總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園培訓總結與反思篇一

(一),、加強教師師德師風建設我園圍繞20xx年度重點工作計劃,，著力加強對教師的師德師風建設，開展多形式的活動,，營造穩(wěn)定溫馨,、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體,，進行了專題報告的聆聽等,。

在學習、反思,、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,，規(guī)范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象,，得到了廣大家長們的肯定,。

(二),、提升教師教育教學實踐能力,、加強學習，完善教育理念,。

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導,。如：我園重點加強對教師日常行為細節(jié)的觀察與指導,，要求教師把學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣,。

2,、加強自我學習本學年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學習的好習慣進行了研討。并在教研組等集體活動中與同伴分享,。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念,。

3、注重實踐,，完善教育行為,。

繼續(xù)做好帶教引領。通過帶教間的互動學習,、階段性的反思學習,、自主學習計劃等等,，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。

(三)關注常規(guī),，不斷完善，確保培訓工作有效開展,。

努力提升教師使用多媒體能力,。進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐。 繼續(xù)進一步提高教師對現(xiàn)代化教育設施使用的能力,。組織教師參與電腦培訓,，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡的作用。

二,、主要存在問題,、薄弱環(huán)節(jié)

1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性,。

2,、教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。

3,、師資隊伍整體素質的提升還顯不夠,。

幼兒園培訓總結與反思篇二

在xx教授簡要精辟的闡述下，讓我明白了觀察,、了解兒童是教育的出發(fā)點,。對于幼兒教育工作者來說，觀察既是重要的教育技能,，又是應掌握的教育研究方法,，觀察的重要性毋庸置疑。紀教授圍繞觀察,、記錄兒童方法的基本問題進行闡述：為什么要觀察兒童,？什么是觀察,？怎樣才是有意義的觀察,？觀察有哪些具體的方法？怎樣記錄觀察的過程和結果,？每一種觀察記錄方法的要求是什么,？等等。對幼兒園教師來說,，紀教授的講座具有十分重要的指導意義和實踐價值,。

1、開展教研活動是有利于教育質量,；

2,、師資的業(yè)務水平直接影響著幼兒園的教育質量；

3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。

任務：

1,、組織教師的業(yè)務學習；

2,、組織交流活動,；

3、集體備課,；

4,、研究教育實踐中遇到的`熱點、難點問題,；

5,、創(chuàng)造、編寫教材,，設計教學活動,。教研活動策略中存在的問題等。

xx幼兒師范學院xx教授的精彩闡述,，使我了解到區(qū)域活動的重要性,，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動,，我們需要提供一個寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩,、做做,、游戲中生動、活潑,、主動地學習,。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動區(qū)常發(fā)生的困擾問題,，在大家的共同探討下,，克服了一個個讓老師們頭疼的問題。

xx實驗幼兒園特級教師xx老師為我們講述了“一日活動鏈的簡介”,，她認為一日活動鏈應為自選活動—早鍛煉—生活活動—教學活動—課間操,、生活活動—教學活動—自選活動—餐前準備、進餐—自選活動—午睡,、起床,、蘇醒操、點心—戶外活動—教學活動—放學準備,、離園,。然后,，一一為我們講解一日活動鏈的含義、背景,、依據(jù)與形態(tài)展示等,。

在這一周的學習中，專家們從各種角度,、形式上給我們留下了一筆寶貴的財富,，和深深的回憶。這些財富為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,，縮短了探索真理的路途,。

幼兒園培訓總結與反思篇三

一、幼兒教師的基本理念：

(1)幼兒為本：

尊重幼兒的權益,，以幼兒為主體,，充分調動和發(fā)展幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,，供給適合的教育保障幼兒歡樂健康成長,。

(2)師德為先：

熱愛學前教育事業(yè)，具有職業(yè)夢想,，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，關愛幼兒,。尊重幼兒人格,，富有愛心、職責心,、耐心和細心,，為人師表，教書育人,，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先,，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂,，師德是教師的職業(yè)魅力所在，彰顯教師職業(yè)的生命價值,，說到這些我深深的體會到了,，做一名幼兒教師師德是多么重要的,。

(3)本事為重：

把學前教育理論與保教實踐相結合,，突出保教實踐本事，研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平,。

(4)終身學習：

學習先進學前教育理論,，了解國內外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,，優(yōu)化知識結構，提高文化素質,，具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和本事,，做到終身學習的典范，有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應當活到老學到老,。

二,、尊重孩子的個別差異：

孩子都有自我的獨特的個別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異,，尊重孩子自我的發(fā)展水平,，有些幼兒異常乖巧，有些幼兒性格倔強,，可是不管怎樣樣,，我們應當相信一點：僅有不會教的教師，沒有教不好的孩子,。所以,，作為教師的我們要了解孩子的個體差異，有目的,，有計劃的認識孩子,，進行全面的觀察。今日這個曾教授也給我們看了一段虐童的視頻,，看到那個教師把那個兒童傷害成那樣我深深的為這些家長們感到心疼,，那個孩子不會做一道數(shù)學題就打了幼兒好幾掌，還有一個教師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里,，這些教師心里肯定有問題,，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣,，我們應當用耐心和職責心去對待不會的幼兒,，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒，作為一個教師首先是講道德,，講素養(yǎng)和素質,。

三、要不斷學習,，提高個人本事：

學習是件十分容易的事,，但重要的是怎樣把學習的知識更好地運用到實踐中去，我們不僅僅要學習專業(yè)知識,，還要學習每位教師的優(yōu)秀品質和實踐經(jīng)驗,。今日的培訓時間已結束了，痛過這次的學習,，我也學到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自我從事幼兒教育,，服務基礎教育的信念，期望自我能學以致用,，把這次學習的知識進取運用到教育教學中,，做一名進取向上的幼兒教師，百年大計,，教育為本,。教育大計，教師為本,。教師發(fā)展,，師德為本。

幼兒園培訓總結與反思篇四

這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班,，在這三天的培訓中,，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座?？h幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新潛力得到提升,。

社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做,？應對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在,。應對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確，應對不斷更新的教育觀念，應對發(fā)展的時代,，應對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

縣幼兒園園長在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作就應堅持體,、智,、德、美諸方面的教育互相滲透,，有機結合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點,，注重個體差異,，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵,，啟發(fā)誘導,。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學,，孩子的自我保護潛力差,，是一生品德行為構成的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導他們能關愛別人，帶動他們用心樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的就應是最完美,，最公正，最無私的愛,。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫忙,。

xx老師的體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團投擲,。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，貼合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習,。

xx老師結合她自我幼兒園美術教育實踐,，給我們上了一節(jié)美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段,，讓我們明白美術活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領,，顏色搭配等,。

xx老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學動態(tài),。

透過這次培訓我明白了要轉變教育思想、教育理念,。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師務必思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候,，往往我們思考到的只是“我該如何教”,，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,，引導作用是要充分發(fā)揮的,，但引導的目的主要是為了幼兒，透過這種引導,，讓幼兒學會自我去學習,，去探索。有人說過：開展好一次活動,，不僅僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的,，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,，縮短了探索真理的路途。

幼兒園培訓總結與反思篇五

幼兒教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，通過海西專題培訓,。

教育的本質是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀,；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系,，尊重學生人格,，以寬容、保護,、積極的態(tài)度對待學生,；注重實踐，打破封閉式教學,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。

要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

(１)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(２)有較高的管理藝術,。管理包括兩方面。

一是班級的整體管理,。

二是針對每個學生的個別指導,。

(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂,。

成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調，通過教育的改善,，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備,。

成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務,、教師的本職任務原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學生的內部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調為學生修身發(fā)展的長遠需要服務,。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式,，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念,，主動內化教育要求,，自我開發(fā)內在潛能，主動發(fā)展個性,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念,，達到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎,，教師的教育觀,、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師,。

幼兒園培訓總結與反思篇六

轉眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習,，收獲頗多,，談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事,。

過去,，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質的人才能更適用這個崗位,。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計,、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

德高為師,，身正是范，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解、關愛幼兒,。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術,。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導,。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理,，學到很多知識,，認識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。