作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

中班磁鐵的教案篇一

1.通過操作探索,，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性,。

2.能用記錄、言語的方式表達探索的結(jié)果,。

3.能積極參與探索活動,，體驗成功的快樂。

活動準備：

1.鉛筆,、積木,、橡皮、圓形針,、鐵釘,、梳子、硬幣,、勺子,、鐵夾子、磁鐵等,。

2.紙片魚（帶圓形針的和不帶圓形針的兩種）,、“池塘”、磁鐵魚竿人的一根,。

3.記錄單,、記號筆。

4.小貓圖片,、背景圖,。

5.對釣魚的已有經(jīng)驗

活動過程：

1.師：今天我們班來了一個小朋友，看看是誰??？（小貓背后貼上一塊磁鐵，背景圖后也放一塊磁鐵,，教師拉動背景圖后的磁鐵,，小貓就會動了）請幼兒仔細觀察小貓是怎么出來的？（引出磁鐵）

2.游戲：跟小貓一起去釣魚,。

師：為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢,？釣上魚來的小朋友，拿著小魚看一看,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（有些魚嘴上有回形針，魚竿上能吸住回形針的是什么,？磁鐵能吸住鐵制的圓形針）

1.教師出示盤子里的材料,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

2.出示記錄單，了解記錄方法,。

2.幼兒自由操作探索并記錄,，教師巡回觀察。

3.請記錄完的幼兒想辦法將記錄單貼在黑板上,。

4.教師與幼兒交流討論探索結(jié)果,。

（1）在剛才的操作中，小朋友發(fā)現(xiàn)磁鐵能跟誰做朋友,？

（2）為什么磁鐵能跟釘子,、回形針、勺子做朋友,？他們是什么做的,？

5.教師小結(jié)：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西,。

活動延伸：設(shè)置一個釣魚的區(qū)角,，讓幼兒平時也可以有這方面的訓(xùn)練。

中班磁鐵的教案篇二

活動目標：

1通過實驗,，感知磁鐵有吸鐵的特性,。

2激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

3學(xué)習(xí)按一定標準分類的方法,。（是否能吸鐵的標準）

重難點:

1重點:幼兒通過實驗知道磁鐵有吸鐵的特性并對吸鐵現(xiàn)象感興趣.

2難點:在銅鋁鐵制品中選擇可以被磁鐵吸的鐵.

活動準備:

1經(jīng)驗準備:幼兒對磁鐵有初步的認識.

2物質(zhì)準備:紙,、積木、鑰匙,、一元硬幣,、回形針、扣子,、小鈴鐺,、鐵制易拉罐、鋁制易拉罐,、磁鐵,、小布快，

活動過程：

一導(dǎo)入:

老師魔術(shù)表演,，啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動起來的,？激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣.

二基本:

(一)通過對魔術(shù)的初步感知,猜測哪些物品可以被磁鐵吸住.

-------教師準備每組一筐各種材質(zhì)的物品,幼兒將自己猜測可以吸到的物品方到桌子上的盤子中.

(二)通過操作，感知磁鐵吸鐵的特性,。

1,、幼兒觀察自己選擇出來的的各種物品，用磁鐵吸一吸桌子上的物品,，把可以吸起來在幼兒放在自己的桌子旁邊活著手里,。

2、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆,。

3,、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。

(三)通過游戲進一步探索磁鐵吸鐵的特性.

幼兒自由選擇魔術(shù)的方式進行魔術(shù)游戲.

三結(jié)束

1游戲結(jié)束,請小朋友將磁鐵,磁鐵可以吸住的物品,不可以吸住的物品分類放到小框中.

2幼兒在區(qū)域活動中,或家中探索那些物品是可以被磁鐵吸附的,明天與幼兒分享.

中班磁鐵的教案篇三

我今天說課的題目是中班科學(xué)活動《磁鐵能吸什么》,。我將從幼兒,、內(nèi)容、目標,、準備,、教學(xué)法以及活動流程幾方面進行闡述。

杜威說過“兒童有調(diào)查和探究的本能”,、中班幼兒已開始觀察周圍生活環(huán)境及其變化,，對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,，有一定的好奇心和求知欲,，并能運用多種感官、多種方式探究問題,，積極動手,、動腦。所以我設(shè)計了這個活動,，來滿足幼兒的探究欲望,，讓他們通過探索和實際操作擺弄，獲得切實的生活經(jīng)驗,。而他們也已具備一定的觀察,、比較、操作,、表達的能力,，已能觀察到事物現(xiàn)象的細微之處，也有針對性表達的能力,，這些為本次活動的實施提供了必要的準備,。

幼兒科學(xué)教育對幼兒的成長有著重要的作用，要想真正開展好科學(xué)教育,，就要理解什么是幼兒科學(xué)教育,，幼兒科學(xué)教育是什么，其實科學(xué)就在幼兒的身邊,，就是幼兒經(jīng)常接觸到的物質(zhì)世界,，如小鳥為什么能飛?蝌蚪怎么變青蛙？月亮為什么會變化,？等等這些都是幼兒樂于學(xué)習(xí)的科學(xué),?！按盆F”對孩子們來說并不陌生，孩子們每天都能見到,。老師上課時“磁鐵”是必不可少的,，孩子們經(jīng)常會趁老師不注意偷偷的拿著玩一會。雖然孩子們都見過,、把玩過“磁鐵”,，但是卻并不了解“磁鐵”，在大部分孩子們看來“磁鐵”就是用來吸住圖片的,。而在這個暑假孩子們的生活里又多了利用磁鐵搞的玩具釣魚的游戲,，這個時候安排《磁鐵能吸什么》很能調(diào)動孩子們的興趣。

為了在幼兒科學(xué)教育目標的構(gòu)成和內(nèi)涵上更為強調(diào)“注重幼兒的樂學(xué)和會學(xué)”,，強調(diào)“注重活動的過程”,。根據(jù)幼兒的實際水平和內(nèi)容特點以及中班科學(xué)領(lǐng)域目標，我從情感,、態(tài)度,、能力的三維目標上來定：

1、初步了解磁鐵具有磁性,，能吸住鐵質(zhì)物品,。

2、初步學(xué)習(xí)運用表格記錄自己的實驗結(jié)果,。

3,、與同伴交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

以上活動目標既有知識經(jīng)驗的獲得和能力的培養(yǎng),，又有愉悅情感的體驗,，融合了各領(lǐng)域的目標要求，體現(xiàn)了目標的整合性,。我把活動的重點定位在初步了解各種紙的種類和用途,，難點定位于感知紙的特征。

活動的開展離不開教師,、幼兒以及環(huán)境材料的.積極互動,，中班幼兒的思維還具有具體形象性，他們必須借助豐富的環(huán)境材料來獲得知識經(jīng)驗,。為了更好的完成活動內(nèi)容和目標,，我和幼兒做了以下準備：磁鐵，鐵制品,，塑料制品,，木制品，玻璃制品,，布制品等,。

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?！被顒又袘?yīng)力求師幼互動,。因此,，活動中我除了以親切、飽滿的情須影響孩子,，還挖掘此活動價值組織教學(xué),，主要采用的教學(xué)法有：實物激趣法、探索討論法,、提問法等,。幼兒與成人的學(xué)習(xí)動機是不一樣的，他們的理解水平還很膚淺,，容易受到興趣的影響和支配,，他們往往對探究對象的感興趣程度決定了他們在活動中的注意力，所以活動內(nèi)容設(shè)計是否符合幼兒的興趣,，是一節(jié)活動成功的關(guān)鍵所在,。

本活動我將通過緊緊相扣的4個大環(huán)節(jié)來開展：

（一）創(chuàng)設(shè)懸念，導(dǎo)入活動,。

興趣是孩子最好的老師,，在活動之前，我先用他們非常喜歡的玩具釣魚來調(diào)動起他們的興趣,。

（二）認識記錄表,。

這一環(huán)節(jié)看似不重要，但是為下一環(huán)節(jié)奠定了堅實的基礎(chǔ),。因為對于中班孩子來說完成記錄表還是有些困難的,，所以這個環(huán)節(jié)馬虎不得。

（三）實驗并記錄：

這個環(huán)節(jié)中我主要采用操作實驗法,、觀察法,，本環(huán)節(jié)將給孩子一個自由的探索空間，讓他們自己找到答案,。

（四）匯總實驗結(jié)果

這個環(huán)節(jié)是對孩子自己實驗的總結(jié),，最重要的是在有爭議的情況下，讓孩子們再次通過自己的操作實驗去驗證,，而不是和同伴爭或者老師直接告訴答案,。

（五）活動延伸：

綱要提出：幼兒園教育要滲透在一日生活中。本次活動的結(jié)束只是暫時的,，我們將充分發(fā)揮區(qū)域的優(yōu)勢,，將活動內(nèi)容延伸到“找找生活中的鐵制物品”這一活動,。

中班磁鐵的教案篇四

1、探索水的基本特性,。

2,、初步知道水的重要性和缺水造成的惡果。

3,、有節(jié)約用水,保護水資源的意識,。

1、物質(zhì)準備：水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻燈片,。

2,、幼兒經(jīng)驗：了解水從哪里來及水的用途。

1,、動用多種感官感知水無味的特性

(1)給每組幼兒桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋,。師：知道杯子里面是什么東西嗎?你是怎么知道的?醋是什么味道?牛奶是什么味道?水是什么味道?

(2)教師小結(jié)：水是沒有味的。

2,、感知水無色的特性

(1)引導(dǎo)幼兒觀察三種東西的顏色,。師：醋是什么顏色?牛奶是什么顏色?水是什么顏色?

(2)小實驗：透明的水。方法：將三顆紐扣分別放進三個杯子,讓幼兒分別觀察,。師：能看見醋和牛奶杯子里面的紐扣嗎?為什么?能看見水杯里的扣子嗎?為什么?

(3)教師小結(jié)：因為醋和牛奶有顏色,所以,杯子內(nèi)的東西看不見,因為,水是沒有顏色的,、透明的,所以,能看見杯子里面的東西。

3,、出示水盆和玩具,感知水能流動和具有浮力,。師：水還有一些秘密藏在水盆里,只要小朋友仔細觀察,開動腦筋,就會發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

(1)幼兒玩水,老師參與幼兒的教學(xué),有針對性地進行引導(dǎo)(玩具浮在水上,、用手指把玩具向下按,有什么感受?水能從這個杯子流進另一個杯子),。

(2)集體交流自己的所見、所感,。師：剛才,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

(3)教師邊演示邊小結(jié)：水可以流動,水有浮力,。

1、談話教學(xué)：水是從哪里來的?(幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗)

2,、觀看幻燈片,了解水的來源,。

3、教師小結(jié)：天山下雨,雨水匯集到河里,、水庫里,就形成了很多的水,。

1、談話教學(xué)：水有什么用處?(幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗)

2,、觀看幻燈片,了解水的廣泛運用,。

3、教師小結(jié)：(省略)

1、談話教學(xué)：沒有水會怎么樣?(幼兒自由表達自己的已知經(jīng)驗)

2,、觀看幻燈片,了解缺水的嚴重后果,。

3、教師小結(jié)：(省略)

1,、談話教學(xué)：怎樣節(jié)約用水,保護水資源?(幼兒自由表達自己的想法和情感)

2,、宣傳教學(xué)——環(huán)保小衛(wèi)士

中班磁鐵的教案篇五

活動目標：

1.初步感受磁鐵相斥、相吸的特性,。

2.能運用磁鐵相斥,、相吸的特性進行游戲活動。

3.對磁鐵相斥,、相吸的現(xiàn)象感興趣,，體驗探索的樂趣,。

活動準備：

磁性水果拼圖,、磁鐵小推車、水果圖卡,、磁懸浮應(yīng)用的圖片,。

活動過程：

1.師：今天老師帶來了一套磁性的水果拼圖，看看能拼出什么水果,。

2.教師操作,。

3.師小結(jié)：原來磁與磁鐵之間，有時可以像一對好朋友一樣緊緊吸在一起,，有時卻會互相推開,。

4.討論。

師：如果要讓這套無法吸在一起的水果拼圖也能拼成一個完整的水果,，該怎么辦,？接下來老師要請小朋友上來試試，看看怎樣讓這套無法吸在一起的水果拼圖拼成一個完整的水果,。

5.教師小結(jié),。

師：原來只要把兩個無法吸在一起的磁鐵，改變其中一塊磁鐵的方向,，它們就能吸在一起了,。

1.教師手持磁鐵和幼兒的磁鐵碰一碰，遇上相互排斥的現(xiàn)象時隨時啟發(fā),，怎樣讓你的磁鐵和我的磁鐵交朋友,？

師：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵,，你知道哪些東西是請磁鐵幫忙的嗎,？小朋友們回家后還可以繼續(xù)探索磁鐵的奧秘。

中班磁鐵的教案篇六

1. 感知磁鐵的吸鐵特性，研究磁鐵的玩法,。

2. 讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西,。

3. 嘗試運用磁鐵解決生活中的問題。

玩一些磁鐵類相關(guān)的小玩具,。

人手一份活動材料：磁鐵,、鐵制品、木制品,、布制品,、塑料制品等

通過盡可能地鼓勵幼兒進行實踐，嘗試將非鐵制品與磁鐵進行相吸,，玩不同的磁鐵游戲,。

支持一些能力弱的幼兒學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗，讓每個幼兒都能有體驗和發(fā)現(xiàn),。

一,、情景導(dǎo)入：

教師故意把一些小鐵釘撒落在地上，提出問題：“怎么辦呢,？請小朋友想個好辦法,，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來?！?/p>

試著讓小朋友用磁鐵去吸,，總結(jié)出：這個黑黑的小東西叫“磁鐵”。

二,、認識磁鐵,。

讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形（圓形、三角形,、長方形）等等,。

三、分小組動手操作：

1,、讓幼兒試著動手操作,，看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來？并且小組合理分工,，一個小朋友擔(dān)任記錄員,，一個小朋友擔(dān)任小組代表發(fā)言，其他小朋友認真地做實驗,，為那兩個小朋友提供正確的信息答案,。

2、教師大黑板上出示統(tǒng)計表,，讓幼兒上前打“∨”,、“×”

四、生活拓展：

讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么,？

五,、游戲：《小貓釣魚》

小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚，看看有什么發(fā)現(xiàn),？說說為什么,？

六、總結(jié)：磁鐵只能吸住鐵制的東西,。

七,、“請小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧！”以游戲的方式結(jié)束,。

中班磁鐵的教案篇七

1.感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,，喜歡玩磁鐵

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

3.培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

1.人手一快磁鐵，每組數(shù)種材料（內(nèi)有積木,、塑料管 雪花片,、釘子、鈴鐺,、玻璃珠,、小剪刀、瓶蓋,、鐵夾、掛墜等）

2.圖片兩張

3.四種游戲材料

1.出示磁鐵,，引出課題

老師：今天,，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎,？

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭,、塑料比一比，看看它們有什么不一樣,？

小結(jié)：這個新朋友比塑料和木頭沉,，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復(fù)一遍），它特別好玩,。

2 . 幼兒探索活動

老師：磁鐵特別好玩,，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多 東西,，請大家試一試,。

幼兒動手操作，老師巡回指導(dǎo),。

老師：剛才,，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么，舉手說一說,？

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品,，磁鐵會吸鐵，平時,，我們也叫它吸鐵石,。

3. 動腦筋、想辦法

-打撈小汽車-

一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來,。（不能直接用手）

-擺圖片-

老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來,，怎么辦呢,？

中班磁鐵的教案篇八

1、認識磁鐵的功能,。

2,、知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。

3,、了解磁鐵的便利性,。

1、各式各樣的磁鐵,、鐵制品,、各式運用磁鐵的玩具、棉線,、回形針,、卡紙、剪刀,、竹筷,、膠帶、小水桶,。

2,、《幼兒用書》、投影儀,、電視機,。

（一）、教師拿出回形針和磁鐵,，提問：

1,、老師變個魔術(shù)，讓這些回形針都連起來,。這怎么不會掉下來呢,？等幼兒發(fā)言后,，教師再給幼兒看，告訴幼兒,，老師拿的東西叫磁鐵,。

2、拿出各式各樣磁鐵,，如馬蹄形磁鐵,、環(huán)形磁鐵、棒狀磁鐵,，讓幼兒認識磁鐵其他種類的形狀或顏色,。

（二）、操作活動,，磁鐵可以吸哪些東西,。

1、將幼兒分成六組,，比賽哪一組在教室里找到的含有磁鐵的東西最多,。

2、比賽結(jié)束,，請六組幼兒逐一用找到的磁鐵制品給大家看,。

3、教師小結(jié)磁鐵的特性,。

4,、請幼兒翻開幼兒用書，說明哪些是有磁鐵的東西,，并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里,。再想一想，日常生活中還有哪些東西有磁鐵,，它們有什么作用。

（三）,、團體游戲,。

1、教師事先利用棉線,、竹筷,、磁鐵、膠帶,，制作三枝釣魚竿,。請幼兒用剪刀和卡紙剪出許多條魚。

2,、請幼兒把每條魚夾上回形針后,，然后放在小水桶里,，擺在教室一處。

3,、將幼兒們平均分成三組（釣魚位置要和放魚處有點距離）,，且三組相距的距離一樣，每組一枝釣竿,。

4,、游戲開始，以接力方式,，每組每次一位幼兒拿著釣竿至小水桶處,，釣起魚后（不管一次可以釣幾條，一旦魚竿拿起,，就不能再放下,，必須回該隊換下一位），把魚竿和釣的魚拿到隊里,，換下一位幼兒,。

5、所有的幼兒釣過魚后都停止游戲,，結(jié)束時計算哪一隊釣的最少,，要求唱歌給大家聽。

6,、請幼兒討論：利用磁鐵還可以玩哪些游戲,？

7、幼兒玩《捕魚》的游戲,。

中班磁鐵的教案篇九

1,、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探索的欲望,。

2,、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

3,、初步了解磁鐵的廣泛作用,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

1,、幼兒（幼兒食品）自己認為能被磁鐵吸住的各種物品

2、磁鐵記錄板,、紙,、筆

3,、教師準備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾,、鐵釘,、回形針、圖釘?shù)取?/p>

：

通過一些有趣的演示（如紙娃娃在玻璃上跳舞）引起幼兒進一步探索的欲望,。

師：剛才,，我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇,，磁鐵的本領(lǐng)可真大呀,！小朋友們都找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎,？

幼兒逐個介紹,。

這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試,。老師這里也準備了一些東西,，你們試過自己準備的東西后，也可以試試老師準備的東西,，別忘了把你做的每個實驗記錄下來,。

幼兒操作，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達,，如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,，畫“x”表示不能被磁鐵吸住,。

師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住,？并展示幼兒介紹自己的實驗結(jié)果,，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告訴幼兒,，這些東西都是金屬物品,。

讓幼兒運用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

如：幫“奶奶”找掉在地上的針,；幫“媽媽（媽媽食品）”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等,，進一步了解磁鐵的基本特性,。

在生活中尋找磁鐵的朋友，進一步了解磁鐵的廣泛作用,。

師：做了那么多的實驗,，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐,、圖釘、鎖,、剪刀,、回形針等都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住,。你們知道在我們的生活中,，還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？那些東西里用到了磁鐵,？磁鐵在這些東西中是做什么用呢,？

幼兒回答。

教師總結(jié)談話,。

上完課之后我并沒有覺得頓時輕松了,，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的興趣出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計活動過程,，讓幼兒通過對磁鐵的探究,，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進一步探究的欲望,。讓幼兒借助對磁鐵的探究,，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察,、思考,、實驗等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣,。整個活動過程圍繞著觀察,、思考、動手操作來展開,。小朋友既有觀察的過程,，思考動口的空間，又有動手操作實踐的過程,，讓他們經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——實驗探究——獲得結(jié)論”,，因此小朋友們產(chǎn)生了濃厚的興趣并積極的探索，從而培養(yǎng)了小朋友的探索精神,。但是本節(jié)課有許多不足之處,，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說,，磁鐵“同性相斥,，異性相吸”這個內(nèi)容比較深奧，小朋友不易理解和記住,，所以這個環(huán)節(jié)應(yīng)該放到后面來進行,。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計上考慮不周的表現(xiàn),。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清楚,，某些細節(jié)不能根據(jù)小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改,，環(huán)節(jié)的設(shè)計還有待改進，我想這跟豐富的經(jīng)驗有著直接的關(guān)系,，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。

中班磁鐵的教案篇十

根據(jù)幼兒天生具有的強烈的好奇心,，依據(jù)《綱要》所強調(diào)的“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的 事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！币龑?dǎo)幼兒運用各種感官探究問題,，滿足他們的探究興趣和操作愿望，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中了解磁鐵吸鐵的特性,，感受探究,、發(fā)現(xiàn)中的喜悅和制作的樂趣。

1,、初步認識磁鐵,，了解磁鐵吸鐵的特性

2、激發(fā)幼兒主動探索的興趣,，培養(yǎng)其動手操作,，善于觀察及解決問題的能力。

3,、通過了解磁鐵在生活中的運用,，讓幼兒明白科學(xué)并不難也不遠，它就在我們的身邊,，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣,。

讓幼兒在自主的探索活動中，了解磁鐵吸鐵的特性和在生活中的運用,。

1,、物質(zhì)準備：材料包括（磁鐵、鐵片,、回形針,、螺絲帽、鑰匙,、硬幣等材料）

2,、經(jīng)驗準備：課前教幼兒學(xué)會燕魚的折法

3、環(huán)境準備：在教室增加一些鐵制品

本節(jié)課分三個環(huán)節(jié)完成

第一個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分

1、游戲《找朋友》

教師出示貼著喜羊羊,、黑貓警長、芭比公主三個幼兒喜歡的形象圓盤教具,。轉(zhuǎn)動圓盤三次,，每次都指向芭比公主，原來他的后面有一塊磁鐵,。

2,、揭示課題：《奇妙的磁鐵》

3、和幼兒交流我們知道的磁鐵

第二個環(huán)節(jié)：展開部分

讓幼兒通過操作,，探索,，了解磁鐵的特性

1、探究活動1——什么東西能被磁鐵吸??？

2、探究活動2——磁鐵隔著物體還能吸鐵嗎,？

3,、探究活動3——一塊磁鐵可以同時吸附幾件鐵制品

第三個環(huán)節(jié)結(jié)束部分：延伸活動

1、制作磁性玩具

（1）教師出示釣魚玩具并演示玩法

（2）指導(dǎo)幼兒制作玩具

（3）讓幼兒快樂游戲,，結(jié)束本節(jié)課

2,、在教室里，在生活中尋找鐵制品,，將教育由近及遠,，從身邊延伸到生活中去。