總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇一

在這次會議中，很令我欣慰,。特別是在我發(fā)言時,，沒有一人接聽電話,，沒有人下桌走動，沒有人講話,，非常安靜,。我從學校管理、學生良好習慣的養(yǎng)成以及學生安全問題等幾個方面向家長進行了說明,。在討論時間家長的熱情高漲,，將自己孩子存在的問題進行了交流。家長之間得到了很好的交流,，我也在家長的交流中獲得了信息,。在會上,，我介紹了以下幾方面：

分析了學生最近在學校一日常規(guī)和學習方面的情況,，對進步大和表現(xiàn)好的學生進行了表揚，對退步的學生和家長進行了針對性的分析,。

介紹了學校的現(xiàn)狀,。學校重視改善學習環(huán)境，在電教設備的完善,，家長對電子白板的教學感到新奇和贊嘆,。

給家長提出了一些建議。發(fā)現(xiàn)問題及時和老師聯(lián)系;在放學后和孩子多交流溝通,，監(jiān)督孩子的作業(yè)和學習情況;針對學生的現(xiàn)狀和老師制定有針對性的方案;在家中和孩子養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣;為孩子創(chuàng)造一個安寧的學習環(huán)境和幸福的生活環(huán)境;

家長會情況分析：通過家長會召開過程來看,，家長比較在意，敏感于學生的學習成績,，我們對此要求家長多重視培養(yǎng)孩子的好習慣,，實事求是分析孩子的基礎與學習方法，用動態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化,，多鼓勵孩子在現(xiàn)有基礎上向更高層次邁進,。

家長會的收獲：使我對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解，以便對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的處理,，在家長的談話中,，我了解了一些孩子在班級里沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

讓家長對孩子在學校的表現(xiàn)有了一個更深的了解,，同時也讓家長們學到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,，以時自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件,。

家長會受到的啟示及今后要改進的地方：家長們對孩子的教育是很關心的,，對學校和教師的要求很高。從與家長的談話中,，我發(fā)現(xiàn)：我對孩子的了解還不是很深,，有許多孩子的內心世界,，還沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思,、所言,、所行。今后我要盡最大的努力去搞好班級管理工作,。要不斷提高自身的教育教學能力;平時要是與家長沒有會面的時間,，可以通過電話聯(lián)系，多與家長學生接觸,。

總之,，這次家長會開得比較及時和成功，看到了家長對學校工作的支持,，總之,，有了一次這樣的家長會，我能不斷改進自己的短處,，發(fā)揚自己的長處,，從自身入手，從學生入手,，以學生為主體,，切實把班主任工作做得扎扎實實，讓家長放心,，讓孩子滿意,。

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇二

吾已潔身自愛好多年，一朝不慎,，“晚節(jié)不?！保瑧獙W校實際工作需要,，重拾班主任工作,，再次品嘗班主任工作的五味雜糧，個中滋味,，只能意會,，難以言傳?；蛟S有人說,，已有多年班級管理經驗，重出江湖又有何難,！曾有人以為,，班級管理也是可以“溫故而知新”，知新倒是不假，溫故未必有效,。半年下來,，深感以往的經驗已無市場，難有實效,，唯余管理的力度與威信尚存，不得不感嘆班級管理工作的挑戰(zhàn)性與與時俱進性,。

一,、重視班干部隊伍建設

班委建設是班級管理工作的重要環(huán)節(jié)，成效如何直接關系到班級管理質量,，由于是中途接班,，對學生情況不甚了解的前提下，在穩(wěn)定上學期班委人員的基礎上,，根據實際工作需要稍作調整,，明確班委分工，定期召開班委會議,，及時了解班級動態(tài),，適時進行工作引導，針對學生中出現(xiàn)的問題及時加以解決,，確保學生問題與班級工作的實效性,，同時放手讓班委主動負責工作，鍛煉班委實際工作能力,。

二,、融入學生，關注學生的成長歷程,。

中學生的心理看似純一,，實際是相當繁雜，加之社會紛雜的現(xiàn)象感染,，學生中出現(xiàn)的問題形形色色,，些許學生的行為更是出乎意料之外，因為,，作為班主任必須走近學生,，融入學生世界，及時關注學生的情緒變化,，及時了解學生中出現(xiàn)的動態(tài)問題,，及時分析學生中出現(xiàn)的糾結性問題，盡量做到出現(xiàn)問題前預防到位,，出現(xiàn)問題時解決到位,，出現(xiàn)問題后糾誤到位，力求事半功倍之效,。

三,、積極構建團隊建設,，增強班級向心力。

良好班風,、學風的形成對一個班級的健康有序的發(fā)展至關重要,，有鑒于此，結合班隊課,、班級活動,、四項競賽及一切可以結合的時機加強對學生集體觀念的引導與教育，以通俗而又生動的理論宣傳引導,，以真實而實誠的活動感染學生,，力求潛移默化，增強班級向心力,。

四,、獎罰分明，增強競爭性,。

學生之間如果缺乏競爭,，學生身上的熱情、勇氣,、聰慧會逐漸消磨,，久而久之，班級難免漸成一潭死水,。于是我在強調相互合作,，為班級共爭榮譽的同時，積極營造班內競爭氛圍,。在學生基本形成共識與認可的前提下,，在學習、衛(wèi)生,、四項競賽等方面都以小組或個人為單位進行可行性競爭,，鼓勵先進，處罰后進,，本著公正,、公開的原則及時有效地加以落實，獎之有尺,，罰之有度,，收效甚好。

五,、加強與家長的聯(lián)系,，實現(xiàn)班級管理的校內外聯(lián)系性

學生活動與學生問題不只局限在校內，更多的是校外的表現(xiàn)與動態(tài)的影響，因而加強與家長的緊密聯(lián)系,，實現(xiàn)對學生的雙向性管理,，是必不可少的，也是行之有效的,。方法不少,，形成不拘，重在溝通與保持,，有時還得講求得策略與配合,，在學生問題方面，切不可忽視學生的“創(chuàng)造性”與問題的“社會性”,。

六、存在問題與思考：

1．學生的學習過于被動,，“惰性”過度,，已有星火燎原之勢。

2．學生偏科現(xiàn)象嚴重,，尤其英語學科,，學生厭學情緒相當普遍，幾乎有近一半的學生是“見光死”,。難道這是農村中學的通病嗎,？其中原因及有效對策引人深思,。

3．學生的心理疏導工作委實是一大現(xiàn)實問題,，教師需要及時汲取專業(yè)知識,，渴求實踐經驗的有效指導,。

4．特殊的辦學環(huán)境,，學校管理層次的“松懈”,，在一定程度滋長了學生的違紀現(xiàn)象,，個別學生的問題層出不窮,，而且是反復性極強,，單靠班主任的管理似乎力不從心,。

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇三

來共和一學期來，在班主任工作中感觸頗深,，俗話說沒有規(guī)矩,，不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀律,，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則,，條文等。它是一件事情想取得成功的保證,。對人的教育來說更是如此,。

一個人在集體中學習，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣,，這樣才能為專心學習打好基礎,，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī),，可見,，只有有了規(guī)矩，才有了方圓,，才可言其他,，諸如學習知識，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步,。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。

本學期中我針對學生智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成,，充分自主，獨立完成許多事情,，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。

幾個星期下來,，學生在能力,，成績等方面發(fā)展較好，很活躍,，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意通過分析,，總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,，盡管大膽,，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法,，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律,。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面,，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展,。意識到問題后，我很快改變了管理方法,，狠抓學生的日常行為規(guī)范,，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律,，這樣班級工作也自然而然地抓了上去,。

通過這件事,，我深刻地意識到常規(guī)訓練對管理學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),，切莫想當然地把規(guī)矩當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,，那可就大錯特錯了，因為沒有規(guī)矩,，就不成方圓,。

要成規(guī)矩，光靠老師還不夠,，還要有一支樂意協(xié)助老師,，愿意為同學服務的班干部隊伍。由于所有的學生都經歷了一個學期的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調整,。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的,！但是，單純的所謂的民主,，讓學生完全自決,，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧,，同樣有不足,。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權衡,。實踐證明，在民主選舉的基礎上,，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

對班干部,，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習，團結同學,，以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,，指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如值日衛(wèi)生工作沒有做好,，為此,，我反復向講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點,，讓學生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色,！此外,，我還組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結得失,，并加以改進，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

集體是在活動中產生的,，大集體如此,，小集體也一樣。例如達標活動,，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識，獲得了達標競賽團體第二的好成績,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，形成了具有較強的集體榮譽感,，使班級成為一個大家庭。

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇四

20xx年中考已經結束了,，下面我談談本學期的班主任工作,?；旧蟻碚f我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作，,?；厥走^去，有收獲,、有欣喜但也有些遺憾,，對未來也充滿信心。

1我先結合本班的實際情況,，制定了班規(guī),、，從學習,、紀律,、儀表、衛(wèi)生四個方面對學生進行常規(guī)量化,，,。對個別做得不好的學生，采取全班通報批評或私下交談,，以期待學生能以班級的集體榮譽為重,，改正自己的不足之處。

2對于一些日常事務的管理,，我放手讓班干部去做,，當出現(xiàn)班干部解決不了的問題時，我會做好班干部堅強的后盾,。當然如果班干部在管理過程中，出現(xiàn)不公不正,，我也會秉公處事,。對學生不偏不倚，始終秉著一顆公正的心對待每一位學生,。班級的衛(wèi)生狀況也不需要我過多的操心,，因為同學們在班干部的組織和努力下會把事情都處理妥當。這三年下來,，我總結出這么一點,，要想班級好，一定要選好班干部,，踏實,、肯干、有能力的班干部會把班級各項事務都安排地井井有條,，可以解決班主任很多的煩惱和憂愁,。初三是一個非常關鍵的特殊時期,，學生壓力大，思想波動也大,，尤其是一些學習困難學生,，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去,，出現(xiàn)一些難以預料的新問題

學生們和初一,、初二相比有了很大進步，那種亂糟糟的課堂紀律已經遠離班級,，換之是一種和諧的課堂氣氛,，我經常深入到課堂聽課，與老師溝通交流,，肯定優(yōu)點,，委婉地指出不足。我懷著虛心學習的態(tài)度,，經常與老師開展廣泛的交流,。另外和學生們迎戰(zhàn)了初三年級的體育加試和中考文化考試。

初中學生正處于青春期,，逆反心理很強,，是最難管的時期。據我觀察,，對于逆反心理比較強的學生,，老師急躁，甚至感情用事,，說一些過激的話,，往往會使學生更逆反，甚至使他們在與老師的沖突中獲得成功感,。所以學生無論是學習,、紀律各方面做得多么糟糕，班主任總是給他們鎮(zhèn)定,，胸有成竹的感覺,，會樹立起自己強者形象。在迎考階段,，學生普遍壓力較重,，心理脆弱。

即使一些學生成績不好的同學,，如果你他能夠讓他們覺得跟著班主任走就能度過難關,，他們自暴自棄的概率就會低許多。經常有學生對我說,，你覺得我還有希望嗎,？我現(xiàn)在學還來的及嗎,？我覺得這是學生對教師強者形象的認同，他想得到教師的肯定和激勵,。所以我不會簡單地說,，你一定行，而是幫他分析自己的優(yōu)勢和劣勢,，并幫助他確立起他覺得自己能達到的目標,。成長比成功更重要，學生對中考一般存在著期待和焦慮的心理,。對于成績優(yōu)秀學習自覺性高的學生,，我對他們說，這僅僅是人生中的一個驛站,，不是終極目標,，人生中會有很多這樣的考驗，所以要有平常心,，不必太緊張,。而對于有放棄思想的學困生，我對他們說,，學習成績和將來的事業(yè)生活沒有必然聯(lián)系,，但面對挑戰(zhàn)所表現(xiàn)出來的意志品質卻能影響一個人的命運。

所以,，中考不僅僅是一種決定學業(yè)發(fā)展的考試,，更是一種生活。哪怕最終考不上好的高中,，你在中考這個嚴峻考驗面前所表現(xiàn)出的堅忍不拔,，最終會使你能夠堅強面對將來生活的種種考驗。

總結這一年來的班主任工作,，我覺得以下這幾點非常重要：（1）一定要有可行性強的規(guī)章制度,，并且一定要堅決執(zhí)行。（2）一定要選拔出有威信,、有能力、有責任心的學生當班干部,。（3）任何時候都要嚴格要求學生,，樹立班主任和班干部的威信。（4）一定要保持與家長的密切聯(lián)系,，做好家校溝通工作,。

以上是我的班主任工作總結，我知道自己還有很多的不足,，,，有的工作做得還很不到位,，離學校的要求還有距離，但相信通過自己的努力,，我會成為一名優(yōu)秀的班主任和教師,！

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇五

這學期本人擔任 班主任工作，在學校整體思想的指導下,，經過全班師生一學期的共同努力,，班級管理工作進一步規(guī)劃，基本形成了一個有較強凝聚力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：

在長期接觸中,，我深刻了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力,，但自覺能力較差,，部分男生和個別女生好講好動，而且懶惰,，缺乏耐性,。針對學生的個性特點，我在班級管理過程中作了一些應變措施,，進一步加大考核力度,，工作進一步細化，增加耐心,，多做同學的思想工作,，爭取做到從思想上改變一些學生的懶惰性格。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,，一件事有一百種做法,。因此，我在工作之余,，虛心請教同組的老師,，力求把每件事處理好。開學初自主召開《怎樣當好班干部》主題班會,，教給學生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力,，讓班干部協(xié)助工作,，這樣既調動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。

針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多，占全班的四分之三,，一部分男生不但難于管理,，而且學習不刻苦，成績也較差,，掛科較多,，所以利用休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作,，讓他們樹立學習的信心和勇氣,，幫助他們制定學習計劃，配合班級學習小組,，指定成績好的同學幫助他們提高學習成績,。

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。上學期我們聽了孟慶東教授的報告,，同時利用業(yè)余時間也認真學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》,，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗,，用科學,、合理、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

為了能夠培養(yǎng)適合鐵煤集團的創(chuàng)新人材的需要，為學生的終身發(fā)展負責,。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務能力,，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想,，了解鐵煤最新的人才需求,，努力提高自己的業(yè)務水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。、

經過這一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績,，但也存在著不少問題，比如遇學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平。

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇六

一個學期過去了,。在這個學期,，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的漸漸成熟，他們已經能夠管理一部分事情,，雖然不如高年級學生那么得心應手,，不過比起開學初以來，確實讓我放心了很多,。特別是傍晚值日,，值日組長會把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的。其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部,。

我發(fā)覺班級學生問題開始復雜化,，思維活躍化。有部分轉過來的學生,，行為上不能融入班級,。比如打電子游戲，本班有幾個學生迷上了游戲機,，成績有下降的趨勢,；還有打架，今年一個學生,，居然把架打到四年級,。簡單的說教已經對他們沒有作用了，學生的交往能力在增加,，制造麻煩的幾率也在上升,。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸多了,。三年級是最為動蕩的一個年級,，最容易發(fā)生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進,。這個在我們班級里比較明顯,，有些平時比較好的學生，有時成績開始下降,，而平時不怎么好的孩子,，倒突然就學習也認真，上課也認真,，上下的波動比較大,。為此，我在學生中間采取的是加強思想教育,。

第一,，行為規(guī)范教育。由于學生的自我約束力差,，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈,，督促學生在思想上提高認識。平時,，對有些學生多講,、多提醒，對隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時指出,，要求改正。一學期來,，大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,。

第二，學習目的性教育,。有的學生基礎差,、學習意識差，有的學生甚至厭學,，但我還是有意識地對引導學生好好學習,。首先加強和任課老師的聯(lián)系，了解學生上課情況,，對待學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助,；然后安排好的學生與成績差的學生結對子,，負責督促、檢查學習任務完成情況,。對于特殊群體學生的教育,，我主要采取私下談心的方法,，這樣容易溝通，容易接受,。對他們我平時多注意,，多觀察，多鼓勵,，讓他們也能夠有進步，讓他們也能有自信,。

第三,，集體主義教育。現(xiàn)在的學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識,。所以，通過教育,，促進學生互幫互學,，增進友誼，大家共同進步,，樹立集體意識,，并通過參與學校組織的集體活動，培養(yǎng)學生的集體意識,，大大增進了集體的凝聚力,。

本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了,；有些學生改了一些不良習慣,。。,。,。。,。當然仍有很多的不足,，今后將繼續(xù)努力，把班級工作做好,！

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇七

時光飛逝,，轉眼之間一學期又過去了，一學年以來,，我擔任初一（5）班的班主任,。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初一年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年,，而是幾年,，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。

因此,，我能圍繞學校的中心工作,，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務,。嚴格管理班集體,，對學生進行理想教育，創(chuàng)建了一個積極向上,、文明的班集體,。為學校良好校風的形成做出應有貢獻。

本學期我主要進行了以下工作：

為了強化班級管理,，我最先從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手,，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀,；衛(wèi)生方面建立“專人負責制”,，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生，誰出問題認誰負責,，不認真對待當天衛(wèi)生的,，將實行懲罰制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀,，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀,，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為,；同時,，積極利用晨會和班會時間，對學生進行思想教育以及安全教育,。,、安全教育重于泰山。熱愛人生,，珍愛生命,。健康快樂的成長，平安人生,，享受美好人生,，做到安全教育周周講,。

1、抓好差生轉化工作

從學習上幫助他們,，培養(yǎng)他們對學習的興趣,，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求,。同時,，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律,、學風培養(yǎng),。在生活上，我亦經常去關心他們,，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑,，做一個充滿自信的人,。經過轉化除少數(shù)人（如陳嘉俊）,，其它都有不同程度的轉變,，有的而且成績有了很大進步。

2,、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作

優(yōu)等生在學習上,，大多數(shù)在思想上也很進步，但也不是一直如此（如蒲永甜）,。他們在思想上也會有迷惑,，在學習上也會有波折，這需要班主任,、任課教師多去關心他們,，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學初及學期末都找他們個別談心,，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足,，提出奮斗的目標,。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除,。

3,、以優(yōu)帶差，共同進步,。

在整個班級中開展“一幫一”活動,，優(yōu)生幫助差生,，共同進步，使班級均分逐步提高,。同時,，我也經常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導,，提高他們的學習效率,。

①班級賽詩會

②建立興趣小組；

③辦手抄報,；

④籃球比賽,；

⑤積極參加學校各種競賽活動

⑥上好班會，每星期都有讀書讀報日,。通過全面的素質教育,，學生的思維拓展了，眼界開闊了,，學習靈活了,，也更有拼勁了。

總之,，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任,，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣,，需要毅力和拼搏,。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責,，對學生負責,，對家長負責，對自己負責,，取得了一些成績,，也存在一些不足之處。在今后的工作中,，我一定會多總結,，多請教。爭取工作得更加出色,，做一名優(yōu)秀的班主任,。

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇八

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。本人在20xx學年第一學期擔任小學五年級的班主任工作,。班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念,，沒有良好的養(yǎng)成習慣,，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理,，給本班的班務開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感,。

1,、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎,。

2、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地,、富有個性地學習,，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學,、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3,、鼓勵競爭,，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘學生巨大的潛能,。我讓班里的學生結為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”,。開學初,，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣,，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動,，要求每位同學言語文明、活潑向上,、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生、愛護公物,、儉樸節(jié)約,。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

3、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”,。建立嚴格的檢查制度，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素,。

4,、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系,。

和諧的人際關系是健康生活,、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育,，提倡同學之間、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系,。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查,，逐級落實,。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律,、清衛(wèi)質量,、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育,。

班主任在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心,，動真格，采取各種方法,，并且要堅持下來,。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響，我就先到教室里去,。好多學生,，打了鈴之后，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內容,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習本：我注意到,，好學生的本子、書都是干干凈凈,，整整齊齊,。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進教室，放在講臺上,，下課后轉身就走,。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實,，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟,。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質量差，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,，要經常講,，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠。學生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及,，經過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律,。

②上課用心聽講,，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③勤奮地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

④講文明，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

四、積極抓好后進生的轉化工作,，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經驗,，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然,，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗,，把班主任工作做得更好,。

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉眼又到了自我總結的時刻,，回首一學期的工作,，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰,。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常,。這一學期主要目的是強化班級管理意識,，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階,。

1,、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成,，并且經常布置限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶,，嚴格要求,。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3,、在班級中樹立學習的榜樣,，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經常進行學習評比,，做好獎勵工作,。

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達到共同進步,。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取,，其他任課老師對各班的評價如何。

2,、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心。

3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標。

我班有位同學叫鄒麗莉,，成績相當不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學找了半天也不見人影,。據其他任課老師也反映，她有過激的行為,，當她和同學發(fā)生沖突,，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著,，非常敵意,。有一次，真把我嚇壞了,。我無意去教室,，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實在受不了了。我一見不妙,，馬上領她到辦公室,，叫他先靜靜心,。我又回到教室，問清了事情的真相,。原來,，有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作,，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受,，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心,。隨后,，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁,，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑，剛開始比較累,，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著,，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享,。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,。”沒想到她點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進步。

做了多年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足,，但我想總結是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!

時光飛逝,，轉眼間一學期的班主任工作已接近尾聲,。這學期，我有幸擔任一(5)班的班主任,，說實在的,，對于這幫“皮猴子”，有時候真的是很糾結,，不過既然擔當重任,，就要認真負責起來。我把母校陶行知先生的一句話始終作為自己的教育座右銘——捧著一顆心來,，不帶半根草去,。因此，我將本學期的班主任工作總結如下：

1,、一般學習習慣的培養(yǎng),。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣,、作業(yè)習慣,、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等,。以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息,，按時上學和認真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響,，快步進課堂,，悄悄靜息好，等著老師把課上,?！庇秩纾谟柧殞W生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學生演示說步驟。

2,、特殊學習習慣的培養(yǎng),。

各個學科有學科的特點，因此,，教學的方法,，學習的方式各不相同。就拿語文學科中的書寫習慣來說,，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣,。我不僅指導學生如何握筆、運筆,，而且教會他們寫字的順序,，嚴格看書、寫字的姿勢,，做到“一拳”,、“一尺”、“一寸”,。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義,。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展,。因此,，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口,。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生,。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班閆帥同學,，每次上課發(fā)呆,，做小動作，很是調皮,。我沒有放棄他,，而是抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能上課認真起來,，而且成績也有了很大的進步。在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生,，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥,、甚至學生嘔吐在身上,，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽、跳繩比賽,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字,、朗讀、口算比賽等,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心,。這個核心,，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心集體，團結同學,，作風正派,，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則,，學習成績優(yōu)秀，團結同學,、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手。經過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇九

通過一年多的班主任工作，對這份工作有了更多的理解與感悟,。班主任職位雖小,，卻肩負著最終的責任,。同時這份工作要講究方式方法才能做的好。

我認為班主任工作最重要的一點就是最好家校共育,，讓家長幫助管理,，這樣才能事半功倍。這就要求要找到和家長的利益共同點,。

①家長花重金把孩子送到咱們學校,，一是對學校的信任，二是想讓孩子接受優(yōu)秀的教育,。而學校的目的是為社會培養(yǎng)人才,，讓更多的孩子得到優(yōu)秀的教育，這就是家長和學校利益的共同點,。而優(yōu)秀的教育的體現(xiàn)點就是孩子的成績,。家長和學校找到了共同點（也就是共同目的），那就互相為了這一共同目的努力,。

②現(xiàn)在的孩子普遍物質生活好,，過早接觸網絡，從而早熟,、叛逆,，身上有一些不良習氣，外界干擾因素太多,，使他們不能專心的學習,。

③針對我們的共同目的以及孩子身上的這些缺點，靠學校單方面的努力不能完全解決孩子這些問題,，必須家校共育，并落到實處,，這就涉及到如何能做好家校共育,。其中最重要的一點就是做好和家長的溝通，讓家長站到學校的統(tǒng)一戰(zhàn)線上,，這就又回到了剛才說的學校和家長的共同目的,，這個共同目的就是溝通的橋梁。家長花重金把孩子送到這兒,，說明家長重視教育,，所以跟家長溝通的話題首先就是如何提高孩子的成績，根據不同的學生跟家長用不同的方法溝通,，在家長和老師的共同努力下迫使孩子們去養(yǎng)成一些好的習慣。

其次在和家長溝通的過程中一定要講究話術,，面對家長的時候一定要有一定的高度,，出發(fā)點一定要是我這么做對你的孩子會有什么好處，這樣家長才容易接受，一定要讓家長知道你所有的做法都是為了他的孩子好,，這樣家長就會支持與維護班主任的工作,。比如說假期作業(yè)，在和家長溝通的時候一定要從培養(yǎng)孩子的習慣說起,，要告訴家長之所以必須每天讓孩子完成作業(yè)，一是讓孩子養(yǎng)成一種好的學習習慣,，二是養(yǎng)成今日事今日畢不拖拉的習慣,。包括孩子犯了錯誤以后,，不要直接就跟家長說你家孩子犯了什么錯了,，要領回去反省,。在家長面前要先夸孩子，然后再說他的不足,，如果改正不足了孩子就會成為非常優(yōu)秀的孩子,，好話誰都喜歡聽,，家長也不例外,。

如果某段時間某個同學有進步,，不管是學習和紀律，一定要主動聯(lián)系家長,，表揚一下,。在平時和家長接觸的過程中,，慢慢培養(yǎng)家長對自己的忠誠度、對學校的忠誠度,。

從初一到現(xiàn)在,，一年的時間我們班沒有主動流失的學生,，這就是家長對學校已經認可了,，而且各項工作家長都非常支持,，讓干什么從不拖拉。在家長的高度配合,，班主任工作會得心應手,。

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇十

在剛剛過去的20xx—20xx學年的第一學期中,，我擔任了機械工程學院模具1104班班主任,。我兢兢業(yè)業(yè)工作,，按照學院對班主任的要求嚴格地要求自己,；我踏踏實實關心學生,，盡到一個班主任應該盡到的責任和義務。一個學期的工作下來，我有許多感慨,。首先,，當班主任是一項技術活兒，是需要不斷磨練和長期堅持的技術活,；其次，當班主任可以收獲許多自信與快樂,，這些自信與快樂不僅僅來自于學生,，也來自于工作本身。

現(xiàn)將這一學期的班級工作簡要總結如下：

學生進入大學的主要目的是掌握一門以后賴以生存的技術,，而高職學生普遍具備自控力不強的特點,，所以我在平時的工作中著重注意培養(yǎng)學生自覺養(yǎng)成良地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展。

另外,，要從學生的實際出發(fā),，通過學生的學習、勞動,、游戲,、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,。其中,，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有一定的情感,，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育,。

在我班，后進生在班中為數(shù)不多,，但無自信心,，較懶惰。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外積極輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設。

在本班,，很多學生回家騎自行車,，學生自我安全意識不高，為此,，我成為了班級安全小組,，專門負責班級成員的安全問題！要作到"靠右行",。這樣有利于學生自我管理,，防范安全隱患！

在實際工作中,，還有許多做法值得我支探討和總結,。總之,，我要堅持正確的教育方針,，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍,。班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果。

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇十一

全縣小學生特長比賽已經落下帷幕,，我班共10人代表全校20xx多名學生參加九個項目（每校只準報十二項）的角逐,，均取得了優(yōu)異的成績：xxx參加習作比賽獲得全縣第一名；xxx參加課外閱讀獲得全縣第一名,；xxx參加朗誦獲得全縣第一名,；xxx,、xxx參加舞蹈比賽獲得全縣第一名；xxx參加歌唱比賽獲得全縣第一名,；xxx參加文字輸入獲得全縣第一名,；xxx參加朗誦比賽獲得全縣一等獎的第三名；xxx獲得書法比賽的二等獎,；xx獲得全縣英語比賽一等獎的第三名,。學生取得如此好的成績，作為班主任的我怎能不感到由衷的高興與自豪呢,？

回首這學期,，學生因為分別在即，青春懵懂的少男少女躁動不安,，有離愁別緒，有對母校,、同學的留戀,，有對未來的向往，有迫不及待掙脫束縛的期待,。如何使他們順利通過人生中的第一個驛站,？我不斷地摸索、思考,，學期即將結束,，學生即將踏上新的征程，這學期我干了些什么呢,？

不要以為六年級的畢業(yè)班了,，學生大了，可不必整日圍在學生屁股后了,。非也,，學生有了離愁別緒，思想上躁動不安,，班主任要及時了解他們的思想動向,，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時疏導,。

晨讀,、班會、班會,、語文課上,，我并沒有呆在講臺上不下來，拍拍這個頭,，摸摸這個肩,，一絲小小的微笑,，一個贊賞的眼神，一句輕輕的話語,，都能使他們躁動不安的心平靜下來,，安心做好自己的事情。

路隊,、值日,，每一次活動，每一次評比,，事無巨細,、不遺余力，防止這些急欲脫韁的野馬“無拘無束”地奔跑,。

孩子大了,，一些話不愿對父母說，不愿對老師說,，經常有家長向我訴苦：“老師,，你說俺那個小孩倔死了，什么也不朝我說,，說什么他也不聽,。”人非草木,，孰能無情,？最后一次家長會前一周，我安排孩子給父母寫一封情真意切的信,，把心里最想說的話,、最想訴的苦寫出來給父母，很多孩子寫了7,、8頁之多,。家長會那晚，家長無一缺席,，看了自己孩子的信后,，都大為感動。我趁機安排家長給孩子寫信,，提出對孩子的要求,。家長會獲得了成功，得到了家長的廣泛好評,，而孩子們呢,？仿佛一夜之間長大了，懂事了,，我管理班級也省心了,。

師生之間的真情流露能自然拉近師生的距離,，尤其是畢業(yè)班的孩子。他們覺得自己是成人了,，他們需要思想上的平等,，我呢？心里并沒有把他們當成大人,，但是我把自己降低為一個孩子,，努力做到平等基礎上的情真。

徐啟芝老師用我們班的學生上公開課《詹天佑》,，學生們出色的表現(xiàn)贏得了聽課老師的一致好評,。我滿面激動地走進教室：你們怎么這么厲害！我真為你們感到驕傲,。真是強將手下無弱兵?。W生們興奮,、驕傲溢于言表,，極大調動了他們學習的積極性，增強了集體凝聚力,。

xx參加英語朗誦比賽，她的發(fā)音很好,，可是表情,、動作不過關，怎么辦,？我請班里的朗誦高手孫丹琪來輔導,，孫丹琪開口到：“老師，輔導好了有什么獎勵,？”誰不知道孫丹琪是棒棒糖大王：“只要你輔導xx拿到一等獎,，就獎勵你兩個棒棒糖?！敝刭p之下必有勇夫,，兩個小姑娘，不,，是三個小姑娘,，加上另一個朗誦高手董丹丹，星期天整整練習了一整天,，xx都被訓哭了,。xx最終奪得了全校第一名并代表學校參加了全縣的比賽獲得一等獎，孫丹琪功不可沒,，我也兌現(xiàn)了自己的諾言,。

大家都知道,，教師有職業(yè)病：咽炎,。當班主任此病更重,。我的“口苦”除了這一層意思，更重要的是用語言的魅力管理班級,。一切全憑一張嘴,，就看你怎么說了。

拔河比賽前的調動：同學們,，這是我們小學階段的最后一次比賽了,，想不想載著這一榮譽告別母校？（想）怎樣才能取勝,？（勁往一處使,，汗往一處流）那就聽我慢慢道來！

取得好成績后的總結：今天的陽光格外明媚,，今天的空氣格外清新,，老師的心情格外高興。為什么呢,？因為六一班的學生如此出色,，竟然考出了這么好的成績。

愛心募捐時：錢不在于多少,，重要的是你的心,。一毛錢與十元錢在老師的心里一樣重。

總之一句話,，班級管理無難事,，全憑嘴一張，只要你說得學生高興,，褒,、貶、哄,、激,。學生玩得高興、學得開心,、個性張揚,、百花齊放。

每個班都有特殊分子,，他們學習習慣差一些,，學習成績低一些，平日唯恐天下不亂會少了些樂子,。如果對待這些學生一味給他們戴緊箍咒,，效果會適得其反,。不如心太軟！

楊會龍,、陳帥,、劉兆峰、孫攀洋等這些孩子有的從私立學校轉來,，有的從邊疆地區(qū)轉來,，學習成績與本班學生有不少的差距，學習習慣幾乎沒有養(yǎng)成,，對學習鮮有興趣,，但是釣魚、摸蝦,、逮知了猴卻個個在行,，放學也不回家，課下還要在低年級小學生面前逞強,，時常弄哭幾個,，給班級管理帶來了難度。一次自習課上,，他們把逮來的大龍蝦故意從瓶子里放出來,，教師里頓時驚叫聲、歡笑聲此起彼伏,，安靜的課堂亂成了一鍋粥,。班長報告給我后，我頓時怒火中燒,，第一反應是叫他們的家長來，可是冷靜后細想：叫家長有什么用,，只會讓他們更是反感,，更是對抗。于是,，我改變了策略,，來到教室，首先捏起講桌上的大龍蝦贊嘆了半天：哎喲,，這么大的龍蝦我怎么沒有見過,，能不能吃？犯錯的學生頓時來了興趣,，臉紅著向我介紹起龍蝦來,。我說：你們懂得這么多，不如寫一篇作文,，介紹龍蝦也可,，介紹怎么捉龍蝦的也可,，寫龍蝦怎么在教室橫行霸道的也可。頓時他們聽出了我的批評,，羞愧地低下了頭,。一場“龍蝦風波”煙消云散。

其實,，班主任有時就應該心軟,，該放手時就放手，該睜一只眼閉一只眼時就睜一只眼閉一只眼,。六年級的學生完全可以自省了,。

1、性子急,，干什么事情總想一口吃個胖子,，班級工作上缺少耐心細致。因為要忙于很多與教學無關的工作,，與學生的交流少了,，俯下身子聽他們意見少了。

2,、沒有發(fā)揮學生自我管理的能力,，其實六年級的學生完全可以自我管理了，但是對他們自我管理能力訓練的少,，放手的少,，使班委形同虛設。

3,、班級學生兩極分化嚴重,，我沒有一套行之有效的方法使學生優(yōu)勢互補，浪費了現(xiàn)成的資源,。

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇十二

擔任九七屆五班的班主任工作兩年了,。在這兩年里，在學校領導的關心,，老師們,、同學們以及家長們的共同努力下，我班先后被評為20xx學年度先進中隊,，先進班集體和衛(wèi)生先進班,。20xx學年度先進班集體，文明班標兵,，衛(wèi)生標兵班和防震 ,、防火演習優(yōu)秀班。參加第十四、十五屆校運會取得年級團體總分第一名和學?？偡值谝幻暮贸煽?。參加《“世紀輝煌————諾貝爾獎百年展”觀后感》市直中小學生征文比賽，一人獲一等獎,。參加校慶征文比賽,，一人獲一等獎。參加全國小學生想象作文大賽,，一人獲優(yōu)秀獎,。參加第四屆“少科杯”全國青少年文學藝術作品大賽，兩人獲得優(yōu)秀獎,。參加首屆“向陽杯”全國青少年作文大獎賽,，一人榮獲優(yōu)秀獎。作為班主任,，我為孩子們的進步感到由衷的高興,，為孩子們取得的一項又一項的榮譽感到無比的自豪。下面,，我主要從以下四個方面來回顧這兩年的班主任工作,。

我知道，班主任的德才學識,，關系到班集體建設的成敗,。一個全身心投入教育事業(yè)的班主任，其無私奉獻的精神和對學生的摯愛,，會使學生受到強烈的感染,，使整個班充滿朝氣。剛接手任教的五班學習底子薄弱,，尚未形成良好的日常行為習慣和學習習慣,。如何改變這種現(xiàn)狀呢？我首先從我自己做起,，在工作中時時,，事事以身作則，言傳身教,。例如，好些學生不樂意參加勞動,，怕吃虧,。于是，我就從我做起,。要求學生認真完成衛(wèi)生值日的同時,，我也主動參與學校、班級的每一次大掃除,，即使在懷孕期間也不例外,，平日里帶頭做好衛(wèi)生保潔,；孩子們缺乏時間觀念，就拿早上上學來說吧,，經常由于遲到影響了作業(yè)繳交和早操集隊,。于是，我要求學生每天提早十五分鐘到校,，而我則放棄了產后寶貴的哺乳時間,，和孩子們一道堅持天天提早回到學校……時間長了,，孩子們的衛(wèi)生意識和時間觀念逐漸增強了,，他們開始懂得心中要有他人， 心中要有集體,。記得20xx學年上學期學校舉行合唱比賽,，同學們一心要為集體爭光，摘掉落后帽子,，因此,，在平日的訓練中都相當認真，取得了令人滿意的效果,。這,，令我倍感欣慰！然而彩排時要用上錄音帶配樂這一關鍵環(huán)節(jié)卻讓我給忘了,。結果,，在比賽的時候，禮堂的放音效果不理想,。但是,，孩子們在指揮的帶領下，在聽不清音樂伴奏的情況下,，堅持把歌唱完,。賽后，同學們都哭了,！由于我個人的疏忽,，影響了同學們的比賽成績，我深感內疚,，我感到對不起孩子們,。為此，我在全班同學面前誠懇地承認了自己的過失,，向同學們道歉,，并贊揚他們這種團結一致，為班爭光的精神。我的這番話博得了孩子們熱烈的掌聲,。孩子們的寬容讓我熱淚盈眶,，我覺得只有更加努力地工作，才能回報他們對我的信任,。這件事也讓孩子們懂得了,，做人要勇于承認錯誤， 勇于承擔責任,，就像老師那樣,。

榜樣的作用是巨大的。在工作中,，我不僅以身作則,，還十分注意深入了解學生，以他們身上的閃光點為同學們樹立一個又一個學習的榜樣,。陳駿生同學組織紀律意識比較淡薄,，但是他對待學習和足球訓練那份執(zhí)著令人佩服；黃碧盈同學學習成績平平,，但她一心為公,， 工作不怕吃虧，吃苦在前的精神令人稱道,；科代表,，小組長們長期為同學們服務，工作認真負責,，他們那默默奉獻的精神值得學習……有了這些榜樣,，孩子們學有目標，工作學習勁頭更足了,。

經驗告訴我：學生一旦感受到老師對他們的關愛,，便會在工作，學習中迸發(fā)出無窮的動力,。為此,，我十分注重營造新型的師生關系，創(chuàng)設民主,，和諧,，融洽的教育氛圍，讓孩子們在寬松的環(huán)境中培養(yǎng)自律意識,，體驗校園生活的樂趣,，分享進步的喜悅。例如：對于如何選舉班干部,，我采取“發(fā)表演講，競爭上崗”的辦法。讓學生投票選舉新一屆的班干隊伍,；對于座位的編排則以“自愿互助”為原則,，讓學生自由組合，以利于課堂上開展小組合作學習,；對于衛(wèi)生工作的安排,，我采取“崗位責任制”的做法，讓學生根據實際情況自由組合,，自由選擇……這一切,，對孩子們來說是新鮮的，他們喜歡,！盡管這樣的組合在后來的學習,，工作中不可避免地產生過這樣或那樣的問題，但是,，孩子們能真切地感受到老師對他們的信任,，尊重。我覺得,，這種影響是長遠的,，有意義的，即使出現(xiàn)“問題”了,，那也只是暫時的,。

作為班主任，我重視學生各學科的均衡發(fā)展,，讓學生明白“一榮皆榮,，一損皆損”的道理。而興趣是最好的老師,。為了激發(fā)學生的學習興趣,，我重視對學生進行愛國主義教育，幫助學生了解近代中國的屈辱史,，激發(fā)學習的主動性,。在學習過程中，組織學生開展“師徒結對一幫一”“學習比拼一對一”的活動,，看看誰的幫教效果好,，看誰進步大。為了直觀地顯示進步水平,，我嘗試繪制學習跑道,，把學生平時的測驗考試成績累計起來，用直線畫在“跑道”上,。另外,，我還不定期地舉行學生作業(yè)觀摩,，評比活動。這樣一來,，學生學習的主動性和競爭意識進一步增強了,，進步的喜悅激發(fā)了學生學習的興趣。為了幫助學生明確學習目標,，改進學習方法,，我還請來了在一中就讀的九七屆畢業(yè)生，讓他們暢談一中的校園生活,，介紹學習的經驗,。

作為班主任，我深知與科任老師合作的重要性,。因此,，我注意做好老師之間，師生之間的協(xié)調工作,，想方設法努力配合科任老師更好地完成教育,，教學任務，因此任教班級各學科均取得了不同程度的進步,。,。作為班主任，我尊重家長,，理解家長,，體諒家長。經常以家訪,，信訪,，電話聯(lián)絡等方式，堅持不懈地利用《小學生日常行為規(guī)范記分冊》和《作業(yè)登記本》及時,，客觀地向家長匯報孩子們的思想,，學習狀況，提出合理的建議,。就這樣,，我以熱情的工作態(tài)度，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,，贏得了家長們的信任,，贏得了孩子們的愛戴，因而取得了事半功倍的教育效果,。

以上是我對這兩年班主任工作簡單的回顧,。總的說來,，這兩年的工作是有喜有憂,，有笑有淚,。不過，我相信,，憑著自己對工作高度的責任感,，對自身工作的不斷反思，一定能面對各種新的困難和挑戰(zhàn),，不斷完善自我，使管理水平和管理技巧跨上新的臺階,，不辜負學校,，家長，孩子們對我的期望,！

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇十三

作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針,，按照德、智,、體全面發(fā)展的要求,，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展,。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

（1）思想品德教育這是班主任工作的主要任務,，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,，再對他們進行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠大理想,。增強集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律,、團結向上,、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,，要有的方矢,，按照德育的方法和原則，動之以情,，曉之以理,，導之以行，持之以恒,。

（2）對學生進行量化考核按照學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質,。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu),、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風,。

（1）,、選拔培養(yǎng)班干部在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎,，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的,！但是,，單純的所謂的民主，讓學生完全自決,，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足,。比較好的辦法應該是先民主后集中,，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡,。為了使學生的選舉結果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學始得當選,，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據所選干部的氣質,、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合,。實踐證明,，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力,。班主任對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結得失,，并加以改進，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

（2）,、增強班級的凝聚力集體是在活動中產生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我組織了互幫互學活動,。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒,；勞動生活上互相幫助,。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。

教育學生要有明確的學習目的,，端正的學習態(tài)度，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績,。為將來報效祖國，振興中華民族,，打下良好基礎,。四、關心學生身心健康,，促進學生全面發(fā)展要對學生全面負責,，不僅要關心學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣,，增加社會知識,，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干,。在班級工作中盡管我取得了一定的成績,，但也有許多需要改進的地方。在今后的班主任工作中,，我一定總結經驗教訓,，使班級管理工作更上一層樓。

班主任班級工作總結初中 班主任班級工作總結小學篇十四

這一期,，我擔任了高二（20）班的班主任,，回首過去的半年，我和全班學生在班級工作方面主要做了以下工作：

班長和團支部書記負責班級全面工作,。紀檢副班長負責班級紀律糾察,，督促班干部值日，上交《班務日志》。生活副班長負責班級生活方面的工作,，下轄勞動委員和體育委員,；勞動委員下轄勞動小組長，勞動小組長負責分配勞動任務,，記載《勞動日志》,。學習副班長負責班級學習方面的工作，下轄各科科代表,，送交《作業(yè)日志》,。團支部副書記負責班級宣傳及團的工作，下轄宣傳委員,，文藝委員和組織委員,。

這種"班長——副班長或副書記——專值班干"的分層管理模式，既分清了班干部的工作職責,，又理順了班干部之間的關系,，便于班干部分工協(xié)作并密切配合的開展工作。

上一學期,，我們通過多次班干部會議,，對班干部提出了"以身作則，積極主動,，學習爭先"的三條原則，班干部的整體素質得到了明顯的提高,。期中期末我們進行了兩次班干部評優(yōu)活動,，下學期初我們還將進行班干部換屆選舉，這些措施,，都有力的加強了班干部的隊伍建設,。

對于"三志"的設置，對我這個班主任了解班級,，無疑起到了重要作用,。

我們建立了監(jiān)察部。分設部長,，副部長各一名,，下轄4名監(jiān)察委員，分別檢查班級的紀律,，學習,，生活和宣傳方面的工作。監(jiān)察部除對班干部的工作進行配合和監(jiān)督之外,，還安排普通同學值日,，按學號的順序，人人輪流。如果說班干部的分層設置,，分工協(xié)作是班級工作"事事有人做",，那么，監(jiān)察部的設置則使"人人有事做",?？梢哉f監(jiān)察部相當于我們班的"人大"與"政協(xié)"。也可以這樣說,，在我們高二（20）學生當家做主人,，民主參與班級管理的格局已經形成。

班級經費全部由學生自己管理,，自己開支,；班級優(yōu)干評選，班干部任免全部來自學生的民主評議,；班級日常生活中的一切活動,，比如早操，課間操,，眼保健操,，讀報，科技展覽,，班會,，"三志"的記載，元旦匯演,，校運會等等,，每一項活動都由全班學生共同參與，共同舉辦,。學生的集體觀念在這一學期里得到了明顯的加強/

如《班干部工作守則》,，《班級公約》，《勞動公約》,，《網絡公約》等,。

"思想上做到自立，行為上做到自控,，生活上做到自理,，學習上做到自學。"我們也確立了自己的班級座右銘："時間是生命,，態(tài)度是根本,，方法是靈魂，紀律是保證,。"通過班級討論,，我們提出了自己的班級奮斗目標："優(yōu)秀基礎兩面突破,，綜合素質全面提高。"

通過籃球比賽,，演講比賽,，紅軍長征精神代代傳系列主題班會等活動，我們的班訓和座右銘已深入每個學生的心田,。學生在思想上樹立了自立意識,，在行為上加強了自控能力，在生活上培養(yǎng)了自理能力,，特別可喜的是,，在學習上完成了從以前被動的接受老師的教學到現(xiàn)在能主動的開展自學的轉變。學習過程逐步落實,。經過半年的高二學習,，同學們都認識到了學習三個環(huán)節(jié)"預習，聽講與復習"的重要性,。我們許多同學由過去從不預習轉為每課課前必預習,，由上課自我行事改為積極參與課堂，舉手發(fā)問,，由課后完成作業(yè)了事變?yōu)檎J真歸納整理與復習,。

本學期通過對同學們筆記本，正誤本,，課外作業(yè)本和練習本的檢查,，我深切的感受到我們（20）班的同學進步了，他們?yōu)橄乱浑A段的進步與提高準備了相應的條件,。學生的紀律觀念,，勞動觀念和時間觀念得到了明顯的加強。

學生的綜合素質普遍提高,。本學期,，我們除積極參與學校舉辦的各種文體活動外,，還舉行了一系列分小組的社會實踐活動,，期中總評，我們除對學習成績優(yōu)異和進步顯著的學生表彰外,，還評了最樂于助人,，最尊敬老師，勞動最積極,，發(fā)言最積極,，集體榮譽感最強，值日最認真,，最佳科代表,，最佳小組長，最佳勞動小組長，最佳班干部等十項標兵,；期末成績單,，我們采用的是自行設計的《學生素質發(fā)展報告單》，內容包括身體素質,，心理素質,，品德行為，實踐能力,，學習習慣,，學習成績，個性特長,，焦點訪談和家長回執(zhí)寄語等九個欄目,。

班會，由學生主持,，既有教師代表的談話,，又有現(xiàn)金同學的交流，還有部分家長發(fā)言,；家長會,，由我主持，既有教師代表的講話,，又有本分家長代表的交流,，還有典型同學的發(fā)言。三位一體的交流,，無論對我還是對學生或家長,，都有很好的啟示,。

另外，家長訪校，教師家訪,，師生談心也都會進一步加強三者的溝通。

特別值得一提的是,，本學期,，我們還舉辦過"學生評議班主任"的調查活動，在這份題為《現(xiàn)在你怎樣看我》的調查表上,，我設計了十個問題,，并讓學生為我打分。我認為,，這也是我與學生溝通的一種方式,。

班級工作很細瑣，也很實在,。我只能就以上幾個方面作簡要的小結,。

由于我們班級采取的是學生民主管理模式,，作為班主任的我，主要是引導和協(xié)助學生管理好班級,，因此,，我在上文中用了"我們"一詞。

把每個學生當作自己的助手,，尊重,，理解，信任并全面關心自己的每一個學生,。"這是我開展班級工作的基本原則,。