作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
繪本老鼠小心教案 小老鼠 教案篇一
1.解讀畫(huà)面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過(guò)程,，根據(jù)畫(huà)面線索大膽推測(cè)情節(jié)。
2.能細(xì)致觀察,，并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。
1.多媒體課件
2.圖片若干（門(mén)、鞋柜,、廚房,、臥室、床）
一,、情境導(dǎo)入：廢棄的古堡
導(dǎo)入：瞧,，這是一幢廢棄的古堡。
多媒體播放緊張的音樂(lè)——出示古堡的圖片,。
關(guān)鍵問(wèn)題：你覺(jué)得古堡里會(huì)有什么,？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和古堡的想象。
小結(jié)：緊張的音樂(lè),、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象,。
二、觀察判斷：誰(shuí)進(jìn)了古堡,？
多媒體出示小老鼠,。
過(guò)渡語(yǔ)：有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣，既然是廢棄的古堡,，說(shuō)明曾經(jīng)有人住過(guò),，那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢？這張床對(duì)小老鼠來(lái)說(shuō)就可以睡個(gè)好覺(jué)啦。老鼠決定進(jìn)古堡,。
1.局部猜測(cè)：判斷老鼠進(jìn)古堡的路線
多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門(mén)口,、鞋子里、廚房門(mén)口,、走廊和床上,。
關(guān)鍵問(wèn)題：老鼠在哪兒？根據(jù)這些圖片,，推測(cè)一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的,？
重點(diǎn)關(guān)注：能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。
小結(jié)：老鼠從大門(mén)進(jìn)入古堡,，經(jīng)過(guò)鞋柜,、廚房、走廊,，最后來(lái)到臥室的床上,。
2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)
過(guò)渡語(yǔ)：好像一切都很太平，沒(méi)有任何危險(xiǎn),？讓我把圖片展開(kāi),。
多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠,。
關(guān)鍵問(wèn)題：貓隨著老鼠一路跟到床上,，為什么前面四次機(jī)會(huì)它都沒(méi)有下手捉老鼠？小老鼠在床上睡著了,，這個(gè)機(jī)會(huì)怎樣,？為什么？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒根據(jù)圖片信息的判斷,、推測(cè)及豐富的想象,。
關(guān)鍵問(wèn)題：可是……怎么了？怎么會(huì)有狗,？
多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠,，可是狗出現(xiàn)了。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)意外情況的情緒及狀態(tài),。
小結(jié)：貓一路跟著老鼠,，沒(méi)想到最后最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí)，狗卻出現(xiàn)了,。
3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險(xiǎn)
過(guò)渡語(yǔ)：怎么會(huì)這樣,？讓我們倒過(guò)來(lái)看看，圖片中有沒(méi)有我們遺漏的信息,。
多媒體按前面的順序倒過(guò)來(lái)出示圖片：床,、走廊,、廚房門(mén)口、鞋子里,、大門(mén),。
關(guān)鍵問(wèn)題：發(fā)現(xiàn)了什么？
說(shuō)明：床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn),，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片,，稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷,。
小結(jié)：原來(lái)狗一直跟著貓,，而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。
關(guān)鍵問(wèn)題：還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎,？
小結(jié)：貓頭鷹也一直跟著狗,。
總結(jié)：原來(lái)小老鼠進(jìn)城堡，后面跟著貓,；貓進(jìn)城堡,，后面跟著狗；狗進(jìn)城堡,，后面跟著貓頭鷹?？匆粡垐D片時(shí)一定要仔細(xì),，才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密，看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來(lái),，才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系,。
三、推薦繪本：《老鼠,，小心》
師：老鼠最終有沒(méi)有遇險(xiǎn)呢,？大家可以去看看這本書(shū)，名字就叫《老鼠,，小心》,。
繪本老鼠小心教案 小老鼠 教案篇二
《老鼠，小心!》講述了一只小老鼠來(lái)到了一個(gè)無(wú)人居住的破敗的老房子,，有一只貓一直跟隨著小老鼠,。一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫(huà),、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn),，給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒(méi)有直接說(shuō)是貓,，而是用了很巧妙和用詞說(shuō)是一只黑影,，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法,，更是想繼續(xù)看下去?？墒钱?dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了,。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全，所以就會(huì)在聽(tīng)故事的過(guò)程中會(huì)很不自覺(jué)的說(shuō)"老鼠,，小心",。
圖畫(huà)唯美細(xì)膩，故事懸念深藏加上如詩(shī)歌般的文字是這本書(shū)的特別之處,。作者的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)直讓我們感受到美,、讓我們感覺(jué)到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì)到不一樣的意境，更能從畫(huà)面中感受在這個(gè)靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細(xì)觀察的能力,。《綱要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用,。因此，讓幼兒在教師所
提供的文學(xué)作品中充分感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言文學(xué)教育活動(dòng)的新導(dǎo)向和新思路,。
一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫(huà),、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，按照"要說(shuō)、能說(shuō),、會(huì)說(shuō)"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開(kāi)心、學(xué)的高興,，以滿(mǎn)足幼兒的好奇心,。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣，猜想是哪里,，有誰(shuí)會(huì)發(fā)生什么樣的故事開(kāi)始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中,，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影,，那雙金黃色的眼睛,，到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來(lái)的故事,，然后帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事，揭示追逐結(jié)果,，結(jié)尾又留下懸念,，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來(lái)的精彩故事。1.認(rèn)知目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫(huà)面,，嘗試根據(jù)畫(huà)面線索,，大膽推測(cè)故事情節(jié)。
2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)合理推理,，并在推理過(guò)程中清楚表達(dá)自己的想法,。
3.情感目標(biāo)：在看看、說(shuō)說(shuō),、猜猜的過(guò)程中,，體會(huì)閱讀活動(dòng)的快樂(lè)，初步感受繪本語(yǔ)言的美,。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
1.教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面,，嘗試根據(jù)畫(huà)面線索，大膽推測(cè)故事情節(jié),。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理推理,，并在推理過(guò)程中清楚表達(dá)自己的想法。
一,、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣
1.借助多媒體出示圖片,，猜猜是什么?
2.鼓勵(lì)大膽,、自由地說(shuō)說(shuō)廢棄的房子里會(huì)有誰(shuí)?
二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)
1.出示畫(huà)面,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼,。
2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路線,，引導(dǎo)仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險(xiǎn)
(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子，猜想影子是誰(shuí)?并說(shuō)說(shuō)猜想的依據(jù),。
(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛,，并猜想它的主人
(3)在幼兒觀察過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出他想提醒老鼠的一句話(老鼠,，小心!有只貓正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房間的床上,，睡著了,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小老鼠會(huì)怎樣，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，猜測(cè)并說(shuō)
出自己的想法,。
3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結(jié)果,。(1)黑貓為什么不下手捉老鼠
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時(shí)候出現(xiàn)的?
三,、留下懸念，結(jié)束活動(dòng),。
小老鼠逃脫了,，黑貓?jiān)谂埽吩谧?，而貓頭鷹又跟著狗,，后面肯定還有更精彩的故事，我們回教室和好朋友講一講吧,。
繪本老鼠小心教案 小老鼠 教案篇三
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面,，嘗試根據(jù)畫(huà)面線索，大膽推測(cè)故事情節(jié),。
2.學(xué)習(xí)合理推理,，并在推理過(guò)程中清楚表達(dá)自己的想法。
3.在看看,、說(shuō)說(shuō),、猜猜的過(guò)程中，體會(huì)閱讀活動(dòng)的快樂(lè),，初步感受繪本語(yǔ)言的美,。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。
5.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。
1.教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面,，嘗試根據(jù)畫(huà)面線索，大膽推測(cè)故事情節(jié),。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理推理,，并在推理過(guò)程中清楚表達(dá)自己的想法。
圖畫(huà)唯美細(xì)膩,，故事懸念深藏加上如詩(shī)歌般的文字是這本書(shū)的特別之處,。作者的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)直讓我們感受到美、讓我們感覺(jué)到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì)到不一樣的意境,，更能從畫(huà)面中感受在這個(gè)靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細(xì)觀察的能力,。《綱要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,， 并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用,。因此，讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言文學(xué)教育活動(dòng)的新導(dǎo)向和新思路,。
一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫(huà),、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，按照"要說(shuō)、能說(shuō),、會(huì)說(shuō)"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開(kāi)心、學(xué)的高興,，以滿(mǎn)足幼兒的好奇心,。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣，猜想是哪里,，有誰(shuí)會(huì)發(fā)生什么樣的故事開(kāi)始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中,，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影,，那雙金黃色的眼睛,，到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來(lái)的故事，然后帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事,，揭示追逐結(jié)果，結(jié)尾又留下懸念,，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來(lái)的精彩故事,。
一、圖片導(dǎo)入情境,，激發(fā)興趣1.借助多媒體出示圖片,，猜猜是什么?
2.鼓勵(lì)大膽、自由地說(shuō)說(shuō)廢棄的房子里會(huì)有誰(shuí)?
二,、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫(huà)面,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼,。
2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路線,，引導(dǎo)仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險(xiǎn)
(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子，猜想影子是誰(shuí)?并說(shuō)說(shuō)猜想的依據(jù),。
(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛,，并猜想它的主人
(3)在幼兒觀察過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出他想提醒老鼠的一句話(老鼠,，小心!有只貓正在靠近!)
(4)小老鼠跑到房間的床上,，睡著了，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小老鼠會(huì)怎樣,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，猜測(cè)并說(shuō)出自己的想法。
3.利用配音完整講述故事,，揭示追逐結(jié)果,。
(1)黑貓為什么不下手捉老鼠
(2)黑貓表情怎么這樣了?
(3)狗是什么時(shí)候出現(xiàn)的?
三、留下懸念,，結(jié)束活動(dòng),。
小老鼠逃脫了，黑貓?jiān)谂?，狗在追,，而貓頭鷹又跟著狗，后面肯定還有更精彩的故事,，我們回教室和好朋友講一講吧,。
《老鼠，小心!》講述了一只小老鼠來(lái)到了一個(gè)無(wú)人居住的破敗的老房子,，有一只貓一直跟隨著小老鼠,。一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫(huà),、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn),，給讀者一個(gè)絕妙的驚喜。故事中卻沒(méi)有直接說(shuō)是貓,，而是用了很巧妙和用詞說(shuō)是一只黑影,，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法，更是想繼續(xù)看下去,?？墒钱?dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全，所以就會(huì)在聽(tīng)故事的過(guò)程中會(huì)很不自覺(jué)的說(shuō)"老鼠,，小心",。
繪本老鼠小心教案 小老鼠 教案篇四
1.認(rèn)知目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試根據(jù)畫(huà)面線索,，大膽推測(cè)故事情節(jié),。
2.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)合理推理，并在推理過(guò)程中清楚表達(dá)自己的想法,。
3.情感目標(biāo)：在看看,、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中,，體會(huì)閱讀活動(dòng)的快樂(lè),，初步感受繪本語(yǔ)言的美。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1.教學(xué)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫(huà)面,，嘗試根據(jù)畫(huà)面線索,，大膽推測(cè)故事情節(jié)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理推理,，并在推理過(guò)程中清楚表達(dá)自己的想法,。
圖畫(huà)唯美細(xì)膩，故事懸念深藏加上如詩(shī)歌般的文字是這本書(shū)的特別之處,。作者的畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)直讓我們感受到美,、讓我們感覺(jué)到在這樣一個(gè)環(huán)境中卻體會(huì)到不一樣的意境，更能從畫(huà)面中感受在這個(gè)靜悄悄的追逐的故事中的奇妙,，還能鍛煉孩子的邏輯思維能力和仔細(xì)觀察的能力,。《綱要》中也非常明確地指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,， 并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！毒V要》比較注重的則是文學(xué)作品對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展的作用,。因此，讓幼兒在教師所提供的文學(xué)作品中充分感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，是一種組織和設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言文學(xué)教育活動(dòng)的新導(dǎo)向和新思路,。
一場(chǎng)靜悄悄的追逐，在唯美而細(xì)膩的圖畫(huà),、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……考慮到大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照"要說(shuō)、能說(shuō),、會(huì)說(shuō)"的思維能力培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步發(fā)展他們的想象力,、創(chuàng)造力,、語(yǔ)言表達(dá)能力，并在輕松愉快的環(huán)境下讓孩子學(xué)的開(kāi)心,、學(xué)的高興,，以滿(mǎn)足幼兒的好奇心。我以圖片導(dǎo)入激發(fā)興趣,，猜想是哪里,，有誰(shuí)會(huì)發(fā)生什么樣的故事開(kāi)始將幼兒逐步帶入故事情節(jié)中,，跟隨著小老鼠的路線一路觀察，跟著小老鼠的黑影,，那雙金黃色的眼睛，到小老鼠到床上時(shí)引導(dǎo)猜想接下來(lái)的故事,，然后帶著問(wèn)題完整聽(tīng)故事,，揭示追逐結(jié)果,，結(jié)尾又留下懸念，讓孩子們繼續(xù)猜想接下來(lái)的精彩故事,。
一,、圖片導(dǎo)入情境，激發(fā)興趣1．借助多媒體出示圖片,，猜猜是什么？
2．鼓勵(lì)大膽,、自由地說(shuō)說(shuō)廢棄的房子里會(huì)有誰(shuí),？
二、創(chuàng)設(shè)情境了解故事發(fā)展情節(jié)1.出示畫(huà)面,，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)故事的主人公小老鼠及隱藏著的那雙眼,。
2.逐幅出示圖片，跟隨小老鼠進(jìn)入老屋的路線,，引導(dǎo)仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)小老鼠潛在的危險(xiǎn)（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)影子，猜想影子是誰(shuí)？并說(shuō)說(shuō)猜想的依據(jù),。
（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)那雙金黃色的眼睛,，并猜想它的主人（3）在幼兒觀察過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出他想提醒老鼠的一句話（老鼠,，小心,！有只貓正在靠近！）（4）小老鼠跑到房間的床上,，睡著了,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小老鼠會(huì)怎樣，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，猜測(cè)并說(shuō)出自己的想法,。
3.利用配音完整講述故事，揭示追逐結(jié)果,。
（1）黑貓為什么不下手捉老鼠（2）黑貓表情怎么這樣了,？
（3）狗是什么時(shí)候出現(xiàn)的？
三,、留下懸念,，結(jié)束活動(dòng)。
小老鼠逃脫了,，黑貓?jiān)谂?，狗在追，而貓頭鷹又跟著狗,，后面肯定還有更精彩的故事,，我們回教室和好朋友講一講吧。
《老鼠,，小心,！》講述了一只小老鼠來(lái)到了一個(gè)無(wú)人居住的破敗的老房子，有一只貓一直跟隨著小老鼠,。一場(chǎng)靜悄悄的追逐,，在唯美而細(xì)膩的`圖畫(huà)、如詩(shī)歌般的敘述中展開(kāi)……故事的結(jié)尾卻峰回路轉(zhuǎn),，給讀者一個(gè)絕妙的驚喜,。故事中卻沒(méi)有直接說(shuō)是貓，而是用了很巧妙和用詞說(shuō)是一只黑影,，這樣的方式讓孩子有了一種好奇的想法,，更是想繼續(xù)看下去?？墒钱?dāng)我們接著看下去的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)還有一雙眼睛也出現(xiàn)了,。這樣的緊張空氣讓我們都擔(dān)心起了這只小老鼠的安全,，所以就會(huì)在聽(tīng)故事的過(guò)程中會(huì)很不自覺(jué)的說(shuō)"老鼠，小心",。
