在下一段的工作開始之前，做一個工作總結(jié),，既能夠讓自己更加的了解這段時間的工作,，也能總結(jié)得失。下面是小編整理的人教版語文高一季度工作總結(jié)5篇,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望大家喜歡。

本學期,，我執(zhí)教_班的語文?，F(xiàn)在，教學工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下：

一,、重視了起始年級的銜接教育

學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學有較大的差距,，為了讓學生更好的適應(yīng)高中教學,，我對學生的初中學習進行了調(diào)查了解，并復習初中背誦的古代詩文,，然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座,，讓學生不但認識到學好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學習興趣,。實踐證明,，銜接教育是比較成功的。

二,、單元教學注重能力訓練

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結(jié)合的問題上,，本學期經(jīng)過了痛苦地探索。從實踐到理論,，我苦苦地求索,，最后得以形成的認識是：高中教學應(yīng)該以能力訓練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認識,，在教學中不斷調(diào)整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓練的思路上來,。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗,，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實，有了些訓練,。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

三,、作文教學嘗試思維訓練

本學期,，我們借鑒了x老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練,，因為我只開了三講：感悟生活,、作文與想象、作文與聯(lián)想,，體會還不是很深。下學期,，將在原點思維,、多元化思維、橫向思維,、縱向思維,、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練,。除了課堂作文,，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言,，有一定效果,。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。

四,、注重學生課外閱讀指導

本期,，我向?qū)W生推薦了四部名著，并在教學中有計劃地組織學生閱讀,。具體做法是：每讀一本,，寫一篇讀書心得，并組織學生交流,。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》,、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》,、《談美》,。

五、文言文教學注重了翻譯

以前,，我的文言教學沒有章法,，教學的隨意性較強,，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學必須在翻譯上下功夫,，否則學生的基礎(chǔ)不會很扎實,。因此，我的教學思路是：每文必譯,?；蝾A習時翻譯，或課堂上翻譯,，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,，那其它的知識就比較容易解決了,。

六、期末復習注重了基礎(chǔ)

特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學,，對病句專題進行了扎實地復習,。把20_

年全國各地的高考試題中的病句、成語,、漢字試題讓學生見識了一下,。這是著眼長遠的做法，今后還應(yīng)該加強,。比如課前三分鐘做一個成語題,，或者字形題，或者字音題,，或者病句題,，日積月累，學生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固,。

1.作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大,。

2.課外時間被大量擠占,，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪,。

3.學生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

4.語文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導,。

語文教學改革的突破口在課堂教學。就目前高中語文課堂教學實際狀況來看,，還存在著許多不盡如人意的地方,。例如,，講風太盛仍然是一個十分突出的問題。還是按作者,、背景,、人物、手法程式化一講到底,，占去了學生閱讀課文和自我練習的時間,，講的過程當然也有近乎設(shè)問的提問，但總的看來,，老師講得辛苦,，學生聽得太累，教學效果不佳,。作為教師有必要反思一下教學,，以期更好的進行教育教學。

一,、教學方面

一學期來,，我主要從以下幾方面進行教學：

1.下大力氣，加強語基訓練,，盡可能在授課過程中幫助學生擬補語基上的不足。

2.強調(diào)課前預習,，堅持每堂課上課之前設(shè)計幾個相關(guān)的問題來提問學生,，否則，寧愿用上10-20分鐘的時間讓學生進行彌補預習,。

3.課堂上盡可能地采取就文提問的方針,，讓學生覺得有話可說、有文可依,，不怕答錯,，幫助學生樹立自信心，同時迫使學生多讀,、多看,、多理解、多感受課文中的語言文字,，并且慢慢地趨向敢說,、想說、愛說,。

4.堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查,、講評的工作，在迫使學生學會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識,。

5.寫作從仿寫入手,，從長句到語段到短文,，采取逐步推進的辦法，幫助學生不斷提高自己的語言表達能力,。

6.讓學生明確認識：語文是其它學科的工具學科,，也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學科,，沒有學好語文今后的生活將出現(xiàn)步步為難的困境,。

7.要求、監(jiān)督學生從描摹入手到仿寫到會寫到想寫到愛寫的書法練習過程,，并讓學生認識到：寫一手好字正如穿一件漂亮的衣服一樣,，給人以美好的第一印象的道理。要求學生養(yǎng)成堅持每天起碼練習一頁書法的習慣,。

8.堅持要求學生做好厚積薄發(fā)積累筆記摘抄,。

二、取得的成績

1.學生養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習慣按時完成作業(yè),。

2.學生的良好的書寫習慣在一定程度有了好轉(zhuǎn),。

3.朗讀習慣的養(yǎng)成，為整個年段學生的語文學習奠定了很好的學習基礎(chǔ),，活躍的年段的語文學習的氛圍,。

4.就文提問的學習方式，讓學生有話可說,，有文可依,，有情可言，幫助學生樹立了學習語文的自信心,，也增強了學生的閱讀,、分析、理解和口頭表述的能力,。

5.從仿寫入手的作文訓練,，降低寫作要求，再加上教師在批改學生文章時都采?。横槍W生文意,，傾心相談的作文批改方式，促使學生敢寫敢說,。

6.學生的課堂筆記的習慣已經(jīng)養(yǎng)成,，由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學習之中，促使學生在日積月累的學習中,，進一步強化對語文基礎(chǔ)知識的掌握,。

三、今后的教學措施

現(xiàn)在的學生對于課本的依賴性很強,，要徹底改變這種現(xiàn)狀,，必須改革教學制度,。至于今后的教學措施，我有以下設(shè)想：

高中語文課堂教學改革必須重新擺正讀,、講,、問的關(guān)系。我以為高中語文課堂教學還應(yīng)以讀為本,。

讀是學生獲得知識的基本途徑,。高中語文課堂教學要培養(yǎng)和提高學生讀、聽,、說,、寫的能力，它同樣離不開讀這個根,。讀,、聽是語言的吸收和理解;說、寫是語言的表達和運用,。讀中包括朗讀,，朗讀實際上含有聽和說。

讀,、聽,、說、寫這四項中,，領(lǐng)頭的一項是讀,，高中語文課堂教學在力量和時間上不能四分天下，首要的是要培好讀這個根,。讀的形式多種多樣，在課堂教學中要會正確運用,。

默讀,，是學生獲得知識的主要手段;朗讀，在語文教學中是最常用和最基本的方法(包括教師范讀,、學生單讀和師生合讀;特點是：視覺中心——語言中心——說話中心——聽覺中心——閱讀中心,，這是五官共同活動的過程，這樣才能提高學習興趣和教學效果);背誦,，是我國傳統(tǒng)的閱讀教學方法,，它在默讀和朗讀的基礎(chǔ)上，要求學生強化記憶,，積累語言材料,。

四、作文教學

對于作文教學,，我認為應(yīng)該做到以下幾點：

1.依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的口語交際與寫作實踐訓練,。

2.寫作練習分步驟進行達標訓練，要求學生逐漸達標,，形成基本的語言修辭意識,。

3.提高學生考場作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。

4.調(diào)動學生參與作文批改與點評,，提高批改實效。

5.作文教學重講評,，通過講評明得失,，知方法。要引導學生自批自改,。

6.鼓勵學生寫作文后記,，做自我總結(jié)。

只有通過這樣嚴謹?shù)慕虒W,，才能造就優(yōu)秀的學生,。所以，我認為得大力提倡新型語文教學制度,，提高語文教學質(zhì)量,。

本學期我擔任的是高一的語文教學工作。現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一,、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)

根據(jù)文章內(nèi)容,，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì)、性格特點,，通過朗讀,、講解、感悟,、討論,，學習主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學生內(nèi)心的震撼,，使學生的心靈受到熏陶,，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀,。逐步教會學生先學會做人,，然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學生,、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學生領(lǐng)會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學習語文的興趣,，提高了學生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性,，逐步形成健全人格,。

二、抓好課堂教學,，向40分鐘要質(zhì)量

教育者的指責不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析,，學生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里,，沒有自我學習的樂趣,，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。

教師重在引導學習,，指導學法,，而不是越俎代庖，授人以魚,，讓學生充分體會到自己是學習的主人,，學生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導學生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會,，在討論中碰撞出思維的火花。這樣,，學生拜托了機械,、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力,，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

三,、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來

說句實在話,，現(xiàn)在的中學生對語文的熱情普遍不高,，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣,，學生也會反感,，所以，無論是講字詞,，還是解讀文章,，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析，多舉些例子,，讓這些死的知識變得鮮活起來,，這樣做，不僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解,，也在一定程度上提高了他們學習語文的興趣,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。我一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，把接下來的路走得更好,，對得起教育這一份良心的事業(yè),。

本學期根據(jù)總校和學部領(lǐng)導的工作安排，擔任高一年級的兩個班的語文課教學工作,。這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學任務(wù)，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一,、努力提高思想德道水平,，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正,，教風良好，能認真落實學校對備,、教,、批、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量,。

二,、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論，積極參加由_市第一中學承辦的_

市青年教師課堂教學研討會,、_

大學中小學教師遠程教育培訓。

三,、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

1.個人備課

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò),、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展和順手,。在備知識的同時，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設(shè),。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平,，對癥下藥。

2.課堂教學

在課堂教學中,，力求讓學生“感興趣”,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法，活學活用,。學習遠程教育技術(shù)理論后,，我結(jié)合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”,，在教學中堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,，努力調(diào)動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性,。提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，一定程度上提高了教學質(zhì)量,。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索，收到很好的效果,。教學之余,，我積極探索,，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu),。

3.抓緊抓好批改,、搞好各種考試

將語文知識、閱讀訓練,、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文,，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。做好月考和單元測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，認真總結(jié)工作,，虛心向?qū)W習,。

四、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思

除了進行教學交流外,，還注重教學反思，在教學實踐的基礎(chǔ)上,，隨時記錄,，隨時總結(jié),，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考,，探索教學方法,。

五、存在的不足

這學期的教學,，實屬辛苦,。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足,。由于參加工作時間較短,，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整,，對自己的要求進一步加大,，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學重心,、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

六,、下學期設(shè)想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,，下學期，我將繼續(xù)努力,，進一步有經(jīng)驗的同事學習,，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn),。再經(jīng)過新的一個學期的努力,，不斷自我提高，增強學生的語文水平,，將會有更理想的成績,。因此，無論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學,，百尺竿頭，更進一步,。

這個學期我擔任高一年級兩個重點班的語文教學,，領(lǐng)導的信任、學生的渴望,、家長的重托皆系于我一身,。因而我從各方面嚴格要求自己,，深入研究教法，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，做到了有計劃,，有組織，有步驟地開展各項教學工作,。經(jīng)過一個學期的努力,，既獲取了寶貴的教學經(jīng)驗，又有深刻的教訓,，以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

一,、備課情況

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，校長經(jīng)常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

剛開學的時候,，由于從高三下來后,，對高一的教學工作需要一個適應(yīng)期，也由于工作量比較重,，我忽視了學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，認為只要把教材鉆透了,，想方設(shè)法令課文上地生動,，學生就易接受。然而學生卻不買帳,，課堂效率也甚微,。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點,。

通過一段時間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點：高一新生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的術(shù)語教學,，同學們不能適應(yīng)，也不能很好的理解,。另一方面,，兩個班的同學都各有特色，比如二班的學生比較活躍,，學生反應(yīng)較快,，上課氣氛積極;而一班正好相反，上課需細嚼慢咽,，但整體朗讀水平較好;二班注重個人能力,，有一部分學生喜歡獨立學習。如果講得太深,，沒有照顧到整體,，教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗,，我充分認識了了解及分析學生實際情況,，實事求是，對學生進行因材施教,，將會對授課效果有直接影響,。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。

二,、上課情況

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：

1.加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,，實際。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中，照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,，讓學生感受到一種自然氣氛。

2.以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。語文是語言,，就需要學生多讀，多講,，多練,。為此，我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,，讓學生練習朗讀,，來提高他們的語感。一學期下來,，很多學生的朗讀能力都有所提高，同時由于經(jīng)常念一些名家名篇,，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得,。

3.培養(yǎng)學生的學習興趣,。語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高學習語文的興趣，同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,，讓他們拓寬了視眼,，有了寫作素材。

當然回看自己的授課,，我也感到有點愧疚,，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決其中困難,。

三,、課外輔導情況

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,，因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學,，但由于能力不強的同學，對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,，只要他們肯努力,，成績有望提高;第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會靜下心來學習,。只要堅持輔導，重新建立這些同學的學科基礎(chǔ)知識,，以后授課的效果就會更好,。

對學生的作業(yè)及時批改，如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生及時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，以鞏固他們的基礎(chǔ)知識，提高他們的基本能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗，令人欣慰的是我教的兩個重點班的成績明顯好于其他兩個重點班,，辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向其他老師學習，爭取更大進步,。

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本學期根據(jù)總校和學部領(lǐng)導的工作安排,，擔任高一年級的兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務(wù),，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果,，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階,。

一,、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育,，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風良好,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質(zhì)量,。

二、認真探索業(yè)務(wù),，努力提高自身理論素質(zhì)

作為語文教師,，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高,。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論,，積極參加由_市第一中學承辦的_

市青年教師課堂教學研討會,、_

大學中小學教師遠程教育培訓,。

三,、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

1.個人備課

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,，扎實備課,。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò),、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,，還要備人,，不斷加強“以人為本”的教學建設(shè)。通過一個學期的的接觸,，基本掌握所教班級語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平，對癥下藥,。

2.課堂教學

在課堂教學中,，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法,，活學活用,。學習遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學生實際,，采用了“表現(xiàn)性教學方法”,，在教學中堅持教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識,，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性,，積極性,。提高教學效率，克服教學的盲目性,、隨意性,，一定程度上提高了教學質(zhì)量。

教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索,，收到很好的效果,。教學之余，我積極探索,，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗,，不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu)。

3.抓緊抓好批改,、搞好各種考試

將語文知識,、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力,。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗,，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。做好月考和單元測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，認真總結(jié)工作,，虛心向?qū)W習,。

四、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，進行教學反思

除了進行教學交流外,，還注重教學反思，在教學實踐的基礎(chǔ)上,，隨時記錄,，隨時總結(jié)，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考,，探索教學方法。

五,、存在的不足

這學期的教學,，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績,。但還有一些不足,。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足,，教學思路有待于進一步調(diào)整,，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電,，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入,。

六,、下學期設(shè)想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期,，我將繼續(xù)努力,，進一步有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自己,，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn),。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高,，增強學生的語文水平,，將會有更理想的成績。因此,，無論怎樣辛苦,，都將繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學，百尺竿頭,，更進一步,。