總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇一

我熱愛(ài)我的工作,。全心全意為學(xué)生服務(wù)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，盡心盡力為老師們的成長(zhǎng)出謀劃策,。在班級(jí)工作中，因材施教,，關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。我總是把交心放在首位,，通過(guò)和學(xué)生談心,、寫(xiě)信、寫(xiě)日記等方式進(jìn)行溝通,，打開(kāi)學(xué)生心結(jié),，了解學(xué)生心聲,，把青春期的逆反降到最低，保證每個(gè)孩子能快樂(lè)度過(guò)每一天,。所以，盡管我很?chē)?yán)格,，但學(xué)生還是很敬重敬畏我,。我熱愛(ài)我的班級(jí)，熱愛(ài)我的事業(yè),，我們師生心往一處想,，勁往一處使，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，一批尖子生的帶動(dòng)下,，比學(xué)趕幫超蔚然成風(fēng)，人人傳遞的都是積極上進(jìn)的正能量,。

語(yǔ)文是我的主業(yè),，我很享受自己的課堂，那種和學(xué)生心靈相通,、真情流露,、實(shí)話實(shí)話的感覺(jué)讓我興奮、幸福,。為此,，在教材研究上下大力度，了解編者意圖,，精心制定教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際預(yù)設(shè)突破重難點(diǎn)的方法等。因?yàn)殚L(zhǎng)此以往的做法,，學(xué)生的理解和表達(dá)能力都有提高,，每次考試，班級(jí)優(yōu)秀率總是名列前茅,，這次市里抽考,，有61人優(yōu)秀，級(jí)部前十名我班有三位,。

為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),，我還結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)材料設(shè)計(jì)了豐富多彩 活動(dòng)。比如讀書(shū)推介會(huì),，走進(jìn)詩(shī)歌,，保護(hù)資源等。我班的張xx在全校讀書(shū)推介會(huì)上榮獲第一名,，張長(zhǎng)龍平均每個(gè)學(xué)期在xx晚報(bào)發(fā)表10多篇文章,。

20xx年8月份,，在教育局政工科的組織下，我成立了自己的名師工作室,。我們8位成員,，除了我自己學(xué)科組的5人，還有礦區(qū)的三位老師,，既然成立了這個(gè)團(tuán)隊(duì),，我就扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。從9月份開(kāi)始,，我們先后開(kāi)展組建會(huì),，龍小的泰安關(guān)注語(yǔ)用會(huì)議交流，武xx李xx的口語(yǔ)交際同課異構(gòu),，趙xx白xx的文言文同課異構(gòu),。通過(guò)這幾次活動(dòng)，加強(qiáng)了名師團(tuán)隊(duì)成員間的相互了解,，對(duì)口語(yǔ)交際和文言文的上法有了比較明確的認(rèn)識(shí),，對(duì)提升工作室成員的整體水平有了很大推動(dòng)。

此外,，我還是一個(gè)善于反思的人,，我總是擠出邊角時(shí)間，哪怕三五分鐘,，也會(huì)及時(shí)把教學(xué)或者教育的所思所想記錄在博客中,。寫(xiě)博，讓我有了成就感,，對(duì)教育教學(xué)也有了更明確的認(rèn)識(shí),。本學(xué)期，我還在肥城教研網(wǎng)發(fā)表8篇教學(xué)隨筆,，在山東教育報(bào)發(fā)表一篇,。

反思自己的教學(xué)工作，還存在諸多不足,，比如學(xué)生說(shuō)我太像個(gè)老師了,，高高在上；教材研究力度不大,，對(duì)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)不足,；名師工作開(kāi)展不夠深入，解決問(wèn)題目的性不明,。

下一步工作：

1.深入到學(xué)生中間,，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，保證畢業(yè)前學(xué)生能平穩(wěn)度過(guò)。

2.加大教材研究力度,，設(shè)計(jì)問(wèn)題要精準(zhǔn)精細(xì),，特別是加強(qiáng)集體備課。

3.名師工作室及時(shí)開(kāi)展工作,，要常態(tài)化,，每次要解決明確的問(wèn)題。

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇二

在學(xué)習(xí)第二冊(cè)《識(shí)字三》時(shí),，課文出現(xiàn)象形字和現(xiàn)代字,。

學(xué)生們非常驚訝，原來(lái)中國(guó)字的祖先是這樣的呀,！祖國(guó)的文字把學(xué)生們深深吸引住了。我趁機(jī)給學(xué)生們講了中國(guó)字的進(jìn)化史,，如圖：

之后,，學(xué)生們議論紛紛。有的說(shuō)：“中國(guó)的漢字可真古老呀,！”有的說(shuō)：“要是畫(huà)畫(huà)能代替漢字,，那我們還記那么多漢字干什么呀！”還有的說(shuō)：“漢字變化這么大,，那漢字的字型還會(huì)變嗎,？”原來(lái)學(xué)生們心里還有這么多希奇古怪的想法，這些想法可行嗎,？我趁機(jī)讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)展開(kāi)討論,，通過(guò)激烈的辯論甚至實(shí)驗(yàn)，他們將畫(huà)畫(huà)記事和文字記事進(jìn)行比較,，最后發(fā)現(xiàn),，原來(lái)還是我們現(xiàn)在學(xué)的字最簡(jiǎn)單，最好寫(xiě),！至于“漢字還會(huì)變嗎,？”學(xué)生們爭(zhēng)論不休，找不到最終答案,，要我做最終裁判,，我說(shuō)：“任何事物都是發(fā)展變化的，沒(méi)有任何事是永恒不變的,，未來(lái)的字靠你們來(lái)創(chuàng)造,。”學(xué)生們寫(xiě)字的興趣更濃了,。

有些學(xué)生認(rèn)為,，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，字寫(xiě)得好不好沒(méi)什么關(guān)系，因此寫(xiě)起字來(lái)馬馬虎虎,，東倒西歪,。一次班會(huì)課上，我給學(xué)生們講了大書(shū)法家王羲之的“懷素帖”名傳千古,，后來(lái)被唐王日思夜想,、千方百計(jì)騙到手，到死都舍不得,，最后被帶到墳?zāi)沟墓适?。學(xué)生們被這個(gè)故事吸引，紛紛議論開(kāi)來(lái),，原來(lái)書(shū)法家和科學(xué)家一樣可以流芳百世,，字寫(xiě)得好的人還能成為書(shū)法家呢！我趁機(jī)讓他們回家查資料,，弄清楚到底他們是怎樣成為書(shū)法家的,。在第二次班會(huì)上，學(xué)生們紛紛講起收集到的故事《鐵鉤銀畫(huà)》,、《洗墨成池》,、《懷素寫(xiě)字》……故事會(huì)開(kāi)得很成功，學(xué)生們談收獲時(shí)都感到,，只要刻苦練習(xí)寫(xiě)字,，就能取得成功，因而寫(xiě)字的勁頭更足了,。

學(xué)生們寫(xiě)字很認(rèn)真,，可是寫(xiě)字姿勢(shì)卻不規(guī)范。每次寫(xiě)字課開(kāi)始時(shí)姿勢(shì)還記得,，過(guò)一會(huì)兒就變形了,。有的學(xué)生頭越低越下；有的學(xué)生兩腿交叉,，還不時(shí)地?fù)u晃,；有的學(xué)生個(gè)子比較矮，胸口緊緊靠著桌子,。我說(shuō)：“停,，每人保持著現(xiàn)在的姿勢(shì)不動(dòng)！”學(xué)生們一下子僵住了,，“你們互相看看都是什么樣的怪姿勢(shì),？”學(xué)生們互相看看都笑了?！澳銈兛搓悕槥],，她坐姿端正，腰身挺直，頭正臂開(kāi),，胸口不頂著桌子,，你們學(xué)學(xué)她的樣子試試看?！蔽艺f(shuō),。這一來(lái)，學(xué)生們的寫(xiě)字姿勢(shì)都有模有樣的,。

學(xué)生們寫(xiě)字的姿勢(shì)端正了,，態(tài)度端正了，寫(xiě)起字來(lái)也是橫平豎直的,，可是寫(xiě)起來(lái)總是不太美觀,，原來(lái)是字的間架結(jié)構(gòu)沒(méi)掌握好。一個(gè)間架結(jié)構(gòu)不好的字就像一座結(jié)構(gòu)錯(cuò)位的房子,，怎么看都不美,。我給他們列了一張表：

左右結(jié)構(gòu)的字：

上下結(jié)構(gòu)的字：

左中右結(jié)構(gòu)的字：

上中下結(jié)構(gòu)的字：

半包圍結(jié)構(gòu)的字：

全包圍結(jié)構(gòu)的字：

品字結(jié)構(gòu)的字：

學(xué)生們每寫(xiě)一個(gè)字就先想想該用什么結(jié)構(gòu)，如果拿不定主意也可和同學(xué)進(jìn)行討論,，再動(dòng)筆寫(xiě)。過(guò)了不久學(xué)生們的“房子”都漂亮多了,。

每當(dāng)我看到學(xué)生們寫(xiě)的漂亮的字時(shí),，就感到由衷的高興，同時(shí)也感到巨大的壓力,，因?yàn)槲疑险n時(shí)寫(xiě)板書(shū),，只要是哪一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，就會(huì)有一只只小手舉起：“老師,，我給你提個(gè)意見(jiàn)……”看來(lái)學(xué)生們?cè)趯?xiě)字方面都快趕上我了,，我也不能落后，要加油喲,！

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇三

時(shí)間轉(zhuǎn)輾來(lái)到臘月,，學(xué)校各項(xiàng)工作到了收尾階段，也是各部門(mén),、個(gè)人進(jìn)行總結(jié)反思的好時(shí)機(jī),。俗話說(shuō)得好：磨刀不誤砍柴工。靜下心來(lái)“磨刀”,，為明年的教學(xué)開(kāi)展梳通阻礙環(huán)節(jié),，提高工作效率。正是出于這種想法,，現(xiàn)將四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

現(xiàn)在的新課程,，很多老師都感覺(jué)到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動(dòng)性,、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例,。

面對(duì)這種情況，我一是通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論,，充實(shí)頭腦,，深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵。

二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀,、新課程講座等專(zhuān)題影片,，用理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式，力求做到融會(huì)貫通,。

三是提高網(wǎng)絡(luò)研修,、個(gè)人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材溝通群中的教師商討每課中的疑問(wèn)和教學(xué)設(shè)計(jì),，利用讀科學(xué)課雜志的機(jī)會(huì),，了解同行們對(duì)教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的處理策略,，有針對(duì)性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié),，提高教學(xué)效率。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多,，涉及的知識(shí)面廣,。本來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，若教師只是照本宣科,，不去鉆研教材,，了解學(xué)情，解決教法,、學(xué)法中存在的問(wèn)題,，這樣的課一定是收效甚微。久而久之,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不濃厚了,。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣，一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到,。

另一方面,，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)滿足學(xué)生發(fā)展需要。為了尋求最好的教學(xué)設(shè)計(jì),，我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異,，在課堂提問(wèn)、布置練習(xí)時(shí)留有不同層次的問(wèn)題,，再次就是把握每課的重難點(diǎn),，力求人人掌握重點(diǎn)知識(shí),，絕大部分能突破難點(diǎn)，讓學(xué)生能較輕松地掌握知識(shí),。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí),，認(rèn)識(shí)科學(xué)事物變化中的規(guī)律，在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始發(fā)動(dòng)學(xué)生找備用實(shí)驗(yàn)器材,、材料,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃厚，掌握知識(shí)效果也較好,。

有句話說(shuō)得好：三個(gè)臭皮匠,，合成一個(gè)諸葛亮。我們學(xué)校的綜合學(xué)科教師少,，有時(shí)一些問(wèn)題不能得到較好解答,，這時(shí)候我就向“大象版教材溝通群”、“科學(xué)教師之家”的網(wǎng)絡(luò)qq群上的高手討教,。如找齒輪組的模型,，不同材料的飲料瓶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)等問(wèn)題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研討,，明白了科學(xué)知識(shí)和道理,，更讓我明白了科學(xué)老師是需要全面的素質(zhì)作基礎(chǔ)，這樣才能有效發(fā)展學(xué)生素質(zhì),，提高學(xué)生能力,。

以上列舉是我平時(shí)教學(xué)工作中的基本做法。當(dāng)然,，教學(xué)中也存在諸如：對(duì)學(xué)生分析不透徹,，實(shí)驗(yàn)分組麻煩,，課堂紀(jì)律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象,，今后還要多多與同班老師多溝通，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生盡心盡力,！

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇四

時(shí)光飛逝，這學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持下,，基本能力教學(xué)工作基本順利完成?；叵脒@一學(xué)期的基本能力教學(xué)過(guò)程,，獲得不少知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也感到教學(xué)過(guò)程中有些需要改進(jìn)的地方?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面談一下自我感受,。

1. 教學(xué)方面：

通過(guò)集體備課,、聽(tīng)課及評(píng)課等方式，使課堂教學(xué)比以前有不小的提高,，例如講評(píng)課,，以前在講評(píng)課上只是把題目所涉及到的知識(shí)給學(xué)生講完，基本上就算講評(píng)結(jié)束,，在今年的講評(píng)課上,，充分發(fā)揮“小先生隊(duì)”的作用，先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,，然后讓組長(zhǎng)代表這個(gè)組發(fā)表看法,，教師再進(jìn)行歸納總結(jié)，讓同學(xué)們清楚的認(rèn)識(shí)自己在哪方面不足,，并進(jìn)行改正,。

2. 團(tuán)隊(duì)方面：

沒(méi)有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)不可能取得好的成績(jī)。我們高三基本能力備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí),、探索、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì),，是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì),。我能在這個(gè)集體中學(xué)習(xí)到不同方面的知識(shí)并能發(fā)揮自我的一點(diǎn)能量感到自豪。

3. 成績(jī)方面：

4. 與學(xué)生交流方面：

基本能力雖然是個(gè)小科,，但是也應(yīng)和同學(xué)們加強(qiáng)交流,，和同學(xué)們交流一方面能加深與同學(xué)們的關(guān)系，另一方面也能對(duì)自己的教課情況進(jìn)行了解,，對(duì)教課方式能及時(shí)調(diào)整,，使課堂效率更高。

1. 在學(xué)生管理方面：

這學(xué)期和去年相比,，學(xué)生管理沒(méi)有多大改進(jìn),，主要是在學(xué)案和作業(yè)的落實(shí)上，有些學(xué)生在思想上不夠重視,，行動(dòng)上就比較拖拉,，在完成學(xué)案和作業(yè)的質(zhì)量上存在問(wèn)題，有時(shí)為了趕進(jìn)度,，學(xué)生完不成,，也不等了就這樣過(guò)去了，這樣有些知識(shí)掌握不牢,，造成失分,。下一步要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)計(jì)劃，在設(shè)計(jì)學(xué)案和作業(yè)時(shí)加強(qiáng)注意質(zhì)和量,，能在課上完成的決不拖到課下,，并加強(qiáng)落實(shí)于懲罰制度,，使課堂學(xué)習(xí)更有效。另外,，錯(cuò)題要監(jiān)督學(xué)生整理好,，并不定期抽查。

2. 自身方面：

基本能力教學(xué)對(duì)老師素質(zhì)要求一年比一年高,，為了適應(yīng)教學(xué)的需要,，我在教學(xué)方法、知識(shí)儲(chǔ)備,、與同學(xué)們交流能力等方面需要進(jìn)一步提高加強(qiáng)對(duì)考試大綱的研究,，多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí),、多搜集,、多和同事探討研究，提高自身能力,。

總之,，在今后的教學(xué)中我會(huì)把好的方面繼續(xù)堅(jiān)持下去，把需要改進(jìn)的地方加以改善,，爭(zhēng)取把基本能力教學(xué)做的更好,，在高考中取得輝煌的成績(jī)！

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初三年xx班的語(yǔ)文教學(xué),，這一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任老師和家長(zhǎng)的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn),，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,，堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節(jié),，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

本學(xué)期我們還參加了xx區(qū)四校教研活動(dòng)，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作,、怎樣復(fù)習(xí)文言文,、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準(zhǔn)備,。

并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),，閱讀教育教學(xué)雜志,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,。

此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

關(guān)于初三語(yǔ)文教學(xué)方面的總結(jié)已經(jīng)給出,，希望大家能夠更多的關(guān)注，有好的地方大家可以采納,，感覺(jué)不適合自己的地方可以自己摒棄,，最終也是最后的目的就是達(dá)到語(yǔ)文學(xué)科能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇六

隨著“零拒絕”的提出,，越來(lái)越多的中重度智障學(xué)生走入校園,，學(xué)生之間差異越來(lái)越大，為了提高學(xué)生的教育實(shí)效,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，截止今天，我校課題“特殊教育學(xué)?！甙嘀平虒W(xué)’的探索”,，第一階段的主要任務(wù)圓滿完成。第一階段主要目標(biāo)是：擬定課題研究計(jì)劃與方案,，完善課題理論準(zhǔn)備,，完成課題申報(bào)、評(píng)審書(shū)的填寫(xiě),，閱讀收集相關(guān)文獻(xiàn)資料,，做好課題各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月時(shí)間,，課題組的五位成員共同努力,，結(jié)合本課題提出的設(shè)想論證和學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)討論,，不斷總結(jié),，不斷探索，順利完成第一階段工作任務(wù),。具體總結(jié)如下：

學(xué)校全面解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（20xx）》,，在此基礎(chǔ)上，課題組隊(duì)走班課程目標(biāo)進(jìn)行了研討形成了比較系統(tǒng)且循序漸進(jìn)的目標(biāo)體系,。課題組成立,，成員分工明確,，有分工,，有研討,，五位成員分頭行動(dòng)，收集“走班制教學(xué)”相關(guān)的理論,，為接下來(lái)的'研究打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),。網(wǎng)絡(luò)信息和學(xué)校圖書(shū)館的相關(guān)書(shū)籍都是重要的獲取信息的重要渠道。華國(guó)棟的《差異教學(xué)論》,、劉全禮的《特殊教育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)概論》,、陳玉紅的《培智學(xué)校“走班制教學(xué)”的實(shí)踐研究》,、以及《現(xiàn)代特殊教育》,、等雜志書(shū)籍都為探尋特殊教育的本質(zhì)、為探尋特殊教育學(xué)校教學(xué)的途徑提出了許多可供借鑒和參考的方法,，我們已在深入學(xué)習(xí)已有理論的基礎(chǔ)上,，制定出適合本校學(xué)生的走班制教學(xué)方法來(lái)，為下一步實(shí)施走班制教學(xué),，提供切實(shí)有效的理論指導(dǎo),。

我校的“走班制教學(xué)”以尊重差異，滿足需要,，讓每個(gè)孩子獲得最大發(fā)展的理念為理論支撐,，以“自理生活，適應(yīng)社會(huì),，回歸主流”為課程目標(biāo),，通過(guò)“明確目標(biāo)—安排課程—編寫(xiě)量表—能力測(cè)評(píng)—合理分班—編寫(xiě)教材——組織教學(xué)——分層評(píng)估——調(diào)整分班”這一操作流程進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，在實(shí)施“走班制教學(xué)”的過(guò)程中,，我校全體生生,，打破原有班級(jí)界限，根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和興趣愿望特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的身體狀況及智力發(fā)育特點(diǎn)將學(xué)生劃分到不同的興趣小組,，經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，（專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)為前提，問(wèn)卷調(diào)查為基礎(chǔ)）是一種固定班級(jí),、流動(dòng)式的學(xué)習(xí)模式,。與此同時(shí)我校還建起了“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔助,、社會(huì)支撐”的“走班制教學(xué)”校本實(shí)踐范式,，有效促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。課題組成員認(rèn)真,、詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)際情況,，做好記錄。為走班制的順利、有效實(shí)施提供了有力保障,，因此,，我們主要通過(guò)以下三種方法來(lái)具體實(shí)踐的。

1,、以專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)為重要依據(jù),。

我校學(xué)生在辦理殘疾證件時(shí)都經(jīng)過(guò)了本市正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)，并在入學(xué)時(shí)將這些資料上交學(xué)校留檔,，作為依據(jù),。課題組成員分工，認(rèn)真查閱每位學(xué)生的檔案,，并將測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)如：殘疾等級(jí),、殘疾類(lèi)型、智商指數(shù),、身體檢查的具體資料等,，作為第一手資料，將學(xué)生具體分類(lèi),，進(jìn)行“走班制”教學(xué)班級(jí),，劃分的最有力的依據(jù)。

2,、以問(wèn)卷調(diào)查為基礎(chǔ),。

制作兩類(lèi)問(wèn)卷調(diào)查表結(jié)合每位科任老師的教學(xué)建議，具體做法是：

（1）針對(duì)每位家長(zhǎng),，制作問(wèn)卷調(diào)查表,，讓家長(zhǎng)如實(shí)填寫(xiě)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì),、生長(zhǎng)發(fā)育等身體方面的情況,。

（2）針對(duì)各班的班主任及代課老師制作問(wèn)卷調(diào)查表，了解學(xué)生的智力,、運(yùn)動(dòng)能力等發(fā)育水平,。

（3）針對(duì)學(xué)生采取談話、開(kāi)展生活能力及學(xué)科知識(shí)等方面的小游戲,、小活動(dòng),，從學(xué)生的參與情況來(lái)了解其興趣愛(ài)好及認(rèn)知、協(xié)調(diào)等能力,。這幾項(xiàng)調(diào)查可以對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行全面了解,，為“走班制”班級(jí)的劃分、學(xué)生的流動(dòng)打基礎(chǔ),。

3,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，改進(jìn)教學(xué)策略。

（1）變“傳統(tǒng)的班級(jí)授課”為“走班教學(xué)”,，從“學(xué)有所教”走向“學(xué)有優(yōu)教”,。

（2）變“學(xué)校主導(dǎo)”為“學(xué)校主導(dǎo)、家庭輔導(dǎo),、社會(huì)支撐”,，從“單一培養(yǎng)”走向“多元培養(yǎng)”,。

（3）變教師“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,，從“自然發(fā)展”走向“自覺(jué)發(fā)展”。

本課題一經(jīng)提出就得到了校委會(huì)的充分肯定和大力支持,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大的努力來(lái)協(xié)助,、支持課題組成員完成此項(xiàng)課題研究。在課題實(shí)施的第一階段課題組成員經(jīng)過(guò)商議,，權(quán)衡學(xué)校的辦學(xué)條件,、學(xué)科教師的配置，結(jié)合對(duì)學(xué)生的全面了解制定了切實(shí)可行的課程班級(jí)設(shè)置,、代課教師的配備等,，學(xué)校方面也為課題研究創(chuàng)造有利的外部條件。

在課題實(shí)施第一階段課題組五位成員,，在趙廣育校長(zhǎng),，和張紅梅老師的引領(lǐng)下，多次共同協(xié)商階段研究?jī)?nèi)容,，明確分工,，將各人的任務(wù)落實(shí)，共同為研究工作的開(kāi)展而努力,。

1,、完成第一階段研究成果，論文《“走班制教學(xué)”學(xué)生能力層次劃分及課程內(nèi)容設(shè)置的研究》,。

2,、根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和其他途徑了解到的學(xué)生具體情況進(jìn)行初步的班級(jí)、層次劃分,。

3,、根據(jù)對(duì)教師的調(diào)查了解，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科教師確定,。

4,、對(duì)“走班制教學(xué)”研究的學(xué)科定為生活語(yǔ)文、和生活適應(yīng),。

1,、有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，因?yàn)椤白甙嘀平虒W(xué)”是一種創(chuàng)新的實(shí)踐研究、沒(méi)有現(xiàn)成的路徑可參照,，課題組成員思想高度重視,，工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)高質(zhì)量,、高效率,。

2、在課題組每位成員的努力下,，全校教師都能參與到走班制教學(xué)中來(lái),，詳實(shí)、完整對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)資料進(jìn)行收集,。為課題研究服務(wù),。

3、有利于促進(jìn)培智孩子的全面發(fā)展,，因?yàn)椤白甙嘀平虒W(xué)”打破了年齡界限根據(jù)學(xué)生能力評(píng)量結(jié)果重新進(jìn)行編班,，每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入適合自己能力水平的班級(jí)學(xué)習(xí)，“走班制教學(xué)”不僅局限在一門(mén)課程,，而是四門(mén)課程全面開(kāi)展,，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)踐教學(xué)，各小組的孩子們也都有了明顯的起色,，在老師的引導(dǎo)下,，已適應(yīng)了走班制教學(xué)。

1,、繼續(xù)深入理解《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 。

2,、在第一階段已經(jīng)取得的成果基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行深入的研究,，從課程內(nèi)容設(shè)置、課程表的制定,、小主題教學(xué),、課堂教學(xué)策略、課堂有效性等方面入手,，保質(zhì)保量的完成課題,。

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇七

一學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了市教育教學(xué)工作會(huì)議精神,，以**市教育局二0**年教學(xué)工作要點(diǎn)及**市教師進(jìn)修學(xué)校工作要點(diǎn)的精神為指針,，全方位開(kāi)展了教學(xué)、教研工作,。以“扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，積極構(gòu)建特色校園,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展,、學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展”為重點(diǎn)，以“學(xué)校辦有特色,、教師教有特點(diǎn),、學(xué)生學(xué)有進(jìn)步”為主導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位,，堅(jiān)持教學(xué)改革的核心地位,，堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)先地位，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的首要地位,。全面實(shí)施了素質(zhì)教育,，著力于學(xué)校特色內(nèi)涵的發(fā)展,，努力提高教學(xué)教研水平,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高,。

具體工作總結(jié)如下：

（一）圍繞一個(gè)中心——以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，打造高效課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

教育質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線，新學(xué)期我校繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)工作在各項(xiàng)工作中的經(jīng)常性中心地位不動(dòng)搖,，把“全面提高教學(xué)質(zhì)量”確定為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升了教和學(xué)的水平,。

1,、進(jìn)一步制定和完善了各種教學(xué)管理制度，使其規(guī)范化,、科學(xué)化經(jīng)?；瑥?qiáng)化制度監(jiān)督和管理,，重點(diǎn)嚴(yán)把“四關(guān)”即“備課關(guān)”,、“授課關(guān)”、“批改關(guān)”,、“輔導(dǎo)關(guān)”,。

開(kāi)學(xué)初，我們鼓勵(lì)教師要?jiǎng)?chuàng)新理念大膽嘗試,，要按“雙案導(dǎo)學(xué)”和自學(xué)精講的教學(xué)模式要求,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出實(shí)用教案,。堅(jiān)決杜絕抄襲教案和備上兩層皮的現(xiàn)象，備課要重過(guò)程,、重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在集中備課檢查中，教師教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，都做到了超周備課,，雖然我們校舍搬遷工作同時(shí)進(jìn)行，但沒(méi)有影響到我們的備課工作,，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作開(kāi)了個(gè)好頭,！我們強(qiáng)化了課堂管理、每位教師能精心組織好課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，努力為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境,。新學(xué)期，我們做到了教師練習(xí)題的設(shè)計(jì)和作業(yè)的布置針對(duì)不同的學(xué)生安排,，分層次,，有梯度、有選擇,，批改及時(shí),，不同學(xué)科做到了面批面改，適時(shí)適當(dāng)給予激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

2,、突出了教研組的教研功能，通過(guò)教研活動(dòng)提高了教師課堂教學(xué)質(zhì)量,。今年我們初中部四個(gè)教研組,，都按學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了組內(nèi)的教研活動(dòng)，形式多樣,，注重實(shí)效,，獲得了良好的教研效果。

3,、我們認(rèn)真抓好學(xué)生作業(yè),，完善和提高了各科作業(yè)質(zhì)量。在三次學(xué)生作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn),，較以往學(xué)生的作業(yè)工整程度有了較大提高,，作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，學(xué)生作文既有作文目錄,，又有常見(jiàn)批改符號(hào),；既有眉批，又有總批,。數(shù)學(xué)作業(yè)年級(jí)組統(tǒng)一格式,，統(tǒng)一批改標(biāo)志,，做到了美觀、規(guī)范,，而且也注重了實(shí)效性,。其它學(xué)科作業(yè)也都有本學(xué)科的特點(diǎn)。

4,、實(shí)行了教學(xué)工作目標(biāo)管理,，制定完善了目標(biāo)管理細(xì)則，增強(qiáng)目標(biāo)管理的實(shí)效性,、科學(xué)性,、可操作性。實(shí)行全員全程性的跟蹤考核,，對(duì)教師的備課,、作業(yè)批改、教研,、練功,、教學(xué)質(zhì)量等情況每月進(jìn)行一次的檢查和檢測(cè)，并進(jìn)行了兩次全校性表彰活動(dòng),，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,！

5,、繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣,。我們根據(jù)本校的實(shí)際情況,，制定了相關(guān)的學(xué)校制度與活動(dòng)：如每天早晨7點(diǎn)20分至7點(diǎn)40分，學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文的誦讀和英語(yǔ)的晨讀,；每日上午和下午都有半小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間,；班級(jí)每月一次的個(gè)人衛(wèi)生評(píng)比檢查等，這些制度與活動(dòng)有效的保證了學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),！

6,、教學(xué)工作求實(shí)效全面落實(shí)了教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”,，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，手段要“新”,，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”，把“十字方針”作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí),，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路,，形成辦學(xué)特色、不斷推進(jìn)研究性教學(xué)的重大舉措,，并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),，同時(shí)進(jìn)一步完善了教學(xué)常規(guī)制度，加強(qiáng)了督查力度,，并及時(shí)進(jìn)行了反饋,。

7、積極營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍,，創(chuàng)建書(shū)香校園,。充分利用晨讀時(shí)間、午休時(shí)間,，組織,、引導(dǎo)廣大師生“多讀書(shū)，讀好書(shū),，好讀書(shū)”,，逐步推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè)，為學(xué)校建設(shè)增添活力,。

（二）落實(shí)了一個(gè)重點(diǎn)——校本教研,。具體工作：一是進(jìn)行了學(xué)科教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平,。每個(gè)老師上了一節(jié)研討課,，通過(guò)共同聽(tīng)課評(píng)課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn),。同時(shí)通過(guò)活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)弱課，重點(diǎn)抓好弱課評(píng)析,，努力提高弱課質(zhì)量,。注意典型課例的積累，并把好課,、特色課及時(shí)推廣,。要求教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)以及思考的過(guò)程與方法,，不尋求唯一的答案,，重視學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)過(guò)程的能動(dòng)性,、體驗(yàn)性,、和他人的互動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)發(fā)展,。二是抓好常規(guī)課堂教學(xué)管理,，規(guī)范了課堂教學(xué)，做到了好課堂從基礎(chǔ)抓起,。強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng),，特別是學(xué)生的心理因素和精神追求。養(yǎng)成良好的課堂教學(xué)習(xí)慣,，以良好的狀態(tài)隨時(shí)迎檢查,。通過(guò)教研活動(dòng)提高課堂質(zhì)量。

充分利用縣級(jí),、校級(jí)骨干教師的帶頭作用,，以“青年教師優(yōu)質(zhì)課、中年教師展能課,、骨干教師示范課”三課活動(dòng)為載體,，引領(lǐng)廣大教師開(kāi)展多種形式的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，練就教師高超的教育教學(xué)技藝,、教研科研能力,，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)、教育科研等方面培育個(gè)性化,、特色化,、品牌化教師隊(duì)伍，讓中青年教師早日成長(zhǎng)為教育精英,。在上學(xué)期,，我們開(kāi)展了縣級(jí)骨干教師示范課教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)教師**的《多邊形內(nèi)角和定理》一課,，語(yǔ)文教師**的《背影》一課獲得了一等獎(jiǎng)。同時(shí)也極大地調(diào)動(dòng)了年輕教師的工作熱情,，收到了良好的效果,！

（三）嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊學(xué)科開(kāi)足課時(shí),。按照省廳20xx年頒布的《關(guān)于義務(wù)教育階段新課程計(jì)劃》文件要求,，配齊了教師，開(kāi)齊了學(xué)科,，開(kāi)足了課時(shí),。保證課時(shí)偏差率為0%。

（四）加強(qiáng)了教育科研工作,，努力提高教師的教育科研水平,。

對(duì)已申報(bào)立項(xiàng)的科研課題我們嚴(yán)格按照《**市教育科研工作檢查細(xì)則》的要求加強(qiáng)過(guò)程管理,，使其真正發(fā)揮教育科研在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的作用，保證每個(gè)科研項(xiàng)目能夠順利結(jié)題,。今年我們又申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題《培養(yǎng)初中生責(zé)任意識(shí)實(shí)踐研究》,，有十名一線的各學(xué)科教師承擔(dān)科研任務(wù)，在研究過(guò)程中,，教師的業(yè)務(wù)水平得到了提升,。

（五）全面提高校園體育、衛(wèi)生,、藝術(shù)工作質(zhì)量

我們做到了充分尊重學(xué)生個(gè)性,，引導(dǎo)其全面發(fā)展。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，堅(jiān)持以學(xué)生全面發(fā)展為本,，因材施教，培養(yǎng)特長(zhǎng),，深化體育,、音樂(lè)、美術(shù)課程改革,。以各種體育,、藝術(shù)活動(dòng)為載體，不斷提高了中小學(xué)體音美教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,。

1.為推進(jìn)學(xué)校體育,、衛(wèi)生、藝術(shù)工作,。學(xué)校配齊了體音美及衛(wèi)生室器材,。全面實(shí)施了學(xué)校體育藝術(shù)“2+1”學(xué)生項(xiàng)目。 組織開(kāi)展了陽(yáng)光體育活動(dòng),，課間活動(dòng)要做到了有組織,、有器材、有活動(dòng)內(nèi)容,。

2.安排專(zhuān)職人員抓好衛(wèi)生工作和傳染病防控工作,。一做好了宣傳和工作人員的培訓(xùn)；二做好了疾病的檢查和預(yù)防,；三做好了消毒工作,。

3.認(rèn)真抓好體音美二課活動(dòng)的開(kāi)展。

（六）認(rèn)真做好控輟保學(xué)工作

一是堅(jiān)持管理控輟,。實(shí)行控保學(xué)制度,，層層簽訂了責(zé)任書(shū)，校長(zhǎng)為控輟保學(xué)工作第一責(zé)任人。積極爭(zhēng)取到鄉(xiāng)政府的支持,，把控輟工作當(dāng)做頭等大事來(lái)抓,。

二是制定了控輟保學(xué)獎(jiǎng)懲機(jī)制。把控輟工作列入班主任津貼發(fā)放方案和教師年度考核方案中,。做到了與年終考核掛鉤,，在評(píng)選先進(jìn)時(shí)實(shí)行一票否決。

三是嚴(yán)格學(xué)籍管理,，認(rèn)真做好了新生建籍,、學(xué)生變動(dòng)月報(bào)和季報(bào)等工作，嚴(yán)格履行學(xué)生變動(dòng)手續(xù),。

（七）繼續(xù)做好技術(shù)裝備工作,，達(dá)到省規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)

繼續(xù)加大資金投入力度，使實(shí)驗(yàn)室,、圖書(shū)室,、衛(wèi)生室、體音美器材等達(dá)到了省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和多媒體教學(xué),，提高了新老“三室”的利用率。

總之,，在這一學(xué)年里,，我們開(kāi)展了卓有成效的教育教學(xué)工作，同時(shí)也感覺(jué)到好有很多缺點(diǎn)和不足,，我們將在以后的工作中加以改進(jìn),！

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇八

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼已過(guò)期中,，看著還不很熟悉的學(xué)生,，與他們的不景氣的成績(jī)，我陷入了深深地反思,。自己上課很用心哪,，自覺(jué)講解透徹，與學(xué)生配合默契,，學(xué)生臉上不時(shí)溢滿的笑意告訴我,，他們很喜歡聽(tīng)我的語(yǔ)文課，也很喜歡我哪,，可為何成績(jī)還那樣不景氣呢？我任教八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)多年,，像今年這樣與同仁成績(jī)平均分相差近6分的情況還是首次出現(xiàn),。再說(shuō)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，成績(jī)相差這么多,，也很不正常,。那到底什么原因？

首先肯定地講,，本學(xué)期教學(xué)自己很上心,，對(duì)學(xué)生也很仁慈，對(duì)課文中重難點(diǎn),，自己講解與落實(shí)都有很大的進(jìn)步,，可以說(shuō),，做到了重點(diǎn)突出,，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，與學(xué)生一起探究知識(shí)產(chǎn)生的原因,、理解的角度以及理解的方法等,，凡是出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),，我都能特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生記錄下來(lái)，有時(shí)還告訴他們這是考點(diǎn),，大家應(yīng)該特別注意,。憑著我二十多年的教齡，憑著自己對(duì)教材內(nèi)容的那份熟識(shí),，在知識(shí)講解與落實(shí)上,，應(yīng)該沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題。

其次,，自己本學(xué)期對(duì)教材的理解又加深了,，有許多地方，我都能夠幫助學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，從生活中找出形象或例子,，幫助學(xué)生進(jìn)行體會(huì)。比如自己在講到《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》一課時(shí),，學(xué)習(xí)至阿長(zhǎng)的“切切察察”,，就讓學(xué)生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式，以及帶給別人的感受,，領(lǐng)會(huì)到阿長(zhǎng)性格中好多事的一面,；講到她的睡相呈“大”字形時(shí)，讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受,，理解當(dāng)年迅哥兒對(duì)她的無(wú)奈和厭煩,，更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點(diǎn)（粗俗）等，學(xué)生們理解得相當(dāng)棒,，每每有所領(lǐng)悟,，臉上都洋溢著會(huì)心地微笑,。還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這種抓住人物特征來(lái)表現(xiàn)人物性格的手法。學(xué)生都能從中受到寫(xiě)作的啟發(fā),，更能會(huì)意如此寫(xiě)人的好處等,。有時(shí)我真正感覺(jué)到讓知識(shí)與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感,，這不就是新教育要求的境界嗎,？快樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)之旅，沒(méi)能讓大家都喜歡上語(yǔ)文,，因?yàn)槌煽?jī)的不理想,，而使學(xué)生自己不滿意，家長(zhǎng)肯定也不滿意,，班主任們更不滿意,，我深深感到自責(zé)：本想讓大家在快樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感受語(yǔ)言文字的美妙,，體驗(yàn)語(yǔ)文與生活的密不可分,，然后那倍受大家關(guān)注的成績(jī)卻告訴我，如此做不行,，會(huì)引起公憤的,。

一接這級(jí)學(xué)生，就感覺(jué)他們嬉戲的學(xué)習(xí)態(tài)度,，課堂上的他們似乎從來(lái)不嚴(yán)肅,，當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為：在輕松的心理下學(xué)習(xí)知識(shí)，更容易調(diào)動(dòng)無(wú)意注意功能,，說(shuō)不定成績(jī)能更好些,。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實(shí)證明：我就是白日做夢(mèng)。沒(méi)能及時(shí)幫助學(xué)生端正態(tài)度可能是我最大的失誤,。

其次我的仁慈與遷就,，可能是本學(xué)期成績(jī)不理想的第二大要素。仁愛(ài)我自以為是的良好品質(zhì),，八年級(jí)學(xué)生是漸有思想的階段,，也有辨別是非的能力，我自信,，憑我的口才,，加上不斷地做思想工作，還一心一意為學(xué)生著想的態(tài)度,，學(xué)生一定會(huì)聽(tīng)從我的安排,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的。事實(shí)再次證明：我太剛愎自用了,，學(xué)生根本不吃我這一套,。第一次檢測(cè)已略顯劣勢(shì),，學(xué)生的不按要求做事,，直接影響了我們的教學(xué)效果,。相反，學(xué)生倒形成了不愛(ài)做語(yǔ)文作業(yè),，更不愛(ài)交語(yǔ)文作業(yè)的惡劣態(tài)度,。因?yàn)槲冶緦W(xué)期事情特別多，急著參加心理咨詢師學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn),，沒(méi)顧上管理他們,，致使他們肆無(wú)忌憚地放松對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，以致出現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象,。

再次,，教學(xué)中我注重了方法教學(xué)，而忽視了知識(shí)落實(shí)可能是本學(xué)期成績(jī)落后的第三個(gè)原因,?！坝媒滩慕潭墙探滩摹笔潜緦W(xué)期我一直關(guān)注的點(diǎn)。我認(rèn)定,，學(xué)生應(yīng)該從現(xiàn)有課程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,，而非僅書(shū)本中的知識(shí)，應(yīng)該運(yùn)用書(shū)本中的知識(shí)去解決各種問(wèn)題,，而非背誦下知識(shí),，像搬運(yùn)工一般將其搬上試卷。這一點(diǎn)本沒(méi)錯(cuò),，可沒(méi)有了扎實(shí)的知識(shí)作,，方法就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木,，盡管部分好學(xué)生答題時(shí)用了心,，也能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，可絕大多數(shù)學(xué)生卻因知識(shí)掌握差而丟了分,，加之本次考試課本中的死知識(shí)多,，如此學(xué)生失分就在所難免了。方法在此無(wú)用武之地,，也是造成失分的重要原因,。

最后，教學(xué)中未注重知識(shí)與方法落實(shí),，學(xué)生應(yīng)用知識(shí)不熟練,，一做題當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)大量錯(cuò)誤，這也是導(dǎo)致失分的重要原因,。凡經(jīng)?？荚嚨娜硕贾?，掌握知識(shí)并非背誦一下即可，而是非得到達(dá)熟練程度才好,，不熟練就會(huì)出現(xiàn)失誤,，不熟練就會(huì)張冠李戴，如此失分的學(xué)生不在少數(shù),。本次復(fù)習(xí)時(shí),，我沒(méi)要求學(xué)生有針對(duì)性的反復(fù)復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，而是全部復(fù)習(xí),，而同仁卻有針對(duì)性地只復(fù)習(xí)那課考試內(nèi)容,，也是造成我的學(xué)生成績(jī)差的重要原因。

總之,，自己要求松懈,，過(guò)分仁慈，又不能及時(shí)有針對(duì)性地復(fù)習(xí),，還沒(méi)能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度等等,，這一切原因都導(dǎo)致了本次考試失分嚴(yán)重，很大一部分同學(xué)不及格,，讓大家失望,，讓班主任們著急失望，讓家長(zhǎng)們擔(dān)心,。期末考試即將來(lái)臨,，我一定在總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力改正缺點(diǎn),，端正態(tài)度,，幫助學(xué)生在語(yǔ)文中有一個(gè)較大的進(jìn)步，以期挽救大家對(duì)我的信心,，讓家長(zhǎng)們放心,，讓學(xué)生們不再失望。

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇九

學(xué)校工作在教育,，教育工作在教學(xué),，教學(xué)工作的好壞也可以從教研教改方面體現(xiàn)出來(lái)。在本學(xué)期中,，我組遵從教學(xué)規(guī)律,，遵照國(guó)家的教學(xué)方針，積極致力于教研教改工作,，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力,，圓滿的完成了學(xué)校安排給我組教研教改工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)在總結(jié)如下：

在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下,，開(kāi)學(xué)初制訂各項(xiàng)工作計(jì)劃,，寫(xiě)出工作要點(diǎn)，每位教師制訂自已工作目標(biāo)和崗位職責(zé),。人人做到心中有教學(xué)工作,，心中有教研工作，做到從上到下都重視教研工作,。

隨著教改工作的進(jìn)一步開(kāi)展,，新課程理念和新課程教法在各個(gè)學(xué)校都得到了很好的推廣運(yùn)用。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，每位老師都采用了多種方式進(jìn)行教學(xué)交流，大家都在抓教學(xué)質(zhì)量和教研教改工作,。為此,，在本學(xué)期調(diào)整教學(xué)思路，加強(qiáng)教育教學(xué)工作,，使每位教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存的重要性,，使每個(gè)教師都有高度的責(zé)任感，都充分認(rèn)識(shí)到新課改新教法的必要性,。在多次的討論中,，各學(xué)科培訓(xùn)中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過(guò)每位老師的共同努力,，我們的教師在教學(xué)中提高了思想認(rèn)識(shí),，工作責(zé)任心得到加強(qiáng)。

學(xué)校由教務(wù)處專(zhuān)抓教研教改工作,，老師們認(rèn)真依據(jù)各個(gè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),，制定本學(xué)期的各科計(jì)劃。制定好教研教改工作計(jì)劃,，教務(wù)處根據(jù)教研教改計(jì)劃開(kāi)展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作,。學(xué)校的教研工作計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)的督導(dǎo)檢查與評(píng)價(jià),。

在本學(xué)期中我們進(jìn)行了常規(guī)教研活動(dòng)10次以上,。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng)，杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng),。按照教務(wù)處要求,，抓好教師的日常教學(xué)工作的督導(dǎo)檢查工作，在檢查工作中要檢查教師的教案,、測(cè)驗(yàn),、作業(yè)批改、作業(yè)分析,、聽(tīng)課記錄,、學(xué)生對(duì)教師上課情況評(píng)價(jià)等,，在檢查中必須做到認(rèn)真檢查記錄并總結(jié)反饋。年輕教師或者骨干教師上公開(kāi)課,、示范課,，課后授課教師作了說(shuō)課，聽(tīng)課教師對(duì)授課教師的教學(xué)情況作了全面的評(píng)課,。老師們還積極利用學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和資源的利用,，在公開(kāi)課中安排了7節(jié)多媒體教學(xué)課，展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力,。同時(shí)還采取了“走出去,，引進(jìn)來(lái)，推廣開(kāi)”的教學(xué)辦法,，通過(guò)相互交流和派遣教師到其他學(xué)校聽(tīng)課教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,，這些很好的促進(jìn)了教學(xué)水平的整體提高。

在本學(xué)期為了使教師全身心積極投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，教務(wù)處在開(kāi)學(xué)計(jì)劃中擬定了各種各樣的教研教改活動(dòng),。教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì),、多媒體教學(xué)課件評(píng)選活動(dòng),，9—12月組織本校教師上公開(kāi)課、示范課,、觀摩課合計(jì)達(dá)到了10多節(jié)次,。組織開(kāi)展校內(nèi)傳幫帶活動(dòng)，組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，這些活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上帶動(dòng)了教師們的教學(xué)熱情，也豐富了我校教學(xué)活動(dòng),。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師,、骨干教師是密不可分的，他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,，為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,，結(jié)合“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),，先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí),，然后再叫他們?cè)趯W(xué)校上公開(kāi)課、示范課,、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí),。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師?？傊@些骨干教師在教學(xué)和班級(jí)管理中起到了很好的帶頭作用,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我們的教師都得到了新的鍛煉,，他們的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,。但我們現(xiàn)在才剛剛接觸新課改，很多教師還不適應(yīng),，他們都還受著傳統(tǒng)教育的束縛,，要在短時(shí)間內(nèi)很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力，不過(guò)我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階,。

教學(xué)工作總結(jié)和反思篇十

本學(xué)期,，本組在教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，但由于知識(shí)難度的增加和基礎(chǔ)較高,，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了,。本學(xué)期試著做了一些大膽的嘗試，現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓科學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握潛力不同,。教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，因人施教,，盡量降低教學(xué)目標(biāo),。作業(yè)要求課課清、堂堂練,。要求教師面批或小組長(zhǎng)批改相結(jié)合,。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間，多給學(xué)生提問(wèn)的空間,，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)透過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力,。

要提高學(xué)生的潛力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識(shí)的過(guò)程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的資料,，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與潛力進(jìn)行考查,。這類(lèi)試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用科學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,，學(xué)以致用。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

重視課前交流學(xué)習(xí),。在學(xué)期的教學(xué)研討活動(dòng)中，聽(tīng)完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處，以求到達(dá)自己和他人更好的課堂效果,。教研組的老師搜集了外校的小論文和實(shí)用的課件,，帶回了國(guó)培學(xué)習(xí)的課堂實(shí)錄展示課。

本學(xué)期科學(xué)組制定了《如何提高小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率》的小課題,。開(kāi)展了小組共研課學(xué)習(xí)和國(guó)培錄像課學(xué)習(xí),、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。