總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,,希望大家能夠喜歡!
教學(xué)工作崗位履職總結(jié)篇一
一、在保教方面,。
1,、在幼兒保育領(lǐng)域上,積極配合園方保健醫(yī)生以及班主任的工作,,對(duì)幼兒在園的日常生活進(jìn)行無微不至的照顧,,并做好班級(jí)各類衛(wèi)生、消毒等工作,,以確保教師和幼兒都能生活在一個(gè)干凈明亮的地方,。
2、在教育教學(xué)上,,新老師面臨的問題是不熟悉教材,,不了解重,、難點(diǎn),也沒有經(jīng)驗(yàn)去上好課,。對(duì)此,,在工作之初,總是對(duì)于各式各樣的課程束手無策,,內(nèi)心忐忑不安,。俗話說,“萬事開頭難”,。所以,,我每次都很認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好,。除此之外,,我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。為了把自己的教學(xué)水平提高,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),,還爭取機(jī)會(huì)多聽其他教師的課,,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。
3,、在從教學(xué)理論方面。我在課余時(shí)間盡量讓自己更加充實(shí)的學(xué)習(xí)更多的理論知識(shí),,博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。另外,,在提升教育、教學(xué)實(shí)踐能力方面,,我認(rèn)真鉆研,,虛心向他人請(qǐng)教,及時(shí)學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),,并鼓勵(lì)自己勇于創(chuàng)新,。
二、在師德方面,。
始終認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,,因?yàn)檫@是教師的立身之本?!皩W(xué)高為師,,身正為范”,,早在千年以前,對(duì)于教師的職業(yè)道德素質(zhì)就有了如此高的要求,。而今天教師的職業(yè)道德素質(zhì)中就包括了對(duì)職業(yè)的承諾,、事業(yè)心、責(zé)任感,,對(duì)兒童的愛心,、童心等內(nèi)容。教師要以關(guān)懷,、關(guān)注,、理解、賞識(shí)的眼光啟發(fā)學(xué)生的心智,。我認(rèn)為作為一名幼兒教師,,首先應(yīng)該向把愛灑向每一個(gè)孩子,樹立良好的教師形象,,限度地培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),及時(shí)地給予肯定和幫助,,學(xué)會(huì)寬容幼兒,,讓幼兒的心理得到的滿足。其次,,對(duì)孩子要有耐心,要對(duì)他們表現(xiàn)出不厭其煩的指導(dǎo)精神,。要充分發(fā)展每一個(gè)孩子的個(gè)性,,平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,并努力給每一個(gè)孩子提供的教育,,為每一個(gè)孩子的成功做最充分的準(zhǔn)備,。讓每一個(gè)孩子的身心都能健康成長,讓每一個(gè)孩子每天都有好感覺,,讓每一個(gè)孩子都能獲得成功,。
所以在這樣的認(rèn)知上,我不斷的督促自己必須盡量陶冶情操,,加強(qiáng)修養(yǎng),,提高自己專業(yè)水平。除此之外,,還要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的五大方面,,即是:關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與多元智能,關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”與持續(xù)發(fā)展,,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的情感與需求,,關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)與發(fā)展方式,,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的自我期望與動(dòng)力機(jī)制。從而從心態(tài)上決定師德,,從師德上體驗(yàn)心態(tài),。為此,今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),,力爭在這一方面有更大的提高,。
三、在自身發(fā)展與提高方面,。
為了提高自身的專業(yè)水平,,我要求自己不斷的鉆研各種教育相關(guān)知識(shí)理論,并努力做到理論聯(lián)系實(shí)際,,實(shí)施面向全體和因材施教的原則,,使每一個(gè)孩子都更有個(gè)性的成長。而作為一名幼兒英語教師,,更應(yīng)該在不斷加強(qiáng)自己的英語專業(yè)水平,,提高口語能力,盡自己的可能給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)英語的好環(huán)境,。
最后,,經(jīng)過這一個(gè)月的努力學(xué)習(xí),我深知“書癡者文必工,,藝癡者技必良”的道理,。終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以,,在以往的知識(shí)不能滿足未來發(fā)展需求的時(shí)候,,我要與時(shí)俱進(jìn)、勤奮讀書,、充實(shí)自己,,努力使自己成為一條源遠(yuǎn)流長的大河,常流常新!從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高的大趨勢(shì),,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!
教學(xué)工作崗位履職總結(jié)篇二
這一學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)一個(gè)班的歷史教學(xué)工作,,我從各方面嚴(yán)格要求自我,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。由于初一年級(jí)學(xué)生剛剛接觸歷史這一門學(xué)科,如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)科,,成為教好歷史課的重要資料?,F(xiàn)將這一學(xué)期以來,鄙人在教學(xué)工作方面的總結(jié),,以期能在以后的教學(xué)過程中揚(yáng)長避短,。
一、備課
備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提條件,。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科,,對(duì)學(xué)生來說一切都是新鮮的。如果沒有充分挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn),,就會(huì)讓學(xué)生對(duì)歷史充滿厭惡,,不愿學(xué)習(xí),顯然這不利于以后的歷史教學(xué),。所以我在上課前定要先備課,。不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種ppt等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。
二,、學(xué)習(xí)教法
為使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動(dòng)化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。我在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得簡便,,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,,就連以前極厭惡歷史的學(xué)生都樂于上課了,。
三、向別人請(qǐng)教
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),,多聽教師的課,不但聽本學(xué)科組的公開課,,我還進(jìn)取跨學(xué)科聽課,,進(jìn)取參加市縣的教研活動(dòng),增強(qiáng)自身的教學(xué)技能,。做到邊聽邊學(xué),,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自我的不足,,并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課,,征求他們的意見,改善自我的教學(xué)工作,。
四,、布置作業(yè)并批改
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,,有層次性,。因?yàn)槌跻坏膶W(xué)生來自于不一樣的小學(xué),他們書寫存在著必須的差異。所以我專門布置并指導(dǎo)了課堂作業(yè)的書寫要求,,以其能夠讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫格式,,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。另外,,讓學(xué)生認(rèn)真完成《生態(tài)課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)》,,因?yàn)榇吮揪毩?xí)重點(diǎn)突出,并且緊扣考點(diǎn),,所以要求學(xué)生認(rèn)真完成,,我也及時(shí)批改,并作出相應(yīng)的講評(píng),。同時(shí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,,并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,,做到有的放矢。
五,、完善課后輔導(dǎo)工作
在課后,,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要異常注意給他們補(bǔ)缺,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得簡便,,提高也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
當(dāng)然,,人無完人,。我也存在著些許不足。諸如有些時(shí)候沒能認(rèn)真?zhèn)湔n,,作業(yè)批改不及時(shí)等,。可是我會(huì)在接下來的工作中盡量克服自我的缺點(diǎn)和不足,。
教學(xué)工作崗位履職總結(jié)篇三
20__-20__學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,,在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻,我特對(duì)自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),,即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,同時(shí)也可以對(duì)以后的工作進(jìn)行指導(dǎo)。
今年,,在教學(xué)方面,,我擔(dān)負(fù)著高二年級(jí)四個(gè)班的教學(xué)任務(wù),同時(shí)還擔(dān)任了高二年級(jí)的年級(jí)組長,,在平常的教學(xué)工作中,,我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,同時(shí)也抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,,轉(zhuǎn)眼之間,,一個(gè)學(xué)期馬上就要過去,,在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻,,謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,無論是對(duì)教學(xué)成績的提高,,還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高,,都是大有幫助的,,所以,,我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下,。
一、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,是一個(gè)教師講,學(xué)生聽的過程,,不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,,同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥,學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實(shí)踐中,,我努力改變教學(xué)模式,讓學(xué)生在教學(xué)過程中動(dòng)起來,,成為學(xué)習(xí)的主體,。比如在講授人教版必修一第10課《_片戰(zhàn)爭》時(shí),我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),,把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識(shí),,讓學(xué)生提前去找答案,去思考,。如“英國為什么要發(fā)動(dòng)_片戰(zhàn)爭?”,,“如果沒有虎門硝煙,_片戰(zhàn)爭會(huì)不會(huì)爆發(fā)?”,,“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的標(biāo)志?”細(xì)小的問題,,既讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有了一個(gè)細(xì)化的了解,同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,,自覺主動(dòng)地去學(xué)習(xí),,讓教師達(dá)到事半功倍的效果。
二,、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系,。
教學(xué)中的內(nèi)容,是指要讓學(xué)生掌握的知識(shí),,形式是指讓學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。高中歷史有別于初中歷史的地方,就是重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,,如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,,是不符合歷史教學(xué)的目的的,但是,,傳授歷史理論,,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,因?yàn)閷W(xué)生一般只對(duì)具體的事件感興趣,,一遇到史學(xué)理論,,則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,,影響了教學(xué)效果,在這種情況下,,我一般先會(huì)采用一些學(xué)生感興趣的知識(shí)或問題,舉一反三,,觸類旁通,,由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題,然后再形成一個(gè)巨大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,逐步深化和升華主題,,讓學(xué)生在不知不覺,既看到了樹木,,也不會(huì)忽視森林,,完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。
三,、把“困惑”留給學(xué)生
輕易得到的,,人們往往不會(huì)。在教學(xué)過程中,,這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。在以前的教學(xué)中,我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,,但教學(xué)成績總是不見提高,,而且久而久之,學(xué)生對(duì)歷史課都失去了興趣,,這一度讓我很迷茫,。在新課改精神的影響下,我逐漸開始改變這種授課模式,,不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?,而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,,自己去解決問題,。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí),我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),,告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),,學(xué)生在對(duì)歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,都產(chǎn)生了同一個(gè)問題,,那就是這些事件為什么會(huì)發(fā)生,,我并沒有急于告訴學(xué)生答案,而是鼓勵(lì)他們自己去思考,,在學(xué)生七嘴八舌的討論下,,學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,,當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,,這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,,教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),但是,,如果能在其中體會(huì)到成就感,,也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)有法,,但無定法,。在新課改的理念中,學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,,課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺(tái),,一個(gè)追求科學(xué)方法,講究科學(xué)理念的平臺(tái),,一定會(huì)塑造出的有用之才,,在今后的教學(xué)工作中,我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,,并將其融會(huì)貫通于教學(xué)實(shí)踐中,,用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),,讓學(xué)生在快樂,、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長,讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,,不斷成熟,,使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
教學(xué)工作崗位履職總結(jié)篇四
時(shí)光如水,,歲月如歌,,一眨眼功夫,一年見習(xí)期滿了,。在這初為人師的一年里,,我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺(tái),實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變,,真正適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活,,融入了金四小這個(gè)小學(xué)教師集體的大家庭中,從中感悟到了師風(fēng)師德的重要,,體會(huì)到了做教師的滋味,,懂得了教師的責(zé)任,同時(shí)也促使我無論是學(xué)習(xí)能力,、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升,。當(dāng)小學(xué)音樂教師原本非自己的初衷,,一年下來與生朝夕相處,小學(xué)生天真無暇,,渴望求知,,使我增加了堅(jiān)守小學(xué)教師崗位的信心,便暗暗給自己加油,,決心以師德,、師愛、師智,、師能來要求自己,以愛播撒,,用愛耕耘,,讓孩子身心健康發(fā)展。現(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下:
一,、為師者德為先
“無德不成師,,德高才為范”,德是教師的靈魂,,是教師的生命,,作為一名教師,不僅要有淵博知識(shí),,精湛技藝,,更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師,,師德的修養(yǎng),,不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,,夸夸其談,,要善于學(xué)習(xí),用心修煉,,從小事做起,,從現(xiàn)在做起,從我做起,,堅(jiān)持不懈,,持之以恒,我心里是這樣想的,,也試圖這樣去做,。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)外,還著重拜讀了三本書籍,。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》,,二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》,,三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對(duì)重點(diǎn)章節(jié)我做了筆記,,寫了讀后感,,其中名言名句時(shí)時(shí)催我上進(jìn),常常把我從挫折中扶起,,使我堅(jiān)定了小學(xué)教師崗位的信心,,決心為教育事業(yè)奮斗終身。
二,、為師者能為重
學(xué)校要發(fā)展,,教師是關(guān)鍵。人力資源是學(xué)校發(fā)展的第一資源,,人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度,,所以教師教育教學(xué)能力薄弱直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的興衰。作為新教師我以名師為目標(biāo),,立足教學(xué)常規(guī),,做足做優(yōu),不斷充實(shí)自己的基礎(chǔ),,盡全能向名師目標(biāo)進(jìn)發(fā),。
首先通過學(xué)習(xí)來提升自己。為什么要學(xué)習(xí),,理由很簡單,,因?yàn)榻逃牡匚缓妥饔迷谧儯虒W(xué)目標(biāo)在變,,課堂在變,,師生關(guān)系在變,沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變角色,,沒有足夠理論支撐,,一切都難以應(yīng)付,尤其是作為一名新教師,。因此我力求從以下幾方面來實(shí)現(xiàn),。一是讀書,“讀書會(huì)讓我們的教師更加善于思考,,更加遠(yuǎn)離浮躁,,從而讓我們的教師更加有教育的智慧,讓我們的教育更加美麗”,,我深受朱永新教授的真知灼見教導(dǎo),,于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個(gè)讀書計(jì)劃,一年下來我著重讀了四本書,分別是浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的材料—《中小學(xué)音樂新課程教學(xué)設(shè)計(jì),、案例分析,、教學(xué)評(píng)價(jià)》中的音樂教學(xué)案例與專題研究,新課程教學(xué)方法研究范例,,以及教材分析與教案編寫專著等,。初步掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià),、說課和教學(xué)反思結(jié)構(gòu)框架,,明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課,,聽指導(dǎo)師的課,,每次開公開課前,都得到了龍港五小的陳端陽指導(dǎo)師的指導(dǎo),,并聽她的示范課,,指導(dǎo)師的駕馭課堂教學(xué)能力、調(diào)控能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)等,,我羨慕之極,,是我終身學(xué)習(xí)的榜樣,。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評(píng)課,教研活動(dòng)示范課,,教師們嫻熟的教學(xué)技能,,流暢的教學(xué)程序,互動(dòng)的教學(xué)氛圍,,都深深烙印在我心中,。我不斷加以取長補(bǔ)短,縮短教學(xué)成熟期,。最后還聽了校內(nèi)同學(xué)科和不同學(xué)科教師的課,,吸納課堂教學(xué)的精髓,豐富自己教學(xué)風(fēng)格,,提高自己課堂教學(xué)水平,。
其次通過實(shí)踐來成就自己。教育是一門藝術(shù),,教學(xué)本質(zhì)上更是一門實(shí)踐的藝術(shù),。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書,,作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課,,能根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際來制定教學(xué)目標(biāo),預(yù)設(shè)解決重難點(diǎn)的方法手段和途徑,,基本完成每課的教學(xué)任務(wù),,也逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。第二努力上好上崗課,不管是校級(jí)還是縣級(jí)上崗課,,我都十分重視,,每次都求陳端陽老師指導(dǎo),陳老師從目標(biāo)制定,、教法選擇,、教學(xué)流程甚至課的導(dǎo)入和課的結(jié)束,都一一作了研究和指導(dǎo),,使我受益匪淺,,進(jìn)步頗大。第三積極參加學(xué)區(qū)青年教師賽課活動(dòng),,與骨干教師同臺(tái)獻(xiàn)藝,,從中鍛煉了自己膽量,也取得了較好成績,。第四不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,積極參加論文撰寫,每次開公開課后,,都寫好說課稿,,每次聽了示范課后,都寫好評(píng)課稿,,試圖通過反復(fù)的練習(xí),,來加快專業(yè)發(fā)展。另外,,我還開了博客,,利用博客這個(gè)手段,把自己的點(diǎn)滴感悟在網(wǎng)上進(jìn)行交流來提升自己,。
再次通過反思來加快自己成長,。音樂教師教學(xué)能力的提高是一個(gè)積累過程,而教學(xué)反思是教師積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、提高教學(xué)素質(zhì)的有效方法,。我注重每節(jié)課后反思編寫外,更注重公開課的教后反思,、教學(xué)后記,,并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià),、評(píng)價(jià)學(xué)生中進(jìn)行自我反思,,不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思,、所感,,使自己不斷的成長。成長是一個(gè)過程,,永無止境,,反思是一個(gè)過程,永無終點(diǎn),。我愿反思教學(xué)過程終身,。
三、為師者勤是寶,。
勤能補(bǔ)拙,,勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí),,自覺修養(yǎng),,腳踏實(shí)地,奮發(fā)圖強(qiáng),,樹立遠(yuǎn)大理想,,努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。一年來,,我著重學(xué)習(xí)了五本專著或有關(guān)學(xué)習(xí)材料,,參加縣新教師培訓(xùn)五到六次,讀書文摘卡達(dá)70張;并寫了學(xué)習(xí)心得體會(huì)一篇;校內(nèi)外聽課達(dá)55節(jié),,并作記錄;校內(nèi)外公開課3節(jié),,說課稿兩篇,,評(píng)課稿兩篇,,教后反思兩篇,教學(xué)總結(jié)一篇,,論文兩篇,。擔(dān)任三、四年級(jí)兩個(gè)年段音樂課時(shí)達(dá)16節(jié),,義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生表演節(jié)目;做到課時(shí)教案齊全,,無漏備缺備現(xiàn)象,按時(shí)到校,,從無遲到,、早退、曠課現(xiàn)象,,努力做為一名合格的教師,。
四、師創(chuàng)績,績強(qiáng)師
一年來,,我嘗試著參加各種各類比賽活動(dòng),,先后有兩篇論文在縣、學(xué)區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)中為二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),。青年教師賽課活動(dòng),,在校級(jí)、學(xué)區(qū)評(píng)選中分別為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),。初戰(zhàn)告捷,,使我信心百倍,增加我參賽的勇氣和膽量,,也使我提高了教育教學(xué)能力和水平,,我將不懈努力,創(chuàng)造更好的成績,。謝謝!
教學(xué)工作崗位履職總結(jié)篇五
在科技日益提高的今日,,素質(zhì)教育不得不加強(qiáng)。語文教學(xué)為提高素質(zhì)教育供給了一個(gè)平臺(tái),。在語文教學(xué)中,,教師不僅僅要聯(lián)系實(shí)際還要結(jié)合好課文,讓學(xué)生樂于參與課堂,。初中語文學(xué)習(xí)是小學(xué)與高中的一個(gè)過渡階段,,在這個(gè)階段需激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生獲得長足的發(fā)展,。
一、激發(fā)學(xué)生興趣
興趣是的教師,。剛進(jìn)入初中的學(xué)生也許對(duì)初中的長篇課文沒興趣,,教師可挑選一些有內(nèi)涵的文言文或者是有意義的童話故事來激發(fā)他們的興趣。如《田忌》這篇文言文介紹了一種巧妙的思考方法,,可有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。《農(nóng)夫和魚》這篇童話故事教育人們做人不要貪心,,否則會(huì)一無所有,。這些文章不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠使他們學(xué)到一些做事的方法和做人的道理;既教給學(xué)生課文知識(shí),,也能讓他們明白一些道理,,給他們的成長道路照亮了一盞明燈。
二,、注重課堂效率
教師要注重課堂效率,,合理分配時(shí)間,。一節(jié)課40分鐘,剛開始的10分鐘是學(xué)生注意力最為集中的時(shí)候,。教師要抓好這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,,把這節(jié)課的重點(diǎn)放到這10分鐘來教學(xué)。重點(diǎn)就是把整篇文章的主旨大意,、作者的寫作意圖等詮釋清楚,。在中間這一時(shí)間段,學(xué)生的興奮點(diǎn)會(huì)有下降的趨勢(shì),。教師能夠在中間20分鐘內(nèi)開展課堂互動(dòng),,把課文與實(shí)際相結(jié)合,用生活來詮釋課文,,這是語文與生活密切聯(lián)系的體現(xiàn),。最終10分鐘,學(xué)生的興奮點(diǎn)已經(jīng)降低,,此時(shí)再講課效果較低,。在這一時(shí)間段應(yīng)讓學(xué)生做一個(gè)小復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)這一節(jié)課的資料以及課堂互動(dòng)所學(xué)習(xí)到的,。這種教學(xué)模式能激發(fā)學(xué)生的興趣,,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中感受歡樂。
三,、合理布置作業(yè)
教師要合理布置作業(yè),,從作業(yè)中不僅僅能夠了解到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的進(jìn)度,也能促進(jìn)教師反思,,從而有效提高教學(xué)效果,。以下有三點(diǎn)布置作業(yè)的提議:
1、學(xué)生配套練習(xí)
這本作業(yè)是配套練習(xí)版的,,專家已經(jīng)為課文做好銜接,,所以這本練習(xí)不可缺少,要重點(diǎn)練習(xí)其中的拼音,、詞組以及課文的閱讀,。這三大塊的練習(xí)是重中之重,,尤其是拼音,,如果不好好練習(xí)積累,將會(huì)影響到后一階段的語文學(xué)習(xí);詞組練習(xí)能增加學(xué)生的詞匯量;課文的閱讀不僅僅能鞏固課堂上學(xué)到的東西,,并且能幫忙學(xué)生更深層次地理解整篇文章,。
2、寫周記
寫周記是讓學(xué)生記錄生活,,在寫周記的過程中能培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維,,也能為學(xué)生保存一個(gè)記憶,。記住過去的東西更能體現(xiàn)出語文的作用即記錄生活。
3,、寫作文
作文訓(xùn)練是必不可少的,,如果長時(shí)間不訓(xùn)練學(xué)生的作文本事,那么他們就會(huì)對(duì)文章的構(gòu)造生疏,,缺乏語言組織本事,。初中能夠教學(xué)生寫記敘文、散文,、議論文等,。記敘文主要由時(shí)間、地點(diǎn),、人物這三大要素組成,,而散文則沒有這三大點(diǎn)的要求。
四,、語文教學(xué)和生活實(shí)際相聯(lián)系
假如教師只在課堂上硬搬硬套,,不了解學(xué)生的想法,是很難改善教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而有效提高學(xué)生的語文成績的。教師要注意多和學(xué)生溝通,。學(xué)習(xí)語文追求成績不是目的,,要讓語文走進(jìn)生活,與生活融為一體,。如果一個(gè)學(xué)生的語文成績很高,,卻不會(huì)把語文知識(shí)運(yùn)用于生活中,那么這個(gè)學(xué)生并沒有把語文學(xué)到家,。
作為一名合格的初中語文教師,,光是做好課件是不夠的,要從課堂到作業(yè)再到課后這三個(gè)環(huán)節(jié),,層層把握好語文教學(xué),。全面培養(yǎng)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,,開展素質(zhì)教育,,從課堂走進(jìn)生活,才能真正到達(dá)語文教學(xué)的目的,。
其實(shí)語文教學(xué)并不難,,最關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生的興趣,教師應(yīng)當(dāng)多換位思考,,了解學(xué)生的想法,,僅有以學(xué)生為中心才能制定出一套合格的教學(xué)方案,。教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),愛上學(xué)習(xí),,掌握學(xué)習(xí)的方法,,并終身受益。語文教師有這個(gè)職責(zé)與義務(wù)給學(xué)生傳授源遠(yuǎn)流長的中國文化,,爭取讓學(xué)生喜歡上語文這片天地,。