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校園心理劇策劃案 校園心理劇活動(dòng)篇一

為了宣傳心理健康知識(shí),，提高大學(xué)生對(duì)心理問題的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)對(duì)心理問題的免疫能力,，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,，豐富校園文化生活,。本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現(xiàn)大學(xué)日常生活中常見的心理沖突，幫助同學(xué)們感悟生活,，學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法,，主動(dòng)關(guān)注自我的`心理健康，不斷提高自身的心理健康水平,，傳遞在校大學(xué)生正能量,。

“中國(guó)夢(mèng)、校園情,、快樂心”

1,。認(rèn)真組織，營(yíng)造良好的宣傳氛圍,，以班級(jí)為單位,，進(jìn)行初賽選拔,。最終選送一支隊(duì)伍參加學(xué)校比賽，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員老師積極參演,。

2,。劇本內(nèi)容健康，積極向上,，緊緊圍繞主題反映當(dāng)代大學(xué)生的生活,，突出大學(xué)生的心理活動(dòng)特點(diǎn)，給人以啟迪,。作品應(yīng)反映出主人公心理變化的過程,，內(nèi)容力求新穎，有創(chuàng)意,。

3,。鼓勵(lì)劇本為原創(chuàng)作品。原創(chuàng)作品請(qǐng)?jiān)趫?bào)名時(shí)作品邊注明“（原創(chuàng)）”,。

4,。各班級(jí)自備劇目所需道具、服裝,，如需ppt,、音樂等請(qǐng)自行準(zhǔn)備。

5,。每個(gè)參賽作品表演時(shí)間應(yīng)控制在15分鐘以內(nèi),，超過規(guī)定時(shí)間，要酌情減分,。

6,。每個(gè)參賽作品的參賽人員在4－10人之間，不得少于4人,。

5,。10——18號(hào)進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員和宣傳。首先召開動(dòng)員大會(huì),，以提高同學(xué)們對(duì)校園心理情景劇的熱情,。其次，我們通過海報(bào),，展板等形式對(duì)全院廣大師生進(jìn)行動(dòng)員,，尤其對(duì)12級(jí)新生進(jìn)行宣傳。再者,，為了提高同學(xué)們對(duì)此次活動(dòng)的重要性,，在辦公室開展了各班心理委員會(huì)議，通過宿管部及宿管委員在宿舍同樣鼓舞動(dòng)員同學(xué)們。

劇本源自大學(xué)生優(yōu)秀心理情景劇劇本,，如心靈的抉擇,、我的天空、希望在轉(zhuǎn)角,、我想握住你的手,、涅槃重生等。同時(shí)也不乏同學(xué)們自己編寫的劇本,，我們會(huì)經(jīng)過老師的省核,，最終決定此劇本是否可以演出。

演員：同學(xué)們可以班級(jí)為單位,，也可以自由組合來參加此次活動(dòng),，選取富有表演能力的演員參加，以提高活動(dòng)質(zhì)量,。

全校師生均可以參加,，參賽班級(jí)和參賽團(tuán)體自行決定參賽選手。各班級(jí)至少選取六組選手進(jìn)行初賽,，決賽班級(jí)推選出一組最佳小組參加決賽活動(dòng),。

每組選手可以利用課余時(shí)間或周六周日自由合理的安排自己的排練時(shí)間，老師會(huì)在排練一個(gè)星期左右對(duì)各參賽小組進(jìn)行檢查并提出合理意見,。

本次比賽分初賽,、決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，初賽由我們?cè)簩W(xué)生會(huì)女生部自行組織比賽,，決賽由我院學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支統(tǒng)一組織。初賽時(shí)間,、地點(diǎn)由我院女生部自行決定,。

初賽時(shí)間： 5月30日下午4：00—6：00

初賽地點(diǎn)：2201教室

決賽時(shí)間： 6月13日下午3：00—6：00

決賽地點(diǎn)：中心會(huì)議室

由我院學(xué)生會(huì)輔導(dǎo)員老師和學(xué)生干部作為本次活動(dòng)的評(píng)委。首先活動(dòng)各班選出一名代表從主持人手中抽簽,，選出班級(jí)參賽順序,。

主持人宣布開始后，按抽簽順序上臺(tái)表演,，表演過程中有專門工作人員測(cè)時(shí)間,，表演完畢由工作人員統(tǒng)計(jì)選手分?jǐn)?shù)（去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分算得平均分為最終得分）,，到第二組進(jìn)行完畢后公布前一組選手分?jǐn)?shù),，然后下一組選手開始表演，依次進(jìn)行,，比賽結(jié)束后,，核算名次，并評(píng)出一等獎(jiǎng)一個(gè)、二等獎(jiǎng)兩個(gè),、三等獎(jiǎng)三個(gè),。

最后由院系領(lǐng)導(dǎo)或者負(fù)責(zé)老師對(duì)此次比賽作總結(jié)發(fā)言！

1,、內(nèi)容主題鮮明（2分）：

內(nèi)容緊扣本次活動(dòng)主題,，流暢、有情節(jié)感,、富于戲劇化,；能將心理沖突呈現(xiàn)在舞臺(tái)上，宣泄消極情緒,，消除內(nèi)心壓力和自卑感,，從而增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境和克服危機(jī)的能力，給大學(xué)生啟迪,、鼓舞,，促進(jìn)個(gè)體心理健康成長(zhǎng)。

2,、舞臺(tái)表演力（5分）：

表演具有感召力,，能充分體現(xiàn)角色心聲；語言吐字清晰,，生動(dòng)活潑,，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng),；有鮮明的任務(wù)形象,，表演到位、自然,、逼真,，能充分投入到人物角色中，并體現(xiàn)一種成熟的舞臺(tái)表現(xiàn)能力,；表演形式新穎,、不拘一格，呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn),。

3,、組織情況（2分）：

組織嚴(yán)密，演員之間配合默契,，靈活自如,。整個(gè)表演融洽和諧，充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，整個(gè)團(tuán)隊(duì)表演都十分到位,。

4、服裝、道具（1分）：服裝,、道具齊備且富有創(chuàng)意,；能夠表現(xiàn)劇本內(nèi)容、人物性格,，從而對(duì)劇情有深入刻畫,。

5、節(jié)目演出限時(shí)15分鐘,，每超時(shí)一分鐘扣1分,，不到一分鐘按一分鐘計(jì)算。

初賽：優(yōu)勝獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)

決賽：一等獎(jiǎng)一個(gè),、二等獎(jiǎng)兩個(gè),、三等獎(jiǎng)三個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)兩個(gè),，及最佳演員獎(jiǎng),、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

5月06日

校園心理劇策劃案 校園心理劇活動(dòng)篇二

校園心理劇就是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí),、交往中的心理沖突,、煩惱、困惑等,，以通過心里話訴說,、對(duì)話、情境表演等方式由學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的,，甚至是親身經(jīng)歷的事,，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，引起學(xué)生的共鳴,，提高學(xué)生心理自助與互助能力,，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)身邊生活的體驗(yàn)，關(guān)注自我心靈的健康,，進(jìn)而達(dá)到宣泄,、釋壓和領(lǐng)悟的'目的,。同時(shí),，心理情景劇也通過團(tuán)體成員扮演日常生活問題情境中的角色，分享交流心理情緒,，鍛煉人際交往的能力,。 大學(xué)生表演心理情景劇，可切實(shí)融入角色,，使演員和觀眾都親身體驗(yàn)到心理情緒對(duì)自身行為發(fā)展的作用,，并引出各方觀點(diǎn)，增進(jìn)交流理解，從而增強(qiáng)大家對(duì)于心理知識(shí)的了解,，提高心理素

（一）活動(dòng)背景

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,，青年心理問題日益嚴(yán)重，尤其大學(xué)生因承受越來越大的壓力往往產(chǎn)生更多的心理問題,，所常見的就業(yè)和學(xué)習(xí)壓力,、理想與現(xiàn)實(shí)差距、社會(huì)的適應(yīng)性等現(xiàn)象而產(chǎn)生的自卑,、攀比,、情感困惑、價(jià)值觀迷失等,。近些年來在我國(guó)高校廣泛開展校園心理劇活動(dòng),，在大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理治療方面能夠發(fā)揮獨(dú)特推動(dòng)和輔助作用，是高校開展大學(xué)生心理健康教育的一種有效的教育輔導(dǎo)方式,。

（二）活動(dòng)目的

開展校園心理劇活動(dòng)是為了讓更多的大學(xué)生了解和面對(duì)日常生活中的一些心理問題,，通過夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式，用自己的語言達(dá)到思想上的碰撞,、心理上共鳴,，而起到較好的心理輔導(dǎo)作用的一個(gè)過程。通過排練和比賽的過程也可以很大程度上提高參與者的團(tuán)隊(duì)凝聚力,、非語言溝通能力和角色扮演能力,。

（三）活動(dòng)對(duì)象

xxxx

（四）活動(dòng)時(shí)間

初賽時(shí)間:

決賽時(shí)間：

（五）活動(dòng)地點(diǎn)

初賽地點(diǎn)；

決賽地點(diǎn)：

（六）主辦單位

（七）承辦單位

（一） 前期準(zhǔn)備工作

（二） 宣傳方式

1. 在飯?zhí)们袄瓩M幅

2. 在各路段貼路標(biāo),、樹標(biāo)

3. 在各宿舍樓下貼海報(bào)

4. 在校園論壇,、協(xié)會(huì)微博上宣傳

5. 協(xié)會(huì)成員向同學(xué)朋友宣傳介紹

6. 在校內(nèi)擺攤

（三） 活動(dòng)開始前工作準(zhǔn)備

1. 初賽和決賽工作安排

（四） 工作人員的組織配置

（五） 活動(dòng)時(shí)間流程

（六）活動(dòng)結(jié)束后工作安排

1.借用課室時(shí)要清楚那里的設(shè)備情況，與相關(guān)人員進(jìn)行溝通交流,。

2.要提前安排好工作人員的人數(shù)和相關(guān)工作,。

3.提前通知每位工作人員當(dāng)天的工作，讓其有所準(zhǔn)備,。

4.活動(dòng)前必須做好宣傳工作,，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出邀請(qǐng)。

5.活動(dòng)開始前須先做好各種準(zhǔn)備工作,，準(zhǔn)時(shí)開始活動(dòng),。

6.每個(gè)工作人員需對(duì)活動(dòng)流程熟悉。

7.協(xié)會(huì)各部門要溝通緊密,，互相幫忙,。

校園心理劇策劃案 校園心理劇活動(dòng)篇三

大學(xué)生心理情景劇是我國(guó)高校近年來的新生事物，傳達(dá)了情景劇的優(yōu)秀文化,，表露出社會(huì)中存在的涉及大學(xué)生的普遍問題,。在大學(xué)生心理輔導(dǎo)和心理治療方面能夠發(fā)揮獨(dú)特和良好的教育作用和效果,，是高校開展大學(xué)生心理健康教育的一種有效的教育輔導(dǎo)方式。本屆心理劇大賽以《繽紛校園》為題,，重在激發(fā)學(xué)生熱情,，活躍學(xué)院氣氛，解決當(dāng)下大學(xué)新生普遍存在的困惑,。

通過舉辦心理劇大賽,可以讓同學(xué)們通過話劇的形式將身邊的各種故事的跌宕起伏的`心理過程演繹出來,引導(dǎo)同學(xué)們思考自身的生活,啟發(fā)他們恰當(dāng)?shù)奶幚碜陨淼母鞣N交際問題,。

主辦：惠州工程職業(yè)學(xué)院學(xué)生處

承辦：心理咨詢服務(wù)中心

協(xié)辦：陽光心理協(xié)會(huì)、各系團(tuán)總支

全校大專學(xué)生

主題：《繽紛校園》

時(shí)間：初賽：20xx年4月1日-4月30日（由各系學(xué)生會(huì)開展）

決賽：初定20xx年5月8日

地點(diǎn)：初賽：由系學(xué)生會(huì)確定,；決賽：羅浮春3樓

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)1名冠軍獎(jiǎng)杯+榮譽(yù)證書

二等獎(jiǎng)1名亞軍獎(jiǎng)杯+榮譽(yù)證書

三等獎(jiǎng)1名季軍獎(jiǎng)杯+榮譽(yù)證書

優(yōu)秀獎(jiǎng)3名小風(fēng)扇+榮譽(yù)證書

“繽紛校園”的主題：例如《走出自已的小圈子》·《大學(xué)中的人際交往》·《幸福在身邊》·《成長(zhǎng)心路》·《青春,，讓我們好好學(xué)習(xí)吧！》·《學(xué)習(xí)上的挫折》等,，其主題應(yīng)與校園生活中的人際關(guān)系交往,、情感問題、學(xué)業(yè)問題所相關(guān),。

劇本要求：

①符合“繽紛校園”的主題,，緊密聯(lián)系校園生活實(shí)際，具有一定現(xiàn)實(shí)意義,，思想要求健康積極向上,，內(nèi)容能夠反映當(dāng)代大學(xué)生生活中普遍存在的心理困惑，并有合理的解決問題的方法,，能促進(jìn)心理健康成長(zhǎng),。

②劇本應(yīng)原創(chuàng)，不得抄襲,！

③話劇表演長(zhǎng)度控制在10-15分鐘,，參演人數(shù)不得超過15人。

ps：

1,、比賽初賽各系以班為單位參加比賽,，工學(xué)系推選7個(gè)節(jié)目、財(cái)經(jīng)系推選3個(gè)節(jié)目,、農(nóng)學(xué)系推選2個(gè)節(jié)目參加決賽,。

2、表演道具和服裝自備,，桌椅由承辦單位提供,。

校園心理劇策劃案 校園心理劇活動(dòng)篇四

為豐富大學(xué)校園文化生活，提高大學(xué)生心理素質(zhì),，增強(qiáng)大學(xué)生心理適應(yīng)能力,，特舉辦第七屆校園心理劇表演大賽,，即日起開始報(bào)名,。

主辦：山東理工大學(xué)學(xué)生工作處 大學(xué)生心理健康教育中心,。

承辦：文學(xué)與新聞傳播學(xué)院團(tuán)總支 三月劇社

預(yù)賽：20xx年11月18日14：00 1號(hào)教學(xué)樓204室

決賽：20xx年11月28日19：00 3號(hào)教學(xué)樓報(bào)告廳

1、學(xué)生可以自由組隊(duì)報(bào)名,，也可以社團(tuán)為單位報(bào)名,，也可以學(xué)院為單位報(bào)名參加，原則上每學(xué)院不超過三個(gè)節(jié)目,，劇目表演時(shí)間不超過12分鐘,；

2、參賽劇目是以表現(xiàn)大學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活及人際交際中發(fā)生的故事為主要內(nèi)容的校園心理劇,。以“生命、生存,、生活”為主題,，內(nèi)容健康積極向上，真實(shí)再現(xiàn)校園生活場(chǎng)景,。劇情有起因,、發(fā)展、高潮和結(jié)局,，緊緊圍繞學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中所遇到的心理沖突展開,。最好為未參加過往年比賽的劇目；

3,、通過預(yù)賽選出8個(gè)劇目參加決賽,；

4、比賽的'成績(jī)將從選手的表演是否到位,、能否表現(xiàn)人物的心理活動(dòng),、演員之間的配合是否默契等方面進(jìn)行評(píng)判；

5,、要有一定的舞臺(tái)設(shè)置,，需要承辦方準(zhǔn)備的物品請(qǐng)?jiān)趫?bào)名時(shí)提出要求，承辦方將視具體情況予以解決,。

即日起至11月17日

1,、致電15864950（趙瑜）、1516534（趙）,、15264937（呂）報(bào)名,，同時(shí)將電子版劇本發(fā)送至sanyuejushe20xx@，標(biāo)題注明“心理劇大賽”,；

2,、將報(bào)名情況及電子版劇本發(fā)送至sanyuejushe20xx@；

3,、將報(bào)名情況及電子版劇本通過學(xué)生工作辦公系統(tǒng)發(fā)送至文學(xué)院陳強(qiáng)老師處,。

設(shè)一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名,，最佳男女主演員獎(jiǎng)各一名,，頒發(fā)獎(jiǎng)品和證書。

大學(xué)生心理健康教育中心

文學(xué)與新聞傳播學(xué)院團(tuán)總支

策劃書：三月劇社

20xx年10月18日

校園心理劇策劃案 校園心理劇活動(dòng)篇五

心理情景劇表演

簡(jiǎn)介：心理劇是通過戲劇表演的形式,，探索當(dāng)事人的人格,、人際關(guān)系、心理沖突和情緒問題等,，以達(dá)到精神渲泄,，消除心理上的壓力和自卑感，并能誘導(dǎo)出當(dāng)事人的自覺性,，增強(qiáng)其適應(yīng)環(huán)境和克服危機(jī)的能力,。

通過演繹校園生活中的人和事來減緩學(xué)生的心理壓力，解決學(xué)生心理壓力,，解決心理問題,。為學(xué)生提供心理互助的平臺(tái)，提高學(xué)生的心理互助和自助能力,，使學(xué)生的心理品質(zhì)向積極方向發(fā)展,。讓參與者通過編寫、表演,、觀看,、討論和思考，意識(shí)到有關(guān)的心理問題及其解決的重要性,；講述生活中較為普遍,、較常出現(xiàn)的心理故事，使同學(xué)們?cè)谟^看心理劇的同時(shí)感悟人生,，學(xué)習(xí)如何看待發(fā)生在自己身邊的矛盾與沖突,、如何以新的方式解決問題，并將此加以應(yīng)用,。也使同學(xué)們能夠更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我,，從而提高自身的心理素質(zhì)。

圍繞我校學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí),、人際交往和自我發(fā)展的過程中所經(jīng)歷的心理沖突、困惑和應(yīng)對(duì)方式等方面,，加強(qiáng)心理劇的示范作用,，其形式為：由學(xué)生、教師或?qū)W生與教師共同編寫劇本,，以角色扮演的方式進(jìn)行表演,。

校園心理劇作為一種以現(xiàn)實(shí)生活為模式的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方式,，它以特殊的戲劇化形式把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí),、交往中的沖突、煩惱,、困惑等情況,，以角色扮演、角色互換,、內(nèi)心獨(dú)白等方式編成小劇本進(jìn)行表演,。劇中融入心理學(xué)的知識(shí)原理和技巧，學(xué)生表演的都是發(fā)生在他們身邊的,、熟悉的事,，從中體驗(yàn)心理上的細(xì)微變化，領(lǐng)悟其中的道理,。具體如下：

1．校園心理劇的基本要素

導(dǎo)演：心理健康教師,。導(dǎo)演在心理劇中，并非如一般電影或戲劇導(dǎo)演那樣權(quán)威,，指示所有演員演出他所想要的效果,；而是協(xié)助主角處理他的問題，是主角想要?jiǎng)?chuàng)造的情境,，而非依導(dǎo)演的意愿去創(chuàng)作的,。

主角：是心理劇里最重要的元素，所有其它的元素都是隨著主角的指示或要求而跟著主角進(jìn)入他所想要的心理劇當(dāng)中,；

配角：心理劇中其他角色的扮演者,；

觀眾：觀看心理劇演出的其他人，他們要分享和討論他們看到的內(nèi)容,；

舞臺(tái)：用來演出的場(chǎng)地,。通常幾張椅子、桌子等道具,。

2．校園心理劇編演的過程

校園心理劇編演的過程與心理劇的過程是一致的,，即分為三個(gè)階段：熱身階段：演出前所必需的準(zhǔn)備活動(dòng)，包括建立團(tuán)體的'信任感,，確定主題,、選出主角等和盡快投入到表演中。表演階段：主角及配角對(duì)生活事件進(jìn)行演出,。分享和討論階段：主角,、配角和成員發(fā)表各自的感受，分享心理劇對(duì)他們各自生活的影響,。討論要遵循不分析,、不建議,、不提問三個(gè)原則。校園心理劇的結(jié)構(gòu)規(guī)定了中小學(xué)開展校園心理劇要圍繞著解決某個(gè)心理問題而展開,，其程序由以上三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成,。

3．校園心理劇的結(jié)構(gòu)

校園心理劇要圍繞著解決某個(gè)心理問題而展開，由以下三部分構(gòu)成,。

（1）明確問題：展現(xiàn)出各個(gè)不同年齡階段學(xué)生所感受到的典型的心理問題（非極端問題）和產(chǎn)生這一問題的原因,。

（2）解決問題：展現(xiàn)出符合學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的應(yīng)對(duì)方式，即對(duì)已發(fā)生的心理問題如何在認(rèn)知,、情感和行為策略上進(jìn)行調(diào)節(jié),。解決問題可以是多種應(yīng)對(duì)方式，也可以有不合理的應(yīng)對(duì)方式,，但必須有合理的應(yīng)對(duì)方式,。應(yīng)對(duì)方式可以通過角色扮演的形式來展現(xiàn)，也可以通過言語表達(dá)的形式來展現(xiàn),。

（3）分享討論：校園心理劇的參與者發(fā)表自己的感受和感悟,，同伴間相互分享經(jīng)驗(yàn)，心理輔導(dǎo)教師要進(jìn)行引導(dǎo)使每個(gè)人都意識(shí)到解決這一心理問題的重要性并學(xué)會(huì)在認(rèn)知,、情感和行為上進(jìn)行心理調(diào)節(jié),。這一部分是校園心理劇發(fā)揮作用的關(guān)鍵，發(fā)表感受也可用書面形式來進(jìn)行,，絕對(duì)不能對(duì)劇情和劇中的角色進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),。

1.活動(dòng)對(duì)象：各班心理課代表

2.活動(dòng)演員：知音心理協(xié)會(huì)全體成員

3.活動(dòng)主題：早戀、消費(fèi),、打仗,、升學(xué)、家長(zhǎng)或老師溝通,、人生規(guī)劃等

4.活動(dòng)時(shí)間：20xx年1月9日（周三）第七,、八節(jié)課

5.活動(dòng)地點(diǎn)：高二樓報(bào)告廳

（一）活動(dòng)流程：

1.宣傳

2.邀請(qǐng)嘉賓：以校訊通的形式，給各位老師發(fā)邀請(qǐng),，每個(gè)班心理課代表130人

3.搬運(yùn)組要搬的東西（注意還要安排人搬回去）：背景,、音響、麥克,、布置現(xiàn)場(chǎng)的物品（嘉賓牌,、氣球、彩帶,、打氣泵,、雙面膠、透明膠、剪刀等）

（二）程序：

1.主持人介紹到場(chǎng)嘉賓 5分鐘

2.邀請(qǐng)嘉賓為心理劇致辭 3分鐘

3.心理劇表演 65分鐘

4.現(xiàn)場(chǎng)觀眾分享觀看的感想,，談感受12分鐘

5.活動(dòng)總結(jié)：點(diǎn)評(píng)評(píng)析 5分鐘

心語室

20xx.12.16