演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚,，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面小編給大家?guī)黻P于學習演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

一本好書演講稿一本好書演講稿分鐘篇一

你們好！

我讀過很多書有童話,，寓言或名著,，但我最喜歡的一本書是一本名著，書名叫《禮物》,。

這本書是美國著名作家斯賓塞·約翰遜的作品,。這本書主要講一個青年在事業(yè)上遇到了困難,。于是他向他最友好的朋友——老人求助，老人告訴他：是因為你沒有找到生活中的禮物,，只要找到這個禮物,，就可以生活得快樂。于是這個年輕人努力的找老人說的禮物,，可是他一直找不到老人說的禮物,，就十分煩悶。工作一落千丈,。他又去找老人,，老人就開導他，其實尋找這個禮物很簡單,，有時他就在你是邊,，只是你沒有發(fā)現(xiàn)他，青年人好像明白老人的意思,，又去找生活中的禮物,。他終于找到了這個禮物，他也明白禮物是什么,，他找到老人把這個消息告訴老人,，同時也感謝老人對他的幫助。老人也很高興,，就獎勵給他一座房子,，年輕人還不知道這個老人就是能實現(xiàn)愿望的愿望老人。

讀完這本書,，讓我明白,，生活中的禮物就是生活中的樂趣，享受生活中的樂趣,，使自己快樂的把精力投入到生活中去,！

一本好書演講稿一本好書演講稿分鐘篇二

書是人類進步的階梯，這是高爾基說過的一句至理

名言

這本書大意是一個裴洛斯的老頭,，沒有孩子,，他用木頭刻出了一個木偶，名字叫皮諾曹,。皮諾曹雖然一直想做一個好孩子,，卻難改壞習慣，他逃學，結交壞孩子,，歷盡千辛萬苦,，終于從一個搗蛋的壞木偶變成一個誠實，善良的小孩子,。

故事中的主角皮諾曹是一個調皮的木偶,，在幾次受騙后，還不悔改,，他有幾次可以成為一個真正的人,，卻錯失良機。還因為過度搗蛋與調皮把爸爸害進監(jiān)獄,。因為這樣讓仙女擔心了好幾次,。但他也有不少優(yōu)點，說到做到,，善良,，沒有私欲，機智,，勇敢,，到后來，他的缺點改掉了不少了,。最后成為了一個真真正正,，聰明伶俐的小孩子。

我十分喜歡一個叫“改過自新變成人”的故事情節(jié),，這也是這個故事的大結局,。到這兒，我十分感動,，因為皮諾曹終于變成真正的小孩了,。

我從這個故事中明白了百煉成鋼的道理。明白了做人一生會有不少“絆腳石”,，只要去克服它,，就會成功。

一本好書演講稿一本好書演講稿分鐘篇三

一本好書,，我們往往會先把它買下來,，然后拋諸腦后；
一首好詩,，我們總是先把它收藏起來,，然后再難想起去細細品味它。我們似乎占有了很多東西,，但這些東西卻從未真正豐富過我們的心靈,。

你對這段話有怎樣的認識？請寫一篇文章,，談談你的思考,。

要求：標題自擬，不少于800字,。

這是一道以現(xiàn)象為基礎的觀點型材料作文題,。審這類作文題時，可以以句子為單位,，在理解單句句意之后,，再去尋找句子之間的邏輯關系，從而從整體上把握材料,。這樣可以避免因斷章取義或眼中只有“關鍵詞”而出現(xiàn)偏題,、套題的情況。

該材料一共有兩句話,。第一句話列舉了兩個具體的生活現(xiàn)象：購買書籍但不看,，收藏詩歌卻不細品。第二句話對這兩個現(xiàn)象做了一個抽象概括：我們“占有”很多東西,，材料沒有接著說“卻沒好好利用它們”,，而是直接提沒有好好利用的結果“卻從未真正豐富過我們的心靈”。這就使得第二句話不再僅僅停留在現(xiàn)象的概括上,，而是暗含了一個觀點：我們占有事物的目的應該是用它來豐富我們的心靈,。因此，這個材料作文的寫作要求不是讓我們討論“占有而不利用”這一客觀現(xiàn)象,，而是指引我們?nèi)ニ伎肌罢加袇s從未真正豐富過我們的心靈”這一帶有價值判斷的問題,。

對于這一價值判斷，考生可以有不同的回應,。第一,，完全不認同。這就需要考生找出有力的論據(jù)來徹底推翻這個觀點,，證明“占有”的目的不是豐富心靈,，并且給出自己的見解。但這樣的立意對考生的思辨力和論證能力是一個極大的挑戰(zhàn),。第二,，完全認同。這需要考生充分證明觀點的正確性,，同時結合材料給出的現(xiàn)象去做分析,。比如，大家沒有利用占有物來豐富我們的心靈,，是沒能真正懂得這個道理,，還是道理都懂但做不到？如果是前者，我們的論證是否可以講清這個道理,？如果是后者,，那么做不到的原因是什么？怎樣才能讓大家做到,？第三,，基本認同，但有自己的補充或對觀點有存疑之處,。這就需要在第二種情況的分析論證基礎之上,，闡釋補充的觀點或提出質疑。

第一,，辨析相近概念,，強化觀點。通過對相似或相關概念的比較,，可以更清楚有力地闡明觀點,，也可以使我們的表述更為簡明。例如一位考生寫道：“占有一本好書獲取的僅僅是書的外在物質形態(tài),，而享有一本好書是讀后對書中內(nèi)涵的領悟,，是精神的洗禮，是心靈的共振,。如此看來,，占有而不享有豈不是舍本逐末的愚蠢之舉？”考生通過對“占有”和“享有”的比較,，強調了“享有”的重要意義,，觀點表述簡明而清晰。

適用素材

王陽明《傳習錄》,。

運用示例

我們往往占有很多美好的東西：一本書,，一首詩歌，或是一朵花,，但它們從來沒有真正豐富過我們的心靈,。王陽明說：“你未看此花時，此花與汝心同歸于寂,。你來看此花時,，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外,?！敝挥挟斘覀冋嬲P注一朵花，它才會向我們呈現(xiàn)出它作為花的意義,?？上?，當代社會很多人卻不懂這“看花”之理。

———一考生

適用素材

袁枚《黃生借書說》,。

運用示例

“書非借不能讀也”未嘗不是對自己的鞭策和對文字的尊敬,。倘若自己占有一本書，然后將它束之高閣,，白白讓美麗的文字上落滿灰塵,，這是一種資源的浪費,。倘若沒有占有,，自然也不會被“虛假的充實”迷惑?！罢加小辈⒎浅鋵嵉谋憩F(xiàn),，將知識汲取從而豐富身心才能達到“充足”。

———一考生

適用素材

荀子《勸學》,。

運用示例

荀子言,，蟹六跪而二螯，卻只有寄居的結局,，歸因于其用心之躁,；
蚓無爪牙之利，筋骨之強,，卻可上食埃土,、下飲黃泉，歸因于用心一也,。人之高貴所在,，是其身體雖仍存動物性的一面，卻能用理性對其管控,。無人能夠否認內(nèi)心深處的貪念與躁動,，可古今中外的無數(shù)事實都能證明：人，能做到“用心一也”,。拋卻占有的誘惑與欲望,，從現(xiàn)在起，拿起一本好書,，或是挑選一首詩詞,，讀懂它，鉆研它,，與作者的靈魂產(chǎn)生共鳴與交流,，吸收其作品的精髓，納為己有,，讓其真正屬于自己,。這樣,，我們的心靈才能被切實地澆灌、充實,，形成一個不被他人同化的獨特靈魂,，找尋到真正的自我，從而不會在喧囂浮躁的社會中迷失,。

———一考生

占有抑或擁有

一考生

“窈窕淑女,，君子好逑?！弊怨乓詠砣祟惐阌凶非竺篮檬挛锏谋灸?。這種追求影響了人們價值觀的樹立和心靈世界的圓融，鞭策著人們世世代代憑借這份深切的渴求,，不遺余力地奮斗著,、求索著。

在物質生活逐漸豐富的當下,，我們對事物的獲取變得非常容易,，小至一本精美的詩集，大至一處安全感十足的居所,，我們已具備了充分的財力,、物力和心力去“占有”許多東西。之所以稱為“占有”,，是因為這是對外物簡單直接而不經(jīng)個體加工處理的獲取,。但如果我們的認知也僅停留在這個層面上，那便只能收獲轉瞬即逝的滿足感和喜悅感,，內(nèi)心世界卻依舊是無盡的空虛和蒼白,。古人借書苦讀之境十分艱難，仍不免束之高閣,，任蠹蟲啃食,；
今人買下新書，轉眼拋諸腦后,，收藏好詩卻不愿細細品味咀嚼,，占有很多，擁有很少,。

擁有是什么,？與占有相對，它代表著對外物吸收貫通后而取得真正豐盈心靈的存在,。蘇軾讀《阿房宮賦》至四鼓,，老吏苦之；
孔子讀《易》至韋編三絕,，乃知微言精義,；
王陽明獲知“格物致知”的理論后,，于實際“格”竹子格了三天三夜不廢止，雖對理學的造詣并無裨益,，卻開拓了他探尋心學的通途,。這些偉人獲取的事物不盡相同，且方向各異,，卻因思想的深度在黑暗中熠熠生輝,。他們對于我們的啟發(fā)在于，如何化已知與占有為深知與擁有,。

化占有為擁有,，得從源頭上下功夫。即除去本能地對真善美的向往與追求,，須知獲取外物的主要驅動力何在,。在實用主義盛行的當下,，我們總是有某種錯誤的慣性思維：既已得到,，便總有其實用價值。于是更為深刻的探尋終止了,，正如徹底得到的時刻亦是尋找過程永恒終止的時刻,，這亦是追尋宿命的可悲之處。史鐵生曾經(jīng)說過：“此岸永遠是殘缺的,，否則彼岸就要塌陷,。”我們看待事物的片面性,、表層性和功利性,，讓我們產(chǎn)生了某種錯覺：此岸已經(jīng)完滿———事物的價值在此已經(jīng)終止，彼岸于是塌陷,。因而,，在得到之后，我們要擁有,。擁有是更為深層次的境界,，是透過事物表象獲取其本質。正如一本裝幀精美,、口碑甚佳的書,，它的精神內(nèi)核是什么，我在其中見識了怎樣的世界觀,，這一世界觀又怎樣影響著我對生活的理解,。在這樣深思慎取的過程之后，我們才能做到真正擁有與內(nèi)化,。我們追尋外物,，不是為了經(jīng)濟適用,，而是為更深遠的精神境界所服務的，我們不停歇地探索追求,，為的就是得到人生意義的圓融和真正豐盈充實的內(nèi)心世界,。這種追求永無止境，這種擁有才真正具有意義,。

去擁有而非占有吧,，不要沉溺于占有很多的表象之中！我們奮力擁有,、奮力內(nèi)化,，來填補和豐富自己的心靈，從而抵達理想的彼岸,。

名師點評

這篇作文觀點明確,，論證層次清晰，靈活運用了多種論證方法來闡釋自己的觀點,。文章的一個亮點在于通過“占有”和“擁有”兩個相似概念的比較,，既揭示了占有行為的本質———“對外物簡單直接而不經(jīng)個體加工處理的獲取”，也強調了自己的觀點———不是占有而是擁有,，即“對外物吸收貫通后而取得真正豐盈心靈的所在”,，體現(xiàn)了作者具備比較分析的意識及高超的概括能力。（忻微宏）

細品深思而非占有

一考生

如今,，人們獲取美好事物的方式變得越發(fā)便利,。看到一本好書便可隨手買下,，看到一首好詩亦可在網(wǎng)上輕點收藏,，卻鮮有人會在占有之后去細品深思，從而使自己的心靈變得更為豐富,。這一現(xiàn)象不免令人唏噓,。

對許多人來說，努力想要占有美好的事物,，意味著他們對美好事物尚且有判斷力,，知道其價值，并有心去領略美好以豐富心靈,。然而,，若是想要發(fā)揮美好事物的價值，占有僅僅是第一步,。

為什么很多人止步于此呢,？有人說，是因為當代人生活節(jié)奏快,、壓力大,，在現(xiàn)實困境壓迫下,，難免心有余而力不足。但我認為這終究只是一個借口,，心有余而力不足的背后實則是人趨易避難的惰性,，占有只需要隨手就可完成，而細品深思卻是對人心智的考驗,。尤其是在當下這個碎片化的,、娛樂至上的時代，人們習慣于瀏覽輕松的短文,、翻看搞笑的圖片,，已經(jīng)漸漸失去了閱讀長文的專注力、品味詩歌的審美力,。如果說心有余而力不足,，那不足的不是時間和精力，而是細品深思的能力,。

當然,，在占有的過程中，有些人的心態(tài)也悄然發(fā)生著變化,。他們漸漸遺忘了占有的真正目的,，反而被占有欲和因占有而驕傲的炫耀心理控制，陷入占有欲和虛榮心的怪圈,，只顧占有，無暇品味感悟,，更遑論豐富心靈,。

故此，真正用心去品味,、靜心去沉思,、化其為己用以充實內(nèi)心方為良策。我們要對美好的事物進行吸收,、內(nèi)化,，甚至根本不必在意是否占有著它。

袁枚在其《黃生借書說》中,，直言自己少時貧困無法占有過多書籍,，故而每有得書便拼命研讀，然在功成名就藏書無數(shù)后,，反而束之高閣,。是書的價值變了嗎？顯然不是,。書還是那些書,，變的是人心,。雖然書的客觀價值仍在，但因占有過多而使其在人心中的價值下降了,，人們不會產(chǎn)生珍惜之心,，也不會有迫切閱讀的愿望，而且當一個人占有太多事物時往往會陷入迷茫,，不知該從何處下手,，最終一無所獲。減少占有,，把更多的時間精力用于豐富我們的精神世界,，也許這才是我們需要做的。

名師點評

本文舉出現(xiàn)象后,，并沒有急于批判,，而是先肯定了占有的積極價值，體現(xiàn)考生思考問題的全面性,。第三段對問題進行了深入分析,，揭示了問題的根本原因是人趨易避難的本性，然后繼續(xù)分析背后的社會時代因素,，提出現(xiàn)代人真正缺乏的是專注力和審美力,，層層推進，簡潔有力,。最后一段再遞進一層,，現(xiàn)代社會占有已經(jīng)不如過去重要，呼吁大家把重心放在細品深思上,。最后兩段充分體現(xiàn)了考生的思辨力,。（忻微宏）

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一本好書演講稿一本好書演講稿分鐘篇四

大家好！

我最喜歡的一本書是《智慧背囊》,。這本書匯集了上百個幽默小故事,，使我一笑之后回味無窮，得到了啟發(fā),。更加以一顆快樂的心去面對生活,，開創(chuàng)生活。

它來的突然,。是我媽媽為了我們的安全,，主動當了幾天愛心家長，老師便送給了她這本書,。

我喜歡這本書的第一個原因是它可以告訴我們做人的道理,，而且語言幽默風趣、簡短精煉。比如說：這本書中的《海里的新聞》,，寫了一個人去買魚,，他拿起一條魚在鼻子上聞了聞，賣魚的人怕他聞出魚不新鮮,，就生氣地說：“你不買魚沒關系,，你別聞啊,！”他回答道：“我在跟魚談話,。”那人問：“你問什么,？”買魚的人說：“我在問它知不知道海里最近的新聞,，它說不知道，因為它說它已經(jīng)出海很久了,！”這個故事就告訴我們?nèi)瞬荒転榱藸帍姾脛俣`背事實,，讓他人和自己都不愉快。

讀完這本書后我懂得了拐彎抹角,、曲折暗示地說話,，是一種非常必要而且有用的人際交往方式、當機會來臨時,，一定要好好把握,、努力總比懶惰要好，但問題在于,，只要有正確的做法存在,，你那種按錯誤的方法進行操作的行為，是不管怎樣努力,，都不會博得人們的肯定,，更不會讓人“錄取”你，等上百個大道理,。

同學們，閱讀是一種辛福,，閱讀是一種情懷,，閱讀是一種享受！讓我們在閱讀中成長,，在書香中體會吧,！

一本好書演講稿一本好書演講稿分鐘篇五

我的興趣是愛看書，愛收藏一些好書,，在我藏的書里面最珍貴的一本書是《同桌冤家》,。

說起與書有緣，那是因為我來到了一所新的學校，學校里有了一個新的學習環(huán)境——讀書樂園,。我的語文老師,，為了讓我們多讀書、讀好書,，搭建一個寫作文的平臺,，語文老師在班里開展了好書漂流活動。我們每個同學在這次讀書活動中,，都帶來好多自己最珍貴的書與大家交流,，我們找到一本自己心愛喜歡的書，便愛不釋手的,、小心翼翼的看著,、讀著……終于有一天，我找到了一本好書——《同桌冤家》,。

我喜歡它是因為它的“外表”特別,，書里的主角人物好像都在和我“招手”，讓我不由自主的想去讀它,、寫它,，因為書的字里行間帶著幽默、搞笑和更深層的教育,。當我考試不理想時,，我不會太過于難過，因為這本書里的某一行某一頁的搞笑情節(jié)一直在鼓勵我,，讓我在快樂的氛圍中學習,。于是我也更加的喜歡了這個“朋友”，我也從內(nèi)心里將它看成了我生活里的“開心果”,。

每次捧著它,、翻閱著到最后時，可以根據(jù)顏色來說：“小檔案”,。藍色是“惜成小檔案”,，綠色是“阿呆小檔案”，黃色是“兔子小檔案”,，紅色是“咪咪小檔案”,。最引人注目、笑破肚皮的就是咪咪這一本《班花也辛苦》,，真是讓我百看不厭,，以至于到現(xiàn)在還擺在我的書桌前，它陪著我寫作業(yè),、我陪著它共同大笑,。

《同桌冤家》這本書其實是一套系列書，我只是收藏了其中的幾本而已，但是從這些書里,，我讀到的不只是幽默搞笑,，還讀懂了同學友誼、助人為樂的奉獻精神,。如果你也是個愛讀書的人,，請你也讀《同桌冤家》吧，讓這個“開心果”也教教你呦,。