作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)混合運算教案篇一

1、知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生在模擬旅游情境中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決旅游生活中的簡單問題,。

2,、過程方法目標(biāo)：在解決如何合理“租車”的活動中，滲透列表解決問題的策略,。經(jīng)歷觀察,、思考，運算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程,，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新能力,積累生活經(jīng)驗,。

3,、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在活動中感悟數(shù)學(xué)的價值,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點：

感受生活中處處有數(shù)學(xué),，積累用數(shù)學(xué)解決生活問題的經(jīng)驗,提高運用知識解決實際問題的能力。

教學(xué)難點：

滲透有序列表解決問題的策略,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件及車溪風(fēng)景區(qū)美景視頻

教學(xué)設(shè)計：

一,、 激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜歡旅游嗎?(喜歡)，大家去過哪些地方旅游,，或者有什么非常想去的地方呢?

課件：春天來了

同學(xué)們一定也感受到了春天氣息,，這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起去欣賞春天美麗的景色，到民俗風(fēng)景區(qū)宜昌車溪去看看,。我們要到車溪旅游首先要解決什么問題?(生:租車)

【設(shè)計意圖】：通過提問,，喚起學(xué)生對以前旅游美好經(jīng)歷的回憶或向往，為后面旅游活動作鋪墊;接著出示宜昌風(fēng)景區(qū)春天美景圖片,，吸引了學(xué)生的注意力,，調(diào)動了學(xué)生參入學(xué)習(xí)活動的積極性。

二,、合作探究

(一)活動一：租車

1,、(課件完整出示情境信息)生獨立閱讀信息后提問：你從圖中知道了什么信息?

(1)我們班的同學(xué)有31名,為了安全學(xué)校還派了9名老師。

(2)大車每輛限乘18人;小車每輛限乘12人,。(大車,、小車圖)

2、我們怎樣租車呢?(對話框出示問題)

3、研究租車方案

溫馨提示：

(1)請獨立設(shè)計租車方案,把你的方案填在表格里,?？凑l的辦法多!

(2)四人小組交流，并對組內(nèi)租車方案進(jìn)行整理,，填在小黑板上的表格中,。

(3)看哪組合作，能把組內(nèi)的想法有條理的進(jìn)行描述,。

a,、學(xué)生活動

b、全班交流,。(各組派代表上臺發(fā)言)

教師白板出示自己的整理表格,。

師:請大家仔細(xì)觀察一下這些表格,你認(rèn)為那種整理得?為什么?(學(xué)生比較租車方案統(tǒng)計表)(板書：有序思考)4、這么多種方案,，你會選擇哪種方案?為什么?

請看(課件添加信息)：大車每輛160元,，小車每輛120元。

5,、猜一猜：哪種方案最省錢?

(板書：空位最少最省錢)

5,、我們一起來驗證一下：分組計算各種方案需要多少錢.

比較得出租1輛大車2輛小車最合理，花了400元,，空座位也最少,。

【設(shè)計意圖】：通過小組合作得出不同的租車方案，充分尊重了學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)了小組合作的優(yōu)越,，培養(yǎng)了學(xué)生與人合作交流的意識,給足學(xué)生思考的空間，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

(二)活動二：購門票

1、出示信息：同學(xué)們,，我們坐上汽車很快就來到了車溪風(fēng)景區(qū)的大門口,請看大屏幕(課件出示信息),，購買門票就可以進(jìn)去啦!

成人票每張80元，學(xué)生票每張40元,。

團體票40元/人(45人起訂)

2,、提出問題：怎樣買門票最合算?

3、解決問題

(1)學(xué)生獨立設(shè)計方案,。

(2)集體交流

(三)游車溪：課件出示：車溪美景

師：現(xiàn)在我們一起來游覽車溪,。(看圖片及介紹)

師：我們徜徉于車溪的青山綠水時，無盡的鄉(xiāng)土氣息如清泉般滋潤著我們的心田,，仿佛回到了“夢里老家”,。

【設(shè)計意圖】解決了租車問題后,，學(xué)生已經(jīng)略顯疲憊。欣賞車溪風(fēng)景區(qū)美景,調(diào)節(jié)了課堂氣氛,，使學(xué)生得到短時的放松,，還能起到過渡的作用。

(四)活動四：用餐

師：醉人的景色真是讓人流連忘返,，不知不覺肚子餓了,。同學(xué)們我們看看有什么好吃的。

多媒體出示37頁快餐店圖片

1,、合理點菜

(1)師：假如你們一組人到本店吃飯,，你們想吃什么?共花多少錢?請大家設(shè)計一個最合理的方案。

(2)在組內(nèi)交流自己的想法,，整理方案,。

(3)匯報。

(4)仔細(xì)看看,，哪種訂餐方案好,，為什么?引導(dǎo)得出點菜時注意營養(yǎng)，葷素搭配,，主食搭配,，同時注意養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。(板書：葷素搭配,，注意營養(yǎng),，節(jié)約不浪費)

2,、合理配菜

(1)師：同學(xué)們,，現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元四菜一湯并贈米飯的活動，假如你是快餐店的老板,，你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請大家想一想,，在小組內(nèi)設(shè)計出一種合理的配菜方案。

(2)學(xué)生小組交流,，設(shè)計方案,。

(3)匯報交流。

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生再點菜設(shè)計中,，再與組內(nèi)成員交流,，使學(xué)生體驗到與人合作的優(yōu)越;對別人點的菜進(jìn)行評價，提出合理的建議,，增強了生與生之間的交流,，提高了學(xué)生的判斷能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,。

三,、反思交流,、感受快樂

師：同學(xué)們，今天的旅游活動很順利愉快,，你們開心嗎?在旅游中知道了什么?(生談收獲)

師補充：1.生活中處處有數(shù)學(xué),，處處需要數(shù)學(xué)。

2.旅游中除了學(xué)會計算,，節(jié)約費用,，還要注意安全、衛(wèi)生,、健康,、文明等等。

【設(shè)計意圖】：通過回顧,、總結(jié),，使學(xué)生感受到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義的,，從而深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值與魅力。

四,、實踐活動,，學(xué)以致用。

師：同學(xué)們,，今天我們運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法共同解決了旅游中許多問題,，你們真棒!旅游中還有很多數(shù)學(xué)問題要考慮，如時間,，住宿等等,，課后為班級制定一份旅游計劃。下節(jié)課再全班交流,。

作業(yè)：

設(shè)計旅游計劃

這次旅游,，同學(xué)們非常高興，還有很多收獲,，你們想去哪兒游玩?

布置學(xué)生設(shè)計旅游計劃,，填寫旅游計劃書。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)混合運算教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)三年級下冊課本第52,、53頁內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道24時計時法的意義,，會用24時計時法表示時刻,。

2、能正確地進(jìn)行普通計時法和24時計時法之間的互換,。

3,、能計算經(jīng)過的時間,。

4、教育學(xué)生珍惜時間,。

教學(xué)重點：

24時計法和普通計時法的區(qū)別,，并能正確的進(jìn)行互換。

教學(xué)難點：

計算經(jīng)過的時間,。

教學(xué)教具：

多媒體,、學(xué)具鐘、小黑板,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

(出示一個9時的鐘面)

師：這是幾時?這個時刻老師可能在做什么?

生1：我猜老師可能在上課,。

生2：我猜老師可能在批改作業(yè)。

……

師：大家都猜得不錯,，那為什么有些小同學(xué)會猜得不一樣呢?

生：有的說的是上午的9時,，有的說的是晚上9時了!

師：一天中有幾個9時?

怎樣表示才能把兩個9時分清楚，不造成誤會呢?

教師板書：上午9時 晚上9時

師：在9時前面加上：上午或晚上這些表示時段的詞,，表示得就清楚明白了,，那么有沒有比這更方便的嗎?

師：為了把一天的時間記錄得清楚明白，廣播,、電視,、郵電、交通等部門采用了另外一種記錄一天時間的方法,，就是24時計時法,。

板書課題：24時計時法

二、質(zhì)疑探究,、學(xué)習(xí)24時計時法

師：看著課題你想知道什么?

生1：什么是24時計時法?

生2：24時計時法有什么用?

生3：24時計時法是怎樣計時的?

師：我們一起來探究這些問題,。

1,、體會一天有24小時

師：一天從什么時候開始到什么時候結(jié)束?(學(xué)生各持己見)

師：你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎?0點的鐘聲是什么時候敲響的?

師：對,，晚上12時，既是舊的一天的結(jié)束,，也是新的一天的開始,。

從晚上12時到晚上12時是一天。

教師撥鐘面演示,，學(xué)生邊觀察邊數(shù)：晚上12時……

師：現(xiàn)在幾時?

生：中午12時,。

師：時針走了幾圈?

12小時

根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：

第一圈：晚上12時 中午12時12小時

接著演示板書：

第二圈：中午12時 晚上12時

師：一日有幾個小時?

1日(天)=24小時

師：一天有24小時,，從0時到24時的計時法就是24時計時法,。

2,、體會24時計時法是怎樣計時的。

師：24時計時法是怎樣的記錄一天的時間呢?

多媒體出示鐘面：晚上12時記為0時……下午1時記為13時,，……晚上12時記為24時,。

3、小練(用小黑板出示)：

把下面的時間進(jìn)行分類

凌晨2：00 2：00 上午 7：00 7：00 中午12：10 12：10 下午1：00 13：00 晚上9：00 21：00

(1)你是根據(jù)什么進(jìn)行分類的,。

(2)比較兩種記時法的相同點和不同點,。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

相同點：凌晨、上午,、中午時數(shù)相同,。

不同點：下午、晚上的時數(shù)不相同,。

互換方法：下午,、晚上的時數(shù)加12就是對應(yīng)的24時計時法的時數(shù)。

24時的時數(shù)減12就是對應(yīng)的普通計時法的時數(shù),。

4,、應(yīng)用。

(1)把下面的時刻用24時計時法表示,。

凌晨3：40( )中午12：00( )

下午1：00( ) 晚上7：30( )

(2)把下面的時刻用普通計時法表示,。

1：20 ( )12：00 ( )

14：00 ( ) 16：30 ( )

三、求經(jīng)過時間

出示例題：從上午8時到11時,，經(jīng)過了( )小時(課多媒體演示)

四,、口答(多媒體演示)

1、選擇填空

小趙去看一場電影,，電影從15時放到()

(1) 9時 (2)17時

(3) 9小時 (4)17小時

2,、從6時到12時經(jīng)過( )小時

3、一個展覽館每天8：00開館,， 17：00閉館,，每天開放( )小時

4、許老師今天上午7時進(jìn)學(xué)校,，到下午4時離校,，許老師今天在學(xué)校多少時間?(課多媒體演示)(比較解法)

五、聰明題

1,、小華每天7：00分到校,，11：30分回家， 13：00到校,，16：00離校,，他一天在校的時間是多少?

2、爸爸21：00上夜班,，工作8小時,，第二天幾時下班?

六,、總結(jié)交流。

1,、同學(xué)們,，今天我們認(rèn)識了什么?你還有疑問嗎?

2、同學(xué)們,，時間日復(fù)一日,，年復(fù)一年，過去了的時間是永遠(yuǎn)不會回來的,，一分一秒的時間都是很寶貴的,，所以，我們從小要珍惜時間,，努力學(xué)習(xí),，長大了做一個對社會有用的人才。同學(xué)們!就讓我們從今天開始做時間的小主人,，合理地安排好每一天的時間好嗎?

板書設(shè)計：

24時計時法

普通計時法： 上午9時 晚上9時

24時計時法： 9時 21時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)混合運算教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：了解24時記時法在生活中的應(yīng)用,，掌握24時記時法讀法與寫法，會用24時記時法表示時間,。

過程與方法：使學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中熟練運用24時記時法表示時刻,。學(xué)會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間，能夠正確區(qū)分時間與時刻,。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生樹立較強的時間觀念,。

教學(xué)重點：

使學(xué)生會用24時計時的方法表示時刻。

教學(xué)難點：

正確區(qū)分時間與時刻,，并能計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間,。

教學(xué)過程：

一、從生活導(dǎo)入

師：現(xiàn)在先請同學(xué)們來聽一段小故事,。(播放視頻) 出示情境： 小蘭：小麗你好,，我是小蘭，明天是星期六,，我們明天一起去新華書店看書好嗎? 小麗：好的,。

小蘭：那明天8時在新華書店門口等，不見不散哦,。 小麗：好的,，明天見。

師：請同學(xué)們猜一猜,，她們明天能按時見面嗎? 出示情境：(小蘭家)

2 第二天，門鈴響,。

小蘭：誰呀? 小麗：小蘭,，你在做什么啊?你約我8時一起到書店看書,，現(xiàn)在都10點了，讓我等了2個小時,。 小蘭：不會吧?我是約你晚上8時,，不是早上8時。 小麗：啊! 師：原來她們把上午8時和晚上8時弄混了,，這樣在生活中經(jīng)常會引起誤會,。像這些需要在時刻前加上“上午”、“晚上” 等詞才能清楚的表示時間的方法,，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠嫊r方法,，叫做普通計時法。人們?yōu)榱擞嫊r簡便不易出錯,，就采用一種新的計時方法,，知道嗎?在哪里見過?(學(xué)生發(fā)言)對了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)————24時計時法,。(板書課題)

二,、探究新知

1.質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)24時記時法,。

師講解：交通,、郵電、廣播等部門在工作中需要很強的時間觀念,。為了計算簡便,，不容易出錯，都采用從0時到24時的記時法,，通常叫做24時記時法,。

師：24時記時法是怎樣計時的呢?現(xiàn)在我們看鐘面。

師：春節(jié)是我們每個小朋友最喜愛的節(jié)日之一,。那么請同學(xué)們回憶一下,，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時間敲響?生：夜間十二點。

(1)體驗0時,。

師：把時針調(diào)到12時,。對，夜間12點,，是舊的一天的結(jié)束,，也是新的一天的開始。作為一日的開始,，我們把這一時刻稱為0時,。

課件演示： 0時，夜靜悄悄的，同學(xué)們這時都早已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng),，在夢中憧憬著美好的未來,。(配有時鐘，時針,、分針不斷轉(zhuǎn)動,。) (時針繼續(xù)移動)到了6時左右，天已經(jīng)亮了,，小鳥在枝頭鳴叫,，太陽公公也露出了笑臉，這是我們也該起床上學(xué)了,。7時30分,，同學(xué)們進(jìn)入了教室，開始了一天緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活,。時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼同學(xué)們結(jié)束了上午的學(xué)習(xí)。中午12時,，這時同學(xué)們大概正圍坐在飯桌前,，香甜地吃著午飯。

師：同學(xué)們請看,，現(xiàn)在時針走了幾圈?

生：1圈,。

師：經(jīng)過了多少小時?

生： 12小時。(繼續(xù)看電視畫面,。)時針指向了下午1時的位置,。

師：大家請看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時?

生：下午1時,。 師講解：在一日內(nèi),，由于第一圈走了12小時，所以時刻在走第二圈時,，我們就要把時針指的鐘面上的時刻數(shù)分別加上12,，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的24時記時法。比如,，現(xiàn)在鐘面上是下午1時,，根據(jù)24時記時法就應(yīng)該是?

生：13時。 (繼續(xù)看畫面,。)這時,，同學(xué)們已經(jīng)幫助父母收拾好了碗筷，準(zhǔn)備進(jìn)行午休了,。下午2點30分,，同學(xué)們又開始了下午的學(xué)習(xí)生活,。

提問：這時，用24時計時法表示應(yīng)該是幾時?

生：14點30分,。

16時30分,，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí),，回到了家中,。時間一晃就到了21時，也就是我們常說的夜間九點,。這時我們又該上床休息了,。時間一分一秒地過去了，又是午夜12點,，夜深人靜,，一天又過去了。 師講解：這個時候,，一般稱為“晚上12時”,，用24時記時法就是“24時”。同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下,，24時又正好是第二天的幾時?

生：0時,。 因為24時正好是第二天的0時，所以我們習(xí)慣上常常只說0時,，而不說24時。這時,，一晝夜就結(jié)束了,，新的一天又開始了。(2)感受一天24小時,。 引導(dǎo)學(xué)生明確時針走了兩圈,，走了24小時。 啟發(fā)學(xué)生舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊捎昧?4時記時法,。

(3)讓學(xué)生拿出學(xué)具鐘,，自己撥一撥，想一想,。

師問：一天里時針走了幾圈?

生：兩圈,。

師：第一圈是從什么時候到什么時候?

生：0時～12時。

師：第二圈呢?

生：13時～24時,。 一天一共是多少個小時?

生：24小時,。

(4)學(xué)習(xí)24時記時法

師講解：用24時記時法，就是把時針走第二圈時,，時針?biāo)傅臅r刻(鐘面上的數(shù))分別加上12,。

師生互動：教師撥第二圈，下午1時、2時??學(xué)生依次回答：13時,、14時,、??23時、24時或0時,。

師說明：為了區(qū)分某一時刻,，一般用“凌晨”、“早晨”,、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻;用“下午”,、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時這一段時間里的時刻,。

分組討論：24時計時法與普通計時法有什么不同? 使學(xué)生明確：24時計時法中,，時針走第一圈時，鐘面上的時數(shù)與普通計時法相同;而時針走第二圈時,，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12,，也就是比普通計時法的下午時刻多12小時。這樣,，下午1時就是13時,，下午2時就是14時??最后到夜里12時，就是24時,，也就是第二天的0時,。

(4)口答。 ①下午3時是幾時?(15時) ②早上7時是幾時?(7時) ③中午1時是幾時?(13時) ④晚上8時是幾時?(20時) 請你在鐘面上撥出16時,、22時30分.(動手操作,，集體訂正。)

(5)24時記時法的寫法,。(投影出示) 上午8時30分 寫作8∶30 上午 12時24分 寫作12∶24 下午8時30分 寫作20∶30 下午9時10分 寫作21時10分

(6)學(xué)生分組對練,。

a一組把下午和晚上的時刻報出來，另一組用24時記時法說出相應(yīng)的時刻,。(如下午4時 答：16時)b一組把24時記時法的時刻報出來,，另一組用普通記時法說出相應(yīng)的時刻。(如：20時 答：晚上8時)

2.教學(xué)例題1,。

課件出示例1：一個商店門口掛著這樣的牌子(如下圖),。這表示全天營業(yè)多少時間?

出示圖片營業(yè)時間1

觀察并思考：上圖牌子上用的是什么計時法?

同桌討論：怎樣來計算今天的營業(yè)時間?

(提示：分上午、下午各多少小時,，合起來就是全天的營業(yè)時間)

師訂正：從上午8時到中午12時是4小時,。下午時間從中午12時到下午7時是7小時，全天營業(yè)時間是4+7等于11小時,。

(師板書)上午營業(yè)時間：12-8=4(時)

下午營業(yè)時間：7時

全天營業(yè)時間：4+7=11(時)

答：全天營業(yè)時間是11小時,。

分組討論：為什么算式中單位名稱是“時”,，而答題中是“小時”呢?(教師講解)

教師提問：誰能給這個商店換塊新牌子表示的營業(yè)時間不變，但更簡潔嗎?

出示圖片營業(yè)時間1

學(xué)生思考：這塊新牌子是什么計時法?該怎樣計算開業(yè)的時間?

(全班同學(xué)動筆列式,，請一名同學(xué)到前面板演.)

板書：營業(yè)時間：19-8—11(時)

集體評價新牌子和舊牌子,，請同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

使學(xué)生明確：換牌子后營業(yè)時間沒有變，還是11時;但用24時計時法表示時間更簡明方便,。

三,、鞏固練習(xí)

(1)口答

①17時是下午幾時?23時是晚上幾時?

②從早上6時到下午4時，有幾個小時?

③小華每天早上7時半到校,，11時50分放學(xué),、他上午在校多長時間?

④北京開往某地的火車,，早上5時54分開車,，19時55分到達(dá)、路上用了多少時間?

訂正

①17時是下午 5時,，23時是晚上 11時,。

②有10個小時。

③他上午在校4小時20分. ④路上共用了14小時1分,。

(2)判斷題.對的在括號里畫“√”,，錯的在括號里畫“×”.

①一節(jié)課的時間是40分。早晨8時10分上課,，上一節(jié)課后應(yīng)該在8時50分下課,。( )

②15時就是下午5時。( )③計算上午8時到下午5時是多長時間,，可以用8—5+12來計算,，對嗎?( )

訂正

①(√) ②(×) ③(×)

四、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)的是什么?你有什么收獲?還有什么問題?24時計時法與普通計時法有什么相同點和不同點呢?

相同點：凌晨,、上午,、中午時數(shù)相同。

不同點：下午,、晚上時數(shù)不相同,，要把時數(shù)加12就是相對應(yīng)的24時計時法的時數(shù)。

13時至24時的時數(shù)減去12就是普通計時法的時數(shù),，但要加上“上午,、下午”等詞。

五,、布置作業(yè)

1.用24時計時法表示出下面的時刻,。

下午3時 上午10時 晚上9時

下午6時 晚上10時 下午2時

2.用普通計時法表示下面的時刻。

6時 12時 5時30分 24時 16時 18時45分教后反思：

從學(xué)生的作業(yè)情況來看,，不少學(xué)生不能正確區(qū)分普通計時法和24時計時法,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)混合運算教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書52頁內(nèi)容,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力 在認(rèn)識年月日的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)24時計時法,，并用24時計時法來表示時刻,，在能力上要求學(xué)生能夠?qū)χR進(jìn)行遷移，培養(yǎng)善于思考,、發(fā)現(xiàn)的能力,。

2.過程與方法 通過觀察，并結(jié)合日常生活中的熟悉場景,，認(rèn)識24時計時法,。

3.情感、態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生意識到時間的寶貴,，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識,。

教學(xué)重點：

24時計時法的意義

教學(xué)難點：

24時計時法與普通計時法的互化。

教學(xué)突破：

利用多媒體教學(xué)手段,，增大課堂的容量,，將抽象知識形象化，結(jié)合日常生活中的例子,，加深學(xué)生對24時計時法的理解和應(yīng)用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鐘面模型、卡片,、多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,，引入新課。

1. 今天老師給同學(xué)們帶來了一位老朋友,，(課件出示圖片)

2.話說一天豬八戒收到了一張請柬,，打開一看，(課件演示)

茲定于6月10日7時在瑤池舉行蟠桃宴,，請?zhí)炫翊笤獛泴脮r光臨!

王母娘娘

6月9日

3.原來是王母娘娘要請他赴宴,。這下可把他樂壞了，第二天天還不亮,，他就一個骨碌爬了起來,，匆匆趕往瑤池去赴宴，可是他從早上一直等到晚上7時,，瑤池的大門才姍姍打開,。

4.這是怎么回事呢?

5.請柬上的時間該怎么修改呢?(課件演示：晚上7時)

6.一天中原來有兩個7時，那一天中還有兩個幾時呢?(學(xué)生回答)

7.下面咱們把同學(xué)們說的這些時間按先后順序排一排,。首先要先弄清楚一天是從什么時候開始的,，誰知道?(學(xué)生回答) 大家都見過這個場面嗎?(課件出示春晚倒計時場面) 這是年三十的晚上春晚倒計時的場面,，當(dāng)時針和分針同時指向12的時候，舊的一天結(jié)束了,，新的一天開始了,。

8.利用活動鐘表熟悉普通計時法，豐富感知,。 (播放活動鐘表課件) 夜里的12時就是一天的開始,，接下來就是 凌晨1時，凌晨2時……,。夜里12時,，這一天就結(jié)束了，新的一天又開始了,。(設(shè)計說明：學(xué)生在此之前,，學(xué)習(xí)了鐘表的初步認(rèn)識，只會讀鐘表上的時刻,，以及時,、分、秒之間的簡單換算,，通過調(diào)查了解到，大部分學(xué)生生活經(jīng)驗比較匱乏,，只會讀表,，對普通計時法、一天24小時等不太了解或一知半解,，而這些又是學(xué)習(xí)24時計時法所必備的,。所以在這節(jié)課一開始我先安排這樣一個環(huán)節(jié)，喚起生活經(jīng)驗,，加深學(xué)生印象,。為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

二,、引導(dǎo)探究,、充分利用學(xué)生生活經(jīng)驗感悟24時計時法。

1.老師把剛才的時刻都記錄了下來,，請看：(出示課件)

凌晨1時

下午1時

凌晨2時

下午2時

凌晨3時

下午3時

凌晨4時

下午4時

早晨5時

下午5時

早晨6時

下午6時

早晨7時

晚上7時

上午8時

晚上8時

上午9時

晚上9時

上午10時

晚上10時

上午11時

晚上11時

中午12時

晚上12時

2.這種計時法在咱們的日常生活交流中,，經(jīng)常用到，我們就叫它普通計時法,。普通計時法用1時到12時來表示時間,，前面必須要加上凌晨、早晨,、中午,、下午,、晚上等時間詞，老師覺得用普通計時法來表示時間有點麻煩,，并且前面如果掉了時間詞的話,，就會出錯，就像剛才的請柬一樣,。那咱們能不能發(fā)明一種簡明易記,，又不易出錯的計時法呢?咱們干脆不要前面的時間詞了，夜里的12時,，是一天的開始,，我們就叫它0時，接下來就叫1時,、…12時,，那下午1時叫什么呢?對，接著12往下數(shù),，13,、14……。24時,。(課件演示)

3.同學(xué)們真了不起,，數(shù)學(xué)家們也是這樣想的，用0-24時來表示一天的時間,，這種計時法,，就叫24時計時法。

4. 24時計時法是怎樣來計時的?

下面咱們一起來感受一下一天的時間,，(出示課件)

(通過活動鐘表來感受一天的時間,。)夜里12時，也就是24時計時法的0時,，新的一天開始了,，接下來是1時、2時………,。12時,。接著走第二圈，13時,、14時……………,。24時。一天結(jié)束了,。下面我們再來一起感受一遍一天的時間,，請同學(xué)們邊看鐘表邊做動作來表示這時你在做什么。

5.想一想剛才在一天的時間里,，時針一共走了幾圈?共多少小時?(板書)所以人們才發(fā)明了24時計時法,。

6.那一天為什么有24小時呢?這是有科學(xué)道理的,，請看：(出示課件：地球的自轉(zhuǎn))

7.小組探究，解決問題,。

(1)撥一撥： 在鐘面模型上從0時撥到24時,，邊撥邊讀出每個時刻。

(2)填一填：用24時計時法填寫鐘面外圈的時刻

(3)議一議： 鐘面上外圈數(shù)字表示什么? 外圈數(shù)字和對應(yīng)的內(nèi)圈數(shù)字有什么關(guān)系? (如：1時和13時,，2時和14時… … )

8.學(xué)習(xí)了24時計時法,，剛才的請柬就可以寫成19時了。

你在哪兒見過這種計時法?

9. 24時計時法在我們的生活中處處可見,，老師也搜集了一些這樣的資料,，請看大屏幕：(課件展示畫面)

(設(shè)計說明：在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己來探究24時計時法這種計時方法,，充分利用學(xué)生的經(jīng)驗與智慧來感悟新知,，自然生成。既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì),。)

三、提升認(rèn)識,，總結(jié)24時計時法與普通計時法的互化方法,。

普通計時法與24時計時法你喜歡哪一種呢?

那么二者之間的轉(zhuǎn)化就非常重要了，你有什么好辦法嗎?(看課件自主總結(jié)方法,。)

小結(jié)：把普通計時法轉(zhuǎn)化成24時計時法,，時針第一圈所走的時刻，也就是中午12時以前的時刻,，直接把前面的時間詞去掉就行了。第二圈所走的時刻,，去掉時間詞,，再在時刻前面加12.

四、精心練習(xí),，鞏固提高,。

五、拓展延伸,。

1.欣賞古代的計時法,。(課件展示)

2.隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展,，人們對計時法的要求就越來越高了,，未來社會的計時法就靠你們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造了，希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始珍惜時間,，努力學(xué)習(xí),，將來才會有所作為,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)混合運算教案篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

1.借助“旅游中的數(shù)學(xué)”中“快餐店”這一具體情境,，體驗到日常生活中有數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2.豐富學(xué)生對現(xiàn)實生活的認(rèn)識,，讓學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的知識解決生活中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和主動探索的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的合作和評價意識,，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二,、教材分析

小數(shù)的初步認(rèn)識拓展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍,，小數(shù)概念的理解是學(xué)生對“數(shù)”的概念理解的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。學(xué)生在本冊的第一單元已經(jīng)初步認(rèn)識了小數(shù),，已經(jīng)能正確地認(rèn)、讀,、寫簡單的小數(shù),。而這節(jié)課，是新教材中增加的內(nèi)容之一――實踐活動課,，是讓學(xué)生應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識解決生活中的實際問題,，以鞏固、應(yīng)用,、拓展數(shù)學(xué)知識為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力,。

教材中為我們提供的是一個快餐店的情境圖,，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。讓學(xué)生參加社會實踐活動,，應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題,，經(jīng)歷一個“數(shù)學(xué)建模”的過程,。在這一過程中,，要將解決現(xiàn)實問題和小數(shù)加減法的計算結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系;要給學(xué)生獨立思考和解決問題的機會,，體驗解決問題策略的多樣性與合理性。這不僅需要學(xué)生具有將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題、選擇創(chuàng)造一定的數(shù)學(xué)方法的能力,，而且還要有合作學(xué)習(xí)的群體意識,。這樣一來，就留給我們教師更多的創(chuàng)造空間,，進(jìn)行創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),。

三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析

我校是一所農(nóng)村小學(xué),，教學(xué)條件與本縣同類學(xué)校比較屬于中等水平,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的熱情很高,，特別是對于生活化的,、具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)課堂，他們尤為喜歡,。幾年來,，通過課堂教學(xué)改革實踐，我班學(xué)生已經(jīng)有了一定的在獨立思考之上的小組合作的意識,?！稑?biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)明確地提出：教學(xué)目標(biāo)要真正實現(xiàn)知識、能力,、態(tài)度的整合,，因此，在教學(xué)的過程中還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度以及各方面的能力,。

由于每個人都有自己的生活背景、家庭環(huán)境,、特定的生活與社會文化氛圍,，這就導(dǎo)致學(xué)生有著不同的思維方式、不同的興趣愛好以及不同的發(fā)展?jié)撃?。所以我針對學(xué)生的實際情況和知識的特點,，在設(shè)計這節(jié)課時，以“介紹菜單,、合理的點菜、配菜,、定價位”為情節(jié),，對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行串聯(lián)，力求體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的生活化,，使整個教學(xué)過程充滿生活的氣息和挑戰(zhàn)性,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的主動探索的氛圍和空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和積極的態(tài)度。

四,、課堂實錄(一)情境引入

用多媒體課件出示快餐店的店面圖,。

(二)介紹菜單

師：請一位同學(xué)扮演服務(wù)員向顧客介紹本店的菜單，誰想試一試?

生1：本店有拌豆腐,、土豆絲,、炒芹菜……(只介紹了菜名)

生2：我覺得我能說得更好、更全面,。顧客您好!本店現(xiàn)有涼菜拌豆腐3元,、土豆絲4元、水果沙拉6元;熱菜有魚香雞絲7元,、炒芹菜4元,，……(此學(xué)生不但報出了菜名，還報出了價格,。)

師：通過剛才兩位同學(xué)的介紹,，你還發(fā)現(xiàn)什么?

生1：我發(fā)現(xiàn)本店最貴的菜是魚香雞絲，的是拌豆腐,。

生2：我發(fā)現(xiàn)土豆絲與炒芹菜的價錢一樣,。

生3：我發(fā)現(xiàn)各種飲料的價格都一樣。

生4：我還發(fā)現(xiàn)水果沙拉比燒茄子貴一些,。

……

(學(xué)生意猶未盡,。)

(三)合理點菜

1.顧客1

師：本店的第一位顧客就是老師。老師點什么呢?共花多少錢?請大家都來幫我想一想,，并說一說你是怎樣想的?

生1：我想老師應(yīng)該要一個水果沙拉,，因為能美容，還要魚香雞絲有營養(yǎng),，再要一個燒茄子,、一瓶飲料、一碗米飯,。一共花21.50元,。

生2：太浪費了吧!劉老師吃得了嗎?我認(rèn)為劉老師應(yīng)該點一個魚香雞絲、一碗米飯,、還有一瓶礦泉水就足夠了,，一共花10.50元，比生1的便宜,。

生3：我知道劉老師喜歡吃土豆絲,，所以要一個土豆絲、一碗面條,、再加上一瓶果汁,，一共花8.50元,。比他們的方法便宜一些，也很合算,。

……

2.顧客2

(1)師：假如你們一家人到本店吃飯,，你們想吃什么?共花多少錢?請大家設(shè)計一個最合理的方案。

(2)學(xué)生設(shè)計消費方案,，并在組內(nèi)交流自己的想法,。

(3)匯報。

生1：我家有三口人,，我要點一個水果沙拉,、一個魚香雞絲，還有一個土豆絲,，外加三碗米飯,、2瓶果汁、一瓶汽水,，一共花27.50元,。

生2：我家也有三口人，我和媽媽都喜歡吃土豆絲,，所以我們要一個土豆絲花4元,，爸爸愛吃豆腐，我們再要一個拌豆腐3元,，再加上3碗米飯,，每種飲料來一瓶，一共花17.50元,。

生3：我們家是第一次來本店，所以我每一種菜都要一個,，一共花……(還沒有等生3說完,，其他學(xué)生已經(jīng)著急地站起來想打斷他的發(fā)言。)

生4：我反對生3的做法,，快餐店的菜這么多,，你每一種都要，你們一家吃得了嗎?太浪費了吧!

生5：我也有同感,，假如你們是為了嘗一嘗本店的菜,，你們可以分成幾次來，每次點不同的菜,，就可以了,。

生3：好吧!我接受。讓我再想一想,。

生6：我家有4口人，所以我要點4個菜才夠吃……

……

(四)新菜定價

師：李叔叔在經(jīng)營快餐店的同時，顧客都反應(yīng)肉食太少了,。于是，他就加了一道辣雞塊的菜,。這個菜色香味美，比魚香雞絲的本錢要高一些,，假如你是快餐店的老板,，你打算賣多少錢?生1：我認(rèn)為這是新菜，應(yīng)該便宜一些推出,，所以定價8元。

生2：我認(rèn)為它的本錢比較高,、味香,，所以定價12元。

……

師：根據(jù)大家的定價,，假如在剛才你們一家點的菜上減去一個菜,，再加上這個菜的話,，你們要花多少錢?

生1：我們一家要花的錢是 27.50―6=21.50(元),，21.50+8=29.50(元)。

生2：17.50-4=13.50(元),，13.50+12=25.50(元),。

……

(五)合理配菜

1.師：同學(xué)們，現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元三菜一湯并贈米飯的活動,，假如你是快餐店的老板,，你打算怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請大家想一想，在小組內(nèi)設(shè)計出一種合理的配菜方案,。

2.學(xué)生小組交流,，設(shè)計方案。

3.匯報,。

生1：為了吸引顧客,，我們小組認(rèn)為三菜可以是：魚香雞絲、水果沙拉,，燒茄子,，再加一個三鮮湯,。

生2：我們反對，假如這樣配菜的話,，快餐店肯定要虧本了,。我們小組認(rèn)為三菜一湯應(yīng)該是，土豆絲,、魚香雞絲,、炒芹菜，再加一個紫菜湯,，正好20元,，這樣能保證不虧本，也能給顧客贈送米飯,。

……

(六)總結(jié)