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本科生論文目錄篇一

首先我要向我的導(dǎo)師楊業(yè)華教授致以衷心的感謝和崇高的敬意。我的論文從選題到擬定提綱,、修改定稿都是在楊老師悉心的指導(dǎo)和幫助下完成的,，楊老師敏銳的洞察力、淵博的知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,、精益求精的工作作風(fēng)給我留下了刻骨銘心的印象。這些都讓我受益匪淺,，他無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神更讓我感動,。

真誠的感謝劉祖春、湯德森等老師的指導(dǎo),，他們不僅在學(xué)術(shù)上給我指引,，而且在生活上予以幫助，從他們身上我學(xué)到很多知識,。與同學(xué)經(jīng)常在一起探討問題,，使我獲益良多。感謝政治學(xué)的同窗張弓、李雁華,、覃燦,、閆文霞、潘德鑫,、陳路、高昕,、韓俊在四年的本科生生活中給予的幫助,、支持，讓我充分體會到了馬克思主義學(xué)院大家庭的溫暖,。

此外,，還要感謝的是一直以來含辛茹苦養(yǎng)育、支持我的父母,，家人以及時(shí)常關(guān)心,、鼓勵我的朋友李莉玲、李亮,、秦夢瑩,、周曦、陳麗娟,、付天,，是你們讓我能常常感受到 、融融暖意,，無論身在何方,，我的世界都充滿了你們無私的付出與饋贈，我時(shí)刻活在親情和友情責(zé)任與感動屮,，正因?yàn)橛辛四銈兊闹С植抛屛覉?jiān)持的走到今天,。

論文寫作的過程，也是自我學(xué)習(xí),、自我提高的過程,。雖然我竭盡全力來完成論文，但限于學(xué)識水平,，論文必定存在許多不足,。本論文不足之處，敬請批評指正,。

謹(jǐn)此,，向所有關(guān)心與幫助我的人獻(xiàn)上最衷心的感謝！

本科生論文目錄篇二

摘要：影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量的因素很多,，包括學(xué)生和教師對論文的重要性認(rèn)識不足,、選題陳舊、指導(dǎo)教師科研水平及時(shí)間的限制、學(xué)生開展論文時(shí)間的限制等,。文章在對影響理科本科畢業(yè)論文質(zhì)量的諸多因素進(jìn)行客觀分析的基礎(chǔ)上,，提出了提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的相關(guān)措施，如提高本科論文重要性的認(rèn)識,、提高指導(dǎo)教師的科研水平,、重視選題和靈活掌握論文開展時(shí)間等。

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)論文,；質(zhì)量,；影響因素；解決措施

畢業(yè)論文是本科培養(yǎng)過程中一個極為重要的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié),，是對本科階段所學(xué)理論知識,、專業(yè)知識及基本技能的綜合、鞏固和提升,。［1］對于理科學(xué)生來說,，畢業(yè)論文是每個大學(xué)生培養(yǎng)科研能力的開始，一個好的畢業(yè)論文,，可以極大地提高學(xué)生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動手能力。如果學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)地完成畢業(yè)論文,，這將是大學(xué)生人生的一筆寶貴財(cái)富,，對他們今后參加工作或進(jìn)一步深造會產(chǎn)生重要的影響。

一,、理科類畢業(yè)論文存在的問題

1.對論文的重要性認(rèn)識不足,。畢業(yè)論文的完成是本科生獲得學(xué)士學(xué)位的必要條件，按理說應(yīng)當(dāng)?shù)玫綄W(xué)生的高度重視,，畢竟學(xué)位對大學(xué)生工作或深造影響巨大,。但是，近年來由于高校大幅擴(kuò)招,，加上某些理科類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性,，很多畢業(yè)生在修完課程，取得規(guī)定學(xué)分之后,，將就業(yè)放在了第一位,。［2］有的學(xué)校，以就業(yè)和考研為導(dǎo)向,，遷就了學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量,，更為嚴(yán)重的是，受上屆畢業(yè)生的影響,，有的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文做得好壞都能畢業(yè),，都能拿學(xué)位,，久而久之，產(chǎn)生惡性循環(huán),，學(xué)生對畢業(yè)論文不正確對待,。當(dāng)然，除學(xué)生認(rèn)識不夠外,，許多大學(xué)本身也對本科論文的重要性沒有充分認(rèn)識,，結(jié)果造成有些教師對學(xué)生畢業(yè)論文選題隨意沒有介意，過程管理也比較松懈,，很難給予學(xué)生有益的指導(dǎo),。

2.課題陳舊。傳統(tǒng)的畢業(yè)論文模式首先由指導(dǎo)教師列出幾個課題,，再由學(xué)生選題，這雖然實(shí)現(xiàn)了“雙向選擇”,，重視到學(xué)生的意愿,，然而卻帶來了許多問題，最顯著的問題是教師有時(shí)使用多年的陳舊課題,，有的課題甚至幾年一貫制,，缺乏創(chuàng)新。例如,，有的教師要學(xué)生研究重金屬對植物的影響,，可能連續(xù)幾年換換重金屬，換換植物種類,，缺乏創(chuàng)新,。另外，畢業(yè)論文中的綜述部分是學(xué)生對資料的歸納與總結(jié),，如果課題陳舊,，重復(fù)以前的類似課題，學(xué)生很有可能照搬以前畢業(yè)生的綜述,，這對學(xué)生文獻(xiàn)閱讀的培養(yǎng)提高是極為不利的,。

3.指導(dǎo)教師科研水平和時(shí)間的限制。在高校,，本科論文的指導(dǎo)一般是由年輕教師承擔(dān),，而這些教師科研水平相對薄弱，另外,，近年來高校連續(xù)擴(kuò)招,，學(xué)生人數(shù)不斷增加，造成指導(dǎo)教師資源相對緊缺,，很多學(xué)校出現(xiàn)了一個指導(dǎo)教師帶數(shù)十個學(xué)生的現(xiàn)象,，許多教師缺乏指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)論文的質(zhì)量難以得到保障。［3］此外,，理科學(xué)生畢業(yè)論文大多需要通過實(shí)驗(yàn)才能完成,，這些實(shí)驗(yàn)涉及的知識面寬，綜合性和實(shí)踐性強(qiáng),。畢業(yè)論文的選題應(yīng)該具有創(chuàng)新性,，可見畢業(yè)論文的工作本質(zhì)上具有科學(xué)研究的特點(diǎn)。有些指導(dǎo)教師,，特別是平日不開展科研活動的教師,，缺乏課題支撐，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對科研工作的認(rèn)識膚淺,，很難擔(dān)當(dāng)起指導(dǎo)教師的角色。還有的教師干脆把本科生交給研究生管理,，自己不聞不問,，研究生包辦了論文的選題和方案，結(jié)果本科生只起了一個簡單實(shí)驗(yàn)員的作用,，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考及解決問題的能力,。

4.完成畢業(yè)論文的時(shí)間沒有保障。目前,，大多高校的本科畢業(yè)論文都安排在大四的第二學(xué)期,，大約為3-4個月。［4］這一階段正是學(xué)生面臨就業(yè)問題的重要階段,，他們要為就業(yè)而奔波,；有些考研的學(xué)生還得準(zhǔn)備研究生復(fù)試；有些地方公務(wù)員和事業(yè)單位的招考或復(fù)試也往往在這個時(shí)候進(jìn)行,。所以很多學(xué)生完成畢業(yè)論文的時(shí)間非常短促,，不能全身心投入畢業(yè)論文工作。理工科院校的畢業(yè)論文大多需要學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行重復(fù)性的實(shí)驗(yàn)后方能完成,，若時(shí)間安排的不合理,，畢業(yè)論文的工作很容易流于形式。

此外,，經(jīng)費(fèi)緊缺,、條件不足以及畢業(yè)論文管理制度不健全、實(shí)施不到位,，也是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素,。

二、提高本科論文質(zhì)量的措施

1.認(rèn)識本科論文的重要性,。在畢業(yè)論文工作開展前,，各教學(xué)專業(yè)應(yīng)采取各種形式,，使學(xué)生明確畢業(yè)論文是大學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是離開校門前的“最后一課”,，是獲得學(xué)士學(xué)位的必要條件,。同時(shí)，學(xué)校要制定相關(guān)制度,，嚴(yán)控本科論文質(zhì)量,，對質(zhì)量較差的論文進(jìn)行否決，責(zé)令其在一定的時(shí)間內(nèi)按要求完成畢業(yè)論文,，使學(xué)生明白,，如果本科論文不認(rèn)真完成，將無法獲得學(xué)士學(xué)位,。學(xué)校還可以在研究生的錄取過程中考查學(xué)生的論文質(zhì)量,，優(yōu)先錄取優(yōu)秀本科論文獲得者，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識本科論文的重要性,。對教師來說,，首先要明確指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文是自己的重要職責(zé)，同時(shí)也是提升自身科研水平的途徑,。

2.提高指導(dǎo)教師的科研水平和素養(yǎng)。在大多數(shù)學(xué)校,，年輕教師承擔(dān)了主要的指導(dǎo)本科論文任務(wù),，而這一部分教師相對科研較弱，學(xué)校應(yīng)在科研項(xiàng)目的申報(bào)上向年輕教師傾斜,，同時(shí),，組織學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，讓年輕教師融入到科研團(tuán)隊(duì)中去,，學(xué)術(shù)帶頭人或者資深教授可以讓年輕教師協(xié)助完成相關(guān)課題,，創(chuàng)造學(xué)術(shù)氛圍，使年輕教師的科研水平快速提高,。另一方面,，學(xué)校要明確指導(dǎo)教師的責(zé)任，制定相關(guān)的考核獎懲辦法,。比如,，有的學(xué)校把教師職稱的評定與是否順利指導(dǎo)過本科畢業(yè)論文聯(lián)系起來。學(xué)校要安排那些具有責(zé)任心,，平日又一直在開展科研工作,、具有科研能力和科研素質(zhì)的教師來指導(dǎo)學(xué)生。［5］對于帶有研究生的指導(dǎo)教師,，可以安排自己的研究生協(xié)助其指導(dǎo)本科生完成論文,，鼓勵本科生與研究生相互交流思想,、共同提高。但指導(dǎo)教師要避免本科生成為研究生單純的“實(shí)驗(yàn)員”,，要抽出一定的時(shí)間和本科生定期交流,，了解論文進(jìn)展。當(dāng)然,，教師要經(jīng)常深入實(shí)驗(yàn)室,，及時(shí)糾正論文開展中出現(xiàn)的問題，有時(shí)可以親自示范操作,。

3.注重學(xué)生選題,。不同于其他如工科類本科畢業(yè)生，理科類本科生畢業(yè)論文的選題尤為重要,，因?yàn)槔砜茖I(yè)的培養(yǎng)更注重思維的培養(yǎng),，知識的綜合運(yùn)用。論文選題必須遵守科研選題的基本原則和方法,，在立足于培養(yǎng)學(xué)生科研能力,、創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，從不同角度,、不同渠道擬定畢業(yè)論文題目,。應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自擬題目，同時(shí)指導(dǎo)教師給予必要指導(dǎo),。對不能自擬題目的本科畢業(yè)生,，指導(dǎo)教師應(yīng)在考慮學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身科研項(xiàng)目,，給出幾個相關(guān)題目,，明確研究目標(biāo)，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)給出論文方案,，這樣,，學(xué)生的培養(yǎng)目的就達(dá)到了。另外,，論文選題時(shí),，不能單純求簡單易完成，還要考慮選題的意義,，所選的題目應(yīng)能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、獨(dú)立分析問題解決問題的能力。

4.靈活掌握學(xué)生論文開展的時(shí)間,。我國絕大多數(shù)高校把本科論文開展的時(shí)間放在最后一個學(xué)期,，由于時(shí)間較緊，加之其他客觀原因,，使學(xué)生本科論文開展的時(shí)間難于保證,。為避免時(shí)間短促對畢業(yè)論文質(zhì)量的影響,，學(xué)校可鼓勵學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與教師的科研活動,。學(xué)?？梢怨膭顚W(xué)有余力或?qū)蒲杏信d趣的學(xué)生選擇教師參與科研活動，做教師的科研助手,，提前熟悉實(shí)驗(yàn)室里的各種儀器和設(shè)備,，接受科研活動的熏陶，培養(yǎng)自己的科學(xué)思維,。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候與教師一道選定自己的畢業(yè)論文題目,，提前進(jìn)入畢業(yè)論文階段［6］。學(xué)校也應(yīng)制定相關(guān)制度,，彈性處理學(xué)生本科論文開展和結(jié)束的時(shí)間,，比如可以把論文開展的時(shí)間提前到三年級下學(xué)期，因?yàn)檫@個時(shí)候?qū)W生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較輕,，也沒有考研和考公務(wù)員等找工作的壓力,，時(shí)間相對充足。

畢業(yè)論文教學(xué)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合理科類專業(yè)的具體情況來開展和進(jìn)行,。另外，畢業(yè)論文的管理,、質(zhì)量評價(jià)體系等的科學(xué)性和有效性也是影響質(zhì)量的重要原因,，這同樣需要我們不斷研究和探索，形成一套適應(yīng)當(dāng)前形勢的畢業(yè)論文教學(xué)模式,。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 沈赤兵.提高理工科本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的探討［j］.高等教育研究學(xué)報(bào)，2007,，30（2）：49-51.

［2］ 劉綺,，石林.環(huán)境工程類專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革研究［j］.高教與經(jīng)濟(jì)，2008,，21（2）：18-22.

［3］ 陳景文.如何提高理工科本科畢業(yè)論文的質(zhì)量［j］.鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）,，2008，（4）：79-81.

［4］ 韓玉志.高校本科畢業(yè)論文中存在的問題及改革對策［j］.中國高教研究,，2000,，（9）：78-79.

［5］ 辛忠.中日化工類大學(xué)本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)教育方式比較［j］.化工高等教育，2006,，（5）：44-46.

［6］ 徐繼紅,，陶俊，伍廣,，張洪流.本科生提前進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段教學(xué)改革的探討［j］.安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）,，2005,，17（4）：67-70.

本科生論文目錄篇三

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和我校20--級本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的實(shí)施要求，為了切實(shí)做好畢業(yè)論文設(shè)計(jì)工作,，本教研室于20--年11月13日—至11月15日,，在一教410辦公室，由四位指導(dǎo)教師對本小組20--級本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行了論文的開題工作,。20人名本科生平均每人用時(shí)20分鐘,，其中學(xué)生自述12分鐘，指導(dǎo)教師提問8分鐘,。

主要對畢業(yè)論文工作的研究目的與意義,、工作安排與計(jì)劃、指導(dǎo)教師意見與建議等幾個部分進(jìn)行探討,。本屆畢業(yè)生的論文課題選題新穎,、貼近當(dāng)前食品科學(xué)專業(yè)正在推進(jìn)的食品營養(yǎng)與安全性研究的熱潮，符合本科生學(xué)位論文的研究難度和工作量,，有很高的研究價(jià)值和實(shí)際作用,。

其中有10位同學(xué)的論文題目需要與導(dǎo)師討論后進(jìn)行修改;有3位同學(xué)講時(shí)過于緊張，沒有明確表達(dá)論文設(shè)計(jì)目的及意義;有2位同學(xué)準(zhǔn)備不夠認(rèn)真,，完全按照準(zhǔn)備稿朗讀,，還有些內(nèi)容不夠熟悉，有明顯錯誤,，需要在答辯時(shí)改進(jìn)匯報(bào)技巧及能力,。

其中存在的普遍問題及解決方法：

1、學(xué)生對重要文獻(xiàn)讀得不細(xì)致,，對實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮囼?yàn)方法沒有明確,，需要更多地閱讀參考文獻(xiàn)并與指導(dǎo)教師進(jìn)行討論。

2,、工作安排與進(jìn)度普遍是前松后緊,，一旦學(xué)生在后期忙于研究生考試、找工作,、參加面試等,，就難以按計(jì)劃完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)和綜述內(nèi)容。需要指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的個人情況和實(shí)際條件進(jìn)行工作計(jì)劃的調(diào)整,，以期更合時(shí)的完成每個階段的工作內(nèi)容及計(jì)劃,，也能更好地安排好學(xué)生的畢業(yè)前夕的學(xué)習(xí)與生活。

通過本此小組會議,，使全體小組畢業(yè)生進(jìn)一步理清了研究思路,，明確了研究的內(nèi)容，為今后畢業(yè)論文設(shè)計(jì)研究工作的正常開展指明了方向,。

本科生論文目錄篇四

摘要：畢業(yè)論文是農(nóng)學(xué)類本科教學(xué)的一個綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，是農(nóng)學(xué)類專業(yè)卓越復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才培養(yǎng)方案中的一個重要組成部分,。通過對農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)剖析，對論文的質(zhì)量問題查找原因,，從而提出改善畢業(yè)論文質(zhì)量的方法和途徑,。

關(guān)鍵詞：本科生；畢業(yè)論文,；質(zhì)量

畢業(yè)論文是對學(xué)生所學(xué)知識的最后一次全面檢驗(yàn),，是對學(xué)生掌握的基本知識、理論和技能的一次總測試,，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能,，理論聯(lián)系實(shí)際，將自己的科研成果轉(zhuǎn)化成科技論文［1］,。農(nóng)學(xué)類專業(yè)的學(xué)生通過完成畢業(yè)論文,，能夠培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和使用文獻(xiàn)資料,，獨(dú)立分析,、處理數(shù)據(jù)和信息，提出論點(diǎn),、綜合論證,、總結(jié)寫作的基本技能；論文答辯過程中,，能夠鍛煉學(xué)生計(jì)算機(jī)的使用及匯報(bào)等語言表達(dá)能力［2］,。畢業(yè)論文是本科教學(xué)或科研活動的重要組成部分之一，在本科教學(xué)工作水平評估中,，畢業(yè)論文也是一項(xiàng)重要內(nèi)容,，畢業(yè)論文質(zhì)量體現(xiàn)我國高等教育的教學(xué)質(zhì)量［3］。近年來農(nóng)學(xué)類本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量存在一些問題,，因此,，分析畢業(yè)論文現(xiàn)狀、原因及改善措施對于保證論文質(zhì)量具有重大的意義,。

1農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)論文的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

1．1畢業(yè)論文中的優(yōu)良表現(xiàn)

近年來,，在國家多次強(qiáng)調(diào),、學(xué)校高度重視及學(xué)生共同努力下,，農(nóng)學(xué)類本科生的畢業(yè)論文質(zhì)量逐步提高［4］。學(xué)校畢業(yè)論文的相關(guān)規(guī)章制度,，越來越注重對畢業(yè)論文的管理工作,。多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真獨(dú)立地完成畢業(yè)論文，論文選題具有很強(qiáng)應(yīng)用價(jià)值,，一人一個選題方向,；文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新之處；另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,；能夠做好論文的收集,、分類、整理,、歸檔工作,，保證了論文資料的完整性，提高了質(zhì)量,，達(dá)到了學(xué)校對學(xué)位論文的各種要求［5］,。

1．2畢業(yè)論文中存在的問題

農(nóng)學(xué)類畢業(yè)論文普遍能夠達(dá)到卓越復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才的培養(yǎng)目標(biāo)及綜合訓(xùn)練要求，但是,，在部分專業(yè)部分學(xué)生中還存在一些問題,，具體分析如下：1．2．1內(nèi)容不充實(shí)，寫作能力弱農(nóng)學(xué)類畢業(yè)論文正文一般為摘要,、前言,、材料方法、結(jié)果分析和結(jié)論討論5部分,，不同學(xué)生會在這幾部分出現(xiàn)不同層次的問題,。摘要是對論文內(nèi)容的高度概括，分為中文和英文,。有些學(xué)生只寫摘要要素的一點(diǎn)或幾點(diǎn),，不能全面地總結(jié)論文核心，英文摘要內(nèi)容與中文內(nèi)容不相符,，用翻譯軟件翻譯,，所用單詞和漢語不匹配，語法錯誤頻頻出現(xiàn),。前言作為論文的開頭,，以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，寫作時(shí)要結(jié)合國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,，闡述清晰本研究具有的理論或?qū)嵺`的指導(dǎo)意義［6］?，F(xiàn)實(shí)中大部分學(xué)生僅僅把前人研究結(jié)果機(jī)械地羅列起來，沒有說明研究目的與意義，缺少分析和概括,，條理性差,。在本科生畢業(yè)論文中創(chuàng)新性可能性很小，一般情況下,，通過特有的材料與常規(guī)的試驗(yàn)方法結(jié)合,、或具有優(yōu)良特性的材料與新的方法結(jié)合，得出該材料或試驗(yàn)方法是否有利用價(jià)值的結(jié)果,，創(chuàng)新性體現(xiàn)在材料,、方法上，而在本科生論文中,，不能清晰地交待材料來源和特征,，未能詳細(xì)闡述獨(dú)特的方法，無法體現(xiàn)一篇好文章的創(chuàng)新性,。結(jié)果分析一般由圖（表）和文字組成,，文字對圖（表）進(jìn)行說明和補(bǔ)充，相對而言,，這一部分比較簡單,、容易掌握，出現(xiàn)的問題也比較少,，主要是表達(dá)的邏輯性和連貫性不夠,。結(jié)論和討論在論文寫作過程中是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，討論是論文中的精華部分,，需論述本文在選題,、方法、結(jié)果等方面與前人研究的異同和優(yōu)劣,，從中提出新的結(jié)論,，探求新的規(guī)律［7］。有的學(xué)生專業(yè)知識儲備不足,、邏輯推理能力達(dá)不到,、無法真正地理解論文內(nèi)容，回避討論只寫結(jié)論,，或僅用一兩句話來討論,，缺乏見解，未將試驗(yàn)結(jié)果升華,。1．2．2格式不統(tǒng)一,，書寫不規(guī)范論文格式是指進(jìn)行論文寫作時(shí)的樣式要求以及寫作標(biāo)準(zhǔn)。直觀地說,，論文格式就是論文達(dá)到可公之于眾的標(biāo)準(zhǔn)樣式和內(nèi)容要求,。農(nóng)學(xué)類論文相對來說要求較多，容易出現(xiàn)不合格的現(xiàn)象,。內(nèi)容中文字,、標(biāo)點(diǎn)符號和數(shù)字的字體混用，字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求,，符號不符合《標(biāo)準(zhǔn)》,，量和單位不執(zhí)行《規(guī)定》，圖表格式混用亂用,，參考文獻(xiàn)抄襲嚴(yán)重,、文獻(xiàn)標(biāo)注不統(tǒng)一；排版不符合要求,，隨意更改,、添加和刪減項(xiàng)目，頁眉,、頁腳混亂,，目錄非自動生成，致使論文形式上不美觀,，打消讀者閱讀的欲望,。1．2．3答辯不規(guī)范，準(zhǔn)備不充分論文答辯是學(xué)校對畢業(yè)論文成績進(jìn)行考核,、驗(yàn)收的一種形式,。學(xué)生要明確目的、端正態(tài)度,、樹立信心,，通過論文答辯這一環(huán)節(jié)，來提高自己的分析能力,、概括能力及表達(dá)能力,。近年來，論文答辯不按流程進(jìn)行的情況越來越多,，有的學(xué)生不用ppt匯報(bào),，直接將word電子版呈現(xiàn)給評委，無紙質(zhì)版論文,；對論文的選題,、材料方法等表述不清楚；不能回答評委提出的問題,；答辯過程中匯報(bào)聲音過小,，立不正、站不直,，缺乏自信,；還有小部分學(xué)生態(tài)度不端正,，當(dāng)場頂撞評委；答辯后論文不認(rèn)真修改,，直接上交,。

2影響本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的因素

2．1社會的體制和風(fēng)氣

2．2學(xué)校的監(jiān)管力度

每個高等院校設(shè)置的專業(yè)不同，學(xué)生情況也不同,，直接挪用他校的規(guī)章制度未必收獲良好的效果,。部分學(xué)校對于論文管理的制度不夠嚴(yán)格、細(xì)致,，在學(xué)生做畢業(yè)論文之前沒有建立良好的引導(dǎo)制度,、論文實(shí)施中沒有監(jiān)督管理、在論文結(jié)束發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候只是簡單分析原因,，并未真正地從根本出發(fā),，補(bǔ)充和完善制度；對學(xué)生的懲罰力度不夠,，致使論文的質(zhì)量每況愈下,。

2．3教師的指導(dǎo)

本科生的導(dǎo)師一般是碩士或博士學(xué)歷，本身學(xué)術(shù)水平,、寫作能力都能達(dá)到要求,，但是，由于教學(xué),、科研,、行政等工作任務(wù)繁重，沒有充足時(shí)間對學(xué)生指導(dǎo)［10］,。有些導(dǎo)師直接將試驗(yàn)數(shù)據(jù)交給學(xué)生,，學(xué)生沒有試驗(yàn)經(jīng)歷，對試驗(yàn)意義,、設(shè)計(jì)不了解,，所以論文質(zhì)量不高；有些導(dǎo)師將本科生的試驗(yàn)和論文交給研究生指導(dǎo),，研究生的能力有限,，不一定能夠達(dá)到預(yù)期的要求；還有個別導(dǎo)師在學(xué)生答辯之前一次都未指導(dǎo),；還有一些年輕導(dǎo)師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足,，把握不好論文要求，和學(xué)生溝通也容易出現(xiàn)障礙,。

2．4學(xué)生自身差異

有的學(xué)生對計(jì)算機(jī),、特別是辦公軟件的使用能力較差，畢業(yè)論文中有關(guān)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用略微深入一些就不能處理,。有的學(xué)生平時(shí)不接觸應(yīng)用文或說明文,，缺乏這類文章寫作的能力,，但有些在學(xué)生組織中鍛煉過的學(xué)生寫作能力會有所改善。由于對畢業(yè)論文的監(jiān)管力度不嚴(yán)格,，有的學(xué)生不夠重視,，會形成應(yīng)付心理，草草寫完論文,，所以論文質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。通過以上分析表明,，農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)論文質(zhì)量受多方面因素的影響,，并且每個因素之間都有聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣,，任何一個方面出問題,，都會影響論文質(zhì)量。

3提高農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的建議

3．1完善教育體制

在制定畢業(yè)論文的規(guī)章制度時(shí),，農(nóng)學(xué)類專業(yè)應(yīng)結(jié)合本學(xué)科性質(zhì),，制定具有一定學(xué)科特點(diǎn)的制度。制定制度時(shí)需成立專家小組,，從不同層面,、不同角度盡可能地將制度細(xì)致化，避免出現(xiàn)歧義和不合理之處,。目前影響畢業(yè)論文質(zhì)量因素中重要的幾點(diǎn)是指導(dǎo)教師與學(xué)生的比例不協(xié)調(diào),、畢業(yè)論文答辯時(shí)間不合理和學(xué)生能夠完成畢業(yè)論文的能力不強(qiáng)，針對這些情況,，可以把每年一次的論文答辯制度改為每學(xué)期一次,，參加答辯的學(xué)生范圍從大四學(xué)生擴(kuò)大到進(jìn)入課題組的所有學(xué)生，無論是幾年級,，只要完成畢業(yè)論文內(nèi)容就可以提前答辯,，避免在最后一學(xué)期找工作等與完成畢業(yè)論文的沖突；在嚴(yán)格控制每位指導(dǎo)教師的學(xué)生數(shù)量同時(shí),，學(xué)生通過論文答辯后可以離開課題組,，指導(dǎo)教師要管理的學(xué)生數(shù)量自然就會減少，也不會影響學(xué)生考研或找工作的機(jī)會,。

3．2加強(qiáng)管理力度

從開題報(bào)告,、中期考核到最后的論文答辯每個過程都應(yīng)該嚴(yán)格按照工作流程來執(zhí)行，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都要改正之后才可以向下進(jìn)行,，畢業(yè)論文督查組不定期地對論文完成情況進(jìn)行抽查,，公開檢查成績，加大獎優(yōu)罰劣的力度,，建立良好的質(zhì)量保障體系,。自從高校實(shí)施學(xué)位論文不斷行為檢測系統(tǒng)以來,，本科畢業(yè)論文的抄襲現(xiàn)象有了明顯的改善。

3．3設(shè)置相關(guān)課程

在提高學(xué)生完成論文能力方面,，可以在公共基礎(chǔ)課程中設(shè)置《辦公自動化》《應(yīng)用文寫作》等課程,，專業(yè)課中設(shè)置《專業(yè)論文寫作》《專業(yè)英語》等相關(guān)課程，課程內(nèi)容包括從工具到方法,，從文獻(xiàn)獲取到詞語,、標(biāo)點(diǎn)使用各個方面，讓學(xué)生更多地接觸,、學(xué)習(xí)論文,，從黑龍xxx一農(nóng)墾大學(xué)來看，《應(yīng)用文寫作》這門課程成績好的學(xué)生的畢業(yè)論文多數(shù)能符合規(guī)范,。

3．4提高教師指導(dǎo)水平

在指導(dǎo)學(xué)生過程中,，教師的一言一行都可能影響到學(xué)生，所以提高教師科研能力和指導(dǎo)水平是必不可少的環(huán)節(jié),。定期對指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn),，開展優(yōu)秀指導(dǎo)教師講座，以問卷調(diào)查形式讓學(xué)生對教師進(jìn)行評價(jià),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師存在的問題并予以糾正,。適度減少教師的工作量，為指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的時(shí)間條件［11］,。教師在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)必須堅(jiān)持面對面指導(dǎo),，少用電話或郵件指導(dǎo)，增加師生交流機(jī)會,，學(xué)生能學(xué)到更多的科研方法,。

3．5激發(fā)學(xué)生主動性

教師要多引導(dǎo)學(xué)生，重方法輕結(jié)果,，從多方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，變被動為主動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,。為促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極參加科技創(chuàng)新與學(xué)術(shù)研究活動,，制定相應(yīng)的鼓勵政策,。黑龍xxx一農(nóng)墾大學(xué)實(shí)踐表明，“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”的實(shí)施,，不僅提高了農(nóng)學(xué)類學(xué)生創(chuàng)新和科研能力,，論文的質(zhì)量也得到了有效的保證，有的學(xué)生還能在省級或國家級刊物上發(fā)表文章,。

3．6平時(shí)嚴(yán)格要求

從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開始,，每節(jié)理論課,、實(shí)驗(yàn)課、每個活動都應(yīng)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,、做事積極負(fù)責(zé)的態(tài)度及科學(xué)探索發(fā)現(xiàn)的精神，為畢業(yè)論文的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ),。

3結(jié)語

提高農(nóng)學(xué)類本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量不是一個部門一次就可以完成的,，需要多個部門共同合作，日積月累,。提高各部門對本科生畢業(yè)論文的重視程度,，不斷完善質(zhì)量保障制度，提高教師和學(xué)生的能力,，使畢業(yè)論文的質(zhì)量在穩(wěn)定中逐步改善,、逐步提高,。畢業(yè)論文作為農(nóng)學(xué)類教學(xué)的一個綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，是本科人才培養(yǎng)方案中的一個重要組成部分，因而把握好人才培養(yǎng)的最后一道質(zhì)量關(guān)口,，對全面提高農(nóng)學(xué)類專業(yè)卓越復(fù)合應(yīng)用型農(nóng)林人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的意義,。