計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一

初三語(yǔ)文備課組以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn),，著眼于中考,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化團(tuán)體備課，全面組織課堂教學(xué),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和本事,，認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí),、備考，全面提高合格率,，為中考語(yǔ)文成績(jī)的而努力,。

1、充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，

團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，加強(qiáng)團(tuán)體備課，統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試,，共同討論商議，明確教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失,，做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，探索方法，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，目標(biāo)落到實(shí)處,。

2、新授與復(fù)習(xí)并舉：

爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí),。規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次。堅(jiān)持月考制度,，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作,。經(jīng)過(guò)考試分析學(xué)生的具體情景，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力,，限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī),，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,，建立起困難生檔案,。分析困難生情景，找出問(wèn)題所在,，對(duì)癥下藥,，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī),。月考試卷由組內(nèi)教師命題,，經(jīng)團(tuán)體討論后修改然后用于考試。

3,、重視教學(xué)常規(guī)工作：

充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，努力提升課堂教學(xué)的效益,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會(huì)貫通,。同時(shí)，以閱讀促寫(xiě)作,，提請(qǐng)學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，來(lái)理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自我查閱相關(guān)資料,，讓學(xué)生的探索進(jìn)取性得到保護(hù)和發(fā)揮,。

寫(xiě)作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng),、賞析，讓他們積累廣泛的`感受材料,，以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫(xiě)作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位,，面批和書(shū)面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，以正面鼓勵(lì)為宜,，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)取性,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，如規(guī)范書(shū)寫(xiě),，規(guī)范作業(yè)格式,，錯(cuò)誤及時(shí)訂正等等，使提高教學(xué)質(zhì)量,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：

“興趣是的教師”,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮血液,，讓語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。

課堂教學(xué)中,，以到達(dá)既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，又鞏固知識(shí)，強(qiáng)化本事的目的,。

5,、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫(xiě)作水平,。

針對(duì)近兩年參加市級(jí)以上作文競(jìng)賽成績(jī)欠佳,、中考中我校考生考場(chǎng)作文缺乏優(yōu)勢(shì)等問(wèn)題,，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究,。提高學(xué)生作文水平，課堂是主陣地,，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。首先我們?cè)诤葑ァ半p基”的基礎(chǔ)上，利用學(xué)校圖書(shū)館和班級(jí)圖書(shū)角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū),。

6、推薦課外閱讀書(shū)籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排必須的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng),?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教，因“班”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

7,、加強(qiáng)思想教育：

把“人文,、博雅”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)過(guò)教學(xué),、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀,。

1,、兩周一個(gè)單元，每單元作一次測(cè)試,，每月一次月考,，月考題型、分值與中考靠攏,，使學(xué)生熟悉題型,。每次考試作好質(zhì)量分析。

2,、一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),，認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng),。隨筆以結(jié)合閱讀,，訓(xùn)練300字左右的小練筆。

3,、在平時(shí)教學(xué)中兼顧語(yǔ)文中考題型的方法指導(dǎo),，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二

初三的語(yǔ)文教學(xué)工作,，不僅要抓好素質(zhì)教育,，還要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，最大限度的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),，學(xué)生面臨的是中考,，要的是成績(jī)，因此要精心制定好本學(xué)期的`語(yǔ)文計(jì)劃,，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)，考入高一級(jí)學(xué)校,。

初三——四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人，女聲二十六人,，在所有的平行班中,，語(yǔ)文成績(jī)不突出，尤其是男同學(xué),，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問(wèn)題，無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng),，須在課堂上鼓動(dòng),，或激勵(lì);也曾和他們座談,，大都是自信心不足，怕別人笑話,。讓第一名xx同學(xué),，發(fā)揮帶頭作用，起到引領(lǐng)作用,，使同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己，樹(shù)立自信,。在課堂上,，師生共同努力，使課堂輕松,，自由,，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對(duì)文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無(wú)用，尤其是現(xiàn)代文,，根本考不著,，喜歡做點(diǎn)題，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,，一知半解,，再加上不求甚解，閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對(duì)于寫(xiě)作有一定的進(jìn)步，但還需進(jìn)一步加強(qiáng),。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，以復(fù)習(xí)為主,，練習(xí)為輔,，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次;結(jié)合縣里安排,，學(xué)校實(shí)際,，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,，古文、古詩(shī),，名句牢記在心,。并建好積累本，隨時(shí)積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文，議論文,，說(shuō)明文考試的"點(diǎn)",，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切,，清晰,，回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周,，掌握技巧,，做好心理準(zhǔn)備。

1,、 精心備課,，在備課時(shí)，無(wú)論學(xué)生,，教材,、教法盡量考慮周全。

2,、虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材,，設(shè)計(jì)教法,，多聽(tīng)他們的課。

3,、多讀書(shū),，多寫(xiě)反思，每節(jié)課都做到寫(xiě)出反思，做好記錄,。

4,、興趣是最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實(shí),，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,。

5、平時(shí)多和學(xué)生座談,，了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們。

6,、盡最大努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué)。

7,、上課時(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué),，善學(xué)。

第一周初中語(yǔ)文第一冊(cè);

第二周初中語(yǔ)文第二冊(cè);

第三周初中語(yǔ)文第三冊(cè);

第四,、五周初中語(yǔ)文第四冊(cè);

第六,、七周初中語(yǔ)文第五冊(cè);

第八周期中考試講評(píng);

第九、十周初中語(yǔ)文第六冊(cè);

第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí);

第十五,、十六周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三

語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性,、實(shí)踐性課程,。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通,，吸收古今中外優(yōu)秀文化,，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng),。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維,、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程,。

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,。閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。這種綜合能力的培養(yǎng),，各學(xué)段可以有所側(cè)重,，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開(kāi)來(lái)。

應(yīng)加強(qiáng)對(duì)閱讀方法的指導(dǎo),，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。有些詩(shī)文應(yīng)要求學(xué)生誦讀,，以利于豐富積累,、增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)感,。

寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,、創(chuàng)造性表述的過(guò)程,。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛(ài)生活,，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感,。

在寫(xiě)作教學(xué)中,，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考,、表達(dá)和創(chuàng)造的能力,。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話,、心里話,，不說(shuō)假話,、空話、套話,，并且抵制抄襲行為,。

寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)抓住取材、構(gòu)思,、起草,、加工等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作,。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力,。

從上學(xué)期期終測(cè)試情況來(lái)看，學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況,，優(yōu)秀率不高,，差生較多，及格率50%左右,，平均分80多分,。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,，處于朦朧狀態(tài),，有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差,，發(fā)言不夠活躍,。學(xué)習(xí)心理方面，有1/4學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，認(rèn)真勤奮,，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差,，也能堅(jiān)持不懈,，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,；有l(wèi)/3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，但學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)定性不足,，上課精神不振,，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為,；尚有五六個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性極差，甚至毫無(wú)興趣,，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才勉強(qiáng)完成作業(yè),。

我們采用人教新課標(biāo)教材,，九年級(jí)上冊(cè)教材共六個(gè)單元，本冊(cè)以專題組織單元,，兼?zhèn)湮膶W(xué)體裁,，人文內(nèi)涵豐富，突出文學(xué)賞析,。根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,，我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

情感目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位.發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格.這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要為九年級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，尤其是文言文中的實(shí)、虛詞用法,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

能力的目標(biāo)：在以前學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的.含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言。

3.默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精練的語(yǔ)言,，并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。

5.要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì)作品的語(yǔ)言特色

1.根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書(shū)又育人。

2.在語(yǔ)文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高,。

8.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11.利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣,。

12.做好開(kāi)頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13.教學(xué)過(guò)程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

本學(xué)期語(yǔ)文單元測(cè)試共四次,，期中測(cè)試前兩次,，期中測(cè)試后兩次。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇四

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何,，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的。因此,，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué),，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷,，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對(duì)照新課標(biāo),，冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。

一,、基本情況分析：

兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小。

初三中,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大,，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。

二,、教材分析

我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn),，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生德、智,、體全面發(fā)展,。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五,、六學(xué)期),，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

三、教學(xué)策略：

1,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,，鉆究《考試說(shuō)明》。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,，教學(xué)的理念,、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建,，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向,、方式、方法,，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué),。

《考試說(shuō)明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它根據(jù)課標(biāo),，結(jié)合考試實(shí)際,，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(zhǎng)度，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明,。因此，作文老師必須認(rèn)真研究考試說(shuō)明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效,。

2,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語(yǔ)文差異。

本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重,，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的.語(yǔ)文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。

3、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點(diǎn)趨向。

領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說(shuō)明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料,，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,，最好是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

4,、精心備課，上好課,。

時(shí)間緊,，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求,。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

5,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀

一些課外書(shū)籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬(wàn)字(其中文學(xué)名著2——3部),，因此,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書(shū)，我決定把自己的一部分課外書(shū)籍拿來(lái)借給學(xué)生看,，原來(lái)沒(méi)有開(kāi)放過(guò)的學(xué)校圖書(shū)室,請(qǐng)求管理員開(kāi)放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來(lái)互相傳閱,?？傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多看一些課外書(shū),。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句,，注意歸類收集,，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái),。

6、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察,，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力,，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時(shí)間也可以搞,，根據(jù)兩冊(cè)書(shū)中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō),。

8、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師,、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語(yǔ)文系統(tǒng)的高度，力爭(zhēng)在本期的第一個(gè)月內(nèi),，讓全體學(xué)生了解初中語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng),、能力系統(tǒng)，第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,，不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué)。這個(gè)方法主要用在小說(shuō)單元,、詩(shī)歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，理解課文,，掌握相關(guān)的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力,。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進(jìn)行新課教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行專項(xiàng)的復(fù)習(xí),，力爭(zhēng)在第一學(xué)期完成所有單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，以大量練習(xí),、考試為主,，提高學(xué)生應(yīng)考的能力。

9,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的,，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文,，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行,。

四,、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

五,、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周---期中考試完成第一,、二,、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué),。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇五

三,、四班各有學(xué)生四十余人，但有部分學(xué)生到了這個(gè)階段,，心思已不在學(xué)習(xí)上,，考慮的是高興、痛快,，沒(méi)打算,，也不打算再生學(xué)，要做好這部分學(xué)生的安撫工作,，不至于影響別的同學(xué),，甚至是引領(lǐng)別的同學(xué)。學(xué)生的閱讀能力較差,，重點(diǎn)原因就是讀書(shū)不深入,，思考不細(xì)致;寫(xiě)作也是弱點(diǎn)，中心不突出,，描寫(xiě)少,。

到了初三，我也發(fā)現(xiàn),，我的教育思路是有些問(wèn)題的,，素質(zhì)、素質(zhì)教育,，結(jié)果是素質(zhì)沒(méi)看到,，成績(jī)尋不著。不見(jiàn)成績(jī),，你什么也別說(shuō),，要改善這種局面就要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。重點(diǎn)考點(diǎn)，抓牢抓死;掌握方法,，學(xué)會(huì)技巧;打壓搶占,，不會(huì)干，慢慢練,。

在下學(xué)期,，第六冊(cè)課文學(xué)習(xí)基本結(jié)束，重點(diǎn)是復(fù)習(xí),，練習(xí)為輔,，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次;結(jié)合縣里安排,，學(xué)校實(shí)際,，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,，古文、古詩(shī),，名句牢記在本,，字字在心。并建好積累本,，隨時(shí)積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”，能做到理解準(zhǔn)確,，表述確切,，清晰，回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周,，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備。

1,、 精心備課,，無(wú)論學(xué)生，教材,、教法盡量考慮周全,。

2、 虛心向同年級(jí),、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材，設(shè)計(jì)教法,，多聽(tīng)他們的課,。

3、 抽時(shí)間 多讀書(shū),，多寫(xiě)反思,，每節(jié)課都做到寫(xiě)出反思，做好記錄,。

4,、 興趣是最好的`老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

5,、 平時(shí)多和學(xué)生座談,，了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們,。

6,、 盡最大努力采用新的教法，和電子白板結(jié)合教學(xué),。

7,、 上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,，使他們樂(lè)學(xué),，會(huì)學(xué)，善學(xué),。

8,、 學(xué)生課前把學(xué)過(guò)的古詩(shī)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)到黑板上，并標(biāo)出名句,，進(jìn)行講解,。

9、 作文課梳理寫(xiě)作要點(diǎn),，并要求學(xué)生要寫(xiě)細(xì),，寫(xiě)維，并注意修改,。

具體計(jì)劃：

第一周 初中語(yǔ)文第一冊(cè),。

第二周 初中語(yǔ)文第二冊(cè)。

第三周 初中語(yǔ)文第三冊(cè),。

第四周 初中語(yǔ)文第四冊(cè),。

第五周 初中語(yǔ)文第五冊(cè)。

第六七周 期中考試講評(píng),。

第八周 初中語(yǔ)文第六冊(cè),。

第九——十二周 短文閱讀復(fù)習(xí)。

第十三——周 訓(xùn)練,，心理指導(dǎo),。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇六

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認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，努力把握新課程的特點(diǎn)。根據(jù)年級(jí),、班級(jí),、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),。

本學(xué)期擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，共有學(xué)生90多人,。就上學(xué)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文的狀況來(lái)看,，大部分同學(xué)的語(yǔ)言功底加深了，分析問(wèn)題的能力略強(qiáng)了,；愛(ài)讀書(shū)的現(xiàn)象明顯增多了,；在回答一些閱讀分析性的問(wèn)題時(shí)，會(huì)靈活運(yùn)用一些技巧和方法,；能挖掘出文章題旨,，使答案有理有據(jù)。但還有小部分同學(xué)不善于用心用腦讀書(shū),、揣摩問(wèn)題,，由此語(yǔ)文成績(jī)屬于下游水平，再由于自己的勤奮，所以這部分同學(xué)厭學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)象較嚴(yán)重,。

語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科,，不管學(xué)生對(duì)之怎樣的態(tài)度，我們教師都應(yīng)該信心十足和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起探索,，引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)。

本冊(cè)教材是初中語(yǔ)文第五冊(cè),，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫(xiě)作能力。具體安排如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）工整,、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣；

（2）使用工具書(shū)的習(xí)慣,；

（3）認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，閱讀課外書(shū)籍的習(xí)慣；

（4）圈點(diǎn)批注的習(xí)慣,，做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,，寫(xiě)摘錄式、概括式,、賞析式,、感悟式等讀書(shū)筆記的習(xí)慣，寫(xiě)觀察筆記的習(xí)慣,；

（5）虛心好問(wèn),、積累總結(jié)的習(xí)慣,。

2,、重視閱讀訓(xùn)練，抓實(shí)課外閱讀,。

閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書(shū)籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣（其中文學(xué)名著2――3部）,，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多看一些課外書(shū)。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：

一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句,，注意歸類收集,，如寫(xiě)人的和寫(xiě)物的分開(kāi)，與四季的分開(kāi)等等,；

二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神,，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容；

三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫(xiě)作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái),。雙休日、節(jié)假日,，確保學(xué)生每天至少半小時(shí)以上的讀書(shū)時(shí)間,。

3、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。

要加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：

第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。

第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。

第三點(diǎn)是多練,。

可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。每學(xué)期至少8次大作文,，每周至少700字的練筆；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、具體的記敘和生動(dòng)的描寫(xiě)能力,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的議論能力,；師生要精心講評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改,。

4,、提高教學(xué)效率。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見(jiàn)》高度重視學(xué)法指導(dǎo),。

（2）教學(xué)內(nèi)容不求面面俱到,，只求重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,，力求一課一得,。

（3）精心選編復(fù)習(xí)題，練習(xí)題,，測(cè)試題,，涵蓋面廣。

（4）講評(píng)要有重難點(diǎn),。

（5）通過(guò)做題和講評(píng)培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時(shí)間也可以搞。

1,、在教學(xué)過(guò)程中突出語(yǔ)文的人文性,，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，灌輸其做人原則,。

2,、利用周四集體備課時(shí)間認(rèn)真搞好集體備課，集體教研,；優(yōu)化教法,、學(xué)法,，突出教學(xué)重難點(diǎn),。

3、在教學(xué)過(guò)程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分發(fā)揮學(xué)案的作用,，努力提高課堂教學(xué)效益。

4,、以“四級(jí)八段”書(shū)寫(xiě)達(dá)標(biāo)及“我的三分鐘,，我展示”活動(dòng)為抓手,，繼續(xù)加大學(xué)生基本能力培養(yǎng)力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，

5,、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。 作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，分層設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

7,、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),，故事會(huì),，朗誦會(huì)，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

8,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

9、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用多媒體教學(xué),，為語(yǔ)文課堂輸入新的血液，讓語(yǔ)文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù),。

按市教研中心（進(jìn)度）安排進(jìn)行。

課題：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（從預(yù)習(xí),、聽(tīng)課,、作業(yè)、復(fù)習(xí),、閱讀,、作筆記等方面）。

2,、活動(dòng)過(guò)程（每一環(huán)節(jié)基本步驟如下）

第一步：明確預(yù)習(xí)內(nèi)容,。

第二步：結(jié)合方法，指導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí),。

第三步：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。

第四步：師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或疑惑。

第五步：達(dá)成共識(shí),，總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法,。

第六步：互幫互助，對(duì)預(yù)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給予指導(dǎo),。

學(xué)習(xí)是勞動(dòng),，是充滿思想的勞動(dòng)。為大家整理了最新一年初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，讓我們一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步吧!

本學(xué)期，初三語(yǔ)文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，深化語(yǔ)文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作做好如下安排：

這個(gè)學(xué)期是中考前的最關(guān)鍵學(xué)期,，也是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵學(xué)期,，今年這個(gè)級(jí)用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少,，初三安排了大量的古文名篇長(zhǎng)篇,，這給初三教學(xué)增加了很大難度，時(shí)間非常緊張,，要想按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù),，每一個(gè)老師肩上責(zé)任重大。

目前,，學(xué)生由于在初一初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)感覺(jué)比較輕松,，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，書(shū)寫(xiě)比較端正,，有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),。但是初二兩極分化比較嚴(yán)重，也有一部分學(xué)生什么都學(xué)不進(jìn)去,，在初三學(xué)科較多,，壓力較大的情況下，大多同學(xué)不愿在語(yǔ)文上狠下功夫,，用他們的話來(lái)說(shuō)是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣,，沒(méi)有理解到語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，沒(méi)有體會(huì)到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)美的鑒賞過(guò)程,，所以很多學(xué)生不很適應(yīng),，有部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，面對(duì)此種情況,。

完成九年級(jí)上冊(cè)所有內(nèi)容以及九年級(jí)下冊(cè)前四個(gè)單元的教學(xué),，附錄;計(jì)劃性關(guān)聯(lián)回顧相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)、文言賞識(shí);增加“主題學(xué)習(xí)”

相應(yīng)單元的閱讀材料繼續(xù)補(bǔ)充課外優(yōu)秀詩(shī),、文誦讀,。名著推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》,、四大名著為主,，計(jì)劃性開(kāi)展名著推薦與閱讀。

(1)加強(qiáng)教研活動(dòng),，形成濃厚的教研氛圍,。

組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,，結(jié)合初三語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念,，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。要求老師們多走進(jìn)圖書(shū)館,，查閱語(yǔ)文最新刊物,，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改及考試趨向，開(kāi)拓視野,，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教師所提出的.更高要求,。 研究教學(xué)方法，鉆研教材,，撰寫(xiě)論文,。

(2) 充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課,。

每?jī)芍芗w說(shuō)課一次,，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn);統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初三語(yǔ)文教學(xué)的整體水平,。同組老師互相間經(jīng)常聽(tīng)課，切磋技藝,，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。要求本組每位老師都能參與學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比，開(kāi)課之前組里統(tǒng)一備課說(shuō)課,，認(rèn)真充分地準(zhǔn)備,，課后積極評(píng)課，使研究課真正落到實(shí)處,。規(guī)范課堂教學(xué),，提高課堂效率。

(3).優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰;以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過(guò)程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生,，促使其語(yǔ)文能力的提高,。

(4)結(jié)合新教材,，積極開(kāi)展各類語(yǔ)文活動(dòng)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語(yǔ)文讀本,，想方設(shè)法為學(xué)生開(kāi)辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開(kāi)闊,，素養(yǎng)全面,。

(5).繼續(xù)開(kāi)展“四個(gè)一”的語(yǔ)文活動(dòng)。

寫(xiě)一手規(guī)范端正的漢字,，說(shuō)一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫(xiě)一篇標(biāo)點(diǎn)正確,、語(yǔ)言通順,、內(nèi)容充實(shí)的短文。

(6)落實(shí)教導(dǎo)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求,。

規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次,。

堅(jiān)持單元考試制度，做好單元的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作,。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力，最大限度地提高優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)成績(jī),，增加優(yōu)秀生的人數(shù),。另一方面，建立起困難生檔案,。分析困難生情況,，找出問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī),。試卷由組內(nèi)老師命題，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試,。

(7) 注重學(xué)習(xí)過(guò)程,。

學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)，建立新的更科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,，修改,、完善現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方法，使其更具操作性和科學(xué)性,。指導(dǎo)學(xué)生建立“語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋”,。“語(yǔ)文學(xué)習(xí)改錯(cuò)袋 ”

第一周第五單元古文《陳涉世家》

第二周《桃花源記》《與朱元思書(shū)》

第三周《陳涉世家》《岳陽(yáng)樓記》

第四周《醉翁亭記》

第五周第一單元

第六周第二單元

第七周第二單元

第八周第三單元

第九周第四單元

第十周復(fù)習(xí)期中考試

第十一周第六單元

第十二至十九學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)

上面就是為大家準(zhǔn)備的最新一年初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，希望同學(xué)們認(rèn)真瀏覽,，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇七

備課小組是學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)的主要陣地,。我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組堅(jiān)持學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo),，實(shí)行“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課和第二課準(zhǔn)備,、講課和評(píng)價(jià),、作業(yè)批改和學(xué)生指導(dǎo)、小課題研究,，實(shí)施教研工作,，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

1.充分發(fā)揮學(xué)科群體的作用,，加強(qiáng)該群體的語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)，組織教師圍繞研究課題進(jìn)行交流討論,，提高教師的研究素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力,。

2.注重集體備課、互相傾聽(tīng),、評(píng)課,，努力提高課堂教學(xué)效率。

3.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化語(yǔ)文素質(zhì)意識(shí),，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)套路，提高教師教育質(zhì)量,。

4.注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀，改進(jìn)閱讀教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升內(nèi)涵

學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，閱讀相關(guān)教育書(shū)籍和雜志,，瀏覽與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站，提高和更新教師原有的'知識(shí)儲(chǔ)備,。

觀看特聘教師的課堂教學(xué)記錄,，吸收名師的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略,，提高課堂有效性。

2.貫徹六項(xiàng)教學(xué)原則提高教學(xué)質(zhì)量

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n

通讀整本教材和相關(guān)參考資料,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，做到目標(biāo)明確、進(jìn)度適當(dāng),、措施得當(dāng),。

備課時(shí)，要選擇有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀教材,，遵循學(xué)習(xí)情境，借助教學(xué)參考進(jìn)行思考,。

(2)認(rèn)真聽(tīng)課,，注重實(shí)效。

根據(jù)該班學(xué)生的特點(diǎn),，尋求合適的教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)能力，做到實(shí)事求是,。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。選擇適合學(xué)習(xí)情況的教學(xué)策略,。比如在課堂上,，要注意朗讀，淡化繁瑣的講解,，以讀促悟,。選擇習(xí)題,，教他們?nèi)绾卫斫猓?xùn)練他們的閱讀能力,。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)信息資源,，開(kāi)闊學(xué)生視野。

(3)給作業(yè)評(píng)分,，認(rèn)真批改,。

作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，語(yǔ)文作業(yè)要精挑細(xì)選,，要強(qiáng)調(diào)練習(xí)的有效性,。減少機(jī)械抄寫(xiě)題，增加閱讀理解題和小練習(xí),。要分層次練習(xí),，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異。學(xué)困生重視基礎(chǔ),，閱讀理解和寫(xiě)作難度降低,。優(yōu)等生重視閱讀能力的培養(yǎng)。糾正要“精”,，規(guī)范,，及時(shí)，注意糾錯(cuò)和情況反饋,。作業(yè)的格式要統(tǒng)一,。

(4)注意閱讀

課外閱讀要整理檢查，這學(xué)期要背要求的書(shū)目和古詩(shī)詞,。檢查的方法有很多,，中午溝通，做摘抄,，看喜歡的片段,，用一兩句話寫(xiě)下閱讀的感受。目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生喜歡閱讀,，積累語(yǔ)言，內(nèi)化素養(yǎng),，提升語(yǔ)文品味,。對(duì)本教材中的作文進(jìn)行分類，并結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,。

(5)因材施教,，輔助創(chuàng)優(yōu)較差

面向全體學(xué)生，做好優(yōu)秀生從中等生到劣等生的轉(zhuǎn)移工作,。因材施教,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì)，彌補(bǔ)差異,，提高優(yōu)秀,，讓每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的引導(dǎo),，彌補(bǔ)學(xué)困生的不足和差異,。

(6)科學(xué)檢測(cè)和及時(shí)分析

(7)輔導(dǎo):每個(gè)老師都要充分重視學(xué)生的閱讀，加強(qiáng)指導(dǎo),；注意因材施教,，善于捕捉

(8)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重在育人,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,、按時(shí)完成作業(yè)、在課堂上審題,、閱讀,、寫(xiě)作等良好習(xí)慣，并采取切實(shí)可行的措施,，經(jīng)常反復(fù)掌握,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研小組將配合聯(lián)校進(jìn)行定期檢查,，以抽查為補(bǔ)充，對(duì)備課,、作業(yè)批改,、課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)匯報(bào),。

做好單元測(cè)試,，規(guī)范紙面格式，科學(xué)安排考試內(nèi)容,。每節(jié)課用相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間完成試卷,，及時(shí)完成質(zhì)量分析。找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋和改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇八

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)生們學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，以提高學(xué)生們綜合語(yǔ)文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,，尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生們身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記,，發(fā)言提問(wèn)）還不是很理想,，總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng),，懶于記筆記,、忽視書(shū)寫(xiě)、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大，而 112班學(xué)生們的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高,，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù),。

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生們初步的文學(xué)欣賞能力。

上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說(shuō),、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說(shuō)單元以少年生活為主題,，古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),，編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書(shū)信單元，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法,；一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌。

下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元,，讓學(xué)生們感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成。

三,、工作重點(diǎn)

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己,，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谏钪羞\(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生們發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,；還要培養(yǎng)學(xué)生們文學(xué)欣賞的能力,。

4、強(qiáng)化學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),；培養(yǎng)學(xué)生們解決問(wèn)題的能力,。

5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫(xiě)作訓(xùn)練,，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,；重視文言文的閱讀與拓展。

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生們的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時(shí)間,；“問(wèn)題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,；要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生們的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),，單元過(guò)關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生們手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭(zhēng)取寫(xiě)好記敘類文章,，學(xué)會(huì)議論文體的寫(xiě)作,。要將學(xué)生們的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生們寫(xiě)“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向,，多寫(xiě)小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生們進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭(zhēng)整體提高,。

作業(yè)的'布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生們的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí),，有效地杜絕學(xué)生們不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象,；作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí)，要求學(xué)生們一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,，知道錯(cuò)誤原因,，還要記住正確答案。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏,，力求完善,。

教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生們“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

（二）注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生們的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí)；了解描寫(xiě)方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí),；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫(xiě)字的內(nèi)容之一,；具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣；讀文言詩(shī)文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們閱讀寫(xiě)作能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)記敘文,、說(shuō)明文、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,；要使用讀書(shū)“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫(huà)詞句、疑難問(wèn)題的習(xí)慣,；上課要專心傾聽(tīng)他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣,；要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫(xiě),，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫(xiě)字的習(xí)慣,；要有耐心讀書(shū)的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合,；養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言文的習(xí)慣,；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣,；要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們具備勤奮,、有恒、認(rèn)真、專心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

（四）鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。

要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。

要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣,。

本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生們有效解決問(wèn)題”方面進(jìn)行探究,，力爭(zhēng)有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇九

為了讓同學(xué)們更好的學(xué)好語(yǔ)文,，提高對(duì)語(yǔ)文的興趣，我制定了以下計(jì)劃,。

以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣明顯增強(qiáng),，如xx同學(xué)，頭腦非?；钴S,，數(shù)理化解題能力很強(qiáng)，但對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒,。經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的引導(dǎo),、輔導(dǎo)，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，并且掌握了科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，語(yǔ)文測(cè)試成績(jī)一次比一次好,。

全班成績(jī)比剛進(jìn)九年級(jí)時(shí)大有進(jìn)步,，但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周,，共計(jì)70課時(shí)，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。有時(shí)階段測(cè)試與縣、區(qū)的模擬測(cè)試還要占用課時(shí),。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a.我不想讀書(shū)了,，搞不搞好復(fù)習(xí)無(wú)所謂;b.我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中,，干脆放棄算了;c.我的語(yǔ)文在小學(xué)沒(méi)學(xué)好,，也一直沒(méi)興趣，現(xiàn)在學(xué)也來(lái)不及了,，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等,。這些問(wèn)題如不引起重視，勢(shì)必會(huì)使他們本身學(xué)不好,，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué),，造成極惡劣的影響。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要配合班主任，多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿意的成績(jī),。

后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作,。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破,，即因人而異,，因材施教。

九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的.“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此,，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩(shī)歌,、小說(shuō),、戲劇)為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物,。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做,，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理),、綜合性學(xué)習(xí)(含口語(yǔ)交際和寫(xiě)作)、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的語(yǔ)文實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng)。

全冊(cè)內(nèi)容仍分為六大版塊,，即“閱讀”“寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩(shī)詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”,。全冊(cè)共24篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文11篇,，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“土地情思”,。詩(shī)歌往往是詩(shī)人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn),，閱讀詩(shī)歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感,。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握詩(shī)歌中的具體形象,，解讀詩(shī)歌主題;感受詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練性。

第二單元：“人物畫(huà)廊”,。教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)的主要因素——人物,，深入體會(huì)小說(shuō)的思想魅力和藝術(shù)魅力;關(guān)注小說(shuō)的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙之處;小說(shuō)的語(yǔ)言往往是鮮活的而又經(jīng)過(guò)精心錘煉,，學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)細(xì)揣摩,。

第三單元：“生命之歌”。生命是大自然的奇跡,，自從有了人類,，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動(dòng)活潑起來(lái),。描寫(xiě)生命,，謳歌生命,，是文學(xué)永恒的主題。學(xué)習(xí)本單元,，重點(diǎn)在于了解哲理散文說(shuō)理的方式;抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解文章豐富的內(nèi)涵。

第四單元：“舞臺(tái)人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本,，了解它們的特點(diǎn)，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力;要注意把握戲劇沖突和戲劇語(yǔ)言,，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格，怎樣以個(gè)性化的語(yǔ)言塑造人物形象,。

第五單元：“百家爭(zhēng)鳴”,。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生急劇變動(dòng),，針對(duì)這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主張,，形成百家爭(zhēng)鳴的局面,。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對(duì)古代社會(huì)政治、歷史,、文化諸方面的認(rèn)識(shí),，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

第六單元：“古代生活”,。本單元所選詩(shī)文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇,，各有特色。學(xué)習(xí)本單元,，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力;了解《左傳》等的有關(guān)常識(shí);初步感知并分析詩(shī)中的藝術(shù)形象,，能夠大體了解作者塑造形象、抒發(fā)感情的方法;感受作者的政治信念,、生活理想和人生追求,，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)。

課外古詩(shī)詞背誦：共10首,，以李白,、杜甫、白居易等名家名篇為主,，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句。

名著導(dǎo)讀：本冊(cè)推薦三部名著：《格列佛游記》《簡(jiǎn)·愛(ài)》及泰戈?duì)柕脑?shī)歌,。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考,，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

到六月初,，本期教學(xué)時(shí)間約14周，用約五周時(shí)間完成新課教學(xué),，九周時(shí)間復(fù)習(xí),。四月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行考前沖刺訓(xùn)練和約三次的模擬考試,，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

四月初完成九年級(jí)下冊(cè)1、3,、4、5四個(gè)單元的新課教學(xué),。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的.知識(shí)，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,，便于學(xué)生記憶、掌握,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1,、課文的字、詞,。

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),，如散文、小說(shuō),。

3,、掌握重要的文學(xué)常識(shí)，側(cè)重于一些名人大家,，如魯迅,、唐宋八大家等。

(一)依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排,，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)

1.古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)(兩周)。

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)(尤其是小說(shuō)),。

3,、說(shuō)明文專題復(fù)習(xí)。

4,、議論文專題復(fù)習(xí),。

5、語(yǔ)言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí),。

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫(xiě)作素材

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇,，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,，引導(dǎo)學(xué)生分析，從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題，能找準(zhǔn)方向,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，提高心理素質(zhì),，沉著應(yīng)考,。訓(xùn)練時(shí)把握好題目的量和度，認(rèn)真批閱,，準(zhǔn)確評(píng)講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解，輔之以試題,，針對(duì)性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十一

1,、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說(shuō)明》為指導(dǎo)，緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實(shí)施先學(xué)后導(dǎo)問(wèn)題評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,，全面提高教學(xué)成績(jī)。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,，重理輕文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,，學(xué)科成績(jī)差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,，知識(shí)面窄，思維呆板,，學(xué)法單一,，學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心，讀書(shū)缺乏思考,，敷衍了事,，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,，急需要找對(duì)癥結(jié),，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,，課內(nèi)知識(shí)鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

1,、本學(xué)期新,。每個(gè)單元的讀書(shū)方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《20xx中考說(shuō)明》是前提

1、知識(shí)目標(biāo)

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標(biāo)

掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫(xiě)作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫(xiě)法;學(xué)會(huì)讀書(shū)，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4、中考目標(biāo)學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。

1,、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性。

2,、微觀上要實(shí)

就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書(shū)，深入探討問(wèn)題,，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績(jī)。

1,、本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重，學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大，分析摸透學(xué)情,，分層次進(jìn)行因材施教,，個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、分析歷年中考試題,，研讀《中考說(shuō)明》，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3,、采用整體規(guī)劃教學(xué)法,，單元訓(xùn)練法，重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí),。

4、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本能力訓(xùn)練,，盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng),、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累,。

5,、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

6、以課文教學(xué)為陣地,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

7,、重視語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的積累,，人手一本積累本，歸類收集,，隨時(shí)積累提高自己對(duì)語(yǔ)言文字鑒賞的能力,。

8、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，生字詞的辨認(rèn)書(shū)寫(xiě),，詩(shī)文背誦默寫(xiě)將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語(yǔ)文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。

9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評(píng)比,，做好教學(xué)落實(shí),。

10、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,，整合課件,，創(chuàng)新教法，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。初三語(yǔ)文教師工作計(jì)劃4本學(xué)期我的上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，我將進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基本功、提高學(xué)生的能力和素質(zhì)為同學(xué)們?cè)谥锌贾腥〉煤玫某煽?jī)做好準(zhǔn)備,，在抓好全面的`基礎(chǔ)上做好培優(yōu)工作爭(zhēng)取為高一級(jí)學(xué)校輸送更多,、更好的人才。同時(shí)充分依托語(yǔ)文課的自身優(yōu)勢(shì)搞好學(xué)生的德育工作,，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的人生觀和世界觀,，為祖國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)四有人才。

第一結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)道德教育

由于今年的學(xué)生缺乏鍥而不舍的精神,，在精神上表現(xiàn)為懶散拖拉,、得過(guò)且過(guò)、不思進(jìn)取

針對(duì)這一思想狀況我利用語(yǔ)文課和主題班會(huì)等形式幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,。在語(yǔ)文課上我利用語(yǔ)文課所特有的優(yōu)勢(shì)利用古今中外的事例教育學(xué)生,，教育學(xué)生不要安于現(xiàn)狀，要學(xué)有所成,，不能只看眼前利益,，更不能只看到眼前知識(shí)貶值的不正常現(xiàn)象,，要學(xué)習(xí)革命先輩們周恩來(lái)同志為中華之崛起而努力讀書(shū),。除此之外我還充分利用學(xué)生自己身邊的事來(lái)教育學(xué)生地,，也取得了非常好的教育效果。我校上屆的學(xué)生李江彩,、xx的事例來(lái)教育大家,。通過(guò)我的教育同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神有了明顯的好轉(zhuǎn)本來(lái)有些破罐子破摔的同學(xué)也重新拿起了書(shū)本、重雙投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,。

第二.因材施教培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。

初三年級(jí)面臨著向高一級(jí)學(xué)校輸送人才的重任，而本屆學(xué)生整體成績(jī)較差而且優(yōu)生不優(yōu)的情況在今年表現(xiàn)的尤其突出,。針對(duì)這一情況我將優(yōu)生的培養(yǎng)提到了一個(gè)非常重要的位置上,。為此我首先提高現(xiàn)有優(yōu)生的水平，使他們的成績(jī)?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi),，穩(wěn)定在較高的水平上,。優(yōu)生之所以不“優(yōu)”的原因多種多樣，但是總結(jié)其原因主要是由于他們的知識(shí)體系不完整有漏洞,，有些知識(shí)較為扎實(shí)而有些知識(shí)則一知半解,，如果考試剛好沒(méi)有涉及。這些方面的東西或者涉及的少成績(jī)就高,，如果較多涉及,，他的成績(jī)就失常了。問(wèn)題找到了就要一個(gè)一個(gè)的找到具體的癥結(jié)所在,，如果簡(jiǎn)單處理一概而論,，不但不會(huì)取得好的效果，而且會(huì)越說(shuō)越糟,，甚至?xí)霈F(xiàn)優(yōu)生掉隊(duì)的情況,，相反如果分別指出他們的毛病后，讓他們有針對(duì)性的改正,，就會(huì)取得非常好的效果,，正所謂“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。

除了鞏固已有的優(yōu)生之外,，在中等生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新優(yōu)生也是一項(xiàng)積極的優(yōu)生培養(yǎng)手段,。在中等生中有許多學(xué)生還有很大的潛力可以挖掘，他們的基礎(chǔ)雖然不是特別好,，但是他們頭腦靈活,，對(duì)問(wèn)題的理解非常快,。而且學(xué)習(xí)勁頭十分足。對(duì)這樣的同學(xué)若能積極鼓勵(lì),、認(rèn)真輔導(dǎo)他們會(huì)很快進(jìn)入優(yōu)生的行列,，

第三.認(rèn)真鉆研教材及教研材料,，推行素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì)

要教好學(xué)生首先自己要有扎實(shí)的基本功,。為此我認(rèn)真的鉆研教材，又認(rèn)認(rèn)真真的研讀了一遍教材,，同時(shí)將一至六冊(cè)的參考書(shū)和大綱借來(lái)認(rèn)真的看了一遍,。中考的轉(zhuǎn)軌就要求教學(xué)方法必須要隨之而變，如果一味的走老路就難以適應(yīng)社會(huì)的需要也難以適應(yīng)中考需要,，為了適應(yīng)當(dāng)前形式的需要,，我認(rèn)真閱讀了大量的書(shū)籍，有時(shí)學(xué)校書(shū)不全就自己買書(shū)來(lái)自看,，通過(guò)對(duì)這些書(shū)籍的認(rèn)真研讀,，我進(jìn)一步加深了對(duì)素質(zhì)教育的理解，同時(shí)也把握了中考的走向,，提高了授課的水平,。“授之以魚(yú),，不若授之以漁”在教學(xué)中我不單純要讓學(xué)生記住,，而是要學(xué)生明白為什么要這樣做。講清楚之所以這樣做的原因,。對(duì)于學(xué)生不懂的問(wèn)題我也總是而心的講解力爭(zhēng)其不但知其然,，而且知其所以然。通過(guò)以上形式的練習(xí)就大大提高了學(xué)生的能力,，使他們不但能出色的完成做過(guò)的題目,，而且能出色的完成沒(méi)有做過(guò)的題目。

第四.采用靈活的形式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)校組織的幾次聽(tīng)課的活動(dòng)中我受益匪淺,，我認(rèn)識(shí)到“興趣是最好的老師”只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們自主的去學(xué)習(xí)才有可能取得好的成績(jī),。為了活躍課堂氣氛,，每節(jié)課前我都精心構(gòu)思，在課上我將采用個(gè)人擂臺(tái)賽,，男女對(duì)抗,，行列對(duì)抗、小組對(duì)抗等形式來(lái)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，主動(dòng)性,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí)在課外小組的活動(dòng)中也找一些有趣的題目,，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)生的興趣,，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十二

初三語(yǔ)文備課組以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn),，著眼于中考，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化團(tuán)體備課,，全面組織課堂教學(xué),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),。提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和本事,，認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)、備考,，全面提高合格率,，為中考語(yǔ)文成績(jī)的而努力。

1,、充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，

團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，加強(qiáng)團(tuán)體備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試，共同討論商議,，明確教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、作業(yè)布置等,，以及教學(xué)中的得失,，做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享，探索方法,，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，目標(biāo)落到實(shí)處,。

2,、新授與復(fù)習(xí)并舉：

爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí),。規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次,。堅(jiān)持月考制度,，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。經(jīng)過(guò)考試分析學(xué)生的具體情景,，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力，限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī),，增加優(yōu)良生的人數(shù),。另一方面，建立起困難生檔案,。分析困難生情景,，找出問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥,，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī)。月考試卷由組內(nèi)教師命題,，經(jīng)團(tuán)體討論后修改然后用于考試,。

3、重視教學(xué)常規(guī)工作：

充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗(yàn)共享，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占,。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，努力提升課堂教學(xué)的效益。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通,。同時(shí),，以閱讀促寫(xiě)作，提請(qǐng)學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)資料化為己有,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，來(lái)理解文意,，難懂的字詞學(xué)會(huì)自我查閱相關(guān)資料,，讓學(xué)生的探索進(jìn)取性得到保護(hù)和發(fā)揮。

寫(xiě)作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng)、賞析,，讓他們積累廣泛的`感受材料,，以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫(xiě)作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練)，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位，面批和書(shū)面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,，以正面鼓勵(lì)為宜,，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)取性。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，如規(guī)范書(shū)寫(xiě)，規(guī)范作業(yè)格式,，錯(cuò)誤及時(shí)訂正等等,，使提高教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：

“興趣是的教師”。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，教師要在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮血液,，讓語(yǔ)文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù)。

課堂教學(xué)中,，以到達(dá)既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，又鞏固知識(shí)，強(qiáng)化本事的目的,。

5,、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。

針對(duì)近兩年參加市級(jí)以上作文競(jìng)賽成績(jī)欠佳,、中考中我?？忌紙?chǎng)作文缺乏優(yōu)勢(shì)等問(wèn)題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究,。提高學(xué)生作文水平,，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。首先我們?cè)诤葑ァ半p基”的基礎(chǔ)上,，利用學(xué)校圖書(shū)館和班級(jí)圖書(shū)角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū),。

6、推薦課外閱讀書(shū)籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排必須的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng),?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教，因“班”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

7、加強(qiáng)思想教育：

把“人文,、博雅”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中,，經(jīng)過(guò)教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀,。

1,、兩周一個(gè)單元，每單元作一次測(cè)試，每月一次月考,，月考題型,、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟悉題型,。每次考試作好質(zhì)量分析,。

2、一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),，認(rèn)真批改,，及時(shí)講評(píng)。隨筆以結(jié)合閱讀,，訓(xùn)練300字左右的小練筆,。

3、在平時(shí)教學(xué)中兼顧語(yǔ)文中考題型的方法指導(dǎo),，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度,。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十三

迎來(lái)了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要,，要充分的重視,，吸取上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)，把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃做好,。以下是本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,，閱讀能力,，寫(xiě)作能力，口語(yǔ)交際能力,，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展,。

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫(xiě)的一套全新的語(yǔ)文教材,，給學(xué)生和教師提供了豐富的語(yǔ)文資源，向師生展示了語(yǔ)文世界的廣闊天地和無(wú)限風(fēng)光,。全書(shū)共六個(gè)單元：

1,、詩(shī)的激情

2、文學(xué)魅力3

,、關(guān)注自然和生命

4,、戲曲欣賞

5,、古文詩(shī)詞

6、古文詩(shī)詞

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣,，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā),。此外,，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散,，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課就當(dāng)小和尚,，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,。口頭能力和寫(xiě)作能力一般,。

1.堅(jiān)持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生,，建立平等民主,、和諧輕松、對(duì)話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。

2.堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語(yǔ)文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)生活能力,。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，利用好小組的作用,，把培養(yǎng)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿,。

4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。

5.充分重視學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的取向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。

6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。

（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,，完成九年級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù),。（略）

（二）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。（詳）

這是本期的重點(diǎn),，也是整個(gè)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),，因而我制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃。如下：

1,、認(rèn)真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》,，明確考試的范圍與目標(biāo)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢,。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，輔之以少量的練習(xí),；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力。

2,、有計(jì)劃地進(jìn)行兩次模擬考試,，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)鞏固,。并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí),，

3,、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”,。

4,、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法,，確定好重點(diǎn)的冊(cè),，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元,、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí),，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí),。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎樣應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法,。

5,、分階段進(jìn)行

第一階段：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)：

基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用

這里面的知識(shí)點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題,。也就是要求學(xué)生能仿句,、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn),、能簡(jiǎn)明,、連貫、得體地使用語(yǔ)言等等,。

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容,，我將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文,、小說(shuō)）,、說(shuō)明文,、議論文三類,，每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,，題材豐富,，意蘊(yùn)深刻，強(qiáng)調(diào)整體感悟,。因而在復(fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及,，但又不能面面俱到。要做到突出重點(diǎn),，抓住難點(diǎn),，授予方法。具體方法如下：精心選取閱讀材料,，主要選取意蘊(yùn)深刻,、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的,、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章,；精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的.理解和把握能力,，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間,，提高閱讀質(zhì)量,；注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí),，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案,，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→組織語(yǔ)言→得出答案,。）

文言文閱讀

背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇和文言文閱讀是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分,，要加強(qiáng)積累，中考命題取材課內(nèi)的文言文段,。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握,。近幾年來(lái),，對(duì)文言文的閱讀開(kāi)始重視對(duì)文意的理解、分析,、概括,、評(píng)價(jià)能力的考查。因此在閱讀訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展,。

作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行（每周2課時(shí)）,。主要讓學(xué)生寫(xiě)好記敘文、以半命題作文,、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn),。形成作文訓(xùn)練序列。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文,，養(yǎng)成寫(xiě)作文的好習(xí)慣,。

第二階段綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)

針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練,；這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過(guò)訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),、分析解決問(wèn)題的能力，而閱讀理解和寫(xiě)作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容,。

（1）閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法,，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,，從而讓學(xué)生提高。

（2）寫(xiě)作訓(xùn)練

在這一階段,，準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文,。

（3）精選部分中考試題,，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

（4）對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；

第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果,，模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十四

新的學(xué)期又開(kāi)始了,，九年級(jí)的新課程已經(jīng)結(jié)束了,，我們正進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。對(duì)于沒(méi)有帶過(guò)初三的我來(lái)說(shuō)更感覺(jué)有些不知所措,，為了更好地開(kāi)展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行,，特制定計(jì)劃如下：

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫(xiě)古詩(shī)詞,，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;加大寫(xiě)作力度,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

經(jīng)過(guò)初三上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的'地方,，兩個(gè)班成績(jī)高低不平,，懸殊很大,。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79,，及格率為70%,，優(yōu)秀率為20%。從成績(jī)看優(yōu)秀率較低,，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較低,，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真規(guī)范,，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力較差。

認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并了解中考動(dòng)態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周，我們將對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí),。

第一輪：分冊(cè)復(fù)習(xí)(第2-9周)

將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。

第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)(第10-14周)

對(duì)古詩(shī),、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí),、名著閱讀,、寫(xiě)作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

第三輪：綜合訓(xùn)練(第15-17周)

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,，把握中考動(dòng)態(tài)。

1,、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛(ài)學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí),。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十五

備課小組是學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)的主要陣地。我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組堅(jiān)持學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo),，實(shí)行“以學(xué)生發(fā)展為本”,，注重教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。通過(guò)理論學(xué)習(xí),、備課和第二課準(zhǔn)備,、講課和評(píng)價(jià)、作業(yè)批改和學(xué)生指導(dǎo),、小課題研究,，實(shí)施教研工作，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。

1.充分發(fā)揮學(xué)科群體的作用，加強(qiáng)該群體的語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè),，組織教師圍繞研究課題進(jìn)行交流討論,，提高教師的研究素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。

2.注重集體備課,、互相傾聽(tīng),、評(píng)課，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3.深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)文素質(zhì)意識(shí),，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)套路,，提高教師教育質(zhì)量。

4.注重全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生做好課外閱讀,，改進(jìn)閱讀教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升內(nèi)涵

學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，閱讀相關(guān)教育書(shū)籍和雜志,，瀏覽與教學(xué)相關(guān)的專業(yè)網(wǎng)站,，提高和更新教師原有的'知識(shí)儲(chǔ)備。

觀看特聘教師的課堂教學(xué)記錄,，吸收名師的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略，提高課堂有效性,。

2.貫徹六項(xiàng)教學(xué)原則提高教學(xué)質(zhì)量

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n

通讀整本教材和相關(guān)參考資料,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，做到目標(biāo)明確,、進(jìn)度適當(dāng),、措施得當(dāng),。

備課時(shí),，要選擇有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)閱讀教材，遵循學(xué)習(xí)情境,，借助教學(xué)參考進(jìn)行思考,。

(2)認(rèn)真聽(tīng)課，注重實(shí)效,。

根據(jù)該班學(xué)生的特點(diǎn),，尋求合適的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)能力,，做到實(shí)事求是,。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，科學(xué)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,。選擇適合學(xué)習(xí)情況的教學(xué)策略,。比如在課堂上，要注意朗讀,，淡化繁瑣的講解,，以讀促悟。選擇習(xí)題,，教他們?nèi)绾卫斫?，?xùn)練他們的閱讀能力。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)媒體和網(wǎng)絡(luò)信息資源,，開(kāi)闊學(xué)生視野,。

(3)給作業(yè)評(píng)分，認(rèn)真批改,。

作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，語(yǔ)文作業(yè)要精挑細(xì)選，要強(qiáng)調(diào)練習(xí)的有效性,。減少機(jī)械抄寫(xiě)題,，增加閱讀理解題和小練習(xí)。要分層次練習(xí),，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異,。學(xué)困生重視基礎(chǔ)，閱讀理解和寫(xiě)作難度降低,。優(yōu)等生重視閱讀能力的培養(yǎng),。糾正要“精”，規(guī)范,，及時(shí),，注意糾錯(cuò)和情況反饋。作業(yè)的格式要統(tǒng)一。

(4)注意閱讀

課外閱讀要整理檢查,，這學(xué)期要背要求的書(shū)目和古詩(shī)詞,。檢查的方法有很多，中午溝通,，做摘抄,，看喜歡的片段，用一兩句話寫(xiě)下閱讀的感受,。目的是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生喜歡閱讀，積累語(yǔ)言,，內(nèi)化素養(yǎng),，提升語(yǔ)文品味。對(duì)本教材中的作文進(jìn)行分類,，并結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練,。

(5)因材施教，輔助創(chuàng)優(yōu)較差

面向全體學(xué)生,，做好優(yōu)秀生從中等生到劣等生的轉(zhuǎn)移工作,。因材施教，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，熱情鼓勵(lì),，彌補(bǔ)差異，提高優(yōu)秀,，讓每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的引導(dǎo)，彌補(bǔ)學(xué)困生的不足和差異,。

(6)科學(xué)檢測(cè)和及時(shí)分析

(7)輔導(dǎo):每個(gè)老師都要充分重視學(xué)生的閱讀,，加強(qiáng)指導(dǎo)；注意因材施教,，善于捕捉

(8)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重在育人。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,、按時(shí)完成作業(yè),、在課堂上審題、閱讀,、寫(xiě)作等良好習(xí)慣,，并采取切實(shí)可行的措施，經(jīng)常反復(fù)掌握,，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。教研小組將配合聯(lián)校進(jìn)行定期檢查,，以抽查為補(bǔ)充，對(duì)備課,、作業(yè)批改,、課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時(shí)匯報(bào),。

做好單元測(cè)試,，規(guī)范紙面格式,，科學(xué)安排考試內(nèi)容,。每節(jié)課用相對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間完成試卷，及時(shí)完成質(zhì)量分析,。找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋和改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

初三語(yǔ)文教師的工作計(jì)劃與目標(biāo) 初三語(yǔ)文教師個(gè)人工作計(jì)劃篇十六

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)生們學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以提高學(xué)生們綜合語(yǔ)文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題：學(xué)生們身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽(tīng)講,，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）還不是很理想,，總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng)，懶于記筆記,、忽視書(shū)寫(xiě),、作文能力較差。111班兩極分化嚴(yán)重,，而且“尾巴”較大,，而 112班學(xué)生們的語(yǔ)文綜合能力比原來(lái)有所提高，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù),。

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分內(nèi)容,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生們初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說(shuō)、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,，詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說(shuō)單元以少年生活為主題，古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書(shū)信單元,，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法；一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩(shī)歌,。

下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生們感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成,。

三,、工作重點(diǎn)

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,，反思自己,，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谏钪羞\(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生們發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,；還要培養(yǎng)學(xué)生們文學(xué)欣賞的能力,。

4,、強(qiáng)化學(xué)生們學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),；培養(yǎng)學(xué)生們解決問(wèn)題的能力。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體,、議論文體的寫(xiě)作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘,、說(shuō)明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,；重視文言文的閱讀與拓展,。

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課,，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì)。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生們的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間,；“問(wèn)題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練；要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生們的主體性,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫,；培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān),。

要努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。

要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生們手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭(zhēng)取寫(xiě)好記敘類文章，學(xué)會(huì)議論文體的寫(xiě)作,。要將學(xué)生們的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,，以鼓勵(lì)學(xué)生們寫(xiě)“原創(chuàng)作文”。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,，把握中考方向，多寫(xiě)小作文,、片段作文,，嘗試互批互改，以改促寫(xiě),，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生們進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù)，力爭(zhēng)整體提高,。

作業(yè)的'布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生們的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí),，有效地杜絕學(xué)生們不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象,；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí),，要求學(xué)生們一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,，知道錯(cuò)誤原因，還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補(bǔ)漏,，力求完善。

教學(xué)過(guò)程中,，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生們“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,，并且認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

（二）注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生們的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí),；了解描寫(xiě)方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí),；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫(xiě)字的內(nèi)容之一；具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,；讀文言詩(shī)文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們閱讀寫(xiě)作能力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)記敘文,、說(shuō)明文,、議論文閱讀題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,；要使用讀書(shū)“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫(huà)詞句,、疑難問(wèn)題的習(xí)慣,；上課要專心傾聽(tīng)他人發(fā)言，積極思考并參與發(fā)言,，養(yǎng)成速記的習(xí)慣,；要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫(xiě)字的習(xí)慣；要有耐心讀書(shū)的習(xí)慣,，使閱讀與思考想結(jié)合,；養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言文的習(xí)慣；養(yǎng)成有疑難,，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣,；要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們具備勤奮、有恒,、認(rèn)真,、專心、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。

（四）鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。

要熟練掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),，要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課,，多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。

要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思,，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)反思的習(xí)慣。

本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生們有效解決問(wèn)題”方面進(jìn)行探究，力爭(zhēng)有所實(shí)效,，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。