總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學三年級班主任工作總結(jié)上學期小學三年級班主任工作總結(jié)第二學期篇一

（一）思想教育作根基

由于校領導的信任，讓我接手了三（7）班,。這個班級在學校里是個平凡得不能再平凡的班級,。學生的群體組合比一般班級要弱，（因為班級里有三個特殊學生：兩個智障兒童,，一個聽力殘缺兒童,。）班級里外地學生有24位，本地學生22位,，與同等班級相比教育的起點相對較低,。

接任該班之后，我特別注重對學生的思想道德教育和激奮教育,。我認為班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。我是這樣想的,，也是這么做的，每到下課我就來到班級,，融入學生當中,，與他們聊天，和他們交流,。在這過程中,，我用眼睛去觀察他們,，用耳朵去傾聽他們，用心去體會他們,。通過與學生的交流,，逐漸創(chuàng)建了良好的班風、學風,。同時,，我利用晨會、班會,、思品課,、語文課等一切途徑告訴學生做人的道理、道德的標準和樹立的理想,，讓他們懂得：要想做好學問必須先學會做人,、而做學問必須有“頭懸梁錐其股”的刻苦精神等。

“沒有規(guī)矩無以成方圓”,。個別學生不思進取,，紀律性差，學習不專心,，我便努力安撫學生的波動情緒,，及時開導，婉轉(zhuǎn)教育,，“對癥下藥”,，讓他們懂得“沒有知識就沒有出路”以及“書中自有黃金屋”的道理，只有通過認真學習知識才能做一個對家庭,、對社會有用的人,。

（二）、常規(guī)訓練作載體

教育常規(guī)決定著班級班風的形成,，良好的班風必須以嚴格的常規(guī)訓練為載體,，所以為了讓班級更好更快地步入一個良性循環(huán)的運作軌道，我從未松懈過對學生的常規(guī)訓練,。晨會課,、周三的集體晨會是學生常規(guī)訓練中的一盞明燈，所以我每次都認真地組織學生收聽和討論,，讓他們明理而后行,。平時我也加強對學生進行嚴格的督促，當學生出現(xiàn)行為偏差的時候,，我及時地指正,。盡管很多時候，很多孩子的行為總在周而復始地反復發(fā)作，但是我堅信,，只要我多點恒心,，多點耐心，多點信心,，一定會豐收良好行為的碩果,。

縱觀這個學期的情況，我覺得還是比較成功的：“常規(guī)天天賽中”我們班基本每個星期都可以得到名次,；值日老師的值日護導檢查,，我們班也很少被批評，經(jīng)常得到表揚,；另外,，去專用教室上課時，其他任課老師也一致肯定了我們班的常規(guī)訓練越來越好了,。

（三）,、學校安排作導向。

1,、結(jié)合每個月的主題活動,，出好了五期黑板報；

3,、認真組織好學生的體質(zhì)檢查工作,，打好預防針；

4,、堅持開展“個十百”愛心工程,，維護教師師德形象；

6,、組織學生參加學校舉行的各項比賽,；

7、完成學生的素質(zhì)考核和評定,。

（四）,、特殊學生作重點

本班情況特殊，除了一些正常的品行后進生和學習后進生以外,，還有三個特殊體質(zhì)的學生,，對于其他的后進學生，我就不作詳談了,，主要講講我對那三位特殊體質(zhì)的學生進行的特殊教育和關心：我班的陶如偉同學是個全校皆知的特殊生,，上課坐不住，經(jīng)常滿校園跑,，還要做壞事，12月10日的時候，還突發(fā)了癲癇病,，我在其他老師的配合下,，及時送往醫(yī)院救治才脫離了危險，未釀成嚴重后果,。其實對于陶如偉同學的教育和關心,，我花了很多心思，叫班內(nèi)同學督促,，告知其他任課老師特別關注他的情況,，時刻關心他的出席和離席情況，經(jīng)常叫他的父母來校交流情況,，可謂是費盡心思,，目前我覺得陶如偉同學的行為和思想都進步了不少，很少出去亂跑了,。我們班的布明毅同學也是個智障兒童,，并且在行動方面也不是很協(xié)調(diào)，上下樓梯要特別注意他的安全,，所以每次出操和去食堂吃飯我都特別關注他,，學習上也經(jīng)常鼓勵他，不歧視他,，讓他有信心,。另外一個叫劉小彬的孩子，是個聽力有問題的學生,，所以每次上課,，我都特別關注他，上課時經(jīng)常用眼神鼓勵他,，提醒他專心聽講,，作文方面有問題，我就盡力幫助他,，給他信心,，督促他多看書。整個一學期,，我覺得我把主要精力都放在了這些后進孩子的身上,，孩子們也很爭氣，多多少少都進步了一些,，這也許是我們作為老師最開心的一件事情了,！

在任課老師的大力協(xié)助和全班學生的共同配合下，經(jīng)過一個學期的努力,，我們也取得了一些成績：冬季運動會,，獲得了團體第二名的好成績,；愛國主義教育月活動中，孩子們編寫的小報得到了二等獎的好成績,；科技月中,，學生參加的航模比賽都得到了好名次；讀書節(jié)活動中,，獲得了團體第二名,，被評為“書香班級”；英語節(jié)活動中,，孩子們設計的頭飾栩栩如生,。

本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導的信任和幫助，得益于全體任科教師的積極配合，也得益于全班同學和我的共同努力,，但我深知還有許多的不足之處，如對同學的了解還不夠深入,，以至出現(xiàn)了學生打架等不應該發(fā)生的突發(fā)事件；對學生的關心還不夠等等,，今后我會吸取教訓,，改進工作方法，努力做好班主任工作,。

誠然,，在教育學生“學會做人，懂得學習”的過程中,，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的繁瑣的,。但我堅信：只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，奉獻一顆“恒心”,，提高自身修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，一定會讓來到我班的每一名學生都進步,、成才，讓學校放心,，讓家長滿意,！

小學三年級班主任工作總結(jié)上學期小學三年級班主任工作總結(jié)第二學期篇二

本學期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學期的工作,，的確也做了不少,。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱,，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累?，F(xiàn)將本學期的主要工作做個總結(jié),。本人本學期的工作主要有三個方面。

(1)是班干部的培養(yǎng),。

(2)是培養(yǎng)學生的學習能力的修養(yǎng)

(3)培養(yǎng)學生素質(zhì)的修養(yǎng)

一,、班干部的培養(yǎng)：

二年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級應該是班干的調(diào)整階段,。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主,、公正,、理智、冷靜,，以身作則,，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力,，使班干部工作相互協(xié)調(diào),，做到各司其責，相互合作,，反射總結(jié)交流,，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整,、表達,、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調(diào)整,，換了一些班干部主要因為在班里時間長了,，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從,，從背后對其產(chǎn)生敵意,，而老師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好,，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉,，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒,。

二,、通過教育、培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

每位學生都有自己的性格特點,，有自己的理想興趣、愛好,，這些都是十分寶貴的動力資源,，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘,、健康地發(fā)展。

由于優(yōu)秀學生的素質(zhì)和他在班級的榜樣地位,，因此班主任對他比較放心,、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品,，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候,，我班有個別優(yōu)秀生學習非?？炭啵煽儍?yōu)異,，可到了三年級,，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況,。

糾其原因是學習方法出了問題,，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用,，所以光靠死記硬背而導致的結(jié)果,。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間，心理壓力太大,，影響了學習,。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽,，導致教育失敗,。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學習情況,，另外通過交談,，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。

中間型學生占我班一半以上,，對于中間型學生的教育,，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定,，許多中間型學生成績提高不小,，不單純是因為他的不夠努力;在班里曾經(jīng)有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好,?！睂W生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助,，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會,，常識獲得成功,，培養(yǎng)他的自信心。

后進剩的教育我主要是實施情感教育,。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關鍵,。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算,，在交談中建立互相信任的關系,。同時在學習上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力,。

本班主要有這兩種學生：住宿生和走讀生,，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的,，有中間的，也有消極的,，對于個體發(fā)展和班級體建設具有一定的影響,，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用,，如,，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。其次從情感入手,，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與班級體建設的關系,，實現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上,，盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參與班級建設的熱情,，逐漸靠攏，加入積極團體,。

三,、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質(zhì)。

1,、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識,。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產(chǎn)生偏差,，經(jīng)常找理由,，鉆空子，相對這樣的情況,，我即時進行耐心的引導和教育,。

2、結(jié)合教學內(nèi)容,，提高學生的服務意識,，積極參與互幫互助服務實踐活動,。如幫助小一點的同學蒸飯和端飯、在勞動中幫助小同學等,。

3,、以種活動為契機，提高學生集聚能力,，創(chuàng)新能力,，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,，六.一節(jié)前的文娛活動的編排,，黑板報的辦理。

小學三年級班主任工作總結(jié)上學期小學三年級班主任工作總結(jié)第二學期篇三

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出:“紀律是執(zhí)行路線的保證,?！痹趯W校,紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,我結(jié)合學校的班風量化評比,，經(jīng)常利用班會課,，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī),要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,并實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力,班里有百分之九十的同學都能做好,。

(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。

即要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整，,佩戴好紅領巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛,，互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣,。

現(xiàn)在,，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學,，調(diào)動學生的積極性,，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼。在課堂教學中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段,。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞,。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情,。這樣,，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口,、動腦,、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力,。

二,、培訓班干部。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作，了解在工作中有哪些困難,，教育班干部要以身作則,，自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干部會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進，真正做個好干部,。經(jīng)過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學中威信也高,。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

本學期,，雖然通過我班全體師生的共同努力,，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛,、刻苦學習,、互相幫助、遵守紀律的良好局面,，形成一個具有較強凝聚力,、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中,，還存在很多有待加強和改進的問題,。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強,，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等,。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性,，跟不上其他同學的步伐,，學習成績差，影響班級的整體成績,。這都有待于下學期班主任工作的加強,。

總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深自己的理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期,，我將揚長避短,，竭盡全力，把三年級班主任工作做得做的更好,。