做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級課外閱讀活動計劃篇一

一年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法,、閱讀書籍還是很有必要的,。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,，提高聽話,、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,，發(fā)展思維,，提高認識，受到思想教育和美的熏陶,。

1,、通過活動，讓孩子們喜愛讀書,，讓書成為他們的朋友,。

2、通過活動,，提高學生的綜合素質(zhì),。

3、通過活動,，營造良好的讀書氛圍,，提高欣賞能力,。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,。

(一)制定班級讀書計劃和個人讀書計劃

1.根據(jù)本班的實際情況,，制定班級讀書計劃：

背誦《古詩文》《三字經(jīng)》

2.學生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書,。(讀書三本以上)

(二)營造一個書香班級

1.以身作則,，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書,。

2.記住班級讀書口號“走進教室就看書”,，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書,。

(三)建立“班級圖書角”

學生每人至少帶五本圖書,。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度,。

(四)開展“故事會”

1.要求每個學生每學期必讀三本書以上,，并會講其中的一個故事，到班上講給大家聽,。

2.每天的晨會課背誦經(jīng)典讀物,，也可以背一首新學的古詩或詩歌。

(五)讓背書與游戲結(jié)合

1.背《三字經(jīng)》和古詩的同時,，同學和其他同學對對拍手背,，做這些游戲可利用課間活動的時間。

2.鼓勵自己發(fā)明游戲背誦的方法,。

(六)開展“我和父母共讀書”活動

利用家長會,，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用,，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中,，熏陶,、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為,，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

(七)換一本書，交一個友

鼓勵小朋友們好書要相互交換看,，好書共分享,，換一本書，交一個朋友,，不僅讀到了好書,，還加深了同學間的友誼,。借別人的書，一定注意愛護,。

(八)評比“讀書好兒童”

1.能完成老師布置的讀書或背書任務的,，獎勵一顆星。

2.自己在家讀的書完成3本以上的(需有家長的簽字),，可以評為班級“讀書好兒童”,。

《格林童話》、《安徒生童話》等

《愛心樹》(美)謝爾.希爾弗斯坦

《安徒生童話》(丹麥)安徒生

《長襪子皮皮》(瑞典)阿斯特麗德.林格倫

《爺爺一定有辦法》菲比.吉爾曼

《沒頭腦和不高興》任溶溶

《木偶奇偶記》(意)卡洛.科洛迪

《魔法師的帽子》(芬蘭)托芙.揚松

《小故事大道理》

《格林童話》

《小學語文課文同步拓展閱讀》

《伊索寓言》

《哈佛家訓》

有書就有希望,，讀書就有幸福,，生活里沒有書，就好像沒有陽光,。愿學生在書的海洋里自由的翱翔,，汲取到更多的知識!愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長,。

一年級課外閱讀活動計劃篇二

本著張揚學生個性,、培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂的教學,，豐富課外生活,，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生的閱讀熱情,，掌握一定的閱讀技巧,，極大限度地盡快提高學生的學習興趣和語文能力。培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神,，努力造就德,、、智,、體,、美、勞,、全面發(fā)展的社會主義接班人,，依據(jù)低年級的語文學科特點，努力加強課后管理,，發(fā)展學生對大自然對社會的責任感，從而豐富學生的為培養(yǎng)學生的個性的特長,，培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神,，努力造就德、智,、體,、美,、勞、全面發(fā)展的社會主義接班人,，我特制定興趣小組計劃如下：

1,、選材要貼近校園、貼近生活,、貼近學生,。

2、傳授要講求趣味性,、知識性、人文性和文學性相結(jié)合。

從班級里挑選出十五名同學參加興趣小組,，有：故事會,、朗誦會、表演擂臺賽,、繞來繞去等,，并在每月如期舉行活動。

三月份 聽故事,、講故事比賽

四月份 古詩朗誦比賽

五月份 偏旁加部首

六月份 朗讀比賽

每月的第一周星期三下午課外活動

舉行講故事,、古詩朗誦比賽以及朗讀比賽。

（一）聽故事講故事記錄

時間：三月份

地點：教室

活動內(nèi)容：

1,、老師講故事

2,、同學互相講故事

活動過程：

1、組織興趣小組的同學認真聽故事,，體會故事的寓意,。

2、報名講故事的同學沒人講一個故事,。

3,、組內(nèi)評議，誰的故事講的好,。

教師總結(jié)：

1,、鼓勵表揚

2、做好下次古詩朗誦比賽的準備

（二）古詩朗誦記錄

時間：四月份

地點：教室

活動內(nèi)容：

古詩朗誦比賽

活動過程：

1,、興趣小組的同學每人朗誦兩首古詩,。

2、還可以增加朗誦篇目,。

3,、組內(nèi)評議，誰朗誦的好。教師總結(jié)：

1,、鼓勵表揚

2,、做好下次活動的準備

（三）偏旁部首找朋友活動記錄

時間：五月份

地點：教室

活動內(nèi)容：

給偏旁部首找朋友

活動過程：

1、出示所學過的偏旁部首,。

2,、學生自由給偏旁找朋友，組內(nèi)討論,。

3,、組內(nèi)評議，看誰的方法好,、誰找的準確,。

教師總結(jié)：

1、鼓勵表揚

2,、做好下次活動的準備

（四）朗讀比賽活動記錄

時間：六月份

地點：教室

活動內(nèi)容：

朗讀比賽

活動過程：

1,、出示所朗讀篇目。

2,、學生自由朗讀篇目,。

3、組內(nèi)評議,，看誰朗讀的好,。

教師總結(jié)：

1、鼓勵表揚

2,、總結(jié)活動意義

一年級課外閱讀活動計劃篇三

隨著新一輪課程改革的到來,，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,，一個學校是由多個班級組成的,，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校,。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官班主任的工作是怎樣進行的,。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠,、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,、最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，特制定班主任計劃如下：

剛踏入一年級的小學生,，對于學校的日常生活和學習還不太適應,，每一項對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導,，并且內(nèi)容要近一點、小一點,、實一點,，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,，我決定從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。我將在班級設立小小監(jiān)督崗,，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結(jié),，通過監(jiān)督崗的匯報,，評出最佳拇指獎。對表現(xiàn)不夠好的學生,，及時進行點撥,、指導，加強教育,。

2,、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。這學期利用教師節(jié)、國慶節(jié),、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活,。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人,、有集體,。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動,，對學生進行思想教育,。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用,，采用自理小屋,、衛(wèi)生小天使和禮儀花園等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,，我將采用誰的小樹長得最直的活動進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助。

一個班級,，要想有良好的班風,，必須要有良好的紀律才行。因而,，我從以下幾點入手：

1,、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣,，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是說到就要做到,。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式,，開展跳繩,、做游戲、拍球等活動,，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂。

3,、路隊紀律

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應集體生活,，將在班級開展路隊小標兵評比活動,，使學生不僅做到快、齊,、靜,，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,，每天定時向班級匯報路隊情況,，及時監(jiān)督，及時管理,。

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說，病從口入,。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好三勤,，桌箱勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。

2、班級衛(wèi)生：每天早,、中,、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵,。同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活,，學會合作和學會管理,。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動,。如：文明小標兵評選,、小書法家、小發(fā)明家,、小詩人,、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,，大力推出新人,、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心。另外,，充分利用班級板報中的德育陣地,，加強管理。 還給孩子們一個金色的童年,。這學期,，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進。若有不足之處,，敬請領(lǐng)導和老師批評,、指正。

一年級課外閱讀活動計劃篇四

經(jīng)過上學期的深入接觸,，我對班級的孩子有了一定的了解,，我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息,。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅,。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面,，孩子們會講，但順序性不強,，這可能與我的教學是脫不了關(guān)系的,。為了更好地從事教育教學工作，現(xiàn)將本學期計劃如下：

本冊教材的識字量適當,，多認少寫,，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔,。

在識字要求上,，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異,。識字的第一步,，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識,。

正因為識字是個長期的過程,，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點,。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習,、鞏固工作,，防止回生。專家認為,，行之有效的辦法就是復現(xiàn),，再復現(xiàn),，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的,。只要從思想上重視,，又采取切實可行的措施，生字的復習,、鞏固是可以做到的,。教材非常重視寫字教學。與第一冊識字完全分開不同,，每課要寫的5-6個字都是本課中出現(xiàn)的,，而且大多有一定的規(guī)律。指導寫字,，要細致,、到位，提倡教師邊指導邊板書,，使學生不但能把字寫對,，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆,，認真練習寫字,。要切實保證寫字質(zhì)量。另外,，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習慣,。

識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開。識字課重在認字,、寫字,，引導發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字能力,，會寫字,，寫好字。識字韻文讀熟即可,，學生有興趣可以背下來,，千萬不要講。

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,。在學生讀正確、讀流利的基礎上,，指導學生讀出感情,。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中,，學生自悟,、自得的,。在教學中，應盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導,，而是引導學生入境,，入情，充分體會到課文的情感因素,，并在動情的基礎上,，通過朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式,，如，教師范讀,、給畫面配音讀,、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,，等等,。朗讀指導宜分層進行：1.范讀或配樂讀激趣;2.指導學生讀正確，重點是讀準生字,、難字,、多音字的字音，糾正地方音;不指導學生讀流利,，在學生容易丟字、加字,，不會斷句,，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;4.指導學生讀出感情,，重在課文情感基調(diào)(喜愛,、贊揚、激動,、說明)的把握,，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀,，把這種情感體驗傳達出來,。

在進行課文教學時，要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外,，要鼓勵學生質(zhì)疑問難，獨立思考問題,，敢于發(fā)表個人見解,。要留給學生交流閱讀感受的時間,。由于閱讀活動具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識,、情緒態(tài)度,、興趣愛好來評價賞析課文。因此,，對同一篇課文或同一個人物,，往往會產(chǎn)生不同的感受和反映。學生的這種極具個性的評價和賞析,，有時會超越課文希望說明的道理,。在這種情況下，教師不應拘泥于統(tǒng)一的認識,。只要沒有大錯,，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生,。針對低年級學生活潑好動,，模仿能力強的特點，在學習課文時,，經(jīng)常讓學生充分“動”起來,，模仿文中人物的神態(tài)，動作表演一遍,，以加深對重點詞句的準確把握,。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學用書在這方面做了相應的改進,，教材說明部分強調(diào)教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟,。因此盡量少對課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀,，甚至“旁敲側(cè)擊”,，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發(fā)出自己的見解和感受,。提倡教師自己去讀,、去感受，然后才是參考,、學習,、借鑒。

“我的發(fā)現(xiàn)”——名稱已經(jīng)顯示出鼓勵學生自己思考,、自己發(fā)現(xiàn)的意圖,，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn),，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn),。教師還要鼓勵學生把這里發(fā)現(xiàn)的識字方法運用于今后的識字學詞之中。

“日積月累”——鼓勵學生積累好詞佳句,，并復習鞏固生字,。教師可以創(chuàng)造多種形式，激勵學生主動積累詞句,。有些老師創(chuàng)造的每天三分鐘背誦,，是一個好辦法。

“口語交際”——教材中八個口語交際的設計,，既聯(lián)系專題,，又貼近學生生活，從而使學生有話可說,，易于達到相互交流,、提高口語交際能力的目的?？谡Z交際的教學,，要重視創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際,，在口語交際課之前,，有的要提早布置準備工作。

“展示臺”—— 主要是鼓勵學生自主學習,，在生活中學習語文,，給學生提供表現(xiàn)自己、與同學交流學習成果的機會,。

以識字的展示為例,，這種安排，溝通了語文課堂和生活的聯(lián)系,，讓生活成為識字的大舞臺。聯(lián)系生活進行識字教學包括兩方面的意思：首先是利用學生生活中的有利條件,，形成識字的敏感和濃厚的興趣,，比如大街上的招牌、廣告,，家庭中的電視,、電腦，都是學生識字的教材;二是鼓勵學生閱讀一些適宜的報刊雜志,，讓孩子打開一個無聲而精彩的世界,。這是盡快識字追求的境界，只有當學生從閱讀中嘗到樂趣，他才會更主動地識字,，字識得越多,，越有利于順暢地讀，并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分,。

本冊教材從兒童生活實際出發(fā),，從兒童的需要出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā),，安排了幾次識字展示活動,。教師要提前引導兒童圍繞這個方面關(guān)注某些漢字，或動手收集有關(guān)的漢字資料,。到了活動時間,，大家把自己自主識的字，帶到班上交流——先小組交流,，再全班交流,。交流過程中，不僅要交流識字哪些字,，還要交流是怎么識的,，有什么好的方法。交流之后,，還可以組織各種游戲,，采取模擬、創(chuàng)設情境的辦法讓大家分享識字成果,，如,，舉辦“超市”、“我當小導游”,、“逛家電商場”等等識字活動,。甚至可以直接把孩子帶到校園里，帶到街道上,，引導他們實地認識身邊的漢字,。方式方法可以因地、因時,、因人,、因事制宜，靈活多樣,。教師在教學的時候,，也不一定要按照教材里每組的編排按部就班地進行，完全可以根據(jù)本班情況,，打亂順序,，或者改變,、增加展示的內(nèi)容。教材只是給教師們提供一種思路,，一種鼓勵學生課外識字的思路,。

另外，還可以引導孩子自己制作“識字課本”,。這對孩子來說是一件十分有趣的活動,。學生日常生活常常碰到各種食品的包裝、飲料的包裝,、家用電器的廣告,，還有各種報紙雜志的刊頭等等。這些都是兒童識字的最好的資源,。讓他們收集起來,，剪剪、畫畫,、貼貼,，就成了圖文并茂的、非常精美的“識字課本”,。在這個過程中,，學生動手動腦，收集,、整理,、分類，編排版面,，正是一個創(chuàng)造的過程,。可以結(jié)合展示臺的內(nèi)容,，把這種“識字課本”定期拿到班上交流,，分享成果。平時閑暇拿出來讀讀,，欣賞欣賞,。這種活動，其價值遠遠超過了識字本身;而就識字來說,，是實用的,，效果好的。還可以引導兒童講述自己的識字小故事,，讓孩子們講講自己認識某個字的過程和方法。這樣不但可以擴大識字效果,，交流識字方法,，而且分享識字的樂趣，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達的能力,。結(jié)合課內(nèi)識字,，開展識字的資源，開辟識字的渠道,，豐富識字的形式,，使學習漢字成為豐富生活、增長知識,、促進讀寫,、開發(fā)潛能的過程。

讓全體學生都有展示課外識字成果的機會,，都能感受到成功的快樂,。尤其是鼓勵課內(nèi)認字不太好的同學。使用音序查字法查字典以競賽的方式安排在語文園地六的展示臺中,。在此之前,，語文園地五安排了認讀大寫字母。在教學語文園地五之后,，準備安排相關(guān)的教學內(nèi)容,，引導孩子學會音序查字法。

另外,，還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，使學生在日常生活中學語文、用語文,。

本冊尚未系統(tǒng)安排寫話,，但可作必要的引導，使孩子有話想寫,，樂于寫,。話不在多，在于有這種愿望,，這種要求,。對于有寫話積極性的同學，教師要予以肯定和鼓勵,。鼓勵學生寫自己想寫的話,。不會寫的字可以問別人，也可以用拼音或圖畫代替,，還可以話配圖……

總之,，要憑借教材的優(yōu)勢,，創(chuàng)造性地進行教學。通過指導語文學習,，不僅為學生打下堅實的語文基礎,，做人的基礎，而且使他們成為樂于學習,，主動學習,，愿意與他人合作學習的成功的學習者。尊重學生是前提,，“欣賞,、鼓勵”，使學生不斷獲得成功的快樂,，是教學成功的秘決,。要活用教材，創(chuàng)造性地進行教學——教材給師生無限創(chuàng)造的空間,，建立在興趣,、信任之上的“愛學”“想學”;建立在鼓勵發(fā)現(xiàn)之上的“會學”;建立在成功和進取欲望之上的“越學越愛學”;教學密切聯(lián)系學生生活世界、經(jīng)驗世界,、想象世界,。

一年級課外閱讀活動計劃篇五

一、活動目標：

1,、通過活動,，讓孩子們喜愛讀書，體驗到讀書給自己帶來的樂趣,讓書成為他們的朋友,。

2,、通過活動，營造良好的讀書氛圍,，提高欣賞能力,提高學生的綜合素質(zhì),。

3、通過活動,，營造親子共同學習的氛圍,。

二、活動主題：快樂閱讀伴我成長

三,、活動構(gòu)想：

1,、開展“讀一本好書，交一個朋友”,，“換一本好書,，交一個朋友”活動。

2,、開展“我和父母共讀一本書”活動,。

3,、組織“班級故事會”活動。

4,、開展“好詞佳句誦讀積累”活動。

5,、建立班級圖書借閱制,。

6、開展班級“讀書明星”,、“書香之家”評比,。

四、：

(一)開展“讀一本好書,，交一個朋友”,，“換一本好書，交一個朋友”活動,。

1,、本學期要求每名學生完成必讀書兩本：《日有所誦》和《一年級的小豆豆》，另外教師還將推薦《沒頭腦和不高興》,、《長襪子皮皮》,、《爺爺一定有辦法》、《獾的禮物》等書,。

2,、鼓勵學生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目，將自己閱讀的好書推薦給其它同學,，同學之間交換閱讀,。

3、班級建立“個人閱讀記錄表”,。每生一份閱讀記錄表,，用于記錄學生的閱讀情況。

(二)開展“我和父母共讀一本書”活動,，“書香之家”評比

1,、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。

2,、做好“親子閱讀記錄”,。

3、開展“書香之家”的評比活動,。

(三)組織“班級故事會”活動

1,、每月組織一次“班級故事會”活動，評選出“故事大王”,。

(四)開展“好詞佳句誦讀積累”活動,。

1,、開展好詞佳句天天誦讀、積累活動,。

2,、每天組織一定量的好詞佳句，名篇,、古詩,、名人名言、諺語,、成語,、格言類的誦讀、積累,。(由教師指導,，小干部組織、帶領(lǐng),。)

3,、要求學生每人準備一本專用摘抄本，每天摘抄幾個好的詞,、句,。

(五)建立班級圖書借閱制

1、通過各種途徑不斷充實班級圖書角,，建立圖書借閱,、登記制。

(六)開展班級“讀書明星”評選活動

1,、每月評出“閱讀之星”若干名,。

2、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我快樂”中張貼,。

一年級課外閱讀活動計劃篇六

以培養(yǎng)學生閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法,，提高學生的閱讀能力,，文學鑒賞能力，開拓學生的精神世界和心靈空間,，讓讀書成為習慣,，熏染學生美好的心靈，營造書香校園,。

1,、必讀書目

（1）每日朗讀：同步閱讀《月亮船》，每天一篇。

（2）每月書目

三月：《安徒生童話》《弟子規(guī)》四月：《猜猜我有多愛你》《必背古詩詞》

五月：《中國神話故事》《弟子規(guī)》六月：《必背古詩詞》《弟子規(guī)》

2,、選讀書目

（1）推薦書目：《哪吒傳奇故事》《小企鵝心靈成長故事》《三毛流浪記》

（2）班級書吧小書柜里的書隨自己愛好借閱

1,、保證課外閱讀時間

（1）每周一節(jié)課外閱讀課，閱讀課要指導學生讀書方法或組織好課外閱讀交流會,。

（2）教師布置的家庭作業(yè),，要以閱讀為主。每天保證30分鐘家庭自由閱讀時間,。

2,、加強班級圖書角建設

（1）班級圖書角保證一定數(shù)量的書籍，人均5本,。

（2）圖書質(zhì)量要有保證，陳列書籍須符合學生年齡特點,，有益于成長,，書籍類別要豐富。

（3）選出圖書管理員負責圖書角的管理,，要有健全的制度,，嚴格管理，對學生加強愛書教育,，損壞者要照價賠償,。

3、加強閱讀指導

（1）學生之間利用閱讀課進行推薦,，不斷激發(fā)學生閱讀興趣,。

（2）定期進行讀書方法交流，向?qū)W生介紹科學的讀書方法,。

（3）提倡每天晚上家長與學生共讀書,，營造良好的家庭讀書氛圍。

（4）要加強采摘集的檢查,，確保課外閱讀落在實處,。期末優(yōu)秀讀書筆記進行展評。

（5）積極開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流,，激發(fā)學生閱讀興趣,。

一年級課外閱讀活動計劃篇七

一(1)本班現(xiàn)共有學生46人，在經(jīng)過了一個學期的.數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加到學習活動中去,。特別是一些動手的、操作的學習內(nèi)容孩子們都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，少數(shù)孩子有畏縮情緒,。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對學生,，我們應該關(guān)注的更多的是孩子們已經(jīng)基本形成的學習數(shù)學的興趣,，并逐步引導學生學會數(shù)學思考，學會解決問題,。

本冊共安排7個單元,。

1.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

安排五個單元，分成三部分,。第一部分是認數(shù),，一個單元，即第三單元認識100以內(nèi)的數(shù);第二部分是計算,，三個單元,，即第一單元教學20以內(nèi)的退位減法，第四,、六單元教學兩位數(shù)加,、減整十數(shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的筆算,。在這兩個單元里還要教學求兩數(shù)相差多少的實際問題;第三部分是常見的量，一個單元,，即第五單元認識人民幣,。本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。把原一年級上冊教學的20以內(nèi)的退位減放到本冊作為第一單元,，把原二年級上冊教學的兩位數(shù)的加,、減筆算提到本冊，把原一年級下冊教學的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊,。這次調(diào)整是在對實驗區(qū)實驗狀況進行認真調(diào)查,、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎上進行的。調(diào)整的原因主要有三點,。一是20以內(nèi)的退位減法與20以內(nèi)的進位加法不宜同步進行,。兩種算法的思路不同，加,、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和減法思路,，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關(guān)系進行想加算減的思考。所以把原來一年級上冊安排的20以內(nèi)加減法的一個單元分為兩個單元,。又考慮到許多學前教學薄弱的地區(qū)在一年級上學期教學任務太重,，需要對學生進行課堂常規(guī)、自主學習意識和合作學習能力的培養(yǎng),，所以把20以內(nèi)的退位減法推遲教學,。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十數(shù),、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系,，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位,、不退位的口算和筆算編排在一個單元里,，把進位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合,。三是雖然用口訣計算乘法比兩位數(shù)的加減筆算容易,，但一年級學生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學,。

2.空間與圖形領(lǐng)域：

安排一個單元，即第三單元認識圖形,，認識長方形,、正方形、圓,、三角形和平行四邊形,。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規(guī)律,，在學生直觀認識長方體,、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當?shù)摹?/p>

最后一個單元安排期末復習,。本冊教材還安排了三次實踐活動,，分別是“我們認識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題,，從而培養(yǎng)應用意識,、合作意識，獲得數(shù)學活動的積極情感

三,、教學目標

(一)知識和技能方面

1.能正確,、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法;

2.認識計數(shù)單位，初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

3.會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

4.認識人民幣單位元,角,分.

(二)數(shù)學思考方面

1.在認識100以內(nèi)數(shù)的含義、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法,、比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感,，發(fā)展初步的抽象思維,。

2.在探索100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中,，進一步體會有條理,、有根據(jù)地進行思考的重要性;通過相應的口算和筆算的練習，提高進行加,、減運算的能力,。

3.在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察,、比較,、抽象、概括能力;在擺圖形,、圍圖形,、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中,，發(fā)展初步的形象思維,，培養(yǎng)初步的空間觀念。

(三)解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,，解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動,直觀的教學活動,。

2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的?理性。

4.在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6.養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

一年級課外閱讀活動計劃篇八

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

本學期我繼續(xù)擔任一年級的音樂課。從整體的水平看,，兩個班的整體水平相差不是特別明顯,。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,，但是一年級學生在上學期已學過一些兒歌,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多,。從整體水平來看，這些學生經(jīng)過一個學期的學習,，行為習慣方面進步較大,，學習目的性也有所增強,，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用,。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學,，這樣才能保證教學的順利進行,。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練,。

一年級下冊總共9課：《春天》,、《放牧》、《手拉手》,、《長鼻子》……讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動，如：齊唱,、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞有《杜鵑圓舞曲》,、《春曉》、《牧童短笛》,、《牧童》,、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》,、《小象》,、《大象》、《火車波爾卡》《跳繩》,、《小寶寶睡著了》,、《搖籃曲》、《采蘑菇的小姑娘》,、《鐵匠波爾卡》,、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》,、《喜鵲串梅》,、《猜花》等，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

(一)感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音,。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

(2)感受樂器的聲音,。能聽辨打擊樂器的音色,，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音,。(木魚,、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化,。

2.音樂情緒與情感

(1)體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。

(2)樂曲情緒的相同與不同

3.音樂體裁與形式

聆聽兒歌,、童謠,、進行曲和舞曲，能夠通過模唱,、打擊樂對所聽音樂作出反應,，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步,、跳舞,。

4.音樂風格與流派

聆聽不同國家、地區(qū),、民族的兒歌,、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格,。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應,。

(3)能夠用自然的聲音,，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

(5)每學年能夠背唱歌曲9首,。

2.演奏

(1)學習木魚,、碰鐘、镲,、大鑼,、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏,。

(3)綜合性藝術(shù)表演

(4)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動,。

(5)能夠配合歌曲,、樂曲用身體做動作。

(6)能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作,。

3.識讀樂譜

(1)認識簡單的節(jié)奏符號,。

(2)能夠用聲音、語言,、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏,。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠運用人聲,、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音,。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色,、長短和高低,。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠?qū)⒃~語、短句,、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏,、速度、力度等加以表現(xiàn),。

(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作,。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3.創(chuàng)作實踐

(1)能夠用線條,、色塊,、圖形，記錄聲音與音樂,。

(2)能夠用人聲,、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律,。

(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會生活

(1)感受生活中的音樂,，樂于與他人共同參與音樂活動。

(2)能夠通過廣播,、電視,、cd等傳媒聽賞音樂。

(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏,。

(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學科

(1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系,。

(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏,、接派情緒的音樂。

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4.樂于與他人共同參與音樂活動,。

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。

2.課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。4.設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂,。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

課題課時數(shù)

第一課春天4課時

第二課放牧3課時

第三課手拉手4課時

第四課長鼻子5課時

第五課游戲4課時

第六課美好的夜4課時

第七課巧巧手5課時

第八課時間的歌3課時

第九課猜一猜4課時

一年級課外閱讀活動計劃篇九

為積極推進課程改革,，構(gòu)建小學生課外閱讀科學體系,，為營造“書香校園”,，引導學生博覽群書,，增長見識,，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì),，讓學生在閱讀中快樂成長,，我班也定了閱讀計劃。

1．與學校閱讀計劃一致起來,，強化閱讀指導

教師要有計劃,、有目的地進行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學生潛心閱讀經(jīng)典美文,，領(lǐng)略中外名著,，吟詠古今詩文，強化國學教育,，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣,。控制作業(yè)量,，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間,。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的習慣,。

2,、努力實現(xiàn)資源共享

利用好學校圖書室閱讀資源，學生互相借閱,。廣交書友,。

3、師生同讀一本書,，盡力與學生有更多的共同語言

書籍記載著人類成長的歷程,，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯,。在讀中形成“與書為伴”,、“與書為友”的良好讀書風尚，實現(xiàn)‘讀書使人明智,，讀書使人明理,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明”目標,。

4、培養(yǎng)閱讀興趣

有計劃地舉辦讀書故事會活動,，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福,。舉辦“讀書節(jié)”，邀請家長和師生共同參加閱讀交流活動。組織“書香班級”,、“親子共讀書香家庭”,、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比,，激發(fā)學生讀書熱情,，提升學生讀書質(zhì)量。

5,、注重評比給學生適當壓力,。

盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質(zhì)的考核之中,。以檢查促開展,，以活動促提高，嘗試采用活動評價,、作品展示,、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案,。

1,、創(chuàng)設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內(nèi)空間,，建好班級文化等,。

2、發(fā)動學生,，充實班級書櫥,。

3、向?qū)W生推薦書目,。引導學生學會選擇讀物,，

4、倡議家長與學生共讀一本書,。

5,、每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”,、“最佳讀后感獎”,、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書,。

一年級課外閱讀活動計劃篇十

書是人類的朋友,，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書,、讀好書,、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料,，為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終生發(fā)展,，我班積極開展班級文化建設活動,，使班級更富有人文底蘊，充滿智慧和生機,。

對一年級的孩子來說,，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員,，初步進行課外閱讀,，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法：

1,、低年級學生課外閱讀興趣最大化提高,，確保每個孩子愛讀書;

2、指導學生掌握課外閱讀的一般方法,，確保每個學生會讀書;

3,、豐富假期文化生活。

一年級課外閱讀活動計劃篇十一

一年級學生剛進入小學學學習,，雖然在幼兒園已學過部分拼音,，但識字能力有限，但識字還很少,，還不能夠自己閱讀課外讀物,，需要指導及陪伴。在上學期,，教師和家長要多為他們讀故事,，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣,。

加大閱讀量，開拓閱讀面,，激發(fā)閱讀激情,，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量,，懂得選擇合適的書籍,。

1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間,、形式,、速度、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破,；

2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,。采用多種方式引導學生獲得多種信息,，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能,、語言表達力,。

3、培養(yǎng)學生的智力水平,。在語言得到豐富積累的同時,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，提高各學科的學習水平,。

4、拓寬學生的知識面,，幫助學生形成科學的認識論和世界觀,。

5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質(zhì)的重要手段,。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴,，最佳啟迪者和組織者。

對一年級的孩子來說,，目前是課外閱讀的第一階段,。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀,，激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣,，教給閱讀的初步方法。

以激發(fā)閱讀興趣為主要目的,，采取有效的方法,，激發(fā)學生的閱讀激情，喜歡上閱讀,。

1,、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事,，聲情并茂地講成故事給他們聽,；

2,、積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員,，提高家長的認識,；

3、借助家長的力量,，讓家長在家也能盡量給孩子講故事,，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4,、開展拼讀小比賽,，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景,，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識,；

5,、在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法,；

1,、在上學期的基礎上，繼續(xù)激發(fā)學生的閱讀興趣,；

2,、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外,，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書,，讓他們自主閱讀；

3,、開展小交流會,，讓學生說說閱讀感受；

4,、開展小故事會,，評比“故事大王”；

5,、開始寫配圖日記,；

6、為了加強學生禮儀教育,，要求學生誦讀《弟子規(guī)》全部內(nèi)容,，每節(jié)課前三分鐘誦讀；

7,、期末進行小結(jié),，評比讀書之星,；

培養(yǎng)學生

1、喜歡閱讀,，

2,、感受閱讀的樂趣。

3,、學習用普通話正確,、流利地朗讀。

4,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句,。在閱讀中注意積累語言,。

6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來,，獲得初步的情感體驗,，字數(shù)開始不具體做規(guī)定。

7,、閱讀速度每分鐘50至60字 七,、本班推薦書目 《安徒生童話》、《格林童話》,、《伊索寓言》,、《一千零一夜》、《小學生日記起步 》等,。

總之,，從一年級開始培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀,，感受閱讀的興趣,。能借助讀物中的圖畫閱讀，結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的閱讀,，在閱讀申積累詞語,。感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力,。