在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

輕叩詩歌的大門手抄報篇一

“輕叩詩歌的大門”是一次語文綜合性學習,，選自義務教育六年制第十一冊第六組，它分成“詩海拾貝”和“與詩同行”兩大板塊,，通過閱讀材料和開展活動引導學生走進豐富多彩的詩歌世界,。學習本單元，除了能讀懂一些詩歌,，感受詩歌的魅力,，還要引導學生關注身邊的生活，了解當代詩歌的發(fā)展困境,，從而引發(fā)學生思考文學發(fā)展前景,。通過自學,、討論等方式，在閱讀分析中歸納詩歌的共同點。上網(wǎng)查找資料,，整理分析，了解當代詩歌的發(fā)展情況,，通過辯論加深理解,，形成觀點，體會當代詩歌面臨的困境,，初步探討文學發(fā)展的前景,。在探究過程中培養(yǎng)學生主動學習、團體協(xié)作的能力以及綜合,、分析,、評價的能力，并學會用計算機收集和整理資料,。學習的成果要形成自己的觀點,，做到言之有據(jù)，并能把探究活動的過程,、學習成果整理好,，用演示文稿、網(wǎng)站的形式發(fā)布,。

學習目標：

情感與價值觀：

感受詩歌的魅力,，激發(fā)熱愛詩歌的感情。

知識與能力：

1,、能誦讀詩歌,，大體把握詩意。

2,、了解詩歌的分類,、特點及發(fā)展歷史。

3、初步了解當代詩歌的發(fā)展困境,，預測當代詩歌的發(fā)展前景,。

4、初步探討文學的發(fā)展前景,。

5,、培養(yǎng)綜合、分析,、評價的能力,。

過程與方法：

1、能進行分工合作,，培養(yǎng)團隊成員的協(xié)作精神,。

2、學會通過計算機收集和整理資料,。

3,、能制作簡單的ppt演示文稿和網(wǎng)站。

學習過程：

第一階段初步感知

1,、出示教師演示文稿,，提出本單元的基本問題——文學還會有“黃金時代”嗎？

2,、教師和學生共同討論，明確研究的方法：結合課本內(nèi)容,，利用網(wǎng)絡資源,、圖書資源等，分小組自主研究,。

3,、學生自由組合成若干個學習小組：每組4——7人為宜，推選小組長,，每個小組為自己的小組命名,。組內(nèi)商量分工情況并填寫分工情況表。

4,、提示學生從內(nèi)容問題開始探究,，出示內(nèi)容問題：

(1)本單元六首詩歌分別寫了什么內(nèi)容？

(2)這些詩歌怎么分類,？

(3)這一組詩歌有什么共同點,？

(4)你讀過哪些詩歌？

(5)詩歌有哪些共同點,？

(6)詩歌的發(fā)展歷程是怎樣的,？

5、學生自主學習，解決內(nèi)容問題,。

以小組為單位自學課文內(nèi)容,，借助學生支持文件學習，通過課外查找網(wǎng)絡資源,、到圖書館查找書籍等方式解決內(nèi)容問題,，并以小報或ppt的形式將學習成果整理好，下節(jié)課班內(nèi)交流,。

6,、教師提供《“輕叩詩歌的大門”內(nèi)容學習演示文稿范例》和《“輕叩詩歌的大門”內(nèi)容學習演示文稿評價量規(guī)》，明確學習成果要求和評價標準,。

7,、學生匯報初步學習成果（一課時）。

學生匯報學習成果,，師生根據(jù)《“輕叩詩歌的大門”內(nèi)容學習演示文稿評價量規(guī)》共同評價學習成果,。

第二階段深入探究

1、回顧第一階段的學習成果,，布置新的探究任務,。

出示單元問題：

（1）你認為征文比賽中“除詩歌外，題材不限”的這種規(guī)定會不會影響詩歌的發(fā)展,？

（2）2006年,，“趙麗華詩歌事件”轟轟烈烈，你怎么評價這次事件,？

（3）80后作家韓寒認為,，“現(xiàn)代詩歌和詩人都沒有存在的必要”，你贊同他的觀點嗎,？

（4）詩歌有可能重現(xiàn)唐朝時的輝煌嗎,？

2、師生共同討論完成任務的可行方法：細化問題法,、調(diào)查研究法,、小組討論法等。

方法一：細化問題,。如“2006年,，‘趙麗華詩歌事件’轟轟烈烈，你怎么評價這次事件,？”這個問題,，可以細化為幾個步驟：通過網(wǎng)絡報刊等途徑收集資料，了解“趙麗華詩歌事件”發(fā)生的原因,、經(jīng)過,、結果及外界的評價，結合我們學習的詩歌知識得出我們的看法，用ppt整理出來,。

方法二：調(diào)查研究,。如“你認為征文比賽中‘除詩歌外，題材不限’的這種規(guī)定會不會影響詩歌的發(fā)展,？”這個問題,，可以先確定調(diào)查對象，設計調(diào)查問卷,，進行采訪,，統(tǒng)計，分析,，綜合,，得到結論。

3,、各小組分頭收集資料,，集體討論、分析整理資料,，深入探究單元問題,。

4、明確制作演示文稿的目的：總結對問題學習探究的情況和成果,，教師提供《“輕叩詩歌的大門”演示文稿范例》和《“輕叩詩歌的大門”演示文稿評價量規(guī)》給學生看,。

5、學生根據(jù)范例和量規(guī)要求,，課外制作演示文稿,。

演示文稿應包含的內(nèi)容：a介紹小組成員；b小組研究的基本情況介紹,；c對單元問題探索的過程與方法；

d學習成果,。

6,、學生展示演示文稿，師生共同評價,。

7,、舉行一場主題辯論賽：現(xiàn)代詩歌和詩人有沒有存在的必要。

辯論活動具體安排如下：

（1）明確辯論要標,，公布辯題和辯論賽規(guī)程,。

辯題：正方：現(xiàn)代詩歌沒有存在的必要

反方：現(xiàn)代詩歌有存在的必要

（2）各小組根據(jù)自己的研究，自愿選擇正方或反方,。每小組選出四名代表,，分別擔任一辯、二辯、三辯和四辯,。

（3）其他小組另派兩人擔任評委,，并向全班公布辯論賽評分表。

（4）組織辯論,。

（5）由參與評分小組的組長統(tǒng)計評分表,，選出優(yōu)勝隊，評選最佳辯手,，并宣布辯論結果,，。

8,、學生課外搜集資料,，準備主題辯論賽。

9,、實施主題辯論賽,。

10、各小組把從辯論賽中獲得的新知識,、產(chǎn)生的新觀點進一步整理,，完善《“輕叩詩歌的大門”演示文稿》中。

11,、探究基本問題——文學還會有“黃金時代”嗎,？

各小組對“文學還會有‘黃金時代’嗎”這個問題展開大討論，預測文學發(fā)展的前景,，進一步完善《“輕叩詩歌的大門”演示文稿》中,。

12、布置學生以小組為單位將本小組學習的過程,、情況和結果制作成網(wǎng)站,。

（1）明確制作網(wǎng)站的目的：總結對問題的學習探究的情況和成果。

（2）介紹網(wǎng)站應包含的內(nèi)容：a介紹小組成員,；b小組研究基本情況介紹,；c對框架問題的探索過程。

d其他更豐富的資源,。

（3）教師提供《“輕叩詩歌的大門”學生網(wǎng)站范例》,，明確制作網(wǎng)站的要求。

（4）公布《“輕叩詩歌的大門”網(wǎng)站評價量規(guī)》,。

要求學生在兩周內(nèi)完成（可以利用課外時間）,。

第三階段成果展示

1、邀請學校領導,，同科教師,、同級學生參與單元成果展示活動,。

2、各小組輪流展示自己的演示文稿和網(wǎng)站,，在小組內(nèi)和小組間按照評價標準進行互評,。

3、展示后要求根據(jù)評價意見修改演示文稿和網(wǎng)站,。

4,、將網(wǎng)站發(fā)布到校園網(wǎng)上。

第四階段總結反思

活動結束后,，寫一份活動反思,，總結自己的學習收獲，并思考：改進什么地方可以更利于我的學習,？

輕叩詩歌的大門手抄報篇二

活動目標：

1,、通過一系列的學習、研究活動,，讓學生學會搜集詩歌,，整理詩歌，欣賞詩歌,，還能對詩歌進行簡要的賞析,，部分學生還可以試著寫一寫詩。

2,、通過綜合性學習活動,，讓學生感受古詩和新詩的區(qū)別，認識一些詩人,，增長一些文學常識,，提高對語言的感受能力和對美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料,。

3,、通過調(diào)查訪問、查找資料,、記錄整理等活動,，提高學生相應的口語表達能力和書面表達能力，學習詩歌的分類和掌握一些學習詩歌的方法,。

4、通過朗誦表演,、展示詩集和原創(chuàng)詩作等活動,，鍛煉學生的膽量和增長他們的勇氣，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

活動重難點：

重點：組織搜集詩歌的活動,，分類整理的活動和匯報展示活動,，引導全體學生參與。

難點：組織“詩歌朗誦會”,；把各人的整理匯編成集,；指導學生進行寫一寫詩。

活動安排：分“搜集詩歌——看”“整理詩歌——抄”“欣賞詩歌——析”“詩歌朗誦——讀”“推薦好詩——編”“原創(chuàng)作品——寫”“詩歌知識——賽”“綜合匯報——展”八個系列,，在第十三周和十四

周進行學習活動,，每個系列一至二課時，最后在一月份（大約十八或十九周）進行一次全面的匯報展示活動,。

1.閱讀詩歌,，大體把握詩意。

2.想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。

3.養(yǎng)成自主、合作的學習品質(zhì)和習慣,。

4.培養(yǎng)學生再造想像,、創(chuàng)新思維的能力。

教學重難點：

想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感,。

培養(yǎng)學生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。

教學過程：

一,、激情導入,，提出學習目標

1、激情談話：同學們,，我國是一個文明古國,，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠,。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了,。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白,、杜甫,、郭沫若等許多問答的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶,。

2,、提出學習目標：??閱讀詩歌，大體把握詩意,。想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。

二,、引導學生根據(jù)搜集的資料自學

1.小組合作：讀準讀通讀順古詩,，質(zhì)疑問難,。

2.引導學生小組內(nèi)合作學習，解決問題,。

三,、展示學習成果。

1.通過自學與討論,，你們有了哪些收獲,？誰愿意來和大家說一說？

2.學生展示學習成果,，教師相機引導,。

3、指導朗讀：

（1）學生根據(jù)自己的理解自由練習朗讀,。

（2）指名讀,，師生互讀，讀后評議,，齊讀,。

四、總結學習方法

自讀質(zhì)疑──結合資料自學──合作學習──組織討論──感悟背誦

五,、根據(jù)剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》,，師引導學生重點體會“喜”字

六、課外延伸：

1,、背誦這兩首詩,。

2、搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流,。

活動目標：

1.引導學生憑借注釋,，借助工具書有感情地朗讀這兩首詩歌,。

2.了解古詩的特點。

3.引導學生大體把握詩歌大意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。

4.通過閱讀詩歌,，感受詩歌的魅力,。

教學重點：

學生通過合作學習，大體把握詩歌大意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感

教學難點：

體會詩人的情感，感受詩歌的魅力,。

教學過程：

一,、激情導入，提出學習目標

1,、?同學們,，上一節(jié)課我們欣賞了《詩經(jīng)？采薇》《春夜喜雨》,，相信同學們已感受到了詩歌的美妙了,，同學們還想不想繼續(xù)去了解詩歌，去感受詩歌的魅力呢,？這節(jié)課我們就一起來欣賞欣賞《西江月,？夜行黃沙道中》《天凈沙？秋》,，跟隨詩人一起到詩歌的王國去繼續(xù)遨游吧,。

2、提出學習目標

（1）自由地讀詩歌,，遇到不認識的字,，自已查字典解決，把詩歌讀通順,。

（2）小組合作讀,，比比誰讀得流利，有節(jié)奏,，優(yōu)美,，并讀出古詩的韻味來。

（3）大體把握詩歌大意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。

二,、展示學習成果

（一）基礎知識

1.學生四人小組合作學習,，結合注釋、詞典理解詩歌大意,。

2.讓幾名學生說說詩歌大意,，師相機在學生展示資料的基礎上引導：

① 讓學生了解詩、詞,、曲,。

西江月：詞牌名（相當于一首歌的調(diào)，它不是這首詞的題目,，它與這首詞的內(nèi)容沒有關系,，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學過的《憶江南》）

天凈沙：曲牌名（它也是相當于一首歌的調(diào),，它不是這首曲的題目,，

它與這首曲的內(nèi)容沒有關系,，這首曲的題目是秋。）

詩,、詞,、曲是古代詩歌的三種形式。

《春夜喜雨》是一首唐詩,，詩盛行于唐代,，它的字數(shù)、句數(shù),、平仄,、用韻等都有嚴格的規(guī)定。

《西江月,？夜行黃沙道中》是一首詞,，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格,，句子有定數(shù),，字有定聲。詞有單調(diào),、雙調(diào)之分,。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》,，雙調(diào)就是分為兩大段,，即上下兩片（闕），兩段的平仄,、字數(shù)是相等或大致相等的,；

《天凈沙？秋》是一首小令（曲的一種）,，曲盛行于元朝,，體式與詞相近，它可以在字數(shù)定格外加襯字,，多使用于口語,，句式較為靈活，語言也比較通俗,。

② 小組合作,，理解詞語。

3.學生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意,。

4.在理解的基礎上有感情地讀詩歌,。

（二）披文悟情

1.默讀詩歌，體會兩首詩歌的異同。

2.選擇自己感興趣的詩品讀,，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感,。

3.在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導,。

4.在班上有感情朗讀展示,。

5.分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感,。

五、課外延伸

1,、課后背誦這兩首詩歌,。

2、課外收集感興趣的宋詞,、元曲,。

活動目標：

1.有感情地朗讀這兩首詩。

2.感受詩歌的意境美,，體會詩人的情感,。

3.了解現(xiàn)代詩的特點。引導學生通過閱讀,，比較現(xiàn)代詩和古詩的不同,。

4.通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力,。

教學重點：感受詩歌的意境美,，及詩人的情感。

教學難點：比較現(xiàn)代詩和古詩的異同,；了解現(xiàn)代詩的特點,。

教學過程：

一、激情朗誦,，提出學習目標

我國是一個詩歌大國,，“江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年,?！钡搅私F(xiàn)代，詩壇上又出現(xiàn)了一大批新詩人,，新詩作,。今天我們一起走進現(xiàn)代詩，感受它與古詩的不同,，我們先來讀讀《太陽的話》《白樺》這兩首詩,，了解現(xiàn)代詩的特點。相信通過同學們的學習，就會領略到它不同的魅力,。

二,、小組合作學習

1.用自己喜歡的方式讀詩，可以小組合作讀,，自讀,，賽讀，要求讀準字音,，讀通順,。

2.小組賽讀，男女同學賽讀,。

3.小組交流：通過朗讀兩首詩,，再看看前面的四首詩，你有什么新的發(fā)現(xiàn),？

三,、展示學習成果

1.自由地讀詩歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面,？你仿佛看到了什么,？想到了什么？體會到作者什么情感,？

2,、體會現(xiàn)代詩和古詩的區(qū)別

（1）展示自讀后《詩經(jīng)？采薇》《春夜喜雨》《西江月,？夜行黃沙道中》《天凈沙,？秋》《太陽的話》《白樺》的發(fā)現(xiàn)。

（2）師相機指點古詩與現(xiàn)代詩的不同：古詩,，一般講究字數(shù),、句數(shù)、平仄,、用韻,；現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)和押韻上要求那么嚴格，它的寫法比較自由,，句子長短自由,，分為若干小節(jié)。

五,、師生合作,，激發(fā)知識沖突

1、小組討論交流：詩歌有什么特點,？

2,、學生匯報,，教師相機補充

第一，高度集中,、概括地反映生活,；

第二，抒情言志,，飽含豐富的思想感情,；

第三，豐富的想象,、聯(lián)想和幻想,；

第四，語言具有音樂美,。

五,、課外延伸

1.背誦這兩首詩。

2.課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩歌,。

活動目標：

1.了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌。

2.讓學生從詩歌里得到美的熏陶,。

3.激發(fā)學生搜集詩歌的興趣,，引導學生感受詩歌故事的有趣。

活動重難點：通過閱讀報刊,、書籍以及采訪等途徑,，搜集詩歌。

活動過程：

一,、提出學習目標

1,、再次閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌,。從詩歌里得到美的熏陶,。

2、這幾首詩都是圍繞著一個什么主題,？

二,、學習成果展示

師生一起回顧中國詩歌的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變,。

1,、什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類,。,。

①古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府,。學生稍作了解,。

②近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。學生稍作了解,。

2,、什么是現(xiàn)代詩：

①按照作品內(nèi)容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩。,。

②按照作品語言的音韻格律和結構形式分：格律詩,、自由詩和散文

郭永胞

活動主題： 詩歌朗誦會

活動目的：

1、讓學生進一步了解詩歌,，熱愛詩歌,。

2、培養(yǎng)學生團結合作的精神,。

活動重難點： 詩歌朗誦會的形式,、內(nèi)容的確定。

活動過程：

一,、提出學習目標

在班里分組討論一下,，怎樣開好詩歌朗誦會

二、制定活動方案

1,、確定內(nèi)容,，詩歌朗誦會朗誦的詩，可以是搜集到的詩,，也可以是自己寫的詩,。

2、小組內(nèi)商定形式,，可以展示,，也可以比賽。

3,、全班商議可以是小組合作參加,，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級的朗誦會,。

4,、確定朗誦的形式，要豐富多樣,，可以個人朗誦,，可以男女對誦，可以小組合誦,，可以是詩表演,，還可以配樂朗誦。

5,、組織分工,，力求每個同學或小組都有任務,，如，環(huán)境布置,、編排節(jié)目單,、化妝，人人為班級朗誦會出力,。

6,、確定時間、地點,、形式等,。

三、制定一張班級朗誦會安排表,。

四,、根據(jù)安排表展示

活動目標：

1、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,，感受到生活中處處有詩歌,。

2、嘗試寫詩,。

3,、培養(yǎng)熱愛生活，做生活有心人的情感,。

活動過程：

一、復習導入,，提出學習目標

1,、師：同學們，近段時間以來,，咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼,，了解了許多關于詩歌的知識，誰能談談自己前一段活動的收獲,？

2,、在大家的心目中，詩歌是那樣神奇,，那樣美好,，詩人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩,，你一定會對詩產(chǎn)生不一樣的感受,。

3、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,，感受到生活中處處有詩歌,。嘗試寫詩,。

二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,，展示學習成果

1,、小組合作學習：你欣賞哪首詩？為什么,？

2,、學生展示學習成果，師相機歸納板書：大膽想象

3,、讀了這兩首詩,，你受到了什么啟發(fā)？

4,、教師小結：我們的生活中處處有詩歌,，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象,，錘煉語言,，就可以寫出有趣的童詩。

三,、激發(fā)知識沖突

現(xiàn)代詩歌有哪些常用的寫作方法,？

1、巧用比喻：

2,、妙用擬人：

3,、運用夸張：

4、運用假設

四,、學生嘗試寫詩,，注意想象要大膽，語言要精煉,，表達出自己的情感,。

五、小組交流,，評,、改。

六,、小組推薦優(yōu)秀詩作全班交流,。

活動目的：

1、通過編詩集,，培養(yǎng)學生編輯,、合作能力，進一步感受詩歌的魅力,。

2,、通過詩歌知識競賽,，增強對詩歌的興趣，加強詩歌的積累和理解,。

活動過程：

一,、提出學習目標，合作編本小詩集

1,、咱們已經(jīng)收集了許多詩作,，欣賞了著名詩人的佳作，還自己動

手寫了詩當了小詩人了,！這么多我們喜歡的詩猶如一顆顆散落的珍珠,，就讓我們來編本詩集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項鏈吧,！

2,、小組合作編輯

二、成果展示：展示自己制作的小詩集

三,、激發(fā)知識沖突（詩歌知識競賽）

1,、根據(jù)實際情況，將學生分成幾組,。

2,、搜集競賽題目：如：詩句接龍、詩歌常識,、詩句釋義等,。

3、出題方式：學生出一半的題,，教師出一半的題,。

4、知識競賽題型：

（1）必答題,。每組5道題,，每題10分,。

（2）搶答題,。共20道題，每題10分,。答對得10分,，答錯扣10分。

（3）風險題,。每組2題,，分成10分、20分,、30分三個分值檔,，答錯扣相應分值,。

5、評出優(yōu)勝組,。

四,、小結

通過這次詩歌競賽，我們無論是對詩句的積累,、理解,，還是在詩歌知識的積累上，都有了很大的進步,，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩歌,。

活動目標：學寫簡單的活動總結

活動過程：

一、提出學習目標

1,、同學們,，本次綜合性學習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功,，在這次活動中,，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方,，在這樣一些有意義的活動中,，大家都有了一些收獲，今天,，我們就把自己點滴的收獲總結一下,，讓我們今后的活動開展得更好。

2,、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎,？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程,，想想本次開展了哪些活動,，哪些活動自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時間寫一寫,。

二,、展示學習成果

1、就象大家寫的一樣,，這次活動我們有了不少的收獲,，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內(nèi)與同學交流交流,。

2,、全班交流活動中的收獲，教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。（教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的技巧學習寫詩合作精神和組織,、策劃能力）

3,、展示自己寫的總結

三、拓展延伸,，激發(fā)興趣

1,、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲,。

2,、小組里交流總結，評選出優(yōu)秀總結,。

輕叩詩歌的大門手抄報篇三

活動背景：

“鵝,，鵝，鵝,，曲項向天歌,，……”同學們的閱讀不再停留于唐詩300首，而是接觸到了更多的宋詞元曲,，甚至是古典名著,。古詩詞是我們祖國文學寶庫中的瑰寶，如何提高同學們學習古詩詞興趣,，讓同學們接觸更多的經(jīng)典文學,，是我這個學期開學所思考的？我希望于我的學生能在小學階段有更多的積累,，哪怕是只知道朦朧的意境,。我想到了一定的情景中，他們自然會通曉,。作為一名既教語文又教綜合實踐課程的老師,，怎么樣把兩門課程進行整合，使之達到最有效值呢,？因此結合這學期語文教學內(nèi)容,，一開學我便設計了本學期我們班級的綜合實踐學習活動——“輕叩詩歌的大門”。

活動目標：

1.通過閱讀詩歌,，感受詩歌的特點,，激發(fā)學生對詩歌的興趣。初步了解詩歌的起源與發(fā)展以及古詩與現(xiàn)代詩的不同之處,。

2.能通過多種途徑搜集并按照一定類別整理詩歌,。

3.初步學會借助工具書,，了解詩歌大意,，體會詩歌情感。

4.通過搜集詩歌,、欣賞詩歌,、朗誦詩歌等活動,，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力,。

活動過程：

第一階段：詩海啟航

一,。吟詠已學詩歌，激發(fā)學習興趣,。

老師引導：詩歌是人類最優(yōu)美的語言,，是世界文化寶庫中的瑰寶。我們中國更是世界人民公認的詩的國度,。今天我們要走進詩歌的海洋,，一起去領略詩歌帶給我們無限的空間，感受詩歌帶給我們的無限遐想,。

1.老師出示活動主題——輕叩詩歌的大門

2.會議以前幾次的綜合實踐活動,，說說自己在那幾次活動中最滿意的是什么？遺憾是什么,？

3.談談自己對本次活動的期待和建議,。

二。分組確立主題,，制定活動計劃

1.討論：根據(jù)自己平時對詩歌的積累,，你還想從這次活動中獲得哪些知識？

2.整理學生討論內(nèi)容,，制定本次綜合實踐具體內(nèi)容,。

如：李白生平及詩作研究小組等

兒童詩歌學習小組

詩歌的起源研究小組

民歌、民謠學習送行詩,，懷鄉(xiāng)詩研究小組,。

詩歌推薦小組

3.小組討論制定活動計劃，填寫活動計劃表

本小組名責任人

本小組活動主題

活動時間

活動地點

小組成員

及

具體分工收集資料：

歸類,、整理：

收編成冊：

展示小組：

備注：

第二階段：詩海拾貝

1.各小組活動階段行成果匯報

2.老師針對學生活動情況進行指導,，小結

3.詩歌知識小競賽：

如。1.“少壯不努力,，老大徒(2)”出自《漢樂府,？長歌行》。2.晏殊的《浣溪沙》中“無可奈何花落去”的下句是(3),。

（1）悲傷（2）傷悲（3）憂傷（1）似曾相識鳥歸來（2）似曾相識雁歸來（3）似曾相識燕歸來

3.《七步詩》的作者是(1),。4.“但使龍城飛將在，不教胡馬度(1)”,。

（1）曹植（2）曹丕（3）曹操(1)陰山(2)邊關(3)燕山

5.杜甫的《春夜喜雨》中“曉看紅濕處”的下句是（2）,。6.“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的（1）。

(1)花重綿陽城(2)花重錦州城(3)花重錦官城1)《游園不值》(2)《春望》(3)《春夜喜雨》

7.“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”是（1）的詩句,。8.“人生自古誰無死，留取丹心照（2）”是文天祥的詩句,。

(1)王勃(2)李白(3)白居易(1)漢青(2)汗青(3)汗清

9.“停車坐愛楓林晚,，霜葉紅于二月花”中“坐”的意思是（1）。10杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是（3）,。

（1）因為（2）坐下（3）座位（1）多少樓臺煙波中（2）多少樓臺風雨中（3）多少樓臺煙雨中

1.“獨在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親”是(1)的詩句。12.《天凈沙,？秋思》是一首小令,，作者是元代的(2)。

（1）王維（2）王之渙（3）王勃（1）張養(yǎng)浩（2）馬致遠（3）元好問

13.“野火燒不盡,，春風吹又生”一句出自(1),。

（1）白居易《賦得古原草送別》（2）王昌齡《出塞》（3）杜牧《江南春》

14.我國第一部詩歌總集是，共收錄詩歌篇15“詞”又被叫作

a.《楚辭》25b.《詩經(jīng)》305a長短句b樂府詩c小令

16.我們通常說的“元曲”,，正式的名稱應該叫做17.詞和曲與詩歌的不同之一在于題目前還分別有和

a小令b套數(shù)c散曲a次排名b曲牌名

18.我指導宋代著名的詞人有,，我會背他們的這幾首詞。

19我知道元代著名的散曲作家有,，我讀過他的作品有,。

4.欣賞《詩經(jīng)采薇》，《春夜喜雨》,，《西江月夜行黃沙道中》,，《天凈沙秋》，《太陽的話》,，《白樺》等詩歌說說這些詩歌的內(nèi)容及相互之間的區(qū)別,。

5.搜集詩歌情況記錄表

時間搜集的詩歌獲得材料的渠

6.詩歌的整理

類別詩歌的題目作者

7.整理成冊，并為詩歌配畫,。

8.各小組討論匯報成果方式,。如：手抄報加解說式，演講式,，圖片式,，朗誦推薦式等

9.各小組準備研究成果匯報會

三、第三階段：成果展銷

1.以小組為單位,，匯報活動成果

2.評委評分表

精神飽滿詩歌內(nèi)容普通話標準感情充沛總分

第一小組

第二小組

第三小組

第四小組

第五小組

第六小組

第七小組

第八小組

分綜合獎和個性獎兩種,。綜合獎總分第一名的小組；個性獎按四個項目分設精神飽滿獎,、詩歌內(nèi)容獎,、普通話獎和感情充沛獎,。

一、拓展練習：

同學們,，在這次活動中，我們一起經(jīng)歷了一次美妙的詩情之旅,，更讓我們看到了你們的能力和合作精神,。相信同學在這次活動中，不僅學到了許多知識,，而且與詩歌大師們來了個心靈的交流,。讓我們知道了，詩原來也要精雕細作,。讓我們一起向大師們學習他們這種精益求精的精神吧,！

針對這次綜合性實踐活動，你的收獲有多大,？請你文字記錄這次美妙的旅行,，寫一次“游記”。

學生感悟：

感悟詩歌

采擷一朵花兒,，里面裝滿詩,；追捕一只蝴蝶，里面充滿了歌,。走進詩歌的花園,，走進藝術的殿堂。

這次綜合實踐活動使我遨游在美麗的詩歌世界,，汲取詩歌的花蜜,，享受藝術的經(jīng)典。

看古人喜歡月亮,，有屈原的“夜光何德,，死則又育？厥利維何,，而顧兔在腹,？”原來屈原也是這樣的浪漫，他對月亮也充滿了幻想,；有李白的“舉杯邀明月,，對影成三人?！彼言庐敵闪怂闹?，把他的孤獨都傾訴給了月亮；有蘇軾的“明月幾時有,，把酒問青天”他似乎把月亮當成了知己,；有杜甫的“秋月仍圓夜,，江村獨老身。卷簾還照客,，倚杖更隨人,。光射潛虬動，明翻宿鳥頻,。茅齋依橘柚,，清切露華新?！备小霸略略旅?，八月月明明分外；山山山秀,，巫山山秀秀非常,。中秋賞月，天月圓,，地月缺,；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦,，本鄉(xiāng)甜,。”等佳句,。月亮似乎是人們心中圣潔的女神,。是古代詩人墨客永遠歌頌的對象。讓我們追隨古人的腳步,，相約舉杯于皓月當空之夜,，共賞一輪明月，感受古人的情懷吧,。

在詩歌中,，我們不僅感受到詩歌的美，更多的是受到了美德的熏陶,?？矗墩撜Z,？顏淵》中告訴我們只有做事認真嚴肅,，不出差錯，對待別人有恭敬而有禮,，并能成全別人的好事的人才是一個翩翩君子,。這樣的例子還有很多很多，無論是在《三字經(jīng)》還是在唐詩宋詞里,。詩歌是文學寶庫中的瑰寶,，古今中外的詩人們把自己的情感融乳其中,，用妙筆寫下了一篇篇優(yōu)美的詩歌，在時間的滌蕩中成為了經(jīng)典,?？缭綍r代的優(yōu)秀詩篇影響教育了一代一代的人們，給人以藝術的享受與熏陶,。讓我們也來做個有心人,，用心體會更多詩歌，懂得很多道理吧,！在經(jīng)典中詩歌感悟人生,，感悟生活吧,！

輕叩詩歌的大門手抄報篇四

一,、? 導入中國是一個詩的國度，詩歌文學源遠流長,，歷史上涌現(xiàn)過大量的詩人,，為我們留下了數(shù)量浩瀚的瑰麗篇章，成為中華民族優(yōu)秀文學遺產(chǎn)的重要部分,。誦讀大量古典詩文,，可以從中獲得豐富的文學知識，既能啟迪思維培養(yǎng)靈感,，又能提高語言表達能力,，增強審美情趣。我知道,，六年以來,，我們班同學除了學習課本里的古詩，還在課外背誦許多優(yōu)秀的詩篇,。這節(jié)課我們就來展示一下我們學習的成果,，舉行一次知識競賽。二,、? 競賽規(guī)則1,、競賽題分必答題、搶答題和輪流答題三部分,。???? 2,、必答題每題10分，答錯不加分,，不扣分,。???? 3、搶答題答對加10分,，答錯扣10分,。???? 4,、輪流答題答對加10分，答錯或不答不扣分,，其他組可繼續(xù)答此題,， 答對加10分。三,、? 必答題必答題五題 ,，每組一題。外加選答題（加分題）五題,。加分題：1,、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八個人文學家？唐代的韓愈,、柳宗元,、宋代的歐陽修、蘇洵,、蘇軾,、蘇轍、王安石和曾鞏,。 2,、文學史上的“三蘇”分別指哪三個人？三蘇指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾,、蘇轍 3,、文學史上常說的“詩仙”詩圣”“詩鬼”“詩魔”分別指誰？李白? ,、杜甫 ,、 李賀 、白居易4,、我們常說的“大李杜”和“小李杜”分別指哪四個人,？大李杜 :? 李白和杜甫?? 小李杜：李商隱和杜牧5、山水田園詩和邊塞詩的代表人物有哪些,？（各舉三個）山水田園詩代表人物：陶淵明 ,、 王維 、孟浩然邊塞詩代表人物：高適 ,、岑參,、王昌齡 ? 四、搶答題：搶答題30題,，任意搶答,。? 1、“少壯不努力,，老大徒”出自《漢樂府,。長歌行》,。? 2、“人生自古誰無死,，留取丹心照”是文天祥的詩句,。? 3、“海上生明月,，共此時”是張九齡的名句,。? 4、“但使龍城飛將在,，不叫胡馬度,。”是王昌齡的詩句,。? 5,、“曉看紅濕處，花重”是杜甫的詩句,。? 6,、“春色滿園關不住,，一枝紅杏出墻來”出自葉紹翁的,。? 7、“忽如一夜春風來,，千樹萬樹梨花開”寫的是,。? 8、晏殊的《浣溪沙》中”無可奈何花落去“的下句是,。? 9,、“別時容易見時難”“相見時難別亦難”分別是的詩句。? 10,、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是,。?? 1、“獨在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親”是的詩句,。? 2、《天凈沙,。秋思》是一首小令,，作者是元代的。? 3,、“野火燒不盡,，春風吹又生”一句出自的《賦得古原草送別》。? 4,、“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”是的詩句,。5、“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”出自的《無題》,。、?1,、“無邊落木蕭蕭下”的下半句是,。2、“三十功名塵與土”的下半句是,。3,、“落紅不是無情物”的下半句是。3,、“梅子金黃杏子肥”的下半句是,。5、“莫愁前路無知己”的下半句是,。?1,、“空山不見人，但聞人語響”中的“但”的意思是,。2,、《出塞》的“但使龍城飛將在”句中的“但使”的意思是。3,、《題西林壁》中的詩句”只緣身在此山中“中的”緣“的意思是,。4、“停車坐愛楓林晚,，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是,。5《示兒》中的詩句”死去元知萬事空“中的”元知“的意思是。?四,、? 輪流答題：包括連線題 ,、猜謎語、填空,、和古詩文應用,。1、有的詩就像一個謎語,，你能猜出下面詩句寫的是什么嗎,？? 我家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕,。?? （????????? ）千錘萬鑿出深山,，烈火焚燒若等閑。?? （????????? ）????? 咬定青山不放松，立根原在破巖中,。?? （????????? ）????? 采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜。?? （????????? ）????? 解落三秋葉,，能開二月花,。?????????? （????????? ）?? 2、你知道愛國詩都是誰寫的嗎,？.杜甫《春望》???????????????????? 國破山河在,，城春草木深。????????????????????????????????? 感時花濺淚,，恨別鳥驚心,。????????????????????????????????? 烽火連三月，家書抵萬金,。????????????????????????????????? 白頭搔更短,，渾欲不勝簪。

.李清照《夏日絕句》

三萬里河東人海,，五千仍岳上摩天,。????????????????????????????????? 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年,。 ?.林升《題臨安邸》??????????????? 山外青山樓外樓,，西湖歌舞幾時休。????????????????????????????????? 暖風熏得游人醉,，直把杭州作汴州,。

.陸游《示兒》??????????????????? 死去原知萬事空,，但悲不見九州同,。????????????????????????????????? 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁,。

.陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

千錘萬鑿出深山,，烈火焚燒若等閑。???????????????????????????????? 粉身碎骨渾不怕,，要留清白在人間,。文天祥《過零丁洋》???????????? 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星,。???????????????????????????????? 山河破碎風飄絮,，身世浮沉雨打萍,。???????????????????????????????? 惶恐灘頭說惶恐,，零丁洋里嘆零丁。???????????????????????????????? 人生自古誰無死，留取丹心照汗青,。

.于謙《石灰吟》????? ????????????????????????????????????????????? 生當作人杰,，死亦為鬼雄。????????????????????????????????? 至今思項羽,，不肯過江東3請把下面表示氣象的詞填入詩句中,。

風,、雪、霜,、雷、云,、霧,、雨1,、朝辭白帝彩（???? ）間???? 2、北風吹雁（???? ）紛紛3,、月落烏啼（???? ）滿天???? 4、斜風細（???? ）不須歸5,、水村山郭酒旗（????? ）? 6,、九州生氣恃風（????? ）4、連線題,。春風又綠江南岸，明月何時照我還,。????????????? 描寫山水勝日尋芳泗水濱,，無邊光景一時新。????????????? 歌頌情誼死去元知萬事空,，但悲不見九州同,。????????????? 蘊含哲理桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情,。????????????? 熱愛祖國不識廬山真面目,，只緣身在此山中,。????????????? 思念故鄉(xiāng) 5,、 1.在期末寫評語時,，老師會祝你來年：??? （“???????????? ”）2.小明成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：?? ?（“?????????????????????????? ”）.3.當我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我??????????????? 們：（“????????????????????????? ”）4.有時候,，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及???? 旁人看得清楚,，這就是人們常說的（“???????????????? ”）。宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的（“?????????????????????????? ”）說明的就是這個樸素的道理,。5.當我們要報答母親的深恩時,，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“???????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ”） ?五、? 小結1,、評獎????? 2,、通過今天的比賽，可以看出同學們平時進行了大量的閱讀,，積累了豐富的詩歌知識,。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,，希望同學們今后能繼續(xù)在詩歌的海洋盡情地暢游,。

輕叩詩歌的大門手抄報篇五

1、請同學們回家搜集有關詩歌的資料,，了解世界詩歌藝術,；上網(wǎng)或到書店查找資料，小組內(nèi)進行交流,；開展一系列與詩歌有關的活動,。

2、活動范圍

圖書館,、學校,、家庭、電腦,、公共場所,、書店等。

3,、活動方式

以參與為主,，制作、設計,、調(diào)查、宣傳為輔,。

4,、組織形式

可以采用個人活動、小組活動,、全班活動的方式,。

5、課時分配

總課時為8課時。

第一課時：制定活動計劃

（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間,、活動內(nèi)容,、參加人員、分工情況等（5）活動結束后要展示活動成果

游老師溫馨提示：一,、為了更好地開展綜合性學習活動,，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本p99頁和106頁,。

二,、討論時要作好分工，如專人記錄討論結果,，專人負責整理整理討論意見,，并形成完整的計劃。

第二,、三課時：整理詩歌,、欣賞詩歌

（一）學習整理詩歌，將詩歌分類

（二）推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動）

第四,、五課時：自己動手寫詩

第六,、七課時：合作編詩集詩歌知識競賽

第八課時：綜合性學習“輕叩詩歌的大門”活動總結

請各位同學關注我以上的教學計劃，及早做好準備,，積極參與,，將收獲多多！??！