在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

孩子家長應(yīng)該如何幫助孩子篇一

過去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中,，由家長（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育,。即家長有意識(shí)地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng),。下面和小編一起來看孩子從小應(yīng)該如何教育,，希望有所幫助！

這不僅指身體上的蹲下去,，而是指心態(tài)上的蹲下去,。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會(huì)大發(fā)雷霆,。其實(shí),，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來說是否合適。不妨換一個(gè)角度,，從小孩的角度去想一想,。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡,，為什么,？你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿,。你如果埋怨他（她）不聽話,，你有道理嗎？所以,，在小孩不聽話的時(shí)候,，最好換一個(gè)角度去想，這樣,，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn),！

我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他,，當(dāng)然有問題的時(shí)候,，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好,，他也很樂意向我講一些他的`趣事或苦惱,，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問題。這樣做當(dāng)然不夠,。我一星期,，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng),。比如,，打球，散步,，讀書,，看電視什么的。所以要想小孩與你交流,，作為家長,，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。

現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女,，生活自理能力差是不爭的事實(shí),。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因,。在家里，你什么事都給他代勞了,，他用什么來鍛練自已的能力,？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心,。這里,，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說相互促進(jìn)性。我的小孩從三歲起就開始自己穿衣,，平時(shí)的日常生活的一些事務(wù)全部由他自己獨(dú)立完成,。到現(xiàn)在，他自己洗衣,，自己做飯（我們值班的時(shí)候）,，自己清理房間，自己收拾學(xué)習(xí)用品,，等等,。所以，他的動(dòng)手能力很強(qiáng),，說實(shí)話,，有時(shí)候，作為父親,，我都很祟拜他,。

比如，他做的手工之類的作品,，簡直太有特點(diǎn)了,，可以算得上是工藝品。這些我都收藏著,，他不在家的時(shí)候我就拿出來欣賞,。再舉一個(gè)例子：兒子上三年級(jí)的時(shí)候，有一次早上上學(xué)沒有帶作業(yè)本,，我也不作聲,。結(jié)果那天被老師罰了站?；丶液?，他責(zé)怪我為什么不提醒他，我說,，自己的事自己做,。從此，他再也沒有出現(xiàn)過類似的事情,。

一個(gè)自理能力強(qiáng)的人,，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人,。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去,，讓小孩自己完成他自己的事,。這樣對(duì)小孩是有百益而無一害的,。

一個(gè)人的健康成長總是離不開鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長們都知道,。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì),，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì),。這些家長們未必都十分清楚,。

這里有幾個(gè)誤區(qū)：

第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì),。小孩考好了,，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了,。

第二,，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。有些家長機(jī)械地認(rèn)為,，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣,，都是一樣的鼓勵(lì)。到最后,，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒有什么公吸引力,。

第三，從來不鼓勵(lì),。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長,。

孩子家長應(yīng)該如何幫助孩子篇二

首先，要培養(yǎng)孩子的自信心,。多動(dòng)癥患兒由于自控能力差,，注意力不集中，學(xué)習(xí)成績不好,，常常受到老師的批評(píng)和同學(xué)的厭惡,。在家里的表現(xiàn)也極其不好，常常被父母教育,。長此以往,，他們就對(duì)自己失去了信心。所以,，家長和老師要對(duì)孩子的積極表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng),，以增強(qiáng)他們的自信心，只有擁有自信,，孩子才能越做越好,。

其次，要培養(yǎng)孩子做事情的熱情,。多動(dòng)癥患兒做事情沒有計(jì)劃性和目的性，常常有始無終。熱情對(duì)兒童來說,，是與生俱來的,，但是，多動(dòng)癥患兒卻缺乏這種特性,。他們對(duì)事情的熱情度不會(huì)持續(xù)太久,，常常會(huì)被做錯(cuò)事情受到的批評(píng)和嘲笑所中斷，所以家長要保護(hù)和培養(yǎng)孩子做事情的熱情,，這是他們做成功事情的前提和基礎(chǔ),，更是成功的動(dòng)力和必不可少的條件,。 再次,，要有同情心。有些多動(dòng)癥患兒喜歡虐-待小動(dòng)物,，所以家長要培養(yǎng)孩子的同情心,，讓他們做一個(gè)善良而有愛心的'人,。家長要以身作則，經(jīng)常關(guān)心和幫助弱勢群體和社會(huì)上那些需要幫助的人,，善待小動(dòng)物,。家長要在孩子幼小的心靈里播下同情的種子，為他們樹立良好的榜樣,。 不過,，家庭的教育最終都只能是輔助手段，一旦孩子的癥狀比較嚴(yán)重,，就必須要對(duì)孩子確診,，并且進(jìn)行藥物治療，關(guān)于多動(dòng)癥的具體治療,，就目前來說,，不管是西藥還是中藥全都是有毒副作用的，并且效果通常并不理想,，雖然有一定效果,，但是卻治標(biāo)不治本，達(dá)不到徹底治愈的效果,。要想徹底解決孩子多動(dòng)的問題,，只能從根源下手：徹底解決神經(jīng)遞質(zhì)不平衡的問題，在這方面,，使用了遠(yuǎn)紅外磁療貼技術(shù)的貼劑就是專門對(duì)付這個(gè)問題的,，并且在醫(yī)院的臨床試驗(yàn)中取得了較好的效果。雖然說也有療程長這樣的缺點(diǎn),，沒有西藥那么快速有效,，但是總體來說,，治療效果還是不錯(cuò)的。

最后,，家長要讓孩子的生活充滿希望,。希望能使人在黑暗中看到光明，給人以迎接困難的挑戰(zhàn)和信心,，這一點(diǎn)對(duì)于多動(dòng)癥兒童,，尤為重要。因?yàn)槊鎸?duì)疾病帶來的困擾,，多動(dòng)癥兒童容易自暴自棄,，如果他們對(duì)生活充滿信心、充滿希望的話,，他們就會(huì)勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，臨危不懼，變得堅(jiān)強(qiáng)起來,。

孩子家長應(yīng)該如何幫助孩子篇三

一,、家長應(yīng)幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過渡。

使孩子們做到：

1,、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境,。初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為"三多"：課多,、書多,、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣,，對(duì)功課應(yīng)接不暇,。家長要引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課,。

2,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時(shí),、專注的讀書聽課,、積極的勤學(xué)好問、獨(dú)立鉆研問題,、自我驗(yàn)收的習(xí)慣等,。

3、學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長要積極配合,。一般強(qiáng)調(diào)五個(gè)環(huán)節(jié)：①預(yù)習(xí)②聽課③筆記④復(fù)習(xí)⑤作業(yè),。

4,、明確智力上要"三過渡"，初中一年級(jí)與小學(xué)高年級(jí)在智力培養(yǎng)上既有銜接又有發(fā)展,，要完成三個(gè)過渡：一,、在感知方式上，由以聽覺型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X型為主,，重視觀察能力的培養(yǎng)。二,、在記憶方式上,，由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。三,、在思維方式上,，由形象思維向抽象思維過渡。要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立地對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行綜合,、判斷,、推理，發(fā)展思維能力,。

5,、加強(qiáng)意志鍛煉。家長要使孩子在不斷進(jìn)步,、不斷成功的喜悅中增強(qiáng)信心,。

1、提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),。初二所學(xué)知識(shí)的難度明顯比初一加大,，功課有9門課之多，只完成每天作業(yè),、到考前才臨時(shí)突擊復(fù)習(xí),，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣：當(dāng)天學(xué)的,，及時(shí)復(fù)習(xí);單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí);階段學(xué)的,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

2、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法：知識(shí)是有規(guī)律的,，初二的學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到一些學(xué)習(xí)規(guī)律掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?。家長對(duì)此也應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識(shí)更重要。

3,、排除孩子的學(xué)習(xí)困擾,。有些孩子成績下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面,。遇到這種情況,，家長可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑模瑤椭⒆涌朔睦碚系K,，及時(shí)疏泄不良情緒,。

三,、初中畢業(yè)年級(jí)的家長，應(yīng)盡的責(zé)任,。

1,、對(duì)孩子進(jìn)行全面透徹的了解。了解孩子在初三面對(duì)大容量的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的心理狀態(tài),，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,，勤奮刻苦，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行談心,、教育，并要多與老師聯(lián)系,。

2,、關(guān)愛、理解,、支持孩子,。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一,，智力各異,，學(xué)習(xí)成績有差異是必然的。家長要從實(shí)際出發(fā),，對(duì)孩子既要督促又不苛求,。要鼓勵(lì)孩子制定出拼一拼能達(dá)到的目標(biāo)，并協(xié)助他為之奮斗,。生活上關(guān)心他們的冷暖,。要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要關(guān)心他們的思想，當(dāng)好孩子的大朋友,。在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒,，做好穩(wěn)定情緒的工作。在臨考前,，家長自己也要保持一種輕松的情緒,，不要過分地嘮叨，那樣容易加劇孩子的緊張情緒,。在升學(xué)考試結(jié)束后,，家長要及時(shí)做好孩子的思想工作，特別是對(duì)考場上發(fā)揮不好的孩子更應(yīng)做好安慰工作,。

家長對(duì)孩子的教育心得3

孩子家長應(yīng)該如何幫助孩子篇四

超過半數(shù)的孩子對(duì)自己家長教育方式不滿意,。有31.09的孩子不喜歡家長用命令、催促的口氣與自己談話;有18.05的孩子對(duì)家長否定,、貶低、侮辱自己表示不滿;有5.16的孩子指責(zé)家長經(jīng)常威脅,、打罵自己,。應(yīng)當(dāng)說，威脅和打罵孩子是家長教育孩子無能的表現(xiàn),，最愚蠢的家長都不應(yīng)該威脅和打罵孩子,。

從當(dāng)今家庭看:大多數(shù)的家長把自己的一切希望寄托在孩子的身上，這個(gè)“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現(xiàn)實(shí),，需要多方面的努力,，而家庭是孩子的第一所“學(xué)校”,，父母是孩子的第一位“老師”,，家庭教育的成功與否必然成為“獨(dú)生代”能否健康成長的關(guān)鍵所在。

曾有人說過,，一個(gè)國家的命運(yùn)與其說是操縱在掌權(quán)者的手中,，不如說是掌握在父母親們的手里——社會(huì)的未來必須由新生一代去承當(dāng)，而父母親們就肩負(fù)著塑造未來的重任,。因此,，可以說，中國當(dāng)代“獨(dú)生代”的父母們,，重任在肩,。

從當(dāng)今的孩子看:由于是獨(dú)生子女，在家中是“小太陽”,、“小皇帝”,，再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育，或是教育中未能采用正確的教育方法,，又不重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，因而導(dǎo)致孩子心理上“以我為中心”,，“惟我獨(dú)尊”，任性,，我行我素,。久而久之，形成不良行為習(xí)慣,。根據(jù)我國有關(guān)方面調(diào)查資料顯示:中國兒童的心理素質(zhì)合格率僅為19%,，而美國為41%，日本為60%以上,，有人說:“中國孩子的聰明才智是世界聞名的,，同時(shí)他們的心理素質(zhì)之差也是出了名的?！币虼?，我們必須十分重視家庭教育，并施以正確的家教方法,，才能保證孩子的健康成長,，直至成才。

首先,，教育要從了解孩子,，理解孩子開始，加強(qiáng)與孩子的感情交流,，建立良好的家庭人際關(guān)系,。了解，就是要懂得孩子的性格,、興趣,、愛好以及心里想什么，平時(shí)主要做什么,，交往的人是些怎樣的人等,。理解，就是不要忽視孩子在家庭中的作用,，在家庭中有他發(fā)表意見的一席之地,，而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽取他們的意見,，建設(shè)家庭民主化,，即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利,、地位,，不是一味德寵愛嬌慣孩子，置于“小皇帝”地位。對(duì)孩子百依百順,，不是尊重,，是溺愛。

其次,，教育要身教重于言教,。在家庭中，孩子是在家長的影響和教育下,，在認(rèn)識(shí)周圍的世界中成長的,，家長對(duì)待人生、事業(yè),、生活以及對(duì)待他人的態(tài)度,，都對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。因此,，家長要不斷提高自身素質(zhì),。

在上述了解和理解孩子的基礎(chǔ)上，在重視身教重于言教的同時(shí),，講究“一把鑰匙開一把鎖”的教育方法,，就能收到良好的效果。

下面,，列舉常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法:

第一類:精力過剩的孩子。

此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩,，愛鬧,，愛打架，難以管教,，但他們較聰明好動(dòng),，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng),。

教育的主要方法:首先,，要與孩子建立良好的人際關(guān)系，讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽話的孩子”,，這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo),。其次，要適當(dāng)放手,，管教適度,。管教若太嚴(yán)，與他們性格不對(duì)勁,，就會(huì)適得其反,。要給他一定自由，一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次,，耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo),，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好,，并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病,，逐步走向成長之路,。

第二類:上課不專心聽講的孩子。

此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng),、好玩,、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉,。對(duì)此類孩子的教育,，有的家長說，“那是學(xué)校的事,，不該我來管,，我又不能坐在孩子旁邊?！睂?shí)際上,，訓(xùn)練孩子專心聽講，要從日常生活入手,，因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的,。

教育的主要方法:首先，父母要訓(xùn)練讓孩子聽一遍就馬上做到;其次,，在生活中,，家長可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽話能力，如安排三,、四件事,，先做什么，后做什么,，最后做什么,，家長觀察孩子是否如此;再次，家長要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力,，和孩子講話,，一定要孩子看著你的臉聽;第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門;第五,，家長應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容,，或談上課中印象最深的問題,。

第三類:追求金錢與物質(zhì)享受的孩子。

此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要,，吃要精品”,，講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車,、三輪車,。

教育的主要方法:首先，家長自己要以身作則,，艱苦樸素,，告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事;其次，家長要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子,，并適當(dāng)征求孩子的意見;再次,，有效地教育孩子計(jì)劃用錢，并用典型事例來教育孩子,。

第四類,，對(duì)長輩教育抱無所謂態(tài)度的孩子。

此類孩子對(duì)父母,，師長的教育,，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng),。

教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心,，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長;其次,，要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育,，消除他們的“敵意”，使他們?cè)敢饴爮慕虒?dǎo);三要給孩子以說話的權(quán)利,，讓他說原因，說理由,，哪怕是不正確或不真實(shí)的;四要多一點(diǎn)寬容,，教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事,，要給予改正的機(jī)會(huì),，要有耐心，要等待;五是教育孩子的語氣要堅(jiān)定,，父母兩人說話口徑要一致,，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經(jīng)心,，有的輕描淡寫,，有的各唱各的調(diào),，這都不利于教育。

第五類,，具有嚴(yán)重惰性的孩子,。

此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲,，造成考試交白卷或作弊,，生活散漫。

教育的主要方法:首先要以平時(shí)的家務(wù)事開始訓(xùn)練,，不要讓孩子飯來張口,、衣來伸手;其次是幫助孩子制定計(jì)劃，并加強(qiáng)督促檢查;三是父母要以身作則,，事事起表率作用;四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣,，并持之以恒，堅(jiān)持訓(xùn)練,。

一,、教育子女“學(xué)會(huì)做人”

教育孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭教育主要的,、根本的任務(wù),，也是貫徹素質(zhì)教育思想和要求的核心問題。教育孩子做人,，就是要十分重視孩子思想品德的教育,。作為家長不能重智育輕德育。因?yàn)楸戎R(shí)重要的是能力,，比能力重要的是道德,。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平,，培養(yǎng)其遵守社會(huì)公德的習(xí)慣,，增強(qiáng)其法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

二,、教育子女“學(xué)會(huì)求知”

學(xué)會(huì)求知的方法途徑很多,，但重要的一條是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要強(qiáng)迫子女“死記硬背”知識(shí),，而是重在理解,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)。

三,、教育子女“學(xué)會(huì)勞動(dòng)”

四,、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛

父母僅告訴孩子上學(xué)很重要是不夠的，還必須向孩子說明學(xué)習(xí)并不因長級(jí)或是得一文憑而終止,。學(xué)習(xí)是一種生活方式,。

你不必花許多錢去提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，而要讓孩子們看到你在讀書。你可以帶他們?nèi)ゲ┪镳^或展覽會(huì),，這些豐富的課外活動(dòng)會(huì)讓孩子們對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的探索愿望,。

曾獲得過美國教育部頒發(fā)的“愛因斯坦式青年”稱號(hào)的梅布得老師極力主張父母必須參與孩子學(xué)校組織的活動(dòng)。這樣做會(huì)向他們表明你對(duì)他們的所作所為真的很關(guān)心,。

你不必具有一項(xiàng)特長或是用許多業(yè)余時(shí)間幫孩子們做什么,。多數(shù)老師歡迎家長陪伴孩子們郊游，與其他家長通通電話以及打印孩子的學(xué)期特別報(bào)告等,。經(jīng)常向老師詢問他們需要什么幫助,。

五、開誠布公地交流

找出時(shí)間與老師進(jìn)行交流,，同時(shí)詢問,、觀察孩子正在學(xué)習(xí)什么，得到這些的確實(shí)信息是十分重要的。家長可以給老師打電話得知孩子在課上學(xué)習(xí)了些什么內(nèi)容,，并且留了什么作業(yè),。

六、幫助孩子做到有條理

幫孩子建立學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并把所有的作業(yè)都標(biāo)在日歷上,，這樣，孩子就會(huì)提前做好,。

最重要事就是父母要花些時(shí)間和孩子在一起。研究表明，全家在一起用餐很重要,。一般來說那些全家一起用餐的孩子的識(shí)字能力較強(qiáng)。用餐時(shí)的談話越生動(dòng)明了越有助于孩子對(duì)詞匯的學(xué)習(xí),，詞匯量大,，閱讀能力就強(qiáng),。

七,、過程和結(jié)果同等重要

家長需為孩子創(chuàng)造一個(gè)無憂無慮的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不要給他們太多的壓力,。許多時(shí)候家長只看重分?jǐn)?shù),。如果孩子是個(gè)全優(yōu)生卻不能告訴你他為獲得這樣的好成績都做了些什么,，那么這時(shí)父母還要對(duì)他的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面的了解,。

考試成績差是該同孩子談一談的信號(hào)。是什么原因使他落后了?他需要輔導(dǎo)嗎?還是因?yàn)樗麤]有做作業(yè)才使成績不發(fā)好的?這些父母都要清楚地了解到,。

八,、對(duì)孩子持有較高的期望

一種鼓勵(lì)孩子為他的未來著想的方法是設(shè)立家庭目標(biāo)。家長寫一份自己家本年度應(yīng)取得哪些成就的任務(wù)書,，其中包括孩子應(yīng)取得怎樣的進(jìn)步,。老師也有自己的任務(wù)，不要讓任何學(xué)生落后,，盡力幫助成績差的學(xué)生取得好成績,，幫優(yōu)秀生更上一層樓。對(duì)孩子持有較高期望并讓他們知道這一點(diǎn),，能鼓勵(lì)他們對(duì)自己充滿信心并不斷進(jìn)取,。

3、和孩子沒有什么代溝,，除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外,，并不存在代溝的問題。,。

九,、每一個(gè)家長要做的。

家長對(duì)孩子的教育心得2

孩子家長應(yīng)該如何幫助孩子篇五

寶寶剛出生時(shí)，眼睛都沒有睜開,，但耳朵已經(jīng)能接收各種信息,。“你要聽話”,、“聽媽媽說”,，家長的叮嚀、囑咐,、嘮叨都是孩子最直接的信息源,，可見說話在親子關(guān)系里的重要性。聰明的家長會(huì)根據(jù)孩子的成長階段,，選擇最溫情,、最高效的說話方式。

3歲前的孩子,，要聽懂或清楚地表達(dá)一件事有時(shí)候比較難,，爸爸媽媽說話要溫柔、表達(dá)清晰,。不過這個(gè)時(shí)期也是規(guī)則養(yǎng)成的重要時(shí)期,，所以跟孩子講話也要堅(jiān)持原則，不妨從下面幾點(diǎn)做起,。

1.蹲下來,，平視孩子的眼睛，并配以溫柔的肢體動(dòng)作,。這時(shí)的寶寶就像天真懵懂的小動(dòng)物,，如果家長說話時(shí)高高在上，就會(huì)帶來強(qiáng)烈的壓迫感,。跟孩子保持同一高度,，耐心地聽他說話，可以鼓勵(lì)他們?cè)跓o壓力的前提下,，準(zhǔn)確地用語言表達(dá)自己的想法,。

2.及時(shí)給予回饋。當(dāng)大人忙著做飯,、洗碗,、工作的時(shí)候，寶寶咿咿呀呀的問話似乎顯得毫無意義,，但這對(duì)寶寶卻很重要,，可以轉(zhuǎn)頭對(duì)寶寶笑笑或回應(yīng)幾句。因?yàn)閮扇龤q的孩子正在學(xué)說話,，家長的及時(shí)反饋是最好的鼓勵(lì),。平時(shí)跟孩子聊天時(shí)，不妨摸摸他的頭、摟摟他的肩,、拍拍他的背,、握著他的小手，這些小動(dòng)作都會(huì)起到正面效果,。

3.相比警告,，直接鼓勵(lì)更好?？吹綄殞毝酥槐橎亲邅恚议L的第一反應(yīng)往往是“別打翻了”,、“別磕著”,。這不僅起不到提醒的作用，有時(shí)還可能適得其反,。幼兒的'思維是“直線型”的,，反著說“不要打翻”是一種繞遠(yuǎn)路的思考方式。如果對(duì)孩子說“慢慢地”,，可能效果更好,。

4.給孩子“做選擇題”。跟孩子商量事或孩子不聽話時(shí),，講道理往往沒用,，此時(shí)可以給孩子幾個(gè)選項(xiàng)。比如孩子賴床時(shí),，媽媽可以拿出幾件衣服,，問她“穿這件小草莓的還是小碎花的”，孩子往往會(huì)被“引誘”起興致來,。

5.負(fù)負(fù)得正的小技巧,。兩歲左右是人生的“第一叛逆期”，許多孩子喜歡跟家長“作對(duì)”,。這時(shí),，家長的言行越嚴(yán)厲，孩子越“來勁”,，倒不如試試“正話反說”,。比如孩子叛逆期時(shí)，媽媽想帶寶寶去超市,，但寶寶非要去公園,，此時(shí)媽媽不妨說“我們先去公園吧”，孩子很可能就“上當(dāng)”了,，非要先去超市,。

3~6歲的孩子，大腦發(fā)展上了新臺(tái)階，理解能力,、思維能力,、記憶力和注意力都有了很大的進(jìn)步，家長說話更應(yīng)該掌握一些技巧,。

1.別把“為什么”,、“怎么”掛嘴邊?！霸趺催@道題都會(huì)錯(cuò)啊”“你干嘛要這樣做呢”……這樣的話大都是責(zé)備,，對(duì)解決問題毫無益處。很多人從小就聽著這樣的話長大,，他們又把父母的這些教育習(xí)慣施加給自己的孩子,。建議家長多從正面說話，提有建設(shè)性的建議,，多說說“怎么做”,，幫孩子一起分析原因，加以改進(jìn),。

2.先共情,，再引導(dǎo)。當(dāng)孩子主動(dòng)找你傾訴時(shí),，你應(yīng)該高興,，因?yàn)樗湃文恪Ｈ绻銓?duì)他不理不睬或敷衍,，或許幾年后就輪到你抱怨了,，“這孩子有啥事都不跟我說”。家長要先共情,，也就是用心體會(huì)孩子的感受,，才能站在他的角度，幫他跨過難關(guān),。

3.探“情報(bào)”,，從細(xì)節(jié)和別人的事談起。3歲后的孩子往往有了一定的隱私意識(shí),，學(xué)校里的事情不太愿意告訴家長,。家長想了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，如果籠統(tǒng)地問“今天怎么樣”,，孩子可能敷衍說“還行”,，或?yàn)榱穗[瞞錯(cuò)誤而閉口不提。家長一方面可以問細(xì)節(jié),，比如“今天語文課學(xué)了什么”,，另一方面可以問別人的事,，比如“你同桌考試得了多少分”，進(jìn)而可以讓話題順利進(jìn)行下去,。

4.偶爾跟孩子一起做白日夢,。有時(shí)孩子會(huì)天真地說，“明天要是不用上學(xué)就好了”,。有的家長會(huì)火冒三丈,，批評(píng)孩子。其實(shí)孩子或許就是隨口一說,，或許隱含著某些內(nèi)情,，比如被小伙伴欺負(fù)。家長不妨順著說,，“是啊,，媽媽要是可以不上班就好了”，讓孩子知道家長是理解他的,，還能接著問“寶貝為什么不愛上學(xué)呀,？在學(xué)校里不開心嗎,？”等,，以便了解孩子的想法。

孩子家長應(yīng)該如何幫助孩子篇六

作為成人來說,，和朋友的關(guān)系以及友誼的形成是表示一個(gè)人是否適應(yīng)社會(huì),，是否成熟的標(biāo)志。作為孩子就更要從小學(xué)習(xí)結(jié)交小伙伴,。

一周歲多到兩歲的孩子,，雖然很少在一起玩，但他們喜歡注視彼此的活動(dòng),，也喜歡彼此靠近,。不過多數(shù)情況下，依然是各玩各的,。甚至3歲的孩子,，彼此間的交往也是短暫的，往往是兩三個(gè)人接觸一下,，很快又各自玩耍,。研究材料表明：約有70%的3歲小兒都喜歡個(gè)人游戲。父母最好能帶孩子到有小朋友的游戲場所,，引導(dǎo)他跟別的小朋友玩,。但是，一定要在自愿的基礎(chǔ)上,。

孩子參加群體活動(dòng),，是以后參加集體生活的前奏,。3歲前如果不和別的孩子交往，處于比較孤寂的狀態(tài),，3歲后再開始參加集體游戲時(shí),，就會(huì)有不適應(yīng)的現(xiàn)象，既不習(xí)慣和別的.小朋友共享玩具,，配合行動(dòng),，也不善于遵守交往規(guī)則，結(jié)果在集體生活中,，像個(gè)多余的人,，為了避免孩子形成不合群性格，3歲前,，父母便應(yīng)引導(dǎo)孩子習(xí)慣于和別的小朋友交往,。

在和別的小朋友交往中，出現(xiàn)困難的往往是獨(dú)生子女,。某些獨(dú)生子女的家庭環(huán)境使他比較喜歡支配別人,，因?yàn)樗诩依锓Q王，父母親和祖父母親什么都得依他,，使他學(xué)會(huì)了專橫,。這個(gè)特點(diǎn)帶到孩子群中，就很難被集體接納,。因?yàn)檎l也不喜歡一個(gè)專橫的人來發(fā)號(hào)施令,。于是，這個(gè)專橫的孩子就會(huì)產(chǎn)生另一個(gè)偏向,，孤獨(dú),、寂寞，不敢加入伙伴的行列,。因此,，父母要注意孩子在家里的言行，不能事事依著孩子,，聽他指揮,，使其學(xué)會(huì)既能支配別人，也可以被別人支配,。只有這兩種角色都能擔(dān)任的孩子,，才容易加入同伴們的集體。

還有些獨(dú)生子女自以為了不起,，看不起別人,，常常從一言一行中流露出對(duì)別人的輕蔑，這當(dāng)然會(huì)引起別的小朋友的不滿,，從而影響彼此的關(guān)系,。對(duì)這個(gè)問題,，父母們應(yīng)該培養(yǎng)孩子這樣一種品德，多看小朋友的長處,，即使對(duì)方不如自己,，也要熱情幫助。寬容大度是建立友誼所必需的,，不能容人的孩子,，是難以交上朋友的。

另外,，有些孩子太“拔尖兒”,。爭強(qiáng)好勝當(dāng)然不能算是缺點(diǎn)，但太“拔尖兒”就不好了,。任何時(shí)候尖子只是少數(shù),，如果什么事都想拔尖兒，也很難交到朋友,。因?yàn)榕笥押芸赡茉谀承┓矫姹容^強(qiáng),，如果因?yàn)閯e人超過自己就生氣，就嫉妒,，就心里難受,，那怎么能交上朋友呢?友誼是需要為朋友的成功而驕傲的。

有些父母往往有意無意地為自己的孩子選擇朋友,，限制孩子的自由交往,。當(dāng)然,，這些父母的用心是良苦的,，他們擔(dān)心自己的孩子被別的孩子欺負(fù)等等。這樣做等于父母們代替了孩子的思維,，代替了他們分析,，代替了他們?nèi)ズ突锇椤八銕ぁ保@樣做的結(jié)果無疑是把自己的孩子推到孤立的地位,，而且使孩子產(chǎn)生依賴性,，覺得有父母的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，有什么問題都可以回到父母身邊,，尋求庇護(hù)。這對(duì)孩子增長交友方面的知識(shí)是極為不利的,。

父母是應(yīng)該幫助孩子的,，當(dāng)孩子在交友期間，受到冷遇排斥時(shí),，父母應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),，給予關(guān)心,，并且從實(shí)際出發(fā)，解除孩子心理上的懷疑等,，讓孩子勇敢地再次接觸小伙伴,，孩子也只有在通過自己獨(dú)立結(jié)交朋友的過程中，才能增長才智!

我們的研究表明：幼兒同伴交往分為受歡迎型兒童,、被拒絕型兒童和一般型兒童,。受歡迎兒童情緒穩(wěn)定、不激烈,、活動(dòng)的強(qiáng)度和速度適中,，即不過分愛動(dòng)，也不過分安靜,。反應(yīng)快,，敏捷、接受新事物快,，適應(yīng)性強(qiáng),，與人交往靈活。堅(jiān)持性強(qiáng),、注意力不易分散;被拒絕型兒童特點(diǎn)為情緒不穩(wěn)定,、愛沖動(dòng)、情緒穩(wěn)定,，其活動(dòng)的強(qiáng)度大,、速度較快，特別好動(dòng),，感知他人方面反應(yīng)性習(xí)得較低,，較外向，適應(yīng)性一般,，注意力易分散,，堅(jiān)持性差;被忽視兒童不愛動(dòng)，反應(yīng)較遲緩,。

“一滴水怎樣才能不干涸?”佛教創(chuàng)始人釋迦牟尼曾經(jīng)這樣問他的弟子：孤零零的一滴水,，論份量只能以毫克計(jì)，論體積也微乎其微,，其壽命能有幾何?弟子們回答不出來,。釋迦牟尼說：“把它放到大海里去?！笔堑?，一滴水的壽命是短暫的，但當(dāng)匯入海洋,，與浩瀚的大海融為一體時(shí),，它就將獲得永生,。一個(gè)人也是如此，他必須能融合于集體,、社會(huì)才能有旺盛的生命力,，幫助孩子學(xué)會(huì)建立友誼，無疑給心愛的小天使插上了翱翔的翅膀,。