作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
繪本老鼠小心教案 小老鼠 教案篇一
1.解讀畫面中老鼠,、貓,、狗等進城堡的過程,，根據(jù)畫面線索大膽推測情節(jié),。
2.能細致觀察，并清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn),。
1.多媒體課件
2.圖片若干（門,、鞋柜、廚房,、臥室,、床）
一、情境導(dǎo)入：廢棄的古堡
導(dǎo)入：瞧,，這是一幢廢棄的古堡,。
多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。
關(guān)鍵問題：你覺得古堡里會有什么,？
重點關(guān)注：幼兒對音樂的感知和古堡的想象,。
小結(jié)：緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象,。
二、觀察判斷：誰進了古堡,？
多媒體出示小老鼠,。
過渡語：有一只小老鼠和你們想得有點不一樣，既然是廢棄的古堡,，說明曾經(jīng)有人住過,，那里面會不會有一張床呢？這張床對小老鼠來說就可以睡個好覺啦,。老鼠決定進古堡,。
1.局部猜測：判斷老鼠進古堡的路線
多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門口、鞋子里,、廚房門口,、走廊和床上。
關(guān)鍵問題：老鼠在哪兒,？根據(jù)這些圖片,，推測一下老鼠進古堡后的路線是怎樣的,？
重點關(guān)注：能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗判斷老鼠進古堡的路線。
小結(jié)：老鼠從大門進入古堡,，經(jīng)過鞋柜,、廚房、走廊,，最后來到臥室的床上,。
2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險
過渡語：好像一切都很太平，沒有任何危險,？讓我把圖片展開,。
多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠,。
關(guān)鍵問題：貓隨著老鼠一路跟到床上,，為什么前面四次機會它都沒有下手捉老鼠？小老鼠在床上睡著了,，這個機會怎樣,？為什么？
重點關(guān)注：幼兒根據(jù)圖片信息的判斷,、推測及豐富的想象,。
關(guān)鍵問題：可是……怎么了？怎么會有狗,？
多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠,，可是狗出現(xiàn)了。
重點關(guān)注：幼兒對意外情況的情緒及狀態(tài),。
小結(jié)：貓一路跟著老鼠,，沒想到最后最好的機會吃老鼠時，狗卻出現(xiàn)了,。
3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險
過渡語：怎么會這樣,？讓我們倒過來看看，圖片中有沒有我們遺漏的信息,。
多媒體按前面的順序倒過來出示圖片：床,、走廊、廚房門口,、鞋子里,、大門。
關(guān)鍵問題：發(fā)現(xiàn)了什么,？
說明：床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn),，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。
重點關(guān)注：幼兒對圖片細節(jié)的觀察及判斷,。
小結(jié)：原來狗一直跟著貓,，而且跟蹤的距離由遠慢慢變近。
關(guān)鍵問題：還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎,？
小結(jié)：貓頭鷹也一直跟著狗,。
總結(jié)：原來小老鼠進城堡，后面跟著貓,；貓進城堡,，后面跟著狗；狗進城堡,，后面跟著貓頭鷹,。看一張圖片時一定要仔細,，才能發(fā)現(xiàn)里面的每個小秘密,，看幾張圖片時一定要將前后聯(lián)系起來，才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系,。
三,、推薦繪本：《老鼠，小心》
師：老鼠最終有沒有遇險呢,？大家可以去看看這本書,，名字就叫《老鼠，小心》,。
繪本老鼠小心教案 小老鼠 教案篇二
《老鼠,，小心!》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠,。一場靜悄悄的追逐,，在唯美而細膩的圖畫、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn),，給讀者一個絕妙的驚喜,。故事中卻沒有直接說是貓，而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影,，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法,，更是想繼續(xù)看下去,?？墒钱?dāng)我們接著看下去的時候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全,，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠,，小心"。
圖畫唯美細膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處,。作者的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美,、讓我們感覺到在這樣一個環(huán)境中卻體會到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細觀察的能力,。《綱要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對兒童語言發(fā)展的作用,。因此，讓幼兒在教師所
提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美,，是一種組織和設(shè)計幼兒園語言文學(xué)教育活動的新導(dǎo)向和新思路,。
一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫,、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，按照"要說、能說,、會說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，進一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力,、語言表達能力,，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的高興,，以滿足幼兒的好奇心,。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣，猜想是哪里,，有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中,，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影,，那雙金黃色的眼睛,，到小老鼠到床上時引導(dǎo)猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽故事,，揭示追逐結(jié)果,，結(jié)尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事,。1.認知目標(biāo)：仔細觀察畫面,，嘗試根據(jù)畫面線索,，大膽推測故事情節(jié)。
2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)合理推理,，并在推理過程中清楚表達自己的想法,。
3.情感目標(biāo)：在看看、說說,、猜猜的過程中,，體會閱讀活動的快樂，初步感受繪本語言的美,。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
1.教學(xué)重點：仔細觀察畫面,，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測故事情節(jié),。
2.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)合理推理,，并在推理過程中清楚表達自己的想法。
一,、圖片導(dǎo)入情境,，激發(fā)興趣
1.借助多媒體出示圖片，猜猜是什么?
2.鼓勵大膽,、自由地說說廢棄的房子里會有誰?
二,、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)
1.出示畫面，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼,。
2.逐幅出示圖片,，跟隨小老鼠進入老屋的路線，引導(dǎo)仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險
(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子,，猜想影子是誰?并說說猜想的依據(jù)。
(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛,，并猜想它的主人
(3)在幼兒觀察過程中,，引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠，小心!有只貓正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房間的床上,，睡著了,，引導(dǎo)幼兒猜測小老鼠會怎樣，鼓勵幼兒大膽想象,，猜測并說
出自己的想法,。
3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結(jié)果,。(1)黑貓為什么不下手捉老鼠
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時候出現(xiàn)的?
三,、留下懸念，結(jié)束活動,。
小老鼠逃脫了,，黑貓在跑，狗在追,，而貓頭鷹又跟著狗,，后面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧,。
繪本老鼠小心教案 小老鼠 教案篇三
1.仔細觀察畫面,，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測故事情節(jié),。
2.學(xué)習(xí)合理推理,，并在推理過程中清楚表達自己的想法。
3.在看看,、說說,、猜猜的過程中，體會閱讀活動的快樂,，初步感受繪本語言的美,。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。
5.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。
1.教學(xué)重點：仔細觀察畫面,，嘗試根據(jù)畫面線索，大膽推測故事情節(jié),。
2.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)合理推理,，并在推理過程中清楚表達自己的想法。
圖畫唯美細膩,，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處,。作者的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美、讓我們感覺到在這樣一個環(huán)境中卻體會到不一樣的意境,，更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細觀察的能力?！毒V要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美， 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解,?！毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對兒童語言發(fā)展的作用,。因此，讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美,，是一種組織和設(shè)計幼兒園語言文學(xué)教育活動的新導(dǎo)向和新思路,。
一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫,、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，按照"要說、能說,、會說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，進一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力,、語言表達能力,，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的高興,，以滿足幼兒的好奇心,。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣，猜想是哪里,，有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中,，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影,，那雙金黃色的眼睛,，到小老鼠到床上時引導(dǎo)猜想接下來的故事，然后帶著問題完整聽故事,，揭示追逐結(jié)果,，結(jié)尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事,。
一,、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣1.借助多媒體出示圖片,，猜猜是什么?
2.鼓勵大膽,、自由地說說廢棄的房子里會有誰?
二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫面,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼,。
2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進入老屋的路線,，引導(dǎo)仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險
(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子，猜想影子是誰?并說說猜想的依據(jù),。
(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛,，并猜想它的主人
(3)在幼兒觀察過程中,，引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話(老鼠，小心!有只貓正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房間的床上,，睡著了,，引導(dǎo)幼兒猜測小老鼠會怎樣，鼓勵幼兒大膽想象,，猜測并說出自己的想法。
3.利用配音完整講述故事,，揭示追逐結(jié)果,。
(1)黑貓為什么不下手捉老鼠
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時候出現(xiàn)的?
三、留下懸念,，結(jié)束活動,。
小老鼠逃脫了，黑貓在跑,，狗在追,，而貓頭鷹又跟著狗，后面肯定還有更精彩的故事,，我們回教室和好朋友講一講吧,。
《老鼠，小心!》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子,，有一只貓一直跟隨著小老鼠,。一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫,、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn),，給讀者一個絕妙的驚喜。故事中卻沒有直接說是貓,，而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影,，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續(xù)看下去,?？墒钱?dāng)我們接著看下去的時候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全,，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠,，小心"。
繪本老鼠小心教案 小老鼠 教案篇四
1.認知目標(biāo)：仔細觀察畫面,，嘗試根據(jù)畫面線索,，大膽推測故事情節(jié)。
2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)合理推理,，并在推理過程中清楚表達自己的想法,。
3.情感目標(biāo)：在看看,、說說、猜猜的過程中,，體會閱讀活動的快樂,，初步感受繪本語言的美。
4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進行角色表演,。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1.教學(xué)重點：仔細觀察畫面,，嘗試根據(jù)畫面線索,，大膽推測故事情節(jié)。
2.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)合理推理,，并在推理過程中清楚表達自己的想法,。
圖畫唯美細膩，故事懸念深藏加上如詩歌般的文字是這本書的特別之處,。作者的畫風(fēng)簡直讓我們感受到美,、讓我們感覺到在這樣一個環(huán)境中卻體會到不一樣的意境，更能從畫面中感受在這個靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細觀察的能力,。《綱要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,， 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對兒童語言發(fā)展的作用,。因此，讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語言的豐富和優(yōu)美,，是一種組織和設(shè)計幼兒園語言文學(xué)教育活動的新導(dǎo)向和新思路,。
一場靜悄悄的追逐，在唯美而細膩的圖畫,、如詩歌般的敘述中展開……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，按照"要說、能說,、會說"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，進一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力,、語言表達能力,，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的高興，以滿足幼兒的好奇心,。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣,，猜想是哪里，有誰會發(fā)生什么樣的故事開始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中,，跟隨著小老鼠的路線一路觀察,，跟著小老鼠的黑影，那雙金黃色的眼睛,，到小老鼠到床上時引導(dǎo)猜想接下來的故事,，然后帶著問題完整聽故事，揭示追逐結(jié)果,，結(jié)尾又留下懸念,，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來的精彩故事。
一,、圖片導(dǎo)入情境,，激發(fā)興趣1．借助多媒體出示圖片,，猜猜是什么,？
2．鼓勵大膽、自由地說說廢棄的房子里會有誰,？
二,、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫面，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼,。
2.逐幅出示圖片,，跟隨小老鼠進入老屋的路線，引導(dǎo)仔細觀察,，發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子,，猜想影子是誰？并說說猜想的依據(jù),。
（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛,，并猜想它的主人（3）在幼兒觀察過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說出他想提醒老鼠的一句話（老鼠,，小心,！有只貓正在靠近！）（4）小老鼠跑到房間的床上,，睡著了,，引導(dǎo)幼兒猜測小老鼠會怎樣，鼓勵幼兒大膽想象,，猜測并說出自己的想法,。
3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結(jié)果。
（1）黑貓為什么不下手捉老鼠（2）黑貓表情怎么這樣了,？
（3）狗是什么時候出現(xiàn)的,？
三、留下懸念,，結(jié)束活動,。
小老鼠逃脫了，黑貓在跑,，狗在追,，而貓頭鷹又跟著狗，后面肯定還有更精彩的故事,，我們回教室和好朋友講一講吧,。
《老鼠，小心,！》講述了一只小老鼠來到了一個無人居住的破敗的老房子,，有一只貓一直跟隨著小老鼠。一場靜悄悄的追逐,，在唯美而細膩的`圖畫,、如詩歌般的敘述中展開……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn)，給讀者一個絕妙的驚喜,。故事中卻沒有直接說是貓,，而是用了很巧妙和用詞說是一只黑影，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法,，更是想繼續(xù)看下去,。可是當(dāng)我們接著看下去的時候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了,。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全,，所以就會在聽故事的過程中會很不自覺的說"老鼠，小心",。
