制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園中班安全教育記錄幼兒園中班班務(wù)工作計劃下學(xué)期篇一

李振華老師,，在十五年前我就認(rèn)識你,，我去過你工作的地方，去過你的學(xué)校,，你的事跡曾激勵我勤奮工作,，激勵著我的成長。我曾有過李老師的欣慰和感動,，我永遠不會忘記“二零零一年八月的一天,，學(xué)校撤并，組織上讓我去中學(xué)任副校長,，晚上我的家里坐了滿滿一屋子家長,，他們要求我繼續(xù)送他們的孩子畢業(yè)，繼續(xù)給他們的孩子上課,。這件事是我平生最感動,、最驕傲的事，因為得到了老百姓的信任,，也使我真正感到了一名人民教師的責(zé)任,。

看著電影《留住青山》，我的眼睛一直模糊著，心頭禁不住陣陣顫動,，淚水禁不住流下來。李老師你平凡,，平凡得別人做不到,，你有山一般的胸懷，水一般的深情,，你曾告別了綿綿戀情,，你曾承受了對父母一生的愧疚，你把根須深深地扎進了蒙山沂水,。園丁把花看作是愛護的對象,，你把學(xué)生看作是生命的一部分，你比園丁要偉大的多,，你教得不僅是知識,，更重要的是人格。一個小小的鉛筆盒塑造出一位像你一樣的.英子老師,。你不是師道尊嚴(yán),，是愛的呼喚，眼看要走下坡路的孩子,，跪在你面前喊李老爸,，他回過頭來向上走，走得那樣帶勁,。這才是真正的教育,。

影片中巍巍青山，潺潺流水的畫面,，就是你李振華,。是青山留住了你，還是你留住了青山,？沂蒙山人的心里最明白,，他們沒有文化卻有情感。臧克家說“騎在人民頭上的,，人民把他摔垮,；給人民作牛馬的，人民永遠記住他,！”,。是啊，誰為百姓,，百姓就把誰刻上心碑,，那尊塑像是老區(qū)人民用心，用淚鑄成的,。

你對兒子說：“你考不上大學(xué)還有出路,，還可以吃商品糧,，農(nóng)民的孩子就這一條道”話語雖是那樣平靜！卻永遠在沂蒙山谷中回蕩,。有的人為了自己的一點小事,，可以把工作，把學(xué)生置之度外,，你卻為了工作,，為了學(xué)生犧牲了自己兒子的前程。你詮釋了真正的師愛,，這就是師魂,。

看完電影的當(dāng)晚，我把珍藏的上百封學(xué)生來信拿出來,，又禁不住流下了滴滴熱淚,。我真的不后悔當(dāng)老師，當(dāng)一名學(xué)生熱愛的老師,！李老師你是一團火,，愿能燃起每個為師者的熱情。

幼兒園中班安全教育記錄幼兒園中班班務(wù)工作計劃下學(xué)期篇二

現(xiàn)在我們提倡“光盤”行動,，所謂的“光盤”就是指將自己盤子里的飯菜都吃光,。這個行動在我們班也流行開來，只要小朋友將自己的飯菜湯都吃光,，就能得到一顆五角星,。很多小朋友都積極地參加到這個活動中來，每次吃飯,，都能既快速又干凈地將盤子里的東西吃光,。

雖然有很多小朋友積極地參與到“光盤”行動這個活動中來，但也有部分孩子不為所動,，無論老師怎么引導(dǎo),，都不管用。

每天午餐時,，是我比較頭疼的時候,，有些孩子看見蔬菜或者海鮮就一動不動，和老師討價還價,，或者趁著老師不注意把菜倒掉,。一般遇到這種情況，我們老師的做法是請孩子要吃完自己的一份飯菜,。有時候孩子們很不情愿的吃掉,，有時邊吃邊做嘔吐狀。

每每這種情況，碰到孩子不愛吃的菜,，我會讓他們盡量吃幾口就算了,。后來我針對有這個挑食問題的孩子進行了分類，有些孩子是心理上的原因,，他從小家里慣著不吃蔬菜,，所以覺得不要吃，在幼兒園每天鼓勵他去吃,，他也就慢慢地接受了，通過時常去表揚他并和家長溝通,，一起去克服這個問題,。

還有一類孩子是因為生長地區(qū)、飲食習(xí)慣不同,，吃不慣海鮮,。我們鼓勵過這類孩子嘗試一下海鮮，但如果他不能接受,，我覺得還是可以有例外的,。

其實作為大人，例如我也比較挑食,，對于有些食物確實難以下咽,。所以我覺得老師還是要根據(jù)孩子們特點來看待他們的飲食問題，不要一味地,，在不了解他們生活背景下去強迫他們?nèi)コ匀魏问澄?。如果真的有必要，可以和家長溝通,，一起去解決孩子挑食的問題,。

針對這個問題，我們?nèi)焕蠋熞苍谝黄鹩懻摿艘幌罗k法,，這些挑食的孩子一開始菜可以稍微少乘一些,，等到他們吃完或者菜不夠的時候再給他們添加，這樣就減少了浪費,。

幼兒園中班安全教育記錄幼兒園中班班務(wù)工作計劃下學(xué)期篇三

李振華老師,，在十五年前我就認(rèn)識你，我去過你工作的地方,，去過你的學(xué)校,，你的事跡曾激勵我勤奮工作，激勵著我的成長,。我曾有過李老師的欣慰和感動,，我永遠不會忘記“二零零一年八月的一天，學(xué)校撤并，組織上讓我去中學(xué)任副校長,，晚上我的家里坐了滿滿一屋子家長,，他們要求我繼續(xù)送他們的孩子畢業(yè)，繼續(xù)給他們的孩子上課,。這件事是我平生最感動,、最驕傲的事，因為得到了老百姓的信任,，也使我真正感到了一名人民教師的責(zé)任,。

看著電影《留住青山》，我的眼睛一直模糊著,，心頭禁不住陣陣顫動,，淚水禁不住流下來。李老師你平凡,，平凡得別人做不到,，你有山一般的胸懷，水一般的深情,，你曾告別了綿綿戀情,，你曾承受了對父母一生的愧疚，你把根須深深地扎進了蒙山沂水,。園丁把花看作是愛護的對象,，你把學(xué)生看作是生命的一部分，你比園丁要偉大的多,，你教得不僅是知識,，更重要的是人格。一個小小的鉛筆盒塑造出一位像你一樣的.英子老師,。你不是師道尊嚴(yán),，是愛的呼喚，眼看要走下坡路的孩子,，跪在你面前喊李老爸,，他回過頭來向上走，走得那樣帶勁,。這才是真正的教育,。

影片中巍巍青山，潺潺流水的畫面,，就是你李振華,。是青山留住了你，還是你留住了青山,？沂蒙山人的心里最明白,，他們沒有文化卻有情感,。臧克家說“騎在人民頭上的，人民把他摔垮,；給人民作牛馬的,，人民永遠記住他！”,。是啊,，誰為百姓，百姓就把誰刻上心碑,，那尊塑像是老區(qū)人民用心,，用淚鑄成的。

你對兒子說：“你考不上大學(xué)還有出路,，還可以吃商品糧,，農(nóng)民的孩子就這一條道”話語雖是那樣平靜！卻永遠在沂蒙山谷中回蕩,。有的人為了自己的一點小事，可以把工作,，把學(xué)生置之度外,，你卻為了工作，為了學(xué)生犧牲了自己兒子的前程,。你詮釋了真正的師愛,，這就是師魂。

看完電影的當(dāng)晚,，我把珍藏的上百封學(xué)生來信拿出來,，又禁不住流下了滴滴熱淚。我真的不后悔當(dāng)老師,，當(dāng)一名學(xué)生熱愛的老師,！李老師你是一團火，愿能燃起每個為師者的熱情,。

幼兒園中班安全教育記錄幼兒園中班班務(wù)工作計劃下學(xué)期篇四

隨著認(rèn)知水平的發(fā)展,，和幼兒自我意識的不斷增強，中班幼兒與同伴,、成人之間的交往日漸頻繁,。下面是小編整理的中班教育觀察記錄，歡迎來參考,！

首先,，通過本次觀察，希望能解決某方面的問題,。只有明確了解觀察目的,，才能在觀察過程中有意地,、完整地、具體地記錄下來,，根據(jù)觀察記錄再采取相應(yīng)的措施,，從而達到解決問題的目的。

其次,，在記錄過程中要注意如實記錄幼兒的表現(xiàn),。這是幼兒真實情況的表現(xiàn)，教師不要將自己的想法強加進去,，以免影響觀察的效果,。無論好壞，但記無妨,。從而使觀察記錄真實化,。

最后，寫出自己對本次觀察的分析,，以及應(yīng)采取的措施,。無論幼兒在觀察過程中表現(xiàn)是好是壞，都要仔細分析,，找出原因,。再根據(jù)具體情況、幼兒的個性特征,、家庭教育等等,，考慮加強或改善哪些教育行為，制定或調(diào)整哪些教育計劃,，從而有針對性地促進幼兒全面發(fā)展,。

幼兒都有自己的個性特點，有的好表現(xiàn)自己,，有的性格內(nèi)向,，還有的活潑好動，所以要先確定觀察的對象,，再采用個體觀察或全體（小組）的觀察,，也可以連續(xù)幾天的觀察。

例如觀察幼兒任曉蕓,，觀察時間：20xx年2月28日

目的：幫助孩子學(xué)會自己穿脫衣服,，要求孩子努力做到自己的事情自己做。

觀察實錄：下午午睡時,，任曉蕓脫掉鞋子,、外褲、坐在床上開始脫衣服,，先將頭往下縮,，衣服往上拉,，拉了一會兒脫不下來，再拉袖子,，由于兩手配合不熟練,，就是脫不下來。旁邊有同伴看見,，開始幫助她脫,，由于用力不對，還是沒有脫下來,。最后請求老師幫助,。

分析：從觀察中看出，任曉蕓平時在家根本不自己脫衣服,。

1.家長包辦代替太嚴(yán)重了,，在家里她母親都代她做了，因此她覺得不會做可以讓老師和同伴幫助代她做,。

2.孩子本身依賴性太強,，一遇到困難就不動了，影響了她的動手能力以至于什么都不會,。

1.幫助任曉蕓學(xué)會穿脫衣服,，先教她正確的穿脫衣服的方法，利用課間休息或游戲時間讓她練習(xí),。

2.和家長聯(lián)系,，告知孩子在園的'情況,，爭取家長配合,。

過了一星期，再次觀察任曉蕓,，發(fā)現(xiàn)有明顯進步了,，但穿脫衣服的動作還是不熟練，鼓勵孩子繼續(xù)努力,，再次與家長聯(lián)系,，不放松對孩子的要求，以鼓勵,、表揚為主,，提高練習(xí)的積極性。又過了半個月,，家長高興地告訴我：“她現(xiàn)在在家自己穿脫衣服了,，再也不要我們幫助了。謝謝老師,?！笨吹胶⒆拥倪M步我也很高興,，但馬上我又為任曉蕓制訂了下一個目標(biāo)：提高動手能力，為同伴做好事,，繼續(xù)進行觀察,。

幼兒在活動中的各方面表現(xiàn)都可以觀察。如幼兒的興趣,、好惡,、特長、與同伴的關(guān)系,、與老師的關(guān)系等等,，以發(fā)展的眼光觀察幼兒，根據(jù)教育目標(biāo)決定觀察內(nèi)容,。如幼兒顧成,，由于年齡小，家長教育不當(dāng),，養(yǎng)成了任性的壞毛病,，脾氣又很倔?！拔摇贝_定他為觀察目標(biāo),。

“老師，早,?！庇谑俏以诎鄡?nèi)又進行了一次禮貌教育。過了一個月,，我第二次觀察顧成,，那天，眼光看見顧成走進了活動室,，他一直走到我身旁對我說：“汪老師,，早！”我抬頭高興地說：“顧成,，早,！”他快樂地跑過去玩了。以后幾天,，我觀察到他每天到園時都很有禮貌地說：“汪老師,，早！”我覺得他有進步了,，又進一步提出要求：“以后聲音響一些,，好嗎？”他點頭答應(yīng)了,。果然以后他每天都大聲地喊我,。有時放學(xué)時或路上看見我也很有禮貌,。家長都說孩子懂禮貌了。