作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

咕嚕嚕小班教案語言篇一

1,、在操作活動中體驗幫助別人做事是快樂的。

2,、啟發(fā)幼兒觀察生活中會轉動,、滾動的物體，發(fā)展其觀察能力,。

3,、指導通過操作活動感知輪子滾動可以省力，從而了解輪子的作用,。

掛圖,、故事磁帶、兒童推車

一,、隨音樂進活動室,。

二、師：“噓,，（輕聲地）告訴你們一個小秘密,，我聽了一個很有趣的故事，有一輛奇怪的“汽車”,，它呀,，本事可大了！不信,，你聽,！”

1、故事《會滾的“汽車”》

1）聽故事磁帶《會滾的“汽車”》

2）聽故事后回答問題：

①故事中的“汽車”是誰,？

②小雞和小鴨為什么不自己走,，而偏要坐會滾的“汽車”呢？

3）組織談話：小朋友是怎樣上幼兒園的,？使幼兒了解各種車輛能帶著人走,。

2、了不起的輪子

1）師：“（出示蝸牛和小烏龜的卡片）小朋友們,，小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園了,，它們爬呀爬呀，爬呀爬呀,，好不容易才爬到了幼兒園,，可是小朋友們都已經開始吃午飯了,，他們走得太慢了，這可怎么辦呀,？”

2）師：“小朋友們想的這個辦法可真是太好了,，自從小蝸牛和小烏龜坐著汽車上幼兒園，它們就再也不遲到了,。為什么汽車跑得那么快呢,？它的什么跑得那么快？哦,，原來是了不起的輪子,！”

3）出示水車、飛機等圖片,，引導幼兒看看說說輪子還能幫上什么忙,？

4）引導幼兒說出還知道那些東西上也有了不起的輪子？

3,、游戲《我的小車跑得快》

1）師：“有的小朋友很納悶：輪子的作用這么大么,？我可不相信！要不,，我們出去玩玩小推車,，看看輪子是不是真的很了不起？”

2）組織幼兒準備活動,。

3）組織幼兒玩游戲,。

玩法：

①將幼兒分為兩組，一組用手搬運大積木,，一組用小推車推運大積木,，從速度上感知輪子的作用。

②交換過來游戲,，從自身的感受體驗輪子的作用,。

咕嚕嚕小班教案語言篇二

1.知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望,。

2.學習漱口和刷牙,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

學習漱口和刷牙,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

知道吃完東西會有食品留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望,。

每人一只漱口杯，黑芝麻糖若干,，臉盆若干,。

一,、品嘗芝麻糖。

1.芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?嚼起來有什么感覺?

2.引導幼兒自由交流,。

二.發(fā)現問題,。

1.引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現芝麻糖粘在牙齒上的現象,。

2.師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺?舒服嗎?怎么辦?

三,、嘗試解決問題。

1.建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來,，引導幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘渣,。

2.幼兒進一步學習正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌,，然后吐出臟水,。

3.牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什么辦法呢?(刷牙)

1.芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產生漱口刷牙的需要,，從而積極主動地去實踐,。

2.可以與家長配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法,。

咕嚕嚕小班教案語言篇三

1,、用側身滾動的方法模擬某一滾動的物體，爭搶身體的協調性,。

2,、體驗身體滾動帶來的快樂。

1,、一個球;

2,、各種顏色的果果。

1,、播放《健康歌》歌曲,，帶孩子進入教室，隨音樂做動作,，然后在海綿墊上坐好,。

2、師說“今天呢,，老師呢,，給大家?guī)砹艘粋€，特變好玩的東西,，小朋友想不想知道是什么呢?小朋友看,，這是什么啊?”(球)“那小朋友們知不知道它會怎么樣呢?”(滾、轉,、)“會滾會轉,，小朋友真棒,，這個球呢，它會咕嚕魯的轉是不是呢?那,，小朋友知不知道在我們日常生活中有哪些東西會咕嚕嚕呢?”(球,、瓶子,、杯子,、車輪。)

讓孩子舉手說,，“哦,，原來有這么多東西會咕嚕嚕呢,，那老師這里也有很多東西會咕嚕嚕，請小朋友邊看邊告訴老師,，好不好?”

3,、播放照片，讓孩子說是什么,。

4,、小朋友看完了這么多會咕嚕嚕的東西，那再來,，就請小朋友跟老師做一個骨碌碌的游戲吧,。

教孩子做骨碌碌的律動，教孩子做一次,，在和孩子一起做,。

5、老師問一下我們的小朋友,，剛才我們做骨碌碌的時候,，都有哪些地方咕嚕嚕起來了呢?(手、胳膊)

其實呢,，我們的身體有很多會咕嚕嚕的地方,，比如說，手,、胳膊,、腿、腳頭,，現在小朋友跟老師一起來試試吧(邊介紹邊做動作)

6,、剛才啊，我們知道了這么多會咕嚕嚕的地方,，,。但是如果他們受傷了，還能咕嚕嚕嗎?(不能)

那我們平時站隊的時候能不能為了當排頭去推別的小朋友?

下樓梯的時候能不能不扶扶手過去撞別的小朋友?

在外面做操的時候能不能隨便就沒跑了?

那老師再問問我們的小朋友,，我們做游戲的時候能不能為了搶第一就去推別的小朋友?我們應該注意安全是不是?

小朋友記住剛才說的什么了嗎?那老師現在就來玩一個游戲考驗考驗我們的小朋友記住了沒好不好?

7,、接下來我們要玩的游戲是一個用側身滾動的游戲,，名字叫“小刺猬背果果”,，播放游戲音樂,。

請一名孩子做示范，跪在地上,，兩只手彎著放在地上,，往前爬，看到有果果就側身滾到自己的身上,，粘完請別的小朋友幫忙拿下來,、然后分組進行，每組兩名幼兒,。

結束活動：請小朋友排好隊,，跟老師走出教室。

咕嚕嚕小班教案語言篇四

1,、試著用工具拓印圓并添畫人臉,。

2、知道朋友越多越快樂,，感受共同作畫的樂趣,。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

1,、ppt課件。

2,、拓印材料,，畫有花園背景的繪畫紙，水彩筆等,。

一,、故事導入

1、介紹咕嚕嚕先生,。（和咕嚕嚕先生打招呼）

2,、聽聽咕嚕嚕先生的故事。

二,、小圓球出現

1,、小圓球出現了

（1）指導語：，,，小圓球滾來了,，,，，又滾來了一個小圓球,，小圓球按一按……,，綠色小圓球也滾來了。

（2）我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎,？

三,、自主添畫

1、第一個朋友出現了

（1）咕嚕嚕先生看見院子里多了那么多新朋友,，心里可高興啦,！就在這時，奇妙的事情發(fā)生了,，小圓球開始變了,。（教師示范添畫笑臉）

（2）可是只有一個小朋友，他一個人在花園里好像有點孤單,。誰愿意再來變其他的小朋友河他一起玩呢,？（請幼兒嘗試添畫）

2、第二個朋友出現了

（1）試一試,，剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來了那么多的圓球,，接下來我們把小朋友們都請來吧（幼兒添畫）

（2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，并提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔,。

四,、交流分享

展示作品，請個別幼兒說一說在花園里發(fā)生的故事,。

活動中,，孩子們的興趣很高，小班的孩子們對繪本故事能很好的理解,，可以看出幼兒不是第一次接觸繪本,，孩子們喜歡繪本，會讀繪本,，這一點做的很好,。整個活動的過程和過度比較自然，孩子們興趣很高,，作畫中對拓印有一定技巧上的要求,，教師交代的不是很清楚，導致一開始,，孩子們印的不太好,，但解釋后，很快掌握了。這一點在今后教學中要注意,，對于小班孩子,，操作前應該先提要求，慢慢培養(yǎng)良好學習習慣,。

活動中,，，我的自制ppt 中,，圓形滾出來的動畫效果讓孩子們驚奇萬分,，在老師的引導下都可以理解: “一開始，是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲,；到了結尾時呢，讓咕嚕嚕先生驕傲的是,，他的草坪給大家?guī)砜鞓?、舒適。分享,，是一件多么美好的事情?。　?而在作畫過程中,，我提供給孩子們的是一個桌子一張大紙,，大家在上面先拓印圓后一同作畫，小班孩子合作對他們來說還有點難度,，所以其實人臉部分還是獨立完成的,，但是在自己作畫的同時看見同伴們畫的各種表情的`臉，他們都很歡樂,，互相欣賞著,。

咕嚕嚕小班教案語言篇五

1.知道吃完工具會有食物留在牙齒上，孕育發(fā)生掩護牙齒的欲望,。

2.進修漱口和刷牙,，養(yǎng)成精良的衛(wèi)生習性。

每人一只漱口杯,，黑芝麻糖多少,，臉盆多少。

1.品嘗芝麻糖,。

—芝麻糖噴鼻不噴鼻,？黑乎乎的顆粒是什么？嚼起來有什么感受,？

—引誘幼兒自由交換,。

2.發(fā)明題目。

—引誘幼兒觀察搭檔的嘴巴和牙齒，發(fā)明芝麻糖粘在牙齒上的征象,。

—師幼交換：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感受幼兒園教案,？舒適嗎？怎么辦,？

3.實驗辦理題目,。

—發(fā)起幼兒用漱口的措施把臟工具吐出來，引誘幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘渣,。

—幼兒進一步進修準確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕?！钡爻瑁缓笸鲁雠K水,。

—牙齒上另有一些殘渣無法去除,，有什么措施呢？（刷牙）

1.芝麻糖粘牙的特征促使幼兒自覺地孕育發(fā)生漱口刷牙的須要,，從而努力自動地去實踐,。

2.可以與家長共同，在一樣平常生存中造就準確的刷牙要領,。

咕嚕嚕小班教案語言篇六

1,、理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好,。

2,、學習正確的漱口方法，形成飯后漱口的衛(wèi)生意識,。

3,、了解兒歌的含義。

4,、喜歡欣賞兒歌,，會大膽地朗誦。

1,、課件：小熊拔牙,。

2、每人一個漱口杯,，黑芝麻糖若干,，小盆若干。

1,、出示課件,，激發(fā)幼兒好奇心。

提問：圖片中都有誰,？他們在干什么,？

2、完整欣賞故事：小熊拔牙，解除幼兒疑惑,。

組織幼兒討論：

小熊為什么會牙疼呢,？吃完東西不漱口會怎么樣？

小結：小熊沒有節(jié)制的吃糖,，并且吃完糖沒有漱口,，所以牙會疼。

3,、請幼兒品嘗黑芝麻糖,，認識到餐后漱口的必要性。

（1）品嘗黑芝麻糖,。

黑芝麻糖香不香,？黑黑的顆粒是什么？吃起來是什么感覺,？

（2）發(fā)現問題,。

引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現有芝麻糖黏附在牙齒上的現象,。

小結：黑黑的芝麻糖粘在牙齒上會侵蝕我們的牙齒，我們的牙齒就會疼,，我們該怎么辦呢,？

（3）嘗試解決問題。

引導幼兒發(fā)表自己看法,，尋求多種方式解決牙齒上的殘渣,。建議幼兒用漱口的方法把食物殘渣吐出來。

小結：用兒歌的形式引導幼兒正確學習漱口的方法,，讓水在嘴巴里“咕嚕?！钡某瑁缓蟀阉鲁鰜?。

（4）引導幼兒觀察嘴巴里吐出來的黑色食物殘渣,，認識到漱口的重要性。

漱口歌

手拿花花杯,，

喝口清清水

抬起頭,，閉著嘴。

咕嚕咕嚕吐出水,。

對目標達成的反思目標一的達成較好,。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作,、去體驗的環(huán)境,。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法,。

咕嚕嚕小班教案語言篇七

1,、知道吃東西會有食物殘留在牙齒上，產生保護牙齒的愿望,。

2,、學習淑口和涮牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的

心得,。

5,、初步了解健康的小常識。

1,、每人一只口杯,，黑芝麻糖果或餅干。

一,、觀察和品嘗芝麻糖果或餅干,。

1、出示黑芝麻糖果,，引導幼兒觀察黑芝麻糖的外部特征,。

師：這是什么呀？（糖果）,，這黑乎乎的顆粒是什么,？（芝麻）。

師,；芝麻糖果看起來很好吃,，芝麻糖果香不香呢？爵起來是什么感覺呢,？

2,、引導幼兒大膽的說

出自己的想象。

二,、觀察牙齒,，發(fā)現問題,。

1、引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,，發(fā)現芝麻糖果和餅干隨抹粘在牙齒上的現象,。

師：你們發(fā)現了同伴的牙齒上有什么？

2,、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒上有什么感覺,？舒服嗎？不舒服應該怎么辦呢,？

3,、讓幼兒大膽的表述自己的發(fā)現和感受。

老師

小結：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齒縫里有不舒服的感覺,，感覺粘粘的,，很不舒服。那應該怎么辦呢,？

1,、引導幼兒用淑口的方法把嘴巴里的臟東西吐出來,。

師：嘴巴里的殘留食物我們可以用淑口的方法，來把殘留食物吐出來,。

2,、教幼兒學習正確的淑口方法：讓水在嘴巴里唱“咕嚕嚕”地唱歌,。然后把臟水吐出來。

3,、讓幼兒練習后發(fā)現牙齒上有一些殘留物還是無法去掉,，又應該用什么方法呢？（刷牙）,。

4,、教給幼兒正確的刷牙方法。

上下來回刷,，左刷刷,，右刷刷。

5,、老師帶領幼兒模仿動作練習,。

生活中我們常常可以看到,，很多孩子吃完飯或糖果以后都沒有漱口及刷牙的習慣,，不管家長如何哄,、如何說都沒有用。導致每次牙檢時,，我們的孩子都會出現很多的踽齒現象,，這讓很多的家長苦惱和擔憂。其實,，我們都知道,，這些問題只要我們在平時的生活細節(jié)中多注重一點個人衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的飯后漱口習慣就可以避免了,。孩子往往比較聽老師的話,，有的家長說:老師的話就是圣旨。雖然有點夸張,，但是確實如此,。教師的一言一行，直接影響著我們的孩子,。那為何教師就不能擔負起家長的使命,，讓孩子們學會漱口、刷牙呢,！《咕嚕咕?！愤@個活動可以幫助幼兒了解到正確漱口的重要性，學習正確的漱口方法,，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣,。

整個活動下來，我發(fā)現孩子們的學習興趣和模仿興趣都十分的濃厚,?；顒右婚_始，我就直接拿出了一個臉盆和漱口杯子,，幼兒的興趣就上來了,。活動中,，我發(fā)現在示范漱口方法的時候,，孩子們的興趣也很濃，一個一個眼睛盯得牢牢的,。當然,，孩子即時的操作也很重要，只有這樣,，他們才能真正掌握漱口的正確方法,。于是，就讓孩子們一個個進行了實踐,，孩子們全都根據老師的示范,，認真地漱著口,，并且有一發(fā)不可收拾的局勢，漱了一遍又一遍,。我及時制止了孩子的這個愿望,，讓他們回家去以后再去漱口，讓幼兒帶著興趣,，將漱口活動堅持下去,。最后，我對孩子的情況進行了及時的

小結,，讓孩子們知道了漱口的重要性,，并且讓他們了解到我們應該及時保護我們的牙齒，除了漱口,，我們還可以學習刷牙,。第二天，很多家長都來反映,，孩子晚上全都自覺地要漱口,、刷牙。這證明了,，我的這個活動開展得非常有意義,。當然，孩子的興趣持續(xù)時間不會很長,，教師應該經常提醒,，以免孩子只是幾分鐘的熱度。

1,、知道吃完東西會有食品留在牙齒上,，產生保護牙齒的愿望。

2,、學習漱口和刷牙,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

每人一只漱口杯,，黑芝麻糖若干，臉盆若干,。

1,、品嘗芝麻糖。

芝麻糖香不香,？黑乎乎的顆粒是什么,？嚼起來有什么感覺？

引導幼兒自由交流,。

2,、發(fā)現問題,。

引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現芝麻糖粘在牙齒上的現象,。

師幼交流：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感覺,？舒服嗎？怎么辦,？

3,、嘗試解決問題。

建議幼兒用漱口的辦法把臟東西吐出來,，引導幼兒觀察臉盆中黑乎乎的殘渣,。

幼兒進一步學習正確漱口：讓水在嘴巴里“咕嚕嚕”地唱歌,，然后吐出臟水,。

牙齒上還有一些殘渣無法去除，有什么辦法呢,？（刷牙）

1,、芝麻糖粘牙的特性促使幼兒自發(fā)地產生漱口刷牙的需要，從而積極主動地去實踐,。

2,、可以與家長配合，在日常生活中培養(yǎng)正確的刷牙方法,。

咕嚕嚕小班教案語言篇九

1,、理解小故事內容，明白多吃甜點對牙不好,，產生保衛(wèi)牙的心愿,。

2、學習準確的漱漱口方式,，養(yǎng)成吃飯后漱漱口的較佳衛(wèi)生習慣,。

每個人一只漱漱口杯，黑芝麻糖數個,，小臉盆數個,。

1、孩子欣賞小故事《小狗熊拔牙》后,，幼兒教師提問：母親為小狗熊買了多少糖,？母親對小狗熊講了啥？小狗熊是怎樣做的,？

2,、啟發(fā)孩子邊品嘗芝麻糖，邊自由述說,。小狗熊吃了一塊糖,，真香呀,！教師也給每一個孩子帶來了一塊糖，請孩子品嘗哩,。

3,、啟發(fā)孩子邊嘗芝麻糖邊自由述說：芝麻糖香還是不香？黑不隆冬的顆粒是啥,？

4,、幼兒教師邊說故事邊提問孩子：小狗熊之后又是怎樣做的？小狗熊的牙怎樣啦,？（請孩子學學牙齒痛的模樣,。）為何會這樣？（多吃甜點對牙不好,。）

5,、通過觀測和察看、探討,，啟發(fā)孩子發(fā)現進食會有殘渣留在牙上,，領會準確的漱漱口方式。

（1）小狗熊吃多了糖激起了牙齒痛,。孩子剛剛也吃糖啦,，如何是好呀？（啟發(fā)孩子觀測和察看小伙伴的嘴與牙,，發(fā)現芝麻糖粘在牙上的情況,。）

（2）啟發(fā)孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出來，讓孩子觀測和察看吐出的殘渣,。

（3）“咕嚕?！笔凇l(fā)孩子學習準確的漱漱口方式：讓誰在嘴巴中“咕嚕?！钡某猭,，接著吐出臟水。（可以讓孩子用純凈水漱漱口,，預防吞下生水,。）讓孩子瞅瞅自個兒吐出的殘渣，告知孩子進食后要漱漱口,。

但平日里除刷刷牙,，我們亦能漱漱口，漱漱口也可以保衛(wèi)我們的牙,，把臟的物品攆走。今日我們懂得了漱漱口,，今后吃完物品要漱漱口,，能做到嗎,？

咕嚕嚕小班教案語言篇十

1.理解故事內容，知道多吃甜食對牙齒不好,產生保護牙齒的愿望,。

2.學習正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習慣,。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4.使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應經學習了知識,。

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干,。

1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后，教師提問：媽媽為小熊買了多少糖?媽媽對小熊說了什么?小熊是怎么做的?

2,、引導幼兒邊品嘗芝麻糖,，邊自由講述。小熊吃了一塊糖,，真香呀!老師也給每個小朋友帶來了一塊糖,，請小朋友品嘗呢。

3,、引導幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述：芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?

4,、教師邊講故事邊提問幼兒：小熊后來又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請幼兒學一學牙疼的樣子。)為什么會這樣?(多吃甜食對牙齒不好,。)

5,、通過觀察、討論,，引導幼兒發(fā)現吃東西會有殘渣留在牙齒上,，掌握正確的漱口方法。

(1)小熊吃多了糖引起了牙疼,。小朋友剛才也吃糖了,，怎么辦呢?(引導幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒，發(fā)現芝麻糖粘在牙齒上的現象,。)

(2)引導幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來,，讓幼兒觀察吐出的殘渣。

(3)“咕嚕?！笔?。引導幼兒學習正確的漱口方法：讓誰在嘴里“咕嚕嚕”的唱歌,，然后吐出臟水,。(可讓幼兒用礦泉水漱口，防止吞下生水。)讓幼兒看看自己吐出的殘渣,，告訴幼兒吃東西后要漱口,。

可是平時除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護我們的牙齒,把臟東西趕走，今天我們學會了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?

對目標達成的反思目標一的達成較好,。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知,、去操作、去體驗的環(huán)境,。讓幼兒自主體驗和自主探究,，從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用，并學會了正確的漱口方法,。