我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

繼續(xù)教育心得體會 繼續(xù)教育的心得體會篇一

加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要,，在人口出生率不斷下降,、中小學(xué)生逐步減少的情況下,，中小學(xué)教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機,。在實行教師聘任制的今天,，每個教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想準備,。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地,，在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位，就必須加強學(xué)習(xí),，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階,。

加強教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日趨活躍復(fù)雜的客觀要求，為了避免學(xué)生誤入歧途,，促使學(xué)生樹立正確的'道德觀念,，教師必須及時了解各方面的信息（包括錯誤的），準確把握學(xué)生的思想動態(tài),，善于運用先進的德育方法,，消除學(xué)生受到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

完善教學(xué)能力,，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,，知識而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運用講解、提問,、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,，編制試卷等技術(shù),，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達到正確、鮮明,、生動的境界,。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！?/p>

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富,，它引發(fā)了我很多的思考,，也讓我收獲了很多的知識。然而,，憧憬未來,，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的,。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗,，爭取把自己打造成社會需要的教育者,！

繼續(xù)教育心得體會 繼續(xù)教育的心得體會篇二

經(jīng)過這一年對初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，從中也學(xué)到了很多東西,，也重新認識了初中數(shù)學(xué)。不管是教育理念,，還是教學(xué)方法,，或是解決問題的辦法我都能從中找到對我極有幫助的內(nèi)容。現(xiàn)在,，把這一年來的心得體會總結(jié)如下,，與大家共享：

首先，數(shù)學(xué)是什么,？

數(shù)學(xué)究竟是什么呢,？數(shù)學(xué)是對現(xiàn)實世界的一種思考、描述,、刻畫、解釋,、理解,，其目的是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實世界中所蘊藏的一些數(shù)與形的規(guī)律，為社會的進步與人類的發(fā)展服務(wù),。數(shù)學(xué)教育的核心問題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化,，即怎樣使學(xué)生主動地、有效地,、合理地學(xué)習(xí)需要的數(shù)學(xué),。新《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納等活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，發(fā)展他們的能力,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?！?/p>

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種有廣泛的思維空間和實踐空間,，且生動有趣的學(xué)習(xí)活動,，學(xué)生是可以用心去體會感悟的。而以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，常常使學(xué)生們感到離自己的生活實踐太遠,，枯燥乏味。其實,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍延伸到他們力所能及的社會生活和各項活動之中,，將教育和生活融為一體，讓學(xué)生獲得更多的直接經(jīng)驗和感受體驗,。教給學(xué)生思維方式與思維的習(xí)慣,，讓學(xué)生去體會感悟數(shù)學(xué)的智慧與美。

其次,，在教學(xué)過程中的做法,。

教學(xué)是一門藝術(shù)，備好課是搞好藝術(shù)的基本條件,。每一課都要做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備。要備起點,，所謂起點,，就是新知識在原有知識基礎(chǔ)上的生長點；要備重點,，重點往往是新知識的起點和主體部分,，備課時要突出重點；要備難點,，所謂難點,，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點；要備交點,，即新舊知識的連接點,；要備疑點，即學(xué)生易混,、易錯的知識點,。

每個學(xué)生都是一個獨立的人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情,，這是教師不能代替也是代替不了的,，教師只是起指導(dǎo)作用，現(xiàn)行教學(xué)改革要求改變單純接受式學(xué)習(xí),，講究從“一刀切”教學(xué)向關(guān)注個體差異的教學(xué)轉(zhuǎn)變,，強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)及自主學(xué)習(xí),。因此,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力顯得十分重要，這不但有利于學(xué)生能更快更好地掌握吸收所需知識,，學(xué)會學(xué)習(xí),，還能培養(yǎng)他們的探索能力、解決問題的能力,、應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神,。

數(shù)學(xué)課堂通常是被認為比較枯燥、缺乏生動和激情,，因此,，努力創(chuàng)建既寬松、富有人情味又便于學(xué)生善于思考,、樂于探究的教學(xué)環(huán)境顯得尤為重要,。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中形成正確的學(xué)習(xí)方式和對數(shù)學(xué)的態(tài)度，只有當學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣,，學(xué)生才會主動感悟數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)才能為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。

課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生的參與情況,，這就首先要求學(xué)生要有參與意識,，加強學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人,，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢,。為此，在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生“動”起來,。即讓學(xué)生的個性表露出來，思維活躍起來,，手腳解放出來,，這將會極大地提高教學(xué)效率。

創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,，使學(xué)生勤于動腦,，善于發(fā)言；養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣,，使學(xué)生在討論交流的氛圍中學(xué)習(xí),。

良好的課堂習(xí)慣對學(xué)生而言意味著心態(tài)的開放、主體地位的凸現(xiàn),、個性的張顯,、創(chuàng)造性的解放，對教師而言意味著與學(xué)生分享理解，是生命的活動,，專業(yè)所長,，自我實現(xiàn)的過程。

我?，F(xiàn)在一直在研討“五步自主教學(xué)模式”,，即：導(dǎo)學(xué)——檢測——探究——點撥——評價。對于數(shù)學(xué)課而言,，用這五步進行教學(xué)再恰當不過了,。課前出示導(dǎo)學(xué)提綱引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，上課前3分鐘進行預(yù)習(xí)檢測,，然后根據(jù)學(xué)生的問題一起開始探究,，如遇學(xué)生解決不了的問題，老師再進行點撥,，最后,，通過一組試題對本節(jié)課的內(nèi)容進行評價，看學(xué)生掌握的情況如何,。

經(jīng)過這幾年的實踐,、摸索、推敲,、研討,，我們的“五步自主教學(xué)模式”日漸成熟，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，也越來越能放得開,，探究的結(jié)果也越來越有深度，自學(xué)能力也有了很大提高,。課堂效率也比以前提高很多,，課堂容量也增大。

在課堂上,，把學(xué)生分成四人一組,，有問題的地方，通過小組合作交流,，充分的展示自己,，讓兵教兵，這樣也可以增加學(xué)生地自信心,，消除學(xué)生的害羞心理,，因為有些學(xué)生，就是不愿意讓老師看到或知道他有不懂的地方,，但是跟同學(xué)之間就沒了這份擔(dān)心,。讓成績優(yōu)秀的學(xué)生講出來,，對他們來說，也是一種新的提高,。經(jīng)過長時間的鍛煉,，學(xué)生就會在課堂上慢慢地成就自己。

最后,，在課外提升自己,。

新課標下的數(shù)學(xué)教學(xué)需要教師組織大量的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體會知識的產(chǎn)生發(fā)展過程,。教師要不斷更新教學(xué)形式,，不斷更新教學(xué)語言、素材,，不斷更新教學(xué)手段,、掌握數(shù)學(xué)技術(shù)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，才能為學(xué)生提供豐富的知識和素材,。

我們只有不斷加強學(xué)習(xí)，不墨守成規(guī),，注重教學(xué)積累和教學(xué)實踐,，不斷提高教師個人綜合素質(zhì)，才能順應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要,。教師在成就學(xué)生的同時成就著自己,。

繼續(xù)教育心得體會 繼續(xù)教育的心得體會篇三

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦及各種電子產(chǎn)品的普及,，信息技術(shù)這門課程不斷的發(fā)展并逐步走上正軌,，我作為一個年輕的信息技術(shù)教師對于信息技術(shù)這門課程在不斷的得到各界關(guān)注和重視，心里感到無比的欣喜和自豪,。也很樂于把多媒體教學(xué)帶進我們的新課堂教學(xué)里,。

這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，我感觸很深,。我深深地體會到多媒體輔助教學(xué)慢慢地融入我們的日常教學(xué)活動中,，我深刻的認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮多媒體的作用,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行搜集信息,、處理信息等方法,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

課堂作為教學(xué)的主陣地,更是學(xué)生獲取知識做人求真的主戰(zhàn)場,。對于課堂教學(xué)模式我們要好好進行研究,如何減少教師的多余灌輸性講解,增加學(xué)生的自主合作性學(xué)習(xí),完善課堂教學(xué),創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的課堂,是需要我們不斷探索的課題,。

把多媒體教學(xué)貫徹到我們的新課堂教學(xué)中，完善課堂教學(xué)，使課堂更加形象生動,，改變了以往“教師講學(xué)生聽”的模式,，改變了教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和教學(xué)活動的組織者,，教師與多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無生趣,。例如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)會利用教師提供的資料進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)獨立各項完成任務(wù)，最后,，教師通過學(xué)生的信息反饋,，與學(xué)生一起合作學(xué)習(xí)，反饋信息,。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,，是一種積極的，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，加強學(xué)生各個感官的協(xié)調(diào)能力，色彩鮮明,，動畫清晰,，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化各科教學(xué)起著顯著的作用,。

相對于多媒體教學(xué),，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點,，做不到那么形象,、生動、具體,。讓學(xué)生學(xué)起來有點枯

燥無味,，漸漸地學(xué)生失去了學(xué)習(xí)積極性。但是隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的很多不足之處，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用,。

同時，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

何況在信息技術(shù)這門學(xué)科的課堂教學(xué)中,由于學(xué)生知識能力水平的差異,部分膽小的學(xué)生因此產(chǎn)生壓力,。要使全體學(xué)生均能保持良好的學(xué)習(xí)熱情,就必須鼓勵引導(dǎo)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍,。教學(xué)過程要從簡單到復(fù)雜，要有足夠的耐心去解答學(xué)生一些細小的問題,，從而建立學(xué)生對學(xué)好信息技術(shù)這門學(xué)科的信心,。

由于現(xiàn)在信息技術(shù)的飛速發(fā)展，專業(yè)知識更新?lián)Q代很快,，我深深的體會到作為一名教師不能局限于課本的知識,，如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,，掌握不住信息技術(shù)的新知識,。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識,，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和教學(xué)技能,。也是成為一名與時俱進的好教師的必經(jīng)之路。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對教育、對學(xué)生,、對社會的神圣信仰與追求,！

有人說，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標燈，是導(dǎo)航員,。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進的教育理念,，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識,，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神,。 為了達到這一目標,，我始終在做著一個“好學(xué)生”。

兩年來,，在教學(xué)工作的同時,，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，關(guān)注信息技術(shù)的更新及信息技術(shù)學(xué)科的改革,。沐浴在新課程改革這股春風(fēng)里,，我更感覺到

如魚得水,，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦,，在教學(xué)實踐中不斷反思,。“教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神,。”苦讀,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”,。

學(xué)習(xí)研究新課標新課程，學(xué)習(xí)繼續(xù)教育,，不僅讓我有了自身提升能力方向,，從學(xué)習(xí)中也讓我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼ｋS著信息技術(shù)的不斷更新,，會給我們的生活帶來更多地驚喜,，為我們的課堂教學(xué)帶來更多的便捷之處和新穎的地方。

我在不斷的學(xué)習(xí),，也在不斷的研究,、不斷的探索，從教材,、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握信息技術(shù)教學(xué)的尺度,，定時的更新知識,。在研究教學(xué)中體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用,。

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的專業(yè)知識和新穎的教學(xué)方法。我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,，最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的,。

我想隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)在社會中的地位將越來越重,小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)也將越來越被人們重視,。我相信通過大家的共同努力、探討,信息技術(shù)課堂教學(xué)必將逐步走向成熟、趨于完善,，廣泛運用到我們的日常教學(xué)中來,，成為教學(xué)輔助的主要手段。

繼續(xù)教育心得體會 繼續(xù)教育的心得體會篇四

通過小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我學(xué)到了當前先進的教育教學(xué)理論,。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力量,、理清了思路，更加明確了目標,。作為教師,，我們要實施素質(zhì)教育，教書育人,，爭當實施素質(zhì)教育的排頭兵,。

教育改革的實踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化,。另外,，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷學(xué)習(xí),、不斷進步，促進教學(xué)水平的提高,。

科研興教,，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識,。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能,。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用,，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

這幾年,，教育理論層出不窮,，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論,，更新教育觀念,，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要,。對于教學(xué)性質(zhì)的認識,，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認識課堂教學(xué)活動,，提出嶄新的理論,，我們只有認真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新,。

此外,，培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的許多空白,，同時也讓我走出了一些誤區(qū),。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶,；如何在課堂中有效地使用游戲；如何利用聲音,、眼神,、面部表情、肢體動作,、圖片,、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語言意義,，激勵學(xué)生參與,；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，又是一門藝術(shù),，需要我們不斷探索，不斷提高,。

通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),，我受益非淺，更新了教育,、教學(xué)觀念,，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認識,，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師的要求,，以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實。進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法,，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),。

通過學(xué)習(xí),，我更加了解到在教學(xué)中除注意知識的準確性、全面性外，重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個環(huán)節(jié)”,，即以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線,，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”,，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主,、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感,、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧,、民主,、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到導(dǎo),，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一,。

通過教師的精心設(shè)計，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機,，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情,，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維,，以問引思,，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思,，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高,，真正實現(xiàn)了素質(zhì)教育,。而且，解決了學(xué)困生的問題,，實現(xiàn)了課堂上全員動起來,，各有所得的目的，實現(xiàn)了面向全體學(xué)生,、面向?qū)W生的各個方面的目的,，實現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。

我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣,。我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解,，對待學(xué)生的錯誤，有了更多的耐心和愛心,，有了更多的寬容,，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情,，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量,。

繼續(xù)教育心得體會 繼續(xù)教育的心得體會篇五

通過這次培訓(xùn)，讓我受到很多感受,。作為教師既然選擇了這個職業(yè),，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學(xué)習(xí),，更新觀念,，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己,，我們更要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的反思，不斷的進步,，更要不斷地從新課程標準,、物理學(xué)科特點、物理學(xué)科的教育功能,、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng),，我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式,，用自己的獨特去演繹精彩,，使自己的課堂永遠讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。現(xiàn)在我來說說自己的一些心得體會,。

在課堂教學(xué)中,，讓學(xué)生有充足的動手、動口,、動腦的時間,，注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念,，一種是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的；另一種是在已有概念,、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的,。學(xué)生只有積極參與教學(xué)活動,，給他們以充分的動手、動口,、動腦的時間,，經(jīng)歷觀察、分析,、推理,、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延,，全面地掌握規(guī)律的實質(zhì),。與此同時，學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體角色,。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)改變那種以講解知識為主的傳授者的角色,，努力成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者,。而在教學(xué)過程中，要想改變那種以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)觀念就必須加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與,。

恰當運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率，為新時代的教育提供了更多的教學(xué)平臺,，為“一支粉筆，一張嘴,，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液,。老師除了采用對學(xué)生提問、分組討論,、要求學(xué)生查資料,、寫小論文等等傳統(tǒng)的教學(xué)方式之外，還可以適當?shù)倪\用多媒體教學(xué)手段——投影儀,、錄音錄像,、多媒體課件，特別是制作復(fù)雜物理過程的演示動畫等視聽設(shè)備和手段,。它除了增強對學(xué)生的吸引力,，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊外，更重要的是可以表現(xiàn)各種物理現(xiàn)象,，能在短時間內(nèi)展示物體的運動和變化的全過程,，為學(xué)生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統(tǒng)教學(xué)手段在時間,、空間上的限制,，能將傳統(tǒng)教學(xué)手段不能表現(xiàn)的許多現(xiàn)象和過程生動地表現(xiàn)出來,，取得良好的教學(xué)效果，因而廣泛地被廣大的教師采用,。在新課改下,，對教師提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能,，

學(xué)生群體的差異性,，決定了教學(xué)過程、要求的多元性,。在教學(xué)過程中,，教師可以聯(lián)系生活、啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、采用淳淳善誘的方法調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性,。使他們的學(xué)習(xí)積極性高而主動性強。因而在教學(xué)過程中,，應(yīng)更加重視對他們進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，滿足他們求知欲和探索欲。

教學(xué)是教與學(xué)交互作用的雙邊活動,，學(xué)生是教的活動的對象,，是學(xué)的活動的主體。怎樣檢驗學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)成效,？新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措,，更加客觀地評價學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。定性評價主要從學(xué)生的教學(xué)參與度,、學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度和學(xué)生參加探究活動等方面進行評價,，通過教學(xué)的參與度的評價，教師能清楚地了解學(xué)生課堂思維活動的過程和學(xué)習(xí)的過程,，也能及時地調(diào)整教學(xué)方式,。通過質(zhì)疑求異活躍度評價，促進學(xué)生思維發(fā)展的過程和學(xué)習(xí)方法的掌握,。

總之,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有不少的收獲及提高。