總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班教學工作總結簡短 幼兒園大班教學工作總結大班教師個人發(fā)展總結篇一

一,、教育教學工作情況一學期來我將自理能力、常規(guī)教育貫穿于各項活動的過程中,，凡是孩子能做到的事都指導他們自己做,例如從自己穿脫鞋襪,吃飯,洗手,、當好值日生等方面進行培養(yǎng),從而使幼兒形成了良好的活動常規(guī)、行為習慣,、提高了動手操作,、生活自理等能力，在日常生活中堅持不懈地培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,。

孩子們的進步是我們能看的見的,本學期我靈活實施課程方案,，根據(jù)幼兒的興趣制定各項活動內容。我本著走出去的教學方式,，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力,，老師大膽放手，讓幼兒單獨去做,。在日常工作中,，鼓勵幼兒大膽提問，通過多種形式的探索活動,，有效的完成了教學目標,。

重視幼兒的體育鍛煉。我利用早操,、戶外活動,、集中游戲等形式,，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動,，并從中體驗運動的樂趣,。同時，我加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作,，促進了幼兒的健康成長,。

在組織活動的過程中，注重師生互動,，特別注重游戲性在活動中的運用,，針對大班幼兒的年齡、心理,、認知特點,，我多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意,，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望,。

在開展區(qū)角活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點,、本班教育教學總目標和主題進展需要,，有目的、有步驟,、逐步鋪開的提出各階段的區(qū)角活動目標,。循序漸進地幫助幼兒建立區(qū)角活動的常規(guī)。同時在活動中注重引導,，鼓勵幼兒探索,、發(fā)現(xiàn)，引導幼兒動手動腦積極地與材料相互作用,，促進幼兒發(fā)展,。我在開學初就根據(jù)班級的情況制定了班級的特色教學，其中內容之一--美術教學,。在這一學期里,，我有計劃地實施著。除了年級組制定好的美術活動外,，我每周又增加2個美術活動,。我設計了涂色、構線,、組畫等不同形式的繪畫活動,，孩子們通過經(jīng)常性的繪畫活動，對美術活動很感興趣。他們經(jīng)常問我們"今天我們畫不畫畫,？"當我組織孩子畫畫時,，他們會歡呼。在活動時,，我對孩子們進行了涂色技巧,、顏色搭配和構線等技能的培養(yǎng)和練習。

二,、安全工作情況安全工作是幼兒園教育工作的重中之重,只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動,。每天來園后,我都會檢查班級有無危險隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園,做好飯菜的發(fā)放工作,避免燙傷幼兒,。做好離園前的交接工作,以免幼兒走丟或獨自外出。

一學期來,，我與配班老師配合默契,做好了本班的衛(wèi)生保健消毒工作,及時觀察幼兒,遇到緊急事情不慌張,有條不紊地做好每件事情,配合保健醫(yī)生做好體檢,預防接種等工作,照顧好有特殊需要的幼兒,讓家長實實在在的放心,。我始終保持高度的安全責任意識,認真細致地開展安全工作,使我班幼兒在本學期未出任何一件安全事故,安全工作圓滿結束。

三,、開展活動情況在本學期中,，我嚴格按照園委會的要求，開展了豐富多彩的活動,，給家長和小朋友們留下了深刻的印象：

1,、在開學初，組織召開了別開生面的家長會,，家長到園率達到了99%,，家長會中就家長關心的話題展開了討論，解決了困擾家長的孩子在家的教育問題,，使家園教育一致,。

2、環(huán)境創(chuàng)設采用幼兒動手參與的形式,，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,。

3、為了更好的發(fā)展幼兒的動手操作能力,，我和配班老師共同設計布置了我班的五個區(qū)角,，并且讓幼兒自己當解說員，為大家介紹每個區(qū)角的材料投放,、玩法,、意義等等。

4,、六一之際,，我和配班老師組織幼兒操練新編排的幼兒早操，幼兒動作優(yōu)美，道具新穎,，六一表演時為家長留下了較好的印象,。

四、家園共育情況老師和家長通過交流,，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,，所以，家長和老師的交流顯得尤為重要,，每天放學后,，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚,，做得不夠的請家長配合,，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,，切實做好家園同步工作。我們還召開了家長會,，讓家長了解孩子在園的情況,，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解,，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,，努力使孩子得到更全面的發(fā)展 。

五,、存在問題情況

1,、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差,，而有個別幼兒膽子太小,，不能大方與老師交談。

2,、進餐存在兩極分化,，個別幼兒吃得特別快，有的則很慢,。

3,、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干 ,，有的依賴性很強,，愛等待而不去嘗試學習鍛煉。

在本學期做的好的方面我們會繼續(xù)保持,，但我們也會正視自已的不足之處,，針對以上問題進行分析,、解決，在生活常規(guī)上還須加強對幼兒的訓練,，提高班級管理水平,，努力把今后的班級工作開展的有聲有色。

幼兒園大班教學工作總結簡短 幼兒園大班教學工作總結大班教師個人發(fā)展總結篇二

進入大班的第二學期,，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進,，獲得不同程度的進步,，我們真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程,，我們記憶猶新,。

本學期我班組成員能嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，認真執(zhí)行各種計劃與要求,，以高度的責任心與職業(yè)道德,，扎扎實實地做好各項工作。認真學習園部工作計劃,，轉變觀念,、提高認識,，認真參加園部組織的各項學習,，關心時事、了解時政,、養(yǎng)成多讀書,、讀好書、多看報的良好習慣,。提高自身的服務意識,，做到微笑服務、愛心服務,、耐心服務,，讓家長、幼兒真正感受到教師的服務熱情,，不斷提高服務水平,。我們能定期召開班會，努力營造“自主,、開放,、互動”的班級文化。班組成員能以主人翁的態(tài)度來面對班級的各項事務,，團結,、學習、互助、樂于奉獻,，彼此間經(jīng)常溝通,，有事大家商量，牢固樹立幼兒第一的意識,。從而促使班上工作正常,、有序、較好地開展,。

在主題活動,、六一游戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中,，我班老師能積極地出謀劃策,，共同地商討，并積極投入節(jié)目的設計與排練中,，充分表現(xiàn)出班組成員的團結協(xié)作與主人翁精神,。唐老師作為年級組長，能以身作則,，凡事想在前,，做在前，努力協(xié)調與組織好年級組的各項工作,，使得我們大班年級組的各項活動開展得有聲有色,。周老師作為一名年輕老師，在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點,，敢說,、敢做，勤于思考,，勇于創(chuàng)新,，在班級環(huán)境創(chuàng)設、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設,、幼兒節(jié)目的編排,、班級工作的實施上，都付出了辛勤的汗水,。作為班組長的我,，一方面承擔著教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者,，在各項工作中,，我能主動與兩位老師經(jīng)常溝通，達成班級管理中的各項共識,，認真聽取兩位教師的意見和建議,，吃苦在前,，樂于奉獻。

1,、充分的課前準備工作

我們班的三位教師,，能積極的準備好教學具，經(jīng)常上網(wǎng)查資料,、自制教學具,，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我們信心倍增,。班級成員能夠相互提醒,、相互督促。

2,、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了,。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的第一個轉折點,。由于生活上的驟變以及課目的繁重,，很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,，稱為“困難期”,。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡,。

有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活,、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解,，并盼望自己做個小學生,，從思想上做好入學準備,。

和金牛小學的一年級結成“好朋友班”,，帶幼兒去參觀小學，了解哥哥姐姐的在校生活,，讓他們對學校有直觀的認識,。

嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁,、不去喝水,。午睡逐漸少睡，晚上少看電視,，準時上床休息,，每天整理好自己的書包。

幼兒每人準備一只書包,。早上背來,，練習保管好自己的文具盒,、手工作品等物品，下午背回家去,，自己整理書包,。培養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自理能力,。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè),，培養(yǎng)幼兒的任務意識。通過一學期的努力,，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高,。

幼兒園大班教學工作總結簡短 幼兒園大班教學工作總結大班教師個人發(fā)展總結篇三

幼兒園星期五的晚餐有時會是炸醬面，那是小六班的孩子最喜歡的了,，不光是因為炸醬面的味道好,，還因為能夠用手來吃!

用手吃多好玩啊，不用勺子,，小小的大拇指和食指捏起一根彎彎曲曲的面條,，然后仰起頭，小嘴巴一嘟一吸,，哧溜面條就進去了,，再吧嗒吧嗒嘴巴，一會兒就吃完一根,。最終把捏過面條的拇指和食指放進嘴巴里,，使勁舔一舔，啊,，真香!

好像這個吃炸醬面的方法是晶晶發(fā)明的,，之后炮炮學會了，佳豪學會了,，福稼學會了,，小六班的孩子全都學會了。一到吃炸醬面的時候,，滿教室都能聽見“哧溜哧溜”“吧唧吧唧”的聲音,，聽起來挺歡樂的。

可是,，別以為小六班的孩子整天都這么開心,，他們其中的幾個也開始有小煩惱了呢。原因嗎,，就是從上周的上周開始,，班里要排練器械操了!他們經(jīng)常會這樣說：

“怎樣光練啊,，我都累了!”說這話的還能有誰，自然是我們大名鼎鼎的炮炮了,。

“還非得站在那個小紅點上!”守燾指了指貼在地上的小紅點,，有點悶悶不樂地說。

“要是你不想練了,，你就說要喝水就行,，我看見晶晶就那樣!”還是嘉琪比較看得開，她說這話的時候,，還用小手偷偷捂著嘴巴呢,。

“教師說晶晶做操不認真，她都長得更小了,?！边@是脖子上掛著小布猴的鑫宇在發(fā)表意見，可別說,，鑫宇這段時間長高了很多呢,。

孩子們的說法不是沒有道理，這一周可真夠累的,，此刻都是星期五的午時了,，都快要吃晚飯了，還練器械操呢,。唉,，仔細聞聞的話，都能聞到炸醬面的味道了呢!可是不管怎樣,，器械操還是要練的呀,。

小六班的孩子們站在自我的小紅點上，隊伍看起來筆直筆直的,。

“晶晶,，這次練習要認真啊，不能光站著不動,，鍛煉身體才長得高啊!”算一算,，這個星期以來,，教師已經(jīng)第十二次或者是第十三次提醒晶晶了,。

晶晶彎彎的眼睛笑瞇瞇的，點點頭說：“嗯,，喝牛奶才長高呢!”音樂響起來了,，可是晶晶站在小紅點上又發(fā)起呆來。

“晶晶,，這個要去探險的動作要到位哈!”

“教師,，我很累!”

“可是今日是第一次練啊,。”

“教師我都會了!”

“是嗎,，那我們跟著音樂一齊做一遍,，今日要學一個新動作，兩個小朋友要一齊劃船去探險呢,?！?/p>

“哦!”晶晶眼睛一眨，轉頭看了看身邊,。左邊是守燾,，右邊是煦陽，唉,，要是炮炮在旁邊多好啊,。正這么想著，就聽見炮炮在后邊喊：“晶晶,，待會兒吃炸醬面的時候,，咱們倆挨著!”

“行!”晶晶使勁一點頭，使勁一笑,，開心地做起操來,。可也就一小會兒的工夫,，晶晶又開始發(fā)呆了,。

“晶晶，好好做操!”

“哦!”晶晶答應著,，還是一動不動,。

“晶晶，認真點!”

“嗯!”晶晶只是眼睛動了一下,，“教師,，我要去尿尿!”

“唉，這孩子事兒可真多,。去吧,，回來好好做操啊!”

“好!”說完晶晶一溜煙跑了。她跑出教室的時候偷偷看了看炮炮,，自言自語地說：“炮炮做得還挺認真啊!我可不愿意做,，一點也不好玩!”

晶晶當然沒有去尿尿，她一個人溜進了寢室,。上次她發(fā)現(xiàn)了一個很隱秘的地方,，就在寢室樓梯底下，那里有個不用的彎彎的紅色玩具櫥,。里面空空的,，什么也沒有,，并且玩具櫥沒有背板，是通著的,，能夠把小手伸出去,。彎彎的玩具櫥和樓梯背面連在一齊，構成了一個小小的空間,，晶晶藏在里面正適宜,。她試著蹲下，然后把小手放在耳朵邊說：“好吧,，來打個電話,。喂，有人嗎沒有啊,，看來我欠電話費了!”

晶晶自我玩了好一會兒,，直到教師來找她：“晶晶，怎樣到那里來了快點回教室,，小朋友們都等著你呢!”

晶晶還是笑瞇瞇地說：“好!”然后吧嗒吧嗒跑回教室,。這時小朋友們已經(jīng)開始休息了。

“晶晶你到哪兒去了”炮炮一邊摸摸自我打綹的頭發(fā)一邊問,。

“我找到個秘密基地!”

“什么,，在哪兒”一聽秘密基地，孩子們都豎起耳朵來,。

“此刻不能說——”晶晶本想賣個關子,，但一見小朋友們都低下頭不聽了，她小眼睛咕嚕一轉之后說：“此刻能說了,，就在樓梯底下,，走，我?guī)銈內?”

說著晶晶就帶著小朋友們跑進了寢室,。

“噓,，真秘密啊!”

“還有灰呢!”

“還有跟棉花一樣的毛毛呢!”

只一會兒的工夫，小小的空間里就擠進去六個孩子,，這下他們誰也動不了了,。

“哎呀，太擠了!”

“我的腳!

“誰弄了我的頭發(fā)!”

“我的肚子呀!”

“我的鞋子掉了啊!”

“必須出去一個!”

“鑫宇你出去,，你太高了!”

“不,，煦陽比我還高呢!”

“可是你也胖啊!”

“哼，不和你們玩了,，告教師去,，你們藏在那里!”鑫宇氣鼓鼓地走了。這下空了一些,，但還是有些擠,，怎樣辦呢

“再比比，看看誰還高!”這是炮炮想出的主意,。唉,，真可惜，剩下的五個孩子一比,，炮炮最高,，于是炮炮只好自我出來了。炮炮一邊走一邊自言自語地說：“是不是因為我練操很認真才又長高的啊!”

晶晶可不想讓炮炮走,，那可是她的超級好搭檔呢,。沒等炮炮走出去一米遠，晶晶趕緊說：“不對不對,，炮炮你快回來,，咱們不比誰高，比誰胖才行!”于是孩子們比來比去,，一會兒出去一個,，一會兒又出去一個，反正最終這小小的空間里就剩下炮炮和晶晶兩個人了,。

“咱倆藏在那里正好,，蹲下誰也看不見!”晶晶很小聲地說話。

“藏在那里干什么呢”

“不干什么,，就是藏著啊!”

“嗯,，好，咱們藏起來!”

兩個小家伙就這樣貓著腰藏了很久很久……

“哎,，怎樣沒有人找我們”

“對呀,，怎樣沒有人”

“咱們偷偷出去看看!”

“好，別出聲,，要不就被發(fā)現(xiàn)了!”

兩個孩子輕輕走出寢室,，來到教室門口。教室門敞開著,，好像教師正在問炮炮和晶晶到哪里去了,。他們聽見鑫宇對教師說：“我明白，他們藏在睡覺的屋里呢!”

“快去把他們叫出來,，洗手準備吃飯吧!”

“好的!”鑫字掛著小布猴樂顛顛往外走,。

晶晶和炮炮交換了一下眼神，快躲起來!他們往四周看,，發(fā)現(xiàn)了小朋友們的杯子架,，它緊靠教室門的右邊，還能夠移動。兩個小家伙一使眼色,，趕緊躲在杯子架后面,，一聲不吭。

鑫宇轉了一圈沒有找到晶晶和炮炮,，她回到教室很奇怪地說：

“教師,，他們不見了!”

“嗯，怎樣回事,，躲到哪里了呢”

炮炮和晶晶樂得笑出聲來,，可是他們的笑聲很小很小?？墒墙處熤绷?，趕緊出來找人。其實呀,，小夕教師一出門就發(fā)現(xiàn)他們兩個了,，可是小夕決定假裝沒看見?；氐浇淌液笮∠τ煤艽蟮穆曇粽f：“今日吃炸醬面,，想不想用小手捏著吃啊”

這招還真靈。炮炮和晶晶一下子就出此刻教室門口：“教師,，我想用手吃面條!”

“伸出小手我看看!”兩個小家伙慢騰騰把手一伸,，哎呀全是灰，是剛才躲在樓梯后面的時候抹上的,。

小夕皺著眉頭說：“太臟了,，這可不行，你們兩個還是用勺子吃吧,。先趕緊去洗手!”

兩個小家伙一會兒工夫就洗干凈手,，坐在自我的桌子邊了。今日的炸醬面看起來更好吃,，里面有小小的土豆和肉末,，面條細細的圓溜溜的，要是能用手捏著一根吃的話得多過癮啊,。

可是這一次,，教師說了炮炮和晶晶要用勺子吃飯。炮炮摸摸小腦袋說：“哎呀,，不讓用手怎樣辦呢”

“嗯,，我有個好主意?！本Ь_著炮炮眨眨眼繼續(xù)說：“你看著哈!”

晶晶用小小的手指頭捏起一根面條,，舉得老高老高的,，長長的面條沖著下頭的小勺子轉啊轉啊，一會兒就全落在勺子里了,。然后晶晶又捏起一根面條,，讓它轉啊轉，摞在剛才的面條上,。之后再來一根……等到小小的勺子滿了,，晶晶把捏面條的手指一齊放在嘴里,，使勁咂呀咂呀,，發(fā)出吱吱的聲音。等手指頭上的味道全被舔光,，再把小勺子里的面條一口送到嘴里,，滿意地嚼起來，一邊還說著“這樣吃也挺香!”

坐在旁邊的炮炮簡直看呆了,，站在遠處的小夕也看呆了,。可是晶晶吃得津津有味,，她吃到最終一口炸醬面的時候說：“炮炮,，待會兒咱們還藏起來吧，我還找了個好地方呢,?！?/p>

“晶晶，你都是什么時候找的啊”炮炮一邊吃一邊問,，看起來又佩服又好奇,。

晶晶笑嘻嘻地咽下最終一口炸醬面說：“就是咱們練操的時候啊?！?/p>

其實誰都不明白晶晶接下來又要藏到哪里,，連我們大名鼎鼎的炮炮都不明白?？墒侵缶Ьs不想再藏了,，你明白為什么嗎，因為那個時候小六班的器械操排練完——成——了!

幼兒園大班教學工作總結簡短 幼兒園大班教學工作總結大班教師個人發(fā)展總結篇四

1,、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法,，學會怎樣愛惜書。

2,、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具,。

我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子“主動學習,、邏輯推理,、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣,，讓孩子在輕松,、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。

特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的'興趣,在教學活動中,，堅持以“做中學,、玩中學、學知識,、練思維”的方式,，以“手、眼,、腦并用,，教、學,、做合一”的方式,，讓進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入,、翻轉,、排列、組合,，將所需傳授的知識展開,，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導把零散的感性知識概括化,，促進學習的遷移,，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力,。

通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量,、數(shù),、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

家庭是活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習,，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合,。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助園共同構建孩子的心智與學習能力發(fā)展歡迎您,。

本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好?？梢?，密切的家長工作取得了一定的成效,。

1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣,，知道數(shù)學與自己生活的關系,能在生活中加以運用,。

3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力,。

3,、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。

4,、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法,、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力,、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望,。

5,、家長工作開展得井井有條,，受的家長和領導的好評。

幼兒園大班教學工作總結簡短 幼兒園大班教學工作總結大班教師個人發(fā)展總結篇五

回顧這學期工作中的點點滴滴,，收獲也不少,。為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓,，為今后的教學工作提供依據(jù),。

這一學期，我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立,、自理,，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展,。

結合語言教學的特點，主要進行了熱愛祖國燦爛文化的教育,，并培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和表達能力,，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內容,，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感,，與同伴分享感受，樂意與人交談,，講話有禮貌,。我會將教學活動、游戲活動和日常生活,、語言角聯(lián)系起來,，多方面,，多角度的進行培養(yǎng)他們在學習時要認真，一絲不茍的學習習慣,。

（一）拼音漢字教學方面在上學期的基礎上,，本學期學習了１４個復韻母、４個鼻韻母,，２３個聲母,，要求他們能認識所有的拼音字母，發(fā)音準確,，正確書寫部分拼音字母,，掌握了基本的拼音方法，利用拼音學習了一些普通話,，學習了４０個常用漢字,，要求他們正確書寫，并且發(fā)音準確,，能理解漢字的意思,，會組詞。

結合學生的實際接受能力和他們的年齡特征,，本學期主要采用直觀型,、多練習的教法，每教一個拼音漢字都考慮學生怎樣才能記得牢固,，學得靈活,，同時讓學生進行觀察思考，拼音漢字的組成以及之間的比較,，同時,，示范發(fā)音，直到學生能發(fā)準音為止,。在識記方面,，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活,，不易忘記,。

（二）口語交際方面、通過簡單對話,、兒歌,、小故事，培養(yǎng)學生的漢語表達能力,，學會使用簡單漢語與人交往,，發(fā)音準確，練習有表情,、完整地朗誦兒歌及講述故事,。

要求學生繼續(xù)學說普通話,，在校活動中和教師或同學交談,，都強調學生用普通話進行交流,。

為了進一步豐富詞匯，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍,，在故事,，兒歌當中體會、理解新詞語,，并要求和引導學生在日常生活中靈活運用,。

通過授課情況分析，本學期授課密度適中,，學生能夠完成學習任務,，課業(yè)負擔不太重。

由于雙語班兒童漢語水平薄弱,，教學內容比較乏味,，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差,，幼兒的合作學習意識不強,，少部分幼兒掌握不了課堂所學的知識。

在今后的教學中要注意以下幾個方面：

努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力,。

想方設法調動幼兒的學習積極性。

積極探求適合幼兒學習的教學方法,。

雙語班的教學工作,，我認識到有難度，有壓力,，但是為了讓學生更好地掌握漢語拼音,，提高漢語交往能力，不管壓力有多大,，我都會用心去領會孩子們的心聲,，認真挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學中,，巧妙合理的運用教學方法和教學手段,，激發(fā)學生的興趣，讓學生輕輕松松學好拼音,、寫好漢字,、說好普通話，邁好學習語文的第一步,。

半年的工作又結束了,，對于我來說,，我還要虛心向其他老師學習，不斷提升自己的政治及業(yè)務水平,，更新教育觀念,，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好,！

幼兒園大班教學工作總結簡短 幼兒園大班教學工作總結大班教師個人發(fā)展總結篇六

一轉眼,，一個學期即將結束，在這個學期里,，有“酸”,，有“甜”，有“苦”,，有“淚”,，而更多的是收獲?；厥孜覀冏哌^的路“布滿艱辛”,，看著孩子們一天天的成長，一天天的懂事,，心里無限欣慰,。孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合,。以下是我對這一學期的工作總結：

根據(jù)我班幼兒的實際情況出發(fā),，精心安排好活動內容，認真組織好每節(jié)活動,。在教育教學的實施中,，從活動內容的選擇，組織形式,、方式的采用上,，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點,。讓幼兒在實際操作中學習,，使幼兒真正成為學習的主人，并讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題。這個學期,，我?guī)У氖谴?班,，在剛開始傳授大班上學期的課程時，我很不習慣，覺得這個學期大班的教學很難,，很不容易教,。孩子們也比較難接受。家長這一塊也覺得壓力很大,。畢竟,，這些孩子我才接手，不熟悉情況,，在易老師和李老師的幫助下,，我很快了解了班上孩子的一些基本情況。記得第一天接觸這些孩子的時候,，給我感觸最深的是,，大一班的孩子們非常的聰明，想象力,、語言表達能力非常強,。特別是學習詞卡的時候，孩子的思維很活躍,，常常能說出很經(jīng)典的詞語,，記憶最深的是浩浩的回答，那一次我們學習的詞卡是“月亮”,，我問孩子們：“你們覺得老師手里的這個圖形像什么,？”浩浩說：“我覺得像我們的嘴巴，特別是我們笑起來的時候就更像了,?！逼渌暮⒆拥幕卮鹨埠芫剩械恼f像小船,、像月亮,，像帽子、像一瓣一瓣的西瓜,。每次，我都會認真組織幼兒的每一次活動,，都會記載孩子的每一次精彩的回答,。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習,，并多給他們表達的機會,。讓孩子學得容易，學得輕松,，學得愉快,。

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。本學期開設了安全教育教學,，并在日常生活中穿插相關安全教育,，時刻提高幼兒的安全意識，讓孩子知道安全的重要性,。在保育工作中,，我積極配合李老師有針對性的實施保育工作，做到每日嚴格地執(zhí)行消毒制度,，堅持督促幼兒飯前便后注意洗手,，并且還學習了相對應的兒歌，如：蘋果,，我是一個大蘋果,，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手,，要是手臟別碰我,。兒歌淺顯易懂，孩子很容易理解和掌握,。還學習了“三輕歌”：走路輕,，說話輕，放下東西也要輕,，不用老師告訴我,，自己能分清。雖然是一些非常簡單的韻律,，孩子們卻很喜歡,，并能學以致用。每天,，我們都會提醒幼兒穿適量的衣物午睡,，及時更換尿濕的衣服，提醒幼兒多喝水,，照顧體弱兒童,。每次我們老師都會“春光滿面”的向孩子介紹食譜，保證每位孩子能吃飽,、吃好,，保證幼兒的進食量，使我班幼兒每餐飯都能按量吃完,。以講故事的形式,，教育孩子細嚼慢咽，保證孩子的進餐時間,。對于吃得快的孩子,，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞,，現(xiàn)在,，孩子們的身體也長了不少，強壯了不少,，家長們也感到很滿意,。

善于和家長溝通，在幼兒園工作中,，家長工作是十分重要的,。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識,。許多家長非常重視教育,，也知道從何下手，來配合教師,。因此,，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通,，詳細介紹,。飛揚是從一所私立幼兒園轉到我園來的，剛開始,，她一點常規(guī)都不懂,，什么都要問老師“老師，我要上廁所,，老師,，我要喝水。面對這樣一個孩子,，我們選擇了耐心,，細心。對其家長則利用早晚接送孩子的時候,，及時的溝通,，通過我們共同的努力，孩子一天一天進步,，一天一天適應了我園的生活,。看到孩子開心的笑容,，看到家長滿意的笑容，心里很高興,。同時,，為了讓家長們能親眼目睹孩子在園的情況，我們通過家長開放日，讓家長更進一步的了解自己的孩子在園的表現(xiàn),。孩子在成長,，其實，我們也在成長,。

當然,，有收獲也會存在不足，在教學方面我還要更進一步地做好每節(jié)課的小節(jié),，只有善于總結,、反思，才會有所進步,，多聽老教師的優(yōu)質課,，從中獲取經(jīng)驗，快速的提升自己,。我一定再接再厲,，努力工作。在以后的工作中我將用心用愛去對待每一個孩子,。努力克服自身的弱點,，爭取更大的進步。

幼兒園大班教學工作總結簡短 幼兒園大班教學工作總結大班教師個人發(fā)展總結篇七

忙忙碌碌的一學期即將結束了,，本學期我在實踐工作中,，能合理優(yōu)化幼兒的一日活動，全面實施素質教育,，在園領導的支持,、幫助下，在本班教師的共同努力下,，我們緊緊圍繞幼兒園工作重點,，堅持以教研促教改，較好的完成了各項教學任務,，取得了一定的成效,，針對大班幼兒即將升入小學的情況，重點就幼兒良好學習習慣的養(yǎng)成,，良好的心理素質（適應能力,、抗挫折能力等），完成任務意識,、能力,，做事情的堅持性，能自己解決問題,、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進行培養(yǎng)?，F(xiàn)總結如下：

一,、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)、教孩子掌握正確的翻書方法,，學會怎樣愛惜書,。教孩子怎樣運用學具，怎樣保管好自己的學具,。班經(jīng)過一學期的強化訓練,，孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法。

二,、游戲式的教學活動在課前我認真分析教材,，畫好掛圖，準備好所需教具,。以培養(yǎng)孩子＂主動學習,、邏輯推理、創(chuàng)造思考,、解決問題＂的能力為主旨,，活動以＂游戲式數(shù)學＂的精神為主軸，增強數(shù)學學習的樂趣,，讓孩子在輕松,、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,，建構完整的數(shù)理概念,，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質,。

數(shù)學組的課題研究是在活動中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,，我充分抓住孩子的興趣，在教學活動中,，堅持以＂做中學,、玩中學、學知識,、練思維＂的方式,，以＂手、眼,、腦并用,，教、學,、做合一＂的方式,，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入,、翻轉,、排列,、組合，將所需傳授的知識展開,，螺旋式深化，運用學具操作活動,，引導幼兒把零散的感性知識概括化,，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力,。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。通過一期的學習,，孩子在聽故事,、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù),、計數(shù),、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的能力,，奠定了一生都受用的基礎

三,、密切的家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象,，家長扮演著極其重要的角色,，對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,，更該擔負部分的責任,。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合,。讓家長參與孩子的學習,，協(xié)助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發(fā)展歡迎您。

四,、取得的成果,、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣，知道數(shù)學與自己生活的關系,，能在生活中加以運用,。

孩子們對數(shù)學活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,，相信自己的數(shù)學能力,。

孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習慣,。

孩子們主動自學的能力提高了,，能用多想法,、多方法、多模式解決五,、存在的不足和今后工作方向這個學期中,，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展,，自理能力在不斷提高,。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足,，如：幼兒進餐的速度有待進一步的提高,。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作,。

幼兒園大班教學工作總結簡短 幼兒園大班教學工作總結大班教師個人發(fā)展總結篇八

元月的鐘聲掀開了新年的帷幕,，春孕的足跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年,，開學初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱肺?，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了許多?；仡櫼粚W期的工作,，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激,。我要感謝我班的幼兒,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，我還要感謝我們園的老師對我工作上的幫助,，是他們幫助我很快的融入了這個大集體?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

經(jīng)過開學前的家訪和孩子入園的接觸、了解,，結合不同幼兒的特點,，進行不同的生活習慣培養(yǎng)。經(jīng)過一學期的培養(yǎng),，幼兒在生活習慣方面,、生活自理能力方面得到了很大的提高。能自己穿脫衣服,，特別學會了穿,、脫套頭的衣服；自己能整理被褥,，收拾餐具,；飯前便后主動自己洗手,、沖廁所,，學會便后自己擦屁股,。養(yǎng)成講文明,、講禮貌的好習慣,。遵循集體規(guī)則，互相幫助,。

做好了幼兒一日三檢工作,，愛出汗的幼兒做好了護理,，把感冒情況降到最低,，經(jīng)過一學期的生活，幼兒在身高和體重上都有提高,，幼兒事故出現(xiàn)率是0,。

開學初，我是新老師到大班所以對幼兒比較陌生,，為了讓自己盡快熟悉幼兒,，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就和幼兒談心,，聊天,，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產(chǎn)生安全感,、親切感,。幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求,，一切都要從頭開始,，我就不斷進行著反復的工作，針對不同水平,、不同能力的幼兒提出不同的要求,，并且以幼兒為主體。并針對大班幼兒心理情況,，以發(fā)展幼兒的獨立性思維,、大方、開朗的性格的目標,，從幼兒的實際出發(fā),，注意調動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學習興趣,，做到了課題與環(huán)境結合,，使幼兒感受到了上幼兒園的樂趣，并在各項知識的學習上得到了很大的收獲,，特別是識字,、手工方面最突出,。幼兒喜歡學英語、喜歡說英語了,。園里的各項活動開展的也很順利,，得到了家長的支持和肯定。

安全是幼兒園的重中之重,，一切事物都沒有孩子的安全重要,。我在我力所能及的情況下，不讓孩子能接觸到的地方存在安全隱患,。經(jīng)過每天細心的工作,，本班沒出現(xiàn)過一次安全事故，確保孩子一天在園安安全全的,，并安安全全的離園,。

幼兒的教育，需要家長的配合和支持,，做好家長的工作很重要,。我充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通,。介紹幼兒在園的表現(xiàn),，提出合理要求，還根據(jù)不同家長的特點,，從實際出發(fā),，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作,，并取得了他們的信任和支持,。認真填寫并按時發(fā)放《幼兒成長手冊》，如實反映了幼兒在園在家學習,、生活情況,，得到了家長的肯定。

回顧一學期的工作,，我深刻體會到,，教師工作非常辛苦，不僅擔負著教授知識的工作,，更擔負著培育下一代的重擔,。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者,，也是幼教教育工作主力軍,，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心,、責任心,，就好像對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐心,，多點關心,，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面,、公平的熱愛每一名幼兒,。我要從幼兒心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，信任他們的潛在能力,，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長,。盡管他們有很多的不足,，但我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵，能力差的幼兒更要多給些溫暖,，理解、尊重,、用心培育孩子對集體和他人的愛,。

作為一個北方老師在南方教學，我體會到在習慣和工作方面的差異,，我在其她同事的幫助下學到了不少東西,，彌補我的不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學,，多想,、多思、多試,，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力,。

幼兒園大班教學工作總結簡短 幼兒園大班教學工作總結大班教師個人發(fā)展總結篇九

本學期取得的成績：

我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動,，如：《花兒朵朵》,，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動,，提高了幼兒的自我意識,，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力，使主題活動開展的非常有意義,。接著幼兒的討論轉移到,，我們又進行了《奧運、運動》的主題活動。我班主題墻面上都是孩子們的作品,。墻上有孩子從家里找來的各種有關奧運會的圖片,，玩具福娃，孩子繪畫的福娃,，剪紙福娃,，運動會項目，運動的人,，樣式各異種類眾多,，飯后自由活動，孩子們把這些作為他們談論的話題,，也關注在xx年奧運會上,。如：五個福娃都象征著什么？他們都代表什么含義,？奧運會有多少項目,？我們能不能去看奧運會呀？我們給孩子創(chuàng)造了自己動手操作實驗的機會,，讓孩子們自己通過畫奧運,，剪運動的人，看電視,，看圖片從多角度,，多側面的培養(yǎng)幼兒對xx奧運會的興趣。在教育教學方面主題活動是主線,，我們還積極開展了區(qū)角的活動,。在數(shù)學區(qū)加強幼兒數(shù)的分解、組成的練習,。各種棋類的學習,，排序、推理,、觀察的訓練,。語言區(qū)中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學，利用飯前活動培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習慣,。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演,。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上,，開展豐富多彩的活動,。有競爭游戲，貼人,、占四角,、切西瓜,、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調能力,。根據(jù)幼兒能力的不同,，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力,。

作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通,。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結果,。特別是在生活護理方面要做到保教結合,。就要經(jīng)常溝通，不光是在班務會上的溝通,，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通,。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關心,，體弱兒的照顧都是一絲不茍的,，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因為我們有高度地責任心,。我們班的家長才很滿意,。

開學伊始，我們以滿腔地熱情接待家長,，認真對待每一位幼兒的家長,，從家長方面了解幼兒的一些側面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,，也就是面臨非常頭疼的問題。有針對性的引導幼兒,，解決家長的后顧之憂,，提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,，我們非常關注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化,，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園、在家的情況,。通過半個月到一個月的觀察,。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現(xiàn)在他特別愛上幼兒園，我這塊石頭總算落地了,，沒想到,，他現(xiàn)在有這么大變化”。家長的滿意就是對我們的工作的認可,。

俗話說：“眾口難調,。”我想用在家長工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們去照顧,，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活,、活動情況，請家長協(xié)作教育,。根據(jù)我班家長的特點,，我們經(jīng)常利用休息時間給家長打電話，以誠相待,，所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動,，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定，滿意率都達到95%以上,，這對我們來說是莫大的鼓勵,！

幼兒園大班教學工作總結簡短 幼兒園大班教學工作總結大班教師個人發(fā)展總結篇十

幼兒園大班特色工作總結我們幼兒園是一所名副其實的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。為了形成自己的獨特風格,，我園結合農(nóng)村實際,，巧用資源，因地制宜地實施,，促進幼兒的發(fā)展,，為幼兒的一生打下良好的基礎。我們的課程理念是：親愛自然,，擁抱社會,，讓農(nóng)村幼兒園課程散發(fā)“農(nóng)”味。我班結合幼兒園“農(nóng)味”特色的特點,，縮小范圍,，決定以“竹子”為特色開展工作。

我園每個班級活動室都設有一面主題墻,，當您走進活動室,，醒目的主題墻會首先映入您的眼簾。再看主題墻的內容,，您就會明確這個班級最近在開展什么活動,。在主題墻的創(chuàng)設中，我們會根據(jù)主題的需要把主題墻進行留白,，利用家長,、幼兒共同搜集的材料，讓幼兒自行設計,、自主探索,。自由活動時，孩子們會聚集在主題墻前想象,、添畫,、講述交流,、擺弄操作、自主體驗,。在主題開展的過程中,，根據(jù)需要，教師會及時引導幼兒更改或添加新的內容來完善主題墻,，以滿足幼兒的創(chuàng)新意識,。在突出主題的基礎上，在融入科學,、藝術等方面的內容和活動形式,，并加以遷移、整合,、創(chuàng)新,。通過一次次主題環(huán)境的創(chuàng)設，有效促進了目標的順利完成,。

同時,，我班兩位教師紛紛采用了豐富的農(nóng)村自然資源（如：稻草、麻袋,、竹片,、草席、麥草扇等等）進行主題墻和家園欄裝飾,。

我們大二班創(chuàng)建了農(nóng)味特色角——“竹藝坊”,，用幾根翠竹搭成一個大框架，架頂上掛

滿了

老師和小朋友一起制作的竹制“工藝品”：有涼帽襯和中國結做成的小燈籠,；有竹筒和布做成的小鼓,；有老師親手畫上古老文字和人物圖案的水桶和籃子墻面上是師幼一起用竹片布置的竹林深處小橋流水、魚兒跳躍,、螃蟹橫爬的風景圖,。竹柜里擺滿了竹竿、竹片,、竹篾、竹筒,，供幼兒繪畫,、雕刻、編織,、制作等,。這些特色角的設立，為開展特色區(qū)域活動奠定了基礎,。

同時,，我們在各個區(qū)角投入豐富的鄉(xiāng)土材料,，有趣多樣的玩法深深吸引著每一個孩子。我們根據(jù)材料的特性,，使用同種材料在各個區(qū)角活動中創(chuàng)造出豐富的玩法,。如竹子：巧手區(qū)中有幼兒用竹子釘成框架進行彩帶編織；數(shù)學區(qū)中有毛竹數(shù)數(shù)器,、毛竹游戲棒以及利用竹子進行高矮粗細排列,；音樂區(qū)中有竹制打擊樂器；益智區(qū)中有竹筒套圈,、竹棒拼畫,；體育區(qū)中有竹筒高蹺、獨輪車,；美術角中有竹片畫畫,、竹筒黏貼、用水彩筆在竹筒花瓶上畫畫,；自然角中有一些野花插在竹筒花瓶里等,。又如豆類、谷類：把谷類豆類放進瓶子或布袋里,，制成“沙球,；投進音樂區(qū)，幼兒就能持著“樂器”敲起歡樂的節(jié)奏,；把豆類投入數(shù)學區(qū),，幼兒就可以進行分類、數(shù)數(shù),、排序等,；把豆類投入科學區(qū)，孩子們即刻沉迷在“沉與浮”的探索中,；把豆類,、谷類投入美工區(qū)，孩子們還能用其拼出一幅幅富有童趣的畫,。

這些活生生的農(nóng)味產(chǎn)品,，極大激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，孩子們的區(qū)角游戲豐富了,，編織的,、制作的、剪貼的,、刺繡的,，各種游戲油然而生。孩子們的藝術創(chuàng)作生動了,，創(chuàng)意,、造型,、用色、布局變得有想像,、有創(chuàng)意,、有童趣，平面的,、立體的藝術品千姿百態(tài),，各具特色。

豐富戶外活動內容,，促進農(nóng)村幼兒身體素質的全面提高竹玩具的開發(fā)利用不僅豐富了幼兒的戶外體育活動,，也鍛煉了幼兒的各種運動技能。如,，我們利用竹推車,、竹高蹺等開展跑的游戲，讓幼兒鍛煉走,、跑,、推、拉的技能,，提高奔跑能力,，增強手臂力量；利用細竹竿,、竹滾套圈等開展跳躍游戲,，訓練幼兒動作的靈敏性及協(xié)調性；利用竹制自制教玩具系列等開展平衡,、鉆爬游戲,，增強幼兒的身體控制能力和平衡能力。這些游戲在讓幼兒感受到體育運動的快樂的同時也有利于培養(yǎng)幼兒的合作能力和競爭意識,。

除了這些高結構的玩具以外,，許多低結構的材料更能讓幼兒通過組合創(chuàng)造出多種玩法。如竹筒和竹篾的組合,，我們與幼兒一起從游戲規(guī)則,、形式、材料使用方法上創(chuàng)新拓展,，通過竹篾和竹筒的組合變化,，開發(fā)出二十多種相關的游戲，有“推小車”“打保齡球”“踩踏梅花樁”“壘高”“鉆山洞”“跳竹篾舞”“點兵點將”等,。這些游戲無論場地大小、人數(shù)多少都能進行,，大大豐富了幼兒活動的內容,，使幼兒充分練習鉆爬跑跳等基本動作技能,，同時發(fā)展他們的平衡感、節(jié)奏感,、協(xié)調性等,。又如竹鍬、竹簸箕,、竹水槍等玩具,，各年齡段的幼兒都喜歡玩，他們可以拿這些工具去玩沙,、玩水,、玩泥?？梢?，開發(fā)經(jīng)濟、實用,、樸素的竹玩具不僅可以節(jié)省有限的經(jīng)費,，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造性。

開發(fā)利用竹鄉(xiāng)資源轉變了我班教師的資源觀,、觀,，解決了農(nóng)村幼兒園玩教具匱乏的難題，讓農(nóng)村幼兒在游戲中獲得了發(fā)展,。開發(fā)和利用本土資源為提高我們農(nóng)村幼兒園辦園質量,、創(chuàng)建低成本高質量的農(nóng)村幼兒開辟了有效的途徑。

幼兒園大班教學工作總結簡短 幼兒園大班教學工作總結大班教師個人發(fā)展總結篇十一

此刻的孩子多為許多獨生子女,，身上都存在一些缺點,，比如自私冷漠、惟我獨尊,、我行我素,、不顧及他人、缺乏愛心和職責感,，嫉妒心理太強,、想辦法讓別的同學受到批評，自我以此為樂等,，實際上這是一種心理問題,。這種學生缺乏調節(jié)情感活動和行為活動的本事，缺乏對情緒,，情感,、行為的控制本事，如果教師任其發(fā)展,，問題得不到及時糾正,，將來即使學生有豐富的知識,，也不會是一個對國家建設有用的人才。所以說,，作為一名教師,，我覺得要讓學生學會寬容，做一個大氣的孩子,。

大氣的孩子,，寬大有氣量，不計較或追究他人的過錯,。事實上,，它也是一種良好的心理品質，寬大為懷,，站在他人的角度思考問題,，甚至對個人的暫時損失也不計較，這就是豁達大氣的表現(xiàn),。孩子的寬容心是一種十分珍貴的感情,，它不僅僅是一種美德，更是一種人生的境界,。寬容了別人就等于寬容了自我,。學會了寬容，就找到了與人溝通,、交流的金鑰匙,，也為后續(xù)發(fā)展打下了扎實的基礎。如何讓孩子學會寬容呢?

曾聽過這樣一個故事：

一個實習教師在一所幼兒園實習,，中午放學時,，由于她的疏忽大意，將一個5歲的小女孩鎖在了游戲室,。1個多小時后,，小女孩被幼兒園的其他教師發(fā)現(xiàn)并解救出來。不難想像,，獲救的小女孩是何等驚懼,，她在聞訊趕來的媽媽懷里痛哭不止。實習教師驚慌失措地趕到現(xiàn)場,，因為擔心與內疚,，在啼哭的孩子面前手足無措。這時,，在場的所有人都等待著孩子母親合乎情理的斥責與埋怨,。畢竟，是實習教師的疏忽導致孩子遭受了不應有的驚嚇。

出乎意料的是,，這位母親俯身向還在抽泣的孩子說：“乖,，去親親姐姐，告訴她沒事了,。”孩子在母親的囑咐下,，含淚親了親呆立一旁的實習教師,。瞬間，周圍嚴陣以待的人們感到一陣暖意,。

在親吻這個簡單的動作里,，孩子懂得了寬容，實習教師獲得了寬容,，周圍的人感受到了寬容,。有什么樣的母親，就有什么樣的孩子,。母親遇事睚眥必報,，孩子就會冷酷無情;母親凡事多寬容，孩子也必能擁有一顆寬容的心,。教孩子懂得寬容,、善待他人，有時也許只需一句簡單的話,。正是因為這位寬容的母親,，給孩子做好了表率，才讓寬容的種子在孩子幼小的心靈里扎根,，將來,，才可能培養(yǎng)出寬容，體貼的孩子,。

所以,，我們要培養(yǎng)孩子具有寬容的優(yōu)良品德，就必須注重自身言行,，當好孩子的榜樣,。從小在孩子的心里種下寬容的種子，讓其生根發(fā)芽,。

喜歡下棋的人,，都有過這樣的經(jīng)驗，剛學下棋時往往研究第一步下哪兒,，根據(jù)對方的棋子下第二步,，而不會研究別人將會如何下。僅有到達必須水平后，才會研究我下哪兒,，對方會怎樣想怎樣應對,，對于對方的應對，自我應當如何一一應對,。如此站在對方的立場研究的回合越多,，個人的水平也會提高的越快。

當孩子們之間發(fā)生矛盾時,，也能夠運用這樣的方法,，先讓孩子換位思考，想一想,，如果我是對方,，心里會怎樣想，心境會怎樣?站在對方的立場想象對方的感受,，時間久了,，孩子們漸漸理解了寬容的含義，學著去寬容他人了：站在父母的角度上研究,，理解了父母的良苦用心,，站在祖父母的角度上研究，理解了老人的那份關愛和嘮叨,，站在教師的角度上思考,，理解了教師的艱辛，站在同學的角度上思考,，覺得大多數(shù)同學都是可愛的,。這樣，寬容的種子將會在孩子們的心中開花,，結果,。

然而，做一個大氣的孩子并不容易,，要使寬容利己利人,，也得有自我分寸：當對方犯了錯誤或做了錯事之后，要設身處地地為孩子們想一想,，但我們也不能一味的放任自流,，若是原則性的問題，就不能夠忍讓與遷就,，而是需要勇敢的指出對方的錯誤所在,，這才是真正的利人利己。愿寬容的種子在福娃心中生根發(fā)芽,、開花結果,，愿福娃都能成為大氣的孩子!

幼兒園大班教學工作總結簡短 幼兒園大班教學工作總結大班教師個人發(fā)展總結篇十二

我們班的丹丹是個性格內向的小姑娘,。平時不愛說話，臉上很少有笑容,，一雙黑黑的大眼睛一眨一眨地看著教師的臉,，好像總在問：我做得好嗎這樣做對不對多了些孩子少有的成熟與持重，少了點孩子應有的自信與歡樂,。

丹丹媽媽特意找到我,，談到孩子性格太內向，想讓教師多培養(yǎng)培養(yǎng)她,，使她有所轉變,。我向她媽媽了解了丹丹在家里的情景和表現(xiàn)，再加上平時我對她的觀察與了解,，找到了造成孩子性格過于內向，缺少自信與歡樂的原因：首先是她的家庭環(huán)境對她的影響很大,，父母都是高級知識分子,，工作很忙，回家后各顧各的事兒很少與孩子交流,，孩子在家獨處的時間比較多,。有時，孩子提出：“媽媽您和我一齊搭積木吧”總是被媽媽拒絕說：“丹丹可懂事了,，媽媽忙著吶,，你自我玩兒吧?！倍啻卧饩芙^,，孩子干脆就不再提這種要求了，并習慣了獨處,。來到幼兒園后,，處在新的使她陌生的環(huán)境中就更不愛說話了。我將我對丹丹情景的分析告訴了她的媽媽,。

丹丹的媽媽認為我的分析很在理,，急于想明白如何解決問題，讓丹丹歡樂起來,。于是,，我和丹丹的媽媽商量：一方面，在幼兒園從教師這方面多請丹丹幫忙做事情,，多啟發(fā)她,，多和她交流，多給她機會讓她嘗試成功,，逐漸幫她建立自信;另一方面,，在家里不管家長工作有多忙,，每一天都要擠出一些時間陪孩子玩玩具，看看書,，說說話兒,，不要輕易拒絕孩子的合理要求，加強和孩子之間的交流,。同時,，多帶孩子出去走一走，讓她多接觸一些人和事,，異常是多帶孩子到大自然中去玩耍,，使丹丹逐漸活潑、開朗起來,。

我和丹丹的媽媽在教育丹丹的問題上達成共識之后,，在教育上就開始了默契的配合。當?shù)ささ膵寢尫从车さぶ鲃雍袜従影⒁檀蛘泻魰r,，我就在班里給小朋友講故事《有禮貌的丹丹》,，及時表揚鼓勵她;當我告訴丹丹的媽媽，在幼兒園丹丹和小朋友一齊玩游戲笑得異常開心時,，丹丹的媽媽就會抱起丹丹親親她,，表示對丹丹的鼓勵。

經(jīng)過一段時間的努力,，丹丹變了,。她變得愛說、愛笑,、愛問問題了,，顯示出孩子特有的天真、活潑與歡樂,。有一天,，我正和孩子們做晚飯前的準備，忽然有人大喊：“教師,，快看墻上有個大蟲子!”我抬頭望去,，只見房頂上有一只特大的壁虎爬來爬去。這時我身邊已圍了許多孩子,，對這個不速之客七嘴八舌談論起來,。

“這是什么蟲子呀我有點害怕?！?/p>

“它會咬人嗎它要是爬下來怎樣辦”

“我明白,，媽媽告訴我這叫壁虎，專會在墻上爬,，不會掉下來的,?！?/p>

之后，我們又研究了小壁虎為什么不會掉下來講一講小壁虎是益蟲,，能吃許多蚊子,。這時，丹丹突然發(fā)問了：“小壁虎沒有翅膀怎樣飛呀”我感到驚訝,，又感到高興,，說明丹丹動腦筋了，她想到蚊子會飛,，而壁虎不會飛又怎樣能追上蚊子把它吃掉呢為了鼓勵孩子們去探索,，我說：“丹丹動腦筋了，她的問題提得異常好,，小壁虎確實不會飛,，可它能吃到會飛的蚊子。它是怎樣吃到蚊子的呢請小朋友自我去看一看,，誰先發(fā)現(xiàn)誰就告訴大家,，好嗎”“好!”孩子們異口同聲地回答著，丹丹的聲音顯得異常響亮,，我相信她必須能找到答案。

果然,，兩個星期后的一天早晨,，丹丹早早地來到幼兒園興奮地大聲宣布她的發(fā)現(xiàn)：“我看見小壁虎吃蚊子了!我看見小壁虎吃蚊子了!”為了讓大家都分享到她的歡樂，丹丹一遍遍地和小朋友講述著小壁虎吃蚊子的經(jīng)過,，得意極了,，也開心極了。

從丹丹的轉變上能夠發(fā)現(xiàn),，孩子能否具有一個健康的心理素質,，取決于在家庭與團體中是否擁有一個良好的精神環(huán)境。家長與教師同是教育者,，應當相互溝通,，求得共識，默契配合,，攜手共育,，努力為孩子們創(chuàng)設使其發(fā)展的精神環(huán)境與物質環(huán)境。