時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

九年級語文教學計劃及進度九年級語文教學計劃課程目標篇一

以新課程標準為指導,，以學校教學工作計劃,，語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊(《中國古代詩歌散文欣賞》)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為高三學習打下扎實的基礎。

二,、教學內(nèi)容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(《中國古代詩歌散文欣賞》)的全部內(nèi)容,。

三、情況分析

1,、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高。

2,、學生分析：學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳,，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差,，學習習慣差,，上進心不強,，任務比較艱巨,。

四、具體措施

1,、提高備課質(zhì)量，學習新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng)。

2,、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。

3,、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘候課或小演講等活動,。

4、強化語文知識的積累,，為下階段學習打下堅實基礎。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎,。

6、作業(yè)形式包括默寫,、兩周一文、隨堂作文等,，教師可以靈活把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多,，應及時修改,，及時反饋。以記敘文寫作為主,，輔以議論文寫作原則上，隨堂作文不少于5次,，隨機抽查兩周一文，要求學生自備寫作素材本,。

五、本學期教學任務及時間,、進度安排：

周 次內(nèi)容與進度

第1-2周《必修5》第一單元

第3-5周第二單元;第一次隨堂作文

第6周國慶節(jié)放假

第7周梳理必修1—5中的文言知識;段考前統(tǒng)一測試,，第二次隨堂作文,。

第8-9周第三單元;講評段考前測試題

第10周第四單元;反饋第二次作文情況,，第三次隨堂作文。

第11周復習與段考

第12周講評段考試題

第13周《古代詩歌散文欣賞》第一單元

第14周第二單元,，第四次隨堂作文

第15周第三單元

第16周第四單元

第17周第五單元，第五次隨堂作文

第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測試

第19周第六單元

第20周期末復習與期考

九年級語文教學計劃及進度九年級語文教學計劃課程目標篇二

新學期年級組重新分班，我擔任高二(17)(18)班語文教師,，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎較好,，只有部分學生基礎較差,，成績不夠理想,。不過還有很多學生學習習慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習慣。

二,、指導思想

在平時的教育教學工作中，自己能堅持做到：堅持原則,、奉公守法;踐行規(guī)范、廉潔從教;教書育人,、率先垂范;求真務實、嚴謹治學;具有高度的責任感,、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神;踏踏實實、一絲不茍,、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

三、教學設想

1,、立足教材，以“本”為本,。

針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本。

2,、努力創(chuàng)設語文學習氛圍，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力,。 要求學生堅持寫周記,，利用周記進行練筆,、積累材料,。根據(jù)學生的興趣、愛好,，精選例文，認真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距,。注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題，在審題立意,、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,，在卷面、書寫,、標點等方面嚴格要求。

3,、多樣化教學，讓學生活起來

要擺脫以前枯燥的教學模式,，放棄滿堂灌，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學習，讓學生能在語文課上快樂學習,，所以我在分層教學的同時，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學，創(chuàng)設輕松,、自由你、平等的課堂氛圍,、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生,，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

四,、具體工作

同時還堅持學習和研究近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向,、命題思想、命題思路,、知識考查的深度與廣度、解題思路,、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的基礎上,，精心編寫教案和學案。

在基礎知識講授的過程中,，自己能夠做到突出重點,、解決難點、有效地區(qū)分易混易錯點,，使所講授的基礎知識條理清晰、層次分明,、縱橫聯(lián)系,、形成網(wǎng)絡，能讓學生易于理解,、消化、吸收,、掌握、運用,。

近一個學期以來,，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式,、誘導式,、激勵式等多元化的教學方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富,。再者，自己能夠注重課堂教學中的精講多練,，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學的終極目標。在課堂教學語言方面,，自己能夠做到語言精煉、深入淺出,、表達清晰。

在課外輔導方面,，自己能堅持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導,、清晰透徹，使學生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進行復習鞏固。除正常的輔導之外,，自己還利用每周一、三,、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座，以便查漏補缺,、夯實基礎、系統(tǒng)知識,、復習歸納，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量,。

在學生訓練方面，自己能夠堅持進行“周周練”,、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收,、全改、全采分,、全講評，對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和總結(jié),，了解和把握學生的學習基礎、學習現(xiàn)狀,、進步趨勢,，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用,。

在教學教研方面，擔任備課發(fā)言人,，認真?zhèn)湔n,、認真編寫教案,、認真說課，明確教學目標,、教學目的、教學計劃,、教學步驟、教學方法,，突出重點、突破難點,、解決易混易錯點，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實,，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣,，活動效果良好,。

九年級語文教學計劃及進度九年級語文教學計劃課程目標篇三

高二下期就教材本身來看,，仍然是以文學作品的閱讀欣賞為主,，在高三冊詩歌散文賞析的基礎上，進一步培養(yǎng)學生對于文學作品的鑒賞能力,。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上,，當然也涉及古代小說、外國小說,，古典戲曲和外國戲劇,。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標準答案”,，卻具有某種未定性和摸糊性，因此,，集體備課就顯得尤其重要。全組成員要繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，加強備課組內(nèi)的集體備課活動，保證備課的時間和質(zhì)量,，備課中，重點考慮對教讀課的處理,，特別是對新教材的教法，要認真把握,。

同時，我們考慮到閱讀文學作品,，課堂上可能會很熱鬧，如果學生忽略了對內(nèi)容的整體把握,，不能細致地體味語言的精妙，讀了之后,，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中,，注重詞語的教學，配合第二教材學習,，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受,，從而達到提高理解和運用語言的能力,。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。

教材處理仍然采用3+2的模式,。考慮到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討,，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調(diào)整為六,、一、二（上半期）,，四,、五,、三（下半期）。具體安排見后,。

1、本期擬做大作文5次,，練筆不少于20次。自辦語文報一期（5月1日）,。每周五篇讀書筆記,。每周一次基礎練習（周六）,。綜合練習三次,。標點和錯別字競賽練習一次（3月初）。年級話劇匯演一次（分兩輪完成）,，準備工作上半期進行，分組安排任務,，劇本可以選傳統(tǒng)劇目,、課本上的、讀本上的,、自己改編的課本劇、創(chuàng)作的劇本均可,。一學期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇,，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習結(jié)合）,。每周一次讀書（包括研究性閱讀論文,、語文報處理）、練筆交流,、或小說戲劇鑒賞活動,。

2,、按照年級的統(tǒng)一安排，仍開設星期五選修課,，內(nèi)容為名著和電影欣賞。

3,、按照學校的統(tǒng)一安排，開設星期五社團活動課,，內(nèi)容為國學基礎。

4,、配合文學社的工作，鼓勵同學給《朝花》,、《七中報》及校外報刊投稿，每位教師每學期負責給《朝花》推薦兩篇好作文,。

5、根據(jù)新教材的編寫體例,，把教本上的"寫作"內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。

6,、認真評閱“研究性閱讀論文”,，做好篩選,、評判工作,。

“教本”課文作文“讀本”安排機動

60課時15課時20課時5課時

1——6單元各10課時；作文寫作（含課文知識）2課時，評講1課時,；讀本配合“教本”6個單元，各單元安排了3——4課時（共20課時）,。

2,、單元備課計劃

第一單元欣賞中國現(xiàn)代小說和外國小說,。學習這個單元，要欣賞小說的人物形象和語言,。欣賞人物形象，要注意情節(jié),、環(huán)境與人物的關系，注意把握人物性格的多樣性和復雜性,。欣賞小說的語言，要注意語言運用的技巧,，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題,、渲染環(huán)境等方面的作用。整體安排10課時,。

第二單元這個單元繼續(xù)欣賞我國現(xiàn)代小說和外國小說,，并欣賞新中國成立以后的當代小說。欣賞重點是小說的主題,、結(jié)構和人物描寫技巧,。把握小說的主題,，要從感受小說的藝術形象出發(fā)，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖,，進行具體分析，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時,。

第三單元這個單元學習中國古代小說,。這個單元的學習香點是鑒賞古代小說的人物形象和語言,。所選四篇小說，有三篇是古代白話小說,，《失街亭》則是文白結(jié)合的小說。學習本單元,，還要注意古代白話的特點,。整體安排10課時,。

第四單元這個單元學習中國現(xiàn)當代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本,，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突,，認識劇中人物的命運,，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展,、變化中得到展現(xiàn)的。同時組織學生排演話劇,，使他們有具體深刻的理解和感受,。整體安排10課時,。

第五單元這個單元學習中國古代戲曲,。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法。中國古代戲曲多用口語,，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美,，并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術手法,，學習時要注意認真體會,。整體安排10課時。

第六單元這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成,。學習這個單元，要加強自學,，借助工具書，讀懂課文,，在理解課文內(nèi)容的基礎上，欣賞作品的情節(jié),、形象和語言。欣賞中要展開想象,，進入作品創(chuàng)造的藝術天地。整體安排10課時,。

3、作文五個單元,，根據(jù)課本作文訓練要求、結(jié)合高考,、針對學生實際進行綜合考慮,，作好中心發(fā)言,，擬訂參考題目1—3個,。擬作大作文5次,，總課時為15課時。

4,、《讀本》上的小說和戲劇很多,，將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當配合，擴大學生的閱讀量,，力求使學生“得法于課內(nèi)得益于課外”,，以課文為例子和憑借,，舉一反三，提高語文能力,。教師要在閱讀方法進行指導，使學生通過廣泛閱讀,，真正達到量的積累。

九年級語文教學計劃及進度九年級語文教學計劃課程目標篇四

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標準為指導，按照學校教學工作計劃,，落實常規(guī)工作，夯實基礎,，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣,，為高三學習打下扎實的基礎。

二,、教學內(nèi)容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容,。

《必修五》分四個單元，分別是中外小說,，古代抒情散文,，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和第二單元,，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍;提高文言文的閱讀能力,，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學,，教師輔導，幫助學生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品,，既體現(xiàn)文學史的標準,，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品,，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元。由于時間的局限,，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學,。興趣是學習的最好的老師，我認為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。

三,、情況分析

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看,，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高,。

2、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動,，語文基礎知識參差不齊,，課外遷移能力不強,，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

四,、工作具體措施

1,、提高備課質(zhì)量，學習課程標準,，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法，根據(jù)實際情況認真分析學情,，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，以現(xiàn)有的教材為基礎,，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。

本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃,，同時進一步加大備課力度，促進相互間的交流與合作,，加強對任課老師課堂教學的管理,，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度,，加大聽課、評課的力度,。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,，并進行教學方法上的探討,。其次,，我們還采用集體備課的教學形式，探討最新,、最優(yōu)秀的教學方法,，以提 高全組教師的教學水平。

2,、認真上好每一堂課，實施教學民主化,，追求樸實高效的語文課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣，喚起問題意識,，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性,，使學生學有所得,、學有所樂,、學有所用。

3,、落實基礎，精選練習,。構建知識結(jié)構網(wǎng)絡,，避免疲憊的,、毫無目標的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題,，及時講析,，形成解題思路,，以提高綜合思維能力。

4,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習,、回顧,、梳理已有的語言知識,，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

5、抓好早讀課的語文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作,。

7,、運用各種方法,，引導學生課外閱讀,，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記,、周記隨筆、強化語文知識的積累,，鼓勵學生平時多練筆。

8,、每月進行兩次作文訓練，結(jié)合教材的作文專題訓練,，有序進行訓練，采用全批,、抽批,、面批,，學生互批多種形式評改，快捷,、及時反饋給學生，及時指導,、評價、交流,，激勵學生寫作，把作文教學落到實處,。

9,、做好試卷測試分析,，掌握每一個學生學習情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,，及時鼓勵,、表揚,，及時對一部分較差學生指導,、幫助。

我們相信,，只要齊心協(xié)力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設計的最優(yōu)化,，更有效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧,、有能力的高新人才,。

五、教學進度安排

三四兩個月計劃完成《必修五》的教學任務：

第1-2周 小說單元

《林教頭風雪山神廟》 《裝在套子里的人》 《邊城》

名著導讀《三國演義》

作文輔導《學習寫得深刻》

第3-5周 古代抒情散文

《歸去來兮辭》 《滕王閣序》 《逍遙游》 《陳情表》

梳理探究《古代文化常識》

梳理探究《文言詞語和句式》

作文輔導《學習寫得充實》

第6-7周 文藝學論文

作文輔導《學習寫得有文采》

第7-8周 自然科學 論文

作文輔導《學習寫得新穎》

第一周 2.10---2.16 《 種樹郭橐駝傳》

《祭十二郎文》

第二周 2.17---2.23 《荊軻刺秦王》

《陳情表》《赤壁賦》

第三周 2.24---3.2《鴻門宴》

《 項脊軒志》《蘭亭集序》

第四周 3.3---3.9 《淝水之戰(zhàn)》

《段太尉軼事狀》《崔杼弒其君》

第五周 3.10---3.16 《 游褒禪山記》

《阿房宮賦》月考

第六周 3.17---3.23 《黃州新建小竹樓記.》

《滕王閣序》《勸學》

第七周 3.24---3.30 《師說》《與高司諫書》

《原君》 《論修身》

第八周 3.31---4.6 《 論民本》《神游物外》

《禍兮,，福兮》月考

第九周 4.7---413

第十周 4.14---4.20

文言實詞：過,，恨，患,，或，疾,，及，即,，既，