時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師工作個(gè)人計(jì)劃篇一

一,、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念,。

針對(duì)在使用與實(shí)施新課程的過(guò)程中,，教師對(duì)理念的把握有待繼續(xù)提高，在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和教師教學(xué)策略方面的把握還存在著一定的困惑與問(wèn)題,，對(duì)此,，教研組確立“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心展開教研,，教研組積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍,，組織教師以各種形式學(xué)習(xí)，如自學(xué),、集體學(xué)習(xí),、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)《綱要》的精神和理念,，以及收集學(xué)習(xí)《優(yōu)化幼兒園課程》,、《尊重、開放,、激勵(lì)》,、《讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)》、《幼兒園集體活動(dòng)完整性的對(duì)策》,、《支持幼兒探索,，重在教師關(guān)注》等理論文章，在學(xué)習(xí)中要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的陣地,。

二,、加強(qiáng)研討，促進(jìn)成長(zhǎng),。

本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)方式”展開研討，使教師在研討過(guò)程中提升感悟,，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)中以教師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”,，從而引發(fā)為自身的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教師的研討互動(dòng),，教師們感到現(xiàn)在的教師在課程中的作用比以前更加重要,，在課程中擔(dān)任著多重角色，而這一切又都是以孩子的需要和發(fā)展為基礎(chǔ)的,，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,，教師常常需要重新審視自己在活動(dòng)中的地位和作用。

本學(xué)期的教研組研討中,，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發(fā)展需要進(jìn)行了如“教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教師教學(xué)策略的反思”,、“談對(duì)集體教學(xué)的再認(rèn)識(shí)”、“談主題背景下的高結(jié)構(gòu)活動(dòng)”“如何在活動(dòng)中尊重幼兒”,、“關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”,、“課改中教師角色的思考”等等內(nèi)容的研討交流，教師結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)談教學(xué)的策略,，大家都認(rèn)為要使孩子積極愉快地學(xué)習(xí),，關(guān)鍵還在于教師，因此,，教師應(yīng)自覺(jué)探索一定的教學(xué)策略,，包括教師的教學(xué)方法、教學(xué)途徑,、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,，特別是教師與幼兒中互動(dòng)時(shí)一定要注意把握正確的教育觀念和教育行為，并且充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新性和積極性展開活動(dòng),，這樣的活動(dòng)對(duì)教師和幼兒的發(fā)展都是積極有效的,，才能夠喚起幼兒的自主性。另外,，在議題的研討中,，教師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動(dòng)中的一些表現(xiàn)，理解幼兒的一些想法和探索行為,，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求,，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的心理環(huán)境，來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望,，尊重幼兒的想法,，并以環(huán)境、材料,、教師的教育行為等各方面給孩子以支持,，使教師符合幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者,、支持者的多重角色,。

三、實(shí)施課程,，加強(qiáng)實(shí)踐,。

重視園本課程的開發(fā)和實(shí)踐，教研組積極嘗試園本課程與主題活動(dòng)的相互滲透,，根據(jù)幼兒興趣和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)開展中班主題活動(dòng),，嘗試在園本課程中體現(xiàn)教與學(xué)的良好互動(dòng),，推進(jìn)園本課程的研究和實(shí)施。

教研組每位教師在組內(nèi)開展公開教學(xué)活動(dòng),，組織教師觀摩和交流,，教師對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，將自己的思路告訴大家,，而其余教師則客觀地評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)的意見和建議,，從活動(dòng)中教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)中教師角色的體現(xiàn),、活動(dòng)中師幼教學(xué)互動(dòng)的策略以及活動(dòng)中幼兒獲得的發(fā)展等方面進(jìn)行交流,，大家本著共同提高的原則，在評(píng)析中有什么說(shuō)什么,，使每位教師在實(shí)踐之余加強(qiáng)反思和調(diào)整,，收益非淺。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，我們的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,，但還存在許多問(wèn)題，如：對(duì)幼兒的回應(yīng)能力;在活動(dòng)中怎樣提出置疑,、梳理提升;對(duì)課的評(píng)析,，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學(xué)期中,，不斷積極探討,、勇于實(shí)踐，以此提高教師的整體素質(zhì),。

幼兒園教師工作個(gè)人計(jì)劃篇二

本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí),，新學(xué)年開始，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,，進(jìn)一步改革教育觀念,，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、教研課題的完成,。

本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，也是與家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端，怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開孩子,，這是我們的目的,。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討,，開展微笑服務(wù),，提高服務(wù)意識(shí),，與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng),。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲,，開展了豐富多彩的活動(dòng),。如：智力游戲、體育游戲,、折紙剪紙活動(dòng),、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng),。我們還注重材料的提供,，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)，利用音樂(lè)產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛,。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說(shuō),、看、評(píng)活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng),，教師們有了更明確的目標(biāo)。

二,、進(jìn)一步改變教育觀念,，讓幼兒真正體驗(yàn)自主游戲的快樂(lè)。

幼兒喜歡自主游戲,，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征,。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過(guò)多,，過(guò)死,，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo),，分配,。通過(guò)學(xué)習(xí)研討，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴,。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

三、早操活動(dòng)的研討,。

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排,、組織是非常重要的,。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革,、交流與研討,。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”,、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”,。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解,，找出早操中存在的問(wèn)題,，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排,、組織下手,，把早操、基本動(dòng)作訓(xùn)練,、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，在通過(guò)相互觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，將早操活動(dòng)開展的有聲有色,。

四、對(duì)青年教師的培養(yǎng),。

青年教師是我園的主力軍,，接班人。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來(lái),，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng),。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心,、支持,、協(xié)助、出謀劃策,，使他們得到了鍛煉,，同時(shí)，也為全組教師 提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

五,、組織開展豐富的課外活動(dòng),。

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游,。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng),。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等,。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度,，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討,，開展說(shuō),、看、評(píng)活動(dòng),。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。

2

本學(xué)期我們中班班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐,、積累的過(guò)程，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將主要工作作一下簡(jiǎn)單總結(jié),。

一、以教研重點(diǎn)為突破口,，提高教育教學(xué)專業(yè)化水平,。

本學(xué)期的教研重點(diǎn)是怎樣使課程目標(biāo)落實(shí)到促進(jìn)全體幼兒的各方面的發(fā)展，使所有孩子都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。教師們發(fā)現(xiàn),，原先在教學(xué)活動(dòng)中，常常會(huì)習(xí)慣地要求幼兒來(lái)適應(yīng)老師定的目標(biāo)，用各種辦法給孩子施加壓力,。老師也很辛苦,，效果往往難以令人滿意。現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，大家認(rèn)識(shí)到從幼兒的發(fā)展需要出發(fā)，順應(yīng)他們的發(fā)展規(guī)律,，調(diào)動(dòng)他們的積極性主動(dòng)性,，一步一步給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，并隨著他們的發(fā)展水平調(diào)整課程目標(biāo)和內(nèi)容,、活動(dòng)等等,。

在學(xué)習(xí)中我們也懂得了目標(biāo)要重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)要,、明白,、確切，富有針對(duì)性,、關(guān)聯(lián)性,、綜合性和有機(jī)性。主題目標(biāo)還應(yīng)包括：教幼兒一些基本的學(xué)習(xí)方法,，如引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),、操作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等等,，即變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，使之真正成為學(xué)習(xí)的主體,。如：中1班結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)在開展 “我長(zhǎng)大了” 主題活動(dòng)中從幼兒感興趣的“多彩的秋天”活動(dòng)中制定融認(rèn)知、情感,、社會(huì)為一體的教學(xué)目標(biāo),，使幼兒在這些教育目標(biāo)中得到發(fā)展;中2班則根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，在制定教學(xué)目標(biāo)中更多地考慮讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn),，再積累經(jīng)驗(yàn),，如：“我的朋友”、“高高興興迎新年”等主題活動(dòng),。

二,、讓教師成為教研活動(dòng)的主人。

教研活動(dòng)中,，每位教師都是活動(dòng)的主人,，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,，首先，我在制定教研工作重點(diǎn)時(shí),，認(rèn)真聽取組員教師們?cè)诠ぷ髦械睦Щ蠹氨仨毥鉀Q的教學(xué)問(wèn)題,，加以歸納、整理,，并組織大家積極尋找與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,，再由我將這些資料整理、復(fù)制,、編排,，分發(fā)到組員手里，使大家對(duì)一學(xué)期的教研工作有了初步的了解,。也讓大家真正成為教研活動(dòng)的主人,。其次，發(fā)揮各組員教師的優(yōu)勢(shì),，以點(diǎn)帶面,，分享教育工作中的成果。中一班的陳老師在進(jìn)行家長(zhǎng)工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，這使他們班在開展各項(xiàng)教育工作中都能得到家長(zhǎng)們的大力支持,。特別是在課改后的今天，能和家長(zhǎng)們互動(dòng)共同開展教育教學(xué),，這是我們每一位教師都期盼的效果。于是,，我們教研組及時(shí)地抓住這一契機(jī),，預(yù)約了陳老師，請(qǐng)她為大家來(lái)分享她開展家長(zhǎng)工作的經(jīng)驗(yàn),，使教師們受益非淺,。

三、實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐,。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期中,，我們開展了好課研討活動(dòng),。我們從目標(biāo)的確定，到活動(dòng)的組織形式,，共同商討,、共同備課，每一輪的實(shí)踐,，都是在大家認(rèn)真觀摩后,，不斷發(fā)思,，不斷碰撞中加以修改、設(shè)計(jì),，再實(shí)踐,，再反思而最終定下的符合我園中班幼兒年齡特點(diǎn)的園本課程。在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的評(píng)課能力有了提高,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量也有了提高。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí),，一份耕耘，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開展,，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿朝氣,、聚滿人氣的教研組里,，我們將不斷努力，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn),。篇三：中班教研工作總結(jié)

幼兒園教師工作個(gè)人計(jì)劃篇三

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將接近尾聲了，這學(xué)期我們中班組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、幫助,、指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)文章,，以新教材實(shí)施為契機(jī),，以專題研究為抓手，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體,，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康,、活潑、和諧的發(fā)展,。

一,、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,。

當(dāng)前,，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時(shí),，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)間,，我園還注重通過(guò)分析《綱要》,，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,，并有自己的見解,，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為,，并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明,，幼兒積極參與活動(dòng),，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了,，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí),。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè),，提高教研質(zhì)量,。

“質(zhì)量就是生命”，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此,，隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，為了使研究更為深入,、精確,，教研組制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍,。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽讀式的基礎(chǔ)上,，觀摩各種活動(dòng)，并結(jié)合實(shí)際,，充分發(fā)表自己的見解，交流看法,，最后形成共識(shí),，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),，凡是幼兒能想的,，就讓他自己去想;能做的，就讓他自己去做,，以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一,。

三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良環(huán)境,。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念,，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),，家長(zhǎng)、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評(píng),。

四,、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育,。

開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)開放日工作,，每班教師進(jìn)行電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒,，教師定期更換家園展牌、宣傳欄,、區(qū)域角等,，讓家長(zhǎng)更多了解幼兒在園動(dòng)向。

五,、開展的活動(dòng)和取得效果,。

1、每周二進(jìn)行教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),，討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方案,。(具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問(wèn)題見教研活動(dòng)記錄)通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,，教師在教學(xué)觀念上有所提高，在實(shí)際解決問(wèn)題中也得心應(yīng)手,。

2,、開展了園內(nèi)公開課活動(dòng)，課后并進(jìn)行了自評(píng),，互評(píng),。從中老師們意識(shí)到了自己在活動(dòng)開展中的不足,，也知道今后應(yīng)該如何正確地開展活動(dòng)。

六,、問(wèn)題與思考,。

1、從本園實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)新課題研究,，提高全體教師科研意識(shí)。

2,、在教學(xué)實(shí)施工作中,，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng),。

3,、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)工作還有待提高,。

4,、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,，內(nèi)容需更加豐富,。

5、體育課開展的不夠積極,，形式也有待改進(jìn),。[

回顧過(guò)去一學(xué)期的工作，我們教研組的每一個(gè)活動(dòng),、每一項(xiàng)工作、每一份成績(jī),，當(dāng)都離不開老師們的互相配合、理解,、支持,、合作。

今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),，更投入地開展各項(xiàng)工作,，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討,、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,，積極為幼兒園出力、爭(zhēng)光!

幼兒園教師工作個(gè)人計(jì)劃篇四

二十歲,，我跨進(jìn)了幼兒園的大門,，做了一名實(shí)習(xí)的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光,，孩子們打量著我這個(gè)自己還需要老師的老師,。

我是在鼓樓幼兒園(本部)進(jìn)行了我的實(shí)習(xí)，在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)里,，我深刻地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)教育見實(shí)習(xí)是專業(yè)思想教育,、文化知識(shí)、教育理論,、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程,，是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生了解學(xué)前教育,、了解學(xué)前兒童,，鞏固專業(yè)思想，印證理論知識(shí),，學(xué)習(xí)與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學(xué)前兒童保育,、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。

我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實(shí)習(xí),，我將實(shí)習(xí)分為三大塊：

一,、實(shí)習(xí)目的：

1、初步獲得組織幼兒教育,、教學(xué)的方法,，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。

2,、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解,。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng),，才能很流暢的進(jìn)行下去,，而且,，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),，我知道我的責(zé)任更重大了,，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3,、增強(qiáng)熱愛幼教工作,，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感,?！坝變簣@老師”，多少美麗的光環(huán),，但它很重,，因?yàn)樗仨氁袗坌摹⒛托?、?xì)心,、事業(yè)心,、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛,，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè),，這幾乎是不可能的,，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”，老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng),，也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。

4,、把所學(xué)的基本理論,、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn),、鞏固,、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,，初步樹立正確的教育思想,。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應(yīng)該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,，只有當(dāng)你了解本班的幼兒,，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái),。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求,。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向,。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外,，作為一名幼兒都,，不僅要擁有過(guò)硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念,，才能更好的服務(wù)于幼兒,，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。

二,、見實(shí)習(xí)階段

(一)見習(xí)階段

1,、認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)情況的介紹。了解實(shí)習(xí)園,、班的一般情況,。鼓幼實(shí)行的是基本課程，采取單元教育法,，并且一直采用小組化教學(xué)模式,，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn),，也使課堂更容易管理,。

2、見習(xí)幼兒全天活動(dòng),。通過(guò)三天的見習(xí),，我對(duì)幼兒的一日作息制度、內(nèi)容安排,、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù),。加上學(xué)習(xí)原任教師傳授的工作經(jīng)驗(yàn)，我以為我組織的活動(dòng)一定會(huì)達(dá)到較好效果,，其實(shí)不然,，作為一個(gè)新老師，你帶給幼兒的是新鮮感,，這使幼兒非常喜歡你,，望著他們迫切的眼神，我不由得緊張起來(lái),，一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口,，自己就覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問(wèn)題的重點(diǎn),，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導(dǎo)的正確軌道時(shí),，所有幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必須思索如何把它拉回來(lái)?這是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們始料未及的,。終于你想出了解決的方法,，可下面一個(gè)環(huán)節(jié)，又要如何進(jìn)行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞,，現(xiàn)在早已支支吾吾,。

3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名,，熟悉幼兒園環(huán)境,。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)可以非常自信的說(shuō)出每位幼兒的名字了,，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(二)實(shí)習(xí)階段

1,、認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。提前三天將計(jì)劃交給指導(dǎo)教師審閱,，經(jīng)同意后方能試教,。這是園長(zhǎng)的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)看來(lái)覺(jué)得很苛刻,，但現(xiàn)在想起覺(jué)得非?？尚校瑥淖约簲M出一份教案,，到老師修改，再到自己完善,，到最后的教具準(zhǔn)備,，起碼也要三天時(shí)間，而且,，提前交教案,，也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

2,、實(shí)習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng),，熱愛幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé),。作為老師,，如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生?冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉,，老師一定要把手伸出來(lái),，如果進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性?最重要的,，它畢竟是孩子,，對(duì)自己并不是非常了解，對(duì)自己的行為也不能做出正確的評(píng)估,，所以老師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān),，何時(shí)脫衣穿衣?何時(shí)開窗透氣?何時(shí)需要消毒?何時(shí)不應(yīng)哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護(hù)理,。

3,、在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)工作,。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練,。但對(duì)于家長(zhǎng)，我們要同樣熱情,。

4,、實(shí)習(xí)后期,，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期我開始帶上午的半日活動(dòng),，剛剛接觸會(huì)很不上手,，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導(dǎo)老師會(huì)從旁提醒，這樣帶了兩三天,，我已能有條理的獨(dú)立帶起上午的半日活動(dòng)了,，下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動(dòng)。

三,、實(shí)習(xí)效果

這次的實(shí)習(xí)讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)準(zhǔn)備,，讓我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應(yīng)努力的方向,，更讓我了解老師的責(zé)任之重大,。因?yàn)樵趯?shí)習(xí)前就已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備，所以在實(shí)習(xí)中不管遇到什么樣的困難,，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我行,，我可以?！?/p>

在我即將離園的最后一個(gè)晚上,，我們主持了孩子們的圣誕晚會(huì)。如果您沒(méi)有做過(guò)老師,，也許很難體會(huì)這份心情,，但這確實(shí)是一個(gè)老師最值得驕傲的時(shí)候了，當(dāng)我看著在圣誕晚會(huì)上出色表演的孩子們時(shí),，我的心里一酸,，是的，我在教育中還存在著很多不足,，活動(dòng)中自己還是會(huì)緊張,，雖然的時(shí)候也覺(jué)得累、覺(jué)得苦,，但看著孩子們開心的笑臉,，我覺(jué)得這些都值得，一個(gè)老師最欣慰的不就是此刻嗎?

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，想想我國(guó)偉大的人民教育思想家、事業(yè)家陶行知先生的話,，當(dāng)時(shí)覺(jué)得無(wú)私奉獻(xiàn)精神只是我遙不可及的境界,，但現(xiàn)在想想，真的,，每位老師每天不都在無(wú)私的奉獻(xiàn)著嗎?

幼兒園教師工作個(gè)人計(jì)劃篇五

帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望,，20--年3月1日——4月10日我在東花院中心幼兒園對(duì)幼兒管理工作進(jìn)行了實(shí)習(xí),。實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師,，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng),。短短的幾周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,，通過(guò)自己的努力,，我學(xué)到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高,。

一,、實(shí)習(xí)收獲

(一)建立充滿愛的師生親密關(guān)系

幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園,，一種強(qiáng)烈的失寵感會(huì)使他們無(wú)所適從，易哭,，我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理,，用愛撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子,，使幼兒感到溫暖,。每天我的指導(dǎo)教師都帶領(lǐng)我站在門口，主動(dòng)招呼幼兒,，接待幼兒,，說(shuō)聲：“---你早!”“---你好!”并輕聲問(wèn)：“你喜歡什么?”按幼兒的意愿讓他們自己選擇。

對(duì)喜歡獨(dú)坐的幼兒,，先與其一起玩,，然后慢慢引導(dǎo)用語(yǔ)言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲,。喜愛玩具是幼兒的天性,，為了使孩子喜歡幼兒園，我們準(zhǔn)備了各種幼兒喜歡的玩具,，如“游戲盒”,、“小鴨游水”等，并采用各種可利用的廢舊物,，例如：易拉罐,、喜樂(lè)瓶、各種碎布料等自制了大量玩具,，供幼兒選擇,。在游戲中,，幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制,，只參與游戲,，進(jìn)行指導(dǎo)。

(二)根據(jù)孩子特點(diǎn)安排活動(dòng)

《綱要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,，表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”,。在周周演中，我們小四班表演的是“花兒朵朵開”的節(jié)目,。在排練的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子都無(wú)法記住自己要做的動(dòng)作，即使一遍又一遍的教也無(wú)濟(jì)于事,。

有的孩子自己做自己喜歡的動(dòng)作,，有的孩子則愣在那里一動(dòng)不動(dòng)。在反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練下,，我發(fā)現(xiàn)孩子們不但沒(méi)有進(jìn)步,，反而對(duì)表演的熱情漸漸散去。為使孩子們練好節(jié)目,，我把舞蹈的過(guò)程編成一個(gè)小故事,，讓幼兒對(duì)故事的情節(jié)感興趣，然后讓他們扮演故事中的“蝴蝶”和“小花”,。在給予了情境和角色的情況下,，孩子們不但能記住他們?cè)撟龅膭?dòng)作了，同時(shí)也能賦予這個(gè)角色一定的情感,。

(三)主持召開家長(zhǎng)會(huì)

家園有機(jī)合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展,。召開家長(zhǎng)座談會(huì)是家園合作的有效方法。為了開好家長(zhǎng)座談會(huì),，我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備,。家長(zhǎng)會(huì)開始前，我先與家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流,。如幼兒的自理能力,，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議,。家長(zhǎng)會(huì)上,，除了將近期主要事務(wù)告知家長(zhǎng)外,，還對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改進(jìn)的建議,。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),，并對(duì)家長(zhǎng)的支持給予感謝。這次家長(zhǎng)會(huì),，由于準(zhǔn)備充分,，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

(四)適當(dāng)放手,，讓孩子做自己能做的事情

孩子自己能做的事情，一定要讓孩子自己去做,。只有這樣,，孩子才會(huì)不斷進(jìn)步。我們班有一個(gè)比較特殊的幼兒叫豪豪,。他患有輕度自閉癥,。平時(shí)自由散漫，不是一個(gè)人呆呆的坐著就是自言自語(yǔ),。當(dāng)別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時(shí)候,，他依然呆呆的坐著，等著老師來(lái)幫他穿,。

有一天下午，小朋友們都起床自己開始穿衣服了,，豪豪依然像往常一樣等著老師幫他穿,。我剛想走過(guò)去，金老師叫住我說(shuō)：“你不要幫他穿,，一定要讓他自己學(xué)著穿!你要對(duì)他放手,，他才會(huì)有進(jìn)步?！庇谑?，我坐在他旁邊,，一步一步教他應(yīng)該怎么穿，別的小朋友都已經(jīng)穿好去吃點(diǎn)心了，他還在穿,。我說(shuō)：“豪豪不要著急，你慢慢穿,，老師等你,。”于是他笨手笨腳的穿著衣服和鞋子,。雖然花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間才全部穿好,，但是看得出他自己也很有成就感,。

后來(lái)我給了他一個(gè)五角星，說(shuō)：“豪豪今天真棒,，自己會(huì)穿衣服了,，明天再自己穿，老師還會(huì)給你一個(gè)五角星,?！焙髞?lái)的幾天豪豪雖然還是最慢的一個(gè)，但是至少他開始自己穿衣服了,。

無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),，都不能為孩子做的面面俱到。尤其是對(duì)3-4歲的幼兒來(lái)說(shuō),，他們有極強(qiáng)的模仿能力,，只要教兩三遍，他們就會(huì)記住,。同時(shí)加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，他們會(huì)做的比想象中更好。

(五)根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境

整潔,、美觀,、富有情趣性的氛圍，可以使幼兒更加喜愛幼兒園,。為此,，我與其他教師一起對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了美化。我們用各種色彩,，在墻面上畫上神態(tài)逼真,、色彩鮮艷的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等;墻的四周放置大型毛絨娃娃,、毛絨動(dòng)物;用碎布料拼做成各式“奇妙的口袋”掛在墻上,，里面放著：“小卡片”、“小圖書”,、“小玩具”等,，便于幼兒自取自放，我們還共同創(chuàng)設(shè)了自然角,，如：種植花生,、黃豆、綠豆等,，讓孩子觀察植物發(fā)芽,、生長(zhǎng);在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪、小金魚等。

(六)對(duì)幼兒進(jìn)行管理,，夸獎(jiǎng)最重要,。

托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他他就是一個(gè)完善的教師,?！庇纱丝梢姡處煂?duì)學(xué)生的愛是多么的重要,，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則,，在實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動(dòng),。

在星期一的班會(huì)課上,，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔，并模仿著小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友,，你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說(shuō)的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”,。

這時(shí)“神奇兔”又說(shuō)話啦：“小朋友要是不相信，我現(xiàn)在就來(lái)聽聽老師的心里在說(shuō)什么,，好嗎?”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦,，他們齊聲說(shuō)：“好!”“神奇兔”來(lái)到我的胸口聽了聽，然后神秘的說(shuō)：“呀!小朋友,，老師心里在說(shuō)——我最愛小朋友啦,，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了,，比如上課比以前認(rèn)真啦,，或者不打架啦，老師就會(huì)送給他一份‘愛的禮物’”!”“愛-的-禮-物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開啦,。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的,，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙，對(duì)小朋友說(shuō);“愛的禮物就是老師親手做的,，哪里也買不到的，哪個(gè)老師也沒(méi)有的小兔貼紙,，這小兔貼紙以后聽到老師最愛哪位小朋友,，它就會(huì)跟誰(shuí)回家，還會(huì)送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺(tái)上,。

到時(shí)候我們來(lái)比比看,，小兔最喜歡跟誰(shuí)回家，誰(shuí)的紅花最多,，老師最愛哪一位小朋友,，好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好!”

這“愛的活動(dòng)”開展以后，我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的,，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的逐漸減少了打架的次數(shù),，上課愛講話的上課也變得專心了，連最麻煩的強(qiáng)強(qiáng)也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變,。強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)調(diào)皮小朋友,，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫畫課,，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫;吃飯時(shí),，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋,。每當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)一回幼兒園,，我就抓住一切時(shí)機(jī)來(lái)表示對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的“愛”：“哇，強(qiáng)強(qiáng),，你今天真帥,，老師喜歡你!”“強(qiáng)強(qiáng)，今天你做操時(shí)不拉小朋友褲子啦,，我又喜歡你多一點(diǎn)啦!”“強(qiáng)強(qiáng),，你今天午睡有進(jìn)步，小兔也跟我說(shuō)好愛你,，今天要跟你回家”,，“越來(lái)越喜歡強(qiáng)強(qiáng)的結(jié)果”就是：他的“麻煩事”一件件減少了，終于有一天,，他的媽媽特意來(lái)到幼兒園,，就近期強(qiáng)強(qiáng)的可喜變化來(lái)對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝。

這一次活動(dòng)使我明白了,，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的,，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛與夸獎(jiǎng),。

(七)抓好幼兒常規(guī),，建立周密的班級(jí)制度

幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,。記得有人說(shuō)過(guò),，管理幼兒就像栽培小樹，要時(shí)常給它培土,、施肥,、澆水，將它多余的枝葉剪掉,，使它能健康,、茁壯地成長(zhǎng),。如果不對(duì)小樹進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪,，樹叉橫生,，那么小樹就難以成材，只能成為火中燃物,，因此,，對(duì)幼兒嚴(yán)格管理、制定班級(jí)常規(guī)是十分必要的,。常規(guī)是幼兒園一日生活各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則,。良好的常規(guī)是做一個(gè)健康、全面發(fā)展的人的基本需要,，是保證幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利展開的前提,。

一個(gè)多月下來(lái)，對(duì)幼兒進(jìn)行的常規(guī)訓(xùn)練有了很大的收獲,。禮貌方面,，幼兒能主動(dòng)與教師同伴問(wèn)好。書包的擺放問(wèn)題上,，我班利用家庭資源,，將班級(jí)里的常規(guī)要求跟家長(zhǎng)交流，讓幼兒在家里練習(xí)整理書包,，幼兒現(xiàn)在入園后書包都能按老師的要求擺放整齊,。排隊(duì)方面，我對(duì)幼兒在做操時(shí)的進(jìn),、退場(chǎng)做了要求,，讓幼兒在排隊(duì)時(shí)做到快、靜,、齊三點(diǎn),，并利用戶外活動(dòng)經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，現(xiàn)在大部分幼兒都能以最快的速度聽好指令排隊(duì),。學(xué)習(xí)常規(guī)上,，幼兒養(yǎng)成認(rèn)真聽講、上課舉手發(fā)言,、上課不交頭接耳,、不做小動(dòng)作、老師說(shuō)話不插嘴等良好的行為習(xí)慣,。

常規(guī)的教育任務(wù)讓我體會(huì)到了常規(guī)在幼兒園的重要性，尤其是幼兒園一日活動(dòng)中的日常管理十分重要,。特別是多汗體弱的幼兒如果護(hù)理不當(dāng)很容易患病,，對(duì)于此類幼兒，日常生活中要多加注意和觀察，及時(shí)提醒幼兒脫添衣服,，適當(dāng)為幼兒補(bǔ)充水分,。雖然工作辛苦了點(diǎn)，但看著他們健康成長(zhǎng),，家長(zhǎng)滿意,，我們也開心。

二,、實(shí)習(xí)中的不足之處

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我也看到了自己的一些不足，如：

1.我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,，不夠吸引小朋友;表情,、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友,，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_,，沒(méi)有做到適度的夸張;

2.評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛,，不豐富,，不具有針對(duì)性。

3.沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,，因而沒(méi)有很好的做到因材施教,。

4.對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。

以上幾點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來(lái)的,，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候,，他們說(shuō)自己也有這些不足,，我也問(wèn)過(guò)指導(dǎo)老師，得知造成這種情況的原因是因?yàn)槲覀兪切率?，我們學(xué)到了理論知識(shí),，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)較少，在今后的工作中慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn),。

三,、學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)

在實(shí)習(xí)過(guò)程中我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿意的方面在于：

1.對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分,。

2.虛心地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,，接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。

3.每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,，沒(méi)有虎頭蛇尾匆匆結(jié)束或沒(méi)有完成的活動(dòng),。

4.組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度,。

5.在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主,，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí),，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn),。

6.大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步,。

在實(shí)習(xí)期間,，我在幼兒管理中也看到了一些問(wèn)題，自己也在不斷進(jìn)行思考,。這些問(wèn)題主要包括：

1.幼兒園稱教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng),，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響?

2.幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?

3.教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?

4.社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成?

5.如何對(duì)待特殊幼兒,，比如具有攻擊性行為的幼兒,、自閉自卑的幼兒、愛打小報(bào)告的幼兒,、不合群的幼兒,、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等?

6.如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?

7.幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好?

8.教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁?

9.如何提高幼兒教師的地位和待遇?

10.怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?

11.配教在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用?

以上這些問(wèn)題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者自己遇到過(guò)的,。我自己也思考過(guò),，可到現(xiàn)在，還有很多問(wèn)題沒(méi)有想清楚的,。我還會(huì)繼續(xù)尋找答案,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考……

幼兒園教師工作個(gè)人計(jì)劃篇六

不知從什么時(shí)候起,，我已經(jīng)開始覺(jué)得心里有些不安了,。當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著,，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候,，我覺(jué)得有些留戀不舍，甚至感到心痛,。

時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò),，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落,，這四個(gè)月就這樣結(jié)束了,，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心,，和他們?cè)谝黄鹱鲇螒?，在一起唱歌,、跳舞?/p>

頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力,，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽不如看,，看不如做,。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì),、義務(wù)和責(zé)任,。

四個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒有了親密的接觸,，這次真槍實(shí)彈的練習(xí),，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系,，讓他們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動(dòng),，喜歡聽你講的課。怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,，這也是一筆難得的財(cái)富,。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，為人處事也學(xué)到了許多,，在今后的日子里,，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足,，提高技能水平,。

這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好,。

實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心,、細(xì)心和愛心,，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富,。

在這段時(shí)間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著,，堅(jiān)持,，奮斗，理解和珍惜,。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的,。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合是多么困難的一件事,，盡管如此,，也要努力在實(shí)踐中嘗試和運(yùn)用。

幼教本來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè),。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),，我更加堅(jiān)定了自己的選擇,。

通過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),。作為一個(gè)幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外，還需要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。在工作中，要不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，平時(shí)遇到什么額外任務(wù),，只要自己力所能及，都要盡量去完成,。

幼兒園教師工作個(gè)人計(jì)劃篇七

實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目,，那是多么讓人印象深刻。清晨,，早早的起床,，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)緊張，那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天,。剛進(jìn)班級(jí),，我要應(yīng)對(duì)的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我,。大班的幼兒在應(yīng)對(duì)陌生人時(shí),，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼,，并且問(wèn)這問(wèn)那,，很快我就和他們熟悉起來(lái)，打成了一片,。我的指導(dǎo)老師但是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份,，我覺(jué)得她更像我的媽媽,，不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠鄣哪赣H,，用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子,。我會(huì)用心觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí),，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師,，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己的經(jīng)驗(yàn),。在陳老師的指導(dǎo)和幫忙下,，我很快得就熟悉了工作，并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的狀況,，我明白作為一名合格的幼兒園老師,，需要透過(guò)接觸幼兒、了解幼兒,，逐步構(gòu)成尊重幼兒,、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒,、理解幼兒的教育觀念,。

在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教,，應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,，而作為他們老師,，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,，要想幫忙他們改正缺點(diǎn),，不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也十分的重要,，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西,。

六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作,、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位,。小朋友們都十分天真可愛，我很愛他們,，很喜歡和他們玩,。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活,，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,，才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事,。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話,，命令他們做事。相反地,，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事,。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們,。

我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間,，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富,。個(gè)性是陳老師,，她的課讓我打開眼界，受益匪淺,。在實(shí)習(xí)期間,，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法,，并提出自己的意見,。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足,，使我們能不斷地改善,。要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平,。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的,。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你,。完全信賴于你,。充分信任你。并且做到不怕苦,，不怕臟,，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎,，做什么都不容易啊~以前以為帶幼兒是什么人都能上任的,。可做起來(lái)是如此之難!

這幾月經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記,，因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,，價(jià)值觀,。也期望我和陳老師的工作能配合的更默契。

教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心、細(xì)心,、愛心,、職責(zé)心并重，缺一不可,，總之,，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處,，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高,。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見識(shí),，做老師難,，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中,，不斷的充實(shí)自己,，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。

幼兒園教師工作個(gè)人計(jì)劃篇八

不知從什么時(shí)候起,，我已經(jīng)開始覺(jué)得心里有些不安了,。當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心情等待著,，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候,，我覺(jué)得有些留戀不舍，甚至感到心痛,。

時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò),，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落,，這四個(gè)月就這樣結(jié)束了,，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心,，和他們?cè)谝黄鹱鲇螒?，在一起唱歌、跳舞?/p>

頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，不僅可以看清楚自己的能力,，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽不如看,，看不如做,。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì),、義務(wù)和責(zé)任,。

四個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒有了親密的接觸,，這次真槍實(shí)彈的練習(xí),，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道,。和小朋友搞好關(guān)系,，讓他們對(duì)你又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng),，喜歡聽你講的課,。怕呢，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動(dòng),。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富,。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,，為人處事也學(xué)到了許多，在今后的日子里,，我將會(huì)繼續(xù)努力,，不斷完善自己的不足，提高技能水平,。

這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好,。

實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解,、喜歡孩子，要有很多很多的耐心,、細(xì)心和愛心,，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，成為我珍視的寶貴財(cái)富,。

在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇,，它教會(huì)了我執(zhí)著,，堅(jiān)持，奮斗,，理解和珍惜,。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園,，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合是多么困難的一件事,，盡管如此，也要努力在實(shí)踐中嘗試和運(yùn)用,。

幼教本來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè),。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí),，我更加堅(jiān)定了自己的選擇,。

通過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),。作為一個(gè)幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外，還需要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。在工作中，要不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，平時(shí)遇到什么額外任務(wù),，只要自己力所能及，都要盡量去完成,。

幼兒園教師工作個(gè)人計(jì)劃篇九

帶著對(duì)美好未來(lái)的憧憬和希望,，20--年3月1日——4月10日我在東花院中心幼兒園對(duì)幼兒管理工作進(jìn)行了實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，得到了園領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師,，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng)。短短的幾周實(shí)習(xí),，在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多,，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高,。

一、實(shí)習(xí)收獲

(一)建立充滿愛的師生親密關(guān)系

幼兒在家里是“小皇帝”,，剛到幼兒園,，一種強(qiáng)烈的失寵感會(huì)使他們無(wú)所適從，易哭,，我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理,，用愛撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子,，使幼兒感到溫暖,。每天我的指導(dǎo)教師都帶領(lǐng)我站在門口，主動(dòng)招呼幼兒,，接待幼兒,，說(shuō)聲：“---你早!”“---你好!”并輕聲問(wèn)：“你喜歡什么?”按幼兒的意愿讓他們自己選擇,。

對(duì)喜歡獨(dú)坐的幼兒，先與其一起玩,，然后慢慢引導(dǎo)用語(yǔ)言啟發(fā),，逐漸使他和其他孩子們一起游戲。喜愛玩具是幼兒的天性,，為了使孩子喜歡幼兒園,，我們準(zhǔn)備了各種幼兒喜歡的玩具，如“游戲盒”,、“小鴨游水”等,，并采用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐,、喜樂(lè)瓶,、各種碎布料等自制了大量玩具，供幼兒選擇,。在游戲中,，幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制,，只參與游戲,，進(jìn)行指導(dǎo)。

(二)根據(jù)孩子特點(diǎn)安排活動(dòng)

《綱要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的,，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美,，表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”,。在周周演中，我們小四班表演的是“花兒朵朵開”的節(jié)目,。在排練的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)有許多孩子都無(wú)法記住自己要做的動(dòng)作,，即使一遍又一遍的教也無(wú)濟(jì)于事,。

有的孩子自己做自己喜歡的動(dòng)作，有的孩子則愣在那里一動(dòng)不動(dòng),。在反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練下,，我發(fā)現(xiàn)孩子們不但沒(méi)有進(jìn)步，反而對(duì)表演的熱情漸漸散去,。為使孩子們練好節(jié)目,，我把舞蹈的過(guò)程編成一個(gè)小故事,，讓幼兒對(duì)故事的情節(jié)感興趣，然后讓他們扮演故事中的“蝴蝶”和“小花”,。在給予了情境和角色的情況下,，孩子們不但能記住他們?cè)撟龅膭?dòng)作了，同時(shí)也能賦予這個(gè)角色一定的情感,。

(三)主持召開家長(zhǎng)會(huì)

家園有機(jī)合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展,。召開家長(zhǎng)座談會(huì)是家園合作的有效方法。為了開好家長(zhǎng)座談會(huì),，我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備,。家長(zhǎng)會(huì)開始前，我先與家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流,。如幼兒的自理能力,，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議,。家長(zhǎng)會(huì)上,，除了將近期主要事務(wù)告知家長(zhǎng)外，還對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行了適當(dāng)表?yè)P(yáng),，對(duì)個(gè)別幼兒也指出了缺點(diǎn)及改進(jìn)的建議,。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)的支持給予感謝,。這次家長(zhǎng)會(huì),，由于準(zhǔn)備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

(四)適當(dāng)放手，讓孩子做自己能做的事情

孩子自己能做的事情,，一定要讓孩子自己去做,。只有這樣，孩子才會(huì)不斷進(jìn)步,。我們班有一個(gè)比較特殊的幼兒叫豪豪,。他患有輕度自閉癥。平時(shí)自由散漫,，不是一個(gè)人呆呆的坐著就是自言自語(yǔ),。當(dāng)別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時(shí)候，他依然呆呆的坐著,，等著老師來(lái)幫他穿,。

有一天下午，小朋友們都起床自己開始穿衣服了,，豪豪依然像往常一樣等著老師幫他穿,。我剛想走過(guò)去,，金老師叫住我說(shuō)：“你不要幫他穿，一定要讓他自己學(xué)著穿!你要對(duì)他放手,，他才會(huì)有進(jìn)步,。”于是,，我坐在他旁邊,，一步一步教他應(yīng)該怎么穿，別的小朋友都已經(jīng)穿好去吃點(diǎn)心了,，他還在穿,。我說(shuō)：“豪豪不要著急，你慢慢穿,，老師等你,。”于是他笨手笨腳的穿著衣服和鞋子,。雖然花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間才全部穿好,，但是看得出他自己也很有成就感。

后來(lái)我給了他一個(gè)五角星,，說(shuō)：“豪豪今天真棒,，自己會(huì)穿衣服了，明天再自己穿,，老師還會(huì)給你一個(gè)五角星,。”后來(lái)的幾天豪豪雖然還是最慢的一個(gè),，但是至少他開始自己穿衣服了,。

無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都不能為孩子做的面面俱到,。尤其是對(duì)3-4歲的幼兒來(lái)說(shuō),，他們有極強(qiáng)的模仿能力，只要教兩三遍,，他們就會(huì)記住,。同時(shí)加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，他們會(huì)做的比想象中更好,。

(五)根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境

整潔,、美觀、富有情趣性的氛圍,，可以使幼兒更加喜愛幼兒園,。為此,，我與其他教師一起對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了美化,。我們用各種色彩,，在墻面上畫上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的“小貓釣魚”,、“龜兔賽跑”等;墻的四周放置大型毛絨娃娃,、毛絨動(dòng)物;用碎布料拼做成各式“奇妙的口袋”掛在墻上，里面放著：“小卡片”,、“小圖書”,、“小玩具”等，便于幼兒自取自放,，我們還共同創(chuàng)設(shè)了自然角,，如：種植花生、黃豆,、綠豆等,，讓孩子觀察植物發(fā)芽、生長(zhǎng);在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪,、小金魚等,。

(六)對(duì)幼兒進(jìn)行管理，夸獎(jiǎng)最重要,。

托爾斯泰曾說(shuō)：“如果教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體,，他他就是一個(gè)完善的教師?！庇纱丝梢?，教師對(duì)學(xué)生的愛是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)!本著這個(gè)原則,，在實(shí)習(xí)工作中,，我在班上開展了“把愛心小兔帶回家”的活動(dòng)。

在星期一的班會(huì)課上,，我微笑著拿出了一個(gè)手制小白兔,，并模仿著小兔的動(dòng)作及語(yǔ)氣對(duì)小朋友說(shuō)：“小朋友，你們知道我是一只神奇兔嗎?我呀!可以聽到人在心里說(shuō)的話?小朋友們你們相信嗎?”小朋友們都瞪大了好奇的雙眼看著這只“神奇兔”,。

這時(shí)“神奇兔”又說(shuō)話啦：“小朋友要是不相信,，我現(xiàn)在就來(lái)聽聽老師的心里在說(shuō)什么，好嗎?”這時(shí)小朋友的興趣可完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)啦,，他們齊聲說(shuō)：“好!”“神奇兔”來(lái)到我的胸口聽了聽,，然后神秘的說(shuō)：“呀!小朋友，老師心里在說(shuō)——我最愛小朋友啦,，最不喜歡做的事情是批評(píng)小朋友,，如果以后哪位小朋友在哪一方面表現(xiàn)得有進(jìn)步了，比如上課比以前認(rèn)真啦，或者不打架啦,，老師就會(huì)送給他一份‘愛的禮物’”!”“愛-的-禮-物?”“是什么呀?”小朋友紛紛議論開啦,。這時(shí)我拿出了我提前預(yù)備好的，用各種不同顏色bb紙做成的小兔貼紙,，對(duì)小朋友說(shuō);“愛的禮物就是老師親手做的,，哪里也買不到的，哪個(gè)老師也沒(méi)有的小兔貼紙,，這小兔貼紙以后聽到老師最愛哪位小朋友,，它就會(huì)跟誰(shuí)回家，還會(huì)送這位小朋友紅花貼在我們的紅花臺(tái)上,。

到時(shí)候我們來(lái)比比看,，小兔最喜歡跟誰(shuí)回家，誰(shuí)的紅花最多,，老師最愛哪一位小朋友,，好不好?”小朋友漲紅了小臉直嚷到：“好!”

這“愛的活動(dòng)”開展以后，我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化,，如我所盼望的,，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的逐漸減少了打架的次數(shù)，上課愛講話的上課也變得專心了,，連最麻煩的強(qiáng)強(qiáng)也在這愛心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變,。強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)調(diào)皮小朋友，上手工課,，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服;上畫畫課,，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫畫;吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里,，這樣一位小朋友真的讓老師傷透了腦筋,。每當(dāng)強(qiáng)強(qiáng)一回幼兒園，我就抓住一切時(shí)機(jī)來(lái)表示對(duì)強(qiáng)強(qiáng)的“愛”：“哇,，強(qiáng)強(qiáng),，你今天真帥，老師喜歡你!”“強(qiáng)強(qiáng),，今天你做操時(shí)不拉小朋友褲子啦,，我又喜歡你多一點(diǎn)啦!”“強(qiáng)強(qiáng)，你今天午睡有進(jìn)步,，小兔也跟我說(shuō)好愛你,，今天要跟你回家”，“越來(lái)越喜歡強(qiáng)強(qiáng)的結(jié)果”就是：他的“麻煩事”一件件減少了,，終于有一天,，他的媽媽特意來(lái)到幼兒園,，就近期強(qiáng)強(qiáng)的可喜變化來(lái)對(duì)我這位實(shí)習(xí)老師表示了感謝。

這一次活動(dòng)使我明白了,，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的,，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛與夸獎(jiǎng),。

(七)抓好幼兒常規(guī),，建立周密的班級(jí)制度

幼兒常規(guī)的培養(yǎng),，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,。記得有人說(shuō)過(guò)，管理幼兒就像栽培小樹,，要時(shí)常給它培土,、施肥、澆水,，將它多余的枝葉剪掉,，使它能健康、茁壯地成長(zhǎng),。如果不對(duì)小樹進(jìn)行精心的管理,，任其東倒西歪，樹叉橫生,，那么小樹就難以成材,，只能成為火中燃物，因此,，對(duì)幼兒嚴(yán)格管理,、制定班級(jí)常規(guī)是十分必要的。常規(guī)是幼兒園一日生活各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則,。良好的常規(guī)是做一個(gè)健康,、全面發(fā)展的人的基本需要，是保證幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利展開的前提,。

一個(gè)多月下來(lái),，對(duì)幼兒進(jìn)行的常規(guī)訓(xùn)練有了很大的收獲。禮貌方面,，幼兒能主動(dòng)與教師同伴問(wèn)好,。書包的擺放問(wèn)題上，我班利用家庭資源,，將班級(jí)里的常規(guī)要求跟家長(zhǎng)交流,，讓幼兒在家里練習(xí)整理書包，幼兒現(xiàn)在入園后書包都能按老師的要求擺放整齊,。排隊(duì)方面,，我對(duì)幼兒在做操時(shí)的進(jìn)、退場(chǎng)做了要求，讓幼兒在排隊(duì)時(shí)做到快,、靜,、齊三點(diǎn)，并利用戶外活動(dòng)經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練,，現(xiàn)在大部分幼兒都能以最快的速度聽好指令排隊(duì),。學(xué)習(xí)常規(guī)上，幼兒養(yǎng)成認(rèn)真聽講,、上課舉手發(fā)言,、上課不交頭接耳、不做小動(dòng)作,、老師說(shuō)話不插嘴等良好的行為習(xí)慣,。

常規(guī)的教育任務(wù)讓我體會(huì)到了常規(guī)在幼兒園的重要性，尤其是幼兒園一日活動(dòng)中的日常管理十分重要,。特別是多汗體弱的幼兒如果護(hù)理不當(dāng)很容易患病,，對(duì)于此類幼兒，日常生活中要多加注意和觀察,，及時(shí)提醒幼兒脫添衣服,，適當(dāng)為幼兒補(bǔ)充水分。雖然工作辛苦了點(diǎn),，但看著他們健康成長(zhǎng),，家長(zhǎng)滿意，我們也開心,。

二,、實(shí)習(xí)中的不足之處

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也看到了自己的一些不足,，如：

1.我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,，不夠吸引小朋友;表情、動(dòng)作不豐富,，不夠感染小朋友,，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒(méi)有做到適度的夸張;

2.評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,，太寬泛,，不豐富，不具有針對(duì)性,。

3.沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。

4.對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。

以上幾點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來(lái)的,，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候,，他們說(shuō)自己也有這些不足,，我也問(wèn)過(guò)指導(dǎo)老師，得知造成這種情況的原因是因?yàn)槲覀兪切率?，我們學(xué)到了理論知識(shí),，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)較少，在今后的工作中慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn),。

三,、學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)

在實(shí)習(xí)過(guò)程中我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿意的方面在于：

1.對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分,。

2.虛心地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,，接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo),。

3.每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,，沒(méi)有虎頭蛇尾匆匆結(jié)束或沒(méi)有完成的活動(dòng)。

4.組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,，語(yǔ)言清楚,，聲音和語(yǔ)速適度。

5.在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主,，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案,、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn),。

6.大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。

在實(shí)習(xí)期間,，我在幼兒管理中也看到了一些問(wèn)題,，自己也在不斷進(jìn)行思考。這些問(wèn)題主要包括：

1.幼兒園稱教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng),，它們的區(qū)別在哪里,，分別有什么效果和影響?

2.幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?

3.教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?

4.社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成?

5.如何對(duì)待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒,、自閉自卑的幼兒,、愛打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒,、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等?

6.如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?

7.幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好?

8.教師如何做到對(duì)所有的幼兒一視同仁?

9.如何提高幼兒教師的地位和待遇?

10.怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?

11.配教在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該發(fā)揮什么作用,，如何發(fā)揮它的作用?

以上這些問(wèn)題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者自己遇到過(guò)的。我自己也思考過(guò),，可到現(xiàn)在,，還有很多問(wèn)題沒(méi)有想清楚的,。我還會(huì)繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn),，繼續(xù)思考……

幼兒園教師工作個(gè)人計(jì)劃篇十

帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,，來(lái)到了__幼兒園，隨著時(shí)間飛逝,，實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐,、受益匪淺,。

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,，我感到了很大困難,，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作,，面對(duì)性格各異的孩子,，的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,，不知道到底該從哪里下手,，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,，看著孩子們一張張興奮,、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著,，我努力地去學(xué)習(xí),，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去,，慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，讓我懂得了要因人施教,，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異,，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,，每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn),，不僅要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西,。

最初，保教工作時(shí),，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們,，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服,，喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話,，以免被水嗆到,。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐,，不挑食,。洗手時(shí)用肥皂，消毒殺菌,，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,，以免受涼,。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心,、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí),、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力,，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,，讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園，喜歡幼兒園,。充滿愛心與童趣的氛圍,，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí),。

要成為一名合共的幼兒教師,，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),，我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的,。只有不斷的吸娶提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你,。完全信賴于你,。充分信任你。并且做到不怕苦,，不怕臟,，像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心,、細(xì)心、愛心,、責(zé)任心并重,，缺一不可，總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己,，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè),。

幼兒園教師工作個(gè)人計(jì)劃篇十一

本學(xué)期我們中班教研組繼續(xù)更新教育觀念，在工作中積極學(xué)習(xí)和滲透《綱要》和《指南》的精神,，依據(jù)園務(wù)工作重點(diǎn),，從教研組實(shí)際出發(fā)，以優(yōu)化教學(xué)為切入口開展了教研工作,，通過(guò)教研積極實(shí)踐,、并及時(shí)加以反思，使教師的理念和實(shí)踐能力都有一定的提高,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期主要教研工作作如下小結(jié)：

一,、學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變觀念,。

針對(duì)在使用與實(shí)施新課程的過(guò)程中,，教師對(duì)理念的把握有待繼續(xù)提高，在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和教師教學(xué)策略方面的把握還存在著一定的困惑與問(wèn)題,，對(duì)此,，教研組確立“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心展開教研,，教研組積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍,，組織教師以各種形式學(xué)習(xí)，如自學(xué),、集體學(xué)習(xí),、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等，學(xué)習(xí)《綱要》的精神和理念,，以及收集學(xué)習(xí)《優(yōu)化幼兒園課程》,、《尊重,、開放、激勵(lì)》,、《讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)》,、《幼兒園集體活動(dòng)完整性的對(duì)策》、《支持幼兒探索,，重在教師關(guān)注》等理論文章,，在學(xué)習(xí)中要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,，成為教學(xué)研究的陣地。

二,、加強(qiáng)研討,，促進(jìn)成長(zhǎng)。

本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)方式”展開研討,，使教師在研討過(guò)程中提升感悟，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)中以教師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”,，從而引發(fā)為自身的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)教師的研討互動(dòng)，教師們感到現(xiàn)在的教師在課程中的作用比以前更加重要,，在課程中擔(dān)任著多重角色,，而這一切又都是以孩子的需要和發(fā)展為基礎(chǔ)的，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,，教師常常需要重新審視自己在活動(dòng)中的地位和作用,。

本學(xué)期的教研組研討中，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發(fā)展需要進(jìn)行了如“教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教師教學(xué)策略的反思”,、“談對(duì)集體教學(xué)的再認(rèn)識(shí)”、“談主題背景下的高結(jié)構(gòu)活動(dòng)”“如何在活動(dòng)中尊重幼兒”,、“關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”,、“課改中教師角色的思考”等等內(nèi)容的研討交流，教師結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)談教學(xué)的策略,，大家都認(rèn)為要使孩子積極愉快地學(xué)習(xí),，關(guān)鍵還在于教師，因此,，教師應(yīng)自覺(jué)探索一定的教學(xué)策略,，包括教師的教學(xué)方法、教學(xué)途徑,、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,，特別是教師與幼兒中互動(dòng)時(shí)一定要注意把握正確的教育觀念和教育行為,，并且充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新性和積極性展開活動(dòng)，這樣的活動(dòng)對(duì)教師和幼兒的發(fā)展都是積極有效的,，才能夠喚起幼兒的自主性,。另外，在議題的研討中,，教師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動(dòng)中的一些表現(xiàn),，理解幼兒的一些想法和探索行為，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求,，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的心理環(huán)境,，來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望，尊重幼兒的想法,，并以環(huán)境,、材料、教師的教育行為等各方面給孩子以支持,，使教師符合幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者,、合作者、支持者的多重角色,。

三,、實(shí)施課程，加強(qiáng)實(shí)踐,。

重視園本課程的開發(fā)和實(shí)踐,，教研組積極嘗試園本課程與主題活動(dòng)的相互滲透，根據(jù)幼兒興趣和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)開展中班主題活動(dòng),，嘗試在園本課程中體現(xiàn)教與學(xué)的良好互動(dòng),，推進(jìn)園本課程的研究和實(shí)施。

教研組每位教師在組內(nèi)開展公開教學(xué)活動(dòng),，組織教師觀摩和交流,，教師對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，將自己的思路告訴大家,，而其余教師則客觀地評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)的意見和建議,，從活動(dòng)中教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)中教師角色的體現(xiàn),、活動(dòng)中師幼教學(xué)互動(dòng)的策略以及活動(dòng)中幼兒獲得的發(fā)展等方面進(jìn)行交流,，大家本著共同提高的原則，在評(píng)析中有什么說(shuō)什么,，使每位教師在實(shí)踐之余加強(qiáng)反思和調(diào)整,，收益非淺。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲,，但還存在許多問(wèn)題,，如：對(duì)幼兒的回應(yīng)能力;在活動(dòng)中怎樣提出置疑、梳理提升;對(duì)課的評(píng)析,，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等,，有待在下一學(xué)期中，不斷積極探討,、勇于實(shí)踐,，以此提高教師的整體素質(zhì)。