作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇一
1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,，知道過馬路時(shí)要拉緊大人的手,，知道紅燈停、綠燈行,。
2,、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1,、課件,、幼兒用書。
2,、紅綠燈標(biāo)記,。
教學(xué)過程
1、幼兒看書，直接進(jìn)入活動(dòng)主題,。
（1）教師：請小朋友們打開書,，看看書上都說了些什么？
（2）幼兒看書片刻,。
（3）教師：這是在什么地方,？畫面上都有誰？他們在干什么,？
（4）幼兒回答,。教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起,，他們手拉著手,，準(zhǔn)備過馬路。
2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,，并知道簡單的交通規(guī)則。
（2）幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,。教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停,、大家都知道要紅燈停，綠燈行,。
3,、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。
（1）教師：街上車輛很多,，我們上街時(shí)要怎么做才安全呢？
（2）幼兒紛紛發(fā)表自己的看法,。教師小結(jié)：我們一定要有大人陪伴上街,，過馬路時(shí)要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路,。
4,、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師：書上有一首好聽的兒歌,，我們來聽一聽吧,。
（2）幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍,。
（3）教師對兒歌進(jìn)行簡單的提問,，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念,。
5,、組織幼兒玩”紅綠燈“的游戲,，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
玩法：幼兒扮演各種車輛,，教師手拿紅綠燈標(biāo)記,。”車輛“（幼兒）在室內(nèi)行駛,，教師出示紅燈時(shí),，”車輛“（幼兒）停；出示綠燈時(shí),，”車輛“（幼兒）行,。
教學(xué)反思：
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解青蛙的外形特征及生長過程,。
2,、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。
4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,，供幼兒觀察。
2,、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪,。
活動(dòng)過程：
一、聽故事,，引起興趣：
1,、你們見過青蛙寶寶嗎？青蛙的寶寶是什么樣子的,，是小青蛙嗎,？
2、教師生動(dòng)講述故事,，幼兒欣賞,。
二、根據(jù)故事,，回答問題：
1,、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物？
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的,？它有哪些特點(diǎn)呢,？
三、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：
1,、展示自然角的小蝌蚪,，引導(dǎo)幼兒觀察：“你們看看，小蝌蚪長得什么樣子,？它們是什么顏色,？它們在水中是怎樣游泳的？”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,，細(xì)細(xì)長長的尾巴,，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
2,、教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪,，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上,，再用記號(hào)筆畫上彎彎曲曲的尾巴,，這樣一條可愛的.小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游,，只需變換不同的方向壓印,。
3、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。（提醒幼兒注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的小蝌蚪,，蝌蚪的尾巴不宜太長）
4,、展示交流自己的畫作，給自己的畫創(chuàng)編故事,。
活動(dòng)反思：
春天來了,，當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來了背著剪刀的小燕子,，敲開了花媽媽的家門……?。〈禾於嗝篮?！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦,！
在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好,，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感,。
1,、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然,。在這個(gè)主題里,，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,，去領(lǐng)略陽光的暖意,，去尋找春的足跡。菜地上,，花叢里,，小樹旁，我們在植物里尋找春天,；小蝌蚪,、小蝴蝶，瓢蟲,，我們和動(dòng)物萬春天的游戲,！春天多么美、春天多么好,，我們和動(dòng)物玩春天的游戲,！雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,，小樹,、小花、小草在雨水的淋浴下,，一下子變的精神抖擻起來,，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境,。他們在自然中尋找蝸牛,，了解了蝸牛的特征,、生活習(xí)性,，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究,、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的,，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然,，享受大自然帶給我們的樂趣,。
2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,?；顒?dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享,、交流活動(dòng),，孩子們敢說、敢想,、敢做,，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫、制作,、表演等,，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到：教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí),，從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高,。
3、讓家長走進(jìn)主題活動(dòng),，成為活動(dòng)的合作者,。在以往的教學(xué)中，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上,，而在此主題活動(dòng)中,，家長則與教師同唱主角，他們也忙了起來,，要與幼兒一起捉蝸牛,，飼養(yǎng)蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況,。家長的一次次參與,，常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去,。因此,，我們在開展主題活動(dòng)時(shí)，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動(dòng)中來,，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù),。
孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密,，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗(yàn)到春天郊游的快樂,，并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商,、解決問題,，會(huì)用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美，對春天的熱愛,。
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求,。
2.培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。
4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
核心要素：
進(jìn)擦前手洗凈入座時(shí)動(dòng)作輕
細(xì)細(xì)嚼慢慢咽不挑食不剩飯
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒平時(shí)使用的餐具：碗,、盤子、勺子各一個(gè),。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
直接介紹活動(dòng)名稱,，導(dǎo)入活動(dòng)。
(二)關(guān)鍵步驟：
1.第一步,，餐前準(zhǔn)備練習(xí),。
(1)取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上,。
(2)學(xué)習(xí)用雙手將椅子拉開,，在入座。
(3)老師講盛好食物的`餐具放在餐車上,，幼兒用雙手端起飯碗,，放在餐墊上。
2.第二步,，吃飯練習(xí),。
(1)腳規(guī)矩的放在椅子前面。
(2)飯,、菜要搭配著吃,。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯,。
(4)需要添飯菜,，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師的允許后,，有自己到指定的地點(diǎn)添飯,。
3.第三步,，收拾桌面的練習(xí),。
(1)清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后,，將臟的抹布放在臟抹布區(qū),。
(2)餐墊使用后,，放在指定地點(diǎn)。
4.第四步,，漱口和擦嘴的習(xí)慣,。
練習(xí)后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養(yǎng),。
活動(dòng)反思：
通過活動(dòng),，幼兒知道了進(jìn)餐過程中的一些基本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話,，不能一心二用,，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌,。正確使用餐具,，愛護(hù)衛(wèi)生，進(jìn)餐時(shí)保持自己,、桌面,、地面的清潔，進(jìn)餐后會(huì)收拾自己的餐具并及時(shí)進(jìn)行漱口和擦嘴,。本次教學(xué)活動(dòng)中,，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準(zhǔn)備上,，還不夠充分,，不能夠給幼兒更多的提示。
一個(gè)成功的活動(dòng),，離不開教師對每個(gè)環(huán)節(jié)精心的設(shè)計(jì)與考慮,。總之,，我們教師平時(shí)要多善于觀察,、多思考、多去了解幼兒,，時(shí)刻做一個(gè)有心人,。
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇四
我發(fā)現(xiàn)小班幼兒在與別人交往時(shí)不太會(huì)使用禮貌用語，根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí),、喜歡模仿等特點(diǎn),，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景,，積極引導(dǎo)幼兒體驗(yàn),、感悟、辨析,、評價(jià),，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)使用禮貌用語的愿望,。
1、感知在不同的情景下應(yīng)使用合適的禮貌用語,。
2,、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣,。
3,、知道打招呼是一種有禮貌的行為，愿意主動(dòng)與人打招呼,。
4,、樂意做個(gè)有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往,。
5,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。
1、排練情景表演“去兔媽媽家做客”（由配班教師和大班幼兒表演）,。
2,、拍攝錄像片段，內(nèi)容如下：
片段一：起床時(shí),，一幼兒不會(huì)拉拉鏈,，向另一幼兒尋求幫助。
片段二：媽媽下班回到家,，幼兒遞上拖鞋,。
片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千,，另一個(gè)幼兒也想玩,，于是兩人商量。
片段四：公交車上,，一阿姨給幼兒讓座,，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
3,、活動(dòng)室四周張貼幼兒進(jìn)園,、離園、和同伴游戲等場景的圖片,。
一,、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)禮貌用語
1、觀看情景表演,。
師：今天兔媽媽請了好多小動(dòng)物來家里做客。請你們仔細(xì)看看有哪些小動(dòng)物,，它們的表現(xiàn)怎么樣,。
（表演內(nèi)容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀,？”小花貓說：“是我,。”兔媽媽開門：“請進(jìn),！”小花貓說：“謝謝,。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐,?！毙』ㄘ堈f：“謝謝?！蓖脣寢屨f：“小花貓,，我請你吃小魚?！毙』ㄘ埥舆^魚說：“謝謝,！”
后面依次是小熊、小狗出場,，它們和小花貓一樣很有禮貌,。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關(guān)系”,。
最后是小老虎出場：它重重地敲門,，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進(jìn)去,，往椅子上一坐,。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點(diǎn)心,?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點(diǎn)心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子,、自言自語地說：“我吃飽了,。”然后不和大家打招呼就走了,。）
2,、交流、體驗(yàn)。
師：有哪些小動(dòng)物到兔媽媽家做客,？
師：你覺得哪些小動(dòng)物有禮貌,？
師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話？小花貓,、小狗,、小熊說了哪些有禮貌的'話？
幼：兔媽媽說了“請進(jìn)”“請坐”“請吃小魚（肉骨頭等）”,。
幼：小花貓（小狗/小熊）說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關(guān)系”,。
師：小動(dòng)物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣？
幼：小動(dòng)物們覺得很舒服,。
幼：小動(dòng)物們都覺得心里甜甜的,。
幼：小動(dòng)物們覺得兔媽媽很熱情。
幼：小動(dòng)物們都很愿意到兔媽媽家玩,。
師：小動(dòng)物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服,？兔媽媽用了一個(gè)什么字？
幼：兔媽媽的話里都用了“請”字,。
師：兔媽媽對小動(dòng)物們這么熱情,、有禮貌，小動(dòng)物們也應(yīng)該怎樣呢,？
幼：要對兔媽媽有禮貌,。
師：要是小動(dòng)物們沒有禮貌，兔媽媽心里會(huì)怎么樣呢,？
幼：會(huì)很傷心/會(huì)不高興/會(huì)不喜歡小動(dòng)物們,。
師：剛才你們看到小老虎出場時(shí)都笑了，為什么,？
幼：因?yàn)樾±匣⑶瞄T的聲音很重,。
幼：兔媽媽給它東西吃時(shí)，它不說“謝謝”,。
幼：它走的時(shí)候不說“再見”,。
師：那么你們喜歡誰，為什么,？不喜歡誰,，為什么？
幼：我們喜歡小花貓,。
幼：我們還喜歡小狗,、小熊，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌,。
幼：不喜歡小老虎,，因?yàn)樗軟]禮貌,。
二、聯(lián)系生活,，運(yùn)用禮貌用語
師：下面我們一起來看電視,，想一想電視中的小朋友在說些什么。
（看錄像片段一,，教師旁白,。）
師：起床了，玲玲不會(huì)拉衣服拉鏈,，她想讓旁邊的軒軒幫忙,，她應(yīng)該怎么說呢,？（鏡頭定格在兩個(gè)幼兒說話的畫面,。）
幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈,，好嗎,？
（畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。）
師：軒軒幫助了玲玲,，玲玲又該怎么說,？
幼：謝謝！
（依次播放其他三個(gè)錄像片段,，教師旁白,，鏡頭定格在每個(gè)場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜,、說一說,，并讓個(gè)別幼兒分角色演一演。）
三,、結(jié)伴表演,，鞏固深化認(rèn)識(shí)
師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片,，和你的好朋友說一說,、演一演他們說的有禮貌的話。
（幼兒結(jié)伴講述,、表演,，經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語的過程，體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣,。）
整個(gè)活動(dòng)過程,，思路比較清晰，教態(tài)自然,，能夠根據(jù)教案的流程來上課,。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道自己的事情要自己做,，能做力所能及的事情。
2,、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖，練習(xí)冊,。
活動(dòng)過程：
一,、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容,。
1,、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個(gè)小故事,，請你們用小眼睛仔細(xì)看一看,，用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。
2,、出示掛圖,，邊講述故事邊提問，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽,。
二,、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。
1,、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事,，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!
三,、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí),。
1、小朋友,，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會(huì)自己走路上幼兒園,，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉,、吃飯,、穿鞋等。)
2,、請幼兒邊說說自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作,，其他幼兒可以跟著學(xué),。(及時(shí)鼓勵(lì)或表揚(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒。)
活動(dòng)反思：
要揚(yáng)長補(bǔ)短,，以保護(hù)孩子的自尊,，增強(qiáng)孩子的自信。鼓勵(lì)幼兒自主決定,，獨(dú)立做事,，增強(qiáng)其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,，即使做得不夠好,，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒在做事中樹立自尊和自信,。
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)物體的顏色特征。
2,、能按顏色分類,，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果,。
3,、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料,。
4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。
5,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多用插板,、白磁板,、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼,、紅黃綠大小蝴蝶磁貼,。
教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入
2,、引出問題
3,、演示規(guī)則
師：誰愿意來試一試呢？大家看看,，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上,？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了,？另外幾只蝴蝶也要這樣,，相同顏色的分在一起,，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面,，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花,。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上,，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊,。看看哪張是表示紅顏色的標(biāo)記呀,？我們叫他一聲“紅標(biāo)記”,，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記,？綠顏色的叫什標(biāo)記,？這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢,？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上,，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標(biāo)記的三個(gè)框）
4,、幼兒分組操作
師：現(xiàn)在請小朋友不搬椅子,，輕輕跟老師走過來，找個(gè)位置坐下,，等老師說游戲開始了,，小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記,，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則,，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平,，因勢利導(dǎo),。
5、提示常規(guī)及整理
師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了,，現(xiàn)在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里,，先把顏色標(biāo)記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里,。最后請小朋友們在檢查一下,，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。
6,、交流及評價(jià)
交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲,，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個(gè)別幼兒上來再次操作練習(xí)）
評價(jià)——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題,，今天在粉蝴蝶時(shí),，哪些小朋友學(xué)會(huì)用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的,？哪些小朋友玩過游戲后學(xué)會(huì)收拾材料的,？以后我們每做一個(gè)活動(dòng),，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表揚(yáng)）結(jié)束活動(dòng),。
（參考通向數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書）
教學(xué)反思：
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)1通過交流討論等方法,，感受到自己長大后身體的變化,。
2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦,。
活動(dòng)準(zhǔn)備1ppt課件,。
2各類嬰兒衣物、物品等,，長頸鹿測量尺,。
活動(dòng)過程一、出示照片,，引發(fā)思考,。
1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片,。
1你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?
兩個(gè)腳丫比一比,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較：
(1)小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服,，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,，感覺身體上的長大,。)(2)幼兒說身體的變化,。
三、出示長頸鹿測量尺,，感受身高的變化,，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化,。
老師這里有一頭長頸鹿,，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?
2,、小結(jié)：我們的頭,、身體、手,、腳等各個(gè)地方都長大了,，說明我們真的長大了。
四.討論自己怎樣長高長大的,，感受爸爸媽媽的辛苦,。
交流：每天,，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?
五,、扮演爸爸媽媽,，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。
1模仿爸爸媽媽照顧寶寶,。
六,、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片,，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事,。
七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,，現(xiàn)在長大了會(huì)自己做各種事情,，希望小朋友們長大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
幼兒園小班社會(huì)教案范文二：夏季用品展示會(huì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、收集,、篩選夏季用品，了解物品的特性,，把相同的物品歸在一起,。
2、喜歡參與分類整理,，能耐心按規(guī)則進(jìn)行操作,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請家長協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽鏡,、草帽,、擅自、短袖衫,、短褲,、涼鞋等)帶到幼兒園，并做好標(biāo)記,。
2,、準(zhǔn)備2-3個(gè)物品架，及“夏季用品展示會(huì)”的標(biāo)牌,。
活動(dòng)過程：
一,、我?guī)砹耸裁?、教師出示圍巾和扇子,，請幼兒辨別哪個(gè)是夏季用品,，哪個(gè)不是，為什么。
2,、以小組為單位,，選出各類夏季用品。
3,、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品,。說說帶來的夏天用的東西叫什么，有什么用,。
二,、我來分一分1、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來,。
2,、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進(jìn)行比對，把相同功能的物品歸放在一起,。請你找一找,，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起,。
3,、歸類之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起,，可以拿出來請幼兒辨別,。
4、小組嘗試擺放,，將同類夏季用品放在一起,。
5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品,，比一比哪種夏季用品比較多,。
三、參觀夏季用品展示會(huì)1,、幼兒參觀自己擺放物品的展臺(tái),，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實(shí)惠，我們小朋友帶來了__,、__……2、請幼兒輪流做解說員,，簡單介紹夏季用品,。
幼兒園小班社會(huì)教案范文三：鼠寶寶找朋友
社會(huì)活動(dòng)：鼠寶寶找朋友活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，能用簡短的語句進(jìn)行表述,。
2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒,。
3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說一句話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》,、木偶：鼠寶寶,，小鴨子,，小青蛙，小貓,，布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》,。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶,，引發(fā)興趣,。
這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》,。
2.教師完整講述故事。
提問,，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,，都遇見了誰?
3.出示教學(xué)掛圖，操作木偶,，教師分段講述故事,。
提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,，讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn),，不會(huì)跑也不會(huì)跳，笑瞇瞇,，教師注意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式,，回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑,。
提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是,，回應(yīng)和提升幼兒的回答,。
提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點(diǎn),，會(huì)跳不會(huì)跑，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答,。
小結(jié),，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,，小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心,。
提問：出示貓,，這是誰?他會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快跑?
提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，并表演小老鼠的動(dòng)作,、叫聲。
小結(jié),，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶,。
4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事,，并小聲跟讀,。
5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。
提問,，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用“會(huì)…又會(huì)…”“會(huì)…不會(huì)”的句式說說你找的好朋友,。
鼠寶寶找朋友。
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,，要會(huì)跑,，會(huì)跳，鼠寶寶找到布娃娃,，他不會(huì)跑也不會(huì)跳,，坐在一邊咪咪笑?！安灰?，不要”。
鼠寶寶找到小鴨子,，他會(huì)跑不會(huì)跳,，搖搖擺擺去洗澡，“不要,，不要”,。鼠寶寶找到小青蛙，他會(huì)跳不會(huì)跑,，呱呱呱呱,，整天叫“不要，不要”,。鼠寶寶找到一只大花貓,，他會(huì)跳又會(huì)跑，哎呀,，鼠寶寶嚇得趕快跑。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉,。
'吱吱吱,，我來了'，原來也是鼠寶寶,，會(huì)跑又會(huì)跳,，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫,。
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇八
1.讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,，知道不能用力腳踏小草，要愛護(hù)小草,。
2.喜歡念兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳，慢慢跑”,。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能跟隨老師大聲朗讀兒歌,。
難點(diǎn)：萌發(fā)愛護(hù)小草的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
草地背景圖一張、小兔,、小狗圖片音樂,、人物圖片叮叮。
活動(dòng)過程
一.請出小動(dòng)物,，小兔,，小狗。
1.教師出示動(dòng)物圖片：“大家好,，我是小兔,，我是小狗”
小朋友分別向它們也問好：“你好小兔，你好小狗,?！?/p>
2.教師：它們倆說我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友,，你們愿不愿薏?。。ㄔ皋玻?/p>
那么我們就和小兔,，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧,。
3.出示背景圖：來到這么漂亮的草地,，你們高不高興，開不開心,？（高興,，開心）那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧！
4.小朋友,，小兔小狗很開心把舞跳完了,，這個(gè)時(shí)候叮叮走過來了。（你們看叮叮過來了,，她好象不高興,，我們問問她怎么了！）
5.叮叮你怎么了,？
6.叮叮：“你們看你們看,，你們在草地上使勁的跳啊，跑??！都把小草踩壞了，不漂亮了,，小草都傷心的哭了,。”
7.教師：“是??！那我們應(yīng)該愛護(hù)小草，不應(yīng)該這么用力踩,、踏,。我們一起向小草說對不起吧”（小草對不起）那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小青草？（看到草地不要去踩上去,，我們可以繞開,，也不可以去用小手拔它，否則它會(huì)很疼的）
二,、欣賞兒歌
1.叮叮笑了,，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,。我們一起來聽聽吧,。
2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》,，幼兒欣賞,。
三、學(xué)念兒歌《輕輕》
1.好不好聽,？（好聽）那我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧,。
2,、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀
――鼓勵(lì)幼兒和教師一起大聲讀,，小嘴巴都要?jiǎng)悠饋怼?/p>
3,、教師操作教具,，幼兒一起念兒歌,。
4、教師可以請幾個(gè)幼兒上來操作毛絨教具,，其他幼兒念兒歌,。
5、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)“輕輕跳,、慢慢跑”,。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，有著一定的教育意義,。通過本次活動(dòng),，能夠初步萌發(fā)幼兒愛護(hù)綠化的情感。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚,，課堂氣氛比較活躍的,，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以本班幼兒有著一定的興趣,。在教師的提問,、幼兒的回答過程中，很多小朋友還是愿意大膽開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的,，總的來說本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的,。在以后的教育教學(xué)過程中，教師與幼兒的互動(dòng)能更多一點(diǎn),。
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歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇九
1,、知道天冷了，要做好保暖工作,。
2,、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，堅(jiān)持天天按時(shí)來園,，做一個(gè)勇敢的人,。
3、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
圖片
一,、談話引出課題。
師：小朋友們,，天氣冷了,，你怕不怕？那你聽聽這些人怕不怕冷,，他們是誰,，好嗎？
二,、教師結(jié)合圖片,，講述故事。
教師提問：
1,、你聽到了有哪些人,？
2、他們分別在干什么,？
3,、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎,？
三,、請幼兒說說自己平時(shí)的表現(xiàn)。
師：天雖然變冷了,，但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來園,，是個(gè)勇敢的人對嗎？（可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育）
師：但是,，雖然我們都是小勇士,，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來園時(shí)要戴手套,、圍巾等等,，保護(hù)自己的身體。
四,、延伸活動(dòng)：到戶外做鍛煉
活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng),，讓幼兒園明白冬天時(shí)，要多多鍛煉,，不要因?yàn)楹ε潞?，不鍛煉自己的身體！在幼兒的觀念,，他們對冬天的意識(shí)不了解,，不懂什么叫抵御寒冷。通過故事,，只能夠讓幼兒基本理解冬天,，要穿棉襖,，不能隨便脫衣服等！針對冬天的體育鍛煉前后身體感受不一樣意識(shí),，我還不夠體現(xiàn)出讓幼兒明白,，我認(rèn)為應(yīng)該在晨間活動(dòng)中，多多鍛煉小身體,，懂得抵御寒冷,！
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,，知道過馬路時(shí)要拉緊大人的手,，知道紅燈停、綠燈行,。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí),。
3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4,、考驗(yàn)小朋友們的'反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、紅綠燈標(biāo)記,。
2、教學(xué)掛圖,。
活動(dòng)過程：
一,、談話導(dǎo)入主題。
1,、引導(dǎo)幼兒看圖,，觀察掛圖。
教師：小朋友看,，這是在什么地方呢,？
教師：哦，在馬路上,，那畫面上都有誰在呢,？
教師：他們在干什么呢？
教師小結(jié)：在馬路上,，小朋友和大人在一起,，他們手拉著手,，正在準(zhǔn)備過馬路呢！
二,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,，并知道簡單的交通規(guī)則。
教師：小朋友知道在馬路上,，誰在指揮行人和車輛走和停呢,？
教師：那除了交警叔叔還有什么呢？小朋友們看看,，這是什么呀,？（指著紅綠燈）
教師：哦，原來呀,，是交通信號(hào)燈,。交通信號(hào)燈有幾種顏色呢？
教師：他們分別表示什么意思呢,？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）
教師小結(jié)：交通信號(hào)燈,，一共有三種顏色，分別是紅色,、黃色和綠色,。紅色表示請正在行駛的車輛和行人停一停，黃色表示馬上就要換成另一種顏色了,，而綠色則表示可以通行了,。
三、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要跟緊大人,，初步培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí),。
教師：街上的車輛非常的多，我們上街的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才是安全的呢,？
幼兒發(fā)表自己的看法
教師小結(jié)：我們一定要在有大人陪伴的情況下上街,，過馬路的時(shí)候要拉緊大人的手，看清交通信號(hào)燈過馬路,。
四,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師：老師這里把應(yīng)該怎么過馬路編成了一首好聽的兒歌,，我們一起來聽一聽吧,！
聽完后帶領(lǐng)幼兒反復(fù)念幾遍兒歌，最后請幼兒自己試著念一念,。
五,、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小,，缺乏保護(hù)自己的能力,，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),，積累,，調(diào)整。我想,，隨著教育改革的深入,，我們一定會(huì)有越來越多的好方法，那時(shí),，幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題,。
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂意參加音樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)炒菜等動(dòng)作,。
2.體驗(yàn)做爸爸媽媽的愉快心情,。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布娃娃若干、白紙帽,、圍裙,、圖片。
2.錄音帶,。
活動(dòng)過程：
1.讓幼兒觀看大人工作時(shí)的圖片,，體會(huì)父母的辛苦。
2.學(xué)習(xí)律動(dòng)《辦家家》,。
（1）放音樂,，幼兒跟唱。
（2）啟發(fā)幼兒自由做炒菜,、端盤子,、嘗菜等動(dòng)作。
（3）請幼兒跟著老師一起做律動(dòng),，然后抱起娃娃喂東西,。
（4）分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽,，聽音樂表演律動(dòng),。
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歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇十二
新《綱要》注重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問題意識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),，促進(jìn)幼兒主動(dòng),，全面發(fā)展?？鬃诱f：”知之者不如好知者,，好之者不如樂之者“。興趣是孩子最好的老師,，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài),，動(dòng)人聲響,，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中,，快樂學(xué)習(xí)的素材,。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣,。
主題的引發(fā)：
秋天,，我們組織孩子到”動(dòng)物園“秋游，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物,?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物,。有的孩子說：”我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,，會(huì)說話?！坝械暮⒆诱f：”上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,，我去了猴島，鹿島,，蛇島等,，見到了各種各樣的動(dòng)物?！坝械暮⒆诱f：”廈門海洋公園里有海豚,、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球,，跳圈,，可神奇了！?！啊⒆觽儗?dòng)物世界充滿了好奇,，有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,，溫順可愛的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物,，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性,，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài),。
活動(dòng)的實(shí)施：
活動(dòng)一：小小搜集員
活動(dòng)意圖：
環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物,，種類十分豐富,，易于搜集和觀察，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來做”搜集員“,，通過多方面途徑收集有關(guān)”動(dòng)物“的資料,，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)孩子對動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí),。
觀察與推進(jìn)：
茜虹：”這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動(dòng)物,。“玉馨：”老師,，這是我和家里小狗一起拍的照片,，看它多乖巧呀?！靶〕骸边@是我養(yǎng)的小烏龜,，我把它帶到幼兒園來?！般戝K：”這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片,。“思睿：”爺爺買的小白兔,，它的毛就像棉花一樣,，軟軟的。“茜虹：”我來摸摸,，嘿,！真的像棉花，摸上去毛茸茸的,，真舒服,！“銘錕：”你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物,，是昆蟲,。“王銳：”不對,，昆蟲也是動(dòng)物,，老師，你能告訴我,，昆蟲是動(dòng)物嗎,？“黃晟：”我家有一本很大很大的書，里面都是動(dòng)物資料,，不然,，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤,！暗诙?，黃晟真的把他的動(dòng)物書拿來了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來,，不一會(huì)兒他們找到了答案,，知道動(dòng)物包括昆蟲，昆蟲是動(dòng)物的一種,，緊接著,，這個(gè)小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容,。
在幼兒,、教師、家長的共同參與收集下,，資料越來越豐富了,，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高,，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣,。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,，有網(wǎng)上下載的,，有圖書,，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的,。展示臺(tái),、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊,、小鴨,、小雞，企鵝,，長臂猴,、大象、老虎,、獅子,、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔,、烏龜,、金魚、小狗,、鸚鵡等,，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園,，孩子們置身于”動(dòng)物王國“中,，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn),，并盡情地交流自己的感受,。
活動(dòng)反思：
孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,，在探索過程中,，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過自己的探索,，去發(fā)現(xiàn)問題,，尋求答案，并且富有想象力,，這是一個(gè)良好的開端。此外,，在師幼的共同參與下,，創(chuàng)設(shè)出”會(huì)說話的“的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了,，探究動(dòng)物的興趣更濃厚了,。
活動(dòng)二：我喜歡的小動(dòng)物
活動(dòng)意圖：
提供條件,，讓幼兒與小雞、小兔,、小鳥,、小魚等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物（如小狗,、小貓,、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物,、熱愛小動(dòng)物的情感,。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心,、飼養(yǎng)小動(dòng)物的,，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物,，如：在自然角里養(yǎng)金魚,、小蝌蚪、小烏龜,、蝸牛,、蠶等，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食,。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化,，小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn),，并大膽與教師,、同伴交流分享。
觀察與推進(jìn)：
老師：”小朋友,，請你想一想,，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)物,？“讓小朋友自由討論后說出自己的喜好,。
黃震：”我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡?！“欣怡：”我最喜歡小白兔,，因?yàn)樗芸蓯邸,！笆柙ィ骸蔽易钕矚g小花貓,，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠?！柏悓帲骸蔽蚁矚g小狗,，因?yàn)樗龝?huì)看家,。“老師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征,。
教學(xué)反思：
幼兒的`興趣非常濃，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇十三
教學(xué)目標(biāo)
1．初步認(rèn)識(shí)紅綠燈,，知道過馬路時(shí)要拉緊大人的手,，知道紅燈停、綠燈行,。
2．培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí),。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．課件、幼兒用書,。
2．紅綠燈標(biāo)記,。
教學(xué)過程
1、幼兒看書,，直接進(jìn)入活動(dòng)主題,。
(1)教師：請小朋友們打開書，看看書上都說了些什么?
(2)幼兒看書片刻,。
(3)教師：這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?
(4)幼兒回答,。教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起,，他們手拉著手,，準(zhǔn)備過馬路。
2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈,，并知道簡單的交通規(guī)則。
(2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,。教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停,、大家都知道要紅燈停，綠燈行,。
3,、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的`安全意識(shí),。
(1)教師：街上車輛很多,，我們上街時(shí)要怎么做才安全呢?
(2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié)：我們一定要有大人陪伴上街,，過馬路時(shí)要拉緊大人的手,，看清紅綠燈以后再過馬路。
4,、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。
(1)教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧,。
(2)幼兒看書,，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。
(3)教師對兒歌進(jìn)行簡單的提問,，然后請幼兒跟著教師一起讀,，最后請幼兒試著自己念一念。
5,、組織幼兒玩“紅綠燈”的游戲,，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
玩法：幼兒扮演各種車輛,，教師手拿紅綠燈標(biāo)記,。“車輛”(幼兒)在室內(nèi)行駛,，教師出示紅燈時(shí),，“車輛”(幼兒)停；出示綠燈時(shí),，“車輛”(幼兒)行,。
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇十四
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段,，我們班的孩子和小熊貓,、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友,，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里,、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子,。因此，在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,，精心孩子們設(shè)計(jì)《可愛的小動(dòng)物》一課,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感,。
2,、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則,。
3,、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲,，并做相應(yīng)的手勢動(dòng)作,。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1、知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物,。
2,、愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種小動(dòng)物的資料（圖書,、圖片、玩具,、實(shí)物等）
活動(dòng)過程
一,、導(dǎo)入：
師：孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎？快來說說你們都喜歡哪些小動(dòng)物,？
二,、新課：
1、學(xué)做小動(dòng)物
師：請你們想一想,，小動(dòng)物都是怎么回家的呢,？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作）
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作（小白兔――跳,；小花貓――走,；小烏龜――爬；小鳥――飛）
2,、扮演小動(dòng)物
師：這么多的小動(dòng)物,，你最喜歡誰？
請小朋友自己去找一找,，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上,。
師：說一說，你是什么小動(dòng)物？它是怎么走的,？
3,、分角色表演和游戲
（1）師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩,，跳呀跳,、跳呀跳，小小兔子出來玩,，跳呀跳呀跳……”
（2）游戲
師：哎呀！天快黑了,，小動(dòng)物們都要回家了,。你們可要聽仔細(xì)喲！
點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物,，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家,。
4、小動(dòng)物找食物
師：小動(dòng)物,，你們玩得可真開心,，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧,？
那邊有好多好吃的東西,，你們?nèi)フ乙徽遥f一說,，你最喜歡吃什么,？
三、結(jié)束部分
師：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，說說我們要如何對待小動(dòng)物呢,？
教學(xué)反思
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》,，不僅滿足了幼兒的好奇心,，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性,，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物,，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友,，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感,。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容,，以整合的理念和方法,，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲,、律動(dòng)等,，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒,，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí),，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束,，不能完全放開,。
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇十五
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
有些公共場所的設(shè)施給幼兒造成了不方便。幼兒親身體驗(yàn),。以現(xiàn)實(shí)的事例讓幼兒設(shè)想改變不方便措施的想法,。使幼兒活躍思維。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、通過自己的經(jīng)身體驗(yàn)公共場所設(shè)施給自己造成的不便,。
2、享受和爸爸媽媽一起參與活動(dòng)的愉悅,。
3,、有改變周圍不方便設(shè)施的想法，能和同伴討論自己的發(fā)現(xiàn),。
4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。
5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1,、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己和其他人生活中的“不方便”
2、理解生活中的許多“方便”是別人為自己創(chuàng)造的
3,、嘗試自己動(dòng)手為自己和他人創(chuàng)造方便并體驗(yàn)創(chuàng)造方便的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前向家長詳細(xì)介紹本活動(dòng)的任務(wù)意義,。
2,、向家長發(fā)放操作單。
活動(dòng)過程
（一）讓幼兒討論介紹自己的操作單,。
2,、教師鼓勵(lì)多數(shù)的幼兒說出自己的'發(fā)現(xiàn)。
（二）引導(dǎo)幼兒將自己的操作單進(jìn)行分類,，將重復(fù)的意見放在一起,。
2,、幼兒對照自己的操作單進(jìn)行分類，教師可以來到幼兒的身邊,，了解幼兒的分類情況,，幫助個(gè)別幼兒解決困難。
（三）請幼兒歸納公共場所設(shè)施有哪些不方便,。
1,、提問：誰來說一說，你是怎么分類的,？你發(fā)現(xiàn)了幾種不同的“不方便”,？
2、請個(gè)別幼兒在集體面前表述自己的分類方法,。當(dāng)一種分類方式說完之后,，教師可以提問，并告訴幼兒誰也有這樣的“不方便”,，可以把圖片也擺到這里來。
3,、提問：誰還有一樣的意見,？
教學(xué)反思
幼兒能說出2——3種公共場所設(shè)施給自己造成的不便。幼兒能與同伴一起討論改變周圍不方便的設(shè)施,，提出自己的意見,。
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇十六
教材分析：
以“去小動(dòng)物家做客”為活動(dòng)主線，寓教于游戲中,，注重活動(dòng)的綜合性和趣味性,，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜,、說一說的過程中,，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、交流新年做客的感受,，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。
2,、嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng),。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。
4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)
活動(dòng)難點(diǎn)：
交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人,。
難點(diǎn)形成原因：
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)
難點(diǎn)解決策略：
通過孩子們喜歡的情景表演
設(shè)計(jì)依據(jù)：
回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)
將做客的禮儀融入到情境表演中,，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語,，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻,。
活動(dòng)過程：
1,、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境
新年的時(shí)候,，你去誰家做客了,？他們是怎么招待你的？
新年的時(shí)候,，誰來你家做客了,？你是怎么招待客人的？
2,、招待小動(dòng)物客人
逐一出示小熊,、小狗等動(dòng)物圖片，師幼談話：誰來了,？我們應(yīng)該怎么問好,？
學(xué)說：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語
討論：客人來齊了可以怎么招待他們,？
給客人唱歌跳舞,，表演節(jié)目
討論：客人肚子餓了，他們吃什么,？
使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。
3,、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,，到小朋友家做客，小朋友接待
請幼兒扮演客人,，另一位幼兒扮演主人,，接待客人。
活動(dòng)反思：
新年剛過,，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,，因此本次教學(xué)活動(dòng)適時(shí)抓住了教學(xué)契機(jī)。整個(gè)活動(dòng)通過小動(dòng)物做客的情景貫穿,，讓幼兒親身體驗(yàn)學(xué)習(xí),。
活動(dòng)導(dǎo)入,，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣,，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗(yàn),，為活動(dòng)的開展做經(jīng)驗(yàn)鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,，并將做客的禮儀融入到表演中,，在實(shí)踐了做客禮儀的同時(shí)，也鍛煉了對話表演的自信,，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演,，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn)，印象更加深刻,。表演讓活動(dòng)氛圍輕松,，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知，真正體現(xiàn)了游戲的有效價(jià)值,。
不足之處：
1,、提問不夠明確清晰
2、操作活動(dòng)的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠
對于練習(xí)內(nèi)容,，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰,，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確,。
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇十七
1．用各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性,、協(xié)調(diào)性,。
2．有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂,。
3．發(fā)展走,、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。
4．培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短,、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思,。
太陽、云朵,，在場地中間畫一個(gè)圓圈,。
教師提出活動(dòng)要求,，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,，另一組扮演小魚,。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱,、碰碰頭,、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里,。
一,、小水滴和小魚。
1．幼兒扮演小魚,，邊哼唱"許多小魚游來了",，邊做游動(dòng)的動(dòng)作。
2．教師提出活動(dòng)要求,，幼兒分成兩組,。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚,。
3．在圓形的場地上,，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭,、扭扭腰等,。
二、小水滴和太陽,。
1．出示"太陽公公",，幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說情景性語言,，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著"太陽公公"慢慢地升起,，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾,。小水滴在池塘里呆不住了,，慢慢地站起來，伸伸腿,，一個(gè)個(gè)跳了起來,。
三、小水滴和云朵,。
1．出示道具"云朵",，幼兒全體扮演小水滴。
2．教師邊說情景性語言,，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起,，圍在云朵的周圍,。小水滴越聚越多，離開了云朵,，一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里,。
3．幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng),，放松身體,，結(jié)束活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng),，我采用多媒體的教學(xué)方法,。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個(gè)具體的,、直觀的物象,，滿足了幼兒思維具體形象的特點(diǎn)。在課前我作了非常充分的準(zhǔn)備工作,，事先讓孩子知道什么是記錄,，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片,。我采用的是分段講述的方式,，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶,，在每一段講述過后,，我都進(jìn)行提問，在提問時(shí)采取了個(gè)人和集體兩種形式來回答所問的問題,，這樣點(diǎn)和面的回答使孩子都能較好地參與到活動(dòng)中來,。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容,，并且用語言進(jìn)行表述，這使孩子們的語言表達(dá)能力得到了提高,。但這里也有不足的地方,，對在每段故事沒有清晰的小結(jié)；此外,，每段故事講解之后,，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個(gè)完整的影響,。最后環(huán)節(jié)中,，我鼓勵(lì)孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解,，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力,。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式,，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來的快樂,，又增長了自己的知識(shí)面,。
歡迎來到幼兒園小班社會(huì)教案反思篇十八
1、樂意與老師,、同伴抱抱,，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2,、通過游戲,，表達(dá)自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽,、老師和同伴的關(guān)愛之情,。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。
4,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。
1,、寶寶分別和媽媽,、同伴擁抱的圖片。視頻幾段,。
2,、歌曲《愛我你就抱抱我》,。
一、出示圖片,，引起幼兒談話的興趣,。
1,、媽媽抱寶寶的圖片。
2,、小伙伴之間抱抱的圖片,。
3、足球進(jìn)球的視頻,。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰,，他們在干什么,？”
“你們看到了誰啊，他們在干什么呢,？”
“哦,，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶,，這是愛的擁抱,，我們再看看”
“你們又看到了誰？”“哦,，好朋友在干什么?。俊?/p>
“好朋友抱在了一起,，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起,。我們再來看看”
“你們看到了什么？”
“在踢球,，球進(jìn)門了嗎,？”“說明他們怎么樣?。俊彼麄冓A了,，贏了以后他們怎么樣?。克麄儞肀г谝黄?，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法。”
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好,，抱抱你旁邊的小朋友?！?/p>
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺,，老師抱你們的時(shí)候也覺得香香的，甜甜的,，很開心很舒服”
二,、讓幼兒說說什么時(shí)候需要被抱抱。
“我們再來看看這個(gè)小朋友怎么了,？”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢,？”
幼兒回答“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?！?/p>
“你們看到了什么?。俊?/p>
“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事,？”
“你們又看到了什么,？”
“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心啊,？”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱,，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
幼兒回答“你們說的真棒,！原來啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
三,、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事,？”
（生日視頻）“小朋友看到了什么?。俊?/p>
“奶奶過生日,，還有蛋糕,。”“小朋友送了什么禮物給奶奶??？”
“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎,？”“對,，送給別人大大的擁抱,，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺得很開心,?！?/p>
你們愿意送擁抱給別人嗎？那誰愿意送個(gè)擁抱給我呢,？
四,、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好,？”
“當(dāng)音樂響起的時(shí)候我們就拍拍小手,，當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲（放音樂《愛我你就抱抱我》）“這次我來抱抱更多的小朋友，來,，到中間來“這一次啊當(dāng)音樂停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好,？”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的'游戲。
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,，跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語,，畫面溫馨感人,，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒?dòng)開展較為順利,，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),，孩子們都在說動(dòng)物的特征,，有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m，沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn),。另外,，在請孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上,，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng),。如果我在請孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善,。同時(shí)作為社會(huì)課,，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié),，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說,，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,，豐富整堂課的教學(xué)元素,。
