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初二學(xué)生議論文800字篇一
也許小聰?shù)脑捳Z能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程,，他說：“我關(guān)心古詩,，關(guān)心國家大事，關(guān)心教育體制的改革,，我將來要改變教育體制?，F(xiàn)在的教育方式太落后，學(xué)校不會因材施教,，而是想把大家培養(yǎng)成同一類的人,，而且用成績來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否，太幼稚了,，我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育,。”面對小聰對應(yīng)試教育弊端一針見血的批判和否定，與其說是小聰不正常了,，倒還不如說這是一位善于思考的孩子對應(yīng)試教育的反抗和自我保護(hù),，倒還不如說是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了。
在現(xiàn)行的教育體制下,，從家庭到學(xué)校,，從學(xué)校到社會，我們過多地給孩子灌輸?shù)闹匾图记?，過多地給孩子灌輸成績奠定未來,，過多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育，過多地給孩子闡述社會潛規(guī)則的現(xiàn)實(shí)功用,，過多地給孩子灌輸急功近利對于安身立命的重要,，而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育，要知道,，造成如今很多青少年無端的社會焦慮,，正是由于不能善待生命和死亡，不能辯證看待生與死的關(guān)系,。
我們的教育方式和內(nèi)容錯(cuò)了,，但是我們卻習(xí)以為常，少驚恐,，少反思,，少內(nèi)疚，少回頭看,。孩子因?yàn)橛兴枷?，敢叛逆，本身的認(rèn)識也沒有錯(cuò),，但是我們卻驚恐了,，這實(shí)在對一個(gè)有思想的孩子不公平，庸俗的教育和社會,，沒有給類似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個(gè)能夠產(chǎn)生共鳴的平臺,，更應(yīng)該反思的是我們，而不是小聰們,。正如前蘇聯(lián)教育家瓦?阿?蘇霍姆斯基所說,，不要讓、評分成為人的精神生活的惟一的,、吞沒一切的活動領(lǐng)域,。……如果和學(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個(gè)人作出好的或壞的結(jié)論,，那學(xué)生就不會努力去當(dāng)一個(gè)好人,。
性教育要從孩子抓起，反一要從孩子抓起，死亡教育也要從孩子抓起,，一個(gè)孩子對生和死的關(guān)系理解得越早,、越透和越廣，那么孩子就會更熱愛自然,，熱愛生命,，更善于樹立憐憫心、仁和感恩心,，就會樹立更理性的價(jià)值觀,、世界觀和人生觀，活著的生命固然需要欣賞,，但是死亡的生命也是生命的一種相對延續(xù)和過程,，同樣有欣賞的必要。
“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”,；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”,；“寧愿站著死，不要跪著生”,；“生得偉大,，死得光榮”；“有的人死了,，他還活著,；有的人活著，他已經(jīng)死了”,，在古今中外的上上演了無數(shù)比生更壯美的死,，比生更有價(jià)值的死，比生更值得回味的死,，生死本來就是一個(gè)輪回,，高尚的死比齷齪的生更有生命的意義。如果孩子早早知道這些死亡的哲理,，誰能夠說孩子沒有成熟呢,？
完全不必對“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐，我們應(yīng)該學(xué)會用欣賞的目光看待孩子的理性成長,，培養(yǎng)善于思考的孩子,，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容，更需要全社會的理解,，畢竟,，人云亦云、跟著感覺走的孩子不少，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來思考社會和人生的孩子不多,，鼓勵(lì)“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵(lì)追求有思想的未來一代人,，給“欣賞死亡”的孩子多留點(diǎn)表達(dá)思想的社會空間吧，讓孩子學(xué)會“欣賞死亡”,，天塌不下來,！
優(yōu)秀議論文：初二學(xué)生作文寫“欣賞死亡”有錯(cuò)嗎？
也許小聰?shù)脑捳Z能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程,，他說：“我關(guān)心古詩,，關(guān)心國家大事，關(guān)心教育體制的改革,，我將來要改變教育體制?，F(xiàn)在的教育方式太落后，學(xué)校不會因材施教,，而是想把大家培養(yǎng)成同一類的人,，而且用成績來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否，太幼稚了,，我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育,。”面對小聰對應(yīng)試教育弊端一針見血的批判和否定,，與其說是小聰不正常了,，倒還不如說這是一位善于思考的孩子對應(yīng)試教育的反抗和自我保護(hù)，倒還不如說是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了,。
在現(xiàn)行的教育體制下,，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會,，我們過多地給孩子灌輸?shù)闹匾图记?，過多地給孩子灌輸成績奠定未來，過多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育,，過多地給孩子闡述社會潛規(guī)則的現(xiàn)實(shí)功用,，過多地給孩子灌輸急功近利對于安身立命的重要，而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育,，要知道,，造成如今很多青少年無端的社會焦慮，正是由于不能善待生命和死亡,，不能辯證看待生與死的關(guān)系,。
我們的教育方式和內(nèi)容錯(cuò)了，但是我們卻習(xí)以為常,，少驚恐,，少反思,，少內(nèi)疚，少回頭看,。孩子因?yàn)橛兴枷?，敢叛逆，本身的認(rèn)識也沒有錯(cuò),，但是我們卻驚恐了,，這實(shí)在對一個(gè)有思想的孩子不公平，庸俗的教育和社會,，沒有給類似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個(gè)能夠產(chǎn)生共鳴的平臺,，更應(yīng)該反思的是我們，而不是小聰們,。正如前蘇聯(lián)教育家瓦?阿?蘇霍姆斯基所說,，不要讓、評分成為人的精神生活的惟一的,、吞沒一切的活動領(lǐng)域,。……如果和學(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個(gè)人作出好的或壞的結(jié)論,，那學(xué)生就不會努力去當(dāng)一個(gè)好人,。
性教育要從孩子抓起，反一要從孩子抓起,，死亡教育也要從孩子抓起,，一個(gè)孩子對生和死的關(guān)系理解得越早、越透和越廣,，那么孩子就會更熱愛自然，熱愛生命,，更善于樹立憐憫心,、仁和感恩心，就會樹立更理性的價(jià)值觀,、世界觀和人生觀,，活著的生命固然需要欣賞，但是死亡的生命也是生命的一種相對延續(xù)和過程,，同樣有欣賞的必要,。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”,；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”,；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”；“寧愿站著死,，不要跪著生”,；“生得偉大,，死得光榮”；“有的人死了,，他還活著,；有的人活著，他已經(jīng)死了”,，在古今中外的上上演了無數(shù)比生更壯美的死,，比生更有價(jià)值的死，比生更值得回味的死,，生死本來就是一個(gè)輪回,，高尚的死比齷齪的生更有生命的意義。如果孩子早早知道這些死亡的哲理,，誰能夠說孩子沒有成熟呢,？
完全不必對“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐，我們應(yīng)該學(xué)會用欣賞的目光看待孩子的理性成長,，培養(yǎng)善于思考的孩子,，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容，更需要全社會的理解,，畢竟,，人云亦云、跟著感覺走的孩子不少,，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來思考社會和人生的孩子不多,，鼓勵(lì)“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵(lì)追求有思想的未來一代人，給“欣賞死亡”的孩子多留點(diǎn)表達(dá)思想的社會空間吧,，讓孩子學(xué)會“欣賞死亡”,，天塌不下來！
初二學(xué)生議論文800字篇二
世界上最美好的事,，就是能一覺睡到自然醒,，然后再繼續(xù)賴床。
——題記
我無比熱愛這晨睡,。只要地球轉(zhuǎn)動,，四季分明，我就盡可能地依戀在床上,。當(dāng)我從睡夢中醒來,，陽光已灑，在朦朧中打個(gè)哈欠,，看到同樣朦朧的世界,，回想昨夜的綺夢，發(fā)出滿足的嘆息,，再繼續(xù)閉眼,，繼續(xù)慵懶舒適地躺著,，呈一個(gè)弓形，清早美夢之旅,，再次,，開啟。
周圍很多人覺得年輕人睡懶覺,、賴床,，都是可恥的，應(yīng)該深惡痛絕,。于是我美妙的夢常被吵醒,，不得不起來，進(jìn)行一整天的辛勞——不過好在,，假期是少有人管我的,，我可以隨心所欲的睡，美妙無比,。只是還是學(xué)生,，在校學(xué)習(xí)時(shí)悲催地早起慣了，到了假期,，到了時(shí)間段,，還是會自然醒，苦惱無比,。所幸一段時(shí)間后就沒事了,，只是那一段時(shí)間至今覺得惋惜。
較為熟識我的人都知道,，我的記性一向不好,，我那一點(diǎn)點(diǎn)奇妙的心思及大部分的精力，往往都是從床上來;我時(shí)常做夢,，并且每個(gè)夢都很奇特,。當(dāng)我睡不著時(shí)，臥躺在床,，側(cè)頭望月，抑或是望向天花板,，此時(shí)腦海里總會有源源不斷東西涌進(jìn),，第二天依舊清晰。這為我時(shí)?？萁叩奈乃紟砹藷o與倫比的幫助,。
有人用“懶豬”來形容我的晨睡，這只看到了形似表像,，但卻入了魔障,。懶豬的混沌無知,，固然是一種享受，但一天之中最美妙的時(shí)光——早晨,，淺睡不僅十分心曠神怡,，精神氣爽，它更是引領(lǐng)我順理成章地度過接下來的時(shí)光,。如果沒有這一睡,，我昨夜夢里得來的靈感會在我在我早起的慌亂中，支離破碎,，精神上也會有輕度的萎靡,，而有了這一睡，我可以細(xì)細(xì)梳理,，慢慢品味,，讓它在我的腦海匯集且被保護(hù)起來;如果沒有這一睡，接下來的一天我如何招架,，那撲面而來的污濁,，陽光的熱浪，黑夜褪盡后的慘白……而有了它,，晨曦給我光明的眼睛——在黑夜里我滿心滿眼期待卷被而臥的清早,。
如果我對晨睡的渴望停止了，那要么代表著我向命運(yùn)屈服,，要么代表著死神已與我面對面,。我一直在爭取晚起的斗爭中竭盡心力，并且往往屈居下風(fēng),，一大早,，要么是被廣播聲吵醒，要么是被老媽吼醒——而令人慶幸的是,，前者居多,，這也表明了，我晨睡的偉大事業(yè)人為干擾的相對不多,，這是值得安慰的一點(diǎn),。
在過那么幾天，我又即將告別美妙的晨睡,。開學(xué)了,，或許晨睡又將變成一種遙望，難以觸及,。但我依舊會堅(jiān)持,，永不變更。正如我所言,，堅(jiān)持我所愛,，生活更精彩!
初二學(xué)生議論文800字篇三
每個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性,，比如：大膽，勇敢,，文靜,，理智等等。但是世界上沒有兩個(gè)人的個(gè)性是一樣的,，就好比世界上沒有相同形狀的葉子,，我們自己的個(gè)性永遠(yuǎn)都唯一的，特別的,，沒有人可以模仿的,。一個(gè)人擁有個(gè)性就說明他在成功之路上邁出了第一步。
我是一個(gè)不折不扣的假小子,，我喜歡踢足球,，喜歡耍酷,，喜歡留短發(fā),，喜歡大大咧咧的，簡直跟個(gè)男生沒區(qū)別,，甚至比男生還男生,。我天生就好動，幼兒園時(shí)就因?yàn)榇蚣鼙缓莺莸牧R了一頓,，但是我感覺我沒錯(cuò)啊!是他搶我玩具的,，我叫他還他不還，然后我就推了他一下,，鬼知道他怎么流鼻血的,，還害的我被罵了一頓，真是的,。
隨著年齡的增長我逐漸從一個(gè)霸道的小朋友,，變成了不折不扣的大朋友，在學(xué)校里我是女生們的保護(hù)神,，在家里我是爸媽的頭疼癥,，我媽和我爸硬是管不了我，唉!說多了都是口水啊!大概是我性格好相處吧!我從小就有特別多的朋友,，每次我們班男生欺負(fù)女生時(shí),，我總是會第一個(gè)沖上去，對那男生一吼：“干嘛啊!你,，有病啊，你再欺負(fù)她試試!”男生一聽總是會說：“別,，我錯(cuò)了,，別打我!”然后被欺負(fù)的女生就在我背后幸災(zāi)樂禍的笑,，等男生走后我們總會上演一英雄就美后的場景：
“英雄別走，謝謝英雄的就命之恩!”
“不用謝!”
“小女子自幼就家貧,，沒法報(bào)答英雄,。”
“要不,，以身相許可好?”
然后我就會被一群女的追的滿教室跑,，教室里傳出我們嘻嘻哈哈的笑聲，總之我還是很有愛的,。我,，對人的原則是：和自己好的人我會放開心扉去和他們玩耍談心，但是,，相對于那些和我不好的人,，我會直接無視，因?yàn)椋何揖褪俏摇?/p>
將個(gè)性堅(jiān)持到底,，沖啊!
初二學(xué)生議論文800字篇四
地球是我們?nèi)祟惖募覉@,，也是人類的母親。我們依賴它,，探索它,。這個(gè)蔚藍(lán)色的星球多么美麗，但我們要知道：地球只有一個(gè)!
我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛,，我想：作為未來接班人的青少年,，如果不了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，無視有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī),，不去增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴(yán)厲的懲罰,。為此我下定決心要從我做起愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)我們這個(gè)賴以生存的家園，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士,。
如果我們破壞環(huán)境,，浪費(fèi)水資源，生物會滅絕,，人類會渴死,，地球會變成沙漠。水是人類的好朋友,。我們從小就被大人教育,，節(jié)約用水，這個(gè)道理我們誰都可以倒背如流，但卻沒有人真正的重視過,。
然而,，近幾年來，地球的環(huán)境卻越來越惡劣：全球性氣候變暖,，颶風(fēng),、暴雨等災(zāi)害性天氣頻繁出現(xiàn)，“非典”,、禽流感等傳染性疾病時(shí)有發(fā)生,，給人類的生活和工作帶來嚴(yán)重威脅和許多不便。這些都是人們不斷地“傷害”地球的結(jié)果,。大片的森林被砍伐,，碧綠的青山被挖掘，美麗的草原成荒漠,，清澈的河水成濁流,。樹林少了，青山禿了,，草原荒了,，清水黑了，使人們生存的環(huán)境變壞,，呼吸的空氣變差,，生活的環(huán)境被許多有害的東西所“侵占”，病毒就趁機(jī)鉆進(jìn)人們的體內(nèi),，我們?nèi)祟惥蜁忌弦恍┛膳碌募膊 ?/p>
俗語說得好：“前人栽樹,，后人乘涼”，前人給了我們大片大片的森林,，綠地,，我們留給后人的是什么?是光禿禿的荒漠，還是茂密的樹林,，你肯定選擇的是茂密的樹林,。那還有什么猶豫的，讓我們大家一起自覺保護(hù)環(huán)境,，自覺愛護(hù)環(huán)境,，自覺綠化環(huán)境，改善我們的生活環(huán)境,，創(chuàng)造美好的未來!
我們的地球已經(jīng)進(jìn)入了病入膏肓的狀態(tài),。后知后覺的地球人，直至近幾年才大力鼓吹環(huán)保運(yùn)動,，但卻不見有任何的改善,，正所謂“江山易改本性難移”,，或許我們需再花上一個(gè)世紀(jì)，甚至幾十個(gè)世紀(jì)的時(shí)間才能有效的拯救地球吧,。
如果就連身為地球人的我們都不珍惜,、愛護(hù)地球，那這工作將由誰來做呢?環(huán)保工作其實(shí)并不難,，只要全世界的人一人撿一份垃圾，那么這地球就會干凈多了!
保護(hù)環(huán)境,，是我們每個(gè)社會公民的義務(wù),，我們要自覺的行動，并堅(jiān)持在隨時(shí)隨地保護(hù)我們周圍的環(huán)境,，保護(hù)環(huán)境,，就是在保護(hù)人類生存的最寶貴的地方。
我希望大家都來保護(hù)環(huán)境,，讓大家知道,，破壞自然環(huán)境，就等于自毀家園,。讓全世界少年兒童,，都能自覺保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)自然環(huán)境,，使人類生活變得更加美好,，更加幸福。
初二學(xué)生議論文800字篇五
堅(jiān)持,，是每個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì),，但一般只在自己喜歡的事上應(yīng)驗(yàn)。實(shí)際上,，堅(jiān)持并不能只在這些方面,。
現(xiàn)在，我們一切的成就都與從小的堅(jiān)持有關(guān),。而我們?nèi)舨粓?jiān)持,，就很容易失去很多本應(yīng)得到的東西……
小時(shí)侯，我喜歡畫畫,，也愛音樂,，但家庭條件不允許，就只學(xué)了畫畫,。
畫畫因?yàn)槲覍λ臒釔鄱鴪?jiān)持了下來,，并且發(fā)展得越來越好。這時(shí)家庭條件也有了好轉(zhuǎn),，就讓我學(xué)了鋼琴,。
鋼琴剛開始比較好學(xué)，后來越來越難。我想放棄了,，但母親非讓我學(xué)好不成,，每天都嘮叨：“鋼琴，鋼琴,，快去練!”雖然很羅嗦,，但正是每天這一句讓我學(xué)成了鋼琴。
想一想,，你有沒有曾學(xué)過而中途放棄的?
上星期周末在網(wǎng)上看了當(dāng)代著名漫畫家夏達(dá)的視頻,，讓我深有感觸。
夏達(dá)雖然畫得好,，但在大學(xué)中學(xué)的并不是漫畫專業(yè),，學(xué)的是影視設(shè)計(jì)方面。當(dāng)她參加工作后發(fā)現(xiàn)自己在這種工作上效率不高且沒頭腦,。于是,，就不干了……
沒了工作后就開始了自己的努力歷程，她為了繼續(xù)畫漫畫而忍饑挨餓了兩三年,。
經(jīng)過了她不懈努力最終成功了!
她在視頻上說,，每個(gè)成功的人都并不神秘，只不過是他們都堅(jiān)持了,，其實(shí)成功并不遙遠(yuǎn),。有的人覺得自己走了很遠(yuǎn)但還沒到盡頭，就放棄了……其實(shí)成功離你已不遠(yuǎn),，但你就是不愿繼續(xù)堅(jiān)持下去,。
少數(shù)人知道堅(jiān)持，最終成功了,。成功與未成功就在于有沒有堅(jiān)持走到最后,。
你會發(fā)現(xiàn)，班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生都是最會堅(jiān)持的人,。而哪一個(gè)成功的過去沒經(jīng)歷過失敗和挫折?
現(xiàn)在社會與以往不同,，人口眾多，但大多都是嬌生慣養(yǎng),。即使這樣你也不能不堅(jiān)持學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績過關(guān)是成功的第一步。
在面對失敗和挫折時(shí)一定不能放棄自己的路,，以后一定要比別人走的路更遠(yuǎn)更長,。學(xué)會堅(jiān)持的意義就是讓你走向成功。
只要堅(jiān)持自我,，天空仍遼闊,，相信會有一片天空屬于你……
初二學(xué)生議論文800字篇六
一幅簡單的畫,，往往會告訴人們許多。而富有道理的漫畫則更有意義,。
一天,，我在書店看到一幅漫畫，畫著一個(gè)六七歲的小孩辛辛苦苦地畫了一幅他爸爸的肖像畫,。雖然不成比例,，但是對那個(gè)小孩子來說已經(jīng)不錯(cuò)了。那個(gè)小孩興高采烈的去找他的父母,，而得到的結(jié)果卻令小孩吃驚,。爸爸火冒三丈，爸爸一邊用手捏著畫,，一邊破口大罵：你怎么能把爸爸畫成這樣呢?短短一句話，傷了孩子的自尊,，傷了孩子的童心,，是一幅對孩子來說十分美好的畫毀于一旦。
家長說話的時(shí)候往往不太注意,，一句很隨便的話會使孩子幼小的心靈受到十分沉重的打擊,，嚴(yán)重的會影響一生!
孩子小，懂得也少,。大人望子成龍的愿望固然好,，但不能強(qiáng)迫孩子做他們所無法完成的事情!如果這樣，孩子做不好家長就訓(xùn),，訓(xùn)斥使孩子感到難受,，孩子越難受越做不好，越做不好家長就越訓(xùn),，造成了一種不能自拔的惡性循環(huán),。
不僅是家長說話要負(fù)責(zé)，我們所有的人說話前都要想一想別人的感受,。以后,，請大家都不要用刻薄難聽的話來訓(xùn)斥人，讓別人有一顆完美的自尊心!
初二學(xué)生議論文800字篇七
當(dāng)弱小的小草正努力用它頑強(qiáng)的生命力鉆出土地的那一刻,，你卻從它身上一躍而過,，你為了自己的利益，剝奪了它那幼小的生命,，這你愿意么?
將要開放的月季,，里面好象充了氣，灌滿了水,，顯得那么嬌嫩,。等到綻開花朵的時(shí)候,，你卻無情的把它摘走，這你愿意么?
回答當(dāng)然是不愿意?，F(xiàn)今樹木不斷被砍伐,，我國的森林覆蓋率為12。5%,。只近世界水平(22?)的一半,，不久的將來，我們將面臨天然屏障被破壞,，森林經(jīng)濟(jì)崩潰,，生態(tài)危機(jī)爆發(fā)的局面。影響整個(gè)自然規(guī)律的改變,。群山中只剩下被砍伐完了的光禿禿的樹頭,。留下幾只可憐的小鳥在傳遞著樹的呻 吟。水土一天天流失,，沙漠一天天擴(kuò)大,，耕地漸漸被吞沒，眼前的郁郁蔥蔥,，恐怕只有在夢里才看得見,。原始的森林變得“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”,?？撤ァ⒒馂?zāi),、蟲害,，吞噬著樹的身體，樹徹底失望了,，留下了悲痛欲絕的眼淚,。
曾幾何時(shí)，地球是宇宙中最美麗的星球,，她擁有茂密的森林,、清澈浩瀚的海洋、巍峨的高山,、奔騰不息的江河,、“飛流直下三千尺”的壯觀瀑布，繁衍了一代代的優(yōu)秀兒女,。地球穿著一條蔚藍(lán)色的紗裙,，成為眾星球的焦點(diǎn)。幽幽蟬鳴,，蛙聲連連,，海歐輕盈地掠過海面,，秋風(fēng)落葉，田野飄香;地球一直是人類的理想家園,。
不要讓厄爾尼諾和拉尼娜闖進(jìn)我們的生活,。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們：一個(gè)沒有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的;一個(gè)沒有保護(hù)生態(tài),，參與環(huán)保精神作支撐的社會是難以長治久安的;一個(gè)沒有保護(hù)生態(tài),，參與環(huán)保精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的;同樣，一個(gè)沒有保護(hù)生態(tài),，參與環(huán)保精神作支撐的校園是難以持續(xù)發(fā)展的,。
初二學(xué)生議論文800字篇八
作為，可以欣賞家,、教育家,、親等等 初中化學(xué)，但是作為一種審美觀的反映,，從天地到人間,，從過去到現(xiàn)在，從現(xiàn)在到未來,，可以欣賞的事物還有很多，既然可以欣賞生命,，就可以欣賞死亡,，作為一名善于看待生命和死亡的中學(xué)生，我們應(yīng)該欣賞他,，而不應(yīng)該為他的思想感到驚恐,，更應(yīng)該站在生命教育的角度來褒揚(yáng)一名中學(xué)生的可貴見識。
也許小聰?shù)脑捳Z能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程,，他說：“我關(guān)心古詩,，關(guān)心國家大事，關(guān)心教育體制的改革,，我將來要改變教育體制?，F(xiàn)在的教育方式太落后，學(xué)校不會因材施教,，而是想把大家培養(yǎng)成同一類的人,，而且用成績來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否，太幼稚了,，我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育,。”面對小聰對應(yīng)試教育弊端一針見血的批判和否定,，與其說是小聰不正常了,，倒還不如說這是一位善于思考的孩子對應(yīng)試教育的反抗和自我保護(hù),，倒還不如說是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了。
在現(xiàn)行的教育體制下,，從家庭到學(xué)校,，從學(xué)校到社會，我們過多地給孩子灌輸?shù)闹匾图记?，過多地給孩子灌輸成績奠定未來,，過多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育，過多地給孩子闡述社會潛規(guī)則的現(xiàn)實(shí)功用,，過多地給孩子灌輸急功近利對于安身立命的重要,，而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育，要知道,，造成如今很多青少年無端的社會焦慮,，正是由于不能善待生命和死亡，不能辯證看待生與死的關(guān)系,。
我們的教育方式和內(nèi)容錯(cuò)了,，但是我們卻習(xí)以為常，少驚恐,，少反思,，少內(nèi)疚，少回頭看,。孩子因?yàn)橛兴枷?，敢叛逆，本身的認(rèn)識也沒有錯(cuò),，但是我們卻驚恐了,，這實(shí)在對一個(gè)有思想的孩子不公平，庸俗的教育和社會,，沒有給類似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個(gè)能夠產(chǎn)生共鳴的平臺,，更應(yīng)該反思的是我們，而不是小聰們,。正如前蘇聯(lián)教育家瓦?阿?蘇霍姆斯基所說,，不要讓、評分成為人的精神生活的惟一的,、吞沒一切的活動領(lǐng)域,。……如果和學(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個(gè)人作出好的或壞的結(jié)論,，那學(xué)生就不會努力去當(dāng)一個(gè)好人,。
性教育要從孩子抓起，反一要從孩子抓起，死亡教育也要從孩子抓起,，一個(gè)孩子對生和死的關(guān)系理解得越早,、越透和越廣，那么孩子就會更熱愛自然,，熱愛生命,，更善于樹立憐憫心、仁和感恩心,，就會樹立更理性的價(jià)值觀,、世界觀和人生觀，活著的生命固然需要欣賞,，但是死亡的生命也是生命的一種相對延續(xù)和過程,，同樣有欣賞的必要。
“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”,；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”,；“寧愿站著死,，不要跪著生”；“生得偉大,，死得光榮”,；“有的人死了，他還活著,；有的人活著,，他已經(jīng)死了”，在古今中外的上上演了無數(shù)比生更壯美的死,，比生更有價(jià)值的死,，比生更值得回味的死,，生死本來就是一個(gè)輪回,，高尚的死比齷齪的生更有生命的意義。如果孩子早早知道這些死亡的哲理,，誰能夠說孩子沒有成熟呢,？
完全不必對“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐，我們應(yīng)該學(xué)會用欣賞的目光看待孩子的理性成長,，培養(yǎng)善于思考的孩子,，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容，更需要全社會的理解,，畢竟,，人云亦云、跟著感覺走的孩子不少,，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來思考社會和人生的孩子不多,，鼓勵(lì)“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵(lì)追求有思想的未來一代人,，給“欣賞死亡”的孩子多留點(diǎn)表達(dá)思想的社會空間吧，讓孩子學(xué)會“欣賞死亡”,，天塌不下來,！
優(yōu)秀議論文：初二學(xué)生作文寫“欣賞死亡”有錯(cuò)嗎？
作為,，可以欣賞家,、教育家、親等等 初中化學(xué),，但是作為一種審美觀的反映,，從天地到人間，從過去到現(xiàn)在,，從現(xiàn)在到未來,，可以欣賞的事物還有很多，既然可以欣賞生命,，就可以欣賞死亡,，作為一名善于看待生命和死亡的中學(xué)生，我們應(yīng)該欣賞他,，而不應(yīng)該為他的思想感到驚恐,，更應(yīng)該站在生命教育的角度來褒揚(yáng)一名中學(xué)生的可貴見識。
也許小聰?shù)脑捳Z能夠幫助我們理解他“欣賞死亡”的心路歷程,，他說：“我關(guān)心古詩,，關(guān)心國家大事，關(guān)心教育體制的改革,，我將來要改變教育體制?，F(xiàn)在的教育方式太落后，學(xué)校不會因材施教,，而是想把大家培養(yǎng)成同一類的人,，而且用成績來區(qū)分學(xué)生的優(yōu)秀與否，太幼稚了,，我認(rèn)為應(yīng)該注重素質(zhì)教育,。”面對小聰對應(yīng)試教育弊端一針見血的批判和否定,，與其說是小聰不正常了,，倒還不如說這是一位善于思考的孩子對應(yīng)試教育的反抗和自我保護(hù)，倒還不如說是我們的教育內(nèi)容和方式非正常了,。
在現(xiàn)行的教育體制下,，從家庭到學(xué)校，從學(xué)校到社會，我們過多地給孩子灌輸?shù)闹匾图记?，過多地給孩子灌輸成績奠定未來,，過多地給孩子在潛移默化中灌輸名利教育，過多地給孩子闡述社會潛規(guī)則的現(xiàn)實(shí)功用,，過多地給孩子灌輸急功近利對于安身立命的重要,，而嚴(yán)重忽視了包括正確看待生死等等的做人教育，要知道,，造成如今很多青少年無端的社會焦慮,，正是由于不能善待生命和死亡，不能辯證看待生與死的關(guān)系,。
我們的教育方式和內(nèi)容錯(cuò)了,，但是我們卻習(xí)以為常，少驚恐,，少反思,，少內(nèi)疚，少回頭看,。孩子因?yàn)橛兴枷?，敢叛逆，本身的認(rèn)識也沒有錯(cuò),，但是我們卻驚恐了,，這實(shí)在對一個(gè)有思想的孩子不公平，庸俗的教育和社會,，沒有給類似于小聰這樣激進(jìn)的孩子提供一個(gè)能夠產(chǎn)生共鳴的平臺,，更應(yīng)該反思的是我們，而不是小聰們,。正如前蘇聯(lián)教育家瓦?阿?蘇霍姆斯基所說,，不要讓、評分成為人的精神生活的惟一的,、吞沒一切的活動領(lǐng)域,。……如果和學(xué)校輿論惟一的根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個(gè)人作出好的或壞的結(jié)論,，那學(xué)生就不會努力去當(dāng)一個(gè)好人,。
性教育要從孩子抓起,，反一要從孩子抓起,，死亡教育也要從孩子抓起，一個(gè)孩子對生和死的關(guān)系理解得越早,、越透和越廣,，那么孩子就會更熱愛自然，熱愛生命，更善于樹立憐憫心,、仁和感恩心,，就會樹立更理性的價(jià)值觀、世界觀和人生觀,，活著的生命固然需要欣賞,，但是死亡的生命也是生命的一種相對延續(xù)和過程，同樣有欣賞的必要,。
“人生自古誰無死,，留取丹心照汗青”；“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”,；“將軍百戰(zhàn)終需死,壯士十年裹尸還”,；“寧愿站著死，不要跪著生”,；“生得偉大,，死得光榮”；“有的人死了,，他還活著,；有的人活著，他已經(jīng)死了”,，在古今中外的上上演了無數(shù)比生更壯美的死,，比生更有價(jià)值的死，比生更值得回味的死,，生死本來就是一個(gè)輪回,，高尚的死比齷齪的生更有生命的意義。如果孩子早早知道這些死亡的哲理,，誰能夠說孩子沒有成熟呢,？
完全不必對“欣賞死亡”的中學(xué)生驚恐，我們應(yīng)該學(xué)會用欣賞的目光看待孩子的理性成長,，培養(yǎng)善于思考的孩子,，不僅需要家庭和學(xué)校的寬容，更需要全社會的理解,，畢竟,，人云亦云、跟著感覺走的孩子不少,，善于用思考的眼光和批判的態(tài)度來思考社會和人生的孩子不多,，鼓勵(lì)“欣賞死亡”的孩子就是在鼓勵(lì)追求有思想的未來一代人，給“欣賞死亡”的孩子多留點(diǎn)表達(dá)思想的社會空間吧,，讓孩子學(xué)會“欣賞死亡”,，天塌不下來,！
初二學(xué)生議論文800字篇九
自信，是我們每一個(gè)人都需要的,，沒有自信,，我們只能面對困難而卻步，沒有勇氣向困難挑戰(zhàn);當(dāng)你充滿自信的時(shí)候,，總會勇敢地站出來,，用智慧與困難爭斗，用勇氣與困難拼搏,。
剛上小學(xué)時(shí)的我不自信,，沒有勇氣，和同學(xué)們接觸,、交流得很少,，當(dāng)老師向我們提出問題時(shí)，只聽“噌噌”,，幾只小手就高高地舉了起來,，而我的手卻像塊沉重的大石頭，怎么也抬不起來,?？粗蠋煂ν瑢W(xué)們欣慰的笑容，再看看我這雙“沒有勇氣”的手,，我沮喪極了,。
后來，我找到了我們的班主任,，我問她：“老師,，為什么我在回答問題時(shí)怎么也不敢舉手呢?請幫幫我?！卑嘀魅涡α?，他說：“你不敢舉手是因?yàn)槟悴粔蜃孕牛嘈抛约耗茏龅?，不要怕講錯(cuò),，只要你有勇氣站起來回答問題，你就已經(jīng)很棒了,?！?/p>
我深深地記住了老師對我講的'話。
上課鈴再次響起,，班主任走進(jìn)了教室,，繼續(xù)給我們上新的課文，當(dāng)我們讀完課文后,，老師開始提問了,，班主任問：“《靜夜思》是誰寫的?”又有好幾個(gè)同學(xué)舉手了，但這次班主任沒有請任何一個(gè)人,，而是把目光轉(zhuǎn)向了我,，用鼓勵(lì)的眼神看著我。我也在努力地想把手舉起來,，心里不停的對自己說：“加油,，要充滿自信，還差點(diǎn),，加油……”終于我的手舉起來!在那一瞬間,，我的手舉得，比任何人的手都高,。班主任見我舉起了手,，便說：“這個(gè)問題請趙梓竣同學(xué)來回答?！蔽艺酒饋?，有點(diǎn)緊張，斷斷續(xù)續(xù)地說道：“《靜夜思》……的……詩人…是李白,?！痹捯魟偮洌囗懫鹨黄坡暋?/p>
自從那件事以后,，我突然變得積極了,，總是搶著發(fā)言，答對了,，同學(xué)們鼓勵(lì)我,、支持我，答錯(cuò)了,，同學(xué)們幫助我,、糾正我。我完全沉浸在快樂與幸福中……自信能戰(zhàn)勝一切;自信能克服困難;自信能讓我們勇敢前進(jìn)!
初二學(xué)生議論文800字篇十
世界上最美好的事,，就是能一覺睡到自然醒,，然后再繼續(xù)賴床。
——題記
我無比熱愛這晨睡。只要地球轉(zhuǎn)動，四季分明,，我就盡可能地依戀在床上,。當(dāng)我從睡夢中醒來，陽光已灑,，在朦朧中打個(gè)哈欠，看到同樣朦朧的世界，回想昨夜的綺夢,，發(fā)出滿足的嘆息,，再繼續(xù)閉眼，繼續(xù)慵懶舒適地躺著,，呈一個(gè)弓形,，清早美夢之旅，再次,，開啟,。
周圍很多人覺得年輕人睡懶覺、賴床,，都是可恥的,，應(yīng)該深惡痛絕。于是我美妙的夢常被吵醒,，不得不起來,，進(jìn)行一整天的辛勞——不過好在，假期是少有人管我的,，我可以隨心所欲的睡,，美妙無比。只是還是學(xué)生,，在校學(xué)習(xí)時(shí)悲催地早起慣了,，到了假期，到了時(shí)間段,，還是會自然醒,，苦惱無比。所幸一段時(shí)間后就沒事了,，只是那一段時(shí)間至今覺得惋惜,。
較為熟識我的人都知道，我的記性一向不好,，我那一點(diǎn)點(diǎn)奇妙的心思及大部分的精力,，往往都是從床上來;我時(shí)常做夢，并且每個(gè)夢都很奇特,。當(dāng)我睡不著時(shí),，臥躺在床，側(cè)頭望月,，抑或是望向天花板,，此時(shí)腦海里總會有源源不斷東西涌進(jìn)，第二天依舊清晰,。這為我時(shí)?？萁叩奈乃紟砹藷o與倫比的幫助。
有人用“懶豬”來形容我的晨睡,，這只看到了形似表像,，但卻入了魔障,。懶豬的混沌無知，固然是一種享受,，但一天之中最美妙的時(shí)光——早晨,，淺睡不僅十分心曠神怡，精神氣爽,，它更是引領(lǐng)我順理成章地度過接下來的時(shí)光,。如果沒有這一睡,，我昨夜夢里得來的靈感會在我在我早起的慌亂中,，支離破碎，精神上也會有輕度的萎靡,，而有了這一睡,，我可以細(xì)細(xì)梳理，慢慢品味,，讓它在我的腦海匯集且被保護(hù)起來;如果沒有這一睡,，接下來的一天我如何招架，那撲面而來的污濁,，陽光的熱浪,，黑夜褪盡后的慘白……而有了它，晨曦給我光明的眼睛——在黑夜里我滿心滿眼期待卷被而臥的清早,。
如果我對晨睡的渴望停止了,，那要么代表著我向命運(yùn)屈服，要么代表著死神已與我面對面,。我一直在爭取晚起的斗爭中竭盡心力,，并且往往屈居下風(fēng)，一大早,，要么是被廣播聲吵醒,，要么是被老媽吼醒——而令人慶幸的是，前者居多,，這也表明了,，我晨睡的偉大事業(yè)人為干擾的相對不多，這是值得安慰的一點(diǎn),。
在過那么幾天,，我又即將告別美妙的晨睡。開學(xué)了,，或許晨睡又將變成一種遙望,，難以觸及。但我依舊會堅(jiān)持,，永不變更,。正如我所言,，堅(jiān)持我所愛，生活更精彩!
初二學(xué)生議論文800字篇十一
每個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性,，比如：大膽,，勇敢，文靜,，理智等等,。但是世界上沒有兩個(gè)人的個(gè)性是一樣的，就好比世界上沒有相同形狀的葉子,，我們自己的個(gè)性永遠(yuǎn)都唯一的,，特別的，沒有人可以模仿的,。一個(gè)人擁有個(gè)性就說明他在成功之路上邁出了第一步,。
我是一個(gè)不折不扣的假小子，我喜歡踢足球,，喜歡?？幔矚g留短發(fā),，喜歡大大咧咧的,，簡直跟個(gè)男生沒區(qū)別，甚至比男生還男生,。我天生就好動,，幼兒園時(shí)就因?yàn)榇蚣鼙缓莺莸牧R了一頓，但是我感覺我沒錯(cuò)啊!是他搶我玩具的,，我叫他還他不還,，然后我就推了他一下，鬼知道他怎么流鼻血的,，還害的我被罵了一頓,，真是的。
隨著年齡的增長我逐漸從一個(gè)霸道的小朋友,，變成了不折不扣的大朋友,，在學(xué)校里我是女生們的保護(hù)神，在家里我是爸媽的頭疼癥,，我媽和我爸硬是管不了我,，唉!說多了都是口水啊!大概是我性格好相處吧!我從小就有特別多的朋友，每次我們班男生欺負(fù)女生時(shí),，我總是會第一個(gè)沖上去,，對那男生一吼：“干嘛啊!你，有病啊，你再欺負(fù)她試試!”男生一聽總是會說：“別,，我錯(cuò)了,，別打我!”然后被欺負(fù)的女生就在我背后幸災(zāi)樂禍的笑，等男生走后我們總會上演一英雄就美后的場景：
“英雄別走,，謝謝英雄的就命之恩!”
“不用謝!”
“小女子自幼就家貧,，沒法報(bào)答英雄?！?/p>
“要不,，以身相許可好?”
然后我就會被一群女的追的滿教室跑，教室里傳出我們嘻嘻哈哈的笑聲,，總之我還是很有愛的,。我，對人的原則是：和自己好的人我會放開心扉去和他們玩耍談心,，但是,，相對于那些和我不好的人,，我會直接無視,，因?yàn)椋何揖褪俏摇?/p>
將個(gè)性堅(jiān)持到底，沖啊!
初二學(xué)生議論文800字篇十二
鮮花的美是因?yàn)橛芯G葉的襯托,，鮮花和綠葉合作,，共同締造出迷人的春色。沒有合作,，世界上就少了許多偉大的奇跡,，如古埃及的金字塔，巴比倫的空中花園,，中國的萬里長城,，復(fù)活節(jié)島的石像……
馬克思與恩格斯的友誼是偉大的，也是人們公認(rèn)的,。它們之間合作的例子有很多,，恩格斯幫馬克思解決經(jīng)濟(jì)上的問題，馬克斯則幫恩格斯解決學(xué)術(shù)問題,。就連馬克思的《資本論》也是恩格斯續(xù)寫完成的,。正是他們真誠的合作，才推動了世界歷史的發(fā)展,。
爬山虎,，因?yàn)橹θ~龐大，必須依附于墻才能看到陽光,，使葉子長得更茂盛,。雖然墻無法露出原來的面孔，爬山虎卻讓墻更加美麗，墻則讓爬山虎更加茂盛,。兩者通力合作,，相得益彰。
合作是一種團(tuán)隊(duì)精神,，是團(tuán)結(jié)的象征,。通過合作可以最大發(fā)揮自己的長處，盡可能避免失誤,。一位企業(yè)家曾說：“沒有合作,，就沒有現(xiàn)代化工業(yè)。沒有現(xiàn)代化工業(yè),，就沒有現(xiàn)在豐富的物質(zhì)財(cái)富,。”這句話正說明了合作的重要性,。
讓我們團(tuán)結(jié)合作,，刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大后把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng),。
初二學(xué)生議論文800字篇十三
鷹擊長空,，是因?yàn)榻?jīng)歷了無數(shù)次從空中墜落的痛苦，才有了一雙堅(jiān)硬的翅膀;鋼鐵成型,，是因?yàn)樵诹一鹬薪?jīng)過了無數(shù)次冶煉和捶打;當(dāng)一輪美麗的彩虹掛在天邊時(shí),，又有誰會再去想起剛剛過去的一場暴風(fēng)雨?
沒有人可以在筆直的馬路上走過一生，但卻可以在崎嶇小路上創(chuàng)造輝煌!貝多芬雖然雙目失明又耳聾,，但他沒有放棄,，憑著對藝術(shù)的癡迷，創(chuàng)作出了著名的《命運(yùn)》和《英雄》等大量優(yōu)秀的作品;張海迪雖然高位截癱,，但她頑強(qiáng)的與病魔作斗爭,，唱出了一首輪椅上的生命之歌……
不拋棄，不放棄!許三多給我們的精神上打了一針強(qiáng)心劑,。是啊,，作為一個(gè)人，一個(gè)堂堂正正的人,，是不能被困難和挫折所嚇倒的!
面對困難,，一種人會畏懼，退縮,，而另一種人會勇于去面對,，去挑戰(zhàn)。如果你選擇了退縮,，你得到的只是暫時(shí)的安逸,，繼而你會得到永久的遺憾。但如果你去面對他，去克服它,，你會收獲永久的快樂和幸福,。人生不知要經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨，但有一點(diǎn),，經(jīng)歷無數(shù)次風(fēng)雨后,，你會見到最美的彩虹!
勇敢的去努力，拼搏吧!風(fēng)雨正是彩虹的前兆!
初二學(xué)生議論文800字篇十四
“堅(jiān)持就是勝利!”這可是一句催人奮進(jìn),、鼓舞人心的名言啊!她是我的座右銘,，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我前進(jìn)。我把她高高地掛在了我的床頭,，每天睡覺前,，我都會看上幾遍，并且問問自己是否有堅(jiān)持不懈地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?
“堅(jiān)持就是勝利!”我每天都堅(jiān)持練二十分鐘的字,。練字時(shí)間一到,，我就立刻拿出方格紙，立刻拿出我的好伙伴——鋼筆,，立刻端坐好,，立刻專心致志地練起字來。先練練基本的筆畫：點(diǎn),，橫,，豎,，撇,，捺??????然后就用這些筆畫組成一個(gè)個(gè)字，認(rèn)認(rèn)真真,，仔仔細(xì)細(xì)地寫著?，F(xiàn)在我的字進(jìn)步了許多：以前我的字寫的糊里糊涂，歪七扭八的,，而現(xiàn)在的字力透紙壁,，入木三分，結(jié)構(gòu)合理,。跟以前的字比起來簡直就是天地之差!在班上可以說是班上名列前茅,，數(shù)一數(shù)二的了!
“堅(jiān)持就是勝利!”我每天都堅(jiān)持著看一個(gè)小時(shí)的課外書?？磿鴷r(shí)我總會拿出不開口的老師——字典和鉛筆,。在看書的過程中如果有優(yōu)美詞句我就會毫不猶豫地拿起鉛筆畫起來;如果有我不認(rèn)識的字，我就會馬上請教“字典老師”,。我還會再想想這篇文章好在哪里?有什么特別之處?用了哪些寫作方法?如今我看了這么多書后,，積累了許多優(yōu)美的詞句，假如你讓我立刻說出幾十個(gè)成語的話，那么我會像長江之水一樣滔滔不絕,，說個(gè)沒完沒了,。記得以前六一時(shí)，老師讓我們玩了“成語接龍”這個(gè)游戲,，可是每次輪到我時(shí),，我總是吞吞吐吐，支支吾吾,，說不出一個(gè)詞來,，常常受到同學(xué)們的冷嘲熱諷?？墒侨缃?，只要一到玩“成語接龍”這個(gè)游戲時(shí)，我總是能說得上天入地,、無可不能,，他們現(xiàn)在對我可是崇拜極了!俗話說得好，“付出總會得到回報(bào)的,?！蔽姨焯靾?jiān)持看課外書，寫作水平逐漸提高了,，寫出的作文故事精彩,、語句優(yōu)美、情感豐富,，還常常在各級作文比賽中獲獎!
“堅(jiān)持就是勝利”不管是上學(xué)還是放假,，不管是刮風(fēng)還是下雨，我每天都會堅(jiān)持參加體育鍛煉,。堅(jiān)持運(yùn)動三年來,，我的身體越來越棒了，以前三天兩頭就生病的我早已消失了,。你看,，十一歲的我身高已經(jīng)158厘米了，走起路來疾如風(fēng),，做起事來干凈利索,，天天精神抖擻、精力充沛,，同學(xué)們都說我有用不完的勁,，老師總說我非常有活力。
“堅(jiān)持就是勝利”我感謝你,，感謝你既使我書法進(jìn)步了,，又使我寫作水平提高了,，既使我增強(qiáng)了體質(zhì)，又使我真正感受到了生活的真諦：堅(jiān)持不懈,，就能夠使自己獲得終生的勝利!
