作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

海濱小城教案特等獎(jiǎng)篇一

１,、 了解課文內(nèi)容,，體會(huì)海濱小城景色的'特點(diǎn),。

２、 有感情地朗讀課文,，體會(huì)作者愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

３、 積累語言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語言,。

１,、 和學(xué)生談話，導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景,。板書課題： 海濱小城

２,、 指名按自然段讀課文，思考：哪幾個(gè)自然段寫了海濱,？哪幾個(gè)自然段寫了小城,？（１——３寫了海濱；４——６寫了小城）

３,、 提問：從整體上講,，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗,、整潔……）

４,、 你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的？請(qǐng)你默讀課文,，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來,，然后讀一讀，試著讀出自己的感受,。

５,、 學(xué)習(xí)“海濱”這部分：

（１）學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子，教師相機(jī)幫助加深理解,，指導(dǎo)朗讀,。

（２）理解：浩瀚 指導(dǎo)朗讀：浩瀚的大海 天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的,。板書：大海浩瀚天蔚藍(lán)

（３）理解：鍍 換詞理解例如：涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀,。

（４）指導(dǎo)朗讀第三自然段，體會(huì)人們高興的心情,。

板書：貝殼多彩 沙灘 船隊(duì)歸來 喧鬧

６,、 教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí)：我們從大海、天空,、云朵,、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來感受到了海濱景色的美麗,，你有沒有發(fā)現(xiàn),，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）

７,、 小練習(xí)：在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語,。（ ）的大海 （ ）的天空 （ ）的云朵（ ）的帆船 （ ）的軍艦 （ ）的朝陽（ ）的魚 （ ）的蝦和蟹 （ ）的海螺

８、 能不能把這些短語帶到文中去讀,，讀出海濱色彩斑斕的美,。

９、 學(xué)習(xí)小城這部分：課文寫了小城哪幾個(gè)地方,？（庭院 花園 街道）學(xué)生匯報(bào)感受深的句子,，教師相機(jī)幫助加深理解，指導(dǎo)朗讀,。

１０,、出示圖片，認(rèn)識(shí)榕樹,、椰子樹,、芭蕉樹、鳳凰樹,，想象小城被紅云籠罩的景象,。體會(huì)“熱鬧”（花朵爭相開放，你不讓我,，我不讓你） 有感情地朗讀這一段,，板書：庭院樹木

１１、想象填充句子：每逢休息的日子,，石凳上總是坐滿了人,，都有些什么人？他們?cè)诟墒裁茨?？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談）文字投影：每逢休息的時(shí)候,，石凳上總是坐滿了人，有的（ ）,，有的（ ）,，還有的（ ）……教師小結(jié)：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛,，人們生活在這里真是感到舒適和幸福,。（出示圖片，感受小城人情的美）

１２,、朗讀（４——６）自然段,，感受小城景美人更美

海濱小城教案特等獎(jiǎng)篇二

1．這堂課，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座——（海濱小城）,。

2．上節(jié)課,，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象,，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市,？

你們同意嗎？

3．書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔,？（指

名讀）——（齊讀） （板：美麗 整潔）

4．我們是按什么線路來游覽呢,？

（板：大海 沙灘 庭院 公園 街道）

過渡：浩瀚的大海，金色的沙灘,，玲瓏的小城中美麗的庭院,、公園、街道使我們感到小城無處不美,、處處有美,。？

1．下面,，我們就走進(jìn)這座美麗,、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧,！

（cai）

１）畫一幅海濱美景圖,。（想想你要畫上些什么，畫成什么樣的,，這樣畫的依據(jù)是什么,。）

２）當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以“小城的 真美??！”為開頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景,。（想想庭院,、公園、街道什么美,，是什么樣子的,，怎么讓你感受到美的。）

２．學(xué)生自讀準(zhǔn)備,，教師巡視傾聽,。

３．現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況,，大家仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言,，注意相互補(bǔ)充,、相互學(xué)習(xí)。

４．下面,，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況,。

ж畫海濱美景圖。

說說你要畫上些什么,，畫成什么樣的,，這樣畫的依據(jù)是什么？（cai）

●為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色,，你的依據(jù)是什么,？（指名讀）

這樣的景象給你什么感覺？

好美的一幅充滿生機(jī)海濱晨景圖,，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧?。R讀二節(jié)）

ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。

庭院：

●你從哪兒知道樹多呢,？

你從樹多怎么感受到庭院美呢,？

滿目蒼翠，真舒服,！

種類不同,、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧?。╟ai）

真是美不勝收,，這個(gè)句子該怎么讀。（齊讀一,、二句,。）

●你怎么知道桉樹葉子很香呢？

你從葉香怎么感受到庭院美呢,，置身其中,，你有什么感覺？

香氣宜人,、沁人心脾,。

濃郁的香味真讓人難忘！

被香氣所陶醉,，怎么讀好這個(gè)句子,。（試讀—指名讀—齊讀）

●從哪兒知道鳳凰花很美呢？（指名讀—齊讀）

你怎么感受到鳳凰花美的,？

☆你們?cè)趺磸幕ㄩ_得“熱鬧”體會(huì)到庭院美呢,，想想花怎樣開才叫“熱鬧”？（cai）

花團(tuán)錦簇,、竟相開放,，真是熱鬧非凡！

☆從“小城好像籠罩在一片片紅云中”怎么體會(huì)到庭院美呢,，想想這是什么樣的景象,？（cai）

帶著你的感受讀好這句話。（試讀—指名讀—齊讀）

●小結(jié)：小城的庭院有綠樹,、有紅花,、有濃濃的香味，深深地吸引著我們,，再體會(huì)一下小城的美吧?。ㄒx四節(jié)）

小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)？

有些什么樹呢,？

正值初夏,，我們聞到了什么？

抬頭看看,，我們看到了什么,？

公園：（cai）

真是休閑的好去處！

街道：

剛才,，我們隨作者做了一次假想旅行,，如果你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么,？

海濱小城教案特等獎(jiǎng)篇三

1,、了解海濱小城的美麗、整潔,，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法,，提高觀察能力,。

3、練習(xí)給課文分段,，歸納段落大意,。

體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法,。

一課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)檢查。

1,、檢查背誦《五彩池》二,、三自然段。

2,、聽寫前課詞語,。

二,、導(dǎo)入

新課。

板書課題,。

“濱”是什么意思,？（水邊）海濱小城是什么意思？

三,、自學(xué)課文,。

1、提出自學(xué)要求：

小聲朗讀課文,，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,，想一想，每個(gè)自然段講的是什么,。

2,、學(xué)生自學(xué)，教師巡視,。

四,、檢查自學(xué)情況。

1,、指名讀課文,，每人讀一個(gè)自然段。

2,、說說每個(gè)自然段講了什么,。

五、討論交流,。

1,、課文講了哪些方面的內(nèi)容？

2,、哪些自然段講海濱景色的,？

3、哪些自然段講小城景色的,？

4,、課文先寫海濱，后寫小城,，是按什么順序?qū)懙模?/p>

5,、這篇課文如何分段？一（1-3）,；二（4-6）,；三（7）

六、總結(jié)：用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔,。

七,、布置作業(yè)：

朗讀課文,。

12海濱小城

海濱小城教案特等獎(jiǎng)篇四

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，語文教案－海濱小城,。

2．熟讀課文,，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),，按照空間變換順序記敘的方法,。

3．了解海濱小城的美麗,、整潔,，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

熟讀課文,，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),，按照空間變換順序記敘的方法,。

（一）導(dǎo)入

1．出示課題：海濱小城

2．課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題,，就知道課文寫哪些內(nèi)容,？（課題由“海濱”和“小城”兩詞語組成。課文是寫海濱和小城的美麗景色,。）

3．什么叫海濱,？（靠近大海的地方。）

（二）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色,？

2．作者是怎樣按一定的順序觀察,，抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的？

（三）初讀課文,，了解課文大意

1．學(xué)生輕聲朗讀課文,，想想每個(gè)自然段講些什么？

2．學(xué)生交流自學(xué)情況,。

第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上,，許多船只來來往往。天空飛翔著海鷗,，飄著云朵,。

第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽鑲上了一層金黃色,。

第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼,。捕魚的船隊(duì)歸來時(shí)，海灘上就喧鬧起來,。

第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹,。

第5自然段：小城公園里的榕樹很美,。

第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成,，十分干凈,。

（四）指導(dǎo)分段

1．第一段：1－3自然段,。

第二段：4－6自然段,。

（提示：課文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的,。）

2．作者按照什么順序來觀察海濱小城的,？

明確：從海濱→小城,，也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的,。

（五）學(xué)習(xí)寫“海濱”部分的課文

1．自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞,。

2．理解詞語的意思,。

浩瀚：本課指海面遼闊無邊,。

交界：兩地相連的地方,。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。

水平線：本課指海平面,。

鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上，形成一個(gè)薄層,，如鍍金,、鍍銀。本課指陽光照在物體和人身上,，好像鍍上一層金黃色,。

寂寞：孤單、冷清,，小學(xué)四年級(jí)語文教案《語文教案－海濱小城》,。

喧鬧：聲音很大，很熱鬧。

3．講讀“海濱”部分的課文

（1）從這座小城看大海是什么樣的,？

（2）這部分課文,，作者寫了哪些景物？是怎么寫的,？

明確：景物：大海,、天、機(jī)帆船,、軍艦,、海鷗、云朵,、沙灘,、貝殼及船上的魚蝦、蟹,、海螺等,。大海是藍(lán)色的、一望無際的,，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來來往往，天空飛翔著白色的,、灰色的海鷗,，還飄著云朵,。

（3）大海什么時(shí)候景色最美,？美在哪里,？

明確：大海在早晨的時(shí)候,，景色最美,。因?yàn)楹Ｃ嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色。

（4）海灘有什么特點(diǎn),？

明確：遍地是美麗的貝殼,，人們都不會(huì)理睬,，貝殼只好寂莫地躺在那里,；滿載而歸的船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來,。

（5）作者用什么方法寫出海濱的美,？

明確：一是概述了景物的色彩，通過“藍(lán),、棕色,、銀白、白色,、灰色,、金黃色、青色,、銀光閃閃”等表示顏色的詞語把海濱描繪得絢麗多彩,，突出海濱的美；二是在寫海灘特點(diǎn)時(shí),，先寫貝殼又多又美和它的寂寞,，再寫漁船歸來時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明的對(duì)比,，前者寫靜態(tài)，后者寫動(dòng)態(tài),，突出了海濱景色的美麗,，生機(jī)勃勃，惹人喜愛,。

（6）讀這部分課文,，要求讀出感情，給人以美的感受,。

了解海濱小城的美麗,、整潔,，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．作者寫“海濱”部分,，寫了哪兩個(gè)地方？分別寫了哪些景物,？這些景物有什么特點(diǎn),？

2．作者這樣寫有什么好處？

（二）學(xué)習(xí)寫“小城”部分的課文

1．自學(xué)這部分的生字,。

2．學(xué)生討論自學(xué)情況,。

理解下列詞語的意思。

庭院：正房前的院子,。一般統(tǒng)指院子,。

亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過渡地帶,，與熱帶相比,，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高,，植物在冬季仍能緩慢地生長,。

籠罩：像籠子似的罩在上面。

每逢：每次遇到,。

甚至：連詞,，有進(jìn)一層的意思。

3．講讀寫“小城”部分的課文,。

（1）默讀課文,，思考：作者寫了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來,。

明確：作者寫了小城的庭院,、公園、街道三個(gè)地方,。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔,。”這句話概括了小城的特點(diǎn),。

（2）小城的庭院有什么特點(diǎn),？請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來。

（3）作者怎樣圍繞著總述句來寫庭院特點(diǎn)的,？這樣寫有什么好處,？

明確：作者圍繞總述句先寫樹的種類，再寫按樹的香味滿街,，最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云,。另外,，從樹的種類，也可以看出是寫了南方特有的樹,。這樣寫的好處是具體地寫出了庭院很美麗,。

（4）有感情地讀這段課文。

（5）總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文,，先找這段課文的總述句,，再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫，最后再有感情地朗讀這段課文,。

（6）用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文,。（“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中,，寫小城的公園美,，具體寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng),，可以遮太陽,，擋風(fēng)雨?！睂懶〕堑慕值?，具體寫了街道多是用細(xì)沙鋪成的，人們把街道打掃得十分干凈,。）

（7）作者寫小城的庭院,、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系,？

明確：這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來寫的,。兩者是先分述再總述的關(guān)系。

（8）有感情地朗讀寫“小城”部分的課文,。

（9）齊讀課文最后一個(gè)自然段,，思考：這段文在全文起了什么作用？

明確：總結(jié)全文,。

（三）總結(jié)全文,，學(xué)習(xí)寫法

1．這篇課文讀后給你留下什么印象？

2．課文寫的是一座海濱小城的美麗景色,。想想作者按怎樣的順序觀察的,？是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來寫的？

明確：由遠(yuǎn)及近,。先寫海濱的美，再寫小城的美麗和整潔,。

3．作者怎么抓特點(diǎn)寫具體,？

4．學(xué)生有感情地朗讀全文,。

（四）布置作業(yè)

1．抄寫詞語。

2．完成課后練習(xí),。

（五）板書設(shè)計(jì)

（六）隨堂練習(xí)

（一）看拼音寫詞

（二）按課文內(nèi)容填空并作答

1．作者按________的順序,，抓住海濱和小城的________，描述了這座海濱小城________,。

2．海邊是一片沙灘,。沙灘上遍地是________的貝殼。

海濱小城教案特等獎(jiǎng)篇五

學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容,，抓住文中重點(diǎn)詞句,，了解、體會(huì)海濱小城的美麗,、整潔,，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛大自然,、熱愛家鄉(xiāng),。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

理解,、體會(huì)文中描寫小城美麗景色的語句,。懂得怎樣按一定順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法,，休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)難點(diǎn) ：理清觀察順序,，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫,。

教具：實(shí)物投影，多媒體,。

1,、同學(xué)們，昨天,，我們欣賞了大海的景色,，你們覺得美嗎?好，請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容,。

2,、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀,。

3,、作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色?(板書：大海,、沙灘)

4,、你覺得大海美在哪里?沙灘呢?(板書：色彩絢麗,、動(dòng)靜結(jié)合)

5、在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下,，小城又是什么樣的呢?這節(jié)課,，我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色,。

1,、自由讀四-七段，說說作者寫了小城的哪幾個(gè)地方?再想想小城給你留下了什么印象?

2,、學(xué)生讀后交流,。(師板書：庭院、公園,、街道,。美麗、整潔)

找出留給你印象的句子,，讀一讀,。

那么，作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢?

3,、我們隨作者先來到庭院,。學(xué)生觀看錄像，師范讀,。

指名朗讀,，找出這一段是圍繞哪句話寫的?(第一句)

自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美,，為什么?

實(shí)物投影出示句子：

“鳳凰樹開了花,，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中,?！?/p>

①熱鬧：寫出花多，花艷,，爭相開放,。含擬人手法。

籠罩：覆蓋,，花多,，幾乎滿城都是。

一片片紅云：花多,，花紅,，很美。 板書：花美

你見過這樣的樹開這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的。

②這是一個(gè)比喻句,，把什么比作什么?

③你能把美的感受帶給大家嗎?指名多人讀,，齊讀,。

④再看錄像,，加深印象。

⑤如果你留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹――(很多)板書：樹多;有……這些樹都是亞熱帶樹木,，這也是海濱小城的特色。

⑥你還能找出與眾不同的地方來嗎?(板書：葉香)

⑦齊讀第四段,。

4,、總結(jié)學(xué)法。

小黑板出示：先找中心句,，抓特點(diǎn),，再理解詞句，感情朗讀,。

下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)五,、六段。同學(xué)們可以分組展開討論,，發(fā)表自己的意見,。

投影出示思考題：

⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的?用“――”劃出。

⑵找出你最喜歡的句子,，讀一讀,，用“ ”劃出，并圈出哪些詞用得好,，為什么?

⑶小城的公園,、街道具有哪些與眾不同的地方?

5、學(xué)后交流,，檢查自學(xué),。

剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,，討論得也很熱烈,，那么你通過自學(xué)已解決了哪些問題呢?指名交流。

投影出示句子：

(1)“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,，樹葉密不透風(fēng),，可以遮太陽，擋風(fēng)雨,?！?/p>

一棵棵：樹多。

綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠,，樹冠大,，樹葉茂盛(板書：榕樹大，樹葉密)

指導(dǎo)朗讀,。

出示投影片,，讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹，體會(huì)榕樹的大,，樹葉的密不透風(fēng),。看著這綠樹成陰的公園,，你還能用什么句子來描述它,，你還想說什么?(我真想去小城的公園坐一會(huì)兒)

是啊，這里真是小城人民的休閑好去處,?？纯凑n文是怎么寫的?

理解“每逢”，并指導(dǎo)造句,。

(2)“人們把街道……都沒有,。”

理解“甚至”,，造句,。 板書：清潔

小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過沙灘嗎?在沙地上走過嗎?那是怎樣的感覺?(軟軟的,，松松的,，會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。)這樣的路也只有在海濱小城才看得到,。這也是小城的特色之一,。

6、齊讀第五,、六段,。

7、這座海濱小城真是――(又美麗又整潔)這一段在全文中起著什么作用?(總結(jié)全文,。)

1,、小城的樹美、花美,、環(huán)境美,，你們知道這樣的美是誰創(chuàng)造的嗎?(小城勤勞的人民)

他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作,，一定會(huì)感到很愉快,。難怪作者一開頭就自豪地告訴大家――(第一句),。

2、由此可見,，小城的人們都十分熱愛自己的家鄉(xiāng),，那么你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎?好，教師布置一個(gè)作業(yè) ,，請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察,，以“我的家鄉(xiāng)在江南，是一座歷史悠久的文化古城”為開頭,，寫一段話,，介紹你的家鄉(xiāng)蘇州，寫時(shí)要抓住事物的特點(diǎn),。

大海(色彩絢麗)留心觀察、抓住特點(diǎn)

海濱

美麗 沙灘(動(dòng)靜結(jié)合)

海濱小城

整潔

庭院(樹多,、葉美,、花美)

小城 公園(榕樹大、樹葉密)

街道(干凈,、用細(xì)沙鋪成)