總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)三篇 信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)六年級篇一

那么,，如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣呢?可能有人會(huì)說,，小學(xué)生上信息技術(shù)課興趣已經(jīng)很濃了，還用培養(yǎng)嗎?其實(shí),，這只是表面現(xiàn)象,，學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課，不過有這么幾個(gè)原因：一是小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),，又是剛接觸計(jì)算機(jī),，對計(jì)算機(jī)懷有一種神秘而好奇的感覺，所以學(xué)習(xí)積極性很高,。二是喜歡在信息技術(shù)課上玩游戲,、看動(dòng)畫等。三是信息技術(shù)課上學(xué)的內(nèi)容現(xiàn)在還用不到,，學(xué)生認(rèn)為這些知識(shí)長大了學(xué)也是一樣,，大部分學(xué)生并不真的喜歡學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。在我?guī)啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中,，如果不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)很快下降,，所以需要我們老師給予正確的引導(dǎo)和有意的培養(yǎng),，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，永遠(yuǎn)高漲,。

小學(xué)階段的孩子,，唯一促使他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是興趣。正如愛因斯坦所說"興趣是最好的老師",，學(xué)生只有對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，才能主動(dòng)探索計(jì)算機(jī)知識(shí)，掌握操作本領(lǐng),，提高計(jì)算機(jī)的使用水平,。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,，必須激發(fā)學(xué)生探求計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣,，才能使學(xué)生愛動(dòng)、愛學(xué),，從而達(dá)到教學(xué)的目的,。為了能更好激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中,，我努力從以下幾個(gè)方面去做,，力爭調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性使他們能興趣十足。

為了不給孩子們造成很深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn),，以免打擊他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性,。在教學(xué)過程中,，我把教材中較難的知識(shí)點(diǎn)和較簡單的內(nèi)容有機(jī)的重新組織在一起，讓每一節(jié)課都有松有緊,，學(xué)生不僅不會(huì)覺得知識(shí)太簡單沒有興趣學(xué),，也不會(huì)因?yàn)橹R(shí)太難而學(xué)不會(huì)的情況，反而會(huì)僥有信心的學(xué)習(xí),。

如：學(xué)習(xí)《與新朋友初接觸》和《動(dòng)動(dòng)手玩電腦》這課時(shí),，由于這是學(xué)生的第一次走到機(jī)房上信息技術(shù)課，為能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，并且能在以后的學(xué)習(xí)中興趣也濃厚,，我把兩課的內(nèi)容進(jìn)行了簡單的調(diào)整，把第二課中鼠標(biāo)的單擊和第三課的鼠標(biāo)雙擊和拖動(dòng)操作全并為一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，把枯燥的鼠標(biāo)操作知識(shí)與游戲結(jié)合在一起,，通過在"玩中學(xué)"，使學(xué)生學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作,，我把"掃雷",、"紙牌"、"電腦拼圖"等益智教學(xué)游戲作為教學(xué)內(nèi)容一部分,，在新授之余讓學(xué)生們玩一玩,，這樣可以更好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，也可以培養(yǎng)他們動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

人們都說"好的開始是成功的一半"，那么要想讓每一節(jié)課都順利而又高效率的完成教學(xué)任務(wù),，就要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，正如夸美鈕斯曾說過的："興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一",。

1,、故事情境引入

在教學(xué)畫圖《畫出心中的故事》一課時(shí)，我首先給學(xué)生播放以"大海"為主題的電腦美術(shù)作品,，讓學(xué)生猜一猜這是我們書中誰所向往的地方?學(xué)生們異口同聲："哲哲",，并問學(xué)生"哲哲"為什么向往大海?你們愿意幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想嗎?，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都在高興著喊著"好",，也在期待著下面的內(nèi)容,。小學(xué)生對故事充滿的興趣，在課堂的開始用這樣的小故事激發(fā)他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,，并在課堂教學(xué)過程中穿插相應(yīng)的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)起來就不再枯燥無味，無興趣了,。

2,、演示作品引入

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,，可以利用媒體來創(chuàng)設(shè),、優(yōu)化教學(xué)場景,，借助美好的事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)手操作的欲望,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂趣，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行探究,，工作總結(jié)《信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》,。

如：在wps文字軟件中進(jìn)行《插入剪貼圖片》教學(xué)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)導(dǎo)入的過程：首先利用廣播教學(xué)讓學(xué)生欣賞一些以前學(xué)生制作的圖文并茂的作品,，有精美的賀卡,、詩配畫。學(xué)生看后,，便小聲地討論起來："真漂亮,！"、"怎么才能做出這么好看的賀卡呢?"…他們的眼中流露出求知的欲望,。我抓住時(shí)機(jī)告訴學(xué)生："這些作品是在wps文字軟件中制作出來的,。并激勵(lì)學(xué)生："只要開動(dòng)你們的大腦，發(fā)揮自由的想象,，你們同樣可以做到,，而且還可以比他們做的更好"。并且讓他們比較和我們以前做的作品是否一樣,，什么地方不一樣?這樣在思考中他們知道了本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并且都迫不及待地要?jiǎng)邮植僮鳌＿@樣導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)情景,，真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的激情，為下一步自主探究奠定了扎實(shí)的情感基礎(chǔ),。

3,、問題引入

在高年級教學(xué)中，由于學(xué)生有了一定的自學(xué)能力和操作經(jīng)驗(yàn),，我就大膽放手,，讓學(xué)生首先自己根據(jù)書上的內(nèi)容操作，看看能發(fā)現(xiàn)什么問題,，并記錄下來,。這樣由于學(xué)生真切的感到遇到了困難,，也就迫切的想要解決，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

4,、游戲引入

如學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的,，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué),，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了,。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》,，比賽誰的成績好或者與老師比賽,。學(xué)生在"青蛙過河"等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對又快,。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真,。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了,。這樣,，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向,，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。所以我們應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇,，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1、演示法

對于那些難以理解,、操作比較困難的知識(shí),，我們可以采取演示法，直接通過演示告訴學(xué)生應(yīng)該如何操作,，這樣可以避免由于太難而擔(dān)誤學(xué)習(xí)時(shí)間,，也不會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.比喻法

對于小學(xué)生來說,，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些概念的名詞術(shù)語最難被他們接受,，適當(dāng)運(yùn)用一些形象生動(dòng)的比喻，對學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)尤為重要。如在講計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),，學(xué)生對于"桌面",、"圖標(biāo)"這兩個(gè)知識(shí)不太好了解，于是,，我就把"桌面"比喻成吃飯的桌子,，"圖標(biāo)"比喻成桌子上裝菜的盤子，而且每個(gè)盤子里裝的"菜"內(nèi)容也不一樣,，這樣一來他們很快理解它們的含義和作用,，不僅有助于提高他們聽課的興趣，而且還能達(dá)到幫助理解和記憶的目的,。

在進(jìn)行《暢游"我的電腦"》教學(xué)時(shí)，我把文件夾比作書包,，把文件比作鉛筆,、尺子等，書包里可以還裝小一點(diǎn)的書包或鉛筆等學(xué)習(xí)用具,，也就說明文件夾里還可放文件夾或文件,。這樣學(xué)生們根據(jù)形象的類比，一聽就懂,，很快就都明白了文件夾和文件之間關(guān)系了,。

3、競賽法

小學(xué)生喜歡爭強(qiáng)好勝,，在教學(xué)中適當(dāng)進(jìn)行競賽可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。特別是在指法練習(xí)時(shí)，采取競賽的方式,，學(xué)生們興趣高漲,，有的同學(xué)為了能有好成績一反常態(tài)，一連打好幾遍都不覺得累,。另外,，在進(jìn)行其它內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，也有意想不到的結(jié)果,。如：《制作板報(bào)》這一課,，我在前一周就布置按組(每組四--五個(gè)人)搜集資料、設(shè)計(jì)版式,，在課堂上進(jìn)行制作,，同學(xué)們分工明確，都很積極的投入,，最后做出的作品都難以評價(jià)誰好誰壞了,。

教師的信息素養(yǎng)是影響小學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是能否讓學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課的關(guān)鍵。信息技術(shù)課教師需不斷地加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),，及時(shí)地轉(zhuǎn)變教育思想觀念,，讓信息技術(shù)課堂充滿活力。同時(shí),，教師也應(yīng)該讓學(xué)生有一種成就感,，即學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，自主分析問題,、解決問題而獲取知識(shí)的一種成就感,，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

總之,，在這個(gè)信息化社會(huì)里,，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)掌握信息技術(shù)知識(shí)，是特別重要的,，再加上信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科,，在小學(xué)階段教師用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能提高小學(xué)生電腦知識(shí)水平和操作技能,，使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí),為今后學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定基礎(chǔ),。

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)三篇 信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)六年級篇二

轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作,，有成功的喜悅,，也有失敗的教訓(xùn)，我所享有的收獲我會(huì)用于今后的工作中,，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下,。

1,、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會(huì)的影響,。

2,、了解文字處理軟件word操作系統(tǒng)及其操作方法。

3,、了解文字處理軟件在日常生活中的應(yīng)用20xx—20xx學(xué)年下期 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié),，幫助學(xué)生從小樹立團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué),、資源共享的團(tuán)隊(duì)精神,。

他山之石，可以攻玉,。針對學(xué)生實(shí)際,，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

1、結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際,，開展好常規(guī)教學(xué),。

⑴開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中,，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析,，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟教學(xué)的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課,。收到較好的效果,。

⑵、在教學(xué)中,，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化,，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下,，自己從光盤上或到其它學(xué)校去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展,。經(jīng)本期實(shí)踐,，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平,，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí),。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

2,、加緊學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育,，開展對教材的研究，解決問題,，深化教學(xué)改革,。

3、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法，傳授知識(shí)和技能,。

4,、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,，大膽嘗試,，加以變通，并從理論的角度,，加以深華,。

1、做到期初有計(jì)劃,，有教學(xué)進(jìn)度,，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。

2,、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課,。信息教育的課程學(xué)校安排的課時(shí)比較少，這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課,。所以能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的,。除了備好課、寫好教案外,，我還要查閱各種資料,，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用。

3,、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上,，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生,，促進(jìn)他們的發(fā)展,。

4、在教學(xué)之余,，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步,。除了聽課，評課,，參加教研組教研活動(dòng)外,，我還注意到要不斷學(xué)習(xí),。從思想上端正自己、提高自身的業(yè)務(wù)水平;從行動(dòng)上積極參加各種知識(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)電腦技術(shù),，教學(xué)技能等;在生活上注意形象，為人師表,。作為教師教學(xué)工作是主要的,，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它的工作等,。

1、信息技術(shù)學(xué)科不僅是一門嶄新的學(xué)科,，更是一門具有很多不同與其它學(xué)科特點(diǎn)的特殊學(xué)科,，由于學(xué)科教學(xué)發(fā)展較緩慢，沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式,，摸著石頭過河,，工作收效不是很大。

2,、我校信息技術(shù)教學(xué),，由于教學(xué)時(shí)間有限，不能按時(shí)結(jié)束課程,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果并不理想,。今后應(yīng)注意每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有的時(shí)間,，是學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。

3,、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度不認(rèn)真,，不善于動(dòng)手操作，影響了今后的學(xué)習(xí),。

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)三篇 信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)六年級篇三

時(shí)間過的飛快,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作,，基本上是比較順利地完成任務(wù),。當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對這個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣,。

信息技術(shù)不同于一般的學(xué)科，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，因此在教學(xué)中要以講為輔,，以練為主,，使學(xué)生在練習(xí)中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦,，改變過去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法,，利用信息技術(shù)課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。例如在課堂中,，經(jīng)常讓學(xué)生們自己動(dòng)手尋找課堂中的奧秘,，讓他們自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，而不是老師簡單枯燥的口頭講述,、操作,。

二、小組互助,、協(xié)作學(xué)習(xí),。

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對計(jì)算機(jī)有著深厚的興趣,，他們在操作技能方面水平很高,，而有的學(xué)生卻從未接觸過計(jì)算機(jī)。于是,，在開始的時(shí)候,，我將每一個(gè)班按每列分成了5小組，每組有10個(gè)人,，每組都有一個(gè)小組長,，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過小組合作共同完成教師布置的任務(wù),，在學(xué)習(xí)過程中,，同學(xué)之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查,。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿?、?shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的,、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)生的幫助,。

通過實(shí)踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù),，還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展,。

三、運(yùn)用多種方式教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)word軟件,，從剛開的編輯文字到后面的制作書簽，我每次都采用各式各樣的比賽,，提高學(xué)生的積極性,。在拼圖形,，比創(chuàng)意和制作書簽中不是簡單地根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行制作，而是任學(xué)生自主發(fā)揮,，創(chuàng)造他們喜歡的作品,。通過實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)了，學(xué)生們的積極性更高了,，創(chuàng)造性思維也得到了發(fā)展,。

當(dāng)然在教學(xué)中也存在著許多的不足，本學(xué)期的課中基本都是先學(xué)后教,，雖然說運(yùn)用小組學(xué)習(xí),，同學(xué)之間可以互相幫助，但是部分基礎(chǔ)差的同學(xué)還是跟不上教學(xué)進(jìn)度,，應(yīng)注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),。