作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

有趣的磁鐵教案中班篇一

1．通過閱讀科學(xué)知識圖畫書和自主探索,，感知磁鐵的吸引力,。

2．嘗試用貼標(biāo)記的方式進(jìn)行操作記錄。

3．樂于閱讀科學(xué)知識圖畫書并積極動手操作探索,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識回形針,、螺絲等物品。

物質(zhì)準(zhǔn)備：科學(xué)知識圖畫書,，將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等,，回形針、手帕,、書本,、不銹鋼勺子、鉛筆及與實(shí)物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份,，集體記錄表,。

出示圖畫書，第一頁：“這是一本圖畫書,，我們今天一起來看看這本書,，小朋友去上幼兒園了，他的小背包放在家里，背包里有一根磁鐵魔法棒,，忽閃著眼睛也想跑出去玩……”

第二頁：“我們看看磁鐵魔法棒跑出來了嗎,？你還看到了什么？”（好多小東西都圍著磁鐵）

第三頁：“發(fā)生什么事了,？”（小東西和磁鐵魔法棒吸在一起）

“磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢,？”

1．介紹操作材料：

“我們看看這里有什么？”（回形針,、手帕,、書本、不銹鋼勺子,、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo)）

“磁鐵魔法棒會把這里的哪些東西吸住呢,？”（幼兒猜想、講述）

2．介紹操作和記錄方法：

“我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試,，每一樣都要去試試,。”

出示集體記錄表：“這是什么,？”（吸住和吸不住的標(biāo)記）

“你把磁鐵魔法棒靠近回形針，如果能吸住回形針,，就找一個(gè)回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里,。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針，就把回形針的標(biāo)記貼在這個(gè)格子里,。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去,，試好了，再找標(biāo)記來貼,?！?/p>

3．幼兒探索操作，嘗試記錄：

每一種物品都去試一試,，每試一種,，記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。

1．觀察集體記錄表,，討論操作結(jié)果,，出現(xiàn)矛盾答案，請個(gè)別幼兒操作驗(yàn)證,。

2．小結(jié)：磁鐵能把有的東西吸住,，也有的東西吸不住。為什么會吸住呢,？我們以后再去找原因,。

有趣的磁鐵教案中班篇二

1．在認(rèn)識磁鐵的基礎(chǔ)上，通過操作活動主動探究磁鐵的穿透性，幫幼兒形成主動探究的意識,。

2．讓幼兒在實(shí)際的主動操作中感受探究的快樂,，在評價(jià)中體現(xiàn)成功的愉快,。

3．能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂,。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

幼兒人手一塊磁鐵,，各種物體（小磁鐵、鐵釘,、扣子,、塑料袋、紙片,、布片,、紙杯、泡沫等）,，操作紙（記錄紙）人手一份,。

一、幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”

1,、 提問：幼兒上課的環(huán)境有什么不一樣,？

不斷的說出“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞，讓幼兒對“發(fā)現(xiàn)”有初步的了解,；并通過發(fā)現(xiàn)環(huán)境的不同,，仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境緩解幼兒緊張的情緒，以便導(dǎo)入課題,。

2,、 提問幼兒前段時(shí)間玩磁鐵的發(fā)現(xiàn)？ 請幼兒依次發(fā)言,，老師作小結(jié)：

① 磁鐵能吸鐵的東西

② 磁鐵能和磁鐵吸起來

3,、 老師：老師帶來了不是鐵的東西，問幼兒能不能被吸起來（請幼兒依次回答）,。

4,、 老師：看看能不能想辦法將它們吸起來。

揭開每組桌上用來遮蓋的布,，每組的幼兒分別從籃子里拿出各種物體試驗(yàn)看能不能被磁鐵吸起來,。

5、在記錄紙上畫下來,，先畫磁鐵,，再把自己吸住的東西畫在磁鐵上

6,、將幼兒的記錄紙收上來貼在黑板上，配班老師將每人小盆里的東西倒入大盆子中

7,、請幼兒導(dǎo)黑板前來,，分別講述自己將什么東西吸起來了。幼兒說出自己吸到什么東西后,，老師再問其它幼兒有沒有跟他一樣的,。

8、老師：我們來比一比看哪一組小朋友吸的東西多,，幼兒開始比賽,。

9、老師分別到每組前講述比賽結(jié)果,，分組數(shù),，并在黑板上記下每組的數(shù)量

10、老師：我們再進(jìn)行一輪比賽好嗎,？

11,、老師分組講述比賽結(jié)果，分組數(shù),，將重復(fù)的東西剔下,，并將結(jié)果記錄下來 。

12,、幼兒幫老師收拾操作材料

13,、老師：磁鐵真的把不是鐵的東西吸起來了嗎？ 幼兒分別回答,，并根據(jù)幼兒的講述做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功后,，老師問：磁鐵到底在吸什么,？

小結(jié)：磁鐵還是在吸鐵，只不過透過紙,、布片把鐵吸起來了,。

老師：磁鐵還能透過哪些東西把鐵吸起來呢？我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>

本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,，剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞,，循序漸進(jìn)，讓幼兒有一個(gè)過渡的過程,，這個(gè)活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn)。在幼兒操作后,，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西,，記錄紙下方注有“姓名”一欄，但沒有一個(gè)小朋友將自己的名子填上，沒有起到作用,。

在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時(shí)候,，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的，在比賽前,，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西,。

在小組活動時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究,，在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,，再報(bào)出來，或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識,，可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,，幾個(gè)人拿東西吸，一個(gè)人專門記錄吸到的東西,，并數(shù)數(shù),。

本次活動有靜有動，有可操作性的由西,，整個(gè)活動安排的比較輕松,。

本次活動中，每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體,，其它幼兒無法參與進(jìn)來,，幼兒無法實(shí)現(xiàn)相互交流，無法實(shí)現(xiàn)互動,，這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考,。

“讓幼兒與環(huán)境對話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變：變靜態(tài)環(huán)境為流動環(huán)境,，變單一環(huán)境為整合環(huán)境,、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境,，同時(shí)促進(jìn)了幼兒,、教師、家長的共同成長,，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值,，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”。

小百科：如果將地球想像成一塊大磁鐵,，則地球的地磁北極是指南極,，地磁南極則是指北極,。磁鐵與磁鐵之間,，同名磁極相排斥,、異名磁極相吸引。所以,，指南針與南極相排斥,，指北針與北極相排斥，而指南針與指北針則相吸引,。

有趣的磁鐵教案中班篇三

有趣的磁鐵

磁鐵在我們生活中應(yīng)用比較廣泛,，學(xué)生對磁鐵有一定了解和認(rèn)識，但對磁鐵的一些性質(zhì)的認(rèn)識還比較模糊,。本課是在學(xué)生日常生活中對磁鐵感受體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識、探究磁鐵的磁性,、磁力大小,、磁性等性質(zhì)，以及磁鐵在生活中的應(yīng)用等內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的興趣,。

在平時(shí)的生活中，學(xué)生可能接觸過磁鐵,，可能也對于磁鐵能夠吸引磁鐵有一定的了解,，但是學(xué)生對于磁鐵的性質(zhì)的認(rèn)定還是沒有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識。而且學(xué)生在生活中非常喜歡游戲,，本節(jié)課就是利用學(xué)生探究天性去探究磁鐵的性質(zhì),，了解磁鐵的性質(zhì)。

1.知識與技能：知道磁鐵的性質(zhì)及磁鐵在生活中的應(yīng)用,。

2.過程與方法：：能夠通過游戲認(rèn)識磁鐵的磁性,；發(fā)現(xiàn)生活中磁鐵的應(yīng)用；設(shè)計(jì),、制作磁鐵玩具,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識到科學(xué)、技術(shù)和社會是有機(jī)的結(jié)合,，增強(qiáng)把學(xué)到的知識應(yīng)用于生活的意識。

探究磁鐵性質(zhì),。

磁鐵的性質(zhì)

游戲探究

各種磁鐵,、大頭針、曲別針,、水槽等,；收集、整理與磁鐵有關(guān)的文字,、圖片資料和磁鐵在生活應(yīng)用的錄像資料

主體完善

一）談話導(dǎo)入:

大家看,，我手中拿的是什么,？（磁鐵），那么它是什么形狀的呢,？（條形）那你們手中的磁鐵都有什么形狀呢,？

各組展示、交流各種形狀的磁鐵,。

你觀察磁鐵還有什么發(fā)現(xiàn)呢,？

學(xué)生回答：有兩種顏色，分別標(biāo)有ns.

教師適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料和實(shí)物,。

（通過這個(gè)活動,，學(xué)生知道常見的磁鐵有條形磁鐵、蹄形磁鐵,、環(huán)形磁鐵,、方形磁鐵等。）

二）探究活動

活動一：玩磁鐵游戲,，感知磁鐵的性質(zhì),。

1.學(xué)生交流玩磁鐵的方法。

（1）談話：同學(xué)們帶來了各種各樣的磁鐵,那你們想怎樣玩磁鐵呢,？

（2）學(xué)生交流,。

（3）師生小結(jié)：同學(xué)們想到的玩法可真多！不過,，在玩磁鐵的時(shí)候要多觀察,，看有哪些新發(fā)現(xiàn)，把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來,。

2.開展“磁鐵游戲”活動

組織學(xué)生玩磁鐵,，教師全程參與指導(dǎo)。并且指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的記錄,。

（1）啟發(fā),、指導(dǎo)各組同學(xué)開展以下的磁鐵游戲;“給磁鐵找朋友”游戲，觀察磁鐵不能吸那些物體,，可以吸那些物體,。

總結(jié)出：磁鐵能吸鐵。

(2)“懸調(diào)磁鐵”游戲：把一個(gè)磁鐵水平懸掛起來,，用另一個(gè)磁鐵的兩端分別去靠近它的一端,，知道不同磁鐵的兩端有時(shí)會相互吸引，有時(shí)又會相互排斥,。

兩個(gè)相同的磁極相互排斥,，兩個(gè)不同的磁極相互吸引。(2)“接鏈游戲”“兩極對中間”游戲：用磁鐵的兩端與中間分別去吸引圖釘或鐵圈,，發(fā)現(xiàn)兩端吸引的數(shù)量多,，中間少,，從而知道磁鐵的兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱,。

(4)“看不見的磁力線”游戲:將條形磁鐵或蹄形磁鐵放在一張紙的下面,，把紙放平，輕輕地將鐵屑撒在紙上,，把紙抖一抖,。觀察紙上的鐵屑有什么變化，形成的圖案是直線還是曲線,，這些顯示完全圍繞磁鐵的嗎,，從而感知到磁力、磁力線,、磁場的存在,。(5)用磁鐵靠近收音機(jī)，傾聽收音機(jī)的發(fā)音效果有什么變化,。

磁鐵對電磁波有影響,。

(6)用一繩拴著磁鐵中間，稍等片刻,，看磁鐵指向,。

磁鐵有指示南北的性質(zhì)。

3.匯報(bào)交流同學(xué)們說一說你怎樣玩的,？以及你的發(fā)現(xiàn)了什么,？

活動二：說一說，生活中那里用到了磁鐵,。

1.利用資料卡或?qū)W生搜集的有關(guān)資料介紹司南,。

2.教師小結(jié)：通過探究，了解了磁鐵的很多性質(zhì),，而且知道了“司南”作用,，其實(shí)，磁鐵在生產(chǎn)生活中有更廣泛的應(yīng)用,，（播放有關(guān)磁鐵應(yīng)用的錄像）

3.學(xué)生交流磁鐵在生活中的應(yīng)用,。

磁鐵在我們生活中，還有哪些應(yīng)用,？

學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料進(jìn)行匯報(bào),。

4.教師總結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵在生活中正越來越到地被運(yùn)用到各個(gè)方面,。

我們做了許多與磁鐵有關(guān)的游戲，探究除了磁鐵許多性質(zhì),，你們想不想自己制作一個(gè)磁鐵,？老師這里有一根縫衣針和一個(gè)磁鐵,，誰能把它做成小磁鐵？

活動三：設(shè)計(jì),、制作磁鐵玩具制作磁鐵：

（1）學(xué)生根據(jù)資料卡說明,，把縫衣針制作成小磁鐵。

（2）交流,、展示,。自由活動：玩一玩我們制作的玩具

板書設(shè)計(jì)

有趣的磁鐵吸引鐵等物體磁鐵有兩個(gè)磁極n北極s南極異極相互吸引，異極相互排斥

有趣的磁鐵教案中班篇四

1,、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性,。

2、了解磁鐵在生活中的用途,。

3,、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的

講話,。

1,、引題(情境導(dǎo)入)

師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方,，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)

幼：磁鐵

師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?

幼：好

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?

幼：因?yàn)樗悄绢^的

師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

幼：因?yàn)樗撬芰系?/p>

師：小朋友,，你們玩好了嗎?現(xiàn)在時(shí)間到了,，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?

幼：有釘子,，有夾子,，有瓶蓋，有曲別針

師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?

幼：他們都是鐵做的

教師

小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?

幼：好

師：小朋友,，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?

幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F

師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)

3,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來呢!

幼：把他們撿起來

師：但是這樣太麻煩了,，你們有沒有更好地辦法啊?

師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的,，那我們來試試看能不能用磁鐵把別針吸出來!

幼：可以

師：啊!原來真的可以啊!

師：小朋友,，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!

活動結(jié)束

師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?

幼：好

有趣的磁鐵教案中班篇五

1,、在闖關(guān)游戲中感知磁鐵具有磁性,、有磁極、磁性具有穿透性等特征,，并運(yùn)用磁鐵的特征解決簡單的問題,。

2、能通過比較,、分析等科學(xué)的探究方法解決問題,，并進(jìn)行記錄。

3,、有好奇心和探究熱情,，在活動過程中樂于合作、分享與交流,。

1,、紅藍(lán)條形磁鐵人手一個(gè)，鐵釘,、曲別針,、木棒、紙,、布,、塑料，等各種小物品若干,；鋁,、銅制品若干；芭比娃娃圖片若干（背面貼有小磁鐵）,；各種材質(zhì)的盒子,、袋子、杯子等物品。

2,、闖關(guān)圖一張,；幼兒記錄表

人手一份，記錄筆等,。

3、硬紙板若干,。

一,、導(dǎo)入活動。

1,、談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,。有一群非常美麗、善良的芭比娃娃,，被巫婆施了魔法關(guān)起來了,，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行,，小朋友愿意去營救她嗎,？（老師相信你們都是勇敢善良的好孩子）

2、出示闖關(guān)圖,，交代闖關(guān)規(guī)則,。

3、給每人一個(gè)營救芭比的武器——條形磁鐵,，準(zhǔn)備行動,。（磁鐵怎么能救芭比呢？）

二,、闖關(guān)活動,。

出示闖關(guān)圖，交代闖關(guān)游戲規(guī)則,。今天的營救工作很緊張,，大家一定要集中注意力，動作要快,，而且時(shí)刻保持安靜,，萬一暴露了，就不能順利救出芭比,。

第一關(guān)：完成門票,。

師：發(fā)給幼兒人手一張記錄板（上面有門票）：“但是你們必須要完成門票上的記錄才能開啟營救芭比的魔法之路?！?/p>

1,、請幼兒猜想看哪些能吸，哪些不能吸，并將結(jié)果填在記錄表里,。

2,、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論,，進(jìn)一步完善門票,。

3、表達(dá)交流,。

第二關(guān)：掃雷行動,。

1、雷找出來,，否則一不小心踩到就會爆炸,。

請大家先來猜一猜哪些是地雷，哪些不是,？為什么,？

我們有什么好辦法迅速找到鐵制品？

（幼兒發(fā)言）并將你的猜想記錄下來,。

2,、動手操作，記錄結(jié)果,。

幼兒用手中的條形磁鐵一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，區(qū)分鐵制品和其他金屬，學(xué)會根據(jù)磁鐵的磁性鑒別和判斷鐵制品與廢鐵制品,。并進(jìn)行記錄,。

3、表達(dá)交流,。

請個(gè)別幼兒分享自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。

第三關(guān)：真假武器。

1,、教師：打敗巫婆至關(guān)重要的一點(diǎn)就是制成威力無比的武器,，但是現(xiàn)在有兩張武器的示意圖，其中只有一個(gè)武器是真正能制成并打敗巫婆的,。請大家跟你們組的小朋友一起動手試一試,，看看到底哪個(gè)是真正的武器。

2,、幼兒動手操作,，發(fā)現(xiàn)圖一不能完成。請幼兒大膽發(fā)言,，猜想原因,。

3,、教師

小結(jié)：磁鐵有兩極，同極相斥,，異極相吸,。

1,、師：馬上就要看到芭比了,，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個(gè)小磁鐵,，并且把她們藏在了小瓶子里,、盒子里，還有袋子里,。小磁鐵門，你們千萬要記住兩點(diǎn)才能救出芭比：（1）,、不可以直接用手去拿芭比,；（2）、必須用你們手中的武器,，在盒子,、瓶子、袋子的外面救出芭比,。聽明白了嗎,？

2、幼兒分頭行動,，分別在玻璃瓶里,、紙盒里、塑料袋里,、以及布包里用磁鐵救出芭比,。（通過操作感受磁性的穿透性）

3、比比誰救的芭比多,，并把她們吸在磁棒的另一頭,，

小結(jié)營救芭比的過程，進(jìn)一步提升對磁鐵的穿透性特征的認(rèn)識,。

讓芭比躺在小床上（記錄板）復(fù)活。請小勇士們告訴芭比,，我們營救她們闖過哪幾關(guān),？用了什么辦法？（幫助幼兒提升對磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識）

四,、延伸活動

1,、歡度勝利,，在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲。

2,、師當(dāng)磁鐵,、幼兒當(dāng)芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和芭比”的游戲,。

有趣的磁鐵教案中班篇六

1,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在闖關(guān)游戲中進(jìn)一步感知磁鐵能吸磁鐵和鐵制品，磁性具有穿透性等特征,，探索和發(fā)現(xiàn)磁鐵的作用,，并運(yùn)用磁鐵的特征解決簡單的問題。

2,、激發(fā)幼兒的探索欲望和對科學(xué)活動的興趣,。

3、幼兒能表達(dá)交流探索的過程和收獲,，感受成功的樂趣和助人的快樂,。

1、紅藍(lán)條形磁鐵人手一個(gè),，小鈴鐺,、細(xì)小磁鐵若干，回形針等各種鐵質(zhì)小物品若干,；非鐵質(zhì)物品若干,，放在分類盒里；芭比娃娃圖片若干（背面貼有小磁鐵）,；各種材質(zhì)的盒子,、袋子、杯子等物品,。

2,、闖關(guān)圖一張；幼兒記錄板人手一份,，記錄筆等,。

3、廢舊條幅一條,，木質(zhì)小彩魚,、回形針、小鐵夾,、小磁片,、扭扭棒等若干。

4,、音樂和播放器,。

一,、導(dǎo)入活動 。

1,、談話引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,。

有一群非常美麗、善良的芭比娃娃,，被巫婆施了魔法關(guān)起來了,，要想救出她，必須闖過4關(guān)才行,，小朋友愿意去營救她嗎,？（老師相信你們都是勇敢善良的好孩子）

2、出示闖關(guān)圖,，交代闖關(guān)規(guī)則,。

3、給每人一個(gè)營救芭比的武器——條形磁鐵,，準(zhǔn)備行動,。（磁鐵怎么能救芭比呢？）

二,、闖關(guān)活動。

出示闖關(guān)圖,，交代闖關(guān)游戲規(guī)則,。今天的營救工作很緊張，大家一定要集中注意力,，動作要快,，而且時(shí)刻保持安靜，萬一暴露了,，就不能順利救出芭比,。

第一關(guān)：完成門票。

1,、師發(fā)給幼兒人手一張記錄板（上面有門票）：“但是你們必須要完成門票上的記錄才能生效,。”

看哪些能吸,，哪些不能吸,。并將探索結(jié)果填在記錄表里。

門 票

將探索結(jié)果在空格里打上“√ ”或“ × ”,。

2,、幼兒操作完成門票。（幼兒依次探索盒子里的物品并及時(shí)做好記錄）

3,、幼兒表達(dá)記錄表結(jié)果并共同驗(yàn)證,，師進(jìn)行小結(jié)提升,。

第二關(guān)：掃雷行動。

1,、巫婆在前方草地上埋了許多地雷,，這些地雷都是用鐵質(zhì)的材料做成的，我們用手中的掃雷工具——磁棒,，看能不能將地雷掃除掉,。記住：千萬不能踩到地雷,，也不能用手摸,，否則地雷就會爆炸，還有不要發(fā)出聲音,，當(dāng)心巫婆發(fā)現(xiàn)我們,。

2、幼兒用手中的條形磁鐵把地上的地雷（各種造型的鐵質(zhì)小鈴鐺）吸上來,。讓幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特點(diǎn),。

3、小結(jié),。

第三關(guān)：釣吃人魚,。

1、教師：前方有一條河,，河里有許多吃人魚,，我們必須用我們的磁棒將魚吸上來，才能順利通過小河,。

2,、提供了許多木質(zhì)小彩魚，幼兒嘗試用磁棒吸,，不成功的情況下提供給小鐵夾子,、回形針、扭扭棒,，提示可以借助這些鐵質(zhì)的物品將小魚吸上來,。

3、幼兒必須用手中的磁鐵將小魚吸上來,，放到老師的大盒子里,。

4、小結(jié)：幼兒個(gè)別展示自己的操作方法,。知道有些東西雖然不能被磁鐵吸住,，但是可以借助一些鐵質(zhì)材料同樣也會被磁鐵吸住。

第四關(guān)：營救芭比,。

1,、師：馬上就要看到芭比了,，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個(gè)小磁鐵,，并且把她們藏在了小瓶子里,、盒子里，還有袋子里,。小磁鐵門,，你們千萬要記住兩點(diǎn)才能救出芭比：（1）、不可以直接用手去拿芭比,；（2）,、必須用你們手中的武器，在盒子,、瓶子,、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎,？

2,、幼兒分頭行動，分別在玻璃瓶里,、紙盒里,、塑料袋里、以及布包里用磁鐵救出芭比,。（通過操作感受磁性的穿透性）

3,、比比誰救的芭比多，并把她們吸在磁棒的另一頭,，小結(jié)營救芭比的過程，進(jìn)一步提升對磁鐵的穿透性特征的認(rèn)識,。

三,、分享與交流

讓芭比躺在小床上（記錄板）復(fù)活。請小勇士們告訴芭比,，我們營救她們闖過哪幾關(guān),？用了什么辦法？（幫助幼兒提升對磁鐵的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識）

四,、延伸活動

1,、歡度勝利，在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的游戲,。

2,、師當(dāng)磁鐵、幼兒當(dāng)芭比或者幼兒兩兩組合,，做“磁鐵和芭比”的游戲,。

有趣的磁鐵教案中班篇七

1．認(rèn)識磁鐵,，了解它的特征及用途。

2．動手實(shí)驗(yàn),，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)探索成功的快樂。

人手一塊磁鐵,、操作材料若干

（一）感知磁鐵的磁性,。

1．今天，老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人,，我們用掌聲請她上來,，好嗎？

2．師演示小人跳舞,。（墊板,、小人、吸鐵石）

大家好,！我是跳舞小人,，我給大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳,、向后跳,、轉(zhuǎn)個(gè)身。）

小人跳得好不好,，給她鼓鼓掌,！你知道她為什么能跳舞嗎？（幼兒猜測）

這樣吧,，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物,，我們自己也去動手試試，找一找到底是什么東西讓它們動起來了,。

3．幼兒動手操作,。

引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動,，小人就能跳舞了,。（小朋友你們覺得好玩嗎?好，現(xiàn)在請大家休息一下回到自己位子上,，等會再玩好嗎,？）

4．交流：你玩了什么？怎么玩的,？發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（你的兔子會跳舞嗎）怎么跳的？（請你來表演給我們看看好嗎）個(gè)別演示，發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

小結(jié)：原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片,，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個(gè)黑黑的就是磁鐵,，原來它的本領(lǐng)這么大的啊,。

我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”,，磁鐵能吸住東西,，你們看，（操作兩個(gè)磁鐵吸?。┦撬屝∪撕托游锾鹞鑱淼?。

（二）幼兒分組動手操作、交流,，進(jìn)一步感知磁鐵的特性,。

今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看,。

1．介紹帶來的物品,。（木頭積木、鐵釘,、回形針,、雪花、蓋子）

2．幼兒猜測：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎,？能吸住什么,？

3．介紹記錄表記錄方法。

老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表,，我們一起來看看,。（出示大記錄表）

這是什么？（5樣?xùn)|西）我們呆會去試試看,，聽清楚要求：一樣一樣?xùn)|西試,，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個(gè)圓圈，如果不能吸住的,，就畫一個(gè)叉,，聽清楚了嗎,？好,，接下去就請小朋友去試試看吧！

4．幼兒分組操作,、記錄,。（提醒小朋友試一個(gè)記一個(gè)）

5、驗(yàn)證操作結(jié)果。

請小朋友把記錄表貼在黑板,，（好,，小朋友都已經(jīng)試過了，現(xiàn)在請你們把記錄表拿上來,，我們來看,。從第一個(gè)開始看）

小結(jié)：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西,，所以它又有一個(gè)名字叫做吸鐵石,。

（三）磁鐵來幫忙。

1,、嘗試將大頭針和沙分開,。

有一個(gè)粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起,，你們看,。

（依次出示盒子,哎呀，有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀,？）試一下,。 磁鐵的本領(lǐng)真大，一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了,，我們把這些東西拿回教室,，一樣樣分清楚，好嗎,？

3小結(jié)：今天,，我們認(rèn)識了磁鐵，還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題,，其實(shí),，磁鐵的作用還有更大、更多,，讓我們一起來去看看吧

（四）磁鐵在生活中的運(yùn)用,。

1、出示圖片（老師依次介紹一下）,，介紹生活中磁鐵的運(yùn)用,。（門吸、鉛筆盒,、包扣,、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵為了不被風(fēng)吹得關(guān)上門，鉛筆盒,、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來,，包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來，這是什么車？磁懸浮列車,，它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵,，“無輪”列車，速度很快很快的,，有機(jī)會和爸爸媽媽去乘一次,。

2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品

師：小朋友,，剛才我們認(rèn)識了磁鐵有這么多的本領(lǐng),，下面請大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住，好不好,？

有趣的磁鐵教案中班篇八

1,、在初步感知磁鐵的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過幼兒自主,、合作探究,，感受、體驗(yàn),、領(lǐng)悟磁鐵的穿透力,，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣；

2,、激勵(lì)幼兒大膽地嘗試用自己的方法記錄,、表達(dá)、交流自己操作活動的過程和結(jié)果,；

3,、在與同伴的活動中，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力,。

1,、分組活動

2、每人一份操作材料：磁鐵,、鐵制品,、大量非鐵制品，一份記錄卡放在桌上,。

3,、每組一份更豐富的非鐵制品材料，包括一些瓶子,，盒子等立體材料,。

(一)開始部分

師帶幼兒參觀活動室，啟發(fā)幼兒思考,，今天上課的地方跟平時(shí)有什么不一樣,，看誰有新發(fā)現(xiàn)（幼兒觀察后講述，師及時(shí)肯定幼兒的發(fā)現(xiàn),，活躍活動氣氛并激發(fā)幼兒觀察探究的積極性）,。

(二)基本部分

1、啟發(fā)談話,，導(dǎo)入活動

小朋友前幾天玩了磁鐵,，你們是不是也有什么新發(fā)現(xiàn)，磁鐵有什么本領(lǐng),？（啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn),，講述磁鐵基本性質(zhì)）。

2,、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立探究

①師：今天教師帶來了許多不是鐵的東西,，你們能不能想辦法用磁鐵把它們也吸起來呢？請你們試試看誰吸的多,，把它們用自己的方法記錄到記錄卡上,。

②請幼兒獨(dú)立操作，師巡視,，啟發(fā)幼兒將紙片,、紙板、木板,、塑料泡沫等不同質(zhì)地,，不同厚薄，不同形狀的東西用磁鐵吸起來,，并指導(dǎo)幼兒記錄,。

3、共同交流,，探究成果

①請幼兒將記錄卡貼到黑板上,。

②請幼兒分別介紹自己記錄的'內(nèi)容，并講述使用的方法,，看有沒有幼兒使用相同方法,，讓每個(gè)人都感受到成功的快樂。

4,、相互合作,，游戲競賽

師：小朋友都成功了，用磁鐵把許多不是鐵的東西都吸起來了,，現(xiàn)在我們來比賽看哪組小朋友吸的東西多,。

(1)師交代游戲規(guī)則，啟發(fā)幼兒相互合作,、探究,，用磁鐵想辦法吸更多的不是鐵的東西,。

(2)師帶幼兒分別數(shù)出每組吸起來的東西的數(shù)目，評價(jià)幼兒操作情況,。

5,、小結(jié)討論活動主題

師：剛才小朋友想辦法用磁鐵吸起來許多不是鐵的東西，那么磁鐵是不是真的能吸引紙,、塑料,、玻璃呢？(啟發(fā)幼兒討論讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)磁鐵在吸引鐵的時(shí)候,，力量會透過紙,、塑料等不是鐵的東西，即磁鐵具有穿透性),。

有趣的磁鐵教案中班篇九

1,、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2,、了解磁鐵在生活中的用途,。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣,。

師：小朋友,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去,？（教師出示磁鐵）幼：磁鐵師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事,？

幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西?。?/p>

幼：因?yàn)樗悄绢^的師：小朋友聰明,，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢,？

幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥眩銈兺婧昧藛?？現(xiàn)在時(shí)間到了,，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西??？

幼：有釘子，有夾子,，有瓶蓋,，有別針師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大??！磁鐵吸了這么多東西,？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊,？

幼：他們都是鐵做的教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友,。

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事,？

幼：好師：小朋友,，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊,？

幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F師：真聰明,！老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚,。

師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,，你們能不 能幫助 老師想想辦法撿起來啊,？

幼：把他們撿起來師：但是這樣太麻煩了,，你們有沒有更好地辦法啊,？

師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊,！

幼：可以師：?。≡瓉碚娴目梢园,?！

師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？

教師出示鉛筆盒,，背包,，磁性玩具。

師：小朋友,，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng),，現(xiàn)在小朋友 和 老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？

有趣的磁鐵教案中班篇十

1.復(fù)習(xí)鞏固磁鐵的基本特性,。

2.發(fā)展幼兒的跳躍能力,，提高動作協(xié)調(diào)性,。

3.體驗(yàn)相互合作、集體游戲的快樂,。

廢舊t恤粉刷的紅,、藍(lán)背心（等同孩子數(shù)），教師紅,、藍(lán)雙色t恤一件,，u形磁鐵兩塊，音樂,。

一,、開始部分

1.師生問好，打招呼,。

2.熱身運(yùn)動：教師變身魔法師,，和幼兒做好玩的磁鐵游戲。

把活動室地面變成磁鐵,，把幼兒身體的某個(gè)部位變成小鐵塊,。游戲開始，“大磁鐵”分別吸住幼兒的腳,、手,、膝蓋、等部位,。教師說“磁力消失”孩子才能跳躍,。

二、基本部分

1.出示磁鐵,，介紹磁鐵的特性：同性相斥,，異性相吸。

2.以游戲的方法進(jìn)一步加深幼兒對磁鐵磁性的理解和認(rèn)識,。

（1）小組游戲,。教師指導(dǎo)幼兒分別以2人、4人,、6人為一組,，抱成一團(tuán)。

（2）集體游戲,。

玩法：老師扮大磁鐵（衣服前藍(lán)后紅）,，幼兒扮小磁鐵紅色一組藍(lán)色一組，按照同性相斥,，異性相吸的特性分別在老師的前后排好隊(duì),。小磁鐵在大磁鐵吸引下按照不同方向運(yùn)動。要求幼兒反應(yīng)迅速,。主要?jiǎng)幼饔校鹤筠D(zhuǎn),、右轉(zhuǎn),、向后轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈,；向左跨,、向右跨；蹲下,、向上跳,、單腳站立等。

3.跳躍游戲,。

玩法：一組幼兒躺下,，兩腳并攏，腿伸直,，小手放在身體兩側(cè),。另一組幼兒依次從他們膝蓋處跳過,。也可以加深游戲難度,，由跳過一個(gè)幼兒變?yōu)檫B續(xù)跳過兩個(gè)、三個(gè)幼兒,。

兩組交換位置進(jìn)行游戲,。

4.在跳躍游戲的基礎(chǔ)上，師再次激發(fā)幼兒興趣,，讓幼兒從自己的膝蓋處,、后背等部位跳過，提高幼兒的跳躍能力,。

三,、結(jié)束部分

放松整理運(yùn)動：幼兒變作小樹苗，慢慢長高,；手變小錘子,，放松胳膊、腿,。

有趣的磁鐵教案中班篇十一

1,、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性,。

2,、培養(yǎng)對磁鐵探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力,。

1,、每人一個(gè)小盤；紐扣,、積木,、塑料玩具,、鐵釘、鐵夾,、回形針等物品,。

2、磁鐵每人一塊,；大磁鐵一塊,。

3、記錄卡,、蠟筆,，每人一份。小貓圖片,、卡紙一張,。

通過操作活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵的特性,。

能獨(dú)立進(jìn)行操作后并記錄,。

教師出示小貓（演示cat跳舞，讓幼兒觀看,，“為什么cat會跳舞）,；教師再出示磁鐵，引起幼兒的興趣,?！敖裉欤蠋熃o小朋友帶來了一樣好玩的東西,，它的本領(lǐng)可大了,，你們想知道嗎？”（想）

教師：“現(xiàn)在這里有一些物品,，老師用磁鐵靠近它們,，你們看會有什么發(fā)現(xiàn)？”（磁鐵能吸住鐵釘,、回形針,、鐵夾等）“為什么呢？”（因?yàn)檫@些東西都是鐵做的,。）“有哪些東西是磁鐵不能吸住的,？（紙、木頭,、膠罐等）”“為什么,？”（因?yàn)檫@些東西沒有鐵）請個(gè)別幼兒回答。

小結(jié)：原來磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起沒有鐵做的東西,，小朋友記住了嗎,？

師：“現(xiàn)在，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些東西,，你們也用磁鐵玩一玩,，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。并把它記錄下來,，好嗎,？記錄卡上有回形針、積木,、玩具,、鐵釘、鐵夾,，把能吸起的東西打“√”,，知道嗎？”

1,、教師引導(dǎo)幼兒把磁鐵吸出來的東西記錄在卡上,。

2、小結(jié)：你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么,？請把記錄卡的內(nèi)容告訴大家,。請個(gè)別幼兒回答,。

師：“原來磁鐵能吸起鐵夾,、鐵釘、回形針等,，因?yàn)檫@些東西都是鐵做的,，但磁鐵不能吸起膠玩具、積木,、紐扣,，因?yàn)檫@些東西沒有鐵?！?/p>

請幼兒回家或在課室里有哪些東西能被磁鐵吸住呢,？以后告訴大家，好嗎,？

有趣的磁鐵教案中班篇十二

1,、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性,。

2,、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。

1,、每人一個(gè)小籃子,、一塊磁鐵；積木,、積塑,、螺絲帽、鑰匙,、回形針,、硬幣、紙張,、布條,、茶杯等物品。

2,、帶有磁鐵的文具盒,、書包等實(shí)物及一些圖片。

1,、小朋友,，今天老師要帶你們?nèi)殻侨殨r(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去,？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢,？人幼兒自由說說,。

2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了,？你們看看會發(fā)生什么事,？老師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西??？幼：因?yàn)樗悄绢^的。

師：朋友聰明,，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢,？

幼：因?yàn)樗撬芰系摹?/p>

師：小朋友，你們玩好了嗎,？現(xiàn)在時(shí)間到了,，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西??？

幼：有釘子,，有夾子，有瓶蓋,，有別針,。

師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大??！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)??？

幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西,。

師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲,，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,，你們再玩玩看會發(fā)生什么事,？

師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來??？

幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。

老師小結(jié)：小朋友真聰明,！告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,，但是這些物體不能太厚 。

1,、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊,？但是用手撿太麻煩了,，你們有沒有更好地辦法??？

師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來?。≌l來試試,？??！原來真的可以啊,！

2,、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處,？教師出示鉛筆盒,，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解,。

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？

有趣的磁鐵教案中班篇十三

1.通過看,、摸,、說等活動，能夠識別磁鐵的形狀,，大膽猜想磁鐵的名稱,。

2.通過游戲，探究磁鐵的特性,。

3.能舉例說明磁鐵在生活中的應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識,。

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識磁鐵性質(zhì),，運(yùn)用磁鐵性質(zhì)進(jìn)行磁鐵游戲。

難點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用磁鐵性質(zhì)分析解決磁鐵游戲中的問題,。

教學(xué)準(zhǔn)備1教具準(zhǔn)備：磁鐵,、課件、蝴蝶模型,、花叢圖,、學(xué)具塑料包等。

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：活動記錄表,、各種各樣的磁鐵；細(xì)繩,、鐵釘,、大頭針、曲別針,、木塊,、泡沫塑料、兩片大小不一的紙,、新版的1角硬幣,、橡皮等。

問：同學(xué)們,，老師手里拿的是什么??？

學(xué)生回答后問：老師能讓這只蝴蝶在花叢中自由的飛翔，你們信不信,？然后出示花叢的教具,，讓蝴蝶在花叢中移動。

師問：老師是怎么讓這只蝴蝶在花叢中飛翔的,，你們想知道嗎,？秘密就在這里。（拿著帶有磁鐵的蝴蝶讓同學(xué)們看）

師問：那么為什么帶有磁鐵的蝴蝶不會掉下來呢,，今天我們就通過一些有趣的磁鐵游戲來發(fā)現(xiàn)秘密所在吧,。

師：一提到磁鐵，相信大家都玩過,，你們平時(shí)都玩過什么樣的磁鐵呢,？學(xué)生回答。

師：同學(xué)們可真善于觀察呀,，課前老師也搜集了不少磁鐵,，想看嗎？（課件出示）

師：磁鐵的種類可真多呀,！

下面我們就來認(rèn)識一些常見的磁鐵,，你能根據(jù)它們的形狀給這些磁鐵起一個(gè)名字嗎？（出示各種形狀的磁鐵的圖片：蹄形磁鐵,、條形磁鐵,、環(huán)形磁鐵、圓形磁鐵,、磁針,、磁棒）

師：上面所出示的磁鐵雖然形狀各不相同

但它們都有著相同之處，

請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,，說說看,。

學(xué)生答：顏色不同，上邊標(biāo)的有不同的字母等,。

師：那么,，我們把標(biāo)有的這一端叫做磁鐵的極（也叫南極），把標(biāo)有n的這一端叫做磁鐵的n極（也叫北極）,。師提問：磁鐵有（）極,，它們分別是（）極和（）極。生答,，師板書。

師：同學(xué)們給磁鐵起了非常恰當(dāng)?shù)拿?，它們可開心了,。瞧,，它們正在開心地玩找朋友的游戲呢！同學(xué)們,，你們猜一猜,，哪些會是磁鐵的朋友呢？（一生說）

有不同的猜想嗎,？我們的猜想對不對呢,？驗(yàn)證一下就知道了。下面咱們就通過游戲活動來驗(yàn)證大家的猜想,。在這每個(gè)活動中,，我們都必須做到哪些呢？課件出示

磁鐵比較脆容易斷,，做實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意保護(hù)好實(shí)驗(yàn)器材,。

每個(gè)游戲活動都有相應(yīng)的材料袋，用完的實(shí)驗(yàn)材料要及時(shí)地好,，要物歸原處,。

每個(gè)游戲活動做完后，請?zhí)詈没顒佑涗?。學(xué)生齊讀一遍,。

師：能做到嗎？現(xiàn)在讓我們開始第一個(gè)游戲——《磁鐵找朋友》

游戲一：磁鐵找朋友師：每個(gè)小組的學(xué)具袋里都裝有“活動一”的材料,，里面裝有這些材料,，

在做游戲之前，咱先說一下游戲的要求課件出示

所需材料：游戲（一）的材料包,。

活動要求：1．能被吸引住的物體下面打“√

2．兩人做實(shí)驗(yàn),，一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果，另一人填寫活動記錄,。

師：看哪個(gè)小組分工明確,、做的最好。

學(xué)生親自動手操作,，觀察,，。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果

師：磁鐵能吸鐵做的東西,。我們把磁鐵的這種本領(lǐng)叫磁性。

師：那磁鐵是否隔著紙,、木板,、薄鐵片等各種材料仍能吸起回形針呢？（生猜想）

師：試試看,。生匯報(bào),，師課件出示,。

師：根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)收獲，請判斷一下,，下面哪些材料能被磁鐵吸?。?/p>

游戲二：磁鐵爭奪賽

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)知道了磁鐵有磁性,，那磁鐵兩頭和中間的磁力大小相同嗎,？（生說猜想）我們怎樣才能證明呢？（做實(shí)驗(yàn)）

師：對,！只有自己真正動手實(shí)踐了才能得出正確的結(jié)論,。

出示游戲要求：所需材料：游戲（二）的材料包。

活動要求：

1．先用蹄形磁鐵或條形磁鐵的兩端分別去吸大頭針,；再用中間去吸引大頭針,，看哪部分吸引的大頭針多。

2．兩人做實(shí)驗(yàn),，一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果,，另一人填寫活動記錄。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),、匯報(bào)（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同極相斥,、異極相吸。

游戲三：磁鐵碰磁鐵

師：我們已經(jīng)知道了磁鐵的磁力各部分各不相同,，如果讓一磁鐵兩端去碰另一磁鐵兩端,，

他們會一直友好地在一起嗎？想知道答案嗎,？那就讓我們一起進(jìn)入

第三個(gè)游戲“磁鐵碰磁鐵

出示游戲要求：所需材料：兩塊條形磁鐵,。

活動要求：

1．先拿一塊磁鐵的n極、s極分別去接近另一塊磁鐵的n極,、s極,。

2．兩人做實(shí)驗(yàn)。一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果,，另一人填寫活動記錄,。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)（課件出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

師：看看我們的實(shí)驗(yàn)記錄,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同極相斥，異極相吸）

游戲三：磁鐵轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

師：還想玩游戲嗎,？（想）還是先聽游戲要求：

1.把磁鐵放在塑料盒里,，然后把塑料盒輕輕的放在水槽里，再用手輕輕撥動塑料盒，等塑料盒靜止不動時(shí),，磁鐵會指示哪個(gè)方向,？

2. 兩人做實(shí)驗(yàn),。一人實(shí)驗(yàn)匯報(bào)結(jié)果,，另一人填寫活動記錄。

? 師：大膽的猜想一下,，（生說猜想）我們教室里哪邊是南,？哪邊是北？

師：好,，事實(shí)勝于雄辯,，讓我們做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。注意輕拿輕放,，盡量不要把水灑在桌子上,。每小組做最少做三次實(shí)驗(yàn)（點(diǎn)課件）

四、聯(lián)系生活,，收獲

過渡：通過以上的4個(gè)游戲,，你知道了磁鐵的哪些知識？

1師：同學(xué)們已經(jīng)了解了磁鐵的性質(zhì),，下面讓我們放松一下了解一點(diǎn)小資料吧,！

背景音樂

師：我國是世界上發(fā)現(xiàn)和利用磁鐵最早的國家，

“司南”就是我國勞動人民

利用磁鐵的實(shí)例,。課件出示：司南

師：除了指南針應(yīng)用了磁鐵之外,，

生活中還有哪些地方也應(yīng)用了磁鐵？（學(xué)生舉例）

老師也搜集了一些例子：

出示課件：冰箱的門,，塑料文具盒的蓋子等等,。

師：咱們在利用磁鐵做游戲時(shí)，知道了磁鐵的性質(zhì),，關(guān)鍵要學(xué)會利用所學(xué)的 知識解決一些生活問題,。

解決問題：如果我們的曲別針不小心掉到盛水的杯子里，既不能把水倒掉,，又不能用手直接取,，你有什么好辦法取出曲別針嗎？（生回答）

師：生活中還有許許多多的科學(xué)知識等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn),，老師相信，只要同學(xué)們堅(jiān)持在猜想的基礎(chǔ)上,，勤動腦,，多觀察，多動手,，就一定會有更多的發(fā)現(xiàn),！

有趣的磁鐵教案中班篇十四

1,、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性,。

2,、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力,。

1,、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木,、積塑,、螺絲帽、鑰匙,、回形針,、硬幣、紙張,、布條,、茶杯等物品。

2,、帶有磁鐵的文具盒,、書包等實(shí)物及一些圖片。

一,、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動,。

1、小朋友,，今天老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去,？(教師出示磁鐵),。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說,。

2,、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事,？老師巡回指導(dǎo),。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊,？幼：因?yàn)樗悄绢^的,。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥?，你們玩好了嗎,？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來,，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西?。坑祝河嗅斪?，有夾子,，有瓶蓋,，有別針,。

師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大??！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)??？幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西,。

二,、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲,，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事,？師：小朋友,，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊,？幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F,。老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,，但是這些物體不能太厚 ,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1,、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來??？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊,？師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊,！誰來試試,？啊,！原來真的可以?。?/p>

2,、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便?。∧俏覀冊賮砜纯创盆F還有什么用處,？教師出示鉛筆盒,，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解,。

四,、活動結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好,？

本次活動自始自終都圍繞著老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境進(jìn)行,，剛開始老師讓幼兒了解“發(fā)現(xiàn)”一詞，循序漸進(jìn),，讓幼兒有一個(gè)過渡的過程,，這個(gè)活動基于幼兒在以往的活動中已有發(fā)現(xiàn)磁鐵的經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒回憶有何發(fā)現(xiàn),。在幼兒操作后,，在記錄紙上畫下自己用磁鐵吸住的東西，記錄紙下方注有“姓名”一欄,，但沒有一個(gè)小朋友將自己的名子填上,，沒有起到作用。

在幼兒分別講述自己用磁鐵將什么東西吸起來的時(shí)候,，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒是怎樣把不是磁鐵的東西吸起來的,，在比賽前，老師沒有交待幼兒一定要吸不是鐵的東西,。

在小組活動時(shí),，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒合作探究，在數(shù)數(shù)量時(shí)應(yīng)讓幼兒自己數(shù)自己組的數(shù)量,，再報(bào)出來,，或者為了更好培養(yǎng)幼兒的合作意識,，可在比賽時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，幾個(gè)人拿東西吸,，一個(gè)人專門記錄吸到的東西,，并數(shù)數(shù)。

本次活動有靜有動,，有可操作性的由西,，整個(gè)活動安排的比較輕松。

本次活動中,，每個(gè)幼兒都把自己當(dāng)作一個(gè)主體,，其它幼兒無法參與進(jìn)來，幼兒無法實(shí)現(xiàn)相互交流,，無法實(shí)現(xiàn)互動,，這個(gè)環(huán)節(jié)值得老師思考。

“讓幼兒與環(huán)境對話”表達(dá)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種新取向,，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種質(zhì)的轉(zhuǎn)變：變靜態(tài)環(huán)境為流動環(huán)境,，變單一環(huán)境為整合環(huán)境、變局部環(huán)境為宏觀環(huán)境,，變物質(zhì)環(huán)境為心理環(huán)境，同時(shí)促進(jìn)了幼兒,、教師,、家長的共同成長，發(fā)揮了環(huán)境作為教育資源的最大利用價(jià)值,，真正實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與幼兒的“對話”,。

有趣的磁鐵教案中班篇十五

1、了解磁鐵能吸住鐵制品的特性及其在生活中的應(yīng)用,。

2,、能利用磁鐵的特性進(jìn)行物品分類，主動將自己發(fā)現(xiàn)的與同伴交流,。

3,、對研究磁鐵的秘密感興趣，體驗(yàn)動手嘗試的快樂,。

4,、對磁鐵有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索,。

5,、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲,，體驗(yàn)成功快樂,。

教具：老虎,、兔子圖片各一、回形針,、螺絲,、紙、紐扣,、磁鐵（每人一個(gè)）等,。

（一）引出課題森林里的老虎大王肚子餓了，它來到草地里找食物了,，下面我們一起來看一看,。

————（以老虎的口吻講述）今天一天都沒有吃東西了，可把我給累壞了,，我得去找找有沒有東西吃,。

————（出示兔子）有只兔子，這下可以飽餐一頓了,！

————（演示教具）為什么抓不住兔子,？你看，老虎動兔子也動,，老虎停兔子也停,，兔子往后退，老虎居然也往后退,。這是怎么回事,？

————小朋友，這里面的秘密你知道嗎,？

小結(jié)：磁鐵的力量很大,，隔著其他東西或者放在水里它還是能夠把含鐵的物體吸起來。

（二）認(rèn)識磁鐵

1,、你見過的磁鐵是怎樣的,？（黑黑的，有吸引力）

2,、現(xiàn)在就讓我們和磁鐵來玩游戲吧?。咳藘蓧K磁鐵，,，請幼兒動手實(shí)踐操作,，發(fā)現(xiàn)問題）

3、你發(fā)現(xiàn)了什么,？

實(shí)驗(yàn)（三）認(rèn)識磁鐵能吸住鐵的特性

1,、磁鐵和磁鐵能吸在一起，那么磁鐵還能吸住什么東西呢,？

（幼兒自由操作,，認(rèn)識磁鐵的特性）

2,、玩一玩你的磁鐵，你發(fā)現(xiàn)它還能吸住什么,？

（幼兒實(shí)驗(yàn)證明）

（四）一起說一說總結(jié)

（五）設(shè)置問題情境：引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問題,。

游戲情境："今天早上老師準(zhǔn)備的曲別針不小心掉到了雪花片框里，請大家?guī)屠蠋熣乙徽仪鷦e針,?？凑l找的又快又多"。組織幼兒分組自主游戲,，尋找曲別針,。

引導(dǎo)幼兒交流找到區(qū)別針的方法，多玩幾次,。

總結(jié)："有的小朋友很聰明,，他用磁鐵轉(zhuǎn)一下就吸住了很多的曲別針。"老師再次演示一下,。加深對磁鐵用處的了解,。

（六）結(jié)束每個(gè)幼兒一塊磁鐵，在教室找到能吸的東西,，進(jìn)行展示,。

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮,。