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教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇一
回想從我走上講臺(tái)的第一天起,，我從未上過(guò)一堂沒(méi)備好的課,。我在教學(xué)中堅(jiān)持“五個(gè)認(rèn)真”，即鉆研教材認(rèn)真,，備課認(rèn)真,，授課認(rèn)真，改作業(yè)認(rèn)真,，輔導(dǎo)認(rèn)真,。這樣，我的課不管在頭兩節(jié)課還是后二節(jié),，學(xué)習(xí)的精力都非常集中,。所以，歷屆學(xué)生都說(shuō)“聽高老師的課簡(jiǎn)直是一種享受”,。有人問(wèn)我：“憑你的專業(yè)水平及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，你還需這樣費(fèi)勁備課嗎?”我回答說(shuō)：“當(dāng)今世界是信息爆炸的時(shí)代，尤其免疫學(xué)進(jìn)展十分迅速,，新理論,、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，我要把新知識(shí)傳授給同學(xué),，把他們帶到本學(xué)科的最前沿,，讓他們窺
見免疫學(xué)的最新概貌,。湊合教書不費(fèi)勁,，教好書的確是費(fèi)勁呀,?！笔前。處煿ぷ鞅砻嫔峡词瞧椒驳?，備課,、上課,，一年365天,，天天如此,，年年如此,，既沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，亦沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),。人們常說(shuō)，教師如粉筆,，一點(diǎn)一點(diǎn)磨損了自己,，開墾了原始的荒原，播下了智慧的種子,。
說(shuō)實(shí)在的,，對(duì)于辛苦，我有實(shí)實(shí)在在的感受,。我的愛人在單位是主要領(lǐng)導(dǎo),，家庭的事一點(diǎn)兒也靠不上;婆婆年紀(jì)大了，有一段時(shí)間只能躺在床上;孩子還小,，從幼兒園到小學(xué),、初中、高中,，全靠我一人操持,。我常常中午忙于實(shí)驗(yàn)，很晚才趕回家,，孩子己帶著餅干趕去上學(xué),。晚上，則在實(shí)驗(yàn)室,、教研室一忙就忙過(guò)半夜,。但有耕耘就有收獲。近年來(lái),，我完成科研成果八項(xiàng),，完成著作四部，發(fā)表論文128篇,，其中,，六項(xiàng)成果、三部著作,、二篇論文獲省廳局級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì),。我所任教的年級(jí)，每年15%左右的學(xué)生考取研究生,。幼苗茁壯園丁喜,，良材承廈教師樂(lè)。我在自己的工作中由衷地感到幸福和自豪,。
作為教師,，我深深體會(huì)到：教書不僅僅是一種職業(yè),，更是一種崇高的事業(yè);教師不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教學(xué)生做人;不僅僅教好學(xué)生現(xiàn)在的五年,，更緊要的是要考慮他們將來(lái)的,。5年!我們肩上的責(zé)任重啊!
特別是在世紀(jì)之交的重要?dú)v史時(shí)期，國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈,。這種競(jìng)爭(zhēng),，說(shuō)到底是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng),。而科技競(jìng)爭(zhēng),，根本在于教育的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng),。作為一名教師,，我們擔(dān)負(fù)著何等光榮而又艱巨的使命!
把我們的生命融注到學(xué)生身上，讓我們的師愛陪伴學(xué)生一生!只有那樣,，當(dāng)我們來(lái)到暮年,，回首往事的時(shí)候，我們才可以自豪地說(shuō),，我的生命全部獻(xiàn)給了教育,，獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了祖國(guó)和人民,，我無(wú)怨無(wú)悔!
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇二
我國(guó)著名教育家陶行知曾說(shuō)：“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，莫過(guò)于教師?！边@句話,，他講得好，講得對(duì),。我為我是一名教師感到自豪!
自豪什么呢?因?yàn)槲矣幸蝗簩W(xué)生,，一群朝氣蓬勃的青年人。他們來(lái)自五湖四海,，為了一個(gè)共同的目標(biāo)—做一名合格的大學(xué)畢業(yè)生,，成為跨世紀(jì)人才而走到山東建筑工程學(xué)院來(lái)。這些萃萃學(xué)子來(lái)得可不容易啊!他們經(jīng)歷了中考,、高考,，帶著家長(zhǎng)的期望，帶著社會(huì)的重托,，來(lái)到我們教師身邊,，急切盼望學(xué)到新的知識(shí)。我有這么多求知若渴的學(xué)生，我能不自豪嗎?我能不愛他們嗎?
我愛我的學(xué)生,。要讓學(xué)生感到學(xué)院就是自己的家,。新生入校，我作為班主任親自負(fù)責(zé)報(bào)到工作,，安排宿舍,，然后帶領(lǐng)全班學(xué)生繞校園步行一周，向他們介紹教學(xué)樓,、圖書館,、實(shí)驗(yàn)樓，此外,，還告訴他們理發(fā)室、澡塘和小賣部的具體位置,。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活,，第一周就召開了“大學(xué)生活怎樣開始”專題班會(huì)，請(qǐng)任課教師講學(xué)習(xí)方法,，請(qǐng)高年級(jí)同學(xué)講心得體會(huì),，鼓勵(lì)新生發(fā)言表態(tài)，抒發(fā)情環(huán)……
嚴(yán)格要求才是愛,。愛學(xué)生的目的是讓其成才,。要成才必須嚴(yán)格要求，而嚴(yán)格要求必須從我做起,，只有身正,，才能令行。上早操,，有的學(xué)生睡懶覺,，更有甚者，端著早餐去上課,。為此,，我和同學(xué)一起上早操，不管天寒地凍,，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò),。榜樣的力量是無(wú)窮的，我的班早操出勤率最高,，做操質(zhì)量最好,。
愛要體貼入微。愛學(xué)生不是一句空話,，要愛就得真實(shí),，從小處做起。仲秋節(jié)到了，舉頭望著皎潔的明月,，學(xué)生們誰(shuí)不想家呢?我倡議,，咱們開個(gè)師生聯(lián)歡會(huì)。我從家中拿來(lái)37個(gè)蘋果,，每人一個(gè),，禮物雖小，大伙兒的興致卻很高漲,。全班學(xué)生都挑最小的一個(gè),，剩下一個(gè)最大最紅的蘋果留給我?？兹谧尷娴墓适略谖覀儼嘀匮萘艘槐?。我望著最后那一只又大又紅的蘋果，激動(dòng)的心情久久不能平靜,，我有一群多么值得愛的學(xué)生啊,。新年到了，為了讓學(xué)生吃一頓水餃,，我動(dòng)員夫人到班上為學(xué)生和面,，做餃子餡……我當(dāng)班主任連續(xù)八年，仲秋節(jié),、新年總是和學(xué)生在一起度過(guò),。為了我的學(xué)生，為了我們的班集體,，犧牲我一家人的團(tuán)聚值得,。
學(xué)生鄭宏言病了，我夫人在家做好了雞蛋面條,，親自送到宿舍;王家聲住院了,，我?guī)е揞^去看望;辛紅仁同學(xué)上體育課肩部脫臼，我用摩托車帶她去醫(yī)院……總之,，一句話,，“我的學(xué)生我的愛”是我的座右銘。
學(xué)生的進(jìn)步需要愛,。教育要?jiǎng)又郧?，曉之以理。學(xué)生王福祿,，本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，可不知怎么迷上了香港武打片，晚自習(xí)不上了,，作業(yè)遲遲不交,。怎么辦?光批評(píng)做不到讓學(xué)生心服口服。我跑到歷山劇院門口，等到晚上10點(diǎn),，把他接回學(xué)校,。王福祿同學(xué)見我在劇院門口等他，低聲對(duì)我說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了,，我對(duì)不起你?！蔽覍?duì)他講：’’我是你的老師,，對(duì)不起我沒(méi)有什么?？墒悄慵疑罾щy,，供你上大學(xué)不容易，學(xué)院給你助學(xué)金,，你反而用來(lái)買電影票,，看這種武打片，你對(duì)不起家長(zhǎng),，對(duì)不起黨?！睆拇?，王福祿徹底改正了錯(cuò)誤,，學(xué)習(xí)成績(jī)大有提高。
愛學(xué)生,，更要教書育人,。我擔(dān)任大學(xué)物理課，為了給學(xué)生最新的科學(xué)知識(shí),，就必須備好課,，多補(bǔ)充一些新技術(shù)、新內(nèi)容。力求授課生動(dòng),、活潑,，啟迪學(xué)生獨(dú)立思維能力,。課堂上也介紹科學(xué)家為探索真理而獻(xiàn)身的故事,，宣傳唯物主義辯證法，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)生愛聽物理課，常和我在課余探討一些日常應(yīng)用物理的事例,。我常想,，教書必須育人，只會(huì)教書不能算是一名好教師,。青年學(xué)生正處于世界觀形成的重要時(shí)期,，我們有責(zé)任培育他們，讓他們成為有社會(huì)主義覺悟,、有文化的建設(shè)者,。
愛學(xué)生,，要寓教于樂(lè)。學(xué)生年輕,、好奇,，求知欲強(qiáng)。只有正確引導(dǎo),，才能提高他們的素質(zhì),。為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)思想，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去黃河公路大橋,，去四門塔參觀隋唐建筑;為提高紀(jì)律性,，向解放軍學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生去靶場(chǎng)打靶;為培養(yǎng)勇敢精神,，帶領(lǐng)學(xué)生跳傘;為倡導(dǎo)艱苦奮斗,，帶領(lǐng)學(xué)生去建筑工地挖土方，搬磚運(yùn)土,，體驗(yàn)工人的辛苦;為培養(yǎng)業(yè)余愛好,，組織全班同學(xué)，分成六個(gè)組,，借了六架相機(jī)學(xué)攝影,，然后教他們自己沖洗底片，洗印照片,。
我的學(xué)生是一群充滿活力的集體,，他們奮發(fā)向上，努力學(xué)習(xí),，學(xué)業(yè)成績(jī)驕人,。盡管我和學(xué)生從年齡上講有一條代溝，然而我們的心是息息相通的,，我愛我的學(xué)生,，我的學(xué)生也熱愛我。每當(dāng)我想到這一點(diǎn),，我就興奮,，我就自豪。是的,，我熱愛教育事業(yè),，我熱愛我的學(xué)生，我和我的學(xué)生沉浸在愛的海洋里,。
最后,，讓我在這里振臂高呼：為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，讓我們的校園充滿愛!
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇三
有人說(shuō)：沒(méi)有孩子的人不懂得愛,。那么,，沒(méi)當(dāng)過(guò)老師的人更體會(huì)不到什么是真正的愛,。
母親愛孩子，是一種天性;而教師愛學(xué)生,，是一種天職,。母親愛孩子，是因?yàn)楦舨粩嗟难売H情,，而教師愛學(xué)生,，卻源于神圣的責(zé)任和使命。我是一位母親,，我也是一名教師,。十幾年的教學(xué)生涯讓我逐漸懂得了人間愛的真諦。
我的丈夫是一位核潛艇上的海軍軍官,，長(zhǎng)年在外,。所有的家務(wù)勞動(dòng)，我一人承擔(dān),。每天清晨,，當(dāng)我匆匆推著自行車走出家門時(shí)，三歲多的兒子總是淚眼汪汪地用兩只小手緊緊抱著我的腿說(shuō)：“媽媽,，你早點(diǎn)回來(lái),。”我強(qiáng)忍著眼淚告訴他：“好的,，好的,，媽媽今晚一定早回家?！碑?dāng)我匆匆走進(jìn)校門,，看到40位學(xué)生紅撲撲的臉蛋，聽到一聲聲熱情的問(wèn)候,，我的臉上頓時(shí)掛滿燦爛的笑容,。備課，上課,，找個(gè)別學(xué)生談心,，處理同學(xué)間的糾紛，一天忙忙碌碌,，精神抖擻,。黃昏，當(dāng)我拖著疲憊的身體回到家里,，兒子會(huì)委屈地靠在我身邊，傷心地問(wèn)我：'’媽媽,，你是不是不愛我了?'j我做母親的心都快要碎了,。
哪個(gè)母親不愛自己的孩子!我是一個(gè)母親,，我還是一個(gè)教師。面對(duì)更多的孩子,，我要承擔(dān)起比母親更重大,、更神圣的責(zé)任。記不清有多少夜晚,，在燈下備課;也說(shuō)不清有多少個(gè)假日,，是和學(xué)生一起度過(guò)的。但只有我知道和學(xué)生一起唱,、一起跳的歡樂(lè),，只有我自己能體會(huì)到師生間的那份深情。
記得去年,，我班有個(gè)學(xué)生丟了100多元錢,。我了解到，她家住農(nóng)村,，父母都是農(nóng)民,，父親身體有病，喪失勞動(dòng)能力,，靠母親一人艱難地支撐著這個(gè)家,。這100元錢，對(duì)這個(gè)家庭生活十分困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么重要啊,。這個(gè)學(xué)生也因丟失了這100元錢而夜不能寐,，甚至產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,。我多次找她談心,，告訴她要鼓足生活的勇氣，克服各種困難,，并悄俏地塞給她100元錢和學(xué)習(xí)用品,。她感動(dòng)得一句話說(shuō)不出來(lái)。一個(gè)月后,，這個(gè)學(xué)生從家中帶來(lái)一些蘋果和一大包葬菜,，對(duì)我說(shuō)：“老師，我們家窮,，沒(méi)有別的,，這是我家自己種的蘋果和蕎菜，蕎菜我媽媽已經(jīng)一棵棵洗過(guò)了,，請(qǐng)您嘗一嘗,。”捧著這一棵棵干干凈凈、飽含家長(zhǎng)感激之情的蕎菜,，我流淚了,。我收下了這份珍貴的禮物，這是我當(dāng)教師以來(lái)第一次也是唯一一次收下的禮物,。在有些人看來(lái)這些禮物不足掛齒,，但在我的心里卻是沉甸甸的，它讓我充分地掂出了教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,。
記得有一次,，兒子發(fā)高燒、抽風(fēng),，被送去了醫(yī)院,。等我?guī)е鴥墒值姆蹓m趕到醫(yī)院時(shí)，兒子正躺在急診室的病床上吸氧,。望著滿臉通紅,、嘴唇千裂的兒子，握著他滾燙的小手,，我真想放聲大哭一場(chǎng)……第二天,，我又像往常一樣出現(xiàn)在學(xué)生中間。幾天下來(lái),，我自己也累病了,，嗓子嘶啞得幾乎說(shuō)不出話來(lái)?？晌胰詧?jiān)持著,，不給學(xué)生耽誤一節(jié)課。
一天早晨,，當(dāng)我走上講臺(tái),，發(fā)現(xiàn)講桌上多了一盒草珊瑚含片和一張精致的賀卡，上面工工整整地寫著：“祝老師早日恢復(fù)健康,?！贝藭r(shí)此刻，我再也抑制不住自己的感情,，任淚水簌簌地滴落在講臺(tái)上,。還有誰(shuí)比我更富有?還有誰(shuí)比我更幸福呢?我擁有這么多的學(xué)生對(duì)我真心的愛。
在這愛的鼓勵(lì)下,，我全身心地投入到工作中,，用辛勤的耕耘實(shí)踐著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),。十幾年中,，我送走了20xx多名畢業(yè)生?，F(xiàn)在她們都成為幼兒園的骨干教師，我所帶的班曾幾次被評(píng)為市優(yōu)秀團(tuán)支部,。我的教學(xué)受到領(lǐng)導(dǎo),、老師、學(xué)生的好評(píng);我撰寫的論文多次在省,、市獲獎(jiǎng)，我被評(píng)為青島市教委青年優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才,，1997年又被授予青島市優(yōu)秀教師光榮稱號(hào),。
每一次成績(jī)的取得，都成為我前進(jìn)的動(dòng)力,。我時(shí)刻告誡自己,，為教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的心血吧!為學(xué)生獻(xiàn)出自己全部的愛吧!不管付出多少，都是值得的,。
捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。母愛是崇高的,，而師愛更博大,，更深沉。它比母愛更無(wú)私,，更不求任何回報(bào),。
因?yàn)橛辛藧郏覀儾晦o辛苦 因?yàn)橛辛藧?，我們無(wú)怨無(wú)悔,。
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇四
我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一首小詩(shī)：有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣,，那就是講臺(tái);有一種人生最為美麗,，那就是老師。的確,，老師用三寸粉筆播種希望,，抒寫人生，在三尺講臺(tái)上叱咤風(fēng)云,，鑄就輝煌,。十幾年前，我也滿懷憧憬的選擇了這個(gè)陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè),，拿起粉筆走上了三尺講臺(tái),。今天，我就在這里,，與人家一起分享我工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。
1.光陰茬蔣，日月如梭，十六年的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝,，回顧這十六年來(lái),，我始終奮斗在教學(xué)第一線，十六年來(lái),，我始終堅(jiān)持一點(diǎn),，忠誠(chéng)于自己的職業(yè)，熱愛自己的崗位,，服從領(lǐng)導(dǎo)分配,，嚴(yán)格按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，認(rèn)真完成學(xué)校布置的教學(xué)任務(wù),。
記得那是20xx年吧,，我?guī)С醵v史，10月份省教委下發(fā)文件,，中考增加地理,，于是學(xué)校調(diào)我任初三六個(gè)班的地理。第二年的4月份,，教育局又通知不考地理了,，于是稍事調(diào)整，我又接替了108班的語(yǔ)文和班主任,。記得當(dāng)時(shí),，有位同事總是打趣地逗我說(shuō)：你多瀟灑呀，一年的時(shí)間串遍初一,、初二,、初三。我要說(shuō)的是,，三次轉(zhuǎn)換學(xué)科,，我三次暢游于不同的學(xué)科領(lǐng)域，我沒(méi)有任何的怨言與推讀,，我心里明白,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是機(jī)遇，他帶給我的是豐富的知識(shí)和自身素質(zhì)的提高,。就這樣,，我滿懷信心地走上另一間教室的講臺(tái)，用心去迎接我的另一批新學(xué)生和新的學(xué)科挑戰(zhàn),。
2.抓科研,、求發(fā)展，用自身素質(zhì)吸引學(xué)生,，做知識(shí)的開拓者,，學(xué)生的領(lǐng)路人,。時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在更新,，我們奮斗在教學(xué)一線,，不僅要有愛崗敬業(yè)的熱情，更應(yīng)該有愛崗敬業(yè)的能力;不僅要有精湛的專業(yè)知識(shí),，豐富的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)科前沿的知識(shí);不僅要不斷用新知識(shí)來(lái)武裝自己，提高自身素質(zhì),，還應(yīng)該積極參與科研工作,。對(duì)學(xué)校來(lái)講，教學(xué)是立校之本,，科研是強(qiáng)校之路，對(duì)教師來(lái)講,，就應(yīng)該以教學(xué)為基礎(chǔ),，以科研求發(fā)展。
在教學(xué)過(guò)程中,，無(wú)論年齡大小,，只要是術(shù)業(yè)有專攻的，我都請(qǐng)教過(guò),，包括知識(shí),、教法、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，等等,。為了更好地激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動(dòng)他們的自主探究能力,，我不斷調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法,，從網(wǎng)上查找資料，制作課件,，并且從前年開始,，我就不斷地把電化教學(xué)的方法融入到傳統(tǒng)的教學(xué)中來(lái)，力求打破“粉筆十黑板”的傳統(tǒng)模式,，把呆板的知識(shí)用生動(dòng)的音頻,、視頻、動(dòng)畫,、等多種形式直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生,。此外，我還給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù),，讓他們自己去搜集相關(guān)的知識(shí)和資料,，新穎的教學(xué)方式很快吸引了學(xué)生,，他們也開始運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，積極主動(dòng)的探求知識(shí),，很好的激發(fā)了他們的求知欲,。當(dāng)時(shí)馬燕老師就說(shuō)我是九中第一個(gè)吃西紅柿的人。可是,，光有熱情,，沒(méi)有科研作為積淀，課堂效果再好,，也只能維持淺層次的教學(xué)，深度小夠,，難以滿足學(xué)生進(jìn)一步求知的欲望,，于是，我在授課之余,，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得,，并且總結(jié)出適于學(xué)生掌握知識(shí)的多種方法，如：五步歸一,，巧做解析題,，還有歷史結(jié)構(gòu)串聯(lián)法，中外歷史劉比法等等,，而且還領(lǐng)導(dǎo)并參與了廊坊市規(guī)劃研究課題的子課題,，進(jìn)行了大量的搜集、整理,、總結(jié)工作,，并寫出了《多媒體在歷史教學(xué)中的應(yīng)用》、《激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)自主探究能力》兩篇文章,。
3.十幾年的教學(xué)生涯，使我深深體會(huì)到一點(diǎn),，教師的工作,，不能用簡(jiǎn)單的時(shí)間和量來(lái)衡量，因?yàn)閷W(xué)生占據(jù)的不只是你的時(shí)間,，還有你的思想,，你的靈魂。而真正的抓好班級(jí)工作,，就必須做到腿勤,、嘴勤，事無(wú)巨細(xì),。
尤其是今年,，我的感觸更深,，從20xx年接班以后，為了盡快地熟悉學(xué)生,，我充分利用一切時(shí)間,，觀察學(xué)生，了解學(xué)生,，從個(gè)人的性格到家庭狀況,，真正做到因材施教。盡我所能美化環(huán)境,、布置教室,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅而又賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境。暑假開學(xué)后,，我擔(dān)任了152班的班主任,，說(shuō)實(shí)話壓力很大一因?yàn)檫@是一份沉甸甸的責(zé)任。從此以后,，我每天7: 00到校,，放學(xué)后很晚才回家，即使是冬三月也沒(méi)有間斷過(guò),，我己經(jīng)記不清有多少次 “日出而作，日落而歸”,。為了時(shí)刻掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，抓好本班的工作，我每周三次晚自習(xí),，一次特長(zhǎng)生補(bǔ)課,，一周四天晚上在學(xué)校，即使沒(méi)有晚自習(xí),，我每天到家也要在七點(diǎn)左右,。說(shuō)實(shí)話誰(shuí)不愛自己的孩子，誰(shuí)又不掛念自己的父母呢,，但因?yàn)槲沂前嘀魅?，我就有一份不可推卸的?zé)任。
我們初三實(shí)行月考制度,，可能任課老師關(guān)注的是成績(jī),，可我除了關(guān)注成績(jī)之外，更多的是考慮學(xué)生失分的原因,，對(duì)學(xué)生的影響,，因此，每次月考過(guò)后,，我都要分期分批找學(xué)生座談,，分析學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，尋找好的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生好的建議,，加以鞭策,，給以鼓勵(lì)。我們班有個(gè)學(xué)生叫崔某某,，這個(gè)孩子性格孤僻,，被人認(rèn)為是怪癖，而且心理脆弱,，很少與同學(xué)溝通,，總是與老師出現(xiàn)摩擦，本來(lái)優(yōu)異的成績(jī)不斷下滑,，我開始也很難與他溝通,，但我不放棄，從生活上無(wú)微不至地關(guān)心他,，小到為他遞上的一杯開水,。在他成績(jī)陷入低谷時(shí)，我及時(shí)找他談心,，討論學(xué)習(xí)方法,，講我自身的學(xué)習(xí)心得，講我身邊的故事,，正所謂,，精誠(chéng)所至，金石為開,，慢慢的他開始和我講話,，告訴我考試的得失，于是我及時(shí)給他指出學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn),，告訴他與人交往的方式和態(tài)度,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他與老師相處融治了,，學(xué)習(xí)也走上了正軌,，而且取得了優(yōu)異的成績(jī)，我真得很欣慰,。至今,，我也記不清有多少次，因?qū)W生的不長(zhǎng)進(jìn)而難過(guò),，因?qū)W生的進(jìn)步而欣喜,。所以我說(shuō)學(xué)生占據(jù)的是我的靈魂。
4.師愛就是師魂,，用博大的母愛之心去經(jīng)營(yíng)一個(gè)班級(jí),，去包容每個(gè)學(xué)生,，那么我相信，付出總有回報(bào),，細(xì)節(jié)造就人生,，帶著一份責(zé)任，帶著對(duì)學(xué)生的愛心,，一路走來(lái),，辛酸與欣慰交織，付出與感慨交融,。
有一次,，剛上晚自習(xí)，李楠叫住我說(shuō)：“老師,，我打電話告訴家里說(shuō)我明天不回家了,。”這時(shí)有的同學(xué)說(shuō)：“這點(diǎn)兒小事你還和老師說(shuō),?！崩铋缓靡馑嫉卣f(shuō)：“我們現(xiàn)在跟您的感覺就像媽媽一樣，有什么事都愿意跟您說(shuō)說(shuō),?！蔽衣犃艘院笮α诵φf(shuō)：“那就好，我希望這是你們大家的心聲,，不管有什么事,，及時(shí)地與我溝通?！?此時(shí),，我的心里有一股不言而喻的暖流,。
還有一件事對(duì)我的震動(dòng)很大,，那就是我們班的學(xué)生家長(zhǎng)送來(lái)一面錦旗，家長(zhǎng)表示,，對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境認(rèn)可,，對(duì)班主任老師給學(xué)生的關(guān)心表示感謝。其實(shí)我做得很有限,，不外乎學(xué)生沒(méi)有按時(shí)到校時(shí),，及時(shí)打電話詢問(wèn)原因，學(xué)生生病時(shí)及時(shí)打電話問(wèn)候,，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)打電話與家長(zhǎng)溝通,，這些小事真的是微乎其微。我記得很清楚,，那是星期三的下午放學(xué)后,，學(xué)生體育訓(xùn)練完已經(jīng)六點(diǎn)了,，我又找個(gè)別學(xué)生談話，回家時(shí)己將近七點(diǎn)了,。剛到校門口,，有人跟我打招呼，原來(lái)是我們班牛凱的父親,，告訴我說(shuō)是送來(lái)了一面錦旗,。我接過(guò)錦旗的一瞬間，感覺這不是一面錦旗,，里面飽含了家長(zhǎng)對(duì)老師的無(wú)限信任和重托,，更包涵著老師對(duì)學(xué)生的一份責(zé)任。所以我說(shuō),，教師既是一種榮譽(yù),，更是一種責(zé)任，是一種時(shí)刻放在心中,，時(shí)刻提醒自己的責(zé)任,。
臨近中考的一天，我去149班上課,，李毅在門口抱住我說(shuō)：
“老師,，我們就要走了，最想的人就是您,?！贝藭r(shí)她眼里喃著淚花。中考回來(lái),，學(xué)生要回家了,，張濤說(shuō)：“老師，我們走了,，會(huì)想您的,，每天都會(huì)想您的，一日不見,，如隔三秋啊i,,聽著這些話,，面對(duì)著這些學(xué)生，我唯一的感覺就是我的付出值得,。
我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),。但是我要說(shuō)的是：不愛這三尺講臺(tái),，我不會(huì)選擇這份職業(yè)：不愛這份職業(yè)，我不會(huì)傾我所有，全力以赴;不愛學(xué)生,，我不會(huì)真心以對(duì),，用愛去包容。我愛我平凡的事業(yè),，我愿青春在這片熱土中閃光,。
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇五
彈指一揮間，從教己有十年,。十年的光陰,，荏苒的是校園那一片綠色的爬山虎，荏苒的是那朝升西落的日頭,，荏苒的是回眸之時(shí)那張張成熟卻略帶稚氣的笑臉,。我抨然心醉―為眼前生機(jī)盎然的萃萃學(xué)子，為腳下熾熱燃燒的大地,，為心底那一片繁華如錦的教育事業(yè),。“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”,，作為一名小學(xué)教育工作者，我們守望的是花朵,，綻放的是春天!我們駐足而立：衣帶漸寬終不悔;我們輕聲而誓：零落成泥散作塵,，只有香如故;我們豪清展望明天：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑……我用點(diǎn)滴心血化作澆灌花蕾的雨露,，十年時(shí)間,，無(wú)怨無(wú)悔。
一,、忠誠(chéng)教育事業(yè),，為人師表
忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是現(xiàn)在教育旗幟下鮮明的號(hào)角,。它己經(jīng)不是個(gè)人意愿,，個(gè)人行為，而是全社會(huì)對(duì)教師的共同要求,。當(dāng)人民教師光榮,，當(dāng)一名小學(xué)教師光榮,，當(dāng)一個(gè)用祖國(guó)語(yǔ)言文字培養(yǎng)一代社會(huì)主義新人的小學(xué)語(yǔ)文教師更加光榮,。只有真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投入這種平凡的工作，對(duì)教育事,、小自存敬重,，甚至可以以苦為樂(lè)，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大拼搏之動(dòng)力,。
面對(duì)整齊劃一的教案,，面對(duì)工整的字跡，我不再自豪,，長(zhǎng)時(shí)間的保持會(huì)使我們倦怠如蟲,，不思進(jìn)取。于是,，我開始如學(xué)生般質(zhì)疑書本,，質(zhì)疑教案，質(zhì)疑教學(xué)環(huán)節(jié)和理論,。這種質(zhì)疑和求變不是顛覆性毫無(wú)章法的,，而是在已取得成績(jī)的基礎(chǔ)上科學(xué)地誕生的。向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué),，向不同授課風(fēng)格的教師學(xué),，向名師大家學(xué)，學(xué)習(xí)之風(fēng),，蔚然興起,，掀起了一陣教學(xué)改革之潮。
在教研之路上,，我解放思想,，更新觀念。從書齋,、教室中走出來(lái),，結(jié)束自我封閉、自我滿足,、自我欣賞的狀態(tài),，真正站在研究者的位置，立足崗位,，立足學(xué)情,，通過(guò)多種信息方式，把視角擴(kuò)展到外部世界,。學(xué)習(xí)研究的是課本,，還是課本反映的生活?將大自然、大社會(huì),、大環(huán)境作為學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂,，生成的產(chǎn)地。學(xué)生之于社會(huì),，不再是另類動(dòng)物,，格格不入,，他們將更快、更強(qiáng)地融于社會(huì),，建設(shè)家鄉(xiāng),。師生共進(jìn)，切磋互補(bǔ),，是我教學(xué)之另一特色,，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，正是教育成功之果,。
在課堂中,，盡施所有;在工作之余，不斷學(xué)習(xí),。小學(xué)教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng),，字詞句章、聽說(shuō)讀寫,、語(yǔ)修邏文,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，周而復(fù)始,，循環(huán)往復(fù)，默默無(wú)聞,，不圖名利,。“知我者謂我心憂,，不知我者謂我何求”,，面對(duì)此種“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的情境，我毫不放棄,。古人言：“學(xué)不可以己”,、“學(xué)無(wú)止境”，我們每個(gè)小語(yǔ)教師都應(yīng)心境上積極,，業(yè)務(wù)上精益求精,，方法上循序漸進(jìn)，成績(jī)上探索新知,，錦上添花,，學(xué)理論、做研究,，呈現(xiàn)個(gè)人教學(xué)的亮點(diǎn)特色,。本人所主持的課題經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究，成果顯著,，既豐富了語(yǔ)文課堂教學(xué),，又提高了教學(xué)的時(shí)效性，被廊坊市教育局評(píng)為課題三等獎(jiǎng),?！皹I(yè)精于勤，行成于思”,，我根據(jù)實(shí)踐撰寫的多部論文獲省,、市一、二等獎(jiǎng),，捷報(bào)不斷,。
榮譽(yù)可喜，動(dòng)力更強(qiáng),。頑童變成優(yōu)秀的學(xué)生,，迷惘的青少年成為國(guó)之棟梁，民之寄托,。我感到慰藉,，正如保爾所說(shuō)：人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次,，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候,，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥,。在臨死的時(shí)候,，能夠說(shuō)：“我將整個(gè)生命和全部精力，都己經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)!"二,、呵護(hù)童心,，傾注師愛
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢?”我會(huì)毫不猶豫地回答：“熱愛兒童”,“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈,。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落,，就會(huì)破碎不復(fù)存在,。”熱愛自己的學(xué)生,，建立良好親密的師生關(guān)系,，來(lái)源于教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來(lái)源于對(duì)孩子的正確認(rèn)識(shí),、滿腔熱情和無(wú)限希望,。師愛，是一個(gè)溫情的字眼,，是一種充滿科學(xué)精神的,、持久而崇高的愛,。這種愛的交流是學(xué)生身心成長(zhǎng)的催化劑，吸引學(xué)生,，激發(fā)動(dòng)力,，推動(dòng)學(xué)生朝向培養(yǎng)的目標(biāo)攀登。俗語(yǔ)常道：“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒,。”師愛是冰封中的暖流,，為學(xué)生打開一扇智慧的門窗,。
在帶畢業(yè)班的幾年里，孩子們學(xué)習(xí)各科知識(shí)的勞累可想而知,，有許多學(xué)生連連道苦：“媽媽讓我每天做許多的訓(xùn)練題,，我覺得心里沉甸甸的?！薄袄蠋?，咱們?cè)诎嗬镒鰝€(gè)游戲放松放松好嗎?”看到孩子們那渴求的目光，我感慨：家長(zhǎng)的望子成龍,、望女成風(fēng)的心情固然令人扼腕,，然而孩子們束縛的心靈亦可想而知。我莞爾一笑：那你們說(shuō)出活動(dòng)的十大理由!孩子們立即嘩然一片,，嘰嘰喳喳：“可以勞逸結(jié)合”“可以增長(zhǎng)課外知識(shí)”“學(xué)習(xí)上我們會(huì)更努力”“鍛煉我們的動(dòng)手動(dòng)口能力”……是啊,，如果將我們的小鳥囚禁在籠中飼養(yǎng)，它們的自然和野性全無(wú),，何談搏擊天空,，自由飛翔呢?利用綜合實(shí)踐課，我們開展了豐富而有意義的活動(dòng)：奧運(yùn)知識(shí)小競(jìng)賽―自己出題,，選個(gè)主持人,，隨機(jī)組合，開展競(jìng)賽;排演課本劇《景陽(yáng)岡》《十六年前的回憶》,，自導(dǎo)自演好不快活;采訪校園人物,，做一刊校報(bào)……呵護(hù)童心在活動(dòng)中“玩”成，傾注師愛揉碎在學(xué)習(xí)生活的一個(gè)個(gè)片段,。舉手投足,，言傳身教。水乳交融的師生情打開了學(xué)生與老師間的心靈通道,，愛是一切教育的起點(diǎn),，教育是傳遞愛的事業(yè)，“以火點(diǎn)火火愈明,，以愛知心心愈愛”,。魏書生說(shuō)過(guò)：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西,，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗,?！?/p>
走進(jìn)孩子的心靈，去發(fā)現(xiàn)并寬容他們的獨(dú),、新,、異,、趣,、怪的想法和行為，激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花,，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才,。
三、面向全體,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
面對(duì)全體學(xué)生就是要給予學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo),，同樣的鼓舞與期望。作為教師應(yīng)該公平,、公正地對(duì)待每一名學(xué)生,，滿足他們的求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,，使學(xué)生從教師的行為中看到希望,，得到鼓舞。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn),。在我的教學(xué)工作中,，總是一分為二看待每個(gè)學(xué)生，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方面,，使每個(gè)學(xué)生都能有所收獲,。身體素質(zhì)好，成績(jī)較差的譚旭,，在我的鼓勵(lì)與支持下,，考上了一所重點(diǎn)中學(xué);美術(shù)功底深厚的張春濤，通過(guò)我的耐心教育,，沒(méi)有放棄文化學(xué)業(yè),，在某中學(xué)就讀，專業(yè)成績(jī)突出……我們培養(yǎng)跨世紀(jì)人才,，不僅需要扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí),，較高的思想品德，還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。我教導(dǎo)學(xué)生,，要關(guān)注民生,，關(guān)注生活，關(guān)注國(guó)際,。學(xué)生大量閱讀新聞書刊,、雜志，收看新聞紀(jì)實(shí)報(bào)道節(jié)目,。在以四川震災(zāi)《生命,，我想對(duì)你說(shuō)》為題的作文中，涌現(xiàn)了劉亞辰,、信文浩,、劉健等撰寫的一系列有口皆碑的作品?！皢?wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)’,,“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”,。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生所面對(duì)的更豐富的教科書,。采集生活之蜜，精研社會(huì)之道,，創(chuàng)造特色學(xué)生,，成為我教學(xué)的一大特色。
傳承文明,，啟智求真,。一方執(zhí)教，桃李滿門,。著名教育家吳天石先生在他的《教育書簡(jiǎn)》中曾引用過(guò)一位蘇老師的小詩(shī)：“人家說(shuō)我是只蠟燭,，這里贊許不是侮辱。如果真能為別人的心靈照亮,，我寧愿熬盡心血,，滴盡汗珠。人家說(shuō)我是只渡船,，這里嘉獎(jiǎng)不是侮辱,，如果真能把人們渡上坦途，我寧愿碾平波濤,，經(jīng)身擺渡,。”在小學(xué)教育的征途上,，我愿秉承陶行知先生的精神：捧著一穎心來(lái),，不帶半根草去，融身教育，奮斗終身!
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇六
20xx年前研究生畢業(yè)時(shí),，我選擇了教師這一職業(yè),。與導(dǎo)師話別時(shí)，先生握著我的手說(shuō)產(chǎn)你會(huì)是個(gè)好老師的,?！φl(shuí)知這句充滿信任的話竟成為我至今不斷努力追求的目標(biāo)。每當(dāng)站到講臺(tái)上,，看到學(xué)生們渴求的目光,，我的心底就升騰起一股激清，不為別的,，就為當(dāng)初先生說(shuō)過(guò)的那句話,，就為今天學(xué)生那注視我的目光。記得生孩子的前五天我還站在87級(jí)的講臺(tái)上,，那段日子里,，同學(xué)們每次都在講臺(tái)上給我放把椅子,，可我從未坐過(guò),，因?yàn)檎驹谥v臺(tái)上我確實(shí)沒(méi)覺得累。我想,，愛自己選擇的職業(yè),，充滿熱清地從事自己選擇的職業(yè)，是一個(gè)人干好工作的精神支點(diǎn),。
作為教師,，不僅要有熱情和激情，更要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和科學(xué)的態(tài)度,。大家都知道,，中文系的專業(yè)課分兩大系列―文學(xué)和語(yǔ)言。文學(xué)課里有人物形象,，有故事清節(jié),，容易吸引人，而語(yǔ)言課講的多是一條條規(guī)律,，比較枯燥乏味,，因此，“枯燥’城為不少院校中文系學(xué)生給予現(xiàn)代漢語(yǔ)課經(jīng)久不變的評(píng)語(yǔ),。要想取得好的教學(xué)效果,，就要進(jìn)行教學(xué)研究。進(jìn)行教學(xué)研究,，首先要研究教學(xué)對(duì)象,。譬如教留學(xué)生吧，并不像想像的那么容易。一次講“東西’,，這個(gè)詞時(shí),，我告訴學(xué)生“東西”泛指事物，有時(shí)可特指人,，語(yǔ)義的解釋是明確的,。可是由于沒(méi)有根據(jù)留學(xué)生的實(shí)際,，進(jìn)一步解釋清楚“東西”的指代范圍,、語(yǔ)用狀況和感情色彩，因此當(dāng)我問(wèn)什么是 “東西”時(shí),，學(xué)生回答：“桌子是東西,，椅子是東西，我是東西,，你是東西,。”我說(shuō)：“不對(duì),?！瑢W(xué)生連忙說(shuō)：“啊,，對(duì)不起,，你不是東西?！笨梢妼?duì)留學(xué)生解釋的要點(diǎn)應(yīng)在于“東西”指人時(shí)嚴(yán)格的語(yǔ)用和修辭限制,。如一般不說(shuō)肯定句(“張三是東西”);否定句和疑問(wèn)句帶有貶斥的意味(“張三不是東西”李四是個(gè)什么東西”);而“你這個(gè)鬼東西”,“你這個(gè)小東西”則有詼諧、喜愛的色彩……由于在教學(xué)中我注重根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象突出難點(diǎn),、重點(diǎn),，講解清晰透徹，教學(xué)語(yǔ)言流暢,，尤其是知識(shí)的傳授和技能訓(xùn)練相結(jié)合,，收到較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的普遍歡迎,。1992年,，我們的教學(xué)研究成果獲得了省教委優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)：1993年,，又獲得國(guó)家教委優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng),。
這些年來(lái),，我除了在中文系、外語(yǔ)系,、留學(xué)生部擔(dān)任七門專業(yè)課程外,，還有一項(xiàng)很重要的工作就是班主任工作。我現(xiàn)在帶的是95級(jí)本科4班，班主任的主要工作之一就是做學(xué)生的思想工作,。新生一進(jìn)校時(shí)就顯示出多種不同的心態(tài),，有的學(xué)生在原來(lái)的中學(xué)是佼佼者，到了大學(xué)不再是那么出類拔萃了,，一下子找不到自己的位置，陷入迷惘;有的學(xué)生幻想大學(xué)生活充滿了跳交誼舞的浪漫,，一來(lái)就碰上嚴(yán)格的軍訓(xùn)、緊張的學(xué)習(xí),，有些失望：有的學(xué)生由于家庭,、自身等多種原因有些自卑,、孤僻;有的急于學(xué)習(xí),，又苦于找不到有效的學(xué)習(xí)方法,，顯得浮躁等等,。在這種情況下，我首先是摸清學(xué)生不同的思想動(dòng)態(tài)，做細(xì)致的思想工作,。第一學(xué)期每個(gè)同學(xué)個(gè)別談心都在兩次以上，對(duì)一些心理障礙比較大的同學(xué),，更是加倍用心,、倍加關(guān)愛。做學(xué)生的思想工作,，我最大的感受就是不僅要以理服人,，更要以情動(dòng)人。在對(duì)同學(xué)進(jìn)行考試紀(jì)律教育時(shí),，我沒(méi)有講太多的大道理,，而是給學(xué)生講了一個(gè)24歲的外籍教師向中國(guó)某大學(xué)作弊的學(xué)生跪下了她的左腿時(shí)講的一段話：“我知道你們需要一個(gè)高分去獲得更好的工作,，但我不明白，如果你們沒(méi)有真正的才識(shí),，如何去維系這種生活,。我親愛的同學(xué)們，20xx年,、20xx年或許更短的時(shí)間后，我,，一位外籍教師所講的知識(shí)或許都會(huì)如流水從你們的記憶中流去,，我不會(huì)遺憾，但我希望,，真心地希望,，到那時(shí)，你們還會(huì)記得有一位異國(guó)老師曾怎樣地請(qǐng)求你們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,?！币荒暌院?，假期中許多同學(xué)給我寫來(lái)談心信。其中,，葛迎君同學(xué)信上是這樣說(shuō)的：'’這一年來(lái),，若是沒(méi)有老師對(duì)我多次的談心鼓勵(lì)，幫助學(xué)生增強(qiáng)成功的信心,，改變以前對(duì)學(xué)習(xí)和人生的錯(cuò)誤態(tài)度,，很難想像我是否會(huì)通過(guò)考試，是否能正常地生活,。老師對(duì)學(xué)生精神上的引導(dǎo)教育將深深銘記在我心中,。”
在做思想工作的同時(shí),，狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)形成一種濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)生把精力投入到學(xué)習(xí)上,。一年級(jí)為了抓英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考,，很多星期六、星期天我都是在教室里度過(guò)的,。假期也不放松對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求,，布置了讀書筆記。開學(xué)后,，厚厚的一擦讀書筆記我一本一本地批閱,，不是為了檢查，而是要給他們一個(gè)中肯的評(píng)價(jià),，這也正是他們所希求的一種認(rèn)同,。我們這個(gè)班提前半年英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率達(dá)100%，二年級(jí)六級(jí)通過(guò)11人,，l996,、1997 連續(xù)兩年被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)班集體，1997年又被團(tuán)省委授予“青春立功先進(jìn)團(tuán)支部”的光榮稱號(hào),。
做班主任除了對(duì)學(xué)生思想上嚴(yán)要求,，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)，還必須生活上多關(guān)心,。我班韓麗麗同學(xué)家庭條件較差,，進(jìn)入冬天以后仍穿著單薄，我便把自己以前的棉衣送給她御寒,。班上學(xué)生義務(wù)獻(xiàn)血,，我就把他們幾個(gè)請(qǐng)到家中，煮上一鍋濃濃的雞湯,。從同學(xué)那里了解到,，一位男同學(xué)花錢大手大腳,，不斷寫信向家里要錢，一個(gè)學(xué)期花了近1800元,。我寫信向他父親了解情況,，得知他父親是民辦教師，每月工資僅200多元,，供養(yǎng)兩個(gè)孩子讀書,，自己很艱苦，卻盡量滿足孩子的要求,。我一方面教育學(xué)生體諒父母的辛苦,，一方面寫信奉勸他的父親正確對(duì)待孩子的要求。后來(lái)這種情況大有改觀,，他的父親來(lái)信說(shuō)：'’今后我一定和您加強(qiáng)聯(lián)系,，家校配合，盡力做好孩子的教育工作,?！?/p>
對(duì)于這些我應(yīng)該做的事情，卻被大家記在心里,。1997年院黨委表彰我為雙文明活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人,，1998年授予我煙臺(tái)師范學(xué)院師德標(biāo)兵的光榮稱號(hào)，煙臺(tái)市總工會(huì)又授予我先進(jìn)女職工的榮譽(yù)稱號(hào),。
我當(dāng)老師,，卻不當(dāng)一個(gè)狹隘的老師，我總覺得有義務(wù)對(duì)所有喊我或不喊我老師的學(xué)生負(fù)責(zé),。所以對(duì)系里學(xué)生自己組織的普通話大賽,、話劇小品、詩(shī)歌朗誦,、演講,、辯論等活動(dòng)，我總是積極投入,、熱心指導(dǎo)或擔(dān)當(dāng)評(píng)委,。這些活動(dòng)一般都在晚上舉行。由于丈夫在外求學(xué),，我必須把孩子托到其他老師家或自己關(guān)在家里,，但我從沒(méi)因此推辭過(guò)。記得有一次,，我給系里的一場(chǎng)辯論賽當(dāng)評(píng)委，晚上9點(diǎn)多的時(shí)候,，孩子自己打電話到系里說(shuō)：'’媽媽,，我發(fā)燒,，你快回來(lái)吧!,,
許多年以來(lái)，人們對(duì)于老師這一概念的界定,，都含有一些自我犧牲的味道,。蠟燭也好，春蠶也好,，都從同一方面闡述了老師的得與失,。但十幾年的教學(xué)生涯告訴我，老師這一概念的內(nèi)涵就是“愛’,,，老師對(duì)學(xué)生之愛,，比父母之愛更寬廣，比男女之愛更深沉,。老師是我無(wú)悔的選擇,，更是我不倦的追求。我非常欣賞印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的一段話,，在此,，我也想把它送給大家，他說(shuō)： “花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，但是，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭,。”
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇七
愛的方式多種多樣,，有父愛,、母愛、同志之愛,、師生之愛……在這個(gè)世界上,，把愛作為一種職業(yè)的人，大概當(dāng)屬人民教師,。
我是高校的一名普通教員,，近十年的教學(xué)經(jīng)歷，使我深刻地體會(huì)到：教師所從事的職業(yè),，就是一種充滿愛的職業(yè),，成功的教育和教育的成功都離不了一個(gè)“愛”字。這種愛,，既超越了父愛,、母愛，也超越了同志之愛,，那是一種職業(yè)的愛,。
我慶幸自己選擇了這個(gè)職業(yè),。職業(yè)的責(zé)任感時(shí)刻提醒著我，要嚴(yán)于律己,，不斷進(jìn)取,，要始終保持著一種淡泊名利而安于奉獻(xiàn)的職業(yè)本色，要為教育事業(yè)傾注自己的全部愛心,。
記得剛畢業(yè)的那一年,，我就擔(dān)任88級(jí)師資班的班主任，班上有位女生患了不治之癥,。為了挽救這個(gè)學(xué)生的生命,，我遍求名醫(yī)，陪伴著她走遍了省內(nèi)各大醫(yī)院,，也來(lái)過(guò)省城濟(jì)南的腫瘤醫(yī)院;為了挽救這個(gè)學(xué)生的生命,，我拿出了自己有限的工資和部分積蓄，也發(fā)起過(guò)募捐活動(dòng);為了這個(gè)學(xué)生,，我也在病房里度過(guò)了一個(gè)個(gè)不眠之夜,。我親自體驗(yàn)著那種生離死別的煎熬，經(jīng)歷著那段令人心碎的日子,。連親生父親去世時(shí)都未曾掉過(guò)眼淚的我,，因?yàn)樗碾x去灑落過(guò)悲傷的淚水。
她是那樣可愛,，那么才華橫溢,。我不僅為她的生命而惋惜，更為一個(gè)未來(lái)的教師的逝去而傷心,。我愛我的學(xué)生,，我是多么希望我的每一個(gè)學(xué)生都能健康、活潑地成長(zhǎng),。
1997年,，我校招收了一批自考班的學(xué)生。由于他們都是高考落榜生,，有相當(dāng)多的人都表現(xiàn)出不同程度的自卑,，他們都不愿意讓別人知道他們是自考班的學(xué)生。為了安撫一個(gè)個(gè)受過(guò)挫折,、受過(guò)創(chuàng)傷的心靈,，我耐心地做他們的思想工作。有一次,，當(dāng)聽說(shuō)自考班有位學(xué)生有精神障礙不能正常讀書時(shí),，我心里非常著急，
雖然我不是他的班主任，甚至連他的名字也叫不上來(lái),，但是我還是馬上利用業(yè)余時(shí)間去看望他,。我們?cè)谒奚?、在海邊，一起談人生,、談理想,、談學(xué)習(xí)、談事業(yè),，促使他鼓足了生活的勇氣,。為了使更多的學(xué)生具有正確的人生觀和健康心理，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法,，我主動(dòng)向?qū)W校提出,，要為全校學(xué)生舉辦講座。我先后就“奉獻(xiàn)乃是生命的真正意義竿戰(zhàn)勝自己就擁有一切,，心理衛(wèi)生與心理健康”等命題進(jìn)行了一系列演講,，贏得了學(xué)生一致好評(píng)。尤其令我感到欣慰的是,，我教的那個(gè)自考班,，考試總及格率名列學(xué)校第一名，我教的那門課程的及格率名列班級(jí)第一名,。
回顧昨天,，我有過(guò)艱辛，更有過(guò)成功的喜悅,。我并不奢望我的學(xué)生個(gè)個(gè)偉大,，但希望他們當(dāng)中的每一個(gè)都能經(jīng)得起平凡的考驗(yàn);我并不奢望他們都能成為英雄，都能成為模范,，但希望他們都能懂得,，沒(méi)有奉獻(xiàn)何談索取，不經(jīng)歷風(fēng)雨何以見彩虹,。我相信,，這不僅是我，也是每位教師的共同心聲,。正如捷克著名教育
家夸美紐斯所說(shuō)的那樣：“太陽(yáng)底下再也沒(méi)有比教師這個(gè)職務(wù)更高尚的了,。”
目前,，我們的祖國(guó)還很貧困,，還很落后，面對(duì)日益激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的來(lái)臨我深感肩負(fù)的使命是如此重大,，如此神圣,，如此緊迫!正如所講的那樣：“我現(xiàn)在著急得很啊!我急切盼望我們年輕一代能盡快地成長(zhǎng)和成熟起來(lái)。要成長(zhǎng)和成熟起來(lái),，必須有本事,，要比我們更有知識(shí)、更有本事,，要一代勝過(guò)一代,。”展望21世紀(jì),，我現(xiàn)在唯一能夠做的,，也是應(yīng)該做的，就是不斷地從知識(shí)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng),，就是使我們的大學(xué)生們有一個(gè)充實(shí)的大腦,，就是使我們未來(lái)的科學(xué)家、工程師們能夠成為祖國(guó)騰飛的翅膀,。厚厚的讀書筆記,，記載著我熬過(guò)的不眠之夜，堆滿書籍的寫字臺(tái)支撐著我那疲憊的身軀,，拳拳的愛國(guó)之心激勵(lì)著我獻(xiàn)身教育事業(yè),。每當(dāng)職業(yè)需要與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，多年形成的職業(yè)習(xí)慣,，總是讓我自然而然地將教學(xué)放在首位,，將學(xué)生放在首位。
1992年2月,，我父親病危住進(jìn)了醫(yī)院,。雖然我回家一趟只需幾個(gè)小時(shí)的路程，但是,，為了不影響正常的教學(xué)秩序,，直到父親去世時(shí)，我也沒(méi)有見到他一眼,?；丶覟楦赣H辦喪事時(shí)，我二哥流著眼淚責(zé)怪我說(shuō)：“你怎么不回來(lái)看看,，父親臨終時(shí)直嘟嚷著你的名字,，到死他也沒(méi)把嘴閉上?！比欢?，就是在這樣的情況下,，我依然在第二天就返回了學(xué)校，又站在我那熟悉的講臺(tái)上,。也許我欠父母的太多太多,，但是我從來(lái)就沒(méi)有后悔我所選擇的職業(yè)。我喜歡我的職業(yè),，我愛我的學(xué)生,。我愿做他們的鋪路石，我急切地盼望他們能夠成為共和國(guó)明天的太陽(yáng),。
當(dāng)然,，我十分清楚，發(fā)生在我身上的這些平淡而瑣碎的小事,，不過(guò)是一個(gè)普通教師日常工作的真實(shí)寫照;我知道有許許多多的教師也像我一樣，無(wú)怨無(wú)悔地在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)著,，讓我們?yōu)樗麄兏璩?讓我們?yōu)榍f(wàn)萬(wàn)工作在教育戰(zhàn)線上的教師們道一聲珍重,，說(shuō)一聲：“您們好!”。
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇八
記得在上大學(xué)的時(shí)候,，一位老師曾經(jīng)說(shuō)他己經(jīng)有20多年的教齡了,。當(dāng)時(shí)我想，20多年,，該是多么漫長(zhǎng)的歲月啊!現(xiàn)在,，屈指算來(lái)，我竟然也有十多年的教學(xué)經(jīng)歷了,。在這十多年的教學(xué)生涯中,，我有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的痛苦,。但是,，在這里我可以坦誠(chéng)地告訴大家，我真的非常喜歡教師這一職業(yè),，我也喜歡我所教過(guò)的每一位學(xué)生!
十多年來(lái),，我用自己對(duì)愛的理解默默地工作著。作為班主任,，我曾撇下年幼的孩子去照看生病的學(xué)生,，也曾在深夜幫助學(xué)生尋找過(guò)丟失的物品;作為教師，我曾無(wú)數(shù)次伴著午夜的燈光趕寫著第二天上課的教案,，更有無(wú)數(shù)次站在三尺講臺(tái)上口干舌燥地傳道授業(yè),，耐心細(xì)致地答疑解惑。為了一個(gè)教學(xué)難題,，我來(lái)去
匆匆地奔走于家庭,、教室、圖書館之間;為了一個(gè)不甚明了的問(wèn)題，我請(qǐng)教過(guò)山師,、山大的專家教授,。但是，效果又是怎樣的呢?我依然感到慚愧,。學(xué)生依然有這樣那樣的意見,，課堂氣氛沉悶，學(xué)生看課外書,、說(shuō)話,，甚至中途溜號(hào)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我和他們近在咫尺,，卻難以進(jìn)行心與心的交流,。有一次，一位學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)竟然是從32開的本子上撕下來(lái)的一張紙,，參差不齊,，用歪歪扭扭的字寫了三句話。面對(duì)現(xiàn)實(shí),，我傷心,、失望、委屈,，苦澀的淚水從我的臉上悄然滑落,。我不明白，為什么我種的是瓜而得的是豆,，為什么我種的是橘而收獲的卻偏偏是積!直到有一天,，我的一位學(xué)生充滿深情地告訴我：“老師，你很辛苦,，也很努力,，但是……”說(shuō)到這里她停了下來(lái)，用眼睛看著我,，一字一頓地說(shuō)：“老師,，我們能做的，請(qǐng)讓我們自己去做,，好嗎?
學(xué)生本來(lái)是我們教育的受體,，但是，這位學(xué)生所說(shuō)的每一句話,、每一個(gè)字都重重地敲在我的心上,，讓我久久地不能平靜。我開始反思,，反思我對(duì)學(xué)生的愛是否科學(xué),，是否合理,。我慢慢地發(fā)現(xiàn)，我愛護(hù)學(xué)生,，更應(yīng)該讓學(xué)生自強(qiáng)自立;我傳授給學(xué)生知識(shí),，更重要的是要讓學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;我注重了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，卻忽略了學(xué)生積極性的發(fā)揮,。會(huì)的,，沒(méi)有讓學(xué)生去做;不會(huì)的，更沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去探索,。如果這也算愛的話,，這種愛只能是包辦式的愛、保姆式的愛,、灌輸式的愛,。用這種愛培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，有獨(dú)立的見解嗎?有積極的參與意識(shí)嗎?更為重要的是,，有開拓進(jìn)取的創(chuàng)造精神嗎?而一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)造精神的學(xué)生,，當(dāng)他一旦走出校門，他將如何去面對(duì)今天需要競(jìng)爭(zhēng),、需要激流勇進(jìn)的年代，又將如何去面向21世紀(jì)呢!一位英國(guó)的哲學(xué)家曾這樣意味深長(zhǎng)地警告世人：“世間許多的錯(cuò)誤都可以更改,，而唯有教育的錯(cuò)誤不可以更改,，因?yàn)榻逃腻e(cuò)誤將整整影響人的一生!”認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我開始改變自己,，努力把包辦代替降低到最低點(diǎn),。盡管改變的過(guò)程充滿了艱辛，但是,，我堅(jiān)持著,、努力著。我讓他們讀書,，以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力;我讓他們討論,，以給予他們各抒己見的機(jī)會(huì);我讓他們辯論、質(zhì)疑,，以發(fā)展他們的求異思維;我讓他們寫作,、辦黑板報(bào)、搞知識(shí)競(jìng)賽,、給報(bào)刊投稿,，以讓他們把學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;我讓他們走出課堂，用眼睛去讀世間的書,。經(jīng)過(guò)這一番調(diào)整,，我欣喜地發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了，課堂氣氛活躍了,。一位學(xué)生的文章居然被濟(jì)南的一家報(bào)紙采用,，盡管只有200余字，稿費(fèi)不足五元,，但在班上引起的轟動(dòng)不亞于當(dāng)年原子彈爆炸,。作為老師，還有什么比看到學(xué)生進(jìn)步更讓人高興的事情呢?欣喜之余,，我也拿起了筆,，把我的教學(xué)體會(huì)寫下來(lái)，寄給了北京的一家學(xué)術(shù)雜志,，最近,，接到了采用通知。我想,，這大概就是我們通常所說(shuō)的教學(xué)相長(zhǎng)吧,。
我深深地體會(huì)到，作為老師,，你應(yīng)該學(xué)富五車,，你應(yīng)該著作等身，你更應(yīng)該深深地愛著你的學(xué)生,。但是,，愛，不是包辦,，不是代替,，不是灌輸;愛，就應(yīng)該讓學(xué)生去創(chuàng)造,，這才是教師給予學(xué)生最深遠(yuǎn)的愛!
相傳在古代歐洲,，有一位國(guó)王要舉行一次隆重的頒獎(jiǎng)大會(huì)，把從阿爾卑斯山上采來(lái)的一枝并蒂桃花獎(jiǎng)賞給對(duì)社會(huì)最有貢獻(xiàn)的人,。頒獎(jiǎng)大會(huì)上,，將軍、詩(shī)人,、名醫(yī),、畫家，一個(gè)個(gè)滿懷信心地登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，卻一個(gè)個(gè)空手而回,。最后國(guó)王把這支經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦從阿爾卑斯山上采來(lái)的桃花別在了一位滿頭銀發(fā)的教師的衣襟上，對(duì)他說(shuō)：“你是人類靈魂的工程師,，沒(méi)有你,，既沒(méi)有將軍,、詩(shī)人，也沒(méi)有名醫(yī),、畫家!
是啊,，哪一位將軍、詩(shī)人沒(méi)有聆聽過(guò)老師的教誨,，又有哪一位名醫(yī),、畫家沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)老師的辛勤培育?所以我說(shuō)，教師的職業(yè)是崇高的,，然而,，一個(gè)不會(huì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教師也是吃力不討好的!我熱愛教師這一崇高的職業(yè)，愿意把對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民的愛凝聚成對(duì)學(xué)生最誠(chéng)摯的愛,，奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)!
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇九
或許是時(shí)間老人的安排，我是1981年步入教育工作崗位的,，成為了一名光榮的人民教師,。從此，三尺講臺(tái)成了我生活的天地,，成了我人生的支點(diǎn),，不知不覺17個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝，在這里,，又不知演繹出了多少我生命歷程中的平凡而壯麗,、單調(diào)而豐富的動(dòng)人故事。
我忘不了,，在那長(zhǎng)達(dá)40多個(gè)冬日的夜晚，在自己家那簡(jiǎn)陋的兩間住房里,，我為30幾名學(xué)生無(wú)償補(bǔ)課,，學(xué)生是那樣地專注聽講的情景……
我忘不了，曾帶領(lǐng)62名學(xué)生乘車奔赴泉城,，盡興游覽了美妙秀麗的大明湖,、千佛山。千佛山頂,，師生們一起載歌載舞的情景仿佛又浮現(xiàn)在眼前……
我又怎能忘記,，四年前的那個(gè)5月，我親愛的母親突患腦溢血,，生命垂危,。在母親病重直至去世的那段日子里，我白天堅(jiān)持到校忙碌班務(wù),、上課,，只好在晚上再到母親的病床前去陪伴她老人家,。我望著被病痛折磨得痛苦不堪、日益消瘦的母親,，愧疚的淚水便無(wú)聲地滴落下來(lái),。令我銘刻在心的是母親病重期間，留給我的唯一的一句話：“孩子,，去上課吧!”就在母親去世后不久的日子里,，我終于因過(guò)度的悲傷和勞累而昏倒在了辦公室里。經(jīng)過(guò)及時(shí)搶救和醫(yī)治,，就在第二天,，我又邁進(jìn)了教室，站在了講臺(tái)上,。因?yàn)槲覑畚业氖聵I(yè),，我愛我的學(xué)生……
我更難忘記，去年我?guī)ьI(lǐng)高三全班同學(xué)頑強(qiáng)拼搏,、奮斗的那一幕幕情景,。當(dāng)時(shí)我擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)課，而我所帶的這個(gè)班安插了近50名基礎(chǔ)較差的復(fù)課生,，超負(fù)荷的工作量,，使我的身體變得異常虛弱。頸椎骨質(zhì)增生,，常常折磨得我頭部炸裂般疼痛,，嘔吐不止;神經(jīng)衰弱又使我夜夜難眠。每天上班我都是手扶著樓梯扶手,，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地艱難地往上挪著,，一直到四樓的教室。然而,，我硬是堅(jiān)持每天晚自習(xí)之后再輸液,，第二天依然按時(shí)隨班出操直至高考……
我又怎能忘記，學(xué)生李靜自幼父母離異,，家庭經(jīng)濟(jì)異常困難,。三年里，我把她當(dāng)成自己的女兒一般對(duì)待,，對(duì)她付出了更多的關(guān)心和愛護(hù),。這位不幸的姑娘通過(guò)自己頑強(qiáng)拼搏，去年考入重慶交通學(xué)院,。在李靜入學(xué)前夕,，我就像母親送女兒上學(xué)一樣，為她購(gòu)置了各種用品,。春節(jié)放寒假歸來(lái),，我去車站接她,。見面后，她激動(dòng)地趴在我肩上哭了,，邊哭邊說(shuō)：“老師,，我想你……”我撫摸著她的頭，努力笑著說(shuō)：“這不是回來(lái)了嗎……”說(shuō)著說(shuō)著,，我的雙眼也禁不住熱淚盈眶,。這是歡樂(lè)的淚水，是幸福的淚水!前幾天我得知李靜在夏津縣委房玉梅書記的親自關(guān)照,、幫助下,，己得到上海進(jìn)出口糧油總公司總經(jīng)理的大力資助，直到她大學(xué)畢業(yè),，我是多么地激動(dòng)呵!在此,，我要真誠(chéng)地替孩子說(shuō)聲：“謝謝組織的關(guān)懷，謝謝房書記,?！?/p>
回顧以往的日子，讓我深深自豪的還有我那可愛的學(xué)生常春燕,。這位1997年我縣理科高考狀元,，以英語(yǔ)單科800分，全校第一的絕對(duì)優(yōu)勢(shì),，進(jìn)入了浙江大學(xué)英語(yǔ)系學(xué)習(xí)深造,。作為她的班主任，她的英語(yǔ)老師我為她而愉悅,，為她而驕傲,。也就在剛過(guò)去不久的母親節(jié)那天，燕子的電話祝福更是讓我心潮澎湃,，激動(dòng)不已：“老師,，今天是母親節(jié)。你是我的老師,，更像我的慈母。我真誠(chéng)祝你節(jié)日快樂(lè),、如意!”此時(shí)此刻,，世界上還有什么比這更幸福更美好的呢……
講臺(tái)，是我永遠(yuǎn)向往的地方;學(xué)生,，凝聚著我終生的情絲和理想,。我堅(jiān)信：有耕耘就有收獲。春風(fēng)化雨,，玉汝于成,。去年,，我校高考喜獲大豐收，我班有17名學(xué)生升入大學(xué)本科,，打破了我校歷史最高紀(jì)錄,。
多年來(lái)，我先后多次被評(píng)為市優(yōu)秀班主任,、市優(yōu)秀教師,、市師德標(biāo)兵、市職業(yè)道德文明標(biāo)兵,、縣優(yōu)秀教師,、縣先進(jìn)科技工作者、縣三八紅旗手等光榮稱號(hào),。1994年我參加了省教委組織的“我為教育做貢獻(xiàn)”演講比賽,，并獲二等獎(jiǎng);去年7月我光榮地赴青島參加了市教委組織的優(yōu)秀教師暑期休養(yǎng)活動(dòng)。這一切畢竟屬于過(guò)去,，在未來(lái)時(shí)光里,，為了我的學(xué)生，我愿付出我終生的愛戀,。
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇十
我是一名普通的音樂(lè)教師,。在三尺講臺(tái)上一站就是十年。十年來(lái),，在心與心的碰撞中,，在情與情的交融中，我對(duì)師愛的內(nèi)涵有了更深刻的理解,，我把無(wú)私的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生,。我用愛學(xué)生這根弦，在每一架生命的豎琴上,，都彈撥出了愛的和聲,。我用青春和汗水譜寫了一首師愛之歌。我用執(zhí)著,、赤誠(chéng)的愛心高唱師愛這首歌,。
教育是播種愛的事業(yè)，教師是播種愛的使者,。師愛是無(wú)私,，是奉獻(xiàn)。而立之年的我擁有兩個(gè)值得自豪的稱呼：老師,、媽媽,。在學(xué)生和女兒這架天平上有許多失去平衡的故事。
記得1994年暑假，為迎接中師自學(xué)考試,，全市500多名幼師專業(yè)培訓(xùn)的重任落到了我的肩上,。不巧我的女兒因感冒引起支氣管肺炎住院。在情感這架天平上,，一邊是病中無(wú)助需要母愛的女兒,，一邊是求知若渴需要師愛的學(xué)生。愛的祛碼究竟加在那個(gè)托盤里?強(qiáng)烈的責(zé)任心,、使命感使我毅然選擇了后者,。前三天，孩子連續(xù)高燒不退,，望著昏睡中的孩子,，我一步三回頭。五天后,，她的病情稍有好轉(zhuǎn),，一雙小眼睛緊盯著我，生怕我離開,?？粗沁B鼻涕帶淚的小臉，我怎忍心用力冊(cè)開她那雙緊抓住我不放的小手。當(dāng)我面對(duì)醫(yī)生、護(hù)士那一雙雙不理解的目光,，再看看同病房的孩子哪個(gè)不是由媽媽細(xì)心照料,，眼淚再也止不住了……己記不清我是怎樣沖出病房,。當(dāng)我?guī)еP(guān)愛的目光出現(xiàn)在講臺(tái)上，朋友們，有誰(shuí)知道我的內(nèi)心是怎樣的波斕起伏，我的情感又得到了怎樣的升華!
師愛是架起師生情感的彩橋,，師愛是升華了的母愛，是為師之本,、成功之道,。一句暖心的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的交談,，一份殷殷的關(guān)懷,，往往會(huì)改變一個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn)。
記得96級(jí)音樂(lè)補(bǔ)習(xí)班有一位女生,，少言寡語(yǔ),，心事重重，專業(yè)基礎(chǔ)很差,。她八歲失去母親，父親長(zhǎng)年臥病在床。臨近高中考試前的一個(gè)月,，一場(chǎng)車禍撞斷了她的右腿,，也剝奪了她繼續(xù)求學(xué)的權(quán)利，后經(jīng)一位中學(xué)老師介紹來(lái)到我們音樂(lè)補(bǔ)習(xí)班,。強(qiáng)烈的同情心,、責(zé)任感驅(qū)使我暗下決心：一定要用愛心樹立她的自信心，用愛心幫她改變自己的命運(yùn),。
我給她講了一個(gè)故事：有一個(gè)18歲的女孩,，在父親病逝，高考落榜,，近乎絕望的困境中,，自強(qiáng)自立，一邊在村辦幼兒園忘我地工作,，一邊以驚人的毅力自學(xué)音樂(lè)專業(yè)技能,。經(jīng)過(guò)三年不懈的努力，終于叩開了山東師范大學(xué)藝術(shù)系的大門……
聽到這兒,，她的眼里喃滿淚水,，失神的目光又充滿希望，當(dāng)她得知那個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍呐⒕褪俏視r(shí),，再也控制不住自己的感情,，一頭撲進(jìn)我懷里，放聲大哭,，仿佛要哭出20xx年來(lái)命運(yùn)的不公,。我鼓勵(lì)她說(shuō)：“天無(wú)絕人之路，大路就在你腳下,，只要你認(rèn)定自我,，付出艱辛的汗水，你一定會(huì)成功!你的專業(yè)基礎(chǔ)差,，咱就利用課余時(shí)間,，和咱班幾個(gè)專業(yè)較好的同學(xué)組成‘互助組’，全班 36名同學(xué)我決不會(huì)讓一人掉隊(duì),?！睆拇耍谏钌衔覠o(wú)微不至地關(guān)心,、照顧她,，又將四門專業(yè)課有計(jì)劃地分期強(qiáng)化訓(xùn)練。令我感到欣慰的是,，她居然以全威海市第一名的專業(yè)成績(jī),，考取了乳山師范學(xué)校音樂(lè)班,。領(lǐng)取通知書的那天，她忘情地投入我的懷抱,，她哭了,，我知道她無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)她的內(nèi)心;我也哭了，我悟出了師愛的內(nèi)涵,，師愛的真諦,。她笑了，生活從此向她張開雙臂;我也笑了,，全班36名同學(xué)全部被錄取,。
就這樣，十年中,，我以愛為師,，以愛育人。先后有286名同學(xué)考取大中專藝術(shù)院校,，668名中小學(xué)音樂(lè)教師,、幼兒教師考取大中專學(xué)歷?！耙聨u寬終不悔,，熱血澆灌桃李艷”。每逢寒暑假,，我不算寬敞的小屋擠得滿滿;每逢元旦,，一張張賀年卡如雪片般飛來(lái);每逢大中專考試揭榜,，一張張錄取通知書,，一個(gè)個(gè)好消息……這一切怎不令我欣喜、陶醉,、驕傲,、自豪。
“志存高遠(yuǎn)戀教壇,，桃李芬芳慰我心”,。我眷戀校園這片樂(lè)土，更愛我的每一個(gè)學(xué)生,。雖然伸開雙手,，只握住了清貧與平凡，但我深信,，我擁有了學(xué)生的愛,，便擁有了一切。我要用無(wú)悔的青春繼續(xù)譜寫師愛這首歌,，用執(zhí)著,、赤誠(chéng)的愛心唱好師愛這首歌,。
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇十一
20多年來(lái)，作為一名普通的民辦教師,，既沒(méi)有宏偉的業(yè)績(jī),，也沒(méi)有非凡的創(chuàng)舉。然而,，我同全國(guó)十多萬(wàn)小學(xué)教師一道愛我所愛，無(wú)怨無(wú)悔,，在教育這塊熱土上,，默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著……
記得1977年剛參加工作時(shí),，我代五年級(jí)語(yǔ)文課,。當(dāng)時(shí)，班里有個(gè)叫王娟的學(xué)生,，她早年喪母,，父親又是個(gè)殘疾，沉重的生活擔(dān)子壓在年僅12歲的孩子的肩上,，學(xué)習(xí)不能安心,，經(jīng)常曠課遲到。學(xué)生愛把教師比作母親,，而我當(dāng)時(shí)只有17歲,，充其量不過(guò)是個(gè)大姐姐，可我硬是充當(dāng)了大人的角色,，在課余時(shí)間幫她忙家
務(wù),，洗衣服。她的學(xué)費(fèi),、書本費(fèi)也是從我每個(gè)月15元的補(bǔ)貼中省出來(lái)的,。過(guò)春節(jié)了，我把一年積蓄的30元錢拿出來(lái),，給她買了一件新衣服送到她家,。王娟那殘疾的爸爸說(shuō)：“老師，您真好,，想得真周到,，您……自己還沒(méi)穿件新衣服?！毙⊥蹙険溥M(jìn)我的懷里哭了,老師,，你……你真像我的親媽媽?！鳖D時(shí),，一股暖流涌遍我的全身,。這是只有教師才有的幸福啊!
1982年夏天，我懷孕8個(gè)月了,。一天下午,，天氣悶熱，我班李平同學(xué)突然暈倒在課堂上,，臉色蒼白,，口吐白沫，呼吸微弱,。我慌了,，背起她便向衛(wèi)生院跑。當(dāng)時(shí),，那笨重的身子,，自己走路都很吃力，再背上個(gè)學(xué)生,，我更喘不過(guò)氣來(lái),。半路上，我摔倒了,，臉上,、頭上、腿上多處摔傷,，腹中陣陣劇痛,。我艱難地爬起來(lái)，忍著痛,，把李平背到了醫(yī)院,。學(xué)生醒過(guò)來(lái)了，我卻暈倒了,。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候,，醫(yī)生告訴我：“你的臉劃破了，縫了7針,，頭上,、腿上多處摔傷，腹中孩子頭部也受了傷,，保不住了,，己做了人流?！睙o(wú)聲的淚
水流了下來(lái),，臉傷不要緊，可孩子—這是全家?guī)状似谂蔚暮⒆?我看到丈夫那痛苦無(wú)奈的神情,，婆婆那責(zé)備的目光,，聽到奶奶嚎陶大哭的聲音,，我的心碎了!我又何嘗不想要孩子，不想做母親呢!醫(yī)生給我開了一張治療休息三周的病假條,。三周,，就是三天我也受不了，我離不開我那一班可愛的學(xué)生,，同學(xué)們也離不開我,。還是丈夫理解、支持我,，住了三天的院,，他便負(fù)責(zé)送我上下班。學(xué)生理解,、關(guān)心我，她們扶我上講臺(tái),，攙我去廁所……這不,，我臉上卻留下了永久的傷疤。
有人說(shuō),，教師是人類靈魂的工程師,，這話一點(diǎn)不假。我的工作不僅僅是傳授知識(shí),，更主要的是在用一把人生的刻刀,，不斷地雕琢著孩子們幼小的心靈，把他們雕刻成一個(gè)個(gè)祖國(guó)的棟梁之才,，這就是我們崇高而偉大的使命,。我班還有一個(gè)叫王通浦的學(xué)生，不但成績(jī)差,，而且非常調(diào)皮,，家長(zhǎng)對(duì)他的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變都失去了
信心。我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,，發(fā)現(xiàn)他比較聰明,，還特別喜愛畫畫。有一次,，他上課不聽講,，在下面畫什么。我于是走到他的身邊,，從桌洞里拿出他正畫的那幅畫,。畫面上畫了我手拿教桿講課的形象，真是像極了,，畫的下邊還寫了“王老師在講課”幾個(gè)字,。王通浦見他的劣跡暴露,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，沒(méi)等我開口,，就說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了，我再也不畫畫了,。只求你不要告訴我爸爸媽媽,，他們會(huì)打死我的?！闭f(shuō)著競(jìng)掉下了眼淚,。當(dāng)時(shí)，我又氣又喜,，氣的是他上課不專心聽講,，喜的是這孩子有繪畫的愛好、特長(zhǎng),。我拍
了拍他的肩膀,，讓他坐下，并說(shuō)他畫得不錯(cuò),，還蠻像我的,，今后還要繼續(xù)畫下去，但不能在上課時(shí)間畫,。后來(lái),，我對(duì)王通浦的情況進(jìn)行全面了解。由于過(guò)去成績(jī)差,，家長(zhǎng)一看成績(jī)單就大打出手,，久而久之，使他產(chǎn)生了抵觸情緒,。他曾在日記中寫道：“爸爸打,，媽媽罵，我真想離開這個(gè)家,?！备鶕?jù)這些情況，我多次去家訪,，詳細(xì)了解這孩子的特點(diǎn),，努力挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，勸家長(zhǎng)不要采取棍棒教育方式,。隨后,，我又在班內(nèi)組織課外興趣小組，指定王通浦任美術(shù)組的組長(zhǎng)。這一特長(zhǎng)的發(fā)揮,，激起了王通浦的學(xué)習(xí)興趣,。不久，他在全縣小學(xué)生繪畫比賽中獲一等獎(jiǎng),，其他功課也由開始的不及格穩(wěn)增到優(yōu)秀水平,。學(xué)期末，他還被評(píng)為縣級(jí)“金星少年”,。
幾番風(fēng)雨寒暑,，幾多播種收獲，這不,，前幾天,，我收到從山東大學(xué)寄來(lái)的李云的來(lái)信，她說(shuō)：王老師,，您寄來(lái)的200元錢我己收到,，謝謝您，我的恩師,?！笨吹叫牛也挥傻孟肫鹄钤七@個(gè)瘦弱的女孩,。十年前，李云的父親因車禍喪生,，母親一病不起,，因?yàn)楦F，媽媽不讓李云上學(xué)了,。我把失學(xué)的李云叫到家里,，告訴她從今天起，這里就是你的家,，上學(xué)的一切費(fèi)用我全包了,。去年上大學(xué)的學(xué)費(fèi)3000元，也是我東借西挪給交上的,。我和丈夫都是民辦教師,，經(jīng)濟(jì)收入可想而知?？擅糠觋幱晏?，我就把路遠(yuǎn)的同學(xué)領(lǐng)回家，將滾燙的熱水,、飯菜端到他們的手中,。鄰居們都說(shuō)我家就是人多，婆婆常埋怨我不會(huì)過(guò)日子,，家里像個(gè)開飯店的,，可來(lái)的都是白吃飯的,。我在學(xué)生面前慷慨大方，揮金如土,，可誰(shuí)又知道,，生活中我是口里挪，牙縫擠,。十幾歲的孩子要吃塊雪糕嘗嘗味道,，我?guī)退?jì)算一塊雪糕的錢可買五塊冰棒，不合算,，至今我還沒(méi)有滿足兒子吃一塊雪糕的愿望,。累，我能挨;苦,，我能吃,，只求學(xué)生能成才。
由于我在教學(xué)工作中,，特別是在班主任工作中做出一些成績(jī),，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我很多鼓勵(lì)。我多次被評(píng)為鎮(zhèn),、縣,、市級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)骨干教師,、先進(jìn)工作者.1997年8月出席了臨沂市優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，并在會(huì)上作了典型發(fā)言。
作為一名小學(xué)教師,，所傳授的知識(shí)并不高深,，日日備課，天天批改作業(yè),，雖年華流逝,，卻沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)可炫耀。但我用真,、善,、美啟迪了無(wú)數(shù)顆幼稚的童心，幫他們樹立起第一塊生命的里程碑,。年復(fù)一年,，青絲堆雪，青春卻在千百個(gè)孩子身上得到延續(xù),。每當(dāng)我看到一批批踏入高一級(jí)學(xué)?；蜃呱仙鐣?huì)的
學(xué)生再回母校探望我時(shí)，我就感到由衷的喜悅，當(dāng)教師的自豪感和幸福感便油然而生,。
記得有一首歌中唱道：“為什么我們守清貧淡富有,，為什么遠(yuǎn)離歡樂(lè)不言愁……”哦，為什么?我想,，最響亮的回答是：為了教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，為了國(guó)家那些未來(lái)的建設(shè)者和接班人。我從心底里大聲呼喊：教師,，永遠(yuǎn)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，我愿把畢生的精力貢獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)!
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇十二
小學(xué)教師王雙玲倒下了，倒在她摯愛的學(xué)生身邊,。孩子們用獨(dú)特的方式悼念敬愛的老師,，在教室里，每人點(diǎn)燃一支潔白的蠟燭,。在一片燭光中,，孩子們淚流滿面，泣不成聲,，訴說(shuō)著對(duì)老師無(wú)限的懷念,。
這是影片《燭光里的微笑》的結(jié)尾?？吹竭@里,，觀眾們流下了熱淚。這是一曲讓人動(dòng)情的園丁頌歌,。王雙玲,，多好的老師啊!當(dāng)時(shí)，我年輕的心被融化,、被感染、被征服了,。從那時(shí)起,，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師，像王雙玲那樣,，默默地,、無(wú)怨無(wú)悔地、勤勤懇懇地耕耘于蕓蕓眾生之中,，俯首于萃萃學(xué)子之間,，用生命燃起愛之火。
1987年,，19歲的我畢業(yè)于山東藝術(shù)學(xué)院師范系,，來(lái)到德州市二職專任教。立于三尺講臺(tái)，我把自己的青春,、智慧,、溫柔、激情乃至心血和精力,，一切的一切,，和盤托出，不為名利,，不計(jì)報(bào)酬,。微笑著送走一代代爭(zhēng)芳的桃李，又微笑著迎來(lái)一株株待培的幼苗,。平凡的工作雖不驚天動(dòng)地,，卻用愛濃縮了生命意義的崇局。
1995年,，我為省戲校的中專班代班主任,，主教聲樂(lè)、合唱指揮等課程,。課堂上,，我引經(jīng)據(jù)典，示范教唱,，寓教于樂(lè),，帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游;課下，對(duì)學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情,，從不體罰學(xué)生，因?yàn)槲抑罌](méi)有愛就沒(méi)有教育,。除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)外,，我更加關(guān)心他們的生活。班上有個(gè)叫李友根的學(xué)生品學(xué)兼優(yōu),，學(xué)習(xí)刻苦,，但家境卻非常貧寒。母親傷殘,，爺爺奶奶生活不能自理,，兩個(gè)妹妹都還年幼無(wú)知，家庭所有的重?fù)?dān)都靠父親一人挑著,。本來(lái)入學(xué)時(shí)的學(xué)費(fèi)己使家庭一貧如洗,、負(fù)債累累，不料,，在一次秋收勞動(dòng)中,，李友根不慎從高高的玉米秸車上摔了下來(lái),，造成嚴(yán)重的骨折。這致命的打擊使貧困不堪的家庭陷入極度的悲哀,。了解這一情況,，我立即回到班上，緊急動(dòng)員,，召開了“為李友根獻(xiàn)愛心”的主題班會(huì),，并首先拿出100 元錢。學(xué)生們深受感動(dòng),，紛紛伸出援助之手,。當(dāng)李友根收到捐獻(xiàn)的1000元錢和一張簽滿全班姓名的慰問(wèn)卡時(shí)，激動(dòng)得熱淚盈眶,。出院返校時(shí),，他的父親非要見我。來(lái)到辦公室,，老人哭了,，滴滴淚水順著他那飽經(jīng)風(fēng)霜的面頰流了下來(lái)。他緊緊握住我的手,，嘴角抽搐著說(shuō)：“謝謝您,，于老師，是您救了俺根的命啊!"身為一名教師,，我用一顆愛心,，感染著每一個(gè)感受過(guò)它的人，引導(dǎo)他們?nèi)シ瞰I(xiàn),，去給予,，去愛一切美好的事物。這愛不僅凝結(jié)著心血和汗水,，也跳動(dòng)著生命中最動(dòng)人的音符,。它像一條川流不息的江河，逝者如斯,。我愿用生命使這條愛之河跨越時(shí)空,，橫亙千古。
十幾年來(lái),，為了學(xué)生,，我早出晚歸,，在孩子撕心裂肺的叫喊聲中來(lái)到學(xué)校;為了學(xué)生,，當(dāng)人們合家團(tuán)圓，歡度春節(jié)時(shí),，我卻頂著嚴(yán)寒在教室里給學(xué)生排練舞蹈,，為春節(jié)晚會(huì)日夜奔忙;為了學(xué)生,，我多少次把病假條放進(jìn)衣兜里，課堂上仍以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生,，回到家里卻連吭聲的力氣都沒(méi)有……我將滿腔的愛盡情賦予了我的學(xué)生,。論財(cái)產(chǎn)我兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，早在我選擇教師職業(yè)的同時(shí),，我就選擇了清貧。但我卻富有，我擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我愛的回報(bào),?！巴涣四?xì)雨般的話語(yǔ),，蕩滌了我心靈的塵埃;忘不了您東風(fēng)般的叮葉，鼓起了我奮進(jìn)的風(fēng)帆。于老師，我終生感激您!”像這樣充滿深情的新年賀卡就是最好的證明，這筆無(wú)價(jià)之寶,，又哪里是金錢所能買到的呢?
風(fēng)雨飄搖,，日月如梭,，20xx年,，彈指一揮間,，如今,，我己在講臺(tái)上默默耕耘了120xx年。一份耕耘,，一份收獲,。在這20xx年中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生多次在市級(jí)各類比賽中獲一等獎(jiǎng),，畢業(yè)的學(xué)生有的考入上海戲劇學(xué)院,、山師大等大專院校，有的進(jìn)了文藝團(tuán)體,，成為骨干,，我也連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手。這一切,，都給了在平凡中奮斗的我以極大的鼓舞和鞭策,。事業(yè)無(wú)止境，任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)更加執(zhí)著地努力,，無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)身于祖國(guó)的教育事業(yè),。
“甘為春蠶吐絲盡,，愿為紅燭照人寰”,。我要在教育的神殿中,，用生命燃起愛之火,，讓蕓蕓眾生， 世代繁衍,，永遠(yuǎn)得益于這團(tuán)不息的火焰 讓它跳動(dòng)著愛,，傳遞著愛 ，訴說(shuō)著愛,，撒播著愛,，使學(xué)生沐浴在這美好的情感之中,，成為歲月?lián)]抹不去的永恒,。
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇十三
1996年初春的一個(gè)下午，上完課后,，一名男同學(xué)神情木然地站在我的面前,，半天才說(shuō)：“老師，我真不想活了"說(shuō)話間,，他的眼里喃滿了淚水,。那痛苦的表情、絕望的眼神,、閃爍的淚珠,，深深地刺痛著我的心，我猛然產(chǎn)生了一個(gè)可怕的聯(lián)想-----他想自殺!"
對(duì)于自殺,，過(guò)去只是聽說(shuō)過(guò),，在書報(bào)中看到過(guò)，但面對(duì)自己的學(xué)生要自殺,，我整顆心揪緊了,。一個(gè)馬列理論課教師的責(zé)任感，一位普通母親的愛心驅(qū)使我,，一定要像對(duì)待自己的孩子一樣,，真誠(chéng)地去理解、安慰,、鼓勵(lì)和幫助這位學(xué)生,，用我全部的愛去喚回他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的勇氣。凝視著那雙痛苦,、絕望,、含滿淚水的眼睛，我的心猶如刀絞一般,，我急切地想知道青春年華的他為什么會(huì)產(chǎn)生如此可怕的念頭?他簡(jiǎn)單說(shuō)了句“父母,、老師和同學(xué)都不理解我”，就己淚流滿面,，泣不成聲,。情急之中，我不知哪來(lái)的這么多靈感,，從理解別人到被人理解,，從無(wú)臂姑娘到張海迪，從父母養(yǎng)育到報(bào)效祖國(guó)……我一口氣對(duì)他講了許多許多,。他不住地點(diǎn)著頭,，眼里卻始終含著淚水。分別時(shí),，他遞給我一封信,，這是他給我的第一封信。我反反復(fù)復(fù)讀著這封信,，在信中,，他把我看成“是一個(gè)同齡人，是一個(gè)能夠訴說(shuō)心里話的知心朋友”,。從信中我了解到,，這是一個(gè)非常要強(qiáng)的男孩，中學(xué)時(shí)代學(xué)習(xí)成績(jī)一向很好,，邁入大學(xué)校門后,，產(chǎn)生了一種松口氣的想法，再加上處于人生“第二個(gè)斷奶期’,,，他對(duì)大學(xué)生活在心理上有諸多不適應(yīng),，不經(jīng)意間一個(gè)學(xué)期虛度過(guò)去了。令他始料不及,、寢食不安的是“有三門課不及格”,，這無(wú)疑像一個(gè)晴天霹靂，擊碎了他美好的大學(xué)夢(mèng),。他覺著‘失去了做人的資本,，失去了一切”，他“為此傷心和痛苦”這位同學(xué)把心掏給了我,，把生的希望寄予了我,，我頓感肩頭沉甸甸的,。是的，斷奶期的孩子,，需要母親加倍的呵護(hù),，第二個(gè)斷奶期的大學(xué)生，何嘗不需要老師的關(guān)愛和幫助呢?
多少天來(lái),，他那含滿淚水的眼睛總是浮現(xiàn)在我的腦海,，使我怎么也放心不下。我一次次去找他談話,，幫他分析功課不及格的原因,，幫他制定補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，幫他消除補(bǔ)考前的緊張心理,。我還專門請(qǐng)教過(guò)著名心理醫(yī)生畢希銘教授,，一次次把借來(lái)的書刊送到他的手里……補(bǔ)考順利過(guò)關(guān)后，我又鼓勵(lì)他要百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。終于有一天，他親口對(duì)我說(shuō),，他各門課的成績(jī)都在80分以上,，并準(zhǔn)備報(bào)考研究生?？粗錆M自信的眼神,，我那顆懸著的心總算有了著落,。
在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)于今天的大學(xué)生我有了更加深刻的理解。他們雖然具備了成年人的許多特點(diǎn),，但還沒(méi)有完全脫離孩子氣,，在許多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理上，對(duì)老師還有著深深的依戀,。身為教師就該高舉起他們?nèi)松闹嘎访鳠?，把慈母般的愛送給每一位學(xué)生。愛的力量是無(wú)形的,，卻是巨大的,，它會(huì)使學(xué)生尊重你、信任你,，樂(lè)于接受你的教育和幫助,。令人欣慰的是，我在不知不覺中成了學(xué)生的知心朋友,，得到了他們的信賴,。有的學(xué)生失戀了,，向我述說(shuō);有的學(xué)生與同學(xué)鬧了矛盾，向我表白;有的學(xué)生遇到困難,，也找到了我……那一雙雙充滿痛苦,、隴傷、迷惑的眼睛,，無(wú)一例外成了我心中割舍不下的牽掛,。
1994年秋天，一位女同學(xué)把200多元錢弄丟了,。待我見到她時(shí),，她的眼睛又紅又腫。我知道她的家境困難,，父親種田,，母親多病，學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)都是已出嫁的姐姐給湊的,?？粗请p焦急的眼睛，我再也坐不住了,，把身上僅有的200元錢塞給她,，她卻怎么也不肯收下，因?yàn)樗?，我家里有生病的丈夫和幼小的孩子,。懷著無(wú)奈與不安的心情，我回家準(zhǔn)備了蘋果,、香腸,、咸鴨蛋等，趕在晚飯前送到了她的宿舍,，看到她的碗里只有中午留下的半份菜,，忍不住鼻子一酸，眼淚掉了下來(lái),。在以后的幾天里,，我東奔西走，想幫她找份合適的鐘點(diǎn)工或家教,。這事被我的一位好朋友知道了,，心地善良的朋友與我約定，我們一起來(lái)幫助這位學(xué)生,，直到她大學(xué)畢業(yè),。從此，這位女同學(xué)當(dāng)上了我朋友家本不需用的家教,，周末她與我朋友上中專的女兒一起學(xué)習(xí),、一起玩耍,，每個(gè)月都能拿到一筆可觀的生活費(fèi)、書本和衣物,。再見到她時(shí),，那雙美麗的眼睛綻放著喜悅和微笑。
偉大的教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,，他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！闭菫榱俗鎳?guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓,、愛迪生,，為了那一雙雙飽含渴望的眼睛，我將滿腔的愛盡情地賦予了我的學(xué)生,。
古人云：愛人者,，人恒愛之;敬人者，人恒敬之,。為師十年來(lái),，我以自己的愛心贏得了學(xué)生對(duì)我愛的回報(bào)。1997年我院大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)期間,，我光榮地當(dāng)選為學(xué)生最喜愛的老師,。在熱烈的掌聲中，是我的學(xué)生親手向我頒發(fā)了榮譽(yù)證書,。我陶醉了,，為學(xué)生對(duì)我的理解而激動(dòng)得熱淚盈眶。自古以來(lái),，都是老師向?qū)W生頒獎(jiǎng),，所以,，我特別珍惜這份來(lái)自學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)!
老師們,、朋友們，師愛是這樣一種偉大的教育力量：它能使你在浩瀚無(wú)垠的戈壁沙漠上看到希望的綠洲,，它能使你在千年不化的冰山雪嶺中領(lǐng)略溫暖的春意,。它是無(wú)形的，卻有著巨大而有形的力量;它是無(wú)聲的,，卻有著神奇如春雷般的回響!兩年多了,，那雙絕望的、含滿淚水的眼睛卻清晰依舊,，時(shí)常映入我的腦海,，喚起我對(duì)學(xué)生那永不熄滅的愛,。作為一名平凡的教師，我能為學(xué)生所做的實(shí)在是太少,、太少了,，但為了那一雙雙眼睛不再憂傷和迷惑，為了他們的明天更加美好,，我愿把所有的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生!
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇十四
小時(shí)候,，我有無(wú)數(shù)五彩繽紛的夢(mèng)想：想成為白衣天使、科學(xué)家,、女軍人……然而,，一紙“特殊師范”的通知書，使我五彩的夢(mèng)想化成了泡影,，我傷心苦惱,，消沉仿徨。
踏入特師的門坎,，我暗淡地度著時(shí)光,。直到有一天，我注意到了一個(gè)小女孩,，一個(gè)常在校門口出現(xiàn)的小女孩,，那是一個(gè)年僅 8歲的聾啞孩子，一雙眸子明凈,、清澈,，卻流露出她那個(gè)年齡不該有的困惑和隴郁。后來(lái)我知道：因?yàn)槊@啞,，她不能討父母親人的歡心;因?yàn)槊@啞,，她沒(méi)有同伴;因?yàn)槊@啞，她失去了讀書的權(quán)利,。她那渴望理解,、渴望讀書、渴望愛的眼神,，常常在我眼前浮現(xiàn),，使我油然產(chǎn)生一種神圣的使命感：今天，我是特師的學(xué)生,，明天,，我是這些殘疾孩子的老師!三尺講臺(tái)將是我展示青春、書寫人生的舞臺(tái)!我要讓她們學(xué)到知識(shí),，享受到關(guān)心,，享受到愛。
如今,，我己在諸城聾校工作近兩年了,。不會(huì)忘記剛踏進(jìn)校門那天,，看到一張張稚氣的笑臉,，一雙雙無(wú)邪的眼睛,，我真不愿相信她們是有殘疾的孩子。從此后,，這些聾啞孩子走進(jìn)了我的生活,，走進(jìn)了我的生命,。面對(duì)著這樣一些聾啞孩子，單純的業(yè)務(wù)知識(shí)并不能使我們“心有靈犀一點(diǎn)通”,，他們需要的是更多的耐心和愛心,。只有如此，才能真正成為他們的老師,。我們班有個(gè)10歲的女生,，她是后天性聾啞，聽力殘疾導(dǎo)致了語(yǔ)言障礙,，而其發(fā)音器官并未受損,。我決定教她學(xué)會(huì)發(fā)音。
一次課后,，我拉起她正比比劃劃的手,，親切地說(shuō)：“別用手語(yǔ)了，用口學(xué)說(shuō)話,?！蔽覅s疏忽了這些殘疾孩子有一顆特別敏感的心。他們有聾啞的缺陷,，卻往往不愿面對(duì),，說(shuō)話在他們心目中太遙遠(yuǎn)了。我滿含熱情卻又太突然的一句話,，對(duì)她而言,，似乎是取笑了。當(dāng)我意識(shí)到我的疏忽時(shí),，她的臉色己經(jīng)變了,，猛然一甩手，我就被尷尬地晾在了那里,。
此后,，她對(duì)我的主動(dòng)接近總是一副愛理不理的樣子。我的心曾一度為之所冷,。可就此罷休嗎?我著實(shí)不忍心又不甘心,。
以后的日子,，我更加細(xì)致地關(guān)懷她,。早晨、晚上我約她散步,、談心,，課余我和她一起游戲，她生病我為她送藥……在她面前,，我盡量少用手語(yǔ),，不露痕跡地多用口語(yǔ)和她交流。漸漸地,，她的臉上不再有那種漠然的神色,，也不再逃避，一雙眼睛流露出了信任和感動(dòng),。我不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo),。教室、辦公室甚至操場(chǎng)宿舍都成了我們練習(xí)發(fā)音的場(chǎng)所,。有時(shí)為了讓她學(xué)會(huì)一個(gè)發(fā)音,，我十幾遍乃至幾十遍地重復(fù)著，讓她認(rèn)真看我的口型,，讓她用手來(lái)感覺發(fā)音部位的振動(dòng)和變化,。很多時(shí)候，覺得嗓子眼都要冒煙了,，可我不能解怠,。
一次，教她進(jìn)行完發(fā)音練習(xí),，疲倦讓我坐在那里一動(dòng)也不想動(dòng),。她看了看我，轉(zhuǎn)身倒了一杯水,，把水往我眼前一遞,，忽然，她嘴唇一動(dòng)：“老―師,?！蠋?這,，這是我的學(xué)生嗎?我終于聽到了,，聽到了我的學(xué)生喊出的“老師，'!聽到學(xué)生叫一聲“老師”,，對(duì)從事普通教育的人來(lái)說(shuō),，并不足為奇，可對(duì)我而言，這聲“老師” 卻是那么難得,、可貴!含糊不清地一聲老師,，讓我喜悅不己，那是一種園丁欣賞花蕾綻開的喜悅!喜悅的淚水在我含笑的臉上悄然流淌,。我決心讓更多的聾啞孩子給他們的老師和父母帶來(lái)一份喜悅,，終有一天，讓他們喊出“爸爸,、媽媽,、老師”
愛，沒(méi)有滲不透的空間,，即使是在無(wú)聲世界里;愛,，沒(méi)有跨越不了的障礙，雖然我們面對(duì)的是聾啞孩子!一片愛心終于換得了這些聾啞孩子的認(rèn)可,。那天,，我走進(jìn)辦公室，辦公桌上兩瓶嬌艷怒放的鮮花赫然映入眼簾,。那鮮花,，充滿生機(jī)，充滿希望,。桌上還有一張字條：老師,，我們喜歡你!看著那歪歪扭扭的一行字，一股暖流涌上心頭,。作為老師,，有什么比得到自己學(xué)生的愛戴更讓我高興的呢?有什么獎(jiǎng)賞能比得上這兩瓶普通的鮮花呢?
一支蠟燭，燃燒自己照亮別人,。這就是教師!
一種園丁,，堅(jiān)守園圃，專扶那病萎的花朵,，這就是特教教師!在無(wú)聲的世界里,，我們比比劃劃，用手勢(shì)說(shuō)話;在無(wú)聲的世界里,，我們勤勤懇懇,，用愛心溝通。這就是我扶危救難的事業(yè)―特殊教育!我雖不能完全消除他們生活的無(wú)聲世界,，但我愿做一只海鷗,，去銜一片浪花，讓他們感受大海的濤聲;我愿做一支燃燒的紅燭,，用我生命的燭光,，照亮他們的現(xiàn)在和未來(lái);我愿把全部的愛心傾灑在這無(wú)聲的世界,。
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇十五
我是龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通的教師。此時(shí)我想說(shuō),，在今天,，當(dāng)我手拉犁耙在教育這片土地上,，在風(fēng)風(fēng)雨雨中耕耘了九個(gè)春秋的今天,，我已深深地愛戀上這里，我把我的汗水連同我的愛心一起播灑進(jìn)這塊土壤,，于是教書育人成了我生命的唯一,，珍愛學(xué)生是我不可置疑的選擇
我曾教過(guò)這樣一個(gè)男孩，他叫王亞男,，7歲喪母,，n歲繼母進(jìn)了門。一天早晨,，我剛踏進(jìn)教室,，幾個(gè)孩子爭(zhēng)著告訴我：'’老師，王亞男昨晚在教室睡了一夜,。,，,'l對(duì)，他爸爸打他了,?！疫@才發(fā)現(xiàn)偎縮在墻角的王亞男衣衫不整,，臉上掛著淚痕,。我領(lǐng)他到辦公室，給他弄來(lái)吃的,。這個(gè)十來(lái)歲的孩子竟哇哇大哭了,。不多時(shí)，他的爸爸找來(lái)了,，一個(gè)30多歲的漢子面對(duì)我落淚了：'’老師,，亞男他后媽帶來(lái)一個(gè)女孩，兩個(gè)孩子打起來(lái),，我不該打他嗎賅!可實(shí)在委屈了這個(gè)孩子……”面對(duì)這個(gè)家庭我無(wú)法指責(zé),，只感到肩頭沉甸甸的。
在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,，我們愛學(xué)生,，就必須對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。為從根本上幫助王亞男,，我一面爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，一面帶王亞男回家、游玩，利用一切機(jī)會(huì)教育他如何愛護(hù)小妹妹,，如何學(xué)會(huì)忍讓,，如何承受挫折，如何在復(fù)雜的環(huán)境中與家人共處,，并教他做一些基本的家務(wù)活,，讓他從精神到能力上取得自立。慢慢地,，王亞男開始教小妹妹辦報(bào),、畫畫、唱歌,，并努力發(fā)現(xiàn)后媽的優(yōu)點(diǎn),，設(shè)身處地地為后媽著想。王亞男不僅適應(yīng)了這種特殊的家庭組合,，而且與家庭的感清也越來(lái)越融洽,，他不再悲觀，不再脆弱,，不再依賴,，他堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)了,?？吹剿c同伴嬉鬧，看到他主動(dòng)帶小妹妹回家,，聽到繼母對(duì)他的夸獎(jiǎng),，我?guī)状尾铧c(diǎn)落下淚來(lái)。我盡到了一個(gè)老師的責(zé)任,，我給予王亞男的不僅僅是溫暖,，還有做人的本領(lǐng)：學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)共處,。這是愛的最高層次。學(xué)生杜少宇得了萎縮性骨折,，我與同學(xué)們每天背她上下樓,，接送她回家;家境貧困的王濤同學(xué)身患過(guò)敏勝紫癱，我和同學(xué)們探望,、補(bǔ)課,，捐款上千元接濟(jì)他，并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他與病魔做斗爭(zhēng),。
我深知,，愛學(xué)生不僅是生活上關(guān)心,，物質(zhì)上幫助，更重要的是要面向全體學(xué)生,，給他們以智慧,，以能力，以思想,。我?！按罅孔x寫，雙軌運(yùn)行”的語(yǔ)文教學(xué)整體改革為我的理想開辟了新的天地,。我擔(dān)任過(guò)二年級(jí)的看圖作文實(shí)驗(yàn),，指導(dǎo)四,、五年級(jí)的決速命題作文實(shí)驗(yàn)教學(xué),，參與了閱讀教學(xué)改革。我引導(dǎo)學(xué)生自主地,、創(chuàng)造勝地學(xué)習(xí),。大閱讀使學(xué)生得到了豐富的思想積累、語(yǔ)言積累,、生活積累,。教學(xué)與做人的密切結(jié)合，使作文成為學(xué)生表達(dá)清感世界,、道德世界,、對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)以及展示整個(gè)內(nèi)心世界的新天地。手抄小報(bào)與演講活動(dòng)為學(xué)生收集信息,，加工整理信息,，創(chuàng)造勝地表達(dá)自己的思想插上了翅膀。社會(huì)考察課,，使學(xué)生沖破了單調(diào)的課堂,，了解了自然、社會(huì),、國(guó)家,、世界，使他們家事,、國(guó)事,、天下事，事事關(guān)心!這不僅僅是語(yǔ)文教學(xué)的改革,，它早已沖出了學(xué)科的界限,。
好的學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣,，正確的思維方式來(lái)自教育民主化的推進(jìn),。我尊重學(xué)生,，平等地對(duì)待學(xué)生，不傷害每一個(gè)學(xué)生,，我堅(jiān)信：龍口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生都是人才!他們是小小的思想家,，小小的文學(xué)家，小小的科學(xué)家,，小小的實(shí)踐家!他們是21世紀(jì)的主人!
為了教學(xué)相長(zhǎng),，我刻苦自勵(lì)。目前,，我在省級(jí)以上會(huì)議及報(bào)刊上發(fā)表論文5篇,，獲全國(guó)及省級(jí)一等獎(jiǎng)與優(yōu)秀獎(jiǎng)兩篇，講授市級(jí),、省級(jí)和國(guó)家級(jí)公開課10多節(jié),，三次獲煙臺(tái)市小學(xué)教師基本功比賽二等獎(jiǎng)，1994年被吸收為省青語(yǔ)會(huì)理事,，獲龍口市明星教師,、煙臺(tái)市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。同志們,，朋友們,，我還要高興地告訴你們：我還是一對(duì)雙胞胎的母親，我的一對(duì)小兒子已經(jīng)一周歲半了,，他們活潑,、健康、精神!感謝黨,，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),，感謝我的同仁們、家長(zhǎng)們以及我的學(xué)生們對(duì)我的培養(yǎng)教育,、幫助,、關(guān)懷和支持，使我事業(yè)家庭雙豐收,。
我愛教育事業(yè),，更愛我的學(xué)生。愛的甘泉如絲絲春雨滋潤(rùn)了我為之耕耘的土地,。我愿我的理想,、追求在學(xué)生的血管中泊淚流淌，我愿用我生命中最真的愛潤(rùn)綠這塊土地,，染紅這片芳園,。
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇十六
我們謳歌母愛，因?yàn)樗巧脑慈?我們頌揚(yáng)母愛,，因?yàn)樗灤┯谌松挠肋h(yuǎn),。師愛產(chǎn)生于母愛之后,，也許由于師生相聚時(shí)間短暫易被人忽略，可她的深度和強(qiáng)度與母愛相比毫不遜色,，促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的作用有時(shí)甚至超過(guò)母愛,。熱情的師愛能使業(yè)己積極向上的學(xué)生加快奮進(jìn)的步伐;真摯的師愛可使走入迷茫的學(xué)生走出困境，踏上希望的航程,。
師愛發(fā)源于對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，在為黨的教育事業(yè)忠誠(chéng)地工作中不斷得到深化。民族的興旺,，國(guó)家的富強(qiáng),，以至全球環(huán)境的改善都取決于我們?cè)逃^(guò)和現(xiàn)在正教育的人。世界上有哪種工作比教育更重要,，有哪種職業(yè)比教師負(fù)更重大的責(zé)任!每當(dāng)想起這些,，總覺得自己做得太少。恨不得24小時(shí)都投入工作,，有時(shí)睡夢(mèng)中還在輔導(dǎo)學(xué)生,。
中學(xué)畢業(yè)進(jìn)大學(xué)是個(gè)大飛躍。十八九歲的青年人離開故土,，告別親人來(lái)到完全陌生的環(huán)境，開始獨(dú)立生活,。除了集體上課,，絕大部分時(shí)間都要自己安排，一切事情都要自己處理,。從生活到學(xué)習(xí),，從心理到交往有諸多的不適應(yīng)。此時(shí),，母愛己遠(yuǎn)水解不了近渴,，過(guò)深的離愁常分心、分神,，分散學(xué)習(xí)精力,，甚至影響身體健康。我擔(dān)任班主任,，常到學(xué)生宿舍走一走,，課余時(shí)間聊一聊，提些小建議,，幫助解決些小困難,。尤其在學(xué)生頭疼腦熱時(shí)，送去一杯熱牛奶,，一碗雞蛋羹,，其作用都超過(guò)事情本身,。過(guò)節(jié)時(shí)邀請(qǐng)不能回家的學(xué)生來(lái)家里聚一聚，包餃子,，看電視,。師生貼近生活，工作就在其中,，此時(shí)的學(xué)生會(huì)敞開心扉傾吐真情,，是做思想工作的基礎(chǔ)。
煙臺(tái)大學(xué)面向山東全省招生,，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村,，在并軌前困難的學(xué)生就不少，并軌后出現(xiàn)了特困生,。再有些父母早逝,、父母離異等家庭問(wèn)題，給個(gè)別學(xué)生的經(jīng)濟(jì)生活雪上加霜,。無(wú)情的命運(yùn)之神安排得太不合理了,，絕對(duì)不能接受，要奮力與之抗?fàn)?。于是,，我從工資中、優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)金中不斷取錢資助我的學(xué)生,。開學(xué)時(shí)給他們買些文具,，獻(xiàn)血后送些營(yíng)養(yǎng)品，臨放假給些盤纏……他們中,，有的己順利畢業(yè),，目前工作也不差。父母早逝的張維浩同學(xué)去年結(jié)婚,，在筵席上,，兄嫂親戚們對(duì)我的感激搞得我不知如何是好。
除了經(jīng)濟(jì),，精神生活中的特困生更需要師愛去撫慰,。我班陳華同學(xué)性格內(nèi)向，因口吃不愿與人交談,。雖然己關(guān)照同宿舍的同學(xué)多主動(dòng)與他交往,，但收效甚微，最后發(fā)展到認(rèn)為自己對(duì)社會(huì)無(wú)用而準(zhǔn)備輕生,。一天午睡醒來(lái),，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)陳華的床是空的，枕頭旁放著三張紙條：老師,，永別了!父母親,，永別了!同學(xué)們,，永別了!嚇得兩名學(xué)生跑步前來(lái)找我。我們?nèi)嗫倓?dòng)員,，找遍了煙大校園和校外的海灘,、樹林。夜幕更增加了尋找的困難,，呼叫也沒(méi)有回音,。那天，好幾個(gè)人沒(méi)顧上吃晚飯,，直至晚上9點(diǎn)左右才在宿舍頂層的消防疏散樓梯上把他找了回來(lái),。原來(lái)他趁大家熟睡之時(shí)，吞下硬幣上樓梯去等待死神,。后來(lái),，我把他接回家，促膝談心通宵達(dá)旦,。并配合心理醫(yī)生經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的治療過(guò)程,，最后終于畢業(yè)，且拿到學(xué)士學(xué)位,，現(xiàn)在是萊陽(yáng)市一個(gè)職業(yè)中專的教師,。
做思想工作需要愛。文化教育同樣需要愛,。只有愛學(xué)生才能講好課,，學(xué)生對(duì)老師有感情能增強(qiáng)聽課的效果。我講理論力學(xué),，該課程既有較嚴(yán)密的理論，又聯(lián)系工程實(shí)際,，比較難學(xué),，尤其習(xí)題難做，傳統(tǒng)的教學(xué)法更加劇了這種現(xiàn)象,。教學(xué)改革中,，我分析了這種現(xiàn)象的成因是教學(xué)中側(cè)重傳授知識(shí)，缺少培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的措施,。其本質(zhì)是對(duì)未來(lái)人才的要求認(rèn)識(shí)不足,。改革的方法是：大班講理論課，應(yīng)用啟發(fā)式;小班上習(xí)題課,，用討論式,。啟發(fā)式和討論式都需有極大的愛心。啟發(fā)從哪點(diǎn)提出?如何引導(dǎo)到正確的結(jié)論?例如在講點(diǎn)的加速度合成定理時(shí),，為了搞清一個(gè)題目的牽連加速度,，從幾個(gè)方面一次又一次地引導(dǎo),，最后才一起微笑著得到正確結(jié)論(微笑的意思是原來(lái)如此)。批改作業(yè)需要愛心和耐心,。懷著對(duì)學(xué)生的愛看作業(yè),，是師生進(jìn)行書面談話，題目解析得好的地方,，寫上一句表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ);解錯(cuò)的地方耐心地給予改正;遇到錯(cuò)誤較多時(shí),，利用最后評(píng)語(yǔ)約學(xué)生帶作業(yè)本來(lái)詳細(xì)講。任教幾十年,，年年都有課,，每周都答疑。有的問(wèn)目前進(jìn)行的課程內(nèi)容,，有的問(wèn)考研的復(fù)習(xí)問(wèn)題,，有的同我探討學(xué)習(xí)方法，有的與我討論課外的時(shí)間安排問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，理論力學(xué)的教學(xué)情況有了很大提高，考研的學(xué)生愿報(bào)理論力學(xué)的人數(shù)大增,，成績(jī)也很好,，今年最高考到99分，平均達(dá)到86分,。能力和素質(zhì)沒(méi)有具體測(cè)試,，有提高是肯定的。例如,，課堂上學(xué)生分析問(wèn)題大大方方,，邊寫邊說(shuō)，思路也很清晰,。
我熱愛教育工作,，我愛我的學(xué)生。
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇十七
我常常想,，作為一個(gè)教師,，實(shí)在是平凡得不能再平凡了。雖然人們把許多美麗的詞藻都堆砌在教師頭上,，像“教師是人類靈魂的工程師勺‘教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”,，但是，這種評(píng)定和現(xiàn)實(shí)之間的差距,，卻讓許多人義無(wú)反顧地逃離它,。的確，當(dāng)教師很清苦，沒(méi)有耀眼的光環(huán),，沒(méi)有特權(quán)與別人交換,，但我卻深愛著這一行。我在講臺(tái)上已經(jīng)站了十多年,，并且還將一直堅(jiān)定地站下去,。促使我這樣做的理由只有一個(gè)：我的學(xué)生就是我的愛。
1983年,，我在一個(gè)鄉(xiāng)村中學(xué)任教,，那里的條件非常差，菜要自己種,，飯要自己做,。這讓一向飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的我一下子變得茫然無(wú)措,。我笨手笨腳地做著這一切,，心里充滿了怨恨，對(duì)學(xué)生就沒(méi)有了好心境和好臉色,，一個(gè)個(gè)詩(shī)意的黃昏就在我的哀怨磋嘆中流逝了,。后來(lái)的一件小事，讓我第一次感受到當(dāng)老師的幸福,。
那是一個(gè)炎熱的午后,，學(xué)校里寂然無(wú)聲，學(xué)生都回家吃午飯了,，離家近的教師也回家了,，我一個(gè)人在單身宿舍里無(wú)情無(wú)緒地準(zhǔn)備午餐。我想父母,，想小妹,，想盛滿我少女歡笑和夢(mèng)幻的那座城市。煤球爐上鋁壺里的水,，已開得沸沸揚(yáng)揚(yáng),。待我回過(guò)神來(lái)，提起壺往暖瓶里倒開水時(shí),，一不留神，滾燙的開水正好澆在我的
右腳上,，腳面上立時(shí)起了一層大水泡,，火辣辣地鉆心的疼。這疼痛和著積在心中多日的委屈,，使我淚如泉涌,，擦也擦不盡。但是生性要強(qiáng)的我還是硬撐著去給學(xué)生上課。沒(méi)有布鞋,，腳上的水泡被硬硬的皮鞋磨破了,，一堂課下來(lái)，我疼得大汗淋漓,，上衣都濕透了……
一夜的輾轉(zhuǎn)反側(cè),，只在天快亮?xí)r才迷迷糊糊地合了一會(huì)兒眼。等我在又一陣鉆心的疼痛中醒來(lái)的時(shí)候,，陽(yáng)光己照上了窗權(quán),。想到第二節(jié)還有我的課，我只好忍著疼痛起了床,。等我一瘸一拐地打開房門時(shí),，一下子驚呆了。我門前的那一小塊水泥地上擺滿了東西：有雞蛋,、花生,、地瓜，還有用野草捆扎著的一束野花,，那鮮亮悅目的顏色讓我忘卻了疼痛,。我彎腰捧起這束花，淚水悄悄滑落,?；ɡ镞€有一張字條：“張老師：這束花是我一大早從田野里摘來(lái)的，送給您,，祝您早日康復(fù)!"我眼里一下子又蓄滿了愧疚的淚水,。這個(gè)女孩子學(xué)習(xí)不怎么好，家境也不好,，每天放學(xué)后要割豬草,，還要照看小弟弟。有一次課堂提問(wèn),，她沒(méi)有回答上來(lái),，我就說(shuō)了諸如“你真笨”之類的許多傷她自尊的話。今天面對(duì)這一束野花,，我想到了作為一個(gè)教師應(yīng)該做而沒(méi)有做的許多事情,。
地上還有一個(gè)紙包，包里是一雙做工精致的布鞋,，底邊潔白整齊,，針腳細(xì)密，鞋底上美麗的圖案讓一向拙于女紅的我驚嘆不已,。我不知道是誰(shuí)送的,，可能是哪個(gè)學(xué)生把姐姐出嫁添箱的鞋拿來(lái)了送我,，為的是讓老師穿上能繼續(xù)為他們講課?？粗@滿地的禮物,，看著這雙精致的布鞋，我不知不覺已淚流滿面……上課鈴聲響了,，我顧不得擦掉臉上的淚水,，趕緊換上布鞋向教室走去。真奇怪,，穿上這雙布鞋,，我的腳一點(diǎn)也不感到疼了……人的感情交流是一個(gè)雙向交流的過(guò)程，這就是俗語(yǔ)說(shuō)的以心換心,。我的學(xué)生這樣愛我,，這樣依戀我，我還有什么理由小把自己的聰明才智都奉獻(xiàn)給他們呢?從此以后,，我辦公室的燈光總是最后一個(gè)熄滅,。燈光下的苦讀深思化作講臺(tái)上的揮灑自如，師生間融洽的感情交流,，解答完一個(gè)難題時(shí)師生臉上那會(huì)心的微笑,，讓我覺得自己是世界上最幸福的人，學(xué)生的笑臉是最美麗的花,。
在那所中學(xué),，我度過(guò)了五年充實(shí)幸福的時(shí)光。我教的學(xué)生有許多升入了高中,、中專,、大學(xué)，有的還讀到研究生,。他們對(duì)我念念不忘,，每年暑假總要來(lái)看我。那個(gè)送我野花的丁玉閣,，已是某大學(xué)生物系的學(xué)生,。去年暑假她來(lái)看我的時(shí)候，望著她樸實(shí)的外表,，我說(shuō),，玉閣已經(jīng)是大學(xué)生了，還是那樣樸實(shí),。丁玉閣滿含深情地說(shuō)：'’就像您,，張老師，盡管打扮得很‘洋氣’,，卻有一顆質(zhì)樸的心靈,。”每當(dāng)這種時(shí)候,，作為老師的滿足感和幸福感就會(huì)充溢我的心胸,，做老師的所有苦和累在我眼里都變得那樣的微不足道。
經(jīng)過(guò)幾年艱苦的求學(xué)之路,，我登上了大學(xué)講壇,。大學(xué)生不像中小學(xué)生那樣坦率地表露自己的感情，但是,，在我感冒時(shí)送到講臺(tái)上的那一杯溫?zé)岬乃?，講課講到嗓子嘶啞時(shí)那關(guān)切的眼神和問(wèn)候，都讓我感到莫大的欣慰,，我覺得自己的人生價(jià)值在三尺講臺(tái)上得到最大的體現(xiàn),。對(duì)社會(huì)上許多看不起教師的人，我隨時(shí)都會(huì)底氣十足地告訴他們：我活得充實(shí)而幸福,，因?yàn)槲业膶W(xué)生就是我的愛,。
教師國(guó)旗下講話簡(jiǎn)短篇十八
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有真正的愛，就沒(méi)有真正的教育,。這個(gè)“愛”指什么呢?我想,，首先是對(duì)自己所從事的教育事業(yè)的熱愛;但更重要的，是對(duì)自己的工作對(duì)象—學(xué)生的熱愛,。大學(xué)生十七八歲跨進(jìn)校門,，二十一二歲畢業(yè)離校，這個(gè)時(shí)期,，正是他們長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)，思想發(fā)展并趨向定型的時(shí)期,。很多同學(xué)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)家人,，老師就成為他們接觸最多、也最信賴的人,。作為老師,，更應(yīng)該奉獻(xiàn)出自己的愛心，關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。只有這樣,，才能激發(fā)師生之間心靈上的共鳴,，更好地完成教書育人的任務(wù)。
從跨人研究生階段起,，我就知道,，三年之后我就將成為這所高等學(xué)府的一名教師了,。因此，從那時(shí)起,，我就十分注意觀察我的老師,，向他們請(qǐng)教，向他們學(xué)習(xí),。我發(fā)現(xiàn),，那些治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、講課內(nèi)容豐富,、要求學(xué)生嚴(yán)格的老師,，雖然有時(shí)會(huì)招來(lái)某些學(xué)生的怨言，實(shí)際上卻是最受學(xué)生尊重的老師,，也是我受益最大的老師,。我暗暗下決心，以后要像我的老師那樣教我的學(xué)生,。
第一次登講臺(tái)是1993年下學(xué)期,，那時(shí)我正讀研究生。當(dāng)聽說(shuō)系里決定無(wú)棣干訓(xùn)93級(jí)的英語(yǔ)課由研究生代上時(shí),，許多同學(xué)覺得報(bào)酬低,，與專業(yè)無(wú)關(guān)而不愿接。我卻如獲至寶,，因?yàn)榻K于有了第一次鍛煉自己的機(jī)會(huì),。這是一個(gè)很特殊的班，38名同學(xué),，全部是男生,，年齡從30到45歲，學(xué)歷從初中到大專,。教這樣一個(gè)
水平不一的班,，難度可想而知。我不能讓水平高的同學(xué)覺得學(xué)不到新東西;又不能讓水平低的同學(xué)覺得跟不上,。為此,，我經(jīng)常找他們的班主任胡老師了解情況，向?qū)I(yè)英語(yǔ)老師請(qǐng)教,，還擠時(shí)間聽其他老師的課,，用來(lái)對(duì)照和檢查自己的備課，課后的單獨(dú)輔導(dǎo)更成了家常便飯,。有的同學(xué)說(shuō)：“不就是abc嗎,，你也太認(rèn)真了。我想,，做教師就得認(rèn)真,，不認(rèn)真怎么能上好課呢?期末,，我的認(rèn)真得到了回報(bào)，看著他們的成績(jī)單,，我真是百感交集,。班主任胡老師說(shuō)：“人家學(xué)生說(shuō)，祁老師教得那么認(rèn)真,，那么耐心，我們都不好意思不學(xué),?！币荒旰螅麄儺厴I(yè)離校,，我還收到過(guò)他們的來(lái)信,。其中一個(gè)說(shuō)：“祁老師，您講的英語(yǔ)我記得最牢?，F(xiàn)在,，我可以輔導(dǎo)孩子了?！?/p>
1994年,，我給專科班上課,。第一堂課,，就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)遲到，還有一個(gè)學(xué)生上課十多分鐘了才不緊不慢地走進(jìn)教室,。下課時(shí),，我就給同學(xué)們約法三章：不遲到，不早退,，有事請(qǐng)假,。要求別人做到的，首先自己要做到,。每次上課,，我都要提前十分鐘到教室。于是,，以后經(jīng)常是：我到教室時(shí),，教室里己經(jīng)坐滿了人，而且書聲瑯瑯,，遲到早退的現(xiàn)象自然消除了,。
有一次，我和同學(xué)們商定利用晚自習(xí)排演一個(gè)英語(yǔ)短劇,，不巧遇上大雨,。當(dāng)我雙腳泥水,、頭發(fā)濕淋淋地按時(shí)來(lái)到教室時(shí)，只有幾個(gè)學(xué)生,。一看我到了,，他們站起來(lái)，二話沒(méi)說(shuō)就去找同學(xué)們?nèi)チ?。不一?huì)兒,，大家打著傘，抱來(lái)了全套的道具,。他們說(shuō)：“老師說(shuō)話算數(shù),，我們也得認(rèn)真點(diǎn)?！边@兩件小事使我深深體會(huì)到,，教師、學(xué)生不單是知識(shí)授受,，教師的精神,、態(tài)度往往更能影響和感染學(xué)生。
1996年7月,，我畢業(yè)留校,，成為經(jīng)濟(jì)學(xué)院的一名正式教師。雖然有過(guò)兩年半的講課經(jīng)歷,，但從學(xué)生到教師,，這一角色的轉(zhuǎn)換還是讓我感到很有壓力，尤其是在這樣一個(gè)人才出眾,、優(yōu)秀的集體中,，我感到當(dāng)務(wù)之急是迅速提高自己的實(shí)際工作能力。我開的第一門專業(yè)課是《美國(guó)經(jīng)濟(jì)》,，對(duì)我來(lái)講,，最大的困難有兩個(gè)：一是這門課當(dāng)時(shí)己停開四年了，院里相關(guān)資料比較少,，而學(xué)校圖書館資料又比較舊,，很難找到一本1990年以后出版的教材;二是第一次正式上課就教四年級(jí)的“大”學(xué)生，他們基礎(chǔ)知識(shí)己比較扎實(shí),，因此,，對(duì)新內(nèi)容的渴求就更加強(qiáng)烈。這兩點(diǎn)都要求我下一番苦功夫,。暑假里,，我經(jīng)常騎著自行車，奔跑于各大圖書館、書店之間;開學(xué)后,，除了上課,、開會(huì)之外，我?guī)缀趺刻斓綀D書館“坐班”,，查資料,、備課。院里的老教師還建議我與美國(guó)的幾所大學(xué),、研究所和國(guó)內(nèi)美國(guó)經(jīng)濟(jì)研究方面比較著名的幾所大學(xué)聯(lián)系,、交流。當(dāng)時(shí),，看到經(jīng)常有大包小包的資料從海外寄來(lái),，有的老師偷偷問(wèn)我：小祁，你在準(zhǔn)備出國(guó)嗎?’’他們哪里知道,，這些，就是我講課的重要素材,，是美國(guó)經(jīng)濟(jì)的最新研究資料,。多少個(gè)夜晚，我將這些資料分類,、篩選,、整理，譯成中文,，收入講稿,。后來(lái)連院里研究生導(dǎo)師指導(dǎo)論文，遇到美國(guó)經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容,，他們都會(huì)建議學(xué)生找祁老師查資料,。在經(jīng)濟(jì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、幫助下,，我的業(yè)務(wù)水平提高很快,。1996年下學(xué)期，我報(bào)名參加院里的講課比賽,，獲得二等獎(jiǎng),。
由于院里學(xué)生比較多，教師人手少,。因此,，青年教師的課都比較滿。留校以來(lái),，每學(xué)期我都有兩到三門課,，每周12^14節(jié)。工作量大，時(shí)間緊,，與學(xué)生們的課外接觸就比較少,。雖然我不是輔導(dǎo)員，也不是政治思想工作的專職教師,，可是我想,，年輕學(xué)生思想活躍，對(duì)新事物比較敏感,，但有時(shí)缺乏辨別能力,，作為一名黨員，我有義務(wù)有責(zé)任幫助和引導(dǎo)他們,。而且,，從感情上講，我總覺得他們就像我的弟弟,、妹妹,，面對(duì)他們的信任，我負(fù)有老師和姐姐的雙重責(zé)任,。我采取的方法是：寓德育于智育之中,。
做到這一點(diǎn)，我有一個(gè)得天獨(dú)厚的條件,，那就是我的英語(yǔ)口語(yǔ)課,。口語(yǔ)課與其它課不同,，它更需要教師,、學(xué)生之間的配合。教師英語(yǔ)講得再漂亮,，得不到學(xué)生的共鳴,，不能讓學(xué)生開口，這門課也是失敗的,。那么,，如何讓學(xué)生開口呢?我想，首先應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生,，使所講的問(wèn)題,、所選的話題符合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性;其次,，對(duì)講課方式,、方法做周密的計(jì)劃也是很重要的。人的精力有限,，學(xué)生聽課也一樣,，在一堂課中會(huì)有興奮期、疲倦期，認(rèn)真安排好講課順序,，使新鮮點(diǎn),、刺激點(diǎn)不斷出現(xiàn)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣,，充分發(fā)揮每分鐘的效能,。
比如，教材上有一章using the library,，介紹在美國(guó)如何利用圖書館,，我就啟發(fā)學(xué)生如何充分利用學(xué)校圖書館。通過(guò)實(shí)地考察,，很多同學(xué)說(shuō)：’’以前對(duì)圖書館的利用率太低了,。”
大學(xué)生喜歡讀書,，但他們喜歡什么書呢?我組織他們討論：my favourite book,，這個(gè)話題很輕松，也很親切,，課堂發(fā)言很積極,。有的同學(xué)還把書帶到了課堂，邊講解邊展示,。一位同學(xué)談到他喜歡《輪椅上的夢(mèng)》，我又借題讓大家想想我們能從張海迪身上學(xué)到什么,，由此談到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和態(tài)度,。
在畢業(yè)生供需見面會(huì)召開之時(shí)，我在班上也組織了一次供需見面會(huì),。全班同學(xué)分為兩種角色：招聘者和求職者,。招聘者要介紹你的公司情況，所需人才;求職者要寫好簡(jiǎn)歷,，前去應(yīng)征,。大家互相提問(wèn)，尋求不同角色的感覺,，課堂上氣氛熱烈,，一次課持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)。
前一陣報(bào)紙上連續(xù)刊登了兩則大學(xué)生自殺的消息,，我想這是某些大學(xué)生思想不成熟,、心理承受力較差的表現(xiàn)。我教的學(xué)生也正是二,、三年級(jí),，他們的想法如何呢?于是，在講到美國(guó)青少年這一問(wèn)題時(shí)，我把話題引了過(guò)來(lái),。同學(xué)們冷靜,、理性地分析了可能的原因，最后一致認(rèn)為：這樣做實(shí)在太傻,，只沉酒于自己的情感,，而沒(méi)有考慮到自己對(duì)父母、對(duì)家庭,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任,，是軟弱和輕率的表現(xiàn)。我為我的學(xué)生具有這樣的認(rèn)識(shí)感到由衷的欣慰和自豪,。
課堂上的共鳴加深了我和學(xué)生之間的溝通,，課后，經(jīng)常有同學(xué)找我請(qǐng)教問(wèn)題,，或者提出對(duì)教學(xué)的意見,。漸漸地，大家在口語(yǔ)課上不再那么拘束,，收到了很好的教學(xué)效果,。
讀研究生兩年，加上正式走上工作崗位兩年,，我的教書史也有四年多了,。在這些日子里，我越來(lái)越感到,，我的喜怒哀樂(lè)已經(jīng)與學(xué)生無(wú)法分離了,。師生情是在共同的教和學(xué)中建立、發(fā)展的,。既然當(dāng)老師,，就必須愛學(xué)生;只有愛學(xué)生，接觸學(xué)生,，才能教書育人,。讓我們以陶行知先生的話共勉：
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,。
