演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強,，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)校教師師德演講稿題目篇一

上午好,！我是xxx,，來自xx中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》,！

在師范求學(xué)時,，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師,，身正為范,！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

后來，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了的認識和理解,。

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守,；

同事告訴我，師德就是融洽和睦,，互幫互助,；

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠相待，公平視之,，用愛心,、細心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達皆文章,！

而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長,、與同事、與社會中諸般人的交往,；閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作,；又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動力,、職責(zé)、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,，讓我對教師,、對師德也有了更深入的,、更進一層的體會和理解,。

師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來,，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人！

師德,，她從課堂上指點江山,、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意,！

師德,，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑,、坦誠相待,、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀,，誘人,！

說不完，道不盡的感懷,；

舉不盡,，列不完的方方面面。

師德,，她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中,，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

師德,，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！

師德,，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆,，指引的是一種理想的情懷！

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅守,，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受！

其實,，她更像標(biāo)點中的省略號,，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅定的信念,、不懈的追尋,、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑,；來演繹,、詮釋這場自我的、為師的角逐,！

謝謝大家,！

學(xué)校教師師德演講稿題目篇二

各位同仁

大家好！

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛，不是索取,，不是等價交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。

“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認真,、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻,。我認為教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負的社會責(zé)任緊密相連的,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C,；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自己,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟,，平等對待每一個學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,？不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,，經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子。而這個目的的達成,，我仍需努力,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

讓我們用慈愛呵護純真,；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽,！

學(xué)校教師師德演講稿題目篇三

有一位老師,，盡管他相貌談不上英俊，甚至因身材特別矮小曾被我譏笑為矮子,，但他在我心中永遠留下一分記憶,；有一首小詩，談不上韻律很優(yōu)美,，甚至談不上完整,，但它卻時常蕩滌我的心靈。這首詩就是那位老師送給我的,，有兩句是這樣的：孔雀再美總有掉毛之處,，人生再美總有失誤之處……

事情追朔到我上初中一年級，班主任老師身材矮小成為同學(xué)們議論的話題,，而我為逞口舌之快在班上為他取綽號,，造成很壞的影響。這位老師用海一般的胸懷包容了一個孩子在成長中所犯下的錯誤,，用最容易說而又最不好把握的“師愛”感化了一個玩劣的心靈,。他只私下里找我談了一次話，為我在班上留足面子,。我時常想：沒有老師特殊的教育,，可能就不會有如今的我,。二十多年過去了，我已從十二三歲的懵懂少年變成從教十幾年的“老”教師了,。每當(dāng)回首往事,，依然心存感激。

因為心中的那份記憶,，這些年來,，我絲毫不敢懈怠。年復(fù)一年,，日復(fù)一日,，用自己的拳拳愛心為學(xué)生編織五彩夢想，鋪設(shè)人生之路,。課堂上,，我是知識迷宮的導(dǎo)游；課堂外,，我是學(xué)生生活的長者,，也是他們的知心朋友。作業(yè)本上,，留下我鮮紅的心跡,；考卷上，響著我汗水和信心的重奏,。心靈的污垢,，我用感情蕩滌，精神的饑餓,，我用信念哺乳,。黑板上吱吱叫響的粉筆，描繪明天的憧憬,，勾勒前程的錦繡,。我對學(xué)生滿腔的關(guān)愛換來了一聲聲親切的呼喚：“老師你是朋友，你是心理醫(yī)生……你是父母,！”

講臺上的我,，身份雖然變了，但我不忍心做一個“長者”居高臨下,，于是我學(xué)會蹲下來跟學(xué)生談話,，學(xué)會了用不同的語言贊美學(xué)生，學(xué)會了站在學(xué)生的角度去想問題,。只有靠近他們，傾聽他們的心聲,，做他們的“朋友”,，為他們提供機會，我們才能走入他們的世界。

在高中階段,，我接觸的學(xué)生大多基礎(chǔ)不好,，有的嚴(yán)重偏科。經(jīng)歷多年的學(xué)習(xí)生涯,，早已是傷痕累累,。自卑、心理壓力過大導(dǎo)致性格偏激,、自暴自棄,、厭學(xué)等多種現(xiàn)象表現(xiàn)在學(xué)生群中。對待這些學(xué)生,，我小心維護他們的自尊,，細心尋找他們的亮點，耐心充當(dāng)他們前行的明燈,。

隨著社會的發(fā)展,，我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多，因為不管是大人還是孩子,，正在承受著各種壓力?，F(xiàn)今是獨生子女的時代，思想活躍但又過于任性,，心里承受能力差是獨生子女普遍存在的問題,。再加上受社會上各種觀念的影響，于是在人際關(guān)系,、情感,、心理等方面的問題愈加突出，這就需要教師的細心開導(dǎo),、耐心解答,、正確誘導(dǎo)。

這些年來,，我有過成功的喜悅,，也有過挫折的煩惱；有過稱心的欣慰,，也有過失意的迷茫,；在心理調(diào)整中不斷修正著自己的價值所向。雖有說不盡的疑惑,，雖有道不明的彷徨,，但只要往講臺上一站，所有的思慮便頓時煙消云散,。

在為人師表,、努力搞好自己教學(xué)的同時,，我積極幫助青年教師。我所在的集體以青年人為主,，他們在知識上絕對頂呱呱,，而在教學(xué)經(jīng)驗上稍顯不足。作為備課組長,，我在教學(xué)上積極幫助他們,，在生活上關(guān)心他們。功夫不負有心人,，我們小組在學(xué)校青年教師教學(xué)競賽中有2人獲得一等獎,，2人獲得二等獎。連續(xù)二年全市統(tǒng)考中,，英語成績都在同類學(xué)校中名列第一,。

默默耕耘在教育這片土地，為寒門學(xué)子擎起一片片藍天,。真水無香,，真愛無痕。我愿化作春泥燃燒愛,，奉獻一生不倦怠,。謝謝！