方法及為人處事等對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，與社會,、家庭共同打造好孩子。因此,，只有具備高尚的師德,，才能對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，才能展示出教師的風(fēng)采,，樹立我們教師的光輝形象,。所以，我時刻努力做一名德,、行高尚的好老師,。因此，在學(xué)期結(jié)束之時對自己的師德師風(fēng)做以下總結(jié),。

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教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴(yán)格要求自己,，在言行上符合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn),，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中,，我認(rèn)真對照師德“五不準(zhǔn)”,，加強自身的品德修養(yǎng)，并經(jīng)常反省與反思,，及時矯正自己的言行,，處處做學(xué)生表率，給社會,、家長“八項”承諾,。平時，在公共場所也注重維護(hù)教師聲譽,，時刻注意自身的形象,。身為一名老教師，我起到了模范帶頭作用,，處處保持良好的教師形象,。為師德建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的一份力量。

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雖然我是一名老教師,，但我也積極學(xué)習(xí)新的教育理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，把快樂帶進(jìn)了課堂,，努力培養(yǎng)具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么,，怎樣滿足孩子的精神需求,，我學(xué)會了放棄對學(xué)生的指責(zé)，學(xué)會了去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點,。使每一個孩子體驗到學(xué)習(xí)中的樂趣,，喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)真地積極主動地對待學(xué)習(xí),。在課堂上,，對學(xué)生的一些不良行為或偶發(fā)事件，我總是恰當(dāng)?shù)剡\用教育理念冷靜地處理,，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生向健康的方向發(fā)展,，融洽師生之間的關(guān)系,。

對待學(xué)生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平,。在思想,、道德、行為,、修養(yǎng)等方面經(jīng)常用教師職業(yè)道德規(guī)范對照檢查自己,。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,，沒說有損于教師形象的話，沒做違反教師聲譽的事情,，處處以教師身份嚴(yán)格要求自己,。積極參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并能把學(xué)到的新知識運用到實際的工作中去,。

我首先做學(xué)生的思想工作,，讓孩子逐步意識到老師不是孩子的拐棍，老師對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,，最終是以讓學(xué)生學(xué)會獨立學(xué)習(xí)為目的,，讓孩子明白，練習(xí)也好,，考試也好,，都得靠自己，書要自己讀懂,，作業(yè)要自己完成,，困難要自己克服，老師只是你前行中的一盞燈,。所以,，我從師德的角度出發(fā)，多給孩子一些鼓勵,，孩子年幼,，做錯事、走彎路是難免的,。作為老師,，我盡量因勢利導(dǎo)，寓教育于和諧乃至幽默之中,，多給孩子一些激勵,，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)困生有了明顯的進(jìn)步,，這使我更加深刻地認(rèn)識到“德”的重要性,。

在這個世界上，只要每個人都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任,，遵循一點規(guī)則,，奉獻(xiàn)一點愛心，一切都將美好起來,。我堅信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任,，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色。所以，我時刻強化自己努力工作,，努力做人,。

我深知自身責(zé)任的重大，不斷總結(jié)自己,，完善自己的師德師風(fēng),，努力做師德優(yōu)秀的教師。

師德個人小結(jié)200字 幼兒園師德個人小結(jié)篇四

在當(dāng)前進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中,，要提高學(xué)生的整體素質(zhì),，要實施創(chuàng)新教育，其關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì),。教書育人,，為人師表是教師職業(yè)道德的核心資料和本質(zhì)要求。教育工作是一種以人格來培育人格,、以靈魂來塑造靈魂的勞動,，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動,，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系,、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動。徐特立有句名言：“做教育工作的人,，一般總是先進(jìn)分子,。”因此,，透過《中國師德手冊》等其他教育書籍的閱讀,，我深刻意識到，教師務(wù)必具有良好的職業(yè)道德,，而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅定的教育信念,。

師德建設(shè)務(wù)必以“熱愛學(xué)生、教書育人”為核心,，以“學(xué)高為師,、身正為范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,，弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平,，造就忠誠于人民教育事業(yè),、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍,。始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，愛祖國、愛人民,，以培育人才,、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會進(jìn)步為己任，把本職工作和個人成長進(jìn)步有機結(jié)合,，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自我的光榮職責(zé),。自覺加強師德修養(yǎng)。以身作則,，誠實守信,，言傳身教，廉潔從教;團(tuán)結(jié)同志,，精誠合作,，腳踏實地、樂于奉獻(xiàn),，認(rèn)真鉆研,，善于思考，勇于實踐,，開拓創(chuàng)新;做讓人民滿意的好教師,。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，用心參加繼續(xù)教育,，不斷充實自我,，不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷進(jìn)取,，與時俱進(jìn),。

教師勞動的知識性、專業(yè)性,、藝術(shù)性,、復(fù)雜性、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。經(jīng)過超多理論研究和實驗研究，我們認(rèn)為教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所務(wù)必具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì),。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平,。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì),、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要,。

在市場經(jīng)濟(jì)的這天,，要個性倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，反對拜金主義,。從某種好處上教師是一個社會事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，這就要求教師要樹立正確的人生觀,、價值觀,，應(yīng)對著一茬又一茬的學(xué)生從我們身邊走過，就自然而然地產(chǎn)生一中成就感,，就會體會到了我們的人生價值,。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。關(guān)心學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，平等對待學(xué)生是新時期教育老師務(wù)必具備的學(xué)生觀。但不體罰學(xué)生與熱愛學(xué)生仍是有差別的,?！叭朔鞘ベt，熟能無過,?！备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生犯了錯誤,，也不能不管,。我們能夠和學(xué)生談心、談感受,。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考問題,，感受自我的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內(nèi)心認(rèn)識到自我的錯誤,，從而從根本上改正錯誤,。其實學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意,。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣,、品行、乃至行為舉止,、音容笑貌,、板書筆跡等。

教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點,。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成,，即，動力系統(tǒng),，人格特征系統(tǒng),，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用,，又是緊密地聯(lián)系在一齊相互制約,，相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣,、動機,、信念、理想等,。因此,，理想是教師動力系統(tǒng)的重要資料。理想是一個人的奮斗目標(biāo),，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象,。教師的理想具有不一樣的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標(biāo),，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等,。由于理想的層次不一樣，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動力也不一樣,。那些具有為社會的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師,、具有高尚師德的教師，才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想,，由此產(chǎn)生的動力就巨大,。他們不為眼前利益所困惑,，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求,，貢獻(xiàn)出自我的全部,。

“沒有愛就沒有教育”。師德的最高境界是“愛滿天下,、有教無類”,。教師應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光去善待每位學(xué)生，在他們的心田中播下“自信與自尊”,、“善良與寬厚”的種子,，在讓他們獲得知識的同時享受完美、快樂的童年,。教師就務(wù)必有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學(xué)生,。“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼下有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”。讓我們加強師德修養(yǎng),，以高尚的師德情操去陶冶學(xué)生的品格,，照亮他們?nèi)松牡缆贰?/p>

當(dāng)好新時期教師就應(yīng)不斷提高自我各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)，勇于創(chuàng)新,，不斷開拓,，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心,、社會滿意,。教師就應(yīng)以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”作為自我的價值標(biāo)準(zhǔn),，把自我錘煉成一個高尚的人，一個純粹的人,，一個脫離了低級趣味的人,，一個有益于學(xué)生終生的人。堅持教書與育人相結(jié)合,，堅持教育與自我教育相結(jié)合,，堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合,，堅持教育與管理相結(jié)合,，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改善創(chuàng)新相結(jié)合。教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高禮貌程度,，個性要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系,。

師德個人小結(jié)200字 幼兒園師德個人小結(jié)篇五

作為一名光榮的人民教師,，從教近十年來,，嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教,，無愧于社會義義教育事來，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先依法執(zhí)教,，學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線,，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針持續(xù)高度一致。

其次愛崗敬業(yè),，熱愛教育和學(xué)校,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。

第三熱愛學(xué)生,，關(guān)心全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺，挖苦,，歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)科規(guī)律,，改善教育教學(xué)方法，提高教育,，教學(xué)和科研水平,。

第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師,，虛心學(xué)習(xí),，關(guān)心群眾，維護(hù)學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)禮貌校風(fēng),。

第六尊重家長，認(rèn)真聽取家長意見和推薦,，取得支持和配合,，不指責(zé)訓(xùn)家長。

第七廉潔從教,，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利,，不亂收費,。

最后，為人師表,，遵守社會公德,，衣著整潔得體，語言健康得體,，舉止禮貌禮貌禮貌,，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派,，以身作則,，注重身教。

總之,，在教育教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自我，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全貼合人民教師的光榮稱號,。