當品味完一部作品后,，相信大家一定領會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了,。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

《如果我當老師》讀后感500字篇一

首先，小學教師怎么做,？葉老認為應該真心認學生作朋友,。是的，真正的朋友是無話不說,，肆無忌憚的,。記得在幼兒園的時候園長曾說過這樣一句話：“站著給孩子上課和蹲下來給孩子上課效果是不一樣的，蹲下來和跪著又是截然不同的,?！逼鋵嵾@句話就是在說拉近和孩子的距離，你的課堂會更精彩,。所以,，老師和學生之間只有建立了朋友關系，才能更好的溝通和交流,。放下架子,，蹲下身來，真正做到民主和尊重,，為與學生成為真正的朋友而努力,！

二、培養(yǎng)學生的好習慣,。好習慣的養(yǎng)成對一個人的一生有著重要的影響,，因此，平時我們要注重學生各方面習慣的培養(yǎng)，從點滴小事做起,。這與我們學校推行的“行為習慣養(yǎng)成”活動恰好符合,。我相信只要我們堅持下去，一定會取得意想不到的成效,，對孩子們以后的發(fā)展也會產(chǎn)生深遠影響,。還要特別注意養(yǎng)成孩子語言的好習慣，也就是思想的好習慣,，發(fā)展他們的意識,，培養(yǎng)他們的情緒。

三,、把時間留給孩子,。葉老說：“教育——造成健全的公民?！闭n堂上與他們共同探討,，交給他們學習的方法，教他們處于主動的地位,，把更多的時間交給孩子們,，讓他們自己去實踐，自己去學習,，自己解決更多的問題,。

四、杜絕體罰,。葉老說：“打了他們的身體,，同時也打了他們的自尊心。身體上的痛或紅腫,，固然不久就會消失,，而自尊心所受的損傷，卻永遠不會磨滅,?！睂τ谔厥獾暮⒆樱杏洸荒軟_動,，找出原因?qū)ΠY下藥，用心去和他們交流,。在孩子們的眼里,，老師就是愛的化身，孩子們需要愛的陽光普照,，沒有愛心就沒有教育,。

五、經(jīng)常與家長溝通，待其如友,。孩子們的時間幾乎都是在學校和家庭中度過,，家庭教育對孩子的影響也是很重要的。做好家長工作,，及時溝通,，做到教育上的一致，有助于孩子們好習慣的養(yǎng)成,。與他們做朋友,，就像葉老說的：從行為、語言,、態(tài)度上表現(xiàn)我要小朋友好,，也就是要他們的子女弟妹好，誰不愛自己的子女弟妹,？還肯故意與我不一致,。

葉老所處的時代逐漸遠去，但他的教育思想永遠新潮,，永遠適用,，作為一名新教師，我還要虛心學習,，不驕不躁,，做好自己的本職工作，向著合格教師的方向前行,！

《如果我當老師》讀后感500字篇二

葉圣陶先生《如果我當老師》一文寫于1941年,，時隔七十年，今天讀來仍是振聾發(fā)聵,、引人思考,。

葉先生此文從“我如果當小學老師”“我如果當中學老師”“我如果當大學老師”三個方面對如何當老師闡述了自己的觀點，從中我們不難領悟葉先生“為人生”的教育本質(zhì)觀,，也就是“學校教育應當使受教育者一輩子受用”,。

小學老師怎么做？葉先生認為要與小學生成為朋友,，而不應該把他們稱為討厭的小家伙和惹人心煩的小魔王：“而是出于衷誠,，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示,?！笔堑模蠋熀蛯W生之間應該就是朋友之間的關系,，因為只有朋友間的關系,，才有可能無話不說,，朋友之間的關系，是最有利于溝通和交流的?，F(xiàn)在我們很多老師與學生之間之所以存在著“代溝”,，其實就是沒有把學生當成朋友的緣故。

葉先生認為,，做一個小學老師要“養(yǎng)成小朋友的好習慣”,，而要做到這一點,，就要“從最細微最切近的事物入手”,，哪怕是關門,、開門這樣的小小的細節(jié)，“對于開門關窗那樣細微的事，尚且不愿意擾動人家的心思，還肯作奸犯科,，干那些擾動社會安寧的事嗎？”對于這樣的小小細節(jié)，我們的小學老師有多少在關注呢？好的習慣還反映在教小朋友識字讀書上，“養(yǎng)成小朋友語言的好習慣”,，葉先生感覺到“教識字教讀書只是手段，養(yǎng)成他們語言的好習慣,，也就是思想的好習慣,，才是終極的目的”。

對于頑皮的小孩子,，葉先生不主張“體罰”的,，因為“這一下子不只是打了他們的身體，同時也打了他們的自尊心,；身體上的痛和紅腫，固然不久就會消失，而自尊心所受的損傷，卻是永遠不會磨滅的”,。我們身邊的后進生是怎么產(chǎn)生的,？我想，這與父母對孩子的打罵,、與老師對孩子的打罵分不開的,，打罵傷了孩子的自尊,，孩子也就一日日地不當回事了，也就“后進”了,。面對調(diào)皮的孩子,，更需要我們的心平氣和。

葉先生還談到,，作為小學老師，還要“作小朋友家屬的朋友,，對他們的親切和忠誠和對小朋友一般無二”,，葉先生覺得“做家屬的親切忠誠的朋友，我想并不難,；拿出真心來,，從行為,、語言、態(tài)度上表現(xiàn)我要小朋友好,，也就是要他們的子女弟妹好,。誰不愛自己的子女弟妹,？還肯故意與我不一致”。如何與家長處理好關系,？一句話,，就是要與家長成為朋友,。

中學老師怎么做？葉先生從以下幾個方面作了闡述：

一是“決不將我的行業(yè)叫做‘教書’,，猶如我決不將學生入學校的事情叫做‘讀書’一個樣”,。葉先生認為,，說成“教書”，把當教師的意義抹殺了,；說成“讀書”，就把古人今人的經(jīng)驗消化成自身的經(jīng)驗抹殺了,。怎么做,？就是“幫助學生得到做人做事的經(jīng)驗”。

二是“我不想‘忠’,、‘孝’,、‘仁’、‘愛’等等抽象德目向?qū)W生的頭腦里死灌”,，實在的做法是“為了使學生存心和表現(xiàn)切合著某種德目,，而且切合得純?nèi)巫匀唬敛幻銖?，我的辦法是在一件一件事情上,，使學生養(yǎng)成好習慣”,，也就是從小事做起。葉先生還特別強調(diào)教師要以身作則,，要求學生怎么做,，教師首先要做到：“我認為自己是與學生同樣的人，我所過的是與學生同樣的生活,，凡希望學生去實踐的,，我自己一定實踐；凡勸戒學生不要去做的,，我自己一定不做,。”德育不是簡單的寫在紙上,、貼在墻上,、喊在嘴上的口號，而體現(xiàn)在身邊的每一件小事每一個細節(jié)中,；德育也不只是只強求學生去做的而教師可以違背的事情,，德育必須得有教師的榜樣作用才行。

三是“我不想教學生有名無實的事情”,，做事情,，必須得名副其實，設立的自治組織,、圖書館、種植園等一定要有名有實,，不然就不足以養(yǎng)成學生的好習慣,。放眼我們的旁邊，有多少花架子的事情,，有了開頭,，也再也見不到下文的書寫了。

四是“我不會忘記各種功課有個總目標,，那么就是‘教育’——造成健全的公民”,。“知識與技能,，過程與方法,，情感、態(tài)度和價值觀”這三維目標,，在我們的課堂上有多少老師在真正踐行“態(tài)度和價值觀”,？為了考試，我們大多數(shù)老師看重的或者說剩下的就就是求得一個高分數(shù)的解題的“方法”和“技能”了,。

五是“我無論擔任哪一門功課,，決不專做講解工作”。葉先生反對“滿堂灌”，好的做法是：“只是待他們自己嘗試之后,，領導他們共同討論：他們?nèi)缬绣e誤,，給他們糾正；他們?nèi)缬羞z漏,，給他們補充,；他們不能分析或綜合，替他們分析和綜合,?！狈駝t，課堂教學的效果就會不好,，因為“被動的事情做得太久了,，便不免有受刑罰似的感覺”。葉先生說：“我不怕多費學生的心力,，我要他們試讀,，試講，試作探討,，試作實習,，做許多的工作，比僅僅聽講多得多,，我要教他們處于主動的地位,。”“我只給他們糾正,，給他們補充,，替他們分析和綜合”。自主,、合作,、探究應該成為課堂流程的必須，可是至今仍有老師持懷疑態(tài)度,，認為離開了老師的講,，學生就會無所適從。其實,，只要我們思考一個問題就足矣：作為老師,，你會隨著學生一輩子么？我們總得要學生自主去學習的,，總得要學生自主地與他人合作的,，總得要學生在遇到問題的時候自主去探索解決的。老師們,，課堂上還是少講一點為好,。放手給學生,，相信學生，這是一件多么功德無量的事,。

大學老師怎么做,？葉先生還是強調(diào)“不將我的行業(yè)叫做‘教書’”，要“幫助學生為學”,，也就是重在引導,。要傾其所有，向?qū)W生傳授知識,，決不留一手,。不用禁遏的方法，阻止學生的思想和閱讀：“學生在研究之中鍛煉他們的辨別力和判斷力,，從而得到結(jié)論,，凡真是要不得的，他們必將會直指為要不得,。這就不禁遏而自禁遏了,；其效果比一味禁遏來得切實?！比~先生主張“我要做學生的朋友,，我要學生做我的朋友”，與學生“稱心非而談,，絕無矜飾”,。教學中，不忘教育的總目標,，要以身作則,，獲得學生的敬重。

葉先生在這篇文章的開頭說：“我現(xiàn)在不是教師,。如果我當教師的話，在‘教師節(jié)’的今日,，我想把以下的話告訴自己,，策勵自己，這無非‘以后種種譬如今日生’的意思,?！比~先生關于中小學、大學教師的種種,，不只是在策勵他自己,，更是在策勵著今天仍在教育戰(zhàn)線上前行的我們以及后來人。

《如果我當老師》讀后感500字篇三

鄰居對我說當教師真好,，特別是幼兒園老師整天和孩子打交道,，無憂無慮的,。一年兩個假，是??！在一年最寒冷與最炎熱的日子里，可以悠然地享受生活的閑適與自在,，是愜意,！又被譽為“人類靈魂的工程師”,，是高尚,。近日讀葉圣陶先生的《如果我當老師》后愜意少了，慚愧多了,。我覺著離先生要求的老師差之甚遠,。

當教師首先是要博愛和耐心,，葉先生在文中說，如果當老師,，絕不將投到學校的兒童認作討厭的小家伙,，惹人心煩的小魔王；無論聰明的,、愚蠢的,、干凈的、骯臟的,，都要稱他們?yōu)樾∨笥?，那不是假意殷情，而是出于忠誠,，真心認他們做朋友,。這篇文章寫于20世紀四十年代，與今天的社會環(huán)境不同,，在今天特別是小學以上的高等學府以分數(shù)衡量學生老師的背景下,，老師往往為學生幾本作業(yè)大動肝火，甚至為零點幾分焦急萬分,，愛聰明的成績好的學生很容易,，成績差的邋遢學生可就沒人愛了，所以當老師必須懂得愛所有的學生,，寬容羸弱拙鈍的學生,，以情感動人，讓學生知錯,、改過進步,。其實幼兒園也是如此，老師往往特別喜歡那些聰明,、能干,、乖巧的小朋友,，對于那些調(diào)皮搗蛋的小朋友往往很頭疼，各方面的壓力迫使他們很難做到真正的平等對待每一位幼兒,。

其次,，教師必須嚴于律已，時時做學生的表率,。葉先生說做教師最要注意培養(yǎng)學生的好習慣,。好習慣使人終身受益，簡單一句話,，所耗費的心血是無窮的,。怎樣才能養(yǎng)成習慣？老師要身體力行,，一進入學校,，教師一言一行、一顰一笑都受學生關注,、給學生以影響,，學生不僅聽你說教，更在看你的行為,。

言傳不如身教,，從身邊的小事做起，凡要求學生做到的,，自己要先做好,；要求學生不做的，你自己首先不做,。特別是對于幼教來說更要身體力行,，嚴于律己。因為小朋友不能理解老師純語言的說教,，模仿又是幼兒的一大特點,，不夸張的說，你的一言一行真的可能影響孩子一生的行為習慣,。就如葉圣陶所描述的那樣：“要從最細微最貼近的事物做起,，絕不馬虎了事，例如門的開關,，我要叫他們輕輕的，“砰”的一聲固然要不得,，知道他們隨時隨地開關門總是輕輕的,，才認為一種好習慣養(yǎng)成”?！胺蚕Ｍ麑W生去實踐的,，我自己一定實踐,；凡勸學生不要做的，我自己一定不做,。我希望從小就給小朋友建立良好的意志品質(zhì),，從小事細微之處，慢慢培養(yǎng)他們各方面好的品質(zhì),。

在以后的教育教學中我要用自己的真心,、愛心、耐心,、智慧去對待每一個小朋友,，時刻謹記葉老的教導，時刻謹記：教師是人類靈魂的工程師,。