“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告雙減政策學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇一

(一)標(biāo)題,。標(biāo)題可以有兩種寫法,。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”,，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”,、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等,。另一種是自由式標(biāo)題,，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種,。

(二)正文,。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分,。

1,、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的,、時(shí)間和地點(diǎn),、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法,，以及人員組成等調(diào)查本身的情況,，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái);第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò),、現(xiàn)實(shí)狀況,、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況,，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái);第三種是開(kāi)門見(jiàn)山,，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法,、指出問(wèn)題,、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等,。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，要精練概括，直切主題,。

2,、主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況,、做法、經(jīng)驗(yàn),，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí),、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3,、結(jié)尾,。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法,、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn),，進(jìn)一步深化主題;或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考;或展望前景,，發(fā)出鼓舞和號(hào)召,。

二,、示例范文

一、調(diào)查背景和目的：

在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻的今天,，“環(huán)?！币殉蔀橐粋€(gè)全球的熱點(diǎn)。為了美好的 未來(lái),，我們必須選擇可持續(xù)發(fā)展的道路,，建立人與自然和諧相處的“綠色文明”。因此,，在學(xué)校中開(kāi)設(shè)環(huán)境教育和有關(guān)環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)也顯得越來(lái)越重要,。

當(dāng)前，新世紀(jì)的新技術(shù)革命將在更為廣闊的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生日新月異,、突飛猛進(jìn)的變化,，大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的主人，是社會(huì)行動(dòng)力的主體,，他們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)將決定未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨向。所以,，培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境意識(shí)和環(huán)境保護(hù)行動(dòng)意識(shí),，是環(huán)境教育的首要任務(wù)。 因而學(xué)校的環(huán)境教育也應(yīng)從傳統(tǒng)的環(huán)境教育向新時(shí)期的環(huán)境教育轉(zhuǎn)變,，同時(shí)把培養(yǎng)學(xué)生的人格,、能力、行為提上環(huán)境教育的日程,，把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐參與作為教育的主要方式,。而且越來(lái)越多的事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)也證明，光有環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)是不夠的,，怎么樣落實(shí)到實(shí)處才是最重要的,。

二、調(diào)查方法：對(duì)首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)的部分學(xué)生采取了隨機(jī)抽樣調(diào)查,。

三,、調(diào)查時(shí)間和地點(diǎn)：首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)綜合樓，20xx年5月22日下午5點(diǎn)到6點(diǎn),。

四,、調(diào)查基本資料：

1、總共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷50份,，收回50份,，回收率100%。

2,、男女比例分別占40%和60%,。

3,、調(diào)查對(duì)象主要為首都師范大學(xué)良鄉(xiāng)校區(qū)在校大學(xué)生，全為大一學(xué)生,。

4,、本次調(diào)查對(duì)象來(lái)自不同的院系。

五,、調(diào)查內(nèi)容分析及建議：

1,、環(huán)保行為方面 問(wèn)卷的第2題至第6題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保行為：

用一次性飯盒。

② 踐踏草坪?jiǎn)栴}：為了方便或其他原因踐踏草坪的同學(xué)中,，幾乎每次都會(huì)那樣做的占40%,，偶爾會(huì)做的占40%，經(jīng)常那樣做的占20%,，這表明大部分同學(xué)都會(huì)為了方便而踐踏草坪,。

③ 燈和空調(diào)的開(kāi)關(guān)問(wèn)題：在自習(xí)室時(shí)，看到人不多的情況下,，偶爾會(huì)自覺(jué)地關(guān)掉一些燈或關(guān)掉空調(diào)的同學(xué)占大多數(shù),，占56%，幾乎不會(huì)那么做的占20%,，絕對(duì)不會(huì)那么做的和習(xí)慣性那么做的分別占12%. ④ 垃圾分類問(wèn)題：偶爾會(huì)分類扔垃圾的同學(xué)也占大多數(shù),，占50%;而絕對(duì)不會(huì)分類扔垃圾的占24%。 小結(jié)：由①②問(wèn)題可得同學(xué)們?yōu)榱朔奖?，?huì)經(jīng)常使用一次性盒飯,，也幾乎每次都會(huì)踐踏草坪，可見(jiàn)當(dāng)面臨便捷方法與消極的環(huán)境保護(hù)行為的選擇時(shí),，大家會(huì)選擇對(duì)環(huán)境造成危害或消極影響的行為;而由③④問(wèn)題可以看出,，大部分同學(xué)的環(huán)保行為還是積極的，他們會(huì)主動(dòng)節(jié)約資源,，會(huì)主動(dòng)做出有利于解決環(huán)境問(wèn)題的行為,。

2、環(huán)保意識(shí)方面 問(wèn)卷的第7題至第9題涉及到被調(diào)查者的環(huán)保意識(shí)：

①個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的角色問(wèn)題：有40%的同學(xué)認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過(guò)程中起到非常大的作用,，50%同學(xué)認(rèn)為起到比較大的作用,，10%的同學(xué)會(huì)認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中不能起到任何作用，沒(méi)有人不知道個(gè)人環(huán)境保護(hù)中起到什么作用,。

②有關(guān)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注問(wèn)題：在有關(guān)平時(shí)是否會(huì)關(guān)注保護(hù)環(huán)境這方面的新聞的問(wèn)題上,，36%的同學(xué)的回答是經(jīng)常，62%的同學(xué)選擇了偶爾,，還有2%的同學(xué)從不關(guān)注保護(hù)環(huán)境方面的新聞,，這表明大家對(duì)環(huán)境保護(hù)方面的消息不是特別關(guān)注，這點(diǎn)值得大家注意,。

小結(jié)：①表明大家對(duì)個(gè)人在環(huán)境保護(hù)過(guò)程中的作用是肯定的,，一個(gè)人的力量可以改變環(huán)境的,，也許改變的不是很大。②中的數(shù)據(jù)表明,，同學(xué)們的環(huán)保行為過(guò)程中大家環(huán)保意識(shí)不是那么令人欣慰,，有一部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)需要加強(qiáng)。

發(fā)現(xiàn)有污染現(xiàn)象時(shí),，只有20%的同學(xué)會(huì)直接找有關(guān)部門反映,，而卻有50%的同學(xué)會(huì)想?yún)⑴c但認(rèn)為由于身單力薄而放棄 ，有24%的同學(xué)會(huì)直接撥環(huán)境問(wèn)題免費(fèi)舉報(bào)電話,，竟也有6%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂,，事不關(guān)己，這可見(jiàn)面對(duì)環(huán)境問(wèn)題時(shí),，大部分同學(xué)會(huì)選擇逃避,，也許這也是我們應(yīng)該深思的問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)放棄為環(huán)境問(wèn)題出對(duì)策的現(xiàn)象,。

1,、 從學(xué)生自身出發(fā)

(1).大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞，提高環(huán)保意識(shí) ： 在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的想法時(shí),，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的,。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)。在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高,。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì),，作為大學(xué)生，應(yīng)該做為常識(shí)了解,。

(2).大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 ： 雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣,，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要每一個(gè)大學(xué)生的參與,。

(3).以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中 ： 作為大學(xué)生群體中的一員,，不僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者,，也要讓自己的行為感染周圍的人,，譬如在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí)，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來(lái),，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任,，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,，以自己的力量去感染更多的人,。

2,、從整體文化氛圍出發(fā) “整體文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因。所以我們建議大學(xué)校園中,，各類學(xué)生組織,，如學(xué)生會(huì)，團(tuán)委,，各類社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng),，如舉辦知識(shí)大賽，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍,，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中,。在前面的調(diào)查結(jié)果中，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳,。我們相信,，在他們的影響下，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中,，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量,。

3、從學(xué)校管理出發(fā)

(1)多進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)宣傳： 學(xué)?？梢?開(kāi)展關(guān)于保護(hù)環(huán)境的班隊(duì)會(huì),，讓同學(xué)們自由發(fā)言，想出保護(hù)環(huán)境的辦法,，讓同學(xué)們更多的為保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn);多開(kāi)展一些環(huán)保手抄報(bào)制作活動(dòng)，多貼一些環(huán)保手抄報(bào)和一些關(guān)于環(huán)保的資料在展示區(qū)里,，讓同學(xué)們多了解環(huán)保,，知道環(huán)保的重要性等等。

(2)對(duì)有關(guān)部門提出合理化方案： 通過(guò)調(diào)查可知,，有94%的同學(xué)希望通過(guò)雙面打印,，并適當(dāng)降低打印價(jià)格以節(jié)約紙張，由此我們認(rèn)為對(duì)復(fù)印或打印實(shí)行雙面,，以在一定程度上可以達(dá)到減少紙張被使用的目的,。從而我們對(duì)學(xué)校復(fù)印店提出有償使用雙面打印或復(fù)印的建議。而同學(xué)們?yōu)榱朔奖銜?huì)使用一次性飯盒和踐踏草坪,，因此學(xué)?？梢詫?duì)食堂提出合理化建議，如改變食堂飯菜分類方式,，擴(kuò)建食堂以至于學(xué)生不會(huì)因?yàn)槭程脫頂D而選擇使用一次飯盒把飯帶回宿舍等等,。 六、調(diào)查結(jié)論： 此次環(huán)境意識(shí)調(diào)查活動(dòng)雖然只在一所大學(xué)一個(gè)年級(jí)進(jìn)行,，但具有以點(diǎn)及面的效果,。調(diào)查結(jié)果也確實(shí)反映出學(xué)生普遍環(huán)境意識(shí)水平較高,。在學(xué)生的環(huán)境意識(shí)中，環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性都有很高的認(rèn)識(shí),，但在行動(dòng)力方面就顯得略有不足,，表現(xiàn)出“知”與“行”有些脫節(jié)，令人擔(dān)憂,。希望通過(guò)這次調(diào)查結(jié)果的顯示,，讓同學(xué)們有所深省。

我們賴以生存的環(huán)境,，是生存的基礎(chǔ),，保護(hù)他就是保護(hù)自己。希望學(xué)生們通過(guò)學(xué)校接受系統(tǒng)的環(huán)境教育和社會(huì)的一些公益活動(dòng)或著環(huán)境保護(hù)特別活動(dòng),，在日常生活中,，在各類環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的宣傳灌輸和成人言傳身教的影響下，可以自覺(jué)地將理論和實(shí)踐相結(jié)合,，從意識(shí)里樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的思想,。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告雙減政策學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇二

1、群眾來(lái)信的調(diào)查報(bào)告,。是對(duì)來(lái)信反映的情況或揭露的問(wèn)題進(jìn)行核實(shí),。包括調(diào)查了哪些人，所調(diào)查問(wèn)題的真實(shí)情況以及對(duì)來(lái)信的處理意見(jiàn),。

2,、典型的調(diào)查報(bào)告。包括典型經(jīng)驗(yàn),、典型事件的敘述和分析,。

調(diào)查報(bào)告的一般寫法：

標(biāo)題。直截了當(dāng)?shù)匕颜{(diào)查的問(wèn)題寫在標(biāo)題里,，如《關(guān)于╳╳╳問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》。 概況,。交代所調(diào)查問(wèn)題的基本情況,，點(diǎn)明調(diào)查的結(jié)論。

調(diào)查內(nèi)容,。寫清事物的發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程及產(chǎn)生的影響、后果,?？梢园磿r(shí)間順序?qū)懀部梢园磫?wèn)題性質(zhì)從不同側(cè)面來(lái)寫,。

結(jié)論,。對(duì)事實(shí)進(jìn)行分析,，得出結(jié)論性意見(jiàn)。

寫調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意,。要深人群眾,，深人實(shí)際從各方面了解有關(guān)情況，包括直接的,、間接的,、正面的、反面的,。要盡可能掌握大量的事實(shí)材料,。要對(duì)掌握的材料作認(rèn)真的分析研究，經(jīng)過(guò)"去粗取精,，去偽存真,，由此及彼，由表及里",，得出正確的判斷和結(jié)論,。要如實(shí)反映調(diào)查情況，要具體,，不要空洞,。要簡(jiǎn)明，不要繁瑣,。要有點(diǎn)有面,，要有觀點(diǎn)，還要有說(shuō)明觀點(diǎn)的典型材料,，不要籠統(tǒng)浮泛,，不要以偏概全。要有敘有議,，不要羅列現(xiàn)象,，也不要空泛議論。要注意觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一,。要善于運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字,，還要善于運(yùn)用群眾生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作,、某個(gè)事件,、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查后,，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理,，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書(shū)。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性,、針對(duì)性,、邏輯性。

根據(jù)調(diào)查報(bào)告的要求,，對(duì)我校學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式做如下要求：

一,、標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式,，基本格式為"××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告",、"關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告"、"××××調(diào)查"等,。

另一種是自由式標(biāo)題,，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種,。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》,，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式,，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題,，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍,、問(wèn)題,，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

二,、列出調(diào)查的主要內(nèi)容,，格式如下：

調(diào)查時(shí)間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查方法：

調(diào)查人：

調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過(guò)3人）

三,、報(bào)告正文,。

正文一般分前言、主體,、結(jié)尾三部分,。

1、前言,。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的,、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍,、經(jīng)過(guò)與方法,，以及人員組成等調(diào)查本身的情況,，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái),；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況,、主要成績(jī),、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái),；第三種是開(kāi)門見(jiàn)山,，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法,、指出問(wèn)題,、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等,。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用,，要精練概括，直切主題,。

2,、主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分,，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況,、做法、經(jīng)驗(yàn),，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí),、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3,、結(jié)尾,。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法,、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議,；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題,；或提出問(wèn)題,，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景,，發(fā)出鼓舞和號(hào)召,。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告雙減政策學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇三

近年來(lái)，隨著大學(xué)擴(kuò)招,，使大學(xué)生的人數(shù)逐年增加,。政府、學(xué)校,、社會(huì)也高度關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí),、素質(zhì)情況。然而，大學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題對(duì)于提高大學(xué)生素質(zhì),、增強(qiáng)技能等方面則成為大學(xué)生能否成才的關(guān)鍵,。針對(duì)這種情況，我們做了這次調(diào)查?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下,。

（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。

每個(gè)年級(jí)的學(xué)生態(tài)度積極的都至少有一半以上,，但總體的變化趨向很不樂(lè)觀,，學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的反而對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度越來(lái)越消極，功利化趨勢(shì)比較明顯,，而在正常的情況下學(xué)生應(yīng)該越來(lái)越成熟,，越來(lái)越積極才對(duì)，而真正的調(diào)查結(jié)果卻是一個(gè)相反的趨向,。與此同時(shí),，隨年級(jí)的增大，越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)處以消極的態(tài)度,。值得注意的是,，大一新生中竟然也有高達(dá)7 。 5 %的同學(xué)學(xué)習(xí)竟是為了通過(guò)考試,，令人擔(dān)憂,。能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)習(xí)知識(shí)的比例在2 2 % ~ 2 7 %之間，占所有學(xué)生的四成,。

（二）課外安排學(xué)習(xí)時(shí)間偏少,，課余時(shí)間安排不夠合理。

平均每天能保證一個(gè)小時(shí)的課余學(xué)習(xí)時(shí)間的情況是大一是：5 5 %,，大二是：63.4%大三是：44.6%大四是：6 1 . 7 % ,。大一的新同學(xué)顯然有很高的學(xué)習(xí)積極性，但似乎是不太會(huì)安排時(shí)間,，將近一半的學(xué)生不能保證一天最基本的學(xué)習(xí)時(shí)間相比較起來(lái)大二年級(jí)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)比較積極。同時(shí)時(shí)間上也有所保證,。6 3 . 4 %的同學(xué)至少每天學(xué)習(xí)一小時(shí),。大三年級(jí)的學(xué)生更多的是在忙于社團(tuán)、學(xué)生會(huì),，因此學(xué)習(xí)時(shí)相對(duì)較少,。可到了大四年級(jí)同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)間又有所上升,，這可能與一些同學(xué)準(zhǔn)備考研,、出國(guó)有關(guān),。還有暴露出的一個(gè)重要問(wèn)題是有很大一部分學(xué)生在寢室主要是玩游戲，看電影,。

（三）出勤情況不夠理想。

若考慮到一些突然原因（生病等）造成的不能每次上課都去,，我們分析學(xué)生每次都去的和偶爾不去的學(xué)生的比例,。大一是：94.5%，大二是：92.5%,，大三是：89.2%,，大四是：87.2%，我們得出結(jié)論：低年級(jí)的學(xué)生比高年級(jí)的學(xué)生出勤率高一些,，這與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是緊密相關(guān)的,，但是，每個(gè)年級(jí)幾乎都有基本不去上課的學(xué)生這似乎是造成掛科人數(shù)多的原因之一,。同時(shí)我們建議學(xué)校加強(qiáng)管理,，杜絕不去上課的情況發(fā)生，保證基本的上課出勤率,。

（四）有一部分學(xué)生對(duì)老師授課方式不適應(yīng),，缺乏適應(yīng)環(huán)境的能力。通過(guò)分析我們可以看出：四個(gè)年級(jí)都有相當(dāng)一部分的同學(xué)不適應(yīng)老師的授課方式,，特別是大三,，有一半以上的同學(xué)都不適應(yīng)。大一的新生也有近一半的同學(xué)出現(xiàn)這種情況,，這也可以理解,，可能是因?yàn)榇笠坏耐瑢W(xué)剛進(jìn)入大學(xué)還不習(xí)慣大學(xué)的環(huán)境。但是,，有近3 0 %的大四的同學(xué)仍然不習(xí)慣老師的授課方式,。這就要考慮老師的授課方式是否正確或是學(xué)生是否調(diào)節(jié)好了自己的心態(tài)。

（五）學(xué)生沒(méi)有按照自己的實(shí)際情況安排作息時(shí)間表,，對(duì)時(shí)間沒(méi)有統(tǒng)籌安排,。大一、大二,、大三三個(gè)年級(jí)的學(xué)生似乎都很不習(xí)慣為自己確立作息時(shí)間表,。大四年級(jí)的同學(xué)則更注重學(xué)習(xí)時(shí)間的合理規(guī)劃，有接近8 5 %的同學(xué)都根據(jù)實(shí)際情況為自己安排了作息時(shí)間,。當(dāng)然學(xué)會(huì)自理也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)目標(biāo),。同學(xué)們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)鍛煉到大四就應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣自理，如何安排自己的時(shí)間,。這是我們進(jìn)入社會(huì)必須具備的一個(gè)能力,。但是大一的情況就不容樂(lè)觀了,。

從前面的調(diào)查分析，我們不難看出當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在著問(wèn)題,，主要表現(xiàn)在：對(duì)時(shí)間沒(méi)有統(tǒng)籌安排,，想到什么做什么，學(xué)習(xí)效率低,，課外安排學(xué)習(xí)時(shí)間偏少,，存在比較嚴(yán)重的逃課現(xiàn)象，對(duì)老師授課方式不適應(yīng),，缺乏適應(yīng)環(huán)境的能力,。針對(duì)這些現(xiàn)象，我提出幾點(diǎn)建議：學(xué)習(xí)是個(gè)積累的過(guò)程,，既不能放松,，也不能急于求成。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要,。

（一）明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

大學(xué)期間,，我們必須明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和歸宿，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃我們應(yīng)該根據(jù)自己的目標(biāo)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，目標(biāo)是前提,，計(jì)劃是策略，制定一個(gè)好的策略,，并好好執(zhí)行,，可以提高我們對(duì)時(shí)間的利用率，縮短我們與成功之間的距離,。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注意,，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要根據(jù)自己的愛(ài)好、考慮自己的不足和缺陷,，量力而行,，目標(biāo)高低要合適。如果目標(biāo)過(guò)高,，力所不及造成心里受到挫折,，喪失自信心；目標(biāo)過(guò)低,，實(shí)現(xiàn)的太容易不能使自己很好的發(fā)展,；要由易到難，主次分明,；確立自己的長(zhǎng)計(jì)劃和短計(jì)劃,，做到長(zhǎng)短結(jié)合,，在總的長(zhǎng)計(jì)劃下制定短期內(nèi)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并做到具體,、細(xì)致,、明確。學(xué)習(xí)過(guò)程中則要具體安排好時(shí)間,，充分利用好大塊的時(shí)間,。對(duì)于零碎的時(shí)間見(jiàn)則可以安排一些花時(shí)間較少的工作。執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)則應(yīng)該根據(jù)變化的情況做學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)整,。不能一味的按照指定的計(jì)劃。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃是要有堅(jiān)定的毅力,，堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，克服遇到的困難,。

（二）科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。

學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率,、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段。擁有好的學(xué)習(xí)方法,，往往可以收到事半功倍的效果,，學(xué)習(xí)過(guò)程中,，需要把握好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課,、復(fù)習(xí),、總結(jié)、作業(yè)幾個(gè)重要的環(huán)節(jié),，有目的的研究學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高自己獲取知識(shí)的能力,。學(xué)習(xí)的過(guò)程中還應(yīng)注意：首先,，抓取基本點(diǎn)，多閱讀,，整理記憶,；其次，找知識(shí)之間的聯(lián)系,，將知識(shí)點(diǎn)貫串起來(lái)記憶,；再次,，是要根據(jù)知識(shí)點(diǎn)提問(wèn),，并將它應(yīng)用開(kāi)來(lái),。

（三）積極參加社會(huì)活動(dòng)，豐富業(yè)余生活,。

大學(xué)期間,，學(xué)生不光是學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng),。所以學(xué)生要多參加社會(huì)活動(dòng),，多與社會(huì)接觸。要保持在參加活動(dòng)方面的積極性,，并將其和學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來(lái),。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。然而大學(xué)期間,，有許多學(xué)生放任自己,、虛度光陰,，還有許多學(xué)生始終也找不到正確的學(xué)習(xí)方向。上大學(xué)是大家難得有的機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育和建立知識(shí)基礎(chǔ),。這個(gè)階段我們擁有較高的可塑性,、可以不斷修正自我的成長(zhǎng)歷程,。教育家b。f,。skinner曾說(shuō)：“如果我們將學(xué)過(guò)的東西忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來(lái)的東西就是教育的本質(zhì)了,?！彼^“剩下來(lái)的東西”,，其實(shí)就是自學(xué)的能力,，也就是舉一反三或無(wú)師自通的'能力,。在大學(xué)期間,，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要，但更重要的還是要學(xué)習(xí)思考的方法,，充分利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng),，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，培養(yǎng)舉一反三的能力,，只有這樣,，大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的未來(lái)世界。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告雙減政策學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇四

調(diào)查時(shí)間：,、xx年xx月xx日

調(diào)查地點(diǎn)：,、xxxxx學(xué)校

調(diào)查對(duì)象：、在校大學(xué)生

調(diào)查方式：,、抽象調(diào)查

前言介紹

愛(ài)情這個(gè)古老而又永恒的話題,，一直是大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線。我們對(duì)適度和理性的大學(xué)戀愛(ài)是理解和祝福的,，但我們?nèi)砸嵝褵釕僦谢蛞呀?jīng)迷失的同學(xué)們：大學(xué)是裝載我們?nèi)松爸R(shí)之手”的黃金時(shí)期,，是決定我們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵階段,，學(xué)習(xí)和戀愛(ài)是大學(xué)生的任務(wù),。學(xué)習(xí)之外，戀愛(ài)亦是熱門話題之一,。針對(duì)上述情況,，我們特此對(duì)本大學(xué)生的基本戀愛(ài)進(jìn)行了調(diào)查，有了3種看法,。

第二種,、順其自然，遇到合適的就談：大學(xué)里談的還比較單純;大學(xué)時(shí)間里空余時(shí)間比較多;沒(méi)成功也可以積累經(jīng)驗(yàn),。

第三種,、談戀愛(ài)不是說(shuō)該或不該，而是要不要的問(wèn)題,。

調(diào)查內(nèi)容

1,、你正在談戀愛(ài)嗎?

調(diào)查統(tǒng)計(jì)42%的同學(xué)正在談戀愛(ài)，而58%的同學(xué)沒(méi)有談戀愛(ài),。其中22%的大一,，36%的大二和42%的大三同學(xué)正在談戀愛(ài)，說(shuō)明很多人在大學(xué)談戀愛(ài),，而且人數(shù)還不少,。

2、你的初戀是什么時(shí)候?

3,、你選擇男(女)朋友的主要依據(jù)是什么?

4,、你想在大學(xué)里談戀愛(ài)或者你在大學(xué)里談戀愛(ài)最初動(dòng)機(jī)是什么?

調(diào)查發(fā)現(xiàn)10%同學(xué)是因?yàn)榭吹酱蠹叶加心信笥延X(jué)得自己沒(méi)面子才開(kāi)始談戀愛(ài)的;30%的同學(xué)則是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛,，尋找精神上的寄托，很多同學(xué)都是背景離鄉(xiāng)來(lái)到這里求學(xué),，遠(yuǎn)離父母,，即使想傾訴也不現(xiàn)實(shí)。所以只好向身邊的朋友傾訴,，此時(shí)愛(ài)情就將是生活中一個(gè)很好的依附,。15%的同學(xué)是因?yàn)閷?duì)方的追求激烈，不好意思拒絕;45%的同學(xué)是由于彼此被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引,。

5,、就大學(xué)生談戀愛(ài)的影響，你怎么看?

調(diào)查表明55%的同學(xué)認(rèn)為戀愛(ài)對(duì)自身的影響是因人而異的;20%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力,，此類學(xué)生樹(shù)立了正確的戀愛(ài)觀,，能正確處理學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系;8%的同學(xué)認(rèn)為只有“兩人世界”，脫離群體;17%的同學(xué)認(rèn)為影響了正常的同學(xué)交往,。

6,、你對(duì)戀愛(ài)的態(tài)度是什么?

調(diào)查發(fā)現(xiàn)63%選擇的是“順其自然”;、27%選擇的是“共同努力,，堅(jiān)持到底”;10%選擇的是“有了更好的換”,，這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

7,、如果戀愛(ài)失敗時(shí),，你認(rèn)為對(duì)你以后的學(xué)習(xí)生活意味著什么?

調(diào)查發(fā)現(xiàn)92%同學(xué)能正確面對(duì)失戀。其中有52%的同學(xué)認(rèn)為可以以后的戀愛(ài)積累經(jīng)驗(yàn);13%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂,，可以再找一個(gè);14%的認(rèn)為此可以理解,，集中精力去學(xué)習(xí)。

個(gè)人感言

在我看來(lái),，愛(ài)情是一種過(guò)程,，一種成長(zhǎng)的過(guò)程。每個(gè)人或早或晚都回接觸它,。我們不應(yīng)該通過(guò)一些流行的歌曲和優(yōu)秀作品來(lái)理解愛(ài)情,。高中時(shí)候父母關(guān)的很嚴(yán)，很多同學(xué)把美好的愿望留在心中,，等到大學(xué)寬松時(shí)去實(shí)現(xiàn),。如果有人選擇了愛(ài)情放棄了一切，這是不明智的選擇,，可能會(huì)把自己的大好前途給葬送,。這就面臨了一個(gè)問(wèn)題——怎樣處理好學(xué)習(xí)和愛(ài)情的關(guān)系很重要。我的原則是該愛(ài)的時(shí)候盡情的愛(ài)，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真的學(xué)習(xí),，不能因?yàn)閯e人愛(ài)情而埋沒(méi)別人,，在處理好人際關(guān)系上要處理好兩者的關(guān)系，不要因?yàn)閻?ài)情而沒(méi)了朋友,，不要因?yàn)榕笥褯](méi)了愛(ài)情,，所以對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)處理好戀愛(ài)中的各種關(guān)系是對(duì)愛(ài)情的祝福，也是對(duì)自己的祝福,，更是對(duì)未來(lái)人的祝福,。

對(duì)于這我的意見(jiàn)是1、加強(qiáng)大學(xué)生的健康,，科學(xué)的性知識(shí)教育

2,、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，這可通過(guò)利用板報(bào),，知識(shí)競(jìng)賽,，演講比賽，卡拉ok,，各種文體等活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，也可通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育。

根據(jù)對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)情況的調(diào)查,，有以下數(shù)據(jù),。戀愛(ài)中或者有過(guò)戀愛(ài)的人占所調(diào)查人數(shù)的43%，沒(méi)有戀愛(ài)但處在準(zhǔn)備狀態(tài)的人數(shù)占27%,，沒(méi)有戀愛(ài)過(guò)并且根本不想的占10%,。因此,，戀愛(ài)已經(jīng)成為一種現(xiàn)象,。

——引子

其實(shí)，當(dāng)二十一世紀(jì)大車輪轟隆隆地在我們身邊碾過(guò)時(shí),，就如這車輪的印記,，大學(xué)生戀愛(ài)的出現(xiàn)乃至存在都已成必然之勢(shì)。幾年前某某人一句：“沒(méi)有戀愛(ài)的大學(xué)是不完整的,?！北愠闪酥T大學(xué)生的座右銘，以用來(lái)躬行,。因此放眼一望,，更是鴛鴦無(wú)數(shù)，羨煞了那些考不進(jìn)或還未考進(jìn)的年輕人,。畢竟,，從小到大戀愛(ài)第一次不被學(xué)校喝止，對(duì)當(dāng)事人而言總是興奮的。為此,，筆者做了小小調(diào)查,，數(shù)據(jù)不一定有代表性，只代表一地一時(shí)的存在情況,。參考而已,，不必過(guò)于苛刻追究。然而盡管戀愛(ài)之誘人如斯,，卻并不能令人們?nèi)客瑫r(shí)處于戀愛(ài)狀態(tài),。因?yàn)榻?jīng)筆者計(jì)算在理工科院校比如本校而言：男女比例為3：1甚至更大。那么假設(shè)在一段時(shí)間只能同一位異性具戀愛(ài)關(guān)系,，那么,，在理想情況下的最大則必然有50%的總?cè)藬?shù)，66.7%男性人數(shù)處于非戀愛(ài)狀態(tài),，因此為量取理想情況,，故實(shí)際人數(shù)應(yīng)低于此數(shù)。為便于觀察,，故得游離與非游離人群的心理及導(dǎo)致原因分為以下幾類,，但又是根據(jù)筆者觀察推理所得，不盡真實(shí)或合理,。還欠修改,，也望指正。

先是第一陣營(yíng)：

戀愛(ài)中......首先聲明,，這個(gè)類型太過(guò)于常見(jiàn),，故不詳細(xì)說(shuō)明，其定義應(yīng)不必過(guò)于詳盡解釋,。但此狀態(tài)的發(fā)展過(guò)程卻是有山有水,，稍有可觀性。

一為天仙配型：

此種類型在我等周邊屬于常見(jiàn),。只說(shuō)靠緣分就蹴就,，或參加某一舞會(huì)某一社團(tuán)，初識(shí)便覺(jué)得：“好似在哪見(jiàn)過(guò)似的,，怎眼熟到此來(lái)?”而后便頻繁接觸,，愈發(fā)覺(jué)得相見(jiàn)恨晚,，似乎人生從此開(kāi)始,，前面二十來(lái)年是白活了,。于是，每每心中興奮不已,，睡夢(mèng)中都想增加感情,，加密接觸,，不想更得到對(duì)方默契回應(yīng)。于是一二一從踏步走到齊步走直至建立正式的外交關(guān)系,，都是秘密從地下自動(dòng)完成,，心照不宣，神不知鬼不覺(jué),，正式宣布時(shí)給人種晴天霹靂感覺(jué),。期間不用特殊心機(jī)，一切隨緣而來(lái),，至少表面看來(lái)是這樣,。就如筆者一室友，“夫妻”二人共在學(xué)生會(huì)供職,，從工作接觸的.理性認(rèn)識(shí)到感情上的深入了解,，從生疏到熟悉，自驚嘆至傾慕,，似乎一切順其自然,。工作情感兩不誤，關(guān)系持續(xù)到今,，傳為佳話,。

二為運(yùn)籌帷幄型：

這種類型的出現(xiàn)過(guò)程比較有意思，但有不雅之嫌,，然而卻有普遍性,。某人好似獵人套狼一般，在山路上布下陷阱或者繩套,，萬(wàn)事俱備,，只等獵物送上門來(lái)。筆者于圖書(shū)館和自習(xí)室都曾目睹過(guò)這個(gè)經(jīng)過(guò),。心中佩服萬(wàn)分,，感慨畢竟是學(xué)理出身，用上了解題的縝密思維與堅(jiān)忍不拔的品質(zhì),。首先是確認(rèn)工作,先確定一目標(biāo),，不論身材或者相貌均比較符合心中向往的異性(多為女性),，而后觀察數(shù)日,，得出“乃此人”的結(jié)論;其次是偵察環(huán)節(jié)，在此美女出現(xiàn)頻繁的地段上廣泛撒網(wǎng),，后用概率論及數(shù)理統(tǒng)計(jì)得出其出現(xiàn)規(guī)律,，或者是哪個(gè)自習(xí)室的某排座，或者是某個(gè)花園的第幾個(gè)長(zhǎng)椅,，后故意晝伏夜出,，晚出早歸，以期待某一天能有近距離與比較合理的接觸理由。當(dāng)然,，也不排除有革命者大無(wú)謂的精神而直接表白的,，但數(shù)量應(yīng)不太多;隨后是面試流程，成為被考察對(duì)象,，被有幸錄取的便進(jìn)入此戀愛(ài)陣營(yíng),，開(kāi)始比較幸福生活，而慘遭拒絕者則繼續(xù)工作,，進(jìn)入下輪次三個(gè)環(huán)節(jié)的重復(fù),，為早日進(jìn)入此陣營(yíng)而不懈努力。在筆者調(diào)查中,，此種類型出現(xiàn)相比上類要多,，大概都希望要個(gè)主動(dòng)權(quán)，不能“聽(tīng)天由命”,，堅(jiān)信事在人為,，“人定勝天”，竟無(wú)意間成為孟子傳人,。

后為第二陣營(yíng)：

中間狀態(tài),。其實(shí)這個(gè)中間狀態(tài)出現(xiàn)的有點(diǎn)不倫不類，就好比數(shù)學(xué)命題般,，有真假卻不能存在中間狀態(tài),，不過(guò)有取值區(qū)間的分類，當(dāng)可別論,。但在筆者定義中,，此狀態(tài)屬“流竄分子”，一念之差或者瞬間機(jī)緣巧合都可能導(dǎo)致其所屬陣營(yíng)的的交換,，故暫分中間一欄獨(dú)立成列,，以表征這一時(shí)段的存在狀態(tài)。此狀態(tài)存在的導(dǎo)致也分兩類原因,。

一為牛郎織女型

某人與其女友(或男友)就同牛郎織女般被強(qiáng)制分于“天河”兩岸,，有期盼想念卻不能朝夕相對(duì)。其出現(xiàn)是歷史原因,，在高中時(shí)候留下來(lái)的投資,，在大學(xué)中繼續(xù)自負(fù)盈虧。這些人在人群中是比較常見(jiàn),，基本上俯首皆是,，說(shuō)他們活得幸福或者辛苦都無(wú)可非議,。如筆者鄰班某某人,，與女友間“天河”幾千公里,，假使喜鵲搭橋，即使是動(dòng)物數(shù)量未銳減之前,，也是有一定困難的,。故此二人一年相聚不過(guò)寥寥數(shù)日，然而距離產(chǎn)生美,，也避免了平日的磕磕碰碰,，只念著對(duì)方的好。但代價(jià)也是顯而易見(jiàn)的,，感情的持續(xù)需要信息交流來(lái)支撐,，于是無(wú)疑要為中國(guó)移動(dòng)或者中國(guó)網(wǎng)通提供資金支持，時(shí)常見(jiàn)此兄手持正在充電的手機(jī)狂侃十幾小時(shí),，次日被告知欠費(fèi)數(shù)百,，第n張sim卡進(jìn)入被儲(chǔ)藏狀態(tài)。不過(guò)話說(shuō)回來(lái),，假使兩人在一起也要隔三叉五的烤個(gè)串兒,，涮個(gè)鍋兒，何況錢財(cái)乃身外之物,，于是只要關(guān)系一日不破裂,，便繼續(xù)進(jìn)行資金投入。但此人群有特殊性,，也許某日為某一事不快,，因分居兩地，三言兩語(yǔ)不得解決,，而導(dǎo)致快速分手,，隨后用已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始新的戀愛(ài)，則進(jìn)入第一陣營(yíng),。不過(guò)存在另種可能,，若分手后因其經(jīng)驗(yàn)不是四海皆準(zhǔn)的真理而無(wú)有歸宿，則只能進(jìn)入游離狀態(tài),。如同解放前夕的民族資產(chǎn)階級(jí),，具有兩面性。也許有人對(duì)此種分類不解,，應(yīng)是第一陣營(yíng)。但對(duì)我們直接觀察而言,，確實(shí)身邊無(wú)女友在傍，形同虛設(shè),，故暫做此分,。

二為望梅止渴型

首先明確,，此類型出現(xiàn)具有時(shí)代性，是信息發(fā)展的產(chǎn)物,，在幾年前應(yīng)該沒(méi)有,。此人群應(yīng)大一居多，從高三的繁忙厚重的痛苦一躍而入大學(xué)的清閑,，且戀愛(ài)不暢,，又遠(yuǎn)離親朋故友，唯有靠網(wǎng)絡(luò)來(lái)傾訴,，以期望能夠消除此郁悶,。不想另一端也有同樣心情的網(wǎng)友,，于是你來(lái)我往,，不亦樂(lè)乎，但此網(wǎng)友年齡性別真假不辨,。然而既然是所望之梅,，望得見(jiàn)也就是了,，管它真假,。于是打印體承載了感情,，心中因有過(guò)訴說(shuō)對(duì)象而隱隱有了塌實(shí)感,。本人一哥們兒用此途徑發(fā)展過(guò)一網(wǎng)友,，后發(fā)展到用短信聯(lián)系,，某日被告之到了東大北門,，旋而到二食堂外,，后又離奇歸家,，始終未見(jiàn)芳容，卻是假設(shè)擦肩而過(guò)也不知到底廬山真面,。當(dāng)然這只是個(gè)例,，也有用過(guò)視頻的,，在新版騰訊qq上就有高級(jí)搜索，范圍能限制到市,，且有年齡,，性別，有否視頻的選擇,，可謂是用心良苦,。于是飄忽的網(wǎng)絡(luò)扮演了月老的角色,，但由于種.種原因，能在雙方達(dá)成見(jiàn)面意愿的并不是太多,，只能在摸索中品味感情,，感受悲喜,。同樣，此群體也有立場(chǎng)不堅(jiān)定性,，存在一種可能,，有朝一日見(jiàn)面,，皆大歡喜，隨后虛擬成為真實(shí),，進(jìn)入戀愛(ài)群體,，但若不為真實(shí)，則在筆者的戀愛(ài)與否的標(biāo)準(zhǔn)——身邊是否存在女友——中,，被認(rèn)為模棱兩可,，或者根本不存在。

最次為第三陣營(yíng)：

非戀愛(ài)中......仍照前說(shuō),，就各院校調(diào)查而言，盡管現(xiàn)代觀念如何前衛(wèi)或者開(kāi)放,，此陣營(yíng)仍具有龐大群體，或是資源不足或者后備力量不雄厚,，導(dǎo)致在各個(gè)性別(一般為兩個(gè))中長(zhǎng)時(shí)期存在。其利弊各有,。其存在的原因也暫分兩類,。

一為鐵石心腸型

這種類型的人，其心理如何還是確實(shí)如此筆者不甚知曉,，可能有其自身成長(zhǎng)環(huán)境或者后天培養(yǎng)甚至中途劇烈的變更所致,。表現(xiàn)為潛心搞學(xué)術(shù)理論研究，或沉迷于電腦游戲等其他娛樂(lè),，總之也就是對(duì)女色(或男色)比較“弱智”,，此小二分類后來(lái)走向兩個(gè)極端,，前者成績(jī)年年優(yōu)異非常，獎(jiǎng)學(xué)金可謂是接踵而至目不暇接,，并且因無(wú)女友幫助消費(fèi),，錢財(cái)只入不出，因此提前溫飽而甚至進(jìn)入小康,。但沉迷游戲者則因網(wǎng)費(fèi)巨大且無(wú)經(jīng)濟(jì)收入，又因倒賣裝備需假以時(shí)日并資金投入,，生活潦倒不堪,。親聽(tīng)一友人說(shuō)過(guò),，某寢室因平日此項(xiàng)支出過(guò)于龐大，臨近假期時(shí)吃飯都成困難,，某日八人工湊得人民幣數(shù)元購(gòu)得米飯五斤,，以盆盛之,，端回寢室分食,。其情其景令人瞠目,。后聚集八人日常積累，忍痛出售裝備若干,，湊得回鄉(xiāng)路費(fèi),，狼狽不堪,。而就此二類比較，潛心研究之人為多數(shù),，兩耳不聞窗外事,，任憑耳邊情侶鶯歌燕語(yǔ)，心如磐石而不動(dòng),，有如古人言：丈夫者,，患只患德之不高，學(xué)之不精,，技之不專,，何患無(wú)妻,。然其言也。

二為有賊心沒(méi)賊膽型

此種類型也占一相當(dāng)比例,，導(dǎo)致原因或者是男子主義作秀或者某一方面某一程度上的顧忌,。然而行動(dòng)雖然遲緩或裹足不前,，但其理論研究或者數(shù)據(jù)收集卻超乎常人,，常大談戀愛(ài)的本性出處與其哲學(xué)觀，甚至連其起源與發(fā)展都可出本集子,，內(nèi)有對(duì)蘇格拉底之悍婦與諸葛亮之丑妻的評(píng)價(jià),，也有對(duì)古今美女靚妹的褒揚(yáng),，但實(shí)際生活中遲遲不見(jiàn)成果。讓筆者想起前輩葉公,，也算是有幸有了傳人。但也不見(jiàn)得對(duì)其無(wú)益,，本身如“向左走向右走”一般，對(duì)錯(cuò)自有后日分曉,，不過(guò)此類人極有發(fā)展?jié)摿υ饺氲谝魂嚑I(yíng),，若有某日“酒壯英雄膽”或“群激而情發(fā)”，可能棄卻矜持,，一切大白于天下,，上演一場(chǎng)風(fēng)花雪月的故事,，那是后話。誠(chéng)然，此類型不如一類中人動(dòng)機(jī)單純與高尚,，然人之常情，不能怪責(zé),。不論如何，此類型仍做為一個(gè)類別兀自存在,，且歷久不衰,。

分類就此基本完畢，在數(shù)和段落上好象非戀愛(ài)群體的比重大了些,，但對(duì)與廣大群眾而言,，考慮到游離與非游離人數(shù)的存在比例，故將多數(shù)人的狀態(tài)做了些淺顯的分析,，欲以此得到我等單身族者的共鳴。但由于筆者水平有限,，與調(diào)查的范圍所限，在上文推斷中或有猜測(cè)臆想甚至有捏造之嫌,，尚待諸位指正修改,。另,，此中舉例未具真名,，只做增加娛樂(lè)性而加，聊做一二梗概,，實(shí)不宜對(duì)號(hào)入座,。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告雙減政策學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇五

xx年x月x日

汽車工程學(xué)院學(xué)生

大學(xué)生從事兼職活動(dòng)在各大高校中已經(jīng)十分普遍,，兼職觀念已經(jīng)深入大學(xué)生的內(nèi)心,。大學(xué)生的文化知識(shí)水平相對(duì)較高，但是在從事兼職工作的時(shí)候往往充當(dāng)?shù)氖橇畠r(jià)勞動(dòng)力的角色,。為了賺錢或者提高實(shí)踐能力,，大學(xué)生對(duì)兼職工作基本上沒(méi)有什么選擇,，一般是有工作就去做，往往不計(jì)較勞動(dòng)成本的,，容易受到能力，同時(shí)也可以掙一部分錢,。此次調(diào)查希望通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式來(lái)初步了解和反映大學(xué)生兼職基本情況,。

(一)、從事兼職活動(dòng)的人數(shù)比例以及性別差別的調(diào)查在接受調(diào)查的60名同學(xué)中,，其中有50%的同學(xué)做過(guò)兼職活動(dòng),，而男生各占絕大對(duì)數(shù),，有50%的人沒(méi)有進(jìn)行過(guò)兼職活動(dòng),。通過(guò)上述數(shù)據(jù)我們可以得出,，在襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院從事兼職活動(dòng)的人比例等同于沒(méi)有的人，而且男女比例失衡。分析在校大學(xué)生的心理和襄陽(yáng)市的基本社會(huì)狀況我們可以了解到,，可能由于社會(huì)資源等多種因素的制約，做兼職所占比例不是很明顯,，但是在條件極不充分的情況下，人數(shù)過(guò)半,，也可以從側(cè)面說(shuō)明大學(xué)生做兼職的觀念已經(jīng)深入人心,。

(二)、兼職活動(dòng)的目的對(duì)進(jìn)行兼職活動(dòng)的主要目的調(diào)查中,，有40%的人分別是為了提高個(gè)人能力和增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)工作做準(zhǔn)備;而有45%的人是為了賺錢的,，只有15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動(dòng)的通過(guò)數(shù)據(jù)顯示大部分人從事兼職活動(dòng)是為了提高個(gè)人能力和增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，少部分人以掙錢為目的的，極少數(shù)人是沒(méi)有目的性的大部分大學(xué)生認(rèn)為從事兼職活動(dòng)對(duì)自己是有幫助,，持肯定態(tài)度的，無(wú)論是為了提高能力還是賺錢,，只有極少部分人是沒(méi)有任何目的性的進(jìn)行兼職活動(dòng)，隨機(jī)性比較大,。這也從正面反映出從事兼職活動(dòng)的觀念深入人心,。

(三),、從事職業(yè)的調(diào)查

1,、職業(yè)類型：

2、職業(yè)與專業(yè)相關(guān)度：

在調(diào)查學(xué)生中,，只有4%的同學(xué)選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關(guān)的,，30%是完全不相關(guān)的,，66%的是部分與專業(yè)相關(guān)的對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校的專業(yè)理論性比較強(qiáng),，在社會(huì)中實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，而且想要找到一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的工作真的很困難,，社會(huì)資源限制。同時(shí)很多專業(yè)性比較強(qiáng)的工作,，社會(huì)上的人也不會(huì)把機(jī)會(huì)給沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)做的,，沒(méi)有更好的機(jī)會(huì)能夠給同學(xué)們機(jī)會(huì)去實(shí)踐自己的理論知識(shí),。大部分的兼職選擇就是考慮到時(shí)間和工資的問(wèn)題,，很少考慮與專業(yè)的相關(guān)度,。

(五)、兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系在上課與兼職沖突時(shí)如何選擇的調(diào)查中,，有40%同學(xué)選擇上課,，放棄兼職,，有40%的選擇是課程的重要程度而定,，只有20%的同學(xué)選擇逃課去做兼職,。作為學(xué)生，最重要的工作還是學(xué)習(xí),。大部分的同學(xué)還是能夠做到把學(xué)習(xí)放在第一位的，只有少部分的同學(xué)為了兼職而放棄學(xué)習(xí)的其實(shí)我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的,，然后為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)的,，如果我們不能把學(xué)習(xí)放在第一位，那就是本末倒置了,。我們要合理安排我們的時(shí)間,，盡量不要是自己處在兩難的境地,，要敢于做出取舍,，只有這樣才能更好的提升我們的能力。

(六),、家長(zhǎng)對(duì)兼職的看法在調(diào)查家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生做兼職的看法中,，46%的家長(zhǎng)比較支持子女在校從事兼職活動(dòng),，以此來(lái)提高自身的能力,，增加社會(huì)實(shí)踐的能力;有18%的學(xué)生家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生做兼職，認(rèn)為學(xué)生最主要的還是學(xué)習(xí),，不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在做兼職上;而有36%的家長(zhǎng)對(duì)子女是否做兼職不加干涉,，由學(xué)生自己決定。

(七),、兼職中遇到的障礙和困難

1,、在兼職過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙,，在調(diào)查中共有40%的同學(xué)選擇朋友和同學(xué)的介紹,，有25%同學(xué)選擇通過(guò)學(xué)校的一些兼職社團(tuán)或者組織來(lái)獲取信息的,，15%的是選擇自己外出尋找或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)得到,，只有20%的是通過(guò)學(xué)校隨處可見(jiàn)的那種小廣告,。通過(guò)調(diào)查顯示同學(xué)們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質(zhì)且專業(yè)性不強(qiáng),，沒(méi)有任何公共機(jī)構(gòu)為想做兼職的同學(xué)提供信息及其他幫助,，在這種環(huán)境中同學(xué)們需要花費(fèi)大量的時(shí)間去獲取信息,，而且信息的準(zhǔn)確和真實(shí)性也不能保證這位同學(xué)們的兼職帶來(lái)了極大的不便,。

2、在兼職過(guò)程中還存在上當(dāng)受騙的可能,，而作為大學(xué)生,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,，更加容易受騙,，同時(shí)在受騙的同時(shí)往往不能很好及時(shí)的解決問(wèn)題,，這也是大學(xué)生兼職的一大困難,。在調(diào)查中,，有26%的同學(xué)選擇與領(lǐng)導(dǎo)交涉,，有7%的選擇忍氣吞聲,，46%的選擇到相關(guān)部門投訴,，18%的選擇直接報(bào)警,，14%的會(huì)通過(guò)其他途徑解決,。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告雙減政策學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇六

當(dāng)今世界時(shí)代的主題雖是和平與發(fā)展，但充滿著更為激烈的新一輪的競(jìng)爭(zhēng),。我國(guó)在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇,，但可能受到外部敵對(duì)勢(shì)力的阻撓,。加強(qiáng)黨的建設(shè)，尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅(jiān)定政治信仰和現(xiàn)代知識(shí)的綜合型復(fù)合人才人,，是強(qiáng)國(guó)富民的重要基石,。

在中國(guó)的大學(xué)里,，學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，并沒(méi)有更多地與社會(huì)接觸,。而在國(guó)外,，如美國(guó)，它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度,，可是學(xué)校的政策放地更寬,，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時(shí),，踏入社會(huì)，尋求工作,。那樣學(xué)生可以及時(shí)到了解自己的不足,，了解現(xiàn)在社會(huì)上所需要的什么樣的人才,。對(duì)比之下,，國(guó)外的大學(xué)生總體的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,，就強(qiáng)于我國(guó)的大學(xué)生,。

所以，我國(guó)大學(xué)生應(yīng)該走出過(guò)去那種單一的成才道路,，要走多元化的道路，成為綜合型復(fù)合人才,，從而才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn),，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素,、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下，對(duì)人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國(guó)內(nèi)或國(guó)際性,、地區(qū)性的事件會(huì)不斷發(fā)生。這些可預(yù)見(jiàn)或難以預(yù)見(jiàn)的重大事件,，無(wú)一不牽涉著民族與國(guó)家的利益,，大多包含著愛(ài)國(guó)主義教育,、國(guó)際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的一代知識(shí)新人,，對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度,。

我國(guó)過(guò)去幾年的高等教育發(fā)展，其焦點(diǎn)是外延規(guī)模的擴(kuò)大,，很多事例十分刺激人們的視神經(jīng)，當(dāng)外觀視覺(jué)上的吸引力降低時(shí),，所有問(wèn)題的焦點(diǎn),，現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國(guó)高等教育將從數(shù)量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期,，將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實(shí)質(zhì),。育人的意義既廣大又深遠(yuǎn),。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地,，轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作,，而加強(qiáng)高校德育工作,，提高大學(xué)生思想道德素質(zhì),，是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ),。因此,，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校德育工作,。教育出了問(wèn)題，會(huì)在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果,。事實(shí)上,，我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負(fù)面影響,，我們的優(yōu)秀人才,，正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià);我們的社會(huì),，我們每個(gè)人,，也將為此付出代價(jià),。解決教育問(wèn)題需要全社會(huì)的力量,，需要每一個(gè)人都來(lái)關(guān)注,。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì),。低能力……這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動(dòng)搖,。

調(diào)查目的

大學(xué)生是社會(huì)的新鮮血液,，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會(huì)的發(fā)展，而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地,，所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況,，我調(diào)查小組特作此調(diào)查!

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告雙減政策學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇七

20xx年xx月,。

全國(guó)

在校大學(xué)生

近日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局齊齊哈爾調(diào)查隊(duì)對(duì)當(dāng)?shù)?00名在校大學(xué)生求職傾向開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查,。結(jié)果顯示,，有超過(guò)四成的被調(diào)查者有報(bào)考公務(wù)員的意向,，七成被調(diào)查者認(rèn)為公務(wù)員考試還會(huì)持續(xù)走熱。

被調(diào)查者中,，文科類占26.4%,，理工科類占73.6%;男生占40.8%，女生占59.2%;大四學(xué)生占72.3%,，其他學(xué)年學(xué)生占27.7%,。調(diào)查中,，有近九成的被調(diào)查者認(rèn)為,，公務(wù)員職業(yè)的穩(wěn)定性,，公務(wù)員職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)較低,，福利待遇較好,，并有73.4%的人認(rèn)為公務(wù)員考試熱還會(huì)持續(xù),。但被訪者中有超過(guò)半數(shù)的人認(rèn)為,，對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在公務(wù)員報(bào)考中的一些限制條件,，諸如要求有研究生以上學(xué)歷或基層工作經(jīng)驗(yàn)等沒(méi)有必要,，應(yīng)該給應(yīng)屆大學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì),。

分析認(rèn)為，當(dāng)今大學(xué)生報(bào)考公務(wù)員熱“高燒難退”,，與我國(guó)傳統(tǒng)的公務(wù)員終身制有直接關(guān)系,，需通過(guò)推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革,，“打破鐵飯碗”,，逐步為“公務(wù)員熱”降溫,。同時(shí),，在校大學(xué)生也要結(jié)合自身的實(shí)際，從自己的興趣愛(ài)好出發(fā),，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念，不必盲目跟風(fēng)報(bào)考公務(wù)員,。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告雙減政策學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇八

通過(guò)此次對(duì)部分大學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查,，我們感到,，雖然多數(shù)大學(xué)生網(wǎng)民的素質(zhì)較高，能夠較好地利用網(wǎng)絡(luò)工具于成才之中,，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不健康內(nèi)容能夠自覺(jué)抵制,，對(duì)某些相關(guān)問(wèn)題也有自己的正確判斷,。但是,，也明顯地存在著許多不足,。

和我國(guó)網(wǎng)民的整體素質(zhì)相比,，大學(xué)生網(wǎng)民的整體素質(zhì)相對(duì)較低,。據(jù)cnnic的調(diào)查，我國(guó)網(wǎng)民整體的周收發(fā)電子郵件平均數(shù)為21.2件,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于此次調(diào)查中的3.34件。我國(guó)網(wǎng)民整體最常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中的搜索引擎比率為51.3%,，而此次調(diào)查顯示該項(xiàng)比率較低,，說(shuō)明大學(xué)生網(wǎng)民還不能自覺(jué)地利用搜索引擎來(lái)有效地獲取相關(guān)信息。全國(guó)網(wǎng)民整體使用網(wǎng)上尋呼的比率為31.6%,，調(diào)查中此項(xiàng)比率高于此值1倍以上,；全國(guó)網(wǎng)民整體在網(wǎng)上最主要獲得的信息中,，電子書(shū)籍排在第4位，而大學(xué)生則把這項(xiàng)內(nèi)容排在第6位以后……說(shuō)明多數(shù)大學(xué)生網(wǎng)民把網(wǎng)聊作為上網(wǎng)的主要內(nèi)容,，還不能把上網(wǎng)作為學(xué)習(xí)工具,。

值得重視的是,，還有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生網(wǎng)民對(duì)一些問(wèn)題缺乏正確的認(rèn)識(shí),。如：仍有16%的人對(duì)網(wǎng)上的傳聞和性內(nèi)容感興趣,；有29%的人對(duì)網(wǎng)絡(luò)黑客表示崇拜,，更有40%多的人表示有機(jī)會(huì)想試一下黑客行為,；網(wǎng)絡(luò)文明工程已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈開(kāi)展近一年,，仍有1/4左右的人對(duì)此不清楚,，更有7%的人認(rèn)為此舉可有可無(wú),。

盡管本次調(diào)查對(duì)一些較深層次的問(wèn)題還沒(méi)有來(lái)得及調(diào)查,，但僅就上述結(jié)果就可以看出,，抓緊對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民的教育已經(jīng)刻不容緩，高校網(wǎng)絡(luò)文化陣地的建設(shè)更是迫在眉睫,。

因特網(wǎng)不僅為人們提供了一個(gè)極其便利的交際工具,，也已成為思想政治工作的一個(gè)新的重要陣地,。而這個(gè)陣地的存在依賴于網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的硬件。70%-80%的大學(xué)生網(wǎng)民之所以選擇校外網(wǎng)吧上網(wǎng),，除了自身相關(guān)原因之外,，校內(nèi)上網(wǎng)終端供不應(yīng)求,、網(wǎng)速慢或限制多等應(yīng)是主要的原因。為了提高學(xué)生素質(zhì),，建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)文明,，校園網(wǎng)的擴(kuò)容,、校內(nèi)“網(wǎng)吧”的擴(kuò)大應(yīng)該引起高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，并把它列上主要議事日程,。要適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展要求,，把校園網(wǎng)普及到學(xué)生宿舍和教師家庭,，真正建設(shè)起一個(gè)和現(xiàn)實(shí)相對(duì)應(yīng)的虛擬校園,。

高校網(wǎng)站不僅是高校的一個(gè)形象窗口，也是知識(shí)傳播中的一個(gè)重要的信息集散地,，更是大學(xué)生上網(wǎng)的主要出口,。因此,，應(yīng)該把高校網(wǎng)站建設(shè)當(dāng)作一個(gè)戰(zhàn)略任務(wù)持之以恒地抓緊抓好,。高校網(wǎng)站建設(shè)是一個(gè)高品位文化系統(tǒng)工程,，而不僅是校園網(wǎng)絡(luò)管理者運(yùn)用相關(guān)技術(shù)掛幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)而已,。要組織好人力物力，調(diào)動(dòng)起專家學(xué)者,、編輯人員、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)人員乃至全體師生的積極性,，共同努力，搞好各高校網(wǎng)站的特色化建設(shè)。

應(yīng)緊緊圍繞各校自己所擁有的著名專家學(xué)者,、重點(diǎn)學(xué)科,、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及重點(diǎn)課題等獨(dú)特方面,，鼓勵(lì)有較深造詣的專家學(xué)者推出自己的學(xué)術(shù)網(wǎng)頁(yè)或相關(guān)內(nèi)容,，或組織人員對(duì)其成果理論化、科普化,、文化化,，向公眾展示有關(guān)內(nèi)容的深層次文化內(nèi)涵,，以增強(qiáng)高校網(wǎng)站中的文化品位,。同時(shí)，還應(yīng)立足于高校所處的地域環(huán)境,，把本校特色和所處地域的歷史,、政治,、經(jīng)濟(jì)和文化等因素結(jié)合起來(lái)，深層次開(kāi)發(fā)其特色信息資源,。

大學(xué)生在一定程度上代表著民族的精英和國(guó)家的未來(lái),，大學(xué)生網(wǎng)上生存能力直接影響其成才。對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民的教育也應(yīng)成為高校的一項(xiàng)經(jīng)常工作,。根據(jù)大學(xué)生的呼聲和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的實(shí)際，大學(xué)生網(wǎng)民教育應(yīng)該納入正規(guī)教育軌道上來(lái),，開(kāi)設(shè)相關(guān)系列課程勢(shì)在必行,。除了開(kāi)設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程之外，可考慮開(kāi)設(shè)以網(wǎng)絡(luò)資源利用為主題的諸如《網(wǎng)絡(luò)交際》之類的課程,。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最本質(zhì)的意義在于它給全人類提供了一個(gè)極其便利的交際工具,。如果說(shuō)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理類課程是教學(xué)生如何制造或維修這個(gè)“工具”,，那么電腦和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類課程則是教學(xué)生如何使用這個(gè)“工具”,，但目前還沒(méi)有教學(xué)生如何正確、高效地使用這個(gè)“工具”的課程,。就像只教人如何使用槍枝卻不管其何時(shí)何地因何事把槍對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)一樣,，如果不從人文的角度闡釋,、普及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)人類的工具終將不能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用,。

因此,，《網(wǎng)絡(luò)交際》課程應(yīng)基于使學(xué)生正確,、高效地利用網(wǎng)絡(luò)工具來(lái)獲取有效信息的角度，融言語(yǔ)表達(dá),、信息智化,、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)為一體,，把網(wǎng)絡(luò)的交際屬性,、網(wǎng)絡(luò)交際的特點(diǎn),、網(wǎng)上信息的分類和獵取,、網(wǎng)絡(luò)信息的加工處理、網(wǎng)絡(luò)單雙向交流,、網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法規(guī)及文明上網(wǎng)等方面作為該課程的主要內(nèi)容,。

搞好校園網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要高校黨政工團(tuán)及廣大教師協(xié)同努力,。根據(jù)大學(xué)生上網(wǎng)多的實(shí)際情況，目前亟需要搞好網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊(duì)建設(shè),，提高其網(wǎng)上戰(zhàn)斗力,。據(jù)了解,，高校不少教師甚至許多專門從事學(xué)生思想政治工作的專職人員,，上網(wǎng)水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如學(xué)生,。如此何談對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)行為的正確引導(dǎo),？因此,，應(yīng)該首先切實(shí)抓緊學(xué)生工作相關(guān)者的上網(wǎng)技能訓(xùn)練,。只有網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊(duì)掌握網(wǎng)上作戰(zhàn)基本規(guī)律,，增強(qiáng)網(wǎng)上作戰(zhàn)能力,，才能對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民實(shí)施正確的引導(dǎo)，才能“主動(dòng)出擊”,，“用馬克思主義占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地”的指示精神落到實(shí)處,。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告雙減政策學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇九

你認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)如何：

a 形勢(shì)嚴(yán)峻,，就業(yè)難

c形勢(shì)較好,，就業(yè)容易

b 形勢(shì)正常

d不了解

你對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意程度是

a 很滿意

b 較滿意

c 不太滿意

d 很不滿意

你最希望學(xué)校加強(qiáng)哪類服務(wù)? (可多選)

a 求職培訓(xùn)

d 就業(yè)信息發(fā)布

b 就業(yè)心理咨詢

e組織校園供需見(jiàn)面會(huì)

c 就業(yè)政策,、形勢(shì)分析

f與用人單位建立關(guān)系,，做好推薦工作

(一)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況

我們的,，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中,，高層次人才稀缺,，受過(guò)高等教育的僅為5%左右,，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善,。在我們的調(diào)查中,，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀，60人之中只有1人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好,，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì),，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解,、一人認(rèn)為其不重要,，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的情況下,，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專業(yè)是有前途的,，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位,，占所有調(diào)查者的80%,，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒(méi)前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的,。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí),，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500——xx元，14人認(rèn)為應(yīng)該為xx——2500元,，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%,，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大學(xué)生要求這樣的工資是不高的,，可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)的大學(xué)生的影響,。

第一，隨著企業(yè)改革的深化,，還會(huì)不斷有一些工人下崗或者失業(yè),，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二,，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)比較大,。比如說(shuō)大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人,，這也是近幾年來(lái)最高的,。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬(wàn)人左右,。第三，中國(guó)農(nóng)村有大量的富余勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè),?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作,，今年要付出更大的努力,。當(dāng)前社會(huì)普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生,，他們的能力還只浮于理論上,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，處事和辦事能力不夠,，況且每年有那么多大學(xué)生,，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。

(二)學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足

首先,，根本的問(wèn)題是,，教育與生產(chǎn)相脫離。我國(guó)現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”,，主要需要的是廉價(jià)勞動(dòng)力的“血汗工人”和有經(jīng)驗(yàn)的技工,，是體力勞動(dòng)者，而大學(xué)教育培養(yǎng)的是高價(jià)勞動(dòng)力的腦力勞動(dòng)者,。所以,，要說(shuō)“頭腦還缺乏市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)”，那不是大學(xué)生,，而是指責(zé)大學(xué)生的專家,、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)者自己。但這不是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn),，我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：中國(guó)不應(yīng)該是大學(xué)生供過(guò)于求,，需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式,，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn);使中國(guó)能夠自主創(chuàng)新,，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì),，但大學(xué)生就業(yè)難卻成了問(wèn)題,，這種情況說(shuō)明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)還沒(méi)有落到實(shí)處，還是停留在文件上,?！皩?shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”。大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際，可以檢驗(yàn)黨的發(fā)展方針,。

第二,，重要的問(wèn)題是，教育之本是育人,。教育產(chǎn)業(yè)化要“正義”,，說(shuō)法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才,。那種為學(xué)校,、校董和一些教授生產(chǎn)利潤(rùn)，應(yīng)該叫做“教育資本化”;現(xiàn)在許多學(xué)校名曰“產(chǎn)業(yè)化”,，實(shí)質(zhì)資本化,。而社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被“產(chǎn)業(yè)化”人士評(píng)為資本化，是為自己謀利益,，卻為市場(chǎng)化人才做出了具大貢獻(xiàn),。像我們最熟悉的北大青鳥(niǎo)教育就可以稱得上it教育航母。教育改革要撥亂反正,，要改變對(duì)學(xué)校亂擴(kuò)大升級(jí)，對(duì)學(xué)生“廣種薄收”的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程需要,，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高,、中,、低人才要有比例。

第三是觀念問(wèn)題,。中國(guó)是有社會(huì)主義特色的國(guó)家,。因此，中國(guó)的教育應(yīng)當(dāng)是“公有制為主體”,，為人民服務(wù)為宗旨,。教育不應(yīng)該是個(gè)人的投資，而應(yīng)當(dāng)是社會(huì)對(duì)發(fā)展的投入,，是一種社會(huì)積累,。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān),，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó),、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念。教育費(fèi)用由國(guó)家,、社會(huì)承擔(dān)之后,，還縮小了腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的勞動(dòng)力的生產(chǎn)價(jià)值的個(gè)人差別。這不僅有現(xiàn)實(shí)的意義，而且有很深遠(yuǎn)的意義,。

(三)大學(xué)生自身素質(zhì)因素

在談到畢業(yè)后的打算后的打算后,，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等,，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的,，采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作,。在問(wèn)及到,，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素,，占總?cè)藬?shù)的25%,，而更多的人選擇最要的因素是“個(gè)人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%,，而其他因素則被大學(xué)生看輕,。在大學(xué)生考慮工作的地方時(shí)，20個(gè)人選擇留在大學(xué)所在地,，10人則選擇回家鄉(xiāng),，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市創(chuàng)一番，而對(duì)于崗位過(guò)剩的西部地區(qū)則只有2人選擇,。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重,，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低,，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對(duì)口的結(jié)果,。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪者中,，有相當(dāng)一般分的大三學(xué)生對(duì)所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解,，占總?cè)藬?shù)的33%。調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足是造成他們就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要因素,，約占50%,，而其它能力比如集體的協(xié)調(diào)能力克服壓力的能力也是他們?nèi)狈Φ模N.種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀,。

4 結(jié)論：在我們的調(diào)查中,，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況,。但是從另一方面,，大學(xué)生對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清晰的認(rèn)識(shí)和認(rèn)真思考，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的,?？傊?，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前，學(xué)校社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn),，達(dá)到共贏,。

5 建議：

(1)大學(xué)生在大學(xué)時(shí)應(yīng)該全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃,，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗,。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加?duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累,。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識(shí),，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作,。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市,，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能,，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

(2)學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,，不僅在未來(lái)的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面,，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理,。同時(shí)老師們應(yīng)該對(duì)學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示,，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會(huì)(別出現(xiàn)面試事心里緊張表達(dá)不清等情況),。

(3)社會(huì)應(yīng)該寬容對(duì)待大學(xué)生,，不能因?yàn)榇髮W(xué)生涉世未深,，經(jīng)驗(yàn)不足就拒絕接納大學(xué)生，給他們更多的發(fā)展空間,。

大學(xué)生調(diào)查報(bào)告雙減政策學(xué)生調(diào)查報(bào)告篇十

：大學(xué)生安全用電問(wèn)題一直都存在于各大高校中,，為了更好的了解我校學(xué)生安全用電情況，我們團(tuán)支部在本次團(tuán)組活動(dòng)中對(duì)我校大學(xué)生安全用電情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,。

20xx年,，由一個(gè)小小的“熱的快”引起的上海商學(xué)院女生火宅事件，再一次敲響了大學(xué)生安全用電的警鐘,。而近年來(lái)隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和教育體制改革的推進(jìn),，我國(guó)高等教育總規(guī)模在逐年增加。而目前高等學(xué)校能源使用主要是以電力為主,，占90%以上,，伴隨著招生規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)的是高校用電需求的日益增長(zhǎng)。我們不得不重視高等校園內(nèi)的大學(xué)生安全用電情況,。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生用電觀念展開(kāi)調(diào)查研究,，提出合理化的意見(jiàn)和建議，已刻不容緩,。我們本次調(diào)查旨在通過(guò)對(duì)我校大學(xué)生用電安全觀念意識(shí)和節(jié)電意識(shí)的調(diào)查,，試圖總結(jié)歸納當(dāng)前學(xué)生用電存在的問(wèn)題，提出合理化建議,。

（1）學(xué)校對(duì)于學(xué)生用電的管理水平不足,。目前學(xué)校對(duì)于學(xué)生存在的不良用電習(xí)慣主要采用的是懲罰性的處理措施，缺乏對(duì)學(xué)生用電的正確引導(dǎo)和教育,。

（2）學(xué)生缺乏用電安全意識(shí),。學(xué)生對(duì)于用電安全方面的知識(shí)重視不足，多是被動(dòng)接受,，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí),；而針對(duì)用電安全，尤其是宿舍用電安全的宣傳教育力度又嚴(yán)重不足,，以致于學(xué)生對(duì)于基本性和常識(shí)性的用電安全缺乏必要了解,。20xx年上海商學(xué)院的火災(zāi)事故就是一個(gè)慘痛教訓(xùn)。

剛萌生的險(xiǎn)情,，不必要的慌亂逃跑往往是放任了災(zāi)情的擴(kuò)大,，容易造成更大的損失和危害。幸好在被調(diào)查者當(dāng)中沒(méi)人表示在火災(zāi)發(fā)生后,，自己會(huì)在第一時(shí)間用水來(lái)滅火,！在我們的調(diào)查過(guò)程中，甚至有5.59%的同學(xué)仍不知道火警電話是多少,?？梢?jiàn)大學(xué)生的用電安全意識(shí)亟待加強(qiáng)。因?yàn)閷?duì)安全用電的無(wú)知會(huì)導(dǎo)致漠視,，而漠視又會(huì)更加加劇對(duì)用電安全知識(shí)的無(wú)知,，如此惡性循環(huán)將會(huì)催生更多問(wèn)題。

大學(xué)生個(gè)人用電節(jié)約意識(shí)主要存在以下3個(gè)問(wèn)題：

1,、用電節(jié)約意識(shí)普遍不強(qiáng),。在調(diào)查中，我們?cè)O(shè)置了3道問(wèn)題去考察大學(xué)生對(duì)個(gè)人用電的節(jié)約意識(shí),。結(jié)果顯示,，大家的這種意識(shí)普遍不強(qiáng)。在調(diào)查過(guò)程中,，當(dāng)被問(wèn)及只有一個(gè)人在宿舍時(shí),，仍有19.25%的同學(xué)選擇開(kāi)兩盞燈,，更有8.64%的同學(xué)選擇三盞燈全開(kāi)。又比如在問(wèn)及當(dāng)不用電腦但電腦又正在下載東西,，是否會(huì)選擇關(guān)掉顯示器時(shí),，只有22.36%的同學(xué)選擇了關(guān)掉顯示器。由此可見(jiàn)我校大學(xué)生的節(jié)能意識(shí)還是比較淡薄,，有待加強(qiáng),。

建議指導(dǎo)

（一）加強(qiáng)安全用電節(jié)和約用電的宣傳教育

1、學(xué)校要將加強(qiáng)學(xué)生用電安全管理工作,，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電納入議事日程,，在全校師生中廣泛開(kāi)展宣傳教育，提高大家的思想認(rèn)識(shí),。

2,、各宿管、輔導(dǎo)員,、班級(jí)生活委員要負(fù)責(zé)對(duì)所屬學(xué)生安全用電和節(jié)約用電的宣傳教育并做好帶頭作用,。

3、學(xué)校,、學(xué)生會(huì),、宿管中心等管理部門要利用校園廣播電視、宣傳欄等進(jìn)行經(jīng)常性的宣傳,，對(duì)浪費(fèi)行為和錯(cuò)誤的用電方法進(jìn)行批評(píng)教育,。。

4,、設(shè)置專門的課程或講座普及用電知識(shí),，使學(xué)生掌握用電的科學(xué)知識(shí)和節(jié)電技巧，培養(yǎng)良好的用電習(xí)慣,。

5,、定期開(kāi)展消防知識(shí)普教活動(dòng)，讓學(xué)生掌握安全用電知識(shí)和電器火災(zāi)滅火技能,。

6,、學(xué)?？梢栽诮淌艺彰骰驇裙灿秒娫O(shè)備的開(kāi)關(guān)旁,，加貼隨手關(guān)燈宣傳牌，以養(yǎng)成學(xué)生隨手關(guān)燈習(xí)慣,。

（二）加強(qiáng)用電管理

利用經(jīng)濟(jì)杠桿引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)電意識(shí),。

2 、學(xué)?？梢試L試借助節(jié)能服務(wù)機(jī)構(gòu)或社會(huì)的力量進(jìn)行節(jié)電技術(shù)改造,，從經(jīng)濟(jì),、實(shí)用角度出發(fā)，推廣使用節(jié)能型設(shè)備,、技術(shù),，降低電能消耗。如在全校學(xué)生宿舍,、教室,、走廊燈安裝照明節(jié)電器等。

3,、加大對(duì)宿舍安全用電,、節(jié)約用電的巡查力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,，對(duì)屢教不改者加大懲治力度,。通過(guò)經(jīng)常的巡查，可以向?qū)W生表明校方對(duì)節(jié)約用電這一問(wèn)題的重視程度,，達(dá)到一定的震懾作用,。

4、學(xué)校要對(duì)宿舍的電路設(shè)備和消防設(shè)施定期堅(jiān)持,，排除安全隱患,。

（三）營(yíng)造良好的安全用電和節(jié)約用電的氛圍

1、定期開(kāi)展主題相關(guān)的征文比賽,、主題班會(huì)等活動(dòng),，寓教于樂(lè)。同時(shí)對(duì)在安全用電和節(jié)約用電方面表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人予以嘉獎(jiǎng),。

2,、開(kāi)展諸如“節(jié)電標(biāo)兵宿舍”、“安全用電模范宿舍”等評(píng)比活動(dòng),，對(duì)獲獎(jiǎng)的宿舍成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，激發(fā)學(xué)生安全用電、節(jié)約用電的熱情,。

3,、充分發(fā)揮大眾媒體的作用，通過(guò)評(píng)論,、演講,、辯論等方式檢查抨擊校園浪費(fèi)現(xiàn)象，共同反對(duì)失當(dāng)?shù)挠秒娪^念,，努力倡導(dǎo)節(jié)約能源的校園風(fēng)尚,。

4、學(xué)校應(yīng)與環(huán)保,、消防等部門和組織建立良好的溝通合作機(jī)制,，及時(shí)交流信息,，和諧共建，合力營(yíng)造良好的安全用電和節(jié)約用電的氛圍,。

相信只要我們都從自身做起,，增強(qiáng)用電安全意識(shí)和節(jié)能意識(shí)，大學(xué)生的用電安全問(wèn)題將不再存在,，20xx年上海上海商學(xué)院火災(zāi)事故的慘痛事件也不會(huì)再度發(fā)生,。讓我們一起努力吧！