當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

七年級歷史總結(jié)歸納篇一

備好課是上好課的前提,，備課是教學中必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分,，會嚴重影響課堂的質(zhì)量和氛圍,。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,、精心的制作課件，利用課件使課堂教學添色不少,，也節(jié)省了時間,、提高了效率。（但備課包括備教材教法和學生,，我只注重了教材教法,，卻忽視了學生。每個班級的學生情況是不同的,，我在上課的時候沒充分考慮到學生的個性差異,，方式方法太單一。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對有更好的效果,。）

為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，我除注重研究教材,，把握好基礎,、重點難點、挖掘出隱性知識外,，還采用多媒體教學,。多媒體一方面可培養(yǎng)學生學習歷史的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，又可提高課堂的教學質(zhì)量。（但在多媒體運用中也有些不足之處：上課太依賴課件忽視了課本,，致使很多學生對課本不熟悉,。多媒體制作要簡明扼要、運用要適當,，與課本結(jié)合好,。）

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,；還要注意精講精練,，上課盡量少講，把時間留給學生,。（但這里也涉及到一個問題就是把時間充分留給他們,，但不能浪費，因此教師要布置好充分的任務,，加強引導,，讓學生盡量的動起來――動口動手動腦。）

知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀這三維目標雖然每次備課都會考慮到，但很多時候由于時間問題會顧此失彼,，特別是情感態(tài)度與價值觀問題為省時間有時候會省略,。其實這是非常不妥當?shù)模覀儦v史課的最終目的其實在于此,。以前講課時在這方面還有個誤區(qū)就是這個環(huán)節(jié)非得在課結(jié)尾時升華,，其實在講課的過程中就可以結(jié)合具體的史實來滲透。

總之,，經(jīng)過一個學期的辛苦與努力,，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓,。這并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，如何更好的提高自己的教學水平和業(yè)務能力,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習，爭取進步,。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺、能力尚待提高,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位老師,、前輩的指導和自身的學習下,，取得更好成績。

七年級歷史總結(jié)歸納篇二

本學期,，我擔任七年級三個班的歷史教學工作,，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。按照學校的各項要求,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

為使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課,，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上歷史課了。

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，不但聽初一的,，也聽初二,、初三的。做到邊聽邊學,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進自己的教學工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到書店,、到網(wǎng)上去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分析 總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是

一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補缺,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步 也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生 的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

存在的不足是，部分學生不敢展示自己,，沒有成為課堂的主人,，少數(shù)學生的成績較差，這些都有待以后教師想辦法改進,。

七年級歷史總結(jié)歸納篇三

培優(yōu)補差是教學中永恒的話題,，怎樣在教學上培優(yōu)與補差兼顧呢？以下是我在培優(yōu)補差中所做的嘗試： 立足課堂,，因材施教,，落實“培優(yōu)補差”，抓實常規(guī)教學,。課堂45分鐘是培優(yōu)補差最便捷,、最適宜的陣地。教師心中有學生,，不僅僅體現(xiàn)在課外對學困生的輔導上,，更體現(xiàn)在課堂教學上。

延伸課外,，分類輔導,，突出“培優(yōu)補差”,，扎實開展活動。對優(yōu)生,，開小灶,；對差生，補溫火,。通過一幫一,、錯題診斷、計算比賽等活動,，提高優(yōu)生的興趣和自學能力,，促進差生轉(zhuǎn)化。

（1）培養(yǎng)良好的做題習慣,。

優(yōu)生一般都比較聰明,，特別在歷史學習中反應更快、更有興趣,，但他們往往有一個通病,，審題不認真，就是不細心,，毛躁,，往往簡單的題卻容易做錯。對這類學生建議：做題時放慢速度,，而要追求正確率,；在做題之前認真讀題審題，弄明白題目的意思后再下筆,；做到一步一回頭,。

（2）交給具有挑戰(zhàn)性的練習。

優(yōu)秀生做一般的題,，他們會覺得興趣不大,，但交給他們稍稍難一點的練習去做，他們會覺得更有挑戰(zhàn)性,，很有興趣,，從而積極地去思考。長此以往,，既鍛煉了學生的思維能力,，也是他們對歷史越來越感興趣。

（3）使其掌握一定的學習方法,，對所學的知識善于總結(jié),，達到事半功倍的效果。

（1）引導他們正確的認識自我,。

學習困難的學生不善于自我評價,、自我判斷,，因而容易降低學習目標。我們有責任幫助他們正確認識自我,，形成恰當?shù)囊庾R,，幫助他們學找學習困難的真正原因，以利于取長補短,，擺脫困境,。

（2）培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。

正確的學習態(tài)度是提高學習成績的重要因素,，學習態(tài)度端正的學生一般學習較為持久,、認真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對它持比較積極的態(tài)度,，克服困難，堅持學習,。

（3）提倡積極鼓勵評價,。

學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，他們很少被人表揚和贊許,，這就要求我們對他們特別的厚愛,。哪怕是微小的進步，也及時肯定,，不止是老師的鼓勵，他還需要同伴的支持,，所以更關(guān)注班上同學對他們的態(tài)度,，使學困生真正的揚眉吐氣

七年級歷史總結(jié)歸納篇四

本期擔任初一年級六個班級的歷史教學，同時還擔任了初一年級備課組組長,，工作任務比較繁重,。一期來我始終兢兢業(yè)業(yè)、勤奮創(chuàng)新地開展工作,，現(xiàn)將一期來的工作情況總結(jié)如下：

教學的進步在一定程度上說是觀念的更新和態(tài)度的轉(zhuǎn)變,。本期來忙里偷閑閱讀了《歷史教學與參考》，重新讀了魏書生的《班主任工作漫談》,。這些書提醒我要做一個學生喜愛的老師,，就必須不斷理解學生的情感需要，不斷反思自己的教育行為,。教育教學要立足于學生的今天全面發(fā)展,，更要關(guān)注他們明天的成長。

1．認真制訂教學計劃,。

作為七年級政史備課組組長,，能立足學情,，團結(jié)備課組老師在認真研討課標的基礎上制訂的詳實的計劃。在實際的教學中我們認真落實教學計劃,，并且根據(jù)具體的情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整,，以使計劃臻于完善。

2.精心備課,，高效上課

集體備課后,，再結(jié)合學生的知識結(jié)構(gòu)和個性特點進行二次備課。設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程都作了詳細的記錄。每一節(jié)新授課堅持用課件,，讓動聽的音樂,、絢麗的畫面、變幻的動畫,、真實的情景再現(xiàn),，刺激學生的感官，激發(fā)他們的求知欲望,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

3.高效利用學案，培養(yǎng)解題能力,。

雖然大部分同學對歷史課很感興趣,，學習勁頭也濃，但因?qū)忣},、答題還沒掌握系統(tǒng),、正確的方法，所以考試成績還有不理想的同學,。充分利用學案的練習題,，從審題的要求、抓關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞開始,，到組織語言、運用歷史的觀點,、知識作答,，到格式的規(guī)范，卷面的整潔，對學生進行長期的訓練,，學生的成績有所提高,，應試能力也在不斷提升。

1,、進一步加強教學理論學習,，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練,，在教學上多下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

2,、進一步做好學生的德育工作,，在教學中激發(fā)每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發(fā)展,。

3,、從七年級開始就要在日常教學中重視培養(yǎng)提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

七年級歷史總結(jié)歸納篇五

本學期,，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相

應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,。

七年級歷史總結(jié)歸納篇六

本學期,，我擔任七年級（1）班的歷史教學工作，由于初次教歷史,，不勝惶惑,，生怕教不好，誤了學生,。在同年級經(jīng)驗豐富的歷史老師xx的幫助下,，順利完成了本學期的歷史教學任務。這一學期來工作上的失誤與成功,，值得總結(jié),，值得反思。

歷史是一門大學問,。中華文明,，源遠流長，上下五千年,，有多少豐富的內(nèi)容啊,，作為歷史老師，一定要把握歷史的大脈絡,，對歷史大事件要有清楚的認識,，要用辯證唯物主義的歷史觀指導歷史教學。這樣,，雖不灌輸,，學生在潛移默化中卻也能受到影響，從而培養(yǎng)學生正確的歷史觀,。

歷史卻又是一門小學科,，毫無疑問，歷史學科的地位在初中教學科目的設置中,，是“小科”,、是“副課”、是“可以擠占的”,、是“不受重視的”……在當前這種應試的大背景下,，歷史老師心里是有委屈的，但切不可把這種思想傳遞給學生,，要讓學生喜歡歷史,，了解歷史，精通歷史,，從而增長知識,，開闊視野,，懂得道理。作為歷史老師,，不管別人怎樣認為，自己要有“歷史是最重要的,，我一定要教好它”的理念,，有為歷史教學獻身的精神。

基于這一思想,，我經(jīng)常虛心向?qū)W校的幾位老教歷史的xx老師,、xxx老師、xx老師請教,。他們從事歷史教學多年,，經(jīng)驗豐富，知識淵博,，且又樂于助人,，從他們身上學到了不少歷史教學的好方法，所發(fā),，認真鉆研,，虛心求教是迅速提高歷史教學能力的好方法。歷史教材中的活動課教學很重要,，它對學生梳理,、歸納歷史知識、評價歷史事件,、歷史人物有很大的幫助作用,。要上好歷史課，就必須上好活動課,，這是我本學期歷史教學又一個心得體會,。但是上好這樣的課，須要老師課前做大量的準備工作,，要認真確定活動目標,，精心設計活動流程，預設可能發(fā)生的各種情況,，提前相好對策,。

另外，多聽,、多講,、多看、多思,，是提升自己歷史教學能力的重要途徑,?！岸嗦牎敝付嗦牃v史老師的講課。聽他們的講課,，能體會他們教學的優(yōu)點,，供自己學習借鑒，發(fā)現(xiàn)不足之處,，警醒自己在教學中注意,。“多講”指自己主動講公開課,，請老師們評議,。要爭取機會，主動講課,，這是提升自己能力的大好機會,，可以把自己的優(yōu)缺點暴露在優(yōu)秀的同行面前，是一個獲取他們指教的大好機會,?！岸嗫础敝付嗫磧?yōu)秀老師的歷史教學視頻，現(xiàn)在網(wǎng)絡發(fā)達,，有許多優(yōu)秀的老師上課的視頻網(wǎng)上都可以看得到,。多看他們的歷史教學視頻，對提升自己教學能力是有很大作用的,?！岸嗨肌笔侵冈诙嗦牎⒍嘀v,、多看之后,，要及時反思，把它整理歸納,，融入自己的知識體系,，成為自己智慧的一部分。

歷史一門重要的課程,，也是一門有趣的課程,，歷史老師，是一名重要的老師,，也是一名幸福的老師,，這一學期歷史教學的收獲頗多，不能一一記敘,，這一學期的不足之處也很明顯,，但是，這一切都不要緊，在今后的歷史教學中,，我將更加努力,，認真鉆研，勤于探索,，努力教學歷史這門大學問,。

七年級歷史總結(jié)歸納篇七

《歷史課程標準》將活動課作為一種新的教學形式寫入教材，不僅豐富了教學內(nèi)容,，而且有利于學生實踐能力的提高,，同時也有助于學生對歷史知識理解和掌握的深化。歷史活動課教學作為學科活動課,，旨在于教學活動中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性,、體驗性,、自主性、探究性的學生主體活動,。這一課型是以促進學生發(fā)展為目標,，以教學實踐作為切入點，充分引導學生積極主動學習,、主動探究,、主動實踐，從而使學生產(chǎn)生學習歷史的興趣和熱情,，并在活動中不斷建構(gòu)歷史知識體系和培養(yǎng)能力,。本學期本人將活動課作為一個重點在教學中進行深入研究，在很大程度上優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu),，確立了學生的主題地位,，真正促進了學生認識的深化和發(fā)展。精心選擇,、確立主題,。

第一、盡量運用教材中的活動課內(nèi)容,。

教材中安排的活動課都是經(jīng)過精心編排的,，它與教學內(nèi)容息息相關(guān)，與學生學習內(nèi)容同步,，是教學內(nèi)容的進一步深化和升華,，而且活動形式豐富多樣。如文成公主入藏歷史劇,、歷史畫配文話說《清明上河圖》等,。

第二、根據(jù)學生特點選擇學生感興趣的內(nèi)容,。

新課程倡導以人為本,，以學生的發(fā)展為本,，要充分尊重學生，因此選擇活動課主題要根據(jù)學生興趣,，要根據(jù)初中學生的年齡和心理發(fā)展特點進行,，否則就會適得其反。如在進行歷史畫配文話說《清明上河圖》活動課時,，我沒有讓學生給《清明上河圖》配文,，而是讓學生先學習課文有關(guān)《清明上河圖》配文的方法、形式,，同時根據(jù)學生特點讓學生對《村童鬧學圖》進行配文,，因為《村童鬧學圖》的畫面比較適合初一學生的年齡特點。這樣他們對圖的發(fā)揮就更能體現(xiàn)出作者的原意,。掌握歷史活動課過程,，盡最大限度優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，是歷史活動課的主體內(nèi)容,。首先,、制訂活動目標?；顒幽繕耸菍W生通過活動所要達到的學習結(jié)果的狀況,，因此應從“知識與能力、”“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度去考慮,。如《秦始皇功過的辨論》目標就是使學生能夠在知識基礎上言之成理，能初步運用辨證唯物主義和歷史唯物主義去評價歷史人物,。不宜要求太高或過全,。其次、學生分組,。最好讓學生自由組合,，以使他們在活動過程中更能有效在配合，各組成員內(nèi)部要進行分工,，確定搜集資料的內(nèi)容,，通過分組學習，培養(yǎng)學生團結(jié)合作,、與人交往的能力,。

第三、學生廣泛搜集和整理資料并形成活動成果,。

這一階段是活動課教學非常重要的階段,，它決定著活動課的成敗。在這個過程中，教師一方面要充分發(fā)揮學生的主體作用,，放手讓學生自己去探究,、自己去發(fā)現(xiàn)；另一方面,，教師要充分發(fā)揮主導作用,，對學生進行策略和宏觀上的指導，幫助他們正確識別材料,、篩選材料,，從而對信息進行處理，并能發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。如在“秦始皇功與過的辯論”中，學生對秦始皇的評價從一個極端走向另一個極端,，那么教師就要適時地對學生進行引導和分析,，改變非此即彼的歷史觀，要學會運用歷史唯物主義去認識歷史,、學習歷史。再者,，成果展示和評價總結(jié)活動課成果展示可以多樣化,，如辯論賽、寫歷史小論文,、寫隨筆,、開展知識競賽等。由于種種原因,，本學期我們搞了歷史短劇表演,、歷史畫配文以寫隨筆等。在成果展示過程中,，仍然要以學生為主,，由學生自己組織進行展示、交流,。在評價與總結(jié)中采取學生自評和互評的方式,，使學生在評價中學會總結(jié)和反思，學會欣賞他人,，并能主動向其他同學學習,，發(fā)揚成績，克服不足,，培養(yǎng)學生的自主學習意識,。教師應在學生自評和互評的基礎上給予總結(jié)，并運用多元的評價標準評出優(yōu)勝者，同時能與班主任配合給學生以精神和物質(zhì)獎勵,，使學生通過活動產(chǎn)生學習興趣,，并不斷提高學習能力。

最后對歷史活動課教學的反思,，是保證教學可持續(xù)性發(fā)展,、改革的動力。

在實踐中我認識到：歷史活動課教學與常規(guī)教學是相輔相成的,。對活動課教學的開展應該根據(jù)教學實際需要而開展活動,，而不能裝門面、走過場為搞活動而搞活動,，否則就失去了活動課教學的意義,。同時教師還要不斷更新和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)?；顒诱n教學的開展對教師的知識結(jié)構(gòu)提出了更大的挑戰(zhàn),，不僅要不斷學習本專業(yè)的理論知識，而且還要拓展知識面,，廣泛獵取相關(guān)學科的知識,，從中獲取更多的教改啟迪，體會收獲的喜悅,。歷史活動課減少了對教師和學生的束縛,，為學生學習歷史提供了廣闊的空間，從而產(chǎn)生對歷史學習濃厚的興趣,，由“要我學”變成“我要學”,，由“學會”變成“會學”。歷史活動課可以培養(yǎng)學生的探究意識,、創(chuàng)新精神和實踐能力,，逐漸養(yǎng)成團體精神和協(xié)作能力，克服現(xiàn)今獨生子女性格上的弱點,。歷史活動課教學還可以增強學生的社會歷史責任感?，F(xiàn)在的學生是祖國的未來，祖國的明天,，讓他們了解歷史,，學習歷史，在歷史活動課教學中認識祖國的發(fā)展史很有必要,。這樣通過長期的活動課教學的培養(yǎng)逐漸培養(yǎng)和增強他們的社會歷史責任感,。歷史活動課的實踐告訴我們：他是在傳統(tǒng)歷史教育格局下的理性思考，是歷史課程改革的有效措施,。我們在今后的教學實踐中,，一定要繼續(xù)探索,，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)歷史學科教學的新局面,。

七年級歷史總結(jié)歸納篇八

這個學期就要結(jié)束了,，我擔任的是七年級的歷史教學中。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。學期開始以來，我認真制定了各類和教學有關(guān)的計劃,，認真研究教學理論,、備課和教學，積極參加各類教研活動,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在工作中,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，不斷地完美自己的“歷史快樂教學法”,，取得了一定的成效。同時也提高了自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

剛進入七年級，學生的學習基礎相對薄弱,，尤其是第一次系統(tǒng)地接觸歷史這一學科,，從內(nèi)容到學習方法都不是熟悉的,。因此上在開學初這一段時間里我大部分時間所做的是在了解學生的學習方法及習慣,。做到心中有數(shù)。為以后的上課打下了堅實的基礎,，這一理論在我的教學實踐中得到了有利的驗證,。

1、耐心地學習初中歷史新課程標準,，認真鉆研教材,，對教材和課程標準的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。為了能更好的講好歷史課,，我購買并參閱了大量的歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書,、初中歷史教師知識手冊,、初一歷史教案、中國通史,、史記等等,。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍,，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,，參照教學大綱及教參、教案,，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣,。

2、通過多種方式了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學生學習的積極性.我在教學方法的采用上,不千篇一律,根據(jù)不同的教學內(nèi)容靈活采用不同的教學方法,在課堂導入時我采用了豐富多彩的形式,。優(yōu)化課堂教學,，采用多種多樣的教法。如分析法,、討論法,，自學、閱讀等方式,，還采用多媒體教學,，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。使學生有自己動腦、動口,、動手的能力,，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率,。

4,、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生對歷史的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕了學生的負擔。

5,、細致批改學生的作業(yè),，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業(yè)不僅僅鞏固所學知識,，更成為了和學生溝通的橋梁,。正確引導學生,，耐心解答學生遇到的問題,，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友,。

6,、做好課后輔導工作

初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我緊緊抓住學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，同時做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。我一再強調(diào)學生實踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實踐作業(yè),讓學生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學到的知識去解決問題,思考問題,從而極大的提高了學生理論聯(lián)系實際的能力,。

為使自己的教學業(yè)務水平不斷的提高,教學方法更豐富,我不但經(jīng)常聽同科組老師講課,和同科組老師交流教學經(jīng)驗,而且還經(jīng)常聽其他科組的老師講課,了解其他科組老師的教學方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去,。積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法,，深入學習教學理論,，本學期聽課達21節(jié)。

大大提高了學生學習的主動性,，使學生上課的注意力集中了,，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣,。在積分制實行過程中,，注意分層，對成績較差的學生減低問題難度,，增強其自信心,。通過本學期的實踐證明該制度實行后課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)：一部分處于中游的同學積極性提高了，而且逐漸養(yǎng)成了自覺學習的好習慣,；一部分成績不大好甚至平常很調(diào)皮的學生,，回答出問題加了分或因表現(xiàn)有進步加了分受到了表揚下次就會做得更好，慢慢的就有了很大轉(zhuǎn)變,。當然在積分制剛剛推廣時也遇到了一些問題,，有些學生為了多加分在舉手答題時就會過于積極從而影響課堂紀律，我就趁此機會對他們進行了思想教育,，不斷改進,、完善積分制，如全班表現(xiàn)得積極合作就全班加分,，增進他們的團隊合作精神,。

到網(wǎng)絡書店中博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,，為讓自己知識水平不斷的提高,我不滿足于自己現(xiàn)在的知識水平,利用時間自學,不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識.

1,、按質(zhì)按量完成了本學期所有課程的基礎知識教學。在教學過程中,，突出了重點,、難點，抓住基礎點,，講清了重大歷史事件,，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從原始社會到南北朝的重要經(jīng)濟,、政治,、文化各方面的內(nèi)容。

2,、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化,、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感,；教會學生客觀分析評價歷史人物,，例如：秦始皇、曹操等人物,。提高了學生綜合分析事物的能力,；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育,；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學生思想覺悟。

3,、只要努力就會有收獲,，在期末考時我任教的班級取得了很好的成績。

總之,，在以后的工作中,，社會對教師的素質(zhì)要求會更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，爭取做一名有特色的教師。

轉(zhuǎn)眼間,，又一學期過去了,。在本學期里,，本人擔任初一年級歷史教學工作,。由于教學經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，悉心研究教法，虛心向前輩學習,。本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經(jīng)驗,。希望能通過總結(jié),，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步,。首先談一下自己認為做的好的方面,。

一、注重研究教材,。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀,，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水,，力求把課文上得生動有趣,，學生愛聽。

二,、認真?zhèn)湔n,。不光是備教材，更是注重備學生,。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體,。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設計相應的教案,。力求做到不光要因材施教,，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導,。

三,、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用,。新課標精神講到學生是學習的主體,，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體,，還要尊重學生,，與學生進行平等的交流對話。

四,、積極推進素質(zhì)教育,。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識，還要讓學生對過去,、現(xiàn)在,、未來有一個具體的、理性的認識,，讓他們參與到歷史研究中來,，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。以上四點,，本人在教學過程中基本上是做到了,。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進,。

下面來談談本學期自己認為做得不夠好的幾方面：

一,、上課時有時候會好高騖遠，脫離中學歷史教育實際,，超出了中學生思維水平,，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響,。

二,、信口開河，離題萬里,。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾,，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務沒完成,，重點也體現(xiàn)出來,。

三、面面俱到,，沒有重點,。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈,，這樣不僅加重學生的學習負擔,，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

四,、探究與實踐課沒有積極開展起來,，新課標精神中是很重視探究與實踐的,，但在教學過程中總是找借口予以推掉。

此外,，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師,，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課,，多方面去搜集相關(guān)進行資料,。注重研究中學教學理論,，積極參加科組活動和備課組活動,。主動承擔學校的公開課。并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗老師的`課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平

以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方,。但在今后的教學工作中一定會改正的,。

總之，在經(jīng)過一個學期的歷史教學,，收獲很多,，感悟也很多。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解,，自身還存在很多不足之處,，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里,，取得更好的成績,！

七年級歷史總結(jié)歸納篇九

時間過的很快，一個學期又結(jié)束了,。本學期我擔任了七年級四個班的歷史教學,。在這里我對本學期的歷史教學工作作一總結(jié)。

一,、注重研究教材,。對每一篇課文在上課前都作了深入的研讀，并翻查了大量的資料,，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水,，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽,。

二,、認真?zhèn)湔n。不光是備教材,，更是注重備學生,。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設計相應的教案,。力求做到不光要因材施教,，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導,。

三,、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用,。新課標精神講到學生是學習的主體,，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點,，不光要以學生為主體,，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話,。

四,、積極推進素質(zhì)教育。在教學過程中不只要讓學生掌握歷史知識,，還要讓學生對過去,、現(xiàn)在、未來有一個具體的,、理性的認識,，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀,。

以上四點,，我在教學過程中基本上做到了。只是在深度與廣度方面可能還不夠,，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進,。

下面來談談本學期自己認為做得不足的幾方面：

一、上課時有時后會好高騖遠,，脫離中學歷史教育實際,，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容,，也對學生學習歷史的興趣起到不良影響,。

二、信口開河,，離題萬里,。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽,，但一節(jié)課下來教學任務沒完成,，重點也體現(xiàn)出來,。

三、面面俱到,，沒有重點,。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈,，這樣不僅加重學生的學習負擔,，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

以上幾方面是本在這個學期中做得很不好的地方,。但在今后的教學工作中一定會改正,。

總之，在經(jīng)過一個學期的歷史教學,，收獲很多,，感悟也很多,。在以后的工作中我會虛心向老教師學習經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，把歷史教學提高到一個更高的高度,。

七年級歷史總結(jié)歸納篇十

本學期,，我擔任七年級歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合學校和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,。按照學校的各項要求,，立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：

1、認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,。

2、增強上課技能,。為使講解清晰化,，生動化，我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于上課了,。

3,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課。做到邊聽邊學,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進自己的教學工作。

4,、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

5,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

6,、優(yōu)化教學語言，運用多媒體教學,。

（1）教學的語言,，對學生的學習情緒有著直接的關(guān)系。用幽默,、準確,、精煉的語言神態(tài)進行引入、分析教材中的內(nèi)容,，往往有意想不到的效果,。

（2）教學的媒體是提高教學效率的一個重要手段，如掛圖,、投影的運用,，大大提高了教學的效率。

1,、大部分學生學習態(tài)度認真,，能及時完成作業(yè)。

2,、學生學習歷史的積極性大大提高,，有一大部分同學對歷史學科產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3、個別學生還沒有完全掌握學習歷史的方法,。

4,、存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，對所學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進。

七年級歷史總結(jié)歸納篇十一

本學期,，我適應新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，以促進水平的提高。

知識與技能：

通過學習學生掌握了從隋朝到清朝的基礎歷史知識和重大的歷史事件,，對歷史學科有了進一步的了解,，為下學期的歷史教學奠定了一定的基礎。

過程與方法：

學生在自主探究的過程中,，對所學的知識點能做到靈活運用,。通過本學期的學習學生能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力,。能縱綜合所學知識分析歷史問題,。

情感態(tài)度價值觀：

通過學習我國古代科技的發(fā)展，培養(yǎng)了學生崇尚科學的意識,，確立求實創(chuàng)新的科學態(tài)度,，并激發(fā)了他們努力學習科學文化知識，振興中華的熱情,。培養(yǎng)了學生的分析歸納能力,。

1,、注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認真的形象去面對學生,。按照「初中歷史新課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識,。

2,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

3、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。本文來自高州

4,、狠抓學風。我所教的5個班,，學生比較喜愛該科,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。雖然大部分同學對該課很感興趣,，學習勁頭也濃，只是差生面太大了,，后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性,，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們,，幫助他們,；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風,。

5,、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣,，做到對所學知識鞏固復習,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督,。

6,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

1、教材挖掘不夠深入,，學生對知識點不能做到綜合運用,。

2、教法運用不夠靈活,，對學生的引導,、啟發(fā)不足。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入,，對學生的自主學習，合作學習,，缺乏理論指導,。

4、差生轉(zhuǎn)化的力度不夠,。由于學生的學習態(tài)度不夠端正,，思想過于社會化，上課時常利用討論空間開小差,，給轉(zhuǎn)化差生工作帶來困難,，轉(zhuǎn)差效果不是很明顯。

5,、由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導致了教學中的盲目性,。

6、教學反思不夠,。不能針對全體學生,。

1,、加強學習,，學習新課標下新的教學思想,。改變教學方式,，提高學生自主探究的能力,。

2,、學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、讓學生具有良好的歷史思維,，良好的心態(tài),。

通過努力，本學期,，學生的學習情況基本良好,。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，這些都有待以后改進。

七年級歷史總結(jié)歸納篇十二

華夏之祖

⑴黃河流域著名部落首領,，曾與黃帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中大敗東方的蚩尤部落,。

⑵炎、黃部落結(jié)盟后長期發(fā)展,，形成日后的華夏族,。

⑴黃河流域著名部落首領，曾與炎帝部落聯(lián)合在涿鹿一戰(zhàn)中大敗蚩尤部落,。

⑵炎,、黃部落結(jié)盟后長期發(fā)展，形成日后的華夏族,。

⑶號稱人文初祖,。①相傳建造房屋，制作衣裳,，教人挖井,，發(fā)明舟車，為后世衣食住行奠定基礎,。②其妻嫘祖發(fā)明養(yǎng)蠶繅絲,，下屬倉頡發(fā)明文字,、伶?zhèn)惥幊鰳纷V等,。③后人常以炎黃子孫自稱,。

⑷孫中山贊黃帝：中華開國五千年，神州軒轅自古傳,。創(chuàng)造指南針,，平定蚩尤亂。世界文明,，唯有我先,。

毛澤東語：聰明睿智，光被遐荒,，建此偉業(yè),，雄立東方。

⑴堯,、舜,、禹是繼黃帝之后黃河流域的部落聯(lián)盟首領。

①堯：生活儉樸,，克己愛民,。

②舜：寬厚待人，以身作則,。

③禹：治理洪水,，三過家門而不入。

⑵禪讓制：相傳,，堯年老時,，征求各部落首領意見后，推舉舜做繼承人,。舜年老后,，用同樣的辦法把位置傳給治水有功的禹。這種民主推舉部落聯(lián)盟首領的辦法,，叫禪讓,。

⑶約公元前20xx年，禹建立夏朝,，這是我國歷史上第一個王朝,。禹由部落聯(lián)盟首領變成奴隸制國家的國王。原始社會到此結(jié)束,，奴隸社會開始,。

七年級歷史總結(jié)歸納篇十三

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。教學的時候,，懂得了解學生對教學的重要性,，專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。

1,、做好充分的課前準備,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,，我閱讀了很多歷史方面的書籍,，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊,、初一歷史優(yōu)化練習等等,。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍,，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,，參照教學大綱及教參、教案,，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣,。

2、細致批發(fā)學生的作業(yè),，針對學生不同的特點給予不同的評語,，使學生作業(yè)不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁,。正確引導學生,，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任,，成為學生的良朋好友,。

3、優(yōu)化課堂教學,，采用多種多樣的教法,。如分析法、討論法,，自學,、閱讀等方式,，使學生有自己動腦、動口,、動手的能力,，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率,。

4,、嚴抓課堂紀律，使學生逐漸養(yǎng)成了自覺學習的好習慣,；不斷進行思想教育，不斷改進,、完善積上課方法,，在教學過程中，突出了重點,、難點,，抓住基礎點，講清了重大歷史事件,，評析了重要歷史人物,，使學生通過本學期的學習掌握了從隨朝到明朝的重要經(jīng)濟、政治,、文化各方面的內(nèi)容,。

5、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化,、經(jīng)濟等和成就講授,，激發(fā)學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物,，提高了學生綜合分析事物的能力,；進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育,；進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。提高了學生思想覺悟。

學生對本學科的學習不夠重視,，所以學習大部分是憑興趣去學,，不夠精細，高分不多,。今后要從提高學生學習興趣方面著手,，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法,，努力使歷史科成績更進一步的提高,。