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幼兒園班主任年度考核自我鑒定篇一

一、班級基本情景分析

到本學期止,，我們這個大家庭有20名幼兒,，其中男孩11名，女孩9名,，他們都是第一次上幼兒園,，也是第一次過團體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期,，我們班三位教師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪,，了解幼兒情景，和幼兒互相熟悉,，打消了家長們的顧慮,。開學后，我們召開了一次開放式的家長會,，讓家長對教師和我們的工作有了充分的了解,，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作，也使托兒順利地渡過了適應期。我們三位教師始終用“愛心,、耐心,、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到教師的愛,，教師用多親親,、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒,，使他們很快的就喜歡上幼兒園,，和教師建立了感情。幼兒開學第三周時已經沒有了哭鬧的現(xiàn)象,，都能愉快地入園,，有禮貌地說:“教師早”了，還有部分幼兒每一天都能自我走進幼兒園,，讓所有的教師都對他們豎起了大拇指,，家長們也舒心地笑了。

剛來時,，孩子們不會自我吃飯,、不會自我洗手、不會自我穿脫鞋子,、不會自我上廁所,。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯,、幫他們穿衣,，連我們自我也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了,。而此刻,，我們班有90%的幼兒會自我吃飯、95%的幼兒能獨立入廁,，95%的幼兒會自我穿脫鞋子,、100%的幼兒會自我洗手了。他們變得大膽,、活潑,、獨立了，喜歡與人交流,，愿意表達自我的意愿,，還學會了幫忙別人、關心別人,。

二,、班級工作

(一)教育教學

1.環(huán)境創(chuàng)設,。為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，我們制作了貼合托兒年齡特點和季節(jié)特征的主墻飾,，布置和制作了很多與主題教育相結合的環(huán)境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點,、興趣愛好,，制定教育教學計劃，開展了《寶寶的樂園》,、《親親陽光做運動》主題教育活動,，用文字、照片等形式進行記錄和保存,，并且布置了豐富的主題展板,，那里成了家長和孩子們最關注的地方。2.課程實施,。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情,。經過團體活動的開展培養(yǎng)孩子的團體榮譽感和團隊精神。如：我們根據季節(jié)的不一樣帶孩子到戶外體驗天氣的變化,，觀察秋天的1

現(xiàn)象，感受大自然的美,。我們帶孩子們與中,、大班一齊迎“中秋”、“和哥哥姐姐在一齊”等活動;班級的穿脫鞋比賽更是促進了孩子們自理本事的提高;尤其在藝術體育節(jié)上,，寶寶們更是展示了他們的豐采,。迎得了大家的陣陣掌聲。我們把教學活動變成游戲,，以游戲的身份和口吻與幼兒進行交流,，讓幼兒在愉快的游戲中主動地學習，努力使每一個托兒都能獲得滿足和成功,。孩子們喜歡上幼兒園,，喜歡教師，親切地對教師說“我愛你!”,，還熱情地邀請教師到他們家里做客,。我們還充分利用豐富的家長資源展開教育活動，在進行《寶寶的樂園》主題活動時,，請家長們進取收集有關資料,，讓主題活動開展的豐富且順利。在一系列的活動中,，充分發(fā)揮了孩子的主動性,、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康,、更自信,。

3.自理本事，學習養(yǎng)成,。孩子生活自理本事較弱,，在這方面教師花費了很多的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿,、脫衣服的方法,，手把手的帶孩子入廁、洗手,，鼓勵孩子自我動手,、認真進餐。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,，教師仔細觀察,，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的構成一種較自覺的行為,。同時,，加強對孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶,。教師帶著孩子互相學習,、共同提高。一方面,，教師對自我的教育觀念進行不斷的調整和更新,，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情景,，有時孩子對我們的教學有些啟發(fā),。在學習的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學習態(tài)度,。

4.行為習慣,。俗話說“手巧的孩子才聰明”，為了提高幼兒動手操作本事和手眼協(xié)調本事我們制作了很多精美的教玩具,，開展了給動物寶寶喂飯,、串項鏈、手掌畫等活動,，有針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉,。我班幼兒大多數是獨生子女，缺乏與人交往和溝通的經驗,，我們在游戲活動中就著重培養(yǎng)幼兒的交往本事和語言表達本事,，使得每個孩子都到了不一樣程度的提高,。異常是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說:“我們家的孩子變得大方了，肯說話了,。

(二)保育工作

1.注重孩子身,、心健康,。

日常工作中更是要做到以保為主,，所以我們異常注重保育工作，并且把保育工作做細做祥,。不管天氣多冷,，我們都堅持開窗通風,，每一天及時地為孩子增減衣服，在孩子汗?jié)竦囊路锛毿牡貕|上一塊干的毛巾,，仔細地洗干凈每一張小臉并擦上潤膚霜正是這些點點滴滴不經意的小事保證了孩子的身體健康,。對每一個孩子都要關注，觀察他們情緒上的變化,，每一天摸一摸,、抱一抱孩子，用語言告訴教師對他的愛,，使他們在一個溫馨,、和諧的環(huán)境中愉快成長。

2.嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作,。保育教師每一天必須按照規(guī)定的清潔,、消毒，杜絕細菌,、病毒的流傳。

3.行為習慣,。一個良好的習慣能夠讓人受益一生,，我們不僅僅是注重培養(yǎng)托兒良好的2

生活衛(wèi)生習慣，更注重對幼兒行為習慣,、語言習慣,、思維習慣等的培養(yǎng)。言傳重于身教,，我們時刻注意自我的一言一行,，為幼兒起到良好的榜樣作用。同時加強常規(guī)培養(yǎng),，為幼兒今后的學習,、生活打下良好基礎。

(三)家長共育

1.發(fā)揮家長園地的作用,。

以家長園地為窗口,，讓家長更深入地了解我們的工作,，如：在開學前，我們?yōu)楹⒆釉O計了《幼兒一日表現(xiàn)》,，將孩子在園的情緒,、飲食、換衣服,、盥洗,、午休等情景細致地一一填寫，家長十分關心,。

2.經過各種渠道做好與家長的交流,、溝通。

(1)向家長公布三位教師的家庭電話,。方便家長與教師間的溝通,。

(2)充分發(fā)揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中,。如在家長助教中,，苗苗媽媽給寶寶們上了一節(jié)科學活動課，伸手寶寶們的喜愛,。

(3)配合幼兒園召開好每次的家長學校與家長會,，使家長了解幼兒園實行的教學、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性,。

(4)每月發(fā)放一次《家園聯(lián)系手冊》,，針對幼兒表現(xiàn)進行具體分析與鑒定，讓家長更多的了解寶寶的提高情景,。

三,、工作效果及努力方向

在我幼兒園第五屆藝術體育節(jié)上，我班幼兒大膽,、可愛的表演,，家長進取地表現(xiàn)博來了陣陣掌聲，所跳的親子操《大家一齊喜羊羊》獲得了第一名,。此外,，我們還進取參加園內組織的各項活動，使我班的環(huán)境,、自然角,、區(qū)域等環(huán)節(jié)都在園內的比賽中獲得了一致的好評。

一學期的工作是辛苦的,，包含著我們無數的汗水,，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理,，只要你用心去做,，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子,，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲,。在嶄新的20__年里,，我們將著重培養(yǎng)幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依靠心理,，注重教學效率,，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進一步加強家園共建,，使我們的工作得到更多的支持和幫忙,，讓我們和孩子、家長一齊共同努力,，共同提高,。

幼兒園班主任年度考核自我鑒定篇二

新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲,?；仡欉@一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了很大的提高,，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質量，將《指南》精神貫徹到一日活動中,，注重各領域之間和目標之間的相互滲透和整合,，促進幼兒身心健康協(xié)調發(fā)展。現(xiàn)將本學期工作鑒定如下：

一,、班級情景

本學期我班共有孩子25名,，其中男孩11名，女孩14名,，其中新生有5名,。他們來自不一樣的家庭，生活行為習慣各不相同,，大多數孩子在家受家人的寵愛，以自我為中心,，對父母或祖輩的依靠性較強,。少數孩子自理本事較強。在和幼兒的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)幼兒的自理本事和行為習慣存在很大差異,，如：不會自我吃飯,、不會上廁所;有的個性強，構成了許多壞習慣,，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的孩子說話口齒不清楚……但也有像關亦桐,、劉天詩,、楊淑涵這樣自理本事強的孩子。為了養(yǎng)成良好的的行為習慣,，構成良好的規(guī)則意識,，所以我們教師在日常的工作中，采用多指導,、多鼓勵,、多示范，嚴格要求孩子,，是孩子在自理方面都得到了必須的提高,，異常是在吃飯方面，經過一學期的指導大部分孩子都能獨立進餐;并且掌握了穿,、脫衣服的正確方法,，學會了如何疊放衣物等等。

二,、教育教學工作

本學期主要開展了《上幼兒園》,、《我愛我家》、《樹葉飄飄》,、《歡樂的小魚》,、《新年到》等主題活動。并根據實際情景,，及時調整教學資料,，嚴格按照計劃開展活動，完成教育教學資料,，在活動中讓孩子自主地學習,，給予寬松、和諧的環(huán)境,，自由發(fā)展,。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了,，喜歡與小朋友一齊游戲,、學本領了，也結識了許多的朋友,，提高了交往本事,。

(一)五大領域

1、健康領域

健康領域對于我們小班來說應當是要作為重點來抓的一部分,。開學初教幼兒學會了早操,，經過做游戲和戶外活動的鍛煉，大部分幼兒的動作發(fā)展協(xié)調,，并且喜歡參加游戲,。他們能模仿教師的動作,。我班幼兒基本都能自如的走、跑,、跳,、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習慣,，我們經常利用晨間談話,、講故事等教學形式，教育幼兒講衛(wèi)生,、愛清潔,，初步對幼兒進行自我服務本事的培養(yǎng)，如衣服的穿著,、整理,，自我入廁、進餐,，并用語言告訴教師自我的要求,。此刻我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習慣，能正確地使用餐具,，完成自我的一份飯菜,，會主動放好餐具和椅子;入睡前會自我好放鞋子，學著穿脫衣服,。經過健康教學,，孩子們還都明白了一些自我保護的知識，如不挖鼻子,，不用臟手揉眼睛,，不吃手指等。

2,、語言領域

語言表達本事提高很快,，愿意聽同伴和教師講話，在晨間談話中愿意講述自我的事情,，傾聽習慣有了很大的提高,，也會試著去說一句完整的句子，并能用普通話進行簡單的交談,，大膽地表達自我的觀念和請求,。大部分幼兒都能認真傾聽教師的同伴的說話，喜歡聽故事,，養(yǎng)成了必須的傾聽習慣,。他們還學會了一頁一頁地翻書,、看書,。但個別孩子由于膽小內向,，不敢大膽地表達，如張芷碩,、為為等小朋友,，不會主動地與教師來交流，在今后要多于他交流,，逐步提高他的膽量和口語表達本事,。

3、社會領域

培養(yǎng)孩子同情職責等社會性情感,，發(fā)展兒童的交往,、合作本事;在語言教育領域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和本事;由于家庭和社會的多種原因,，使現(xiàn)代兒童在適應環(huán)境,、與人交往、處理問題本事等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡,，孩子自私,、獨占、孤獨,、過度的依戀,，感情脆弱等等。每個孩子的個性不一樣,，生長環(huán)境和文化背景也不一樣,，異常是父母的教育觀念不一樣。研究每一個孩子心里活動,、細心觀察每一個孩子,，發(fā)現(xiàn)他

們的潛質和閃光點，發(fā)揮出各自的特點,，我們努力在做,，也會繼續(xù)這樣做。一學期后很多孩子有了很大提高,，每一天都能開心的上幼兒園,、進取的參加活動了;能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了;開始會嘗試用普通話和小朋友交流,，經過游戲,、教學活動小友學會了友好相處、互相幫忙;遇到困難也不再哭了,。

4,、科學領域

我班孩子對周圍事物很感興趣，喜歡圍著教師問這問那的，在教師的引導下學習觀察事物,，明白其明顯的特征,。在數學活動中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形,、正方形,，但對正確命名還有必須困難;大部分幼兒能點數到4，明白大小,，多少的概念,，但對總數的概念還不是掌握很好。對于紅黃藍三種顏色的認識還有待于今后繼續(xù)加強,。

5,、藝術領域

支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣,，初步感知比較鮮明的聲音的強弱,、高低和快慢，并從中獲得美的感受,，供給優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲與音樂,，引導幼兒從中獲得美的感受，初步理解其資料和情感,，嘗試律動參與活動,。本學期的歌曲幼兒都能較好的掌握，律動方面幼兒的動作協(xié)調,，表現(xiàn)欲望很強烈,。

美術方面幼兒在畫線條、圓形和長方形和用圖形拼出簡單的畫面,，如：房子,、車子、太陽,、樹等;涂色方面幼兒基本能夠在圈內涂色不出邊,，并且能夠運用多色涂色，但整體畫面不是很美觀,，顏色的使用上是喜歡什么顏色就用什么顏色;折紙學會了對角折,，個別幼兒會對邊折;幼兒喜歡用剪刀剪，大部分幼兒能夠沿直線剪圖形,，個別幼兒較弱：小白,、壯壯、格格,、彤彤等,，剪刀的使用上仍需要多加練習,。幼兒都喜歡參加美工活動，在美工活動中獲得了成功的體驗,，并能夠獲得愉快的體驗,。

(二)園本課程

1、智學城堡

幼兒學會正確的走線,，能夠穿學會穿罩衣和掛罩衣。能夠

在教師的指導要求下,，按照順序正確的打開寶盒和收寶盒,。能夠按照護照上的號碼，找到相應的寶盒,。能夠在安靜的,、有序的環(huán)境氛圍中操作寶盒。

2,、花兒朵朵英語

學習英文字母的名稱并學會相應的字母動作,。經過課程中

的動畫、故事,、游戲等環(huán)節(jié),，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學習英語的興趣,。能夠將學習過的口語靈活地運用到實際生活中去,，提高幼兒的口語表達本事。

幼兒園班主任年度考核自我鑒定篇三

回顧這過去的__學年的班主任工作,，在我跟幼兒取得共同成長的過程中,，我心中充滿感激。我要感激我班的幼兒,，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為班主任進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花,。我要感激在座的領導和同事們,，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑托,，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大,。是工作，是實踐,，給我供給了進行班主任工作研究的生命土壤,，我衷心地感激這一切!幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的,，但我熱愛我的職業(yè),，在工作中,，我對每一件事情都認真負責。現(xiàn)將這學期的工作鑒定如下

一,。班級情景分析：開學初,，幼兒升入大班，由于不一樣層次的要求,，一切都要從頭開始,，不著急，耐下心來進行教育,、培養(yǎng),、訓練;再教育、再訓練,，不斷進行著反復的工作,，要針對不一樣水平、不一樣本事的幼兒提出不一樣的要求,，我的感受就是此時的自我不僅僅是教師還是阿姨更是媽媽,，教育他們懂得做個好孩子，應當要團結友愛,，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習慣,，要有健康的心理、健康的體魄,、健康的自理生活本事等等,。

二。嚴格班級管理,，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先,，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子,，一切為了明天”的方針,，我力求從每件小事做起，耐心細致,，時刻將安全放在首位,，從班里的常規(guī)抓起，把教學環(huán)節(jié)之間的連貫模式化,，使幼兒對自我的行為有必須的確定本事,。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自我的素質,，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自我,，努力把理論知識轉化為實踐,，并運用到教學活動中,，在教學上我根據幼兒不一樣的個性與興趣，采取不一樣的教育方法,。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂,，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍,，工作上堅持不怕苦,，不怕累，不怕難,，不惜力,，樂業(yè)，敬業(yè),，進取向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每一天和這些不懂事的孩子們一齊要付出幾倍的勞動啊,，但談到你的工作,，你總是那么高興，如果換成是我,，早煩了,。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們,，他們使我年輕了許多”,。其次，要樹立愛心,、細心,、耐心的原則，在學習上,，生活上關心愛護幼兒,，把他們的閃光點放大，盡量不在大家面前指責他們的缺點或錯誤,，異常是缺點突出的孩子更不能強化,，做到不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，

三,、在教學工作上,，本學期加強了幼兒閱讀、寫字,、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作,，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本,、數學練習本,、拼音本，充分利用了餐前,、離園前這段時間,，組織幼兒早期閱讀、識字游戲,、練習寫數字,、做算術題等活動。開展了“學習星”評比活動,，經過活動,，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的進取性也越來越高;幼兒對做算術題的興趣也更濃了,。為了做好幼小銜接工作,，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規(guī)定的時間內完成規(guī)定的任務;獨立性的訓練：經過談話,、故事,、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的本事,，在生活中培養(yǎng)幼兒自我的事情自我做的習慣;規(guī)則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課,，聽下課鈴聲再去小便、喝水,、自由活動等,。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規(guī)則,，課堂規(guī)則,。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學必須是最棒的孩子,。

四,、在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通,，及時會面了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時的提議和意見，如發(fā)現(xiàn)幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求,，我們會及時與家長進行更細致的交流,，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動,，如：“六一活動”,、“畢業(yè)典禮”等，家長對班級工作支持度高,，能進取參與各項活動,，有了家長的參與,，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。

總之,，這學期來,，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的工作中加以改善,，揚長避短，繼續(xù)努力,，把工作做到更好,，力爭更上一層樓。