時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

科學(xué)教學(xué)計劃四年級 小學(xué)三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃篇一

根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容的安排開齊開足實驗教學(xué)課程,，務(wù)必使實驗開出率達(dá)到90%以上,，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學(xué)的實踐,，實驗，觀察能力,。

具體工作措施:

1,、實驗室設(shè)兼職管理員，負(fù)責(zé)實驗器材的借還登記以及實驗器材的日常管理,，并協(xié)助三位專職科學(xué)老師,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗活動。

(1)實驗器材的管理工作包括器材的每日發(fā)放和回首,，記錄器材的使用情況以及損害,、修理等情況。在某些器材損壞或缺少的情況下,，要做好相關(guān)實驗器材的申報,、采購工作，保障實驗室工作的順利進(jìn)行,。

(2)每周組織學(xué)生打掃實驗室,，并處理好實驗室，保管室的用電,，設(shè)備,，器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生。

2,、實驗室管理員任務(wù)，目標(biāo);

(1)實驗室管理員必須擬定實驗室工作計劃,，安排實驗室使用課表,，及各年級科學(xué)實驗計劃，各科學(xué)教師教學(xué)工作須按計劃進(jìn)行實驗教學(xué),，實驗教學(xué)需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格,。

(2)在進(jìn)行實驗教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實驗所需儀器,，材料，教師對每組實驗有充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,，方法，寫出相應(yīng)實驗方案,，以保證實驗的科學(xué)性,，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗時,，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實驗材料,，以確保學(xué)生在實驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察,，討論,，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實驗教學(xué);

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗后,，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告單(試驗記錄),，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰?

3,、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù),、開出率,，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué),、規(guī)范,，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

科學(xué)教學(xué)計劃四年級 小學(xué)三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃篇二

繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革,，加強小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究;圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動,，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平;充分利用遠(yuǎn)程教育有效資源，強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平,，實施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性,、群眾性研討并行，增進(jìn)我?？茖W(xué)教師之間的交流與互動,。

精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

(1)繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。

(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志,，加強平時的總結(jié)與反思,。

(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實踐相結(jié)合,。

2,、“教學(xué)反思”是教師成長的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,，采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”,，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評比活動,。

3,、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力，要求教師充分利用現(xiàn)有條件,，加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)實踐活動,。

本學(xué)期要抓好實驗教材的研究工作，利用好“江蘇教育網(wǎng)”()中的教材教法培訓(xùn)資料,，對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),。

2、新課程實施過程中,，仍將采取多種形式加強對科學(xué)教師的培訓(xùn),。以各種形式，靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例,、精典案例等,。

3、加強與溧陽市教研室的聯(lián)系,，積極爭取各種培訓(xùn)的機會,。

調(diào)動教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識,，組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源,，通過不斷學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng),，共同協(xié)商,、互動交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動,。

2、積極探索“看中學(xué)”的`形式、內(nèi)容,，依托遠(yuǎn)程教育資源,，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。

3,、注重新型課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生走出課堂，親近自然,，拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵,。

4.根據(jù)學(xué)科特點,，開展四年級科學(xué)興趣小組活動，做到有計劃,，有活動,，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣,。

5,、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。

6,、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導(dǎo)工作,。

九月份：制訂課題組計劃。

2,、制訂各年級教學(xué)計劃

十月份：中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動,。

2、組建科學(xué)興趣小組并開展活動,。

十一月份：積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育項目組實驗教師研討活動,。

2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動,。

十二月份：“優(yōu)秀課”評比活動;

2,、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動;

元月份：做好科學(xué)的的期終考核工作。

2,、歸納收集資料,，檢驗實驗效果。

科學(xué)教學(xué)計劃四年級 小學(xué)三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃篇三

1,、激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間,、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、分析資料，以控制實驗,、模擬實驗,、分析實驗結(jié)果、提出假設(shè)等探究能力,，鼓勵學(xué)生從正反兩個方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來的影響,。

1、以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，全面落實《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念,、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,，將學(xué)生發(fā)展的需要,、社會發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機地結(jié)合起來,，追求科學(xué)性,、實用性、教育性,、普適性的統(tǒng)一,。

1、能通過設(shè)計實驗方案和實驗探究杠桿平衡,、滑輪,、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的,。通過觀察,、分析資料發(fā)現(xiàn)動物、植物有著多種繁殖方式,。運用邏輯推理的方法對生命的起源,、生物的進(jìn)化做出有根據(jù)的假設(shè)。用模擬實驗的方法探究地球表面的變化,。設(shè)計制作能完成一定任務(wù)的工具（包括簡單機器,、機器人等）。

2,、能始終保持對探究物體與物體之間,、生物與生物之間,、生物與環(huán)境之間相互作用、達(dá)到平衡狀態(tài)的興趣以及對未解之謎和生物技術(shù)的好奇,，并積極關(guān)注相關(guān)研究的進(jìn)展,。感受生命延續(xù)過程的復(fù)雜多樣，進(jìn)一步樹立珍愛生命,、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識,。能通過科學(xué)家的故事學(xué)會并初步形成分工合作,、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能運用創(chuàng)造性思維和批判性思維,，積極大膽地提出自己的想法和意見,。

3、能通過收集資料,、親歷科學(xué)實驗列舉簡單機械的使用,，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率。舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式,，發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的,，變異也是生物的特征之一，分析實例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系,。能描述溫度,、風(fēng)、流水,、植物對地表改變的作用,，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。

4,、能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產(chǎn),、生活帶來的便利。能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù),，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運用給人類社會帶來的利弊,。能提出保護(hù)環(huán)境、保護(hù)礦物資源的建議,。能講述科學(xué)家（如達(dá)爾文）的故事,，關(guān)注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。

1,、可喜之處：通過的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作，另外,，在進(jìn)行著觀察,、提問、假設(shè),、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

2,、不足之處：由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)。

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù),。

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

1,、注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察與實驗,。

2,、專題研究，注重情境模擬,、科學(xué)小制作及討論辯論,。

探究法演示法參觀法實踐法 討論法談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法